Download - CURS 1 Stiluri de Invatare
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
1/36
INSTRUIRE
nvare
bazat peprocesarea
informaiilor iconstruciaintelectual.
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
2/36
DIDACTICA TRADITIONALA
Didactica poate fi considerat att "arta
de a-i nva pe alii", "arta de a preda", "artauniversal de a-i nva pe toi totul" ("omnesomnia docendi artificium" scria J. .!omenius, creatorul didacticii, ct i "un
sistem de prescripii verificabile" (dup De!orte, #$%&.
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
3/36
Didactica constructivista
'mportanta invatarii autonome, autooranizate)
*e-constructia invatarii, descoperireasensurilor)
Dez-invatare, a invata din reseli)
sumarea si infruntarea diversitatii, aincertitudinii, a riscului, a conflictelor)
+entalitate descisa)centrare pe elev etc.
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
4/36
Modelele procesului de invatamant
modelul interactiv,model care pune accentul pe interaciuneapredare-nvare-evaluare;
modelul sistemic; modelul inorma!ional, bazat pe valorificarea aciziiilor teorieiinformaiei n procesul de nvmnt)
modelul ci"ernetic,model care pune n eviden mecanismele defeed-bac, relarea-autorelarea n procesul instructiv-educativ)
modelul comunica!ional,care studiaz procesul de nvmntca proces de comunicare)
modelul c#mpului educa!ional, un spaiu descis, comple ncare acioneaz un ansamblu de variabile, determinnd specificrezultatele nvrii)
modelul situa!iilor de instruire(vezi i *. /. 'ucu, &00#.
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
5/36
Teorii ale invatarii$modele de instruire
modelulstructurilorsocio%culturaleale instruirii, promovatde 1ev 2.3iotsi, model aat pe socio-eneza culturala a
invatarii) modelul instrurii bazate pe inteligentelemultipleal lui 4o5ard6ardner, model specific postmodernitatii, model descis spreresursele competentei conitive umane, a diverselor sistemede codare a informatiei si de concretizare simbolica)
modelul instruiriicomplexeal lui David 7.usubel, aat peparadigmainvatariiconstiente)
modelul lui Daniel 6oleman, model aat pe valorificareainteligenteiemotionale, pe educatia emotionala a elevilor sipe competenta emotionala a profesorilor
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
6/36
A&ORDARILE IN'ATARII
/834'9*'2+
!96:';'3'2+
!9:2;*
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
7/36
Metaora ais"er(%)*+*Ricard
J.=.*'!4*D este autorul unui tratat depsioloie conitiva)
2e refera la activitatile mintale)*8;818 28+:;'!8, cunostinte relationale si
cunostinte procedurale.
7*9!828 !96:';'38> inductia, deductia,anticiparea) analiza, planificarea) 2;*;86'' !96:';'38> deductive, inductive,
creative, dialectice
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
8/36
metaco(nitie
!unoasterea proprieicunoasteri
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
9/36
metaco(nitie
Cunostintele metaco(nitive@
cunostinte despre modul propriu de aandi, de a intelee, de a invata)
Comportamentul metaco(nitiv
@strateiile si capacitatile folositepentru a planifica, oraniza si relapropriile activitati de cunoastere.
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
10/36
Didactica constructivista
8levul@constructor al invatarii si
propriei cunoasteri7rofesorul@manaer al
situatiilor de instruire, spriAinaactiv si incuraAeaza autonomia
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
11/36
Strate(ii de instruire
Strategiaeste o form specific i
superioar a normativitiipedagogice, care asigur activitiiinstructiv-educative coeren
intern, compatibilitate cuobiectivele i complementaritateaefectelor
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
12/36
caracteristici
!aracter normativ( se bizuie pe precriptii si reuli care tin depredare-invatare-evaluare)
*eprezinta structurarea si inlantuirea situatiilor deinvatare?instruire)
'nteralitatea(vizeaza ansamblul instruirii) !aracterul probabilistic, dinamic, perfectibil) spectul metaconitiv(profesorul este model si mediator al
cunoasterii.
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
13/36
Structura strate(iei
+etodele de instruire)
+iAloacele de instruire) =ormele de oranizare a instruirii)
'nteractiuni si relatii instructionale)
Decizia instructionala)+odul de oranizare si de abordare a
invatarii.
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
14/36
strate(ie%criterii
Criterii decizionale n selecia i utilizarea strategiilor: Orientarea predarii, fundamentul epistemologic; natura disciplinei de nvmnt; tipurile de obiective; nivelul de colaritate; particularitile grupului clas; timpul; personalitatea profesorului
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
15/36
Orientarea (enerala a strate(iei
se poate asocia cu> nvarea prin receptare?ascultare pasiv (model
lo(ocentric, nvarea prin descoperire, n plan empiric, factual
(modelempiriocentric, nvarea prin aciune practic direct, din eperien
(modele-perien!ial,
nvarea prin Aoc (simulare, nvarea prin eperimentare, prin repetiie ori prin imitaie.
