1
LICEUL TEORETIC „TRAIAN”
Str. Traian, nr.55, Constanta Tel/fax:0341-405827, E-mail:[email protected]
ANUL ȘCOLAR 2015-2016
Validat în Consiliul Profesoral din 24.10.2016
Aprobat în Consiliul de Administrație din 25.10.2016
2
INTRODUCERE
Ca subsistem social, sistemul de învăţământ se află în continuă interacţiune cu sistemele
economic, politic, cultural şi alte componente ale sistemului social. Schimbările produse în sfera
demografică, economică, dar, mai ales, evoluţia contextului social şi-au pus amprenta şi asupra
evoluţiei din ultimii ani a sistemului de învăţământ. Schimbările sociale foarte rapide,
diversificarea pieţei de servicii şi produse educaţionale, competiţia cu alte instituţii care îşi
atribuie funcţii educative necesită o activitate managerială bazată pe o gândire creativă şi
adaptabilă.
Prezentul Raport al Consiliului de Administrație își propune să evidențieze principalele
coordonate ale activității de asigurare a calității educației la nivelul unității școlare în anul școlar
2015-2016: autoevaluarea instituțională, analiza culturii organizaționale, evaluarea sistemică a
așteptărilor educabililor și părinților, dar și a altor beneficiari relevanți, a satisfacției
personalului didactic, implementarea unor proceduri de comunicare internă, decizie și raportare,
identificarea și prevenirea perturbărilor majore în desfășurarea procesului instructiv-educativ,
aplicarea unor proceduri de control al documentelor și înregistrărilor, precum și a unor proceduri
de monitorizare, evaluare, revizuire și îmbunătățire a calității.
Capacitatea instituțională a unității școlare s-a reflectat în abordarea managerială pe cele
două componente:
a)strategică, prin existența, structura și conținutul documentelor proiective, prin organizarea
internă a unității școlare și funcționarea sistemului de comunicare internă și externă;
b)operațională, prin funcționarea curentă a unității de învățământ, existente și funcționarea
sistemului de gestionare a informației, asigurarea securității tuturor celor implicați în activitatea
școlară, asigurarea serviciilor medicale pentru elevi și asigurarea serviciilor de orientare și
consiliere pentru elevi;
Eficacitatea educațională la nivelul unității de învățământ s-a concretizat în îndeplinirea unor
indicatori de performanță, precum: definirea și promovarea ofertei educaționale, existența unor
parteneriate cu reprezentanți ai comunității, proiectarea și realizarea currículum - ului, evaluarea
rezultatelor școlare și a activităților extracurriculare, activitatea științifică și metodică a cadrelor
didactice și activitatea financiară.
3
Managementul calității
Colaborarea eficientă a tuturor factorilor implicați în demersul instructiv-educativ, elevi,
profesori, părinți, comunitatea locală, abordarea managerială axată pe realizarea standardelor de
calitate, centrarea învățării pe elev, existența unor proceduri de autoevaluare instituțională, de
asigurare internă a calității, constituirea și funcționarea eficientă a structurilor de asigurare a
calității, respectul pentru învățare constituie premisele pentru un învățământ de calitate la nivelul
unității noastre de învățământ, în consens cu valorile învățământului național și european .
În consens cu ultimele orientări în pedagogia contemporană și strategiile de dezvoltare a
învățământului preuniversitar, în anul școlar 2015-2016, Liceul Teoretic ,,Traian‖, Constanța a
urmărit îndeplinirea următoarelor coordonate:
Concentrarea activității școlare pe promovarea ,,bunăstării‖ elevului;
Centrarea demersului didactic pe îmbunătățirea continuă a rezultatelor învățării;
Valorizarea resursei umane în educație;
Promovarea răspunderii sociale și a bunei guvernări;
Consolidarea dialogului și a colaborării între instituția de învățământ, părinți, autoritate
locală și întreaga comunitate, în beneficiul elevilor.
4
CAPITOLUL I
CURRICULUM
Cadrul actual de reglementare a curriculum-ului național este orientat pe valori, creativitate,
capacităţi cognitive, capacităţi volitive şi capacităţi acţionale, cunoştinţe fundamentale,
competenţe şi abilităţi de utilitate directă, în profesie şi în societate, conform Legii Educației
Naționale nr. 1/2011, Art. 2, alin.2. De asemenea, idealul educaţional al şcolii româneşti constă
în ,,dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a individualităţii umane, în formarea personalităţii
autonome şi în asumarea unui sistem de valori care sunt necesare pentru împlinirea şi dezvoltarea
personală, pentru dezvoltarea spiritului antreprenorial, pentru participarea cetăţenească activă în
societate, pentru incluziune socială şi pentru angajare pe piaţa muncii‖(Legea Educației
Naționale nr. 1/2011, Art. 2, alin.3 ). Pornind de la aceste deziderate, aplicarea curriculum-ului național la nivelul unității școlare
s-a realizat în conformitate cu legislația în vigoare:
- Legea Educaţiei Naţionale, 2011 cu completările și modificările ulterioare
-Ordinul M.E.C. nr. 3638/11.04.2001 cu privire la aprobarea Planurilor-cadru pentru clasele
I-VIII
-Ordinul MECI nr. 3410/16.03.2009 cu privire la aprobarea Planurilor-cadru pentru clasele
a IX a și a X a
-Ordinul MECI nr. 3410/16.03.2009 cu privire la aprobarea Planurilor-cadru pentru clasele
a XI a și a XII a
Principalele direcții în orientarea curriculum-ului la nivelul școlii au fost:
Centrarea învățării pe elev şi mutarea accentului de pe predare pe învăţare –
promovarea unui curriculum flexibil, care să permită diversificarea şi adaptarea situaţiilor
de învăţare pentru elevi, în acord cu caracteristicile de vârstă/nivel de dezvoltare, cu
interesele şi aptitudinile elevului, cu respectarea diversităţii (etno-culturale, lingvistice,
religioase etc.), precum şi cu aşteptările societăţii; adaptarea învăţării la interesele şi
nevoile de dezvoltare ale elevilor, construirea de parcursuri de învăţare diferenţiate,
implementarea unor demersuri explicite de personalizare a educaţiei.
5
Centrarea pe competenţe ca element organizator central al programelor şcolare
specifice diferitelor discipline; aceasta implică accent pus în egală măsură pe toate
componentele competenţei, nu doar pe cunoştinţe/conţinuturi ale învăţării. Prin
competenţe se realizează transferul şi mobilizarea cunoştinţelor şi a abilităţilor în
contexte variate de viaţă.
Regândirea raportului dintre abordarea disciplinară şi abordarea integrată a
învăţării – prin valorificarea avantajelor pe care aceasta le oferă (adecvarea la nevoile şi
interesele omului contemporan, favorizarea transferului, a gândirii creative şi a rezolvării
de probleme, oferirea unei perspective holistice asupra realităţii etc.). De altfel, centrarea
pe competenţele cheie are ca implicaţie curriculară recunoaşterea nevoii de a construi
conexiuni interdisciplinare.
Regândirea bugetului de timp alocat învăţării, din perspectiva implicaţiilor pe care le
au planurile cadru de învăţământ şi conţinutul curricular al programelor şcolare, dar şi
practicile didactice asupra timpului personal al elevilor.
Curriculum-ul național, ca ansamblu coerent al planurilor-cadru de învățământ și al
programelor școlare din învățământul preuniversitar cuprinde totalitatea disciplinelor, domeniilor
de studiu, respectiv modulele de pregătire obligatorii și opționale, precum și numărul minim și
maxim de ore aferent acestora.
Implementarea Currículum-ului național la nivelul Liceului Teoretic,,Traian‖ s-a realizat pe
cele trei componente:
Trunchi comun –disciplinele de studiu obligatorii, conform filierei teoretice,
profilului real sau uman și specializării: matematică-informatică, științele naturii și
filologie;
Curriculum diferențiat – discipline specifice profilului și specializării;
Curriculum la Decizia Școlii - discipline opționale ofertate la nivel național,
regional și local; Consiliul de Administrație al unității, în urma consultării elevilor,
Consiliului Profesoral, părinților și pe baza resurselor disponibile a aprobat C.D.S. .
6
În contextul reformei, curriculum –ul la decizia școlii creează premisele unei oferte
educaționale personalizate și a unui învățământ diferențiat în funcție de
particularitățile de vârstă ale elevilor și nevoile de formare ale acestora.
Situaţia Curriculum-ului la Decizia Şcolii
Anul școlar 2015-2016
Clasa Total ore
C.D.Ş.
Aprofundare Opțional disciplină nouă
Nr. ore % Nr. ore %
V 4 - - 4 100%
VI 3 - 3 100%
VII 2 - - 2 100%
VIII 6 6 100%
IX 16 16 100%
X 16,5 16 96,96% 0,50 3,04%
XI 36 29 80,5% 7 19,5%
XII 40 32 80% 8 20%
TOTAL 123,5 99 80,1% 24,5 19,9%
8
Curriculum la Decizia Şcolii pe discipline
Anul școlar 2015-2016
Disciplina Clase Total
Aprofundare Opţional
disciplină nouă
Nr.
Ore % Nr. Ore %
Lb. română VI,VIII,XI,XII 10 9 90% 1 10%
Lb. engleză IX,X,XI,XII 26 24 92,3% 2 7,7%
Lb.franceză IX,X,XI 4 2 50% 2 50%
LIMBĂ ŞI COMUNICARE 40 35 87,5% 5 12,5%
Matematică V,VII,VIII,X-XII 23 21 91,3% 2 8,7%
Fizică IX,X,XII 5 3 60% 2 40%
Chimie IX,X,XI,XII 8 8 100% - -
Biologie IX,XI,XII 9 5 55,5% 4 44,5%
MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE 45 37 82,2% 8 17,8%
Istorie XI,XII 2 1 50% 1 50%
Geografie XII 1 1 100% - -
Științe socio-
umane XI, XII 1 1 100% - -
OM ŞI SOCIETATE 4 3 75% 1 25%
Informatică VI,VII, IX-XII 34 24 89% 10 11%
TEHNOLOGII 34 24 70,5% 10 29,5%
Ed. artistică IX-X 0,5 - - 0,5 100%
TOTAL GENERAL 123,5 99 80,1% 24,5 19,9%
9
Curriculum la Decizia Școlii
în funcție de ponderea orelor
AN ȘCOLAR 2015-2016
Disciplina
Clase
Total
ore
Aprofundare
Opțional
disciplină nouă
Nr.
Ore
% Nr.
Ore
%
Informatică VI,VII, IX-XII 34 24 70,5% 10 29,5%
Lb. engleza IX-XII 26 24 92,3% 2 7,7%
Matematică V,VII,VIII,X-XII 23 21 91,3% 2 8,7%
Lb. româna VI,VIII,XI-XII 10 9 90% 1 10%
Biologie IX-XII 9 5 55,5% 4 44,5%
Chimie IX-XII 8 8 100% - -
Fizică XII 5 3 60% 2 40%
Lb.franceză IX-XII 4 2 50% 2 50%
Istorie IX-X,XII 2 1 50% 1 50%
Geografie XI,XII 1 1 100% - -
Științe socio-
umane XI-XII 1 1 100% - -
Ed. Artistică IX-X 0,5 - - 0,5 100%
TOTAL GENERAL
123,5 99 80,1% 24,5 19,9%
10
Concluzii referitoare la organizarea curriculară și aplicarea curriculum-ului :
Îmbunătățirea și diversificarea ofertei educaționale în consens cu profilul și
specializarea pentru formarea unor competențe, care să asigure o bună orientare
profesională în perspectivă;
Asigurarea calităţii educaţiei şi compatibilizarea cu recomandările europene în
vigoare;
Asigurarea flexibilităţii rutelor educaţionale;
Asigurarea măsurilor specifice de sprijin pentru copiii cu nevoi educaţionale
speciale, fie pentru cei capabili de performanță, fie pentru cei cu dificultăți de
învățare;
Promovarea și valorizarea diversităţii culturale, etnice, religioase etc.;
11
PROIECTAREA, ORGANIZAREA ŞI MONITORIZAREA
ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE
PROIECTAREA ACTIVITĂȚILOR DIDACTICE a urmărit:
Relaționarea unităților de conținut cu unitățile de învățare
Relevanța unităților de conținut în raport cu unitatea de învățare
Relaționarea intra și interdisciplinară
Coerența proiectării didactice pentru durate medii și lungi de timp
ORGANIZAREA ȘI MONITORIZAREA ACTIVITĂȚILOR
Fundamentarea științifică: utilizarea adecvată a conceptelor, capacitatea de
prelucrare a informațiilor, de sistematizare și sinteză a informației, coerența și
consistența demersului didactic;
Strategia didactică și competențele metodice: tipul dominant al strategiei didactice,
adecvarea metodelor la obiective/competente, la conținutul științific și particularitățile
elevilor, susținerea motivației învățării prin conectarea la real, mijloacele didactice,
adecvarea acestora la obiective și valorificarea lor;
Interacțiunea didactică: ponderea interacțiunii bazată pe activitatea elevilor, statutul
și rolul elevului în activitatea didactică, calitatea îndrumării și asistării procesului de
învățare, comunicarea și relaționarea verbală și nonverbală , fluiditatea și
expresivitatea limbajului, climatul psihoafectiv al învățării;
Monitorizarea progresului și competențele de evaluare: formarea unor deprinderi
intelectuale și participative dovedite de elevi, metodele și instrumentele de evaluare
utilizate, calitatea și adecvarea lor la obiective și la particularitățile elevilor, coerența
proiectării evaluării.
12
Flexibilitatea programelor școlare determină posibilitatea existenței unui demers didactic
personalizat în care profesorul și elevul sunt factori de proiectare și adaptare. Acest demers
responsabilizează profesorul privind ritmul și nivelul de predare la clasele de elevi cu
caracteristici psiho-comportamentale diferite.
Majoritatea profesorilor au alternat metodele tradiționale de predare - învățare cu cele
interactive, stimulative și motivate pentru învățare.
Evaluarea inițială/predictivă, evaluarea formativă și evaluarea sumativă au evidențiat
progresul școlar înregistrat de elevi și au asigurat cele trei funcții ale evaluării: diagnoză,
ameliorare și prognoză.
Manuale și auxiliare didactice
Manuale
Majoritatea catedrelor au evidențiat :
1.Supraîncărcarea informațională în detrimentul valorificării tehnicilor de creație;
2.Tratarea superficială a unor teme esențiale;
3.Absența unor viziuni interdisciplinare.
Auxiliare didactice
Atlasele, ghidurile, dicționarele, planșele, lecțiile în format electronic sunt căi de stimulare a
inițiativei, a lucrului în echipă, a explorării conținuturilor, pe care profesorii din liceul nostru le-
au utilizat cu succes în demersul didactic.
Metode și instrumente de predare-învățare-evaluare
Majoritatea cadrelor didactice alternează metodele tradiționale de predare cu cele
complementare, interactive, stimulative și motivate pentru învățare.
13
CAPITOLUL II
RESURSE UMANE
Pornind de la premisa că performanța unei organizații depinde în mod direct de performanța
resurselor umane pe care ea le integrează, echipa managerială a liceului a fost chemată să își
asume responsabilități specifice în raport cu aceste resurse. În acest context, pentru a răspunde
în mod adecvat obiectivelor organizației, managementul resurselor umane și-a centrat atenția
asupra:
-utilizării optime a potențialului uman existent prin ridicarea profesionalismului la rang de
principiu și respectarea dreptului la informare al fiecărui angajat;
-investiției în dezvoltarea resurselor umane și motivarea acestora, pentru reducerea
rezistentei la schimbare și sensibilizarea angajaților în raport cu strategia de dezvoltare a
organizației;
- estimării necesarului de competențe pentru intervalul următor.
Rolul resurselor umane în asigurarea calității la nivelul unității școlare:
CADRELE DIDACTICE
Pregătire continuă
Adecvare la nevoile elevilor și ale comunității
Activitate didactică în conformitate cu documentele
normative și bazată pe o metodologie centrată pe elev
Dezvoltare profesională
Evaluare și autoevaluare
14
ELEVII
Învățare continuă
Implicare activă și responsabilă în propria educație
Participare la viața școlii
PARINTII
Implicare activă și responsabilă în viața scolii
Participare la conducerea unității școlare
Asigurarea resurselor și condițiilor pentru o educație de calitate
A. CADRELE DIDACTICE
Profilul cadrului didactic a fost fundamentat pe un set de competenţe de specialitate,
didactice, personale și atitudinale, care au venit să sprijine dezvoltarea profilului absolventului.
Competenţele de specialitate au inclus nu doar înalte competenţe în domeniul de studiu, ci și
capacităţi de integrare a discipinei predate în ansamblul domeniilor de cunoaștere studiate de
elevi, dar și capacităţi de reflecţie critică asupra propriului domeniu și asupra evoluţiilor
epistemologice curente și de perspectivă. Participarea periodică la programe de formare continuă
în domeniu, dar și participarea activă la viaţa știinţifică, prin cercetare pedagogică și de
specialitate sunt de asemenea importante.
Competenţele didactice au vizat capacitatea de utilizare a unor metode specifice de
identificare a nevoilor și intereselor elevilor, precum și asumarea unui demers pedagogic
15
fundamentat pe opţiuni explicite privind metodologiile didactice în relaţie cu teoriile învăţării și
în raport cu nevoile și interesele elevilor. Centrarea activităţii didactice pe dezvoltarea
competeneţelor cheie presupune, de asemenea, capacitatea de a utiliza abordări pedgogice
specifice pentru dezvoltarea maximală a potenţialului fiecărui copil, pentru progres în învăţare,
pentru un climat incluziv, pozitiv și inovativ. Competenţele digitale ale profesorului reprezintă,
de asemenea, o premisă importantă pentru a face învăţarea la clasă mai eficientă, mai atractivă.
Competenţele personale ale cadrului didactice s-au bazat pe un profil de personalitate
caracterizat de un nivel înalt de autocunoaștere, autonomie, reflecţie personală, echilibru
emoţional, asertivitate și bune capacităţi de comunicare cu elevii, părinţii, colegii și alţi membri
ai comunităţii.
În anul școlar 2015-2016, unitatea școlară a funcționat cu 67 cadre didactice:
Titulari 52 cadre didactice
Detașați 5 cadre didactice
Suplinitori calificați 2 cadre didactice
Profesori asociați 8 cadre didactice
Total 67 cadre didactice
Repartiția pe grade didactice
Doctorat 2 cadre didactice
Gradul didactic I 52 cadre didactice
Gradul didactic II 9 cadre didactice
Definitivat 5 cadre didactice
Debutant 1 cadru didactic
16
NR.
CRT.
COMISIA COMPONENȚA
1. Comisia pentru Curriculum Director Adj. prof.Chivu Dorina
Responsabilii ariilor curriculare
2. Comisia de Evaluare și Asigurare a
Calității(CEAC)
Prof.Stan Viorica-responsabil
Prof.Necula Liliana - coordonator
programe și proiecte educative
Prof.Ghigea Iulia
Prof.Enescu Lia
Prof.Dermengiu Alina
Prof.Voicu Mirela-Ana
Psiholog Borugă Silvia
Ghican Traian-reprezentant părinți
Georgescu Daniel-reprezentant Consiliul
Local
Prof.Avram Alexandrina-reprezentant
sindicat
3. Comisia diriginților Prof. Necula Liliana- coordonator
programe și proiecte educative
Diriginții claselor
4. Comisia pentru formare continuă și
dezvoltare profesională
Prof. Ghigea Iulia-coordonator
Prof.Căițeanu Diana
Prof.Bulac Mariana
Prof.Ivașcu Cătălina
Laborant Dermengiu Monica
5. Comisia de disciplină Prof. Necula Liliana-coordonator
programe și proiecte educative
Prof.Albu Valentina
Prof.Mirea Traian
Prof.Enculescu Claudia
17
Prof.Staicu Oana Gabriela
Prof. Barbu Cristina
Psiholog Borugă Silvia
6. Comisia S.N.A.C. Prof. Necula Liliana -coordonator
programe și proiecte educative
Prof.Barbu Cristina
Prof.Drăgălin Diana
Prof.Lucuțar Bianca
Prof.Sorescu Maria
Prof. Pavel Maria
7. Comisia pentru programe și proiecte
internaționale
Prof.Enescu Lia-responsabil
Prof.Boskoff Daniela
Prof.Boiangiu Teodora
Prof.Bulgăr Gabriela
8. Comisia pentru programe și proiecte
naționale
Prof. Necula Liliana -coordonator
programe și proiecte educative
Prof.Cojocaru Alexandra Victoria
Prof.Lucuțar Bianca
Prof. Tănăsescu Violeta Gabriela
Prof. Năstăsie Adriana
Prof. Stan Viorica
Prof. Drăgălin Diana
Prof.Petre Aurelia
Bibliotecar Crețu Angelica
9. Comisia pentru coordonarea
concursurilor școlare și examene
naționale
Prof.Tănăsescu Violeta Gabriela-
responsabil
Prof.Petre Aurelia
Prof.Staicu Oana Gabriela
Prof.Avram Alexandrina
Prof.Boroianu Gabriela
10. Comisia pentru notare ritmică și
frecvență școlară
Prof.Boskoff Daniela-responsabil
Prof.Bulac Mariana- clasele V-VIII
Prof.Duică Oprea – clasa a IX a
Prof.Ghiță Gilbert Marius -Daniel– clasa
a X a
Prof. Barbu Cristina-clasa a XI a
Prof.Boroianu Gabriela-clasa a XII a
11. Comisia pentru elaborarea orarului Prof.Dumitrof Cristian-responsabil
Prof.Necula Liliana
Prof.Barbu Cristina
12. Comisia pentru prevenirea și
combaterea violenței
Prof.Barbu Cristina-responsabil
Prof.Ghiță Marius
Prof.Culea Mario
13. Comisia de educație pentru sănătate Prof. Bîlbîe Diana Elena-responsabil
Prof. Ghigea Iulia
Prof. Sorescu Maria
18
Prof. Barbu Cristina
Psiholog Borugă Silvia
14. Comisia de acordare a drepturilor
elevilor
Prof. Sorescu Maria-responsabil
Bibliotecar Crețu Angelica
Prof. Stoenciu Carmen
Prof. Țifrea Monica
Prof. Pavel Maria
Admin. financiar Nicolae Paulina
Secretar șef Stoleac Iulia
Secretar Farcaș Mirela
15. Comisia de inventariere a bunurilor de
patrimoniu
Prof. Gheorghe Maria-responsabil
Prof.Tănăsescu Violeta Gabriela
Prof.Boiangiu Teodora
Secretar șef Ștoleac Iulia
16. Comisia de casare Prof.Blaga Daniela-responsabil
Prof.Ivașcu Cătălina
Prof.Stan Viorica
Secretar Farcaș Mirela
17. Comisia pentru sănătate și securitatea
muncii
Prof.Myrone Mirela Loredana-
responsabil
Prof.Cojocaru Mirela Lidia
Prof.Voicu Mirela- Ana
Prof.Avram Alexandrina
Prof.Cojocaru Victoria Alexandra
Bibliotecar Crețu Angelica
18. Comisia P.S.I. Prof.Bulac Mariana-responsabil
Prof.Dumitrof Cristian
Prof.Ghiță Gilbert Marius-Daniel
Prof.Năstăsie Adriana
19. Comisia de paritate Prof. Cojocaru Mirela- responsabil
Prof. Nache Carmen
Prof. Avram Alexandrina-lider sindical
Bibliotecar Crețu Angelica
20. Comisia pentru utilizarea platformelor
educaționale on- line și învățarea e-
learning
Prof. Ivașcu Cătălina-responsabil
Prof. Barbu Cristina
Cristea Laurențiu
21. Comisia pentru promovarea imaginii
unității de învățământ
Prof.Enculescu Claudia
22. Comisia pentru prevenirea și
combaterea discriminării și promovarea
interculturalității
Prof. Dermengiu Alina-responsabil
Prof. Leonte Raluca Georgiana
Prof. Voicu Mirela-Ana
Prof. Marica Doina
23. Comisia pentru integritate și etică Prof. Costea Gabriela-responsabil
Prof. Nache Carmen
19
Evaluarea anuală a cadrelor didactice: cele 67 cadre didactice au obținut
calificativul ,,Foarte bine”.
B. PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR
Administrator financiar -1 post
Administrator patrimoniu – 1 post
Secretar șef -1post
Secretar – 1 post
Bibliotecar -1 post
Laborant -2 posturi
Informatician-1 post
Total: 8 posturi
C. PERSONAL NEDIDACTIC
Muncitor întreținere -1 post
Îngrijitor-4 posturi
Paznic-2 posturi
Total: 7 posturi
profesională Prof. Boskoff Daniela
24. Comisia de control managerial intern Prof. Chivu Dorina- Director adjunct
Prof. dr. Staicu Oana-Gabriela
Prof. Ghigea Iulia
Bibliotecar Crețu Angelica
Nicolae Paulina-administrator financiar
Stoleac Iulia- secretar șef
Diniță Alina Luana-administrator de
patrimoniu
20
D. ELEVII
În anul școlar 2015-2016, Liceul Teoretic ,,Traian‖, Constanţa a funcționat cu 36 clase și a
avut un număr de 1106 elevi.
Elevi cu medii între 9 - 10
Nr.crt. Clasa Număr elevi
cu medii între 9,00-10
1. Clasa a V a 63
2. Clasa a VI a 86
3. Clasa a VII a 47
4. Clasa a VIII a 77
5. Clasa a IX a 132
6. Clasa a X a 123
7. Clasa a XI a 115
8. Clasa a XII a 154
TOTAL 797
Promovabilitate
An școlar 2015-2016
Clasa
Nr.
elevi
Promovaţi : Corigenţi
Situaţii
neîncheiate Nr. % Nr.
Nr. obiecte
1 2 3
IX 175 175 100% - - - - -
X 191 191 100% - - - - -
XI 212 212 100% - - - - -
XII 220 220 100% - - - - -
TOTAL IX-XII 798 798 100% - - - - -
V 63 63 100% - - - - -
VI 90 90 100% - - - - -
VII 59 59 100% - - - - -
VIII 96 96 100% - - - - -
TOTAL V-VIII 308 308 100% - - - - -
TOTAL 1106 1106 100% - - - - -
21
SITUAŢIA ELEVILOR CLASELOR V-VIII și IX-XII
PROMOVAŢI PE MEDII
LA SFÂRȘITUL ANULUI ŞCOLAR 2015-2016
Situaţia elevilor claselor a V-a promovaţi pe medii
An şcolar 2015-2016
Nr. elevi promovaţi Din care cu medii :
7-8,99 % 9-10 %
63 0 - 63 100
23
Situaţia elevilor claselor a VI-a promovaţi pe medii
An şcolar 2015-2016
Nr. elevi promovaţi Din care cu medii :
7-8,99 % 9-10 %
90 4 4,45 86 95,55
25
Situaţia elevilor claselor a VII-a promovaţi pe medii
An şcolar 2015-2016
Nr. elevi promovaţi Din care cu medii :
7-8,99 % 9-10 %
59 12 20 47 80
26
Situaţia elevilor claselor a VIII-a promovaţi pe medii
An şcolar 2015-2016
Nr. elevi promovaţi Din care cu medii :
7-8,99 % 9-10 %
106 31 10,72 275 89,28
29
Situaţia elevilor claselor a IX-a promovaţi pe medii
An şcolar 2015-2016
Nr. elevi promovaţi Din care cu medii :
7-8,99 % 9-10 %
175 43 24,57% 132 75,43%
32
Situaţia elevilor claselor a X-a promovaţi pe medii
An şcolar 2015-2016
Nr. elevi promovaţi Din care cu medii :
7-8,99 % 9-10 %
191 68 35,60% 123 64,40%
36
Situaţia elevilor claselor a XI-a promovaţi pe medii
An şcolar 2015-2016
Nr. elevi promovaţi Din care cu medii :
7-8,99 % 9-10 %
212 97 45,75% 115 54,25%
40
Situaţia elevilor claselor a XII-a promovaţi pe medii
An şcolar 2015-2016
Nr. elevi promovaţi Din care cu medii :
7-8,99 % 9-10 %
220 66 30% 154 70%
44
REZULTATELE STATISTICE
LA SFÂRŞITUL ANULUI ȘCOLAR 2015 - 2016
Clasa Promovaţi % Medii între :
7-8,99 % 9-10 %
V 63 100% - 63 100
VI 90 100% 4 4,44 86 95,56
VII 59 100% 12 20,33 47 79,67
VIII 96 100% 19 19,79 77 80,21
Total V-VIII 308 100% 35 11,36 273 88,64
TOTAL PE LICEU 1106 100% 309 27,93 797 72,07
CLASA PROMOVAŢI % MEDII ÎNTRE :
7-8,99 % 9-10 %
IX 175 100% 43 25 132 75
X 191 100% 68 35,60 123 64,40
XI 212 100% 97 45,75 115 54,25
XII 220 100% 66 30 154 70
Total IX-XII 798 100% 274 34,34 524 65,66
45
TABEL CU NUMĂRUL ELEVILOR PREMIANŢI
An şcolar 2015-2016
CLASA PREMIUL I PREMIUL II PREMIUL III MENŢIUNE
IX 8 6 7 29
X 8 8 7 23
XI 10 9 8 26
XII 8 10 11 32
Total IX-XII 34 33 33 110
V 20 6 5 7
VI 12 4 7 21
VII 3 3 5 8
VIII 18 4 4 15
Total V-VII 53 17 21 51
TOTAL 87 50 54 161
TOTAL GENERAL: 352
TABEL CU ELEVII CORIGENŢI
PROMOVAŢI SEPTEMBRIE 2016
Nr.
crt. NUME ȘI PRENUME Clasa
Obiect/
corigenţă Profesor
1. Constantinescu Ștefan-Alex VII A Matematică Enescu Lia
2. Matei Alexandra-Cătălina VII A Matematică
46
PROMOVABILITATEA – COMPARATIV / 5 ani
2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
100% 100% 99,9% 99,9% 100%
SITUAŢIA DISCIPLINARĂ
AN ŞCOLAR 2015-2016
SITUAŢIA FRECVENŢEI
Absenţe nemotivate / elev
Clasa
AN ŞCOLAR
2013-2014 2014-2015 2015-2016 Nr.
Absențe
Nr.
Elevi
Nr.
Abs./elevi
Nr.
Absențe
Nr.
Elevi
Nr.
Abs./elevi
Nr.
Absențe
Nr.
Elevi
Nr.
Abs./elevi
IX 4200 424 9,90
778 184 4,22 886 175 5,06
X 3047 217 14,04 1461 191 7,65
XI 5228 429 12,18
3996 222 18 2646 212 12,48
XII 4091 217 18,85 3319 220 15,09
Total
liceu 9428 853 11,05 11912 840 14,18 8312 798 10,42
V
535 278 1,92
17 90 0,18 21 63 0,33
VI 136 59 2,30 34 90 0,38
VII 363 98 3,70 209 59 3,54
VIII 179 64 2,79 391 96 4,07
Total
gimnaziu 535 278 1,92 695 311 2,23 655 308 2,13
Total 9963 1131 8,80 12607 1151 10,95 8576 1106 7,75
47
TABEL CU ABSENŢE NEMOTIVATE / ELEV
Nr.
crt. Clasa Elevi Nemotivate
Absențe
nemotivate/elev
1 V A 33 21 0.64
2 V B 30 0 0.00
TOTAL 63 21 0.33
1 VI A 32 0 0.00
2 VI B 29 7 0.24
3 VI C 29 27 0.93
TOTAL 90 34 0.38
1 VII A 28 164 5.86
2 VII B 31 45 1.45
TOTAL 59 209 3.54
1 VIII A 30 139 4.63
2 VIII B 33 164 4.97
3 VIII C 33 88 2.67
TOTAL 95 391 4.07
TOTAL 308 655 2.13
1 IX A 28 125 4.46
2 IX B 29 247 8.52
3 IX C 30 115 3.83
4 IX D 27 151 5.59
5 IX E 34 172 5.06
6 IX F 27 76 2.81
48
TOTAL 175 886 5.06
7 X A 33 202 6.12
8 X B 30 268 8.93
9 X C 32 264 8.25
10 X D 31 192 6.19
11 X E 33 358 10.85
12 X F 32 177 5.53
TOTAL 191 1461 7.65
13 XI A 29 279 9.62
14 XI B 30 410 13.67
15 XI C 30 160 5.33
16 XI D 32 481 15.03
17 XI E 32 289 9.03
18 XI F 25 695 27.80
19 XI G 34 332 9.76
TOTAL 212 2646 12.48
20 XII A 31 361 11.65
21 XII B 27 442 16.37
22 XII C 32 359 11.22
23 XII D 33 290 8.79
24 XII E 33 422 12.79
25 XII F 30 566 18.87
26 XII G 34 879 25.85
TOTAL 220 3319 15.09
TOTAL 798 8312 10.42
TOTAL/LICEU 1106 8576 7.75
SITUAȚIA ABSENȚELOR CLASELOR a V-a
Clasa Total absenţe Absenţe motivate Absenţe nemotivate
V A 96 75 21
V B 266 266 0
T 362 341 21
49
SITUAȚIA ABSENȚELOR CLASELOR a VI-a
Clasa Total
absenţe
Absenţe
motivate
Absenţe
nemotivate
VI A 206 206 0
VI B 465 458 7
VI C 214 187 27
T 885 851 34
50
SITUAȚIA ABSENȚELOR CLASELOR a VII-a
Clasa Total absenţe Absenţe motivate Absenţe nemotivate
VII A 606 442 164
VII B 686 641 45
T 1292 1083 209
51
SITUAȚIA ABSENȚELOR CLASELOR a VIII-a
Clasa Total
absenţe
Absenţe
motivate
Absenţe
nemotivate
VIII A 521 382 139
VIII B 951 787 164
VIII C 749 661 88
Total 2221 1830 391
SITUAȚIA ABSENȚELOR CLASELOR a IX-a
Clase Total
absenţe Motivate Nemotivate
IX A 478 353 125
IX B 1094 847 247
IX C 486 371 115
IX D 856 705 151
IX E 618 446 172
IX F 432 356 76
Total 3964 3078 886
52
SITUAȚIA ABSENȚELOR CLASELOR a X-a
Clase Total
absenţe Motivate Nemotivate
X A 1557 1355 202
X B 974 706 268
X C 1178 914 264
X D 2123 1931 192
X E 1900 1542 358
X F 1107 930 177
Total 8839 7378 1461
53
SITUAȚIA ABSENȚELOR CLASELOR a XI-a
Clase Total
absenţe Motivate Nemotivate
XI A 827 548 279
XI B 1813 1403 410
XI C 1412 1252 160
XI D 1866 1385 481
XI E 2349 2060 289
XI F 2127 1432 695
XI G 1706 1374 332
Total 12100 9454 2646
54
SITUAȚIA ABSENȚELOR CLASELOR a XII-a
Clase Total absenţe Motivate Nemotivate
XII A 1347 986 361
XII B 1433 991 442
XII C 1534 1175 359
XII D 1422 1132 290
XII E 4212 3790 422
XII F 2833 2267 566
XII G 6635 5756 879
Total 19416 16097 3319
55
STRUCTURA CLASELOR V-VIII, IX - XII - AN ŞCOLAR 2015-2016
Nr.
crt
Clasa Efectiv
elevi
Limba
studiată
Limba
studiată
PROFIL/ SPECIALIZARE DIRIGINTE
1 V A 33 E G DERMENGIU ALINA
2 V B 30 E G NECULA LILIANA
TOTAL 63
1 VI A 32 E F STAN VIORICA
2 VI B 29 E G LEONTE RALUCA
3 VI C 29 E G GHEORGHE MARIA
TOTAL 90
1 VII A 28 E G NĂSTASIE MIHAELA
2 VII B 31 E F DUMITRAȘCU ALINA
TOTAL 59
1 VIII A 30 E G BULAC MARIANA
2 VIII B 33 E F/G MYRONE MIRELA
3 VIII C 33 E F/G ENCULESCU CLAUDIA
TOTAL 96 308
Total V-VIII -CLASE 10
1 IX A 28 E F/G MATEMATICĂ-
INFORMATICĂ -
INFORMATICĂ INTENSIV
BOSKOFF DANIELA
2 IX B 29 E F/G ŞTIINŢE ALE NATURII -
BIOLOGIE
IVAȘCU CĂTĂLINA
3 IX C 30 E F/G ŞTIINŢE ALE NATURII -
CHIMIE
BULGĂR GABRIELA
4 IX D 27 E F/G ŞTIINŢE ALE NATURII -
FIZICĂ
NIȚĂ MONICA
5 IX E 34 E F/G ŞTIINŢELE NATURII -
INTENSIV ENGLEZĂ
IORDACHE NICOLETA
6 IX F 27 E F FILOLOGIE CARATAȘ ADELA
TOTAL 175
1 X A 33 E F/G MATEMATICĂ-
INFORMATICĂ -
INFORMATICĂ INTENSIV
DUMITROF CRISTIAN
2 X B 30 E F/G ŞTIINŢE ALE NATURII -
CHIMIE
ALBU VALENTINA
3 X C 32 E F/G ŞTIINŢE ALE NATURII -
BIOLOGIE
GHIGEA IULIA
4 X D 31 E F/G ŞTIINŢE ALE NATURII -
FIZICĂ
ZAMFIRESCU LAVINIA
MIHAELA
5 X E 33 E F/G ŞTIINŢELE NATURII -
INTENSIV ENGLEZĂ
BULIGA DANIELA
6 X F 32 E F FILOLOGIE PAVEL MARIA
TOTAL 191 366
1 XI A 29 E F/G MATEMATICĂ-
INFORMATICĂ -
TĂNĂSESCU VIOLETA
56
INFORMATICĂ INTENSIV
2 XI B 30 E F/G MATEMATICĂ-
INFORMATICĂ
BARBU CRISTINA
3 XI C 30 E F/G ŞTIINŢE ALE NATURII -
CHIMIE
AVRAM ALEXANDRINA
4 XI D 32 E F ŞTIINŢE ALE NATURII-
BIOLOGIE
STAICU OANA
5 XI E 32 E F/G ŞTIINŢELE NATURII -
INTENSIV ENGLEZĂ
STOENCIU CARMEN
6 XI F 25 E F ŞTIINŢE ALE NATURII-
FIZICĂ
PETRE AURELIA
7 XI G 34 E F/G UMAN -FILOLOGIE COJOCARU MIRELA
TOTAL 212
1 XII A 31 E F/G MATEMATICĂ-
INFORMATICĂ -
INFORMATICĂ INTENSIV
ENESCU LIA
2 XII B 27 E F/G MATEMATICĂ-
INFORMATICĂ
BLAGA DANIELA
3 XII C 32 E F/G ŞTIINŢE ALE NATURII -
CHIMIE
MIREA TRAIAN
4 XII D 33 E F/G ŞTIINŢE ALE NATURII-
BIOLOGIE
SORESCU MARIA
5 XII E 33 E F/G ŞTIINŢELE NATURII -
INTENSIV ENGLEZĂ
BOROIANU GABRIELA
6 XII F 30 E F/G ŞTIINŢE ALE NATURII-
FIZICĂ
VOICU ANA-MIRELA
7 XII G 34 E F UMAN -FILOLOGIE NACHE CARMEN
TOTAL 220 432
IX-XII 798 CLASE IX - XII = 26
Total general 1106 CLASE 36
V-VIII 308 ELEVI
IX-X 366 ELEVI
XI-XII 432 ELEVI
1106 TOTAL ELEVI
57
EVALUAREA NAȚIONALĂ
CLASA a VI a
ANUL ŞCOLAR 2015-2016
Examenul de Evaluare Națională la clasa a VI a s-a desfășurat în conformitate cu OMENCS
nr. 5992 din 17.12.2015 privind aprobarea Calendarului de administrare a Evaluărilor Naţionale
la finalul claselor a II a, a IV a şi a VI a şi OMENCS nr. 3051/12.01.2016 privind aprobarea
Metodologiei de organizare și desfășurare a Evaluărilor Naționale la finalul claselor a II a, a IV a
și a VI a în anul școlar 2015-2016. Au fost utilizate Manualul de proceduri elaborat de CNEE,
precum și Procedura de transfer arhive teste clasele II, IV, VI.
Comisia de organizare a Evaluării Naționale la clasa a VI a a fost numită prin Decizia
Constanța nr. 29/16.05.2016 și avut următoarea componență: președinte- director adjunct
profesor Chivu Dorina, secretar- profesor Dumitrof Cristian, membrii –profesor Carataş Adela și
profesor Ghiță Marius Gilbert - Daniel.
Au fost înscrişi 90 elevi de la cele trei clase a VI a şi susținut examenul 89 elevi provenind din
cele trei clase a VI a. S-a înregistrat o absență. Nu au existat elevi cu cerințe educaționale
speciale. Elevii au fost distribuiți în cele trei săli de clasă, potrivit așezării lor curente.
Distribuirea testelor s-a realizat de către cei trei administratori de test, doamnele profesor
Tănăsescu Violeta, Ivaşcu Cătălina și Barbu Cristina, în prezența asistenților.
Comisia a monitorizat desfășurarea în condiții optime a celor două probe: ,,Limbă și
comunicare‖ și ,,Matematică și științele naturii‖.
Administratorii de test au notat întrebările elevilor, cele mai multe s-au referit la modul de
redactare a răspunsurilor, la interpretarea codurilor și la relevanța acestei evaluări în perspectiva
Evaluării Naționale la clasa a VIII a.
Evaluarea testelor s-a realizat de către profesorii evaluatori, respectiv câte doi evaluatori la
fiecare clasă la proba ,,Limbă şi comunicare’’ şi câte trei evaluatori la proba ,,Matematică şi
ştiinţe ale naturii’’, conform procedurii, pe baza Caietului cadrului didactic pentru cele două
tipuri de teste și a fișei de evaluare. Profesorii clasei au notat ulterior punctele ,,tari‖ și punctele
,,slabe‖ pentru fiecare elev în parte și pentru cele două probe.
58
Rezultatele la proba ,,Limba și comunicare‖ au indicat o bună pregătire a elevilor, cei mai mulți
având punctaj total la toți itemii. Cele mai multe greșeli s-au semnalat la itemul I.6, unde 10 elevi
au avut punctaj zero.
La proba ,,Matematică și științele naturii‖, cele mai multe dificultăți s-au înregistrat la itemii
I.4, I.5, I.7, I.8, I.10 și I.14.
Rezultatele obținute de către elevi au fost prezentate individual părinților în cadrul ședințelor
organizate la fiecare clasă, iar în cazul elevilor cu rezultate slabe au fost realizate planuri
remediale.
59
EVALUAREA NAȚIONALĂ
CLASA a VIII-a
ANUL ȘCOLAR 2015-2016
Evaluarea Națională la clasa a VIII a s-a desfășurat în anul școlar 2014-2015 în conformitate cu
prevederile OMECS nr. 5081/29.08.2015 privind organizarea și desfășurarea evaluării naționale
pentru absolvenții clasei a VIII a în anul școlar 2015-2016, a Calendarului de desfășurare a
Evaluării Naționale la clasa a VIII, precum și a Metodologiei de organizare și desfășurare a
evaluării naționale la clasa a VIII a în anul școlar 2010-2011, Anexa 2 la OMECTS
nr.4801/2010. Au fost aplicate:
Procedura privind transferul/preluarea arhivelor- EN pentru absolvenții clasei a
VIII a nr. 2471/21.06.2016;
PROCEDURĂ OPERAȚIONALĂ privind activitatea de supraveghere audio-
video,prin intermediul sistemelor de supraveghere audio-video, în
unitățileșcolare din sistemul național de învățământ, pe perioada desfășurării
60
probelor și activităților specifice din cadrul examenelor naționale și a
concursului naționalde ocupare a posturilor didactice/catedrelor
vacante/rezervate în învățământul preuniversitar, în anul școlar 2015-2016- Nr.
39/UTIE/06.06.2016
Procedura nr. 1652/11.V.2016 privind regimul şi normele de utilizare a
certificatului SSL necesar la transferul/preluarea arhivelor de subiecte pentru
examenele, evaluările şi concursurile naţionale;
Procedura de lucru nr. 1653/11.V.2016 pentru utilizarea aplicaţiei AUSI
(administrare-utilizare-şcoli şi inspectorate).
Aspecte evidenţiate:
1. Măsuri întreprinse pentru asigurarea dotării unităților de învățământ cu un număr suficient de
copiatoare în stare de funcţionare, calculatoare, telefon, fax, conexiune la internet,
consumabile.
Liceul Teoretic „Traian‖, Constanța a asigurat în vederea desfășurării Evaluării Naționale a
absolvenților claselor a VIII-a următoarea dotare: două copiatoare
2. Dotarea cu camere de supraveghere video funcționale a sălilor de clasă din unitățile de
învățământ în care se desfășoară probele scrise Evaluării Naționale, a sălilor în care se
descarcă subiecte și a sălilor în care se preiau/depozitează lucrările scrise. Afișarea
informațiilor referitoare la existența camerelor de supraveghere
Cele cinci săli de examen, cât și sala de depozitare a bagajelor au fost supravegheate cu
camere video-audio funcționale, iar în sala unde s-au descărcat și s-au multiplicat subiectele
a fost montată o cameră video-audio. Toate spațiile au fost marcate cu emblema ,,Centru de
examen/Sală de examen supravegheată video-audio‖, conform Procedurii operaţionale nr.
39/UTIE/06.06.2016 privind activitatea de monitorizare prin intermediul camerelor de
supraveghere video în unităţile şcolare din sistemul naţional de învăţământ pe perioada
desfăşurării probelor din cadrul examenelor naţionale.
61
3. Existența soluțiilor/măsurile de rezervă în centrul de examen, în situația în care apar
defecțiuni tehnice sau de alt tip.
Măsurile de rezervă luate în cazul posibilelor defecțiuni tehnice sau de alt tip au fost:
adrese trimise furnizorilor de energie electrică și Internet, două laptop-uri de rezervă, două
calculatoare, două camere video și stick de Internet.
4. Legalitatea înscrierii candidaţilor la Evaluarea Națională.
Toți candidații provin din seria curentă, deci sunt cuprinși în SIIIR și au fost înscriși la
Evaluarea Națională pe baza documentelor personale (act identitate, certificat de naștere) și
a cererii înregistrate la secretariatul școlii.
5. Arondarea elevilor pe unități de învățământ/Centre de Examen.
Toți elevii provin din aceeași unitate școlară- Liceul Teoretic „Traian‖, Constanța și au
susținut examenul în Centrul de examen nr.30- Liceul Teoretic ,,Traian‖, Constanța.
6. Existenţa aprobărilor Comisiei Judeţene pentru cazurile speciale.
Nu au existat cazuri speciale care să necesite existența aprobărilor Comisiei
Naționale/Comisiei Județene.
7. Organizarea transportului şi asigurarea securităţii lucrărilor scrise, pe întreaga perioadă a
Evaluării Naționale.
Transportul lucrărilor scrise către I.S.J. Constanța s-a realizat de către președintele
comisiei, director adjunct Chivu Dorina, însoțită de un membru al comisiei, prof. Ghigea
Iulia, respectiv Ivașcu Cătălina și de către un agent de pază al școlii. Lucrările au fost
transportate în plicuri sigilate și au fost predate pe bază de proces verbal.
8. Asigurarea asistenţei medicale și a pazei/ordinii pe durata probelor scrise.
62
Asistența medicală a fost asigurată de către personalul specializat al unității, doctor Dancă
Ortanza și asistent medical generalist Roșu Silvia. Paza, respectiv ordinea, pe durata probelor
scrise au fost asigurate cu personal propriu, respectiv agenți de pază.
9. Instruirea asistenților, a membrilor şi a preşedinţilor comisiilor din unitățile de
învățământ/centrele de examen.
Instruirea președinților comisiilor din centrele de examen s-a realizat în cadrul ședinței din
data de 25 iunie 2015, orele 10,00 desfășurată la sediul Palatului Copiilor de către
reprezentanții I.S.J. Constanța. Asistenții și membrii comisiei de examen au fost instruiți în
fiecare zi a probelor de examen, au semnat procesele verbale de instruire, declarații pe
propria răspundere, angajamente de confidențialitate și fișe de atribuții.
10. Informarea candidaţilor privind arondarea şcolilor la unitățile de învățământ/centrele de
examen.
Informarea candidaților cu privire la arondarea școlii s-a realizat prin intermediul ședințelor
cu părinții, direct de către conducerea școlii și la avizierul unității școlare, unde au fost
afișate condițiile de acces în sălile de examen și de desfășurare a probelor.
11. Repartizarea candidaţilor în sălile de clasă şi afişarea listelor la loc vizibil.
Repartizarea candidaților s-a realizat în trei săli de clasă, la etajul unu al instituției școlare,
cei 95 de candidați fiind distribuiți în ordine alfabetică. Afișarea listelor s-a realizat la loc
vizibil, atât la avizierul școlii, cât și pe ușile sălilor de examen. Afișarea s-a realizat cu 24 ore
înaintea fiecărei probe.
12. Existenţa foilor tipizate pentru lucrările scrise.
Foile tipizate și etichetele au fost asigurate de către I.S.J. Constanța și au fost preluate în
timp util.
13. Înregistrarea situaţiilor statistice zilnice şi raportarea către ISJ Constanța
63
Prezența candidaților la cele două probe de examen a fost monitorizată în cele două zile și
au fost transmise către I.S.J. Constanța raportările privind prezența.
14. Necuprinderea în comisii a persoanelor implicate în disfuncţionalităţi ale examenelor din anii
anteriori.
Nu au existat astfel de situații.
15. Măsurile de descurajare a strângerii oricăror tipuri de fonduri de la elevi / părinţi / alte
persoane fizice sau juridice.
În cadrul ședințelor cu părinții și a orelor de dirigenție a fost prelucrat Articolul 266 din
ROFUIP publicat în Monitorul Oficial din 13 ianuarie 2015, care prevede interzicerea
constituirii de fonduri de protocol sau a oricărui alt fond destinat derulării examenelor
naționale. Există procese verbale ale acestor ședințe cu părinții și ale instruirii elevilor.
16. Monitorizarea organizării şi desfăşurării evaluării naţionale.
Monitorizarea organizării și desfășurării Evaluării Naționale s-a realizat de către membrii
Comisiei Județene de Examen pe durata celor 2 probe.
Participare, evaluare şi rezultate obţinute:
Au fost înscriși 96 de elevi care provin de la cele trei clase a VIII-a. Au participat la cele
două probe 95 de candidați. Un elev a susținut Evaluarea Națională în sesiunea
specială(7-8 iunie 2016).
Evaluarea lucrărilor s-a realizat într-un centru de evaluare din alt județ. Rezultatele
inițiale au fost afișate în data de 2 iulie 2016.
Mediile inițiale obținute la cele două discipline de examen înaintea contestațiilor:
Limba și literatura română – media 8,85
Medii de 10 - 5
64
Medii între 9,00-9,99 – 56
Medii între 8,00-8,99 – 27
Medii între 7,00-7,99 – 4
Medii între 6,00-6,99 – 1
Medii între 5,00-5,99 - 2
Matematică – media 8,83
Medii de 10 – 14
Medii între 9,00-9,99 – 36
Medii între 8,00-8,99 – 26
Medii între 7,00-7,99 – 12
Medii între 6,00-6,99 – 4
Medii între 5,00-5,99 – 1
Medii sub 5 - 2
Contestațiile depuse au fost în număr de 15 la disciplina Limba și Literatura
Română și 14 la disciplina Matematică.
Rezultate obținute de elevi după contestații:
Limba și literatura română – media 9,04
Medii de 10 - 5
Medii între 9,00-9,99 – 57
Medii între 8,00-8,99 – 25
Medii între 7,00-7,99 – 5
Medii între 6,00-6,99 – 1
Medii între 5,00-5,99 - 2
Matematică – media 8.83
Medii de 10 – 14
Medii între 9,00-9,99 – 37
Medii între 8,00-8,99 – 26
Medii între 7,00-7,99 – 13
Medii între 6,00-6,99 – 3
Medii între 5,00-5,99 – 1
65
Medii sub 5 - 2
Medii la Evaluarea Națională:
Medii de 10 – 2
Medii între 9,00-9,99 – 56
Medii între 8,00-8,99 – 26
Medii între 7,00-7,99 – 7
Medii între 6,00-6,99 – 2
Medii între 5,00-5,99 – 2
Se observă că un procent de 88,4% dintre elevi au obținut medii cuprinse între 8,00-10.
Media generală la nivelul celor trei clase a VIII a a fost 8,93(opt și 93%).
68
MEDII PE DISCIPLINE ȘI CLASE
Clasa
Lb.
Română Matematica Istorie Biologie Fizica Chimie Geografie Logica
Medie
liceu
12A 8.10 8.59 - 8.53 8.50 - - -
8.61
12B 7.99 8.41 - 9.27 8.59 - - -
12C 8.35 8.89 - 8.86 8.77 9.07 - -
12D 8.38 8.72 - 9.44 8.10 8.66 - -
12E 8.34 8.17 - 9.22 7.79 - - -
12F 7.85 8.72 - 9.29 - - - -
12G 8.58 - 8.81 - - - 9.36 9.50
12A, 8.10
12B, 7.99
12C, 8.35
12D, 8.38
12E, 8.34
12F, 7.85
12G, 8.58
12A, 8.59
12B, 8.41
12C, 8.89
12D, 8.72
12E, 8.17
12F, 8.72
12G, 8.81
12A, 8.53
12B, 9.27
12C, 8.86
12D, 9.44
12E, 9.22
12F, 9.29
12A, 8.50
12B, 8.59
12C, 8.77
12D, 8.10
12E, 7.79
12C, 9.07
12D, 8.66
12G, 9.36 12G, 9.50 8,61
Lb. Romana Matematica Istorie Biologie Fizica Chimie Geografie Logica Medie liceu
12G
12F
12E
12D
12C
12B
12A
69
SITUAȚIA COMPARATIVĂ A REZULTATELOR LA EXAMENUL DE
BACALAUREAT
An școlar
Nr.
candidati
Număr
candidați
promovați Respinși Procent promovabilitate
2012-2013 165 165 0 100%
2013-2014 212 209 3 98.58%
2014-2015 220 216 4 98.18%
2015-2016 220 218 2 99.09%
165 165
0 1
212 209
3 0.9858
220216
40.9818
220 218
2 0.9909
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
Nr. Candidati
Reusiti
Respinsi
Procent
promobabil i tate
70
ADMITERE CLASA a V-a
25 IUNIE 2016
Număr candidați înscriși:136
Număr elevi admiși: 90
ADMITERE LICEU 2016
Media de
admitere
Real/Matematică-
Informatică
Real/Științe ale
naturii
Uman/Filologie
Medie admitere
2015
9,54 9,98 9,46 10 9,44 9,97
Medie admitere
2016
9,32 10 9,22 9,99 9,17 9,55
71
ATESTAT LIMBA ENGLEZĂ
13 MAI 2016
Nr.
crt.
Număr elevi
înscrişi
Număr elevi
prezenţi
Medii între
9,00-9,99 Media 10
1. 28 23 1 22
72
ATESTAT INFORMATICĂ
17 MAI 2016
Nr.
crt.
Număr
elevi
înscrişi
Număr
elevi
prezenţi
Medii între
8,00-8.99
Medii între
9,00-9.99 Media 10
1. 50 50 1 39 10
73
MONITORIZAREA ABSOLVENȚILOR CLASELOR a XII a
DOMENIUL Procent
Informatică 10,77%
Fizică 0,059%
Inginerie 13,17%
Biologie 2,99%
Chimie 1,79%
Medicină 16,6%
Farmacie 4,79%
Drept 5,98%
ASE 5,98%
Psihologie 1,79%
Jurnalism 0,59%
Arhitectură și urbanism 2,39%
Științe agronomice și medicină veterinară 1,79%
Academia Navală 11,97%
UMC 4,79%
Studii în străinătate 6,59%
Marea Britanie
Holand Univ. of Applied Sciences -Amsterdam/Diemen
Fac. KEA - Scoala de Design si Tehnologie Copenhaga
Loughborough University International Busines, Marea Britanie
University of Sunderland - Criminology and Psychology, Marea Britanie
Cesar Ritz Colleges-Hotel and Tourism Management, Elvetia
University of Bedfordshire - Business Management
Facultatea de Drept Verona - Italia
Facultatea de Drept - Londra
Colegiul Muzical Berklee - Percutie
Swansea University - Inginerie aerospatiala
Alte facultăți 7,43%
75
OLIMPIADE ŞI CONCURSURI ŞCOLARE
STATISTICĂ- OLIMPIADE ŞCOLARE (2015-2016), ETAPA JUDEȚEANĂ
NR.
CRT. OLIMPIADA M P. III P. II P. I
1. OLIMPIADA DE LIMBA ȘI LITERATURA
ROMÂNĂ (generală+liceu)
4 4 3 -
2. OLIMPIADA DE LINGVISTICĂ (generală+liceu) 15 - - 1
3. OLIMPIADA „LECTURA CA ABILITATE DE
VIAȚĂ” (generală+liceu)
23 8 4 1
4. OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ (liceu) 1 - 1 1
5. OLIMPIADA JUDEȚEANĂ DE LIMBA
ENGLEZĂ (generală+liceu)
6 8 5 4
6. OLIMPIADA DE LIMBA GERMANĂ
(generală+liceu)
3 1 - -
7. OLIMPIADA DE LIMBA RUSĂ MATERNĂ
(liceu)
- - - 1
8. OLIMPIADA DE LIMBA ITALIANĂ (liceu) - - - 1
9. OLIMPIADA DE MATEMATICĂ
(generală)
3 1 - 2
10. OLIMPIADA DE TEHNOLOGIA INFORMAȚIE
(liceu)
2 1 2 1
11. OLIMPIADA DE FIZICĂ (generală+liceu) 4 3 1 -
12. OLIMPIADA DE CHIMIE (generală) - 1 - -
13. OLIMPIADA DE BIOLOGIE (generală+liceu) 3 2 - -
76
14 OLIMPIADA DE ȘTIINȚE PENTRU JUNIORI - - - 1
15. OLIMPIADA DE ISTORIE (liceu) 1 1 - -
16. OLIMPIADA DE GEOGRAFIE (liceu) 1 1 - 2
17. OLIMPIADA DE ȘTIINȚE SOCIO-UMANE (liceu) 2 - 1 1
18. OLIMPIADA NAȚIONALĂ A SPORTULUI
ȘCOLAR (liceu)
- 4 1 1
19. OLIMPIADA DE RELIGIE (liceu) 2 2 1 -
TOTAL 70 37 19 17
TOTAL PREMII=143
OLIMPIADE ŞCOLARE – ETAPA JUDEȚEANĂ
OLIMPIADA DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
-ETAPA JUDEȚEANĂ-
GIMNAZIU
NR.
CRT.
NUME ȘI PRENUME
ELEV CLASA
PROFESOR
ÎNDRUMĂTOR PREMIUL
1. ANDRIEŞ ANCA 5 STAICU OANA AL III-LEA
2. LUNGAN ANDREEA
LAURA 6 NĂSTASIE ADRIANA
AL II-LEA
3. MUNTEANU VLAD 6 GHEORGHE MARIA AL III-LEA
4. MIREA LARISA 6 COSTEA GABRIELA
MENȚIUNE
5. RADU ALEXIA
IOANA 6 NĂSTASIE ADRIANA
MENȚIUNE
6. TITIRIGĂ TIBERIU
NICOLAE 7 NĂSTASIE ADRIANA
MENȚIUNE
7. ALBU ANDRADA 8 ENCULESCU
CLAUDIA
AL III-LEA
77
LICEU
NR.
CRT.
NUME ȘI PRENUME
ELEV CLASA
PROFESOR
ÎNDRUMĂTOR PREMIUL
1. TUDOR GABRIELA a X-a
ENCULESCU
CLAUDIA al III-lea
2.
POPA MONICA a XI-a ENCULESCU
CLAUDIA
al II-lea
CALIFICAT
ETAPA
NAȚIONALĂ
3.
DEDE ELIS a XII-a NĂSTASIE ADRIANA
al II-lea
CALIFICAT
ETAPA
NAȚIONALĂ
4. NAE ALINA a XII-a PAVEL MARIA MENȚIUNE
OLIMPIADA DE LINGVISTICĂ
REZULTATE FINALE SECȚIUNEA ANTRENAMENT
NR.
CRT. NUME ȘI PRENUME ELEV CLASA
PROFESOR
ÎNDRUMĂTOR PREMIUL
1. BORANDĂ ELIZA V
ENCULESCU
CLAUDIA
DERMENGIU ALINA
MENȚIUNE
2. MIREA LARISA VI
COSTEA GABRIELA
ZAMFIRESCU
LAVINIA
MENȚIUNE
78
REZULTATE FINALE SECȚIUNEA EXERCIȚIU
NR.
CRT.
NUME ȘI
PRENUME ELEV CLASA
PROFESOR
ÎNDRUMĂTOR PREMIUL
1. COȘUG ANDREEA VIII
ENCULESCU CLAUDIA
MENȚIUNE
2. ALBU ANDRADA VIII ENCULESCU CLAUDIA
MENȚIUNE
3. HAGI DORU VII STAICU OANA MENȚIUNE
4. SPĂLĂȚELU
SILVIA VIII ENCULESCU CLAUDIA MENȚIUNE
5. NECULAI LAVINIA VII NĂSTASIE ADRIANA MENȚIUNE
NR.
CRT.
NUME ȘI
PRENUME ELEV CLASA
PROFESOR
ÎNDRUMĂTOR PREMIUL
1. IONITA
ALEXANDRA XI
STAICU OANA
I
CALIFICAT ETAPA
3. ONEL TEODORA V
STAICU OANA
BOSKOFF DANIELA MENȚIUNE
4. DRUMEA TEODORA VI
COSTEA GABRIELA
ZAMFIRESCU
GABRIELA
MENȚIUNE
5. STOICIU ŞTEFAN GABRIEL VI NĂSTASIE ADRIANA
BOSKOFF DANIELA MENȚIUNE
6. MITREANGĂ LAURA VI
GHEORGHE MARIA
ZAMFIRESCU
LAVINIA
MENȚIUNE
79
NAȚIONALĂ
2. BOTEZATU VLAD XI ENCULESCU CLAUDIA MENȚIUNE
3. ŢIGĂERU LAVINIA
IOANA XII GHEORGHE MARIA MENȚIUNE
4. CREMENESCU
RAUL XII GHEORGHE MARIA MENȚIUNE
5. MILOŞESCU RADU
TEODOR X GHEORGHE MARIA MENȚIUNE
OLIMPIADA „LECTURA CA ABILITATE DE VIAȚĂ”
-ETAPA JUDEȚEANĂ-
NR.
CRT.
NUME ȘI
PRENUME ELEV
CLASA PROFESOR
ÎNDRUMĂTOR PREMIUL
1. TĂNASE LAVINIA
ANDREEA
a V-a STAICU OANA II
2. GOGU GEORGIANA a V-a ENCULESCU CLAUDIA MENȚIUNE
3. RADU ALEXIA
IOANA
a VI-a NĂSTASIE ADRIANA II
4. LUNGAN
ANDREEA LAURA
a VI-a NĂSTASIE ADRIANA III
5. CÎRJALIU GIULIA a VI-a GHEORGHE MARIA III
6. BORȘARU
GABRIELA
BIANCA
a VI-a GHEORGHE MARIA
III
7. DRĂGAN MIHNEA
ȘTEFAN
a VI-a NĂSTASIE ADRIANA III
8. BLEANDĂ ANJA
ALEXA
a VI-a NĂSTASIE ADRIANA MENȚIUNE
9. FORTUNESCU a VII-a STAICU OANA I
80
OANA
10. ZAMFIR ANCA a VII-a STAICU OANA MENȚIUNE
11. STAFIE DIANA
FLAVIA
a VII-a NĂSTASIE ADRIANA MENȚIUNE
12. DUMITRU
ANDREEA
a VII-a STAICU OANA MENȚIUNE
13. STAICU MARIA a VII-a NĂSTASIE ADRIANA MENȚIUNE
14. BARBU DIANA a VIII-a ENCULESCU CLAUDIA III
15. BOBARU
ALEXANDRA
a VIII-a ENCULESCU CLAUDIA MENȚIUNE
16. TRANDAFIR
ANDREEA IOANA
a IX-a GHEORGHE MARIA III
17. MANDACHE
PAULINA
a X-a STAICU OANA MENTIUNE
18. SOARE ELIZA a X-a PAVEL MARIA MENTIUNE
19. DIACONESCU
OANA
a X-a ENCULESCU CLAUDIA MENTIUNE
20. BĂDOI ANDREEA
DANIELA
a X-a GHEORGHE MARIA MENTIUNE
21. LOPOȘARU
ANAMARIA
a XI-a PAVEL MARIA PREMIUL I
CALIFICAT ETAPA
NAȚIONALĂ
22. MINCĂ ȘTEFANIA a XI-a ENCULESCU CLAUDIA PREMIUL II
23. ILIE VALENTIN a XI-a ENCULESCU CLAUDIA PREMIUL II
24. LĂCĂTUȘU ADINA a XI-a STAICU OANA PREMIUL III
25. FRIGIOU DAN a XI-a ENCULESCU CLAUDIA PREMIUL III
26. FRUNZĂ DELIA a XI-a STAICU OANA MENTIUNE
27. GARLAGIU
ANTONIA
a XI-a STAICU OANA MENTIUNE
28. PĂSCĂLESCU a XI-a STAICU OANA MENTIUNE
81
ANDREEA
29. POPA MONICA a XI-a ENCULESCU CLAUDIA MENTIUNE
30. DUMITRU
ANAMARIA
a XI-a PAVEL MARIA MENTIUNE
31. HEINRICH OTILIA a XI-a ENCULESCU CLAUDIA MENTIUNE
32. ARSENE DIANA a XI-a ENCULESCU CLAUDIA MENTIUNE
33. BERBECE
MARIOLA
a XI-a STAICU OANA MENTIUNE
34. MITEA ANDREEA a XI-a ENCULESCU CLAUDIA MENTIUNE
35. TEODORESCU
ROBERTA
a XI-a ENCULESCU CLAUDIA MENTIUNE
36. DRĂGHICI
ANDREEA
a XI-a STAICU OANA MENTIUNE
37. TĂLMACIU IOANA
ALEXANDRA
a XII-a NĂSTASIE ADRIANA MENTIUNE
OLIMPIADA DE LIMBA FRANCEZĂ
-ETAPA JUDEȚEANĂ-
NR.
CRT
NUME ȘI
PRENUME
ELEV
CLASA NUME PROFESOR PREMIU
1 CRÎNGUȘ
ȘTEFANIA IX CARATAȘ ADELA II
2 MARDAR
IULIANA X STOENCIU CARMEN
I
CALIFICAT
ETAPA
NAȚIONALĂ
3 BUDEANU
RALUCA X STOENCIU CARMEN MENȚIUNE
82
OLIMPIADA JUDEȚEANĂ DE LIMBA ENGLEZĂ
GIMNAZIU
NUMELE SI
PRENUMELE
ELEVULUI
CLASA
NUMELE SI
PRENUMELE
PROFESORULUI
PREMIUL
SUBȚIRELU ANA-
MARIA V ASTĂLUȘ MONICA I
ONEL TEODORA V ASTĂLUȘ MONICA I
VLĂESCU CRISTINA V ASTĂLUȘ MONICA I
DAMACHE DAVID VI ASTĂLUȘ MONICA III
CORDUNEANU ANA VI ASTĂLUȘ MONICA III
POPA ANDREI VI COJOCARU MIRELA M
POPA RAUL VI COJOCARU MIRELA M
TEODOSESCU MARA VI ASTĂLUȘ MONICA M
BRATU DRAGOȘ VII MIRCEA SORINA III
LUPAȘCU LIANA VIII MIRCEA SORINA III
DOBRIȚOIU MARIA VIII MIRCEA SORINA III
Clasa a IX-a
NR.
CRT.
NUMELE ȘI PRENUMELE
ELEVULUI
PROFESOR PREMIUL
1 Ciurea Iulia Mircea Sorina II
2 Geamalinga Tania Nache Carmen II
3 Burcuta George Nache Carmen II
4 Gombar Dragos Mircea Sorina III
5 Raducanu Theodora Cojocaru Mirela MENȚIUNE
83
Clasa a X-a
NR.
CRT.
NUMELE ȘI PRENUMELE
ELEVULUI
PROFESOR PREMIUL
1 Ion Andreea Cojocaru Mirela I
2 Aluneanu Andreea Cojocaru Mirela II
3 Daraban Ioana Mircea Sorina II
4 Jufa Alexandru Mircea Sorina III
5 Stanciu Ruxandra Cojocaru Mirela III
Clasa a XI-a
OLIMPIADA DE LIMBA GERMANĂ
-ETAPA JUDEȚEANĂ-
NR.
CRT.
NUMELE ȘI PRENUMELE
ELEVULUI
CLASA PROFESOR PREMIUL
1 TITIRIGĂ TIBERIU VII A LEONTE
RALUCA
III
2 CARAMAN ANDREEA IX C LEONTE
RALUCA
MENȚIUNE
3 ANDREI ALEXANDRU VII A LEONTE
RALUCA
MENȚIUNE
NR.
CRT.
NUMELE ȘI PRENUMELE
ELEVULUI
PROFESOR PREMIUL
1 Ghencea Adina Nache Carmen MENȚIUNE
2 Ispas-Sava Vanessa Cojocaru Mirela MENȚIUNE
84
4 GHENGEAUA LUIZA VII A LEONTE
RALUCA
MENȚIUNE
OLIMPIADA DE LIMBA RUSĂ (MATERNĂ)
-ETAPA JUDEȚEANĂ-
OLIMPIADA DE LIMBA ITALIANĂ
-ETAPA JUDEȚEANĂ-
OLIMPIADA DE MATEMATICĂ
-ETAPA JUDEȚEANĂ-
NR.
CRT.
NUMELE ȘI PRENUMELE
ELEVULUI
CLASA PROFESOR PREMIUL
1 PETRESCU VLADIMIR
IOAN
5 DERMENGIU
ALINA
I
CALIFICAT
ETAPA
NR.
CRT.
NUMELE ȘI
PRENUMELE ELEVULUI
CLASA PROFESOR PREMIUL
1 LARION LOREDANA XI B TARAS
VALENTINA
I
CALIFICAT
ETAPA
NAȚIONALĂ
NR.
CRT.
NUMELE ȘI
PRENUMELE
ELEVULUI
CLASA PROFESOR PREMIUL
1 MARTALOGU
IONELA ALINA
XII G DOICESCU
ANGELA
I
CALIFICAT
ETAPA
NAȚIONALĂ
85
NAȚIONALĂ
2 POPESCU VLAD-ȘTEFAN 6 BOSKOFF
DANIELA
III
3 MEMIȘ EDIS 8 DERMENGIU
ALINA
I
CALIFICAT
ETAPA
NAȚIONALĂ
4 ALBU ANDRADA 8 DERMENGIU
ALINA
MENȚIUNE
5 BUTILCĂ RAREȘ 8 DERMENGIU
ALINA
MENȚIUNE
6 DINU SIMINA 8 DERMENGIU
ALINA
MENȚIUNE
OLIMPIADA TEHNOLOGIA INFORMAȚIEI
-ETAPA JUDEȚEANĂ-
Secțiunea –TEHNOLOGIA INFORMAȚIEI ȘI A COMUNICAȚIILOR
NR.
CRT
NUMELE ȘI PRENUMELE
ELEVULUI CLASA
PROFESOR
ÎNDRUMĂTOR PREMIUL
1 APETROIE CLAUDIU-
ALEXANDRU 12A
TĂNĂSESCU
VIOLETA
I
CALIFICAT
ETAPA
NAȚIONALĂ
2 CANDEA RADU-FLORIAN 10D BARBU
CRISTINA
II
3 STOIAN ANA-MARIA 11B BARBU
CRISTINA III
4 MISIRGIC CRISTINA-MARIA 10D BARBU
CRISTINA MENȚIUNE
86
Secțiunea –C#
OLIMPIADA DE FIZICĂ
-ETAPA JUDEȚEANĂ-
NR.
CRT.
NUMELE ȘI PRENUMELE
ELEVULUI CLASA
PROFESOR
ÎNDRUMĂTOR PREMIUL
1. STĂNILĂ ANDREI-NICOLAE 11 BARBU
CRISTINA II
2. RUSU ALEXANDRU-
CĂTĂLIN 11
BARBU
CRISTINA MENȚIUNE
NR.
CRT.
CLASA NUME
PRENUME
PROFESOR
ÎNDRUMĂTOR
PREMIUL
87
OLIMPIADA DE CHIMIE
-ETAPA JUDEȚEANĂ-
NR.
CRT
NUME ȘI PRENUME
ELEV CLASA
PROFESOR
ÎNDRUMĂTOR
PREMIUL
1 BUTILCĂ RAREȘ
DUMITRU
VIII
ALBU
VALENTINA
PREMIUL
AL III-LEA
CALIFICAT
ETAPA
NAȚIONALĂ
OLIMPIADA DE BIOLOGIE
-ETAPA JUDEȚEANĂ-
NR.
CRT
NUME ȘI PRENUME
ELEV CLASA NUME PROFESOR PREMIUL
1 a VI-a MIREA LARISA BOIANGIU TEODORA MENTIUNE
2 a VI-a MITREANGĂ CORNELIU
CRISTIAN
SANDU MATILDA MENTIUNE
3 a VI-a POPA ANDREI SORIN SANDU MATILDA III
4 a VI-a VASILE CATALIN
ANDREI
BOIANGIU TEODORA III
5 aVIII-a BUTILCĂ RAREŞ
DUMITRU
BOIANGIU TEODORA II
6 a IX-a NECULA ALEXANDRU CĂIŢEANU DIANA III
7 a IX-a LUŢĂ VLAD CĂIŢEANU DIANA MENTIUNE
8 a X-a ROTARU ANDREI
SEBASTIAN
AVRAM
ALEXANDRINA
MENTIUNE
88
1 ANDREI C.ALEXANDRU VII BILBIE DIANA MENTIUNE
2 STAFIE D.DIANA FLAVIA VII BILBIE DIANA MENTIUNE
NR.
CRT NUME ȘI PRENUME ELEV CLASA NUME PROFESOR PREMIUL
1 DATCU A. TUDOR RAZVAN IX BILBIE DIANA III
2 NECULA B. ALEXANDRU IX BILBIE DIANA III
3 FRUNZĂ V. DELIA
GABRIELA XI GHIGEA IULLIA MENTIUNE
OLIMPIADA DE ȘTIINȚE PENTRU JUNIORI
-ETAPA JUDEȚEANĂ-
NR.
CRT NUME ȘI PRENUME ELEV CLASA NUME PROFESOR PREMIUL
1.
BUTILCĂ RAREȘ DUMITRU
VIIIB -BOIANGIU
TEODORA
-ALBU VALENTINA
-SORESCU MARIA
PREMIUL I
CALIFICAT
ETAPA
NAȚIONALĂ
OLIMPIADA DE ISTORIE
-ETAPA JUDEȚEANĂ-
NR. NUMELE ȘI CLASA PROFESOR PREMIUL
89
CRT. PRENUMELE
ELEVULUI
1 POPA MONICA
ALEXANDRA X CHIVU DORINA III
2 STOICA ANDREEA IX CHIVU DORINA MENȚIUNE
OLIMPIADA DE GEOGRAFIE
-ETAPA JUDEȚEANĂ-
NR.
CRT
NUMELE ŞI
PRENUMELE ELEVULUI CLASA
PROFESOR
COORDONATOR
PREMIUL
1 NECULA ALEXANDRU a IX a NECULA LILIANA
I
CALIFICAT
ETAPA
NAȚIONALĂ
2 PENEOAŞU IONUŢ
CRISTIAN a XII a
DUMITRAŞCU
ALINA
I
CALIFICAT
ETAPA
NAȚIONALĂ
3 BOBONEA RALUCA a XII a NECULA LILIANA III
4 BEGALI IZEL a IX a NECULA LILIANA MENŢIUNE
OLIMPIADA DE ȘTIINȚE SOCIO-UMANE
ETAPA JUDEȚEANĂ-
90
NR.
CRT
NUME ȘI
PRENUME
ELEV
CLASA
DISCIPLINA
PROFESOR
COORDONATOR PREMIUL
1
Dede Elis
XIIG
Psihologie Silvia Boruga PREMIUL I
CALIFICAT
ETAPA
NAȚIONALĂ
2 Mandache
Paulina XC
Psihologie Silvia Boruga PREMIUL II
3 Stanciu
Ruxandra XF
Psihologie Silvia Boruga MENȚIUNE
4 Ali Atila XIG Economie Daniela Buliga MENȚIUNE
OLIMPIADA NAȚIONALĂ A SPORTULUI ȘCOLAR
-ETAPA JUDEȚEANĂ-
NR.
CRT
NUME ȘI PRENUME
ELEV CLASA NUME PROFESOR PREMIUL
1 CROS:
RUSU EDUARD IXA BULAC MARIANA
PREMIUL I
CALIFICAT
ETAPA
NAȚIONALĂ
2 ECHIPA DE BASCHET
BĂIEȚI LICEU BULAC MARIANA PREMIUL II
3
ȘAH:
PROCA ANDREI
LEONARD
XIA BULAC MARIANA PREMIUL III
4 ȘAH:
ILIE ELENA GEORGIANA XIIA BULAC MARIANA PREMIUL III
91
5 ECHIPA DE FOTBAL
BĂIEȚI LICEU
BULAC MARIANA/
BOROIANU
GABRIELA
PREMIUL III
6 HANDBAL FETE LICEU BULAC MARIANA PREMIUL III
OLIMPIADA DE RELIGIE
-ETAPA JUDEȚEANĂ-
NR.
CRT
NUME ȘI PRENUME
ELEV CLASA NUME PROFESOR PREMIUL
1 BOZGA MARIA 5
MYRONE MIRELA
MENȚIUNE
2 MUNTEANU VLAD 6 MYRONE MIRELA PREMIUL III
3 ROTARU MARIA
ALEXANDRA 6 MYRONE MIRELA
PREMIUL III
4 DĂNCEANU SARA
MARIA 6 MYRONE MIRELA
MENȚIUNE
5 CHIPER MARIA 9 MYRONE MIRELA PREMIUL II
93
Nr.
crt.
Numele şi
prenumele
elevului
Disciplina Clasa Rezultatul obținut Profesor
coordonator
1. Ioniţă Alexandra Lingvistică XI D Participant faza
națională
Prof. dr. Staicu
Oana-Gabriela
2. Lopoşaru Ana
Maria
Lectură XI C Participant faza
națională
Prof. Pavel Maria
3. Popa Monica
Alexandra
Limba şi literatura
română
XI G Participant faza
națională
Prof. Enculescu
Claudia
4. Dede Elis Limba şi literatura
română
XII G Participant faza
națională
Prof. Năstăsie
Adriana
5. Petrescu Vladimir Matematică V A Medalie de argint Prof. Dermengiu
Alina
6. Memiş Edis Matematică VIII B Mențiune –
MENCȘ
Medalie de argint
Prof. Dermengiu
Alina
7. Diaconescu Oana Matematică X B Premiul II Prof. Ghiţă Marius
8. Butilcă Rareş-
Dumitru
Chimie VIII B Mențiune specială Prof. Albu
Valentina
9. Necula Alexandru Geografie IX A Mențiune Prof. Necula Liliana
10. Peneoaşu Cristian-
Ionuţ
Geografie XII C Mențiune Prof. Dumitraşcu
Alina
11. Dede Elis Psihologie XII G Mențiune Prof. Borugă Silvia
12. Mardar Iuliana Limba franceză X D Participant faza
națională
Prof. Stoenciu
Carmen
13. Martalogu Ionela-
Alina
Limba italiană XII G Premiul III Prof. Doicescu
Angela
14. Blacioti
Florentina
Limba neogreacă XII E Participant faza
națională
Prof. Guriotis Eleni
15. Larion Loredana Limba rusă XI B Participant faza
națională
Prof. Taras
Valentina
16. Apetroaie Claudiu
Alexandru
Tehnologia
Informației
XII A Medalie de argint Prof. Tănăsescu
Gabriela-Violeta
17. Rusu Eduard Ed.fizică și sport -
Cros
IX A Calificat faza
națională
Prof. Bulac Mariana
94
CONCURSURI JUDEȚENE
CONCURSUL JUDEȚEAN ,,SPEAK OUT”,
EDITIA a X-a, 2016
-Fazajudețeană-
Secțiunea A – SECTIUNEA MONOLOGURI
Clasele a V-a și a VI-a
NR
CRT
NUMELE SI
PRENUMELE ELEVULUI
CLASA PROFESOR INDRUMATOR PREMIUL
1 ONEL TEODORA V ASTALUȘ MONICA II
2 DIMA DAVID V ASTALUȘ MONICA III
Clasele a VII-a și a VIII-a
NR
CRT
NUMELE SI
PRENUMELE
ELEVULUI
CLASA PROFESOR INDRUMATOR PREMIUL
1 BARBU DIANA VIII ASTALUȘ MONICA II
2 MARIN MARIA VIII ASTALUȘ MONICA III
Secțiunea B – SCRIERE CREATIVĂ
Clasele a V-a și a VI-a
NR
CRT
NUMELE SI PRENUMELE
ELEVULUI
CLASA PROFESOR INDRUMATOR PREMIU
1 ONEL TEODORA V ASTALUȘ MONICA I
2 DIMA DAVID V ASTALUȘ MONICA III
95
Clasele a VII-a și a VIII-a
NR
CRT
NUMELE SI PRENUMELE
ELEVULUI
CLASA PROFESOR INDRUMATOR PREMIU
1 BARBU DIANA MARIA VIII ASTALUȘ MONICA II
CONCURSUL NAȚIONAL DE MATEMATICĂ APLICATĂ
,,ADOLF HAIMOVICI”
-ETAPA JUDEȚENĂ-
NR.CRT. NUMELE ŞI
PRENUMELE ELEVULUI CLASA
PROFESOR
PREGĂTITOR
PREMIUL
OBTINUT
1 EFTINCA TEODORA 9 GHIȚĂ MARIUS III
2
OTLOCAN ALEXANDRA
9
BOSKOFF DANIELA
MENȚIUNE
3 LUCA OCTAVIAN 9 BOSKOFF DANIELA
MENȚIUNE
4
DIACONESCU OANA
10
GHIȚĂ MARIUS
II
CALIFICAT
ETAPA
NAȚIONALĂ
5
INDRECAN MARINA
LARISA 11
MIREA TRAIAN
MENȚIUNE
3
IANUȘ CATALINA
12
DERMENGIU
ALINA MENȚIUNE
5
NEGUȚ DAIANA
12
DERMENGIU
ALINA
MENȚIUNE
6
PLEȘA SONIA
12
DERMENGIU
ALINA MENȚIUNE
96
CONCURSUL DE CHIMIE ORGANICĂ ,,MARGARETA AVRAM"
EDIȚIA I - 2016
NR.
CRT
NUME SI PRENUME
ELEV CLASA
PROFESOR
INDRUMATOR PREMIUL
1 CONDRAT F. MIHAI X CARACOTI
CONSTANTIN I
2 TROFIN N.
ALEXANDRU X
CARACOTI
CONSTANTIN III
3 MENAGI D.GENGHIZ-
SEZGHIN XI BLAGA DANIELA I
4 BUTCARU N.I. OLGA-
CRISTIANA XI BLAGA DANIELA II
5 BENESCU PAVEL XI CULEA MARIO III
6 DRĂGAN I. ALINA
IONELA XII ALBU VALENTINA I
CONCURSUL NAŢIONAL ,,EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE”
CLASA a IX -a şi a XI-a - EDIŢIA VIII, 12 MARTIE 2016
ETAPA JUDEȚEANĂ
NR.
CRT.
NUME ŞI PRENUME
ELEVI
CLASA PROFESOR
ÎNDRUMĂTOR
PREMII CALIFICARE
NATIONALA
1. MANDACHE B.
PAULINA
10 GHIGEA IULIA I CALIFICAT
2. TUȚĂ STEFAN 9 GHIGEA IULIA III CALIFICAT
3. VLĂDESCU TIBERIU 9 SORESCU MARIA M CALIFICAT
4. MANEA EMA 9 SORESCU MARIA CALIFICAT
97
OTILIA
5. MIRICĂ G.D.
SEBASTIAN ANDREI
10 BÎLBÎE DIANA CALIFICAT
6. CARACUDĂ S.N.
GEORGIANA-
TEODORA
9 BÎLBÎE DIANA CALIFICAT
98
PREMIILE OBTINUTE DE ELEVII LICEULUI TEORETIC “TRAIAN”
LA FAZA JUDETEANA A CONCURSUL DE CREATIVITATE IN FIZICA SI
TEHNOLOGII “STEFAN PROCOPIU”, CONSTANTA, 2 APRILIE 2016
NUME SI PRENUME CLS PROFESOR
INDRUMATOR
SECTIUNEA PREMII
1. ROTARU ANDREI –
SEBASTIAN
10 AVRAM
ALEXANDRINA
LS PROCOPIU
2. BADALACHI DIANA
12 CĂIŢEANU DIANA CS-LITERATURA JV
3. BERGHILA ELENA
10 CAITEANU DIANA CS-LITERATURA JV
4. MANDACHE PAULINA 10 CAITEANU DIANA CS-LITERATURA AR
5. NICULAE MARA 10 AVRAM
ALEXANDRINA
CS-LITERATURA CO
6. LEFCA RALUCA PAULA,
MIFTODE ALINA
DENISA
9 NIŢĂ MONICA CS-LUCRARI
PLASTICE
PROCOPIU
7. BERGHILA ELENA,
ASTRATINEI DIANA
10 CAITEANU DIANA CS-LUCRARI
PLASTICE
--
8. NEBI DENNIS, 10 CAITEANU DIANA CS-LUCRARI AR
99
MIRONESCU OCTAVIAN PLASTICE
9. EFTINCĂTEODORA 10 NIŢĂ MONICA CS-LUCRARI
PLASTICE
JV
10. MITEA ANDREEA 11 CAITEANU DIANA CS-LUCRARI
PLASTICE
--
11. RÎȘNOVEANU RALUCA 11 CAITEANU DIANA CS-LUCRARI
PLASTICE
PROCOPIU
12. COJOCARIU RALUCA,
TATARICI ANGI, ISMAIL
ELIDA
10 CAITEANU DIANA CS-FILM CO
11. MIHAI LOREDANA
RALUCA, LECA MIRCEA,
FLORESCU TIBERIU,
MILITON RAREȘ,
MOCANU RĂZVAN,
IGNAT GABRIEL, CREȚU
COSMIN,
11 AVRAM
ALEXANDRINA
LEU SORINA
BABAN VALERICA
CS-FILM PROCOPIU
12. BOTEZATU VLAD, PAUN
SEBASTIAN, ILIE
VALENTIN
11 CAITEANU DIANA FA PROCOPIU
13. LUȚĂ VLAD, ULMEANU
CRISTIAN
9 CAITEANU DIANA FA AR
14. RAUCESCU RADU,
URSU OCTAVIAN,
COMAN ADRIAN,
9 CAITEANU DIANA GC --
100
ULMEANU CRISTIAN,
TIMOFTICIUC BOGDAN
15.
BADOI ANDREEA,
SARDARU LORENA,
BALAUR MIHAI,
BANCILA IOANA,
ROTARU COSMIN
10 CAITEANU DIANA GC JV, NE
16.
ANGHEL ALINA,
BARNONSCHI ANDREI,
DIACONU BOGDAN,
PERERVA ANDREI
SIMIONESCU COSMIN
10 AVRAM
ALEXANDRINA GC PROCOPIU
17.
DUTA ANDRADA,
FUDULEA BIANCA,
MARZAVAN ELY, RADU
IOANA, SERBAN NICOLE
10 CAITEANU DIANA GC --
18.
BULAI ANDREI,
FRIGIOIU DAN, MINEA
LIVIU, POPA STEFAN,
MANOLE BOGDAN
11 CAITEANU DIANA GC --
19.
BOTEZATU VLAD, ILIE
VALENTIN, PAUN
SEBASTIAN,
RÎȘNOVEANU RALUCA,
BOGOZI EMILIA
11 CAITEANU DIANA GC --
20. BILECA ALEXANDRU, 12 CAITEANU DIANA GC PROCOPIU
101
CONCURS JUDEȚEAN ISTORIE -”CĂLĂTORI PRIN ISTORIE”
-ETAPA JUDEȚEANĂ-
PROBA PRACTICĂ – PICTURĂ-CLASELE V-VI
NR.
CRT.
NUME ŞI PRENUME
ELEVI
CLASA PROFESOR
ÎNDRUMĂTOR
PREMIUL
1. DAVID OANA V CHIVU DORINA III
DELEANU BIANCA,
MANDOIU CORINA,
UNGUREANU ANDREI,
BACIOIU ANDREEA
21.
SAMSON ROXANA,
ȚIGĂERU LAVINIA,
BADALACHI DIANA,
PENEOAȘU CRISTIAN,
ICHIM BIANCA
12 CAITEANU DIANA GC CO
22. DARABAN IOANA,
GHEORGHȚĂ CRISTIAN
10,1
1
AVRAM
ALEXANDRINA RS NE,AR,CO
23. BEGALI IZEL, EFTINCĂ
TEODORA 9 NIŢĂ MONICA TL ---
102
CONCURSUL NAȚIONAL ,,ISTORIE ȘI SOCIETATE ÎN DIMENSIUNE VIRTUALĂ”
FAZA JUDEȚEANĂ
NR.
CRT.
NUME ȘI PRENUME CLASA PROFESOR
COORDONATOR
PREMIUL
1. APETROAIE CLAUDIU
ALEXANDRU
XII A CHIVU DORINA
CONCURSULUI NAŢIONAL DE GEOGRAFIE "TERRA"
-ETAPA JUDEȚEANĂ-
NR.CRT.
NUMELE ŞI PRENUMELE -
ELEV CLASA
CADRU
DIDACTIC
COORDONATOR:
PREMIUL
1 MALAROI IOANA a V-a DUMITRAŞCU
ALINA
I
CALIFICAT
ETAPA
NAȚIONALĂ
2 TANASE LAVINIA
ANDREEA a V-a NECULA LILIANA II
3 ANDRIEȘ ANCA IOANA a V-a NECULA LILIANA II
4 SIMU ALEXIA REBECA a V-a NECULA LILIANA II
5 SIRCU CRISTINA a V-a DUMITRAŞCU
ALINA II
6 COVALIU ȘTEFAN REBIS a V-a NECULA LILIANA III
7 BUNBAC MIHAI CRISTIAN a V-a DUMITRAŞCU
ALINA III
8 PETRE MATEI a V-a NECULA LILIANA MENŢIUNE
9 VLĂESCU CRISTINA
GEORGIANA a V-a NECULA LILIANA MENŢIUNE
10 MARDARE MARIA INDRA a VI-a DUMITRAŞCU
ALINA II
11 CIOTI ANDREI a VI-a DUMITRAŞCU
ALINA III
12 DAMACHE DAVID ANDREI a VI-a DUMITRAŞCU
ALINA MENŢIUNE
103
CONCURSUL JUDEŢEAN ,,ENERGY SMART”
http://energysmart.power.ro:1181/index.php
POSDRU/190/1.1/S/156977
SPECIALIST: PROF. CARACOTI CONSTANTIN
CONCURSURI NAȚIONALE
CONCURSUL NAȚIONAL DE MATEMATICĂ APLICATĂ-”ADOLF HAIMOVICI”
- ETAPA NAȚIONALĂ-
NR.CRT. NUMELE ŞI
PRENUMELE ELEVULUI CLASA
PROFESOR
PREGĂTITOR
PREMIUL
OBTINUT
1
DIACONESCU OANA
10
ȘTIINȚELE
NATURII
GHIȚĂ MARIUS
II
NR.
CR
T
CLASA
PARTICIPANTĂ
PROFESOR PREGĂTITOR
PREMIUL
1. 7A TĂNĂSESCU GABRIELA-VIOLETA I
2. 9C BLAGA DANIELA II
3. 9A BARBU CRISTINA III
4. 9E TĂNĂSESCU GABRIELA-VIOLETA III
5. 6C STAICU OANA III
104
CONCURSUL NAȚIONAL DE MATEMATICĂ "LAURENȚIU PANAITOPOL”
14 NOIEMBRIE 2015
EDIȚIA A VIII, BUCUREȘTI
CONCURSUL ,,STELELE MATEMATICII”- BUCURESTI
12 DECEMBRIE 2015, EDIȚIA A IX-A BUCUREȘTI
CLASELE V-VIII (JUNIORS)
NUMELE ȘI
PRENUMELE CLASA PROFESOR
LOCUL IN
IERARHIE PREMIUL
MEMIȘ EDIS
a VIII-a
DERMENGIU
ALINA
1 PREMIUL I
NUMELE ȘI
PRENUMELE CLASA PROFESOR
LOCUL IN
IERARHIE PREMIUL
MEMIȘ EDIS
A VIII-A
DERMENGIU
ALINA
1 PREMIUL I
105
CONCURSUL NAŢIONAL DE MATEMATICĂ “LUMINA MATH”
EDIȚIA A XIX-A, DECEMBRIE 2015
UNITATEA
ŞCOLARĂ
COMPONENŢA
ECHIPAJULUI
PROFESOR PREMIUL
Liceul Teoretic
„Traian‖
Constanţa
V PETRESCU VLADIMIR DERMENGIU ALINA
I
VI RADU ALEXIA BOSKOFF DANIELA
VII TITIRIGA TIBERIU ENESCU LIA
VIII MEMIŞ EDIS DERMENGIU ALINA
106
NR.
CRT. NUMELE ȘI PRENUMELE CLASA PROFESOR PREMIUL
1 POPESCU ALEXIA a V-a
DERMENGIU ALINA
PREMIUL
III
2 PETRESCU VLADIMIR a V-a
DERMENGIU ALINA
PREMIUL
III
3 PATRASCU MARIA
ALEXANDRA a V-a
BOSKOFF DANIELA
MENTIUNE
4 COSUG ANDREEA a VIII-a
DERMENGIU ALINA
MENTIUNE
107
REZULTATELE CONCURSULUI NAȚIONAL DE FIZICĂ “MARIN DACIAN BICA”
DIN CADRUL TABEREI NAȚIONALE DE FIZICĂ, ASTRONOMIE ȘI ASTROFIZICĂ
“MARIN DACIAN BICA”
NR.
CRT.
CLASA NUME
PRENUME
PROFESOR
ÎNDRUMĂTOR
SECȚIUNE PREMIUL
1.
A -X -A D
ROTARU ANDREI
SEBASTIAN
AVRAM
ALEXANDRINA
FIZICĂ
II
ȘI
MEDALIE
DE ARGINT
2.
A - X-A D
ROTARU ANDREI
SEBASTIAN
AVRAM
ALEXANDRINA
ASTRONOMIE
ȘI
ASTROFIZICĂ
II
ȘI
MEDALIE
DE ARGINT
108
CONCURSUL „ȘTEFAN PROCOPIU”
ETAPA INTERJUDEȚEANĂ – IAȘI, 28-29 MAI 2016
1.
ROTARU ANDREI –
SEBASTIAN
10 D
AVRAM
ALEXANDRINA
LS
COPERNIC,
EINSTEIN
2.
LEFCA RALUCA
PAULA, MIFTODE
ALINA DENISA
9 D NIŢĂ MONICA CS-LUCRARI
PLASTICE JULES VERNE
3.
BOTEZATU VLAD,
PAUN SEBASTIAN, ILIE
VALENTