educația plastică

Ministerul Educației Republicii MoldovaUniversitatea de Stat „Bogdan Petriceicu Hasdeu” din Cahul

Facultatea:Filologie și IstorieCatedra:Pedagogie și Psihologie

Curriculumla disciplina Educația plastică

Specialitatea: Pedagogia învățămîntului Primar pentru studenții cu frecvență la zi

Ciclul I, licenţă

Elaborat de : Iuzu Iulianna,asistent universitar

Cahul 2013

Aprobat la Şedinţa Catedrei de ....

Proces verbal nr.... din ……

Şeful Catedrei ............

Aprobat la Consiliul Facultăţii de ....

Proces verbal nr.... din ……

Decanul Facultăţii ...........................

I. Introducere

Educaţia plastică este o componentă a culturii şi este destinată şi tuturor studenţilor care vor forma nu numai viitorul public al monumentelor, muzeelor şi expoziţiilor, dar mai cu seama vor fi cetăţenii care cu ochiul şi gustul artistic format vor contribui la configurarea spaţiului înconjurător.

Educaţia plastică are ca scop formarea personalităţii creative, receptive la frumos, cu capacităţi de asimilare a valorilor artistice ale artei plastice. O societate este construită pe un fundal cultural adecvat, iar educaţia plastică în învăţămînt contribuie la formarea mediului social favorabil pentru dezvoltarea personalităţii libere capabile să asimileze valorile culturii naţionale şi universale.

II. Competenţe. Dezvoltarea capacităţii gîndirii plastice la studenţi, sporirea nivelului de cunoştinţe din

domeniul artelor plastice, cultivarea gustului estetic şi a culturi artistice, dezvoltarea capacităţii de a lega arta cu natura prin logica gîndirii, le formează atitudinea creatoare faţă de realitate, simţul frumosului, le cultivă interesul creator şi simţul satisfacţiei de rezultatele obţinute.

Familiarizarea cu procedeele de realizare a lucrărilor plastice decorative, principiile de constuire a compoziţiilor bazate pe însuşirea treptată şi în context a diferitelor mijloace.

Dezvoltarea competenţelor de înţelegere a operei de artă.

III. Obiective La nivel de cunoştinţe:

să cunoască şi să utilizeze terminologia specifică artelor plastice;

să identifice tehnicile şi modalităţile de organizare a compoziţiei plastice;

să determine valorile artei populare, naţionale şi universale;

să cunoască capodoperile şi maeştrii culturii plastice naţionale şi universale;

La nivel de înţelegere şi aplicare: să recunoască elementele de limbaj plastic ca mijloace ale expresiei artistice;

să analizeze critic a unele lucrări de artă plastică şi decorativă în diferite stiluri, relevînd calităţile lor artistice;

să comenteze în scris sau oral unele lucrări de artă;

La nivel de integrare: să dezvolte capacităţile de exprimare plastică, utilizînd materiale, instrumente şi

tehnici variate;

să-și dezvolte sensibilitatea, a imaginaţia şi a creativitatea artistică.

IV. Administrarea disciplinei

Coduldisciplinei

Denumirea disciplinei

Titularul Semestru Ore Evaluare

Total Curs Seminar

Labo-rator

Studiu indivi-dual

Forma de evaluare

Nr. de credite

S.01.O.007 Educația plastică

Iuzu Iulianna

I 90 15 30 45 examen

3

V. Tematica şi repartizarea orelor

Nr. d/o Conţinuturi Prelegeri Activităţi individuale

1. Mijloace plastice, materiale artistice. 2 1

2. Genurile graficii şi genurile desenului 2 2

3. Genurile plastice ale decorului şi genurile de pictură 2 2

4. Genurile peisajului şi genurile de arhitectură 2 2

5. Genurile sculpturii şi modelarea 2 2

6.

Principiile fundamentale de construire a compoziţiei decorative: ritmul, proporţia, simetria, dinamica,

echilibrul. 2 2

7. Stilurile artistice 2 2

8. Maeştri şi capodopere 1 2

TOTAL 15 15

Nr. d/o Conţinuturi Seminare Activităţi

individuale

1. Extragerea culorilor acromatice. 2 2

2. Extragerea culorilor cromatice (fundamentale) 2 2

3. Căpătarea culorilor integrante. 2 2

4.Motive decorative (geometrice, florale, zoomorfe).

Ornamente sub formă de fîşii. 2 2

5.

Reprezentarea plastică a casei în poziţie frontală, sub un unghi şi reprezentarea interiorului în poziţie

frontaşă. 2 2

6. Reprezentarea plastică prin ton a cubului. 2 2

7. Reprezentarea plastică prin ton a cilindrului. 2 2

8. Reprezentarea plastică prin ton a conului. 2 2

9.Reprezentarea unor structuri şi fenomene ale naturii.

Subiecte: flori, frunze, crengi, fluturi. 2 2

10. Desenarea peştilor, păsărilor, mamiferelor. 2 2

11. Desenarea capului omului, proporţiile capului. 2 2

12. Desenarea figurii omului. 2 2

13. Desenarea literelor, tipuri de caractere. 2 2

14.Reprezentarea compoziţiei plastice cu subiecte din

natură utilizînd diverse mijloace materiale. 2 2

15. Compoziţie pe temă liberă. 2 2

TOTAL 30 30

VI. Obiective de referinţă/competențe şi conţinuturi

Obiective de referință/competențe Unități de conținut Să aleagă structurile compoziţionale

corespunzător materialelor de artă utilizate. Să posede la nivel elementar mijloacele artistice

de construire a compoziţiilor plastice. Să aplice procedeele de nuanţare a culorilor de

compoziţie decorative şi picturale. Să exprime preferinţele în alegerea subiectelor şi

tehnicilor de executare a compoziţiilor plastice. Să utilizeze creativ mijloacele plastice de expresie

în compoziţii grafice, picturale, decorative, sculpturale.

Prelegerea I. Mijloace plastice, materiale artistice

Punctual, haşura, tuşa, linia.

Hîrtia, creionul simplu, creionul colorat, guma de şters, cărbunele, creta, pastelul, acuarela, guaşa,pensula, paleta.

Bibliografie:1. COSTERIN N.P. Desenul. Chișinău: Lumina, 1988, p.19-33.Seminar I. Extragerea culorilor acromatice și cromatice (fundamentale).Intensitatea și luminozitatea culorilor.Reprezentarea creativă a culorilor primare.Reprezentarea diversității de tonuri închise și deschise a nei culori.

Studiu individual:Finisarea lucrărilor practice de reprezentare a culorilor primare și tonurilor închise și deschise a unei culori.

Seminar II. Obținerea culorilor derivate compuse.Experiment de obținere a culorilor binare și compuse.Reprezentarea pașilor de obținere a culorilor compuse.

Studiu individual:Finisarea lucrărilor de reprezentare a pașilor obținerii culorilor compuse.

Să cunoască genurile graficii și genurile sculpturii.

Să distingă specificului limbajului plastic corespunzător diverselor ramuri şi genuri.

Să identifice asemănările şi deosebirile dintre genurile artei plastice.

Să exprime opinia faţă de diversitatea ramurilor şi genurilor graficii și genurilor desenului.

Prelegerea II. Genurile graficii și genurile desenului.

Grafica de şevalet, grafica de carte, afişul, grafica industrială, grafica de prezentare artistică instructivă.

Desenul liniar, de ton, claroboscur, silueta. Desenele originale, de tipar, desenul academic, desenul de creaţie, schişa de desen. Desenarea după percepţie, desenarea după natură, desenarea după original, desenarea după imaginaţie.

Bibliografie:1. COSTERIN N.P. Desenul. Chișinău: Lumina, 1988, p.11-12.Seminar III. Desenarea obiectelor cu formă plată.Determinarea obiectelor de formă plată.Reprezentarea plastică a unei forme plate.

Studiu individual:Finisarea lucrării de reprezentare a unei forme plate.

Bibliografie:1. COSTERIN N.P. Desenul. Chișinău: Lumina, 1988, p.57-68.Seminar IV. Reprezentarea plastică a obiectelor de forme volumetrice. Perspectiva liniară. Reprezentarea liniară a corpurilor geometrice.Determinarea obiectelor volumetrice.Reprezentarea liniară a corpurilor geometrice.