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
16/36
constructivism
.aradi(ma interpretativaaduce in prim planstrate(iile "a/ate pe
construirea structurilorcognitive ale invatarii *
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
17/36
Strate(iile constructiviste
Trecerea dela hambarul
empiricla hambarulconstructiv(evolutiacalitativa a invatarii0%1ardner
Autoor(ani/are siautoo"servare a invatarii*
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
18/36
constructivism
7luralism)
*efleivitate)!ooperare)
7ermanenta revizuire asensurilor, prin eperiente directe.
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
19/36
constructivism
!entrarea pe subiect)
+anaementul cunoasterii)
area pe relativitatea
cunoasterii)7erceptia diferentei.
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
20/36
Tipuri de strate(ii
n funcie de radul de diriAare a nvrii>
loritmice (diriAare semnificativ,direct)
2emialoritmice)
8uristice)!reative.
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
21/36
Tipuri de strate(ii
n funcie de particularitile ndirii la care fac
apel>'nductive)
Deductive)
naloice (transductive)+ite (combinate.
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
22/36
Strate(ii de instruire pentru
supradotati
De accelerare a instruirii)
De rupare)
De imboatire.
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
23/36
.eda(o(ie dierentiata
diferentiem
procese structuri continuturi
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
24/36
.REDAREA
%COMUNICAREADIDACTICA,
%.RO1RAMAREADIDACTICA,
%TE2NOLO1IAELA&ORARIILECTIEI,
-ELA&ORAREAAU3ILIARELOR2' MATERIALELORCURRICULARE2!;'
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
25/36
.REDAREA
transmitere de cunostinte si mediere a
cunoasterii;management al instruirii! asigurand
convertirea metodelor de predare in metodede invatare";
oferta de e#periente de invatare; in relatiile sale cu invatarea si evaluarea
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
26/36
predarea
7redarea convertesteinformarea in formare,mediazaconstructia
cunoasterii individuale
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
27/36
caracteristici
!aracter transformator)
!aracter formativ)
!aracter interactionist)!aracter comple.
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
28/36
$trategiilepredariinu coincid
deplin cu strategiileinvatarii,deoarece elevii invata si
independent de conducereainvatarii prin predare.
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
29/36
Modele de predare
C
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
30/36
Modele de predare
modelulmathetic( analiza sarcinii de instruire,ordonareaobiectivelor, construirea repertoriului de informatii, elaborarea
prescriptiilor de invatare sub forma unor operatii simple sielaborarea proiectului de comunicare, modelulbazatpeprogramare-simulare, modelulLanda! bazat pe algoritmi didactici de predare", modelulbazatpecomunicare-dezbatere,
modelul predarii dirijate, modelul bazat pe instruirea programata cu calculatorul
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
31/36
%upa & 'o(ce si ) *eil,modelele predarii ar fi:
modelele bazate pe procesarea informatiei!invatareaconceptelor, gandirea inductiva, gandirea investigativa, invatarea
prin organizatori anticipativi, modelul psi+ologiei cognitive si alcercetarii stiintifice";
modele centrate pe persoana!predarea nondirectiva,reuniunile clasei, predarea constientizata etc";
modele axate pe dimensiunea sociala!ocul de rol,laboratorul social, interactiunea rezolutiva in cadrul grupului
etc"; modele comportamentale!invatarea deplina,invatarea prin
simulare, invatarea controlului personal, a strategiilor self-managementului de catre elevi, invatarea prin afirmare etc"!&'o(ce, )*eil, .//0"
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
32/36
Comportamente de predare
comportamente de organizare a activitatii; de impunere! de informatii, sarcini, opinii"; de dezvoltare! stimulare, solicitare de opinii din
partea elevului"; de personalizare! incitare la e#primarea propriei
opinii, la folosirea e#perientei personale a elevului";
de interpretare! de individualizare si interpretare asituatiei personale";
de feed-bac1 pozitiv ori negativ
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
33/36
Stil de predare
C 2tilul este asociat comportamentului, se
manifesta sub forma unor structuri deinfluenta si actiune, prezinta o anumitaconsistenta interna, stabilitate relativa siapare ca produs al C personalizarii E
principiilor si normelor care definescactivitatea instructiv-educativa E(Dan7otolea.
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
34/36
Stiluri de predare
Dupa pozitia partenerilor in instruire, eista>
stil centrat pe profesor?institutor)stil centrat pe elevi)
stil centrat pe interactiuneaprofesor?institutor-elev.
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
35/36
Stiluri de predare
Dupa radul de implicare>
stil apropiat-stil distant)stil metodic, sistematic- stil
neoranizat)stil stimulativ-stil rutinar.
-
7/25/2019 CURS 1 Stiluri de Invatare
36/36
Dupa sursele (enerative ale stilurilor
2tilul@produs al personalitatii(conceptiaideorafica)
2tilul@determinat de normativitatea interiorizatasi eteriorizata in predare(conceptianomotetica)
2tilul@determinat de contet(conceptiasituationala
2@f(7:+, ipoteza triplei proveniente,conceptia ideotetica(interativa.