PROIECT DE LECTIE
Data: 23 februarie 2009
Obiectul: Geografie – Europa-România-Uniunea Europeană. Probleme fundamentale
Clasa: a – XII – a B
Subiectul lectiei: Ţări vecine României (Bulgaria şi Serbia)
Tipul lectiei: predare-învăţare
Obiective de referinţă:
OR1 – Dobândirea de cunoştinţe cu privire la caracteristicile fizico-geografice şi eonomice ale Serbiei şi Bulgariei;
OR2 – Dezvoltarea capacităţilor cognitive de analiză, sinteză, comparaţie şi generalizare;
OR3 – Cultivarea unei atitudini active şi responsabile faţă de cunoaştere;
Obiective operationale:
O1 – să enumere şi să localizeze pe hartă, cu ajutorul cunoştinţelor anterioare, ţările vecine României;
O2 – să precizeze, pe baza informaţiilor din manual şi a celor primite de la profesor, cel puţin patru elemente definitorii ale
cadrului natural al Bulgariei, respectiv Serbiei;
O3 – să precizeze, cu ajutorul informaţiilor din manual şi a celor primite de la profesor, cel puţin patru elemente definitorii legate
de populaţia, aşezările şi economia Bulgariei, respectiv Serbiei;
Strategia: dirijată, cognitivă, euristică
Metode: explicaţia, conversaţia, lucrul cu harta, lucrul cu manualul, folosirea mijloacelor video (computer, videoproiector);
Material didactic: Harta Europei, fişa de lucru, manualul, prezentare Power Point (imagini, hărţi)
Materialul bibliografic:
Manualul de geografie de la editura CD-Press
Nicolae Ilinca, Octavian Mândruţ (2006), Elemente de didactică aplicată a geografiei, Editura CD Press
Internet: www.wikipedia.org
Obiective operationale
Dozare Momentele lectiei
ACTIVITATEA DE PREDARE – INVATARE Strategii didactice
EvaluareActivitatea profesorului Activitatea elevului
1 2 3 4 5 6 7
1 – 2’ Organizarea clasei
Notarea absenţilorAtenţionarea elevilor asupra momentelor lecţiei
Pregătirea caietelor şi a documentelor şcolare
Observaţia AtenţionăriAprecieri
10’ Verificarea cunoştinţelor anterioare
Profesorul anunţă elevii că vor da un test secvenţial pentru verificarea cunoştinţelor din capitolul anterior: Regiuni geografie în Europa şi România (Carpaţii - Studiu de caz). Împarte elevilor testele. Supraveghează elevii pe parcursul testului şi răspunde eventualelor nelămuriri ale elevilor.
Ascultă, primesc testele şi rezolvă testele primite.
Test secvenţial la final de capitol
Scrisă
1 – 2’ Pregătirea aperceptivă
Întreabă clasa care este poziţia geografică a României şi care sunt ţările vecine României?
Ascultă, se gândesc, formulează răspunsurile.
Conversaţia Observarea comportamen-tului elevilor
1’ Anunţarea temei
Afişează titlul lecţiei pe ecran:Ţări vecine României
Împarte elevilor fişele de lucru.
Primesc fişele de lucru. Expunerea Stimularea participării
O1 3-4’ Dirijarea predării învăţării
Invită elevii să localizeze pe hartă ţările vecine României şi se le noteze încă o dată pe fişele de lucru.
Scriu pe fişa de lucru cele 5 ţări vecine României. Localizează pe hartă ţările vecine.
ConversaţiaLucrul cu hartaPrezentarea video
Provoacă participarea tuturor elevilor Observarea comportamen-tului
O2, O3 15-20’ Dirijarea predării învăţării
Precizează elevilor că pe parcursul orei vor fi analizate două dintre ţările vecine României: Bulgaria şi Serbia. Invită elevii să identifice pe hartă poziţia geografică şi vecinii Bulgariei şi Serbiei, unităţile de relief majore, principalele râuri.Întreabă elevii care este tipul de climă prezent în cele două ţări şi care sunt influenţele climatice specifice acestora.Întreabă care este vegetaţia specifică climatului menţionat.Întreabă elevii care sunt capitalele celor două state şi dacă mai cunosc alte oraşe situate în statele respective (îi invită să le localizeze pe hartă).Prezintă elevilor aspectele caracteristice ale populaţiei şi economiei celor două state, stimulându-i să participe prin întrebări legate de aceste două componente, întrebări la care elevii pot răspunde pe baza cunoştinţelor acumulate
Ascultă, se gândesc, răspund: cele două state vecine României se gaăsesc în Europa Sudică. Ies la hartă şi identifică vecinii celor două ţări. Notează pe fişele de lucru vecinii, suprafaţa şi numărul de locuitori. Identifică unităţile majore de relief din fiecare stat şi principalele râuri. Pe baza cunoştinţelor anterioare răspund că în cele două ţări este prezentă clima temperat continentală cu influenţe mediteraneene, iar vegetaţia caracteristică este cea de păduri de foioase cu elemente sudice (stejar).Precizează capitalele celor două state: Sofia şi Belgrad
ConversaţiaLucrul cu hartaFişa de lucruPrezentarea video
Provoacă participarea tuturor elevilor Observarea comportamen-tului
1 2 3 4 5 6 7
O2, O3 15-20’ Dirijarea predării învăţării
anterior la capitolele de Populaţie şi Economie ale Europei. La fiecare element al cadrului natural şi socio-economic profesorul afişează informaţiile esenţiale pe ecran pentru ca elevii să şi le noteze pe fişa de lucru
Îşi notează elementele legate de populaţie, aşezări şi economie, ajutând profesorul pe baza cunoştinţelor acumulate la capitolele anterioare.
Fişa de lucruLucrul cu hartaConversaţiaPrezentarea video
Provoacă participarea tuturor elevilor Observarea comportamen-tului
6-8’ Asigurarea feed-back-ului
Adresează clasei întrebări referitoare la lecţie:Care sunt ţările vecine României? Ce elemente au în comun cele două state şi Românie? Prin ce se deosebesc cele două state de România? Care sunt elementele definitorii ale cadrului natural al Bulgariei? Dar al Serbiei? Care sunt elementele definitorii ale cadrului socio-economic al Bulgariei? Dar al Serbiei? Ce elemente au în comun cele două state şi Românie? Prin ce se deosebesc cele două state de România?
Ascultă, se gândesc şi răspund. ConversaţiaPrezentarea video
Analiza răspunsurilor
1 – 2’ Precizarea activităţilor pentru acasă
Pregătirea lecţiei referitoare la Serbia şi Bulgaria şi caracterizarea Republicii Moldova (folosind manualul) precizând aceleaşi caracteristici care au fost stabilite şi pentru Serbia şi Bulgaria pe parcursul lecţiei, urmând să se facă verificarea şi eventualele completări ora următoare când vor fi caracterizate ultimele două ţări vecine: Ucraina şi Ungaria.
Ascultă, notează în caiete tema. Expunerea Evaluarea finală