Studiu individual:Finisarea lucrării de reprezentare a unui corp geometric.

Bibliografie:1. COSTERIN N.P. Desenul. Chișinău: Lumina, 1988, p.91-94.

Seminar V. Reprezentarea plastică de ton a figurilor geometrice.Determinarea elementelor în reprezentarea de ton a figurii geometrice. Redarea plastică de ton a figurilor geometrice.

Studiu individual:Finisarea reprezentării de ton a figurilor geometrice.

Bibliografie:1. COSTERIN N.P. Desenul. Chișinău: Lumina, 1988, p.74-84

Să cunoască genurile artei plastice. Să distingă specificului limbajului plastic

corespunzător diverselor ramuri şi genuri. Să identifice asemănările şi deosebirile dintre

genurile artei plastice. Să exprime opiniei faţă de diversitatea ramurilor

şi genurilor artei plastice. Să percepă mesajele artistice de grafică, pictură,

sculptură, artă decorativă.

Prelegerea III. Genurile plastice ale decorului și genurile de pictură.

Compoziţie cu subiect, compoziţia simbolică, emblema, ornamental şi tipurile lui.

Picture monumentală, decorativă, teatral-decorativă, miniaturală, de şevalet, în ulei, în temperă, fresca, mozaicul, vitraliul.


Să aleagă structurile compoziţionale şi tehnice de executare corespunzător subiectului lucrării plastice.

Să aplice legea proporţiei şi modulului în organizarea artistică a compoziţiei.

Să înţeleagă unele principii de organizare a compoziţiei plastice.

Să aplice principiile ritmului, simetriei, dinamicii, în organizarea compoziţiilor plastice.

Să percepă unele structuricaracteristice echilibrului.

Să perceapă echilibrul în contexte şi situaţii diferite( compoziţii decorative, grafice, picturale, sculpturale).

Prelegerea IV. Principiile principale de construire a compoziției decorative: ritmul, proporția, simetria, dinamica, echilibrul.

Seminar VI. Pictarea obiectelorDeterminarea culorlor și nanțelor de culori a unor obiecte.Reprezentarea plastică în culori a naturii moarte.

Studiu individual:Finisarea lucrării de reprezentare în culori a naturii moarte.

Bibliografie:1. COSTERIN N.P. Desenul. Chișinău: Lumina, 1988, p.98-101.Seminar VII. Crearea ornamentelor.Clasificarea ornamentelor.Crearea ornamentelor.

Studiu individual:Reprezentarea plastică unui obiect ornamentat creativ.

Să cunoască genurile peisajului și genurile de sculptură.



Să exprime opinia faţă de diversitatea ramurilor şi genurilor peisajului și genurilor arhitecturii.

Prelegerea V. Genurile peisajului și genurile de arhitectură.

Peisajul rural, peisajul urban, peisajul de parc, marin, architectural, industrial, decorative, istoric.

Arhitectura locativă, social-civică, idustrială, comemorativă,

decorativă.Bibliografie:1. COSTERIN N.P. Desenul. Chișinău: Lumina, 1988, p.130-134, 141-142.Seminar VIII. Reprezentarea plastică a construcțiilor arhitecturale.Reprrezentarea plastică a casei în poziție frontală și sub un uughi.Reprezentarea interiorului casei frontală și sub un unghi.

Studiu individual:Finisarea reprezentării plastice a construcției arhitecturale.

Bibliografie:1. COSTERIN N.P. Desenul. Chișinău: Lumina, 1988, p.135-140.Seminar IX. Reprezentarea plastică a spațiului.Perspectiva aeriană.Elementele peisajului.Desenarea peisajului.

Studiu individual:Reprezentarea plastică a spațiului .

Bibliografie:1. COSTERIN N.P. Desenul. Chișinău: Lumina, 1988, p.143-158.Seminar X. Desenarea animalelor.Desenarea peștilor.Desenarea păsărilor.Desenarea mamiferelor.

