Download - comportamentul instructorului
-
1REGULI DE COMPORTAMENT ALINSTRUCTORULUI / PROFESORULUI
PE TIMPUL ACTIVITILOR DIDACTICE1. Pentru fiecare lecie trebuie s ntocmii un proiect de activitate didactic.
Nu intrai n clas bazndu-v pe improvizaii de moment.2. Pregtii-v minuios i temeinic; informai-v n legtur cu toate
chestiunile colaterale (pentru a v impune profesional, tiinific dar i pentrua nu risca s fii pui n dificultate de vreun elev).Nu etalai toate cunotinele dvs. despre subiectul respectiv, cci riscai s:
a. suprancrcai elevii;b. nu fii nelei i urmrii;c. nu v ncadrai n timp. Nu v mbtai de orgoliul c obiectul predat
de dvs. este cel mai important.3. Rezolvai cu anticipaie, acas, problemele pe care le vei lucra n clas cu
elevii (pentru a nu risca s v blocai n clas la o problem dificil) i maiales pe cele care vor constitui tema pentru studiu.Nu cutai n clas, pe loc,problemele pentru studiu.
4. inuta vestimentar: sobr, decent, cu gust, pe ct posibil elegant. Laleciile finale abordai o inut festiv. Nu v mbrcai neglijent. Nu etalaitoalete extravagante.
5. Cnd predai:a. facei legtura cu lecia precedent (printr-o fraz, una dou ntrebri
sau exerciiu):b. scriei titlul pe tabl, subliniai-l i nu-l tergei pn la sfritul orei;
-
2c. planul leciei l expunei integral la nceput sau l construii din merspe tabl.
d) ncercai s nu acoperii tabla cu corpul dvs. n timp ce scriei.6. Cnd explicai (metode expozitive) stai n picioare, n faa clasei ori lng
tabl, deplasndu-v numai prin faa irurilor de bnci.Nu v plimbai printre irurile de bnci cnd expunei lecia, pentru c:
a. introducei timpi mori cnd trebuie s v apropiai de tabl tocmaidin spatele clasei;
b. obligai elevii s se ntoarc dup dvs. pentru a v urmri cu privirea.7. Cnd ai dat elevilor ceva de lucru (metode active) plimbai-v obligatoriu
printre bnci, pentru a-i supraveghea i ajuta. Nu v gsii o ocupaie lacatedr n timp ce elevii lucreaz (nvare prin descoperire, lucrri delaborator, munca cu manualul etc.).
8. Angajai toat clasa n dialogul dvs. Numii i elevi care nu se anun.Nu lucrai exclusiv cu elevii buni.
9. Cnd punei ntrebri:- formulai-le clar, fr echivoc;- adresai o singur ntrebare ntr-un enun, nu dou-trei;- nti lansai ntrebarea, o lsai eventual s planeze asupra
clasei dou-trei secunde i abia dup aceea numii elevul;Nu numii nti elevul ca apoi s-i adresai ntrebarea. Clasa nu va mai
participa. Nu insistai ca elevul s rspund ceva, orice.10.Conducei clasa cu siguran calm i cu fermitate, fr arogan.
Nu ncercai s ctigai simpatia elevilor prin bufonerii, dar nici nu vplasai pe extrema opus: distan, inaccesibilitate, duritate.
Nu apelai dect n cazuri-limit la autoriti externe: comandant de pluton,companie, batalion, etc. NU dai afar din clas pe elevul turbulent.
-
3Meninei-l n clas i disciplinai-l.11. Instituii disciplina democratic, prin propria dvs. disciplin i prin disciplina
muncii. NU uitai c avei fa de elevi o funcie de model. Amintii-v c,trebuie s gsii n dumneavoastr exemplul pe care trebuie s-l dai.
12. ntreinei o atmosfer tonic: presrai ora cu dou-trei glume ale dvs. sauacceptndu-le pe ale elevilor. Rsul destinde, relaxeaz, unete.Nu le interzicei atitudinea relaxat, de lucru. Cnd elevii lucreaz n grupenu le interzicei murmurul i micile deplasri.
13.Referitor la disciplin, ngduii o marj de libertate. Adolescenii au onevoie primordial de micare, dup anumite lecii n care sunt constrni laimobilitate, n orele urmtoare elevii se descarc.
14. ncercai s le urmrii reaciile i s v reglai comportamentul n funcie deele. Profesorul ideal este cel care tie s se transpun n locul elevului itotodat s transpun elevul n locul su.
15.Respectai-i pe elevi i tratai-i ca pe oameni maturi. Respectai-leproblemele i necazurile. Respectai n fiecare elev valoarea lui uman, chiardac la disciplina dvs. nu strlucete deloc.Nu uitai c muli elevi v pot fi superiori ca potenial uman. Nu uitai cascendentul dvs. fa de ei const doar n vrst, cunotine i statutprofesional. Nu ridiculizai elevii, nu-i umilii.
16. Primii cu receptivitate ntrebrile elevilor, ncurajai-le capacitatea de apune ntrebri, probleme. Nu-i sancionai pentru eventualele lacune pe carele trdeaz ntrebrile lor.
17.Dai-le dreptul de a gndi astfel dect dvs.Nu etichetai ca fiind greit un alt rspuns dect cel dat sau gndit de dvs.Nu pretindei exact aceeai formulare, aceleai cuvinte folosite de dvs.
-
418. Fii coreci, drepi, principiali. Fii consecveni cu dvs. niv (odat cufgduial fcut elevilor respectai-o, chiar dac v este greu).Nu-inedreptii. Elevul accept pedeapsa, dar respinge nedreptatea.
19. Nu le luai pauza.28. Fii solidari cu colectivul didactic.
Nu v discreditai colegii sau conducerea colii n faa elevilor , nu v aliaicu ei mpotriva altor instructori / profesori.
29. Nu sancionai prin not la materia dvs. actele de indisciplin.30. Fii obiectivi n notare. Nu v lsai influenai de efectul halo i de alte
forme de subiectivitate.29. Aducei pe loc la cunotina elevului nota pe care i-ai pus-o (pentru ca ntre
rspunsul lui i ntrirea din partea dvs. intervalul s fie minim i efectulmaxim).