PROIECT DIDACTIC Data: 10 .05. 2010Unitatea: Grdinia cu Program Normal Nr. 6 MotruEducatoare: Tudorache Daniela - MarianaNivelul/Grupa : nivel II/grupa mare Tema anual:,, Ce i cum vreau s fiu?Subtema: ,,Profesii i meseriiTema activitii:,,Dup munc i rsplatMijloc de realizare:Joc didactic-concursTipul activitii: verificare i consolidare Forma de realizare: Activitate integrat (ADE+ALA)Elemente componente ale activitii integrate:

ADE:DLC,D, DOS-,, Dup munc i rsplat-Joc didactic

ALA: Bibliotec-,,ABC-ul meseriilor-confecie carte tiin-,,Cartea cifrelor-unelte i meserii-confecie

Art-,,Albumul meseriilor-desenScopul activitii:verificarea i consolidarea cunotinelor copiilor, referitoare la diverse meserii ntlnite n societate, activizarea vocabularului cu cuvinte care denumesc meserii i unelte; dezvoltarea capacitii copiilor de a descrie imagini, obiecte; educarea unei exprimri orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical i sintactic;educarea capacitii de a respecta regulile jocului, de a coopera n cadrul grupului.Obiective operaionale:

-s recunoasc litere i s denumeasc meseriile pe baza imaginilor;

-s identifice pe baza unei ghicitori meseria indicat;

-s asocieze imaginea care sugereaz o meserie cu imaginea uneltelor necesare n desfurarea ei;

-s identifice produsele sau uneltele specifice unei anumite meserii;

-s alctuiasc propoziii cu meseriile descoperite;-s cnte un cntec despre meserii;

-s numere banii primii i s rezolve scurte exerciii de adunare; - s utilizeze corect instrumentele de lucru puse la dispoziie;

-s coloreze imaginile cu meserii, respectnd codul culorilor; -s pstreze acurateea lucrrilor;-s lipeasc meseria la pagina corespunztoare ,n funcie de litera cu care ncepe cuvntul;

-s lipeasc tot attea unlte cte arat cifra i s realizeze cartea cifrelor; Strategii didactice:

a)Metode i procedee:observaia, conversaia, explicaia, exerciiul, problematizarea, munca independent, metode interactive de grup: metoda lotus , acvariul

b)Elemente de joc: surpriza, micarea, mnuirea materialelor, aplauze, ntrecerea;

c)Resurse materiale: plane i jetoane cu diverse meserii, unelte i produse specifice, scrisori-surpriz, bagheta magic, ghicitori ilustrate, fie de lucru.Forma de organizare: frontal, pe grupuri mici, individual;Material bibliografic:

Curriculum pentru nvmntul precolar , Editura DIDACTIC PUBLISHING HOUSE, 2009

Revista nvmntul precolar nr. 3-4/2009, Editura ARLEQUIN, 2009

Metodica activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, Editura GHEORGHE-CRU ALEXANDRU, 2009

Metode interactive de grup, Editura ARVES, 2009

Durata: 45min.Etapele activitiiConinut tiinificStrategii didacticeEvaluare

Metode i procedeeMateriale didacticeForma de organizare

1. Moment organizatoricAsigurarea condiiilor pentru desfurarea optim a activitii , aerisirea slii i aranjarea mobilierului.

2.Captarea ateniei

Atenia va fi captat prin povestirea ,,Banul muncit, de Al. Mitru, de ctre educatoare.(DOS)

Se poart o scurt discuie pe baza acestei povestiri.

PovestireaConversaia

FrontalObservarea comporta-mentului

verbal i nonverbal

al copiilor

3.Anunarea temei i a obiectivelorSe prezint tema ,,Dup munc i rsplat i se precizeaz pe scurt regulile jocului. Educatoarea prezint copiilor o pungu cu bani (de ciocolat), iar acetia constituie rsplata pentru fiecare rspuns corect pe care l vor da.Conversaia

Explicaia FrontalUrmrirea comportamentului nonverbal prin care copii i manifest sentimente

4.Prezentarea coninutului i dirijarea nvrii

5.Obinerea performane-lor Copii au n piept ecusoane cu poliiti, doctori i buctari.