Studiu individual:Reprezentarea plastică a unui animal

Bibliografie:1. COSTERIN N.P. Desenul. Chișinău: Lumina, 1988, p.159-170Seminar XI. Reprezentarea plastică a omului Portretul Desenarea capului omului.Desenarea figurii omului.

Studiu individual:Reprezentarea plastică a omului.


Să cunoască genurile sculpturii și conceptul de modelare.



Să exprime opinia faţă de diversitatea ramurilor şi genurilor sculpturii și tehnicilor de modelare.

Prelegerea VI. Genurile sculpturii și modelarea.

Sculptura de relief, altorelief, basorelief.

Bustul, statuia, grupul sculptural.

Sculptura monumentală, decorativă, de postament, sculptura plastică mică.

Bibliografie:1. COSTERIN N.P. Desenul. Chișinău: Lumina, 1988, p.182-203.Seminar XII. Modelarea obiectelor cu forme simple.Determinarea obiectelor simple de modelare.Modelarea unui obiect cu formă simplă.

Studiu individual:Finisarea modelării unui obiect de formă simplă.

Bibliografie:1. COSTERIN N.P. Desenul. Chișinău: Lumina, 1988, p.184-189.Seminar XIII. Modelarea păsărilor și animalelor. Modelarea păsărilor.Modelarea animalelor.

Studiu individual:Modelarea unei păsări sau a unui animal.

Bibliografie:1. COSTERIN N.P. Desenul. Chișinău: Lumina, 1988, p.193-200.Seminar XIV. Modelarea figurii omului.Modelarea eroilor din povești.

Studiu individual:Modelarea unui erou din povești.

Modelarea figurii omului.Bibliografie:1. COSTERIN N.P. Desenul. Chișinău: Lumina, 1988, p.200-204.

Să perceapă diversitatea stilurilor, curentelor, mişcărilor artistice.

Să sesizezeunele particularităţi ale artei plastice în diferite perioade istorice.

Să exprime atitudine tolerantă faţă de diversitatea viziunilor artistice.

Prelegerea VII. Stilurile artistice.Impresionism, relism, classicism, baroc, rococo, cubism, expresionism, dadaism, suprarealism abstracţionism, pop-art, postmodernism ş. a.

Seminar XV. Desenul și modelarea după memorie și imaginație.Compoziția, mijloacele și procedeele compoziționale.Desenarea și modelarea după reprezentareDesenul și modelarea după memorie.Desenarea și modelarea după imaginațieDesenarea și modelarea ilistrativă.

Studiu individual:Desenarea sau modelarea tematică (compoziția de gen)


Să posede cunoştinţele elementare din domeniul istoriei şi teoriei artelor plastice

Să cunoască creaţia celor mai reprezentativi maeştri ai artei plastice.

Să manifeste interes faţă de istoria artelor plastice.

Să cunoască specificul artei naţionale. Să cunoască lucrări representative din creaţia

universală şi naţională.

Prelegerea VIII. Maeștri și capodopere.

VII. Evaluare:a) Curentă. Evaluarea curentă se va realiza prin aprecierea răspunsurilor orale şi scrise, a

lucrărilor plastice realizate în creion şi acuarelă cu scopul formării anumitor competenţe în domeniu.

b) Evaluarea sumativă se va realiza prin examen scris.

Test docimologic nr.1La disciplina: Educaţia plastică, pentru studenţii anului întîi, domeniul 14. Ştiinţe ale educaţiei.

Specialitatea: Pedagogie în Învăţământul primarData_______Forma de evaluare: examen scrisNumele, prenumele studentului__________________________________________________________1. Descrieţi mijloacele plastice culoarea şi tonul..................................................................4 p.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Edumeraţi genurile graficii.................................................................................................. 2p.

3. Enumeraţi principiile de realizare a compoziţiei decorative. Exemplificaţi conjugarea ..... 4 p.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Relatați în ce constă reprezentarea plastică a spațiului ........................................................ 4 p.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Genurile graficii

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Comentaţi afirmaţia: „Abilitatea este ceea ce poţi să faci , motivaţia determină ce faci, competenţa evaluează cât de bine faci”. (Lou Holtz).......................................................... 2 p.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Realizaţi o compoziţie folosind linia şi punctul ca element constructiv........................ 4p.

