Download - studiu de caz C.T
-
8/6/2019 studiu de caz C.T.
1/17
UNIVERSITATEA PETRE ANDREI IAI
STUDIU DE CAZ
Student Andrioae LilianaFacultatea de: Asistenta sociala si sociologieSpeciaizarea: Asistenta socialaAn II , Grupa I
-
8/6/2019 studiu de caz C.T.
2/17
ETAPA I
Prezentarea problemei
1. Prezentarea problemei asa cum este vazuta de client
Avnd in vedere vrsta mic a clientului nc nu se poate vorbi de o contientizaredeplin din partea lui n ceea ce privete situaia cu care se confrunt. El tie situaia cu carese confrunt acas, lipsurile materiale i ii recunoate comportamentul deviant pe care l are.Din punctul de vedere al beneficiarului problemele cu care se confrunt sunt: rezultateleslabe la nvatura i situaia material precar.
2.Prezentarea problemei asa cum este vazuta de asistentul social
Din punctul de vedere al asistentului social care se ocup de cazul lui C. T problemele cucare se confrunt sunt :
Dificulti de adaptare;
Rezultate slabe la matematic i limba romn;
Stima de sine scazut;
Situaie financiar precar.
Resurse :Familia :mama este dispus s l ajute pe C. T la efectuarea temelor ns un obstacol
ar fi faptul c nu primete nici un fel de ajutor din partea tatlui.Clasa :C. T are o atitudine pozitiv fa de coal astfel colegii care au rezultate mai
bune la coal sunt dispui s l ajute in ceea ce privete activitile colare.
-
8/6/2019 studiu de caz C.T.
3/17
ETAPA II
Evaluarea iniial
Istoricul social1. DATE DE IDENTIFICARE ALE COPILULUINume:C. T.;Vrsta: 14 ani;Data naterii/locul naterii:13.11.1998/mun. Iai, jud. Iai;Religie:ortodox;Naionalitate:romn;
colaritate:elev in clasa a-VII-a;Domiciliu: Municipiul Iai,judetul Iai;Familia:s-a constituit legal, n urma cstoriei celor doi au rezultat 2 copii, o feti (M) i un biat T. mpreun cu ei locuiete i bunica copiilor din partea mamei.
a) Tatl - nu are un serviciu stabil, muncete cu ziua i nu d nici un ban in cas. b) Mama lucreaz, ncearc s se implice n activitile desfurate n cadrul
fundaiei, dar nu are prea mult timp disponibil.
c) Sora este la o coala cu program normal, cei doi se nteleg bine, cu excepia unor certuri specifice vrstei.
d) Bunica este pensionar.
-
8/6/2019 studiu de caz C.T.
4/17
n urmatoarea diagram este prezentat pe scurt situaia cu care se confrunt T..
De la nceputul anului colar 2009-2010, T. beneficiaz de serviciile oferite n cadrul FundaieiSolidaritate i Sperant.
2.CAUZELE CARE AU DUS LA APARIIA PROBLEMEI: T. are un comportament deviant i rezultate slabe la nvtura deoarece:- n familie nu primete o educaie corespunztoare i un exemplu pozitiv din partea prinilor(ambiiau doar 4 clase terminate);- prinii nu au o relaie bun;- situaia financiar din familie este precar( tatl muncete cu ziua dar nu aduce nici un ban n cas);- n copilrie a suferit un accident rutier ( a trecut o main peste el ) i a rmas cu uoare traume psihice;- stima de sine sczut;
3. DATE DESPRE SNTATE
COMPORTAMENT
DEVIANT
IN COPILARIEA SUFERIT
UN ACCIDENT DE MASINA
NU ESTEAJUTATA
DE PARINTILA TEME
CONDITII DELOCUIT
NEADECVATE
SITUATIEFINANCIARA
PRECARA
PARINTII NUSE
INTERESEAZADE SITUATIA
SCOLARA
SITUATIESCOLOARAPRECARA
C. T.,VARSTA DE
14ANI,IN CLASAA-VII-A
-
8/6/2019 studiu de caz C.T.
5/17
n ceea ce privete sntatea fizic nu se poate vorbi de mari complicaii, n urm cu un an afost operat de apendicit, fiind acum vindecat complet,ns n plan psihic, n urma accidentului, armas cu uoare traume psihice.
4.DATE PRIVIND EDUCAIAEste n clasa a-VII-a, are rezultate foarte slabe la matematic i la limba romn, citete pelitere, i lipsesc abilitile de concentrare.n cadrul Fundaiei Solidaritate i Sperant este ajutat decolegi la teme. Atunci cnd i se dau teme le face doar cu ajutor din partea voluntarilor sau ainstitutoarei care trebuie s ii concentreze atenia doar asupra lui pentru a scrie sau citi.