Vor forma astfel trei echipe .

Jocul const n mai multe probe. Educatoarea va avea deschide cte un plic n care se aflcte o proba i va citi n ce const proba respectiv.

Cte un copil din fiecare echip va rspunde pe rnd la cte o ntrebare, iar la fiecare rspuns corect vor ctiga cte un bnu de ciocolat.

Dup fiecare prob,vom numra recompensele s vedem cte sunt dac mai adugm cte unul.Vom efectua exerciii simple de adunare cu o unitate i de compunere i descompunere (D).Proba 1:DLC,,Recunoate meseria i aeaz-o lng litera respectiv

Folsind metoda lotus, pe panou, n jurul cuvntului MESERII, se vor afla ase litere.Copiii vor trebui s aleag cte un jeton cu o meserie i s o aeze la litera respectiv. Vor trebui s formuleze i propoziii cu cuvntul repectiv.Proba 2:D,,Ghici, ghicitoarea meaCopiii vor trebui s rspund la cteva ghicitori despre meserii.

Proba 3:DLC,D

,,Ce sunt?Ale cui sunt ? Trebuie s recunoasc uneltele i s spun ale cui sunt.Proba 4:DLC,D,,Petii i pescariiFolsind metoda acvariului unii copii vor fi peti i alii pescari.Cei care sunt peti va trebui s aleag ce se potrivete meseriei precum i litera cu care ncepe cuvntul.Pescarii vor avea n mn dou palete:una de culoare roie i una de culoare verde.Dac petele a les corect, vor ridica paleta de culoare verde, dac nu, pe cea de culoare roie.Dac ridic greit paleta, li se va lua o moned.

Pe rnd, cte un copil de la o echip va fi pete iar cte unul de la celelalte pescari.

Dup ce au rspuns, se vor inversa rolurile.

Se vor numra din nou monedele, rezolvndu-se mici exerciii .

Se va recita poezia,,Ce miros au meseriile

Conversaia

Explicaia

Metoda lotus

Demonstraia

Exerciiul

Exerciiul

Conversaia-metoda acvariuluiExplicaia

Problematizarea-jetoane-litere

-imagini cu meserii

-jetoane cu meserii

Pe grupuri

individual

Frontal

Pe echipeIndividualObservarea

comportame-ntului curent

-aprecieri verbale

-verificarea oral

Ascult rspunsu-rile colegilor, corectndu-i dac este necesarOral

6. Asigurarea reteniei i a transferului

Vom trece s lucrm pe centre.

La Bibliotec, copiii vor realiza fiecare cte o pagin din cartea ,,ABC-ul meseriilor, iar la sfrit vor forma cartea. Vor avea ca sarcin s lipeasc meseria la pagina cu litera cu care ncepe cuvntul i s coloreze litera n cuvnt cu culoarea respectivLa Art, vor colora imagini cu meserii i le vor aeza i ei ntr-un album la sfrit.La tiin, copiii vor realiza ,,Cartea cifrelor.

Vor avea ca sarcin s lipeasc pe pagin tot attea unelte cte arat cifra.

Dac sarcinile au fost duse la ndeplinire, vor mai primi nc un bnu.

Se vor numra ci bnui are fiecare echip i se va declara ctigtoare echipa cu cei mai muli bani. DemonstriaExerciiul

-fie de lucru-lipici

-culori-culori-desene cu meserii-fie de lucru-lipici

-jetoane cu unelte

Observarea comporta-

mentului verbal i nonverbal-aprecieri asupra lucrarilor realizate

7. ncheierea activitiiRealizarea corect a tuturor sarcinilor de lucru, att n grup ct i individual, i pe centre, a solicitat copiii s participe activ la nvare.

Se va purta un dialog prin care se apeleaz la spiritul critic i autocritic al copiilor, se vor trece n revist activitile desfurate i rezultatele muncii lor.

Copiii primesc recompensele i ies din clas cntnd cntecul ,,Sunt attea meserii.Conversaia

Stimulente

grgrie

FrontalOral/frontal

Aprecieri verbale colective, individua-le.