PROGRAM DE INTERVENTIE PERSONALIZATI Informaii de baz:Numele i prenumele elevului:Dospin MonicaData naterii :25.05.2000Clasa a VIII-a BData de elaborare a programului:1 septembrie 2014Durata de elaborare a programului: anul colar 2014-2015Echipa de intervenie :Prof. diriginte:Balt SabinaProfesor specialitate limba romn :Balt SabinaProfesor specialitate matematic:Hulic CarmenAlte persoane implicate n program:medic specialist neuropshiatrie infantile psiholog:Coatu Iuliana Beatrice mama :Bo AlinaII Starea actual a eleveiLimbaj i comunicare:Latura de limbaj i comunicare este deficitar,concretizat n defecte de vorbire,nsoite de un vocabular redus. Omisiunile i confuziile marcheaz limbajul scris i oral.i exprim ideile,gndurile,punctul de vederegreu, ajutat din aproape n aproape.Comportament cognitivRealizeaz actul citirii mechanic,iar scrierea comport confuzii i eludri de litere. Transcrie cu omisiuni,nu respect ncadrarea n pagin,nu desparte correct cuvintele n silabe.Reprezentrile sunt neclare, greu actualizabile.Nu poate folosi correct noiunile noi i nu le poate integra n propriul sistem informaional Nu areuit s realizeze calculul mintal n limita 0-100 i are nevoie de sprijin n rezolvarea sarcinilorAutonomie personal i social:Aria de autoservire:schema corporal este realizat relativ slab,deprinderile de igien personal i de pstrare a sntii sunt partial dezvoltateAria de socializare : conduite i atitudini dominate de infantilism afectiv i stri de afectivitate contradictorii,posibiliti bune pentru dezvoltarea atitudinilor de relaionare.III Motiv de referin:dreptul fiecrui copil la educaie,prin respectarea principiilor :-copilul cu dizabiliti este,ca oricealtcopil,membru al comunitii i trebuie privit ca o persoan cu drepturi i anse egale la educaie i dezvoltare-situaia copilului cu cerine speciale se poate ameliora chiar dac evoluia lui este extrem de lent -toi copiii cu cerine speciale pot i trebuie s beneficieze de programe educaionale adaptate, care s valorifice potenialul individual de nvare i care s le ofere anse pentru o ct mai bun integrare n societate;orice copil este unic i trebuie tratat ca atareIV.Capaciti,competene,abiliti,lacune,nevoiPornind de la ceea ce reuete s opereze,chiar i cu sprijin,trebuie s continue exercitarea nelegerii unei sarcini de lucru pentru a o putea realiza.n planul autonomiei personale i sociale este nevoie de cultivarea ncrederii n sine i n relaionarea cu ceilali colegi din clas prin valorizarea competenelor formate

Planificarea interveniei

Scopurile programului de interveniei-reducerea i eliminarea lacunelor din cunotinele elevului-corectarea deficienelor de scriere i citire-corectarea tulburrilor de comportament-stimularea nclinaiilor elevei spre activitile practice,plastic,sportiveObiectivele programului de intervenieObiective pe termen lung:-dezvoltarea abilitilor de scris-devoltarea psihomotricitii generale-dezvoltarea abilitilor de relaionare i a comportamentelor emoionaleObiective pe termen scurt:-s se familiarizeze cu unitile lingvistice-s scrie correct-s citeasc contient

Obiective generale

-Formarea si dezvoltarea gandirii prin operatii de generalizare-Dezvoltarea capacitatii de comunicare libera-Imbogatirea vocabularului-Participarea constienta la activitatile educative si terapeutice

Nr.Crt

Obiective operaionaleContinuturiMetode si instrumenteMijloace de invatamantMetode si instrumente de evaluareObiective realizate

1

.-s construiasc enunuri dup imagini tematice-s formulize propoziii cu cuvinte cunoscuteNotiuni de sintaxa-exerciii de scriere pentru exersarea ncadrrii unui text n pagin

Jocurile didacticeConversatiaExercitiulPlanseFise de lucru individualeTesteS-a micsorat gradul de izolare si a crescut nivelul de socializare

2.

-s citeasc contienttexte scurte

NaratiuneaConversatiaMijloace tehnice audiovizualeEvaluare ritmica prin verificari oraleAu crescut posibilitatile de comunicare

3.

-s recunoasc i s foloseasc

-s identifice litere, grupuri de litere,silabeNotiuni de vocabulari foneticJocurile didacticeExercitiulFise de lucru individualeTesteA crescut gradul de incredere in propriile forte

4.

-s nchege un dialog pe o tem dat

DialogulPovestireaConversatiaExercitiulFise de lucru individualeMijloace tehnice audiovizualeEvaluare oralaTesteA crescut stabilitatea atentiei

5-s alctuiasc propoziii simple i dezvoltate n care s foloseasc verbeVerbulExercitiulFise de lucru individualePlanseTesteRecunoaste cu ajutor unele verbe

6-s alctuiasc propoziii simple i dezvoltate n care s foloseasc substantiveSubstantivulExercitiulFise de lucru individualePlanseTesteRecunoaste cu sprijin unele substantive

7-s alctuiasc propoziii simple i dezvoltate n care s foloseasc pronumePronumeleExercitiulFise de lucru individualePlanseTesteIdentifica in text doar pronumele personal

Dificulti ntmpinate

Depinde de ajutorul profesorului n ndeplinirea sarcinilor Exista riscul de a se retrage in sine la aparitia unor obstacole Adopt o atitudine ostil fa de unele activiti de nvare nc prezint dificulti n comunicare

Revizuirea programului de interventie personalizat

Se impune o colaborare mai stransa intre toti membrii echipei de lucru

Colaborare stansa cu membrii echipei Revenirea asupra obiectivelor care nu au fost realizate Se cauta noi modalitati de a interveni pentru realizarea obiectivelor