Barem de notare: 10 – 20 – 19p. 7 – 14-13p. 4 – 6-4p. 9 – 18-17p. 6 – 12-10p. 3 – 3-2p. 8 – 16-15p. 5 – 9-7p. 2 – 1p.

Test docimologic nr.2La disciplina: Educaţia plastică, pentru studenţii anului întîi, domeniul 14. Ştiinţe ale educaţiei.

Specialitatea: Pedagogie în Învăţământul primarData_______Forma de evaluare: examen scrisNumele, prenumele studentului__________________________________________________________

1. Descrieţi mijloacele plastice linia şi forma .....................................................................4 p.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Edumeraţi genurile peisajului ......................................................................................... 2p.

3. Enumeraţi principiile de realizare a compoziţiei decorative. Exemplificaţi gradaţia ...... 4 p.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Relatați în ce constă reprezentarea plastică a construcțiilor arhitecturale ......................... 4 p.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Genurile peisajului

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Comentaţi afirmaţia: „ Toată viaţa ai în faţa ta un şcolar, acela eşti tu”.

(N.Iorga)...... 2 p.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Realizaţi o compoziţie folosind linia şi punctul ca element decorativ............................. 4p.

Barem de notare: 10 – 20 – 19p. 7 – 14-13p. 4 – 6-4p. 9 – 18-17p. 6 – 12-10p. 3 – 3-2p. 8 – 16-15p. 5 – 9-7p. 2 – 1p.

Subiectele pentru examen la Educația plastică

1. Mijloacele plastice2. Materiale artistice.3. Genurile graficii. 4. Genurile desenului.5. Genurile plastice ale decorului.6. Genurile de pictură.7. Genurile peisajului. 8. Genurile de arhitectură.9. Genurile sculpturii.10. Modelarea.11. Principiile fundamentale de construire a compoziției decorative: ritmul, proporția,

simetria, dinamica, echilibrul etc.12. Stilurile artistice.13. Maeștri și capodopere.14. Extragerea culorilor cromatice și acromatice. Intensitate și luminozitate culorilor.15. Obținerea culorilor derivate/compuse.16. Desenarea obiectelor cu formă plată.17. Reprezentarea plastică a obiectelor de forme volumetrice. Perspectiva liniară.18. Reprezentarea liniară a corpurilor geometrice.19. Reprezentarea plastică de ton a figurilor geometrice.20. Pictarea obiectelor.21. Crearea ornamentelor.22. Reprezentarea plastică a construcțiilor arhitecturale.23. Reprezentarea plastică a spațiului.24. Desenarea animalelor.25. Reprezentarea plastică a omului. Portretul și figura omului.26. Modelarea obiectelor cu forme simple.27. Modelarea păsărilor și animalelor.28. Modelarea figurii omului.29. Desenul și modelarea după memorie și imaginație.

VIII. Bibliografie:

1. Daghi, Ion, Mijloace de realizare a compoziţiei decorative frontale, Chişinău: Lumina, 1993.

2. Costerin, N.P., Desenul, Chişinău: Lumina, 1988.

3. Cezza, L., Pictura moldovenească, Chişinău:Editura Cartea moldovenească, 1966.

4. Stăvilă, Tudor, Arta plastică modernă din Basarabia, Ştiinţa, 2000.

5. Dolgopolov, Igor, Maeştri şi capodopere, volumul I, Chişinău: Literatura artistică, 1988.

6. Dolgopolov, Igor, Maeştri şi capodopere, volumul II, Chişinău: Literatura artistică, 1988.

7. Tricolici, O., Braghiş, M., proiecte didactice la educaţia artistico plastică. Tehnici de lucru. Ghid metodologic pentru învăţători, părinţi şi elevi, Chişinău: Editura Interprint, 2008.

8. http://www.didactic.ro/resurse-educationale/invatamant-primar/educatie-plastica/clasa-a- 3-a

http://www.didactic.ro/resurse-educationale/invatamant-primar/educatie-plastica/clasa-a-3-a

http://www.didactic.ro/resurse-educationale/invatamant-primar/educatie-plastica/clasa-a-3-a

educația plastică

Documents