96
Argument ..................................3
Literele a, A ..............................5
Literele m, M ............................6
Literele u, U ..............................7
Literele n, N ..............................8
Literele i, I ................................9
Exerci\ii - joc ..............................11
Fi]` de evaluare ......................12
Literele e, E ..............................13
Literele r, R ..............................15
Exerci\ii - joc ............................17
Literele o, O ..............................18
Exerci\ii - joc ............................20
Fi]` de evaluare ......................21
Literele c, C ..............................22
Literele `, ~ ..............................24
Literele l, L ................................26
Exerci\ii - joc ............................28
Fi]` de evaluare ......................29
Grupurile de litere ce, Ce ..........30
Literele t, T ................................32
Literele s, S ..............................34
Literele p, P ..............................36
Literele v, V ..............................38
Exerci\ii - joc ............................40
Fi]` de evaluare ......................41
Grupurile de litere ci, Ci ............42
Literele d, D ..............................44
Literele ], } ..............................46
Literele î, Î, â ............................48
Exerci\ii - joc ............................50
Fi]` de evaluare ......................53
Literele b, B ..............................54
Literele j, J ................................56
Literele h, H ..............................58
Literele g, G ..............................60
Exerci\ii - joc ............................62
Fi]` de evaluare ......................63
Grupurile de litere ge, Ge..........64
Literele \, | ................................66
Literele z, Z ..............................68
Grupurile de litere gi, Gi ............70
Literele f, F ................................72
Exerci\ii - joc ............................74
Fi]` de evaluare ......................77
Grupurile de litere che, Che ......78
Grupurile de litere chi, Chi ........80
Literele x, X ..............................82
Exerci\ii - joc ............................84
Fi]` de evaluare ......................85
Grupurile de litere ghe, Ghe ....86
Grupurile de litere ghi, Ghi ......88
Literele k, K, q, Q, y, Y, w, W ....90
Alfabetul ..................................91
Fi]` de evaluare ......................93
Texte pentru dictare ..................94
ArgumentDup` cum prevede noul curriculum pentru [nv`\`mântul
primar, scopul studierii limbii române [n perioada ]colarit`\iiobligatorii este de a forma un tân`r cu o cultur` comu nica\ional` ]iliterar` de baz`, capabil s` [n\eleag` lumea din jurul s`u, s`comunice ]i s` interac\ioneze cu semenii, exprimându-]i gânduri,st`ri, sentimente, opinii, s` fie sensibil la frumosul din natur` ]i lacel creat de om, s` se integreze efectiv [n via\a ]colar`, s`-]iutilizeze [n mod eficient ]i creativ capacit`\ile proprii pentru rezol -varea unor probleme concrete [n via\a de zi cu zi, s` poat` continua[n orice faz` a existen\ei sale procesul de [nv`\are.
Lucrarea „Jocul cuvintelor“ este un instrument de lucrudestinat elevilor din clasa I, conceput pe baza particularit`\ilorspecifice vârstei, [n concordan\` cu posibilit`\ile de [n\elegere ]ide asimilare ale elevilor.
Culegerea este conceput` pe unit`\i mici de informare ]icuprinde:
– exerci\ii de citire a cuvintelor pe silabe;– exerci\ii de citire integral` a cuvintelor;– exerci\ii de citire a unor propozi\ii ]i texte;– exerci\ii de construire a unor enun\uri cu anumite cuvintedate.
4
– formul`ri de [ntreb`ri ]i de r`spunsuri;
– exerci\ii de delimitare a cuvintelor [ntr-o propozi\ie dat`;
– exerci\ii de stabilire a num`rului ]i a ordinii cuvintelor [ntr-o
propozi\ie dat`;
– exerci\ii de desp`r\ire a cuvintelor [n silabe;
– exerci\ii de stabilire a locului literelor [n cadrul cuvintelor;
– exerci\ii de corectare a gre]elilor de exprimare;
– jocuri didactice de sinonimie ]i antonimie;
– exerci\ii de formare a unor cuvinte cu ajutorul unor si labe;
– exerci\ii de copiere, transcriere, dictare.
Fi]ele de evaluare ofer` materialul lingvistic necesar bunei
desf`]ur`ri a orelor de evaluare ]i au rolul de a depista lacunele
elevilor, de a corecta gre]elile.