5. PUNCTE TARI / PUNCTE SLABE
Puncte tari Puncte slabeAtitudinea fa de coala pozitivGrad de inteligen crescut
Grad de comunicare si socializarenormal
Dispozitia de colaborare cuvoluntarii
Flexibil n ceea ce privetemetodele de nvaare i predare
Dificulti de adaptare
Stim de sine sczut
Situaie financiar precar
Comportament deviant
Lipsa sprijinului din partea prinilor
Condiii precare de locuitStare igienico- sanitar precar
Lipsa abilitilor de concentrare
Comportament vulcanic alternanntre momente de linite imomente de agitaie
OBTINEREA DATELOR - documentare;- ghid de interviu cu asistentul social;- ghid de observaie (pentru primele 3 ntalniri)
-
8/6/2019 studiu de caz C.T.
6/17
GHID DE INTERVIU CU ASISTENTUL SOCIALI.1. :Care este numele baiatului?I.2.:Ce varsta are T.?
I.3.: Ce religie are T.?I.4.:Ce ntionalitate are T.?I.6.:Care este problema lui T.?I.7.:Care sunt punctele tari a lui T.?I.8.:Care sunt punctele slabe a lui T.?I.9.:In ce relatie se afl T. cu parintii?I.10.:Mai are frati?I.11.:Care este relatia lui cu acestia?I.12.:Care este starea de sanatate a copilului?I.13.:Cum se descurca la scoala?
GHID DE OBSERVATIE (pentru primele 3 intalniri)
Itemi Intalnirea nr.1 Intalnirea nr.2 Intalnirea nr.3Greutate aproximativ 35 kg. aproximativ 35 kg. aproximativ 35 kg.Inaltime Aproximativ
1,45 cm.Aproximativ1,45 cm.
aproximativ1,45 cm.
Alimentatie 3 3 3Tinuta 3 3 3Igiena 2-3 2-3 3Relatia cu colegiide la FundatiaSolidaritate si
Speranta
4 5 5
Relatia cuinstitutoarea
2 2-3 2-3
Relatia cuvoluntari
4 4-5 4-5
Comunicare 3 3 3Capacitatea de
concentrare
1-2 1-2 1-2
Capacitatea de 1-2 1-2 1-2
-
8/6/2019 studiu de caz C.T.
7/17
mentinere aatentieiCapacitatea de
reproducere simemorare
2 2 2
Abilitati desocializare
1-2 1-2 1-2
Gradul deinteligenta
3 3 3
Gradul de
deschidere spreactivitati noi
3 3 3
Legenda:1-deloc2-putin3-mediu4-mult5-foarte mult
ETAPA III
Evaluarea complexa/detaliata
Ghid de interviu cu asistentul social
-
8/6/2019 studiu de caz C.T.
8/17
I.1.:S-a produs vreo schimbare in comportamentul lui T. de cand vine la Fundatia Solidaritatesi Speranta?I.2.: Care este diferenta intre situatia initiala a lui T. si situatia actuala a beneficiarului?I.3.: Ce progres a inregistrat T. in ceea ce privestele rezultatele scolare?I.4.: Ce metode ati aplicat pentru imbunatatirea relatiei lui T. cu parintii?I.5.: Ce metode ati aplicat pentru imbunatatirea relatiei lui T. cu institutoarea?I.6.: Ce metode folositi pentru responsabilizarea si implicarea parintilor T. ?I.7.: De ce resurse dispune T. pentru a putea sa-si imbunatateasca situatia scolara/familiala?I.8.:Cum se va face o monitorizare a situatiei beneficiarului T. dupa terminarea perioadei incare poate beneficia de programul afterschool?I.9.: Care sunt obiectivele pe care vi le-ati propus in ceea ce priveste situatia beneficiaruluiT.?
Ghid de interviu cu mama lui T.I.1.:Ce obstacole intalniti in relatia dumneavoastara cu T.?I.2.:Care este relatia lui T. cu tata/sora/bunica?I.3.:Ce eforturi ati facut in vederea imbunatatirii situatiei scolare a lui T.?I.4.:Cat timp credeti ca ati putea aloca pe zi pentru al putea ajuta pe T. la efectuarea temelor?
I.5.:Ce progrese a inregistrat copilul dumneavoastra de cand vine la Fundatia Solidaritate siSperanta?I.6.: Ati fi interesata sa participati la diferite activitati de la Fundatia Solidaritate si Speranta,impreuna cu fiul dumneavoastra?I.7.: Ce masuri ati luat pentru a imbunatati relatia dentre T. si tatal sau?I.8.: Ce credeti ca ar mai putea face Fundatia Solidaritate si Speranta pentru T.?I.9.: De ce credeti ca ar avea nevoie T. pentru a-si imbunatati situatia familiala/scolara?
GHID DE OBSERVATIE( pentru ultimele 4 intalniri)
-
8/6/2019 studiu de caz C.T.
9/17
Itemi Int.1 Int.2 Int.3 Int.4Relatia cu colegiide la FundatiaSolidaritate siSperanta
5 5 5 5
Relatia cuinstitutoarea
3 3 3-4 3-4
Relatia cuvoluntari
5 5 5 5
Comunicre 3 3 4 4Capacitatea deconcentrare
1-2 2 2 2
Capacitatea dementinere aatentiei
2 2 2-3 2-3
Capacitatea dereproducere simemorare
2 2 3 3
Respectarearegululor
2-3 2-3 3 3
Spiritul decolegialitate
4 4 4 4
Dorinta de aavea prieteni
5 5 5 5
Implicarea inrelatiile cuceilalti colegi
4 4 4 4
Increderea infortele propri
2-3 2-3 2-3 2-3
Legenda: 1-deloc, 2-putin, 3-mediu, 4-mult, 5-foarte mult
Observatii:Prin itemii de la primele 7 randuri ale tabelului am urmarit evolutia lui T. de la inceputul
intalnirilor cu el si pana la final, la unele dintre ele inregistrandu-se o evolutie pozitiva.
-
8/6/2019 studiu de caz C.T.
10/17
Cu toate ca increderea in fortele porprii este mica, T. simte o dorinta mare de a avea prieteni,de a se implica in activitatile de grup.
GENOGRAMA FAMILIEI LUI T.*realizata impreuna cu T si cu mama acestuia;
2003 2000
Legenda
- barbat 36 ani
- \ - femeie 28 ani
36
2
8
T.9
M7
65
42 35 38 40
62
36
28
-
8/6/2019 studiu de caz C.T.
11/17
-deces
- familie
- familie cu copii
ECOMAPA T.
T.9ANI
VOLUNTARIIMAMA
INSTITU-TOAREA
COLEGIIDE LADONBOSCO
BUNICA
TATA
SORA
INVATA-
TOAREA
-
8/6/2019 studiu de caz C.T.
12/17
LEGENDA- relatie bilaterala- relatie unilaterala- relatie puternica
- relatie echilibrata- relatieincordata
MATRICEA CICLULUI DE VIATA
Membrii STADII DE DEZVOLTARE0-1 2-4 5-7 8-12 13-17 18-22 23-34 35-60 61-75
P. tata *
P. mama *
P. T. *P. sora *
bunica *
ETAPA IV
PLAN INDIVIDUALIZAT DE PROTECTIE ( P.I.P)
Numele si prenumele copilului:C.T.Obiectivul general:Prevenirea abandonului scolarInstitutia responsabila pentru aplicarea masurii de protectie: Fundatia Solidaritate siSperanta
Reprezentantul legal al copilului: parintiiDomiciliul: municipiul Iasi, judetul Iasi ;Data realizarii:20 mai 2010Responsabil de caz :asistentul socialMembrii echipei si institutia din care provin:institutor, asistent social, voluntariFundatia Solidaritate si Speranta.
-
8/6/2019 studiu de caz C.T.
13/17
Prestatii :
InstitutiaResponsabila
Tipulprestatiei
Detaliere Cuantum Datainceperiiacordarii
Perioada
FundatiaSolidaritate siSperanta
Masazilnica
T.impreuna cuceilalti beneficiariai proiectuluiservescmasaimpreunainainte deincepereaactivitatilor
7, 5 Ron/ zi 1. 5. 2010 anul scolar 2009- 2010
FundatiaSolidaritate siSperanta (legea34 / 1998)
Pachet lunar Pachetullunar constain alimentesi materiale
igienico-sanitare
35 Ron/luna
15. 05. 2010 Anul scolar 2009- 2010
FundatiaSolidaritate siSperanta
Pachetrechizite
Pachetul derechizitecontine cele becesare pentruscoala si seacorda
15 Ron/ 2luni
15.05.2010 Anul scolar 2009-2010
-
8/6/2019 studiu de caz C.T.
14/17
odata ladoua luni
Servicii
Tipul Obiective generale Responsabil Perioadadeacordare
legislatie
Sprijin,indrumare si
suport
Cresterea increderiiin sine
Prevenireadependentei
Coordonator de proiect
FundatiaSolidaritatesi Speranta
Voluntari
Anulscolar
2009-2010
Legea 34/1998
Legea195/2001
Meditatiigratuite lamateriilescolare de baza
Imbunatatireaabilitatilor de invatare
Institutor
Voluntari
Anulscolar 2009-2010
Legea34/1998Legea195/2001
Ajutor inefectuareatemelor
Imbunatatirearezultatelor scolare
Institutor
Voluntari
Anulscolar 2009-2010
Legea34/1998Legea195/2001
Consilierea beneficiarilor si a parintilor
Responsabilizarea parintilor
Imbunatatirea situatie
psiho-sociale acopilului
Institutor
Coordonator Fundatia
Solidaritatesi Speranta
Anulscolar 2009-2010
Legea34/1998Legea
195/2001
Realizarea dediferiteactivitati : jocuri, viztie laazile de batrani, parcuri ,
Adaptarea la noisituatii si experiente
Cresterea abilitatilor de comunicare sisocializare
Integrarea in grupul
Coordonator de proiectFundatiaSolidaritatesi Speranta
Institutor
Anulscolar 2007-2008
Legea34/1998Legea195/2001
-
8/6/2019 studiu de caz C.T.
15/17
muzee, film,iesiri in aer liber
de la FundatiaSolidaritate siSperanta
Realizarea unei relatii bune intre C. T sivolunatri
Voluntar
Consultatii psihologice
Diminuare efectelor pe care le areaccidentul dincopilarie
Imbunatatireacomportamnetului
Psiholog Anulscolar 2009-2010
Legea195/2001Legea34/1998
ETAPA V
PLAN INDIVIDUALIZAT DE SERVICII ( P.I.S.)
Numele si prenumele copilului:C.T.Mama: C.M.Tata: C.St.Reprezentant legal:parintiiiDomiciliu: municipiul Iasi, judetul IasiData realizarii:20 decembrie, 2007Motivul intocmirii: oferirea de servicii
Responsabil de caz: asistentul socialMembrii echipei si institutia din care provin: institutor, asistent social, voluntari /Fundatia Solidaritate si Speranta
Pe plan educativ:Obiective petermne scurt
Obiective petermen mediu
Obiective petermen lung
Responsabili
Dezvoltareaabilitatilor de
Imbunatatireaabilitatilor
Depasirealacunelor la
Cordonator de proiect
-
8/6/2019 studiu de caz C.T.
16/17
interrelationare sicomunicarein grup
Crestereaincrederii insine
matematice
Imbunatatireaabilitatilor scris- citit
Imbunatatireaabilitatilor deinvatare,concentare simentinereaatentiei
disciplinele de baza
Imbunatatirearezultatelor scolare
Terminareaanului scolar cu medii bunesi faorte bune
Institutor
Parinti
Invatatoarea
VoluntariBeneficiarul
Pe plan familial:Obiective petermne scurt
Obiective petermen mediu
Obiective petermen lung
Responsabili
Implicarea parintilor ineducatia lui C.T
Crestereagradului deinteres al parintilor inceea ce privestesituatia lui C.T
Constientizarea de catrefamilie a problemelor cu acre seconfrunta C. T
Responsabilizar ea parintilor
Activiatticomune parintisi copil
Creearea uneirelatii decolaborareintrereperezentantii FundatieiSolidaritate siSperanta sifamilia luiC.T
Oferirea deajutor lui C.T din parteafamiliei
Imbunatatireacomportamentului pe careil are C. T
Realizarea
Coordonator proiect
Familie
Beneficiar
Voluntari
beneficiar
-
8/6/2019 studiu de caz C.T.
17/17
unor progresesemnificativein ceea ce privesterelatia parintecopil infamilia lui C.T
Transformarea familiei inresursa activa
Pe plan social :Obiective petermen scurt
Obiective petermne mediu
Obiective pe termnelung
Responsabili
integrarea ingrupul de beneficiaride laFundatiaSolidaritatesi Speranta
diminuareafenomenuluidemarginalizar e din parteacolegilor declasa
dezvoltareaabilitatilor decomunicaresi socializare
temperareacomportamentuluivulcanic
Crestereanivelului deeducatie sicomporatre
Dezvolatrea unor relatii bune cucolegii sivoluntarii
Asimilanormelor minime decomportare insocietate si bunelemaniere
Imbunatatireasituatiei psiho-sociale
Voluntari
Invatoare
Institutor
Colegii declasa