Lucrarea dore]te a-]i reliefa flexibilitatea [n ceea ce prive]te
adaptarea con\inuturilor la nivelul de dezvoltare concret` ]i la
interesele elevilor, precum ]i reconsiderarea evalu`rii ca
modalitate de ameliorare a propriului progres ]colar.
Liliana C`trun`
20
Cite]te literele ]i [ncercuie]te-le doar pe cele [nv`\ate.
Grupeaz` silabele pentru a ob\ine cât mai multe cuvinte.
Une]te prin s`ge\i pentru a forma propozi\ii.
Ramona e miner.Marama are maram`.Nenea on e aurie.
Ordoneaz` cuvintele pentru a ob\ine propozi\ii.
Separ` cuvintele din propozi\ii ]i scrie [n caset` cifra carecorespunde num`rului de cuvinte.
Mironemarinar. rinaareunoumare.
Alc`tuie]te câte o propozi\ie [n care s` folose]ti fiecarecuvânt.
1
2
mireonomoroirare
3
4
are.unorar
mare?e
5
6
MironOnuAura
b R C F u p B o X A V s m t E P i W O c
D a G h | x e ] N J H I r K L Q n v Z U z
oana
rina
Exerci\ii-joc
21
Cite]te.
nu – me Ra – mo – na norar – me Mi – ru – na raru – mor Ma – ri – a – na au
Mona are numai un an.Maria ne uimea mereu.
– rina are o nuia?– Nu. Ea are un nai.
Scrie [n caiet.
Transcrie propozi\ia [n care se vorbe]te despre Mona.
1
nimeauro
MEUROINA
2
3
Fi]` de evaluare
22
Cite]te.
ca – mi – on A – u – ri – came – ca – nic – o – ni – caa – mic Ro – mi – cacu – ier Co – ri – na
Ca – mi ac caiCar – men rac cocCri – na arc con
Cami are un cui mic.Emi e amic cu Miu.
Marcu nu e mecanic.– Marcu, ai un cui?– Nu. Nicu are cuie.
Desparte [n silabe cuvintele ]i scrie [n caset` cifra cores -
punz`toare num`rului de silabe.
carne aruncam arc Nicu acru
2
1
c C
23
Completeaz` cuvintele cu silabe potrivite.
–
–
Une]te, prin s`ge\i, pentru a ob\ine propozi\ii.
Corina e cu mac.
Cornul e mama mea.
Eu am un creion maro.
Taie prima silab` pentru a ob\ine cuvinte noi.
• Alc`tuie]te oral propozi\ii [n care s` folose]ti noile cuvinte.
Alc`tuie]te propozi\ii [n care s` folose]ti ]i urm`toarelecuvinte.
G`se]te toate cuvintele care se pot forma cu literele date.
7
6
cucu curea cocor amic
5
4
cu cu
cu ca
3
ancucrin
o i
a
rc
82
Cite]te.
ta – x` ex – pi – r` ex – cur – si – eFe – lix e – xa – men ex – plo – zi – ecla – xon e – xer – sat e – xer – ci – \iu
Xe – ni – a fixMa – xim pixA – le – xan – dra textA – le – xan – dri – a box
Am organizat cu clasa o excursie la Bra]ov.Expozi\ia a fost interesant`.
Teme
Alex []i face temele. El arede transcris un text.– Ce text frumos! ex clam`
Alex.La ora patru fix, b`iatul
termin` de scris.
1
x X
83
Scrie [n casete cifra corespunz`toare num`rului de silabe.
examen exerci\iu
exclama\ie box
Xenia exemplar
Desparte [n silabe cuvintele: ax`, exist, execut`m,fixeaz`, extraordinar.
Une]te prin s`ge\i pentru a forma propozi\ii.
Furnica este taxatoare.
Mama cânt` la saxofon.
Noi este harnic`.
Axinte are o rochi\` extraordinar`.
Ruxandra am rezolvat exerci\iile.
Subliniaz` cuvântul scris corect.
Eu m` trezesc la ora ]apte fics/fix.
Ce pix/pics ai cump`rat?
}tii s` cân\i la csilofon/xilofon?
Alc`tuie]te propozi\ii cu urm`toarele cuvinte: boxer, tix,exist`, taxi, exerci\ii.
Scrie o propozi\ie [n care fiecare cuvânt s` con\in` litera
.x7
6
5
4
3
2
84
Completeaz` folosind cuvinte potrivite.
.............. ..............
pachet de .............. buchet de ..............
.............. ..............
.............. ..............
Formuleaz` r`spunsuri pentru urm`toarele [ntreb`ri.
a) Cine a cules un buchet de maci?b) Când se coc strugurii?
Formuleaz` [ntreb`rile care au urm`toarele r`spunsuri.
a) Cecilia ]i Gigel au plecat la p`dure.b) Ei admir` copacii [nal\i.
Completeaz` tabelul, dup` ce ai descoperit regula.
Completeaz` propozi\iile, folosind cuvintele din coloan`.
Mihai a cump`rat un ............... albastru.
La ora 8 ............... [ncepem cursurile.
Vom merge [n ........................ la munte.
5
3
4
2
1
excursie
fix
pix
R râu ra\`
O
C
H
E
Exerci\ii-joc
85
Cite]te.
che – ma – re Chi – ri – ac ochi
mo – che – t` Che – la – ru unchi
pe – re – che Cos – ta – che chem
a] – chi – e Chi – ri – \` chei
pix A – le – xe
fix A – le – xan – dru
tix Xe – ni – a
lux Po – li – xe – ni – a
Duminic` vom merge [n excursie la S`cele.Alexe cânt` bine la saxofon.
Subliniaz` cuvântul care d` [n\eles propozi\iei.
Mama pune ceap`/\eap` mult` la mâncare.
Valentina este o fat`/fa\` ascult`toare.
Noi scriem pe tabl` cu cre\`/cret` alb`.
La voi/foi vine po]ta]ul.
Alc`tuie]te propozi\ii cu urm`toarele cuvinte: vechi, chi brituri, pereche, excelent.
3
2
1
Fi]` de evaluare
94
6
5
4
3
2
1Tania este cu mama la munte. Aerul e tare ]i curat.Ele au c`l`torit cu trenul. Acesta a trecut prin multe
tunele.
La matematic`, noi scriem numere, sume, resturi.Stiloul lui Stoica nu mai are cerneal`. El este trist. Cu ce
s` mai scrie?
Viorel este la Silviu. Ei caut` un carton. Mama le arat` uncarton mov.
– V` este util?– Vom construi o cutie.
Am mers la circ cu sora mea, Luciana.Acolo era o aren` imens`. Luminile erau str`lucitoare. Au
intrat cinci lei. Luciana era n`ucit`.– Ce ai? Leii nu te atac` la circ!
Violeta este la mine acas`. Ea recit` cinci versuri noi.– Cine este autorul?– Eu.
Teme
Paul este acas`. Caut` o carte. La el vine Cristian.– Ai terminat tema la matematic`?
– Nu. Mai am trei coloane cu numere mici.
Texte pentru dictare
95
12
11
10
9
8
7
Cel mai bunBunicul a venit la noi.– Vou` v` plac basmele?– Da.– Cine vi le spune?– Horia.
O mân` de ajutorE prim`var`. Margareta ]i Gabriel sunt la bunici, la \ar`.
Ei dau o mân` de ajutor [n gr`din`.– Cine ia grebla? [ntreab` bunicul.– Eu, r`spunde Margareta.
O feti\` harnic`Florica este o feti\` harnic`. O ajut` pe mama [n
gospod`rie.– M`mico, pot ]terge praful din sufragerie?– Desigur.
Zoica
Zoica este fericit`. Ast`zi a luat o not` mare. {i va ducemamei aceast` bucurie [mpreun` cu câteva zambile ]izorele.
– E]ti vesel`, Zoica?– Da, mam`.
Duminica [n familieDuminica, la noi acas`, e tare pl`cut. Tata cite]te ziarul.
Bunica face gheme. Mama ne preg`te]te [nghe\at`.Paraschiva face gimnastic`. Petrache este foarte ager la ]ah.
Fiecare are câte o preocupare.
Ghicitoare
Are foi ]i nu e pom,{\i vorbe]te ca un om}i cu cât o folose]tiTot mai mult o [ndr`ge]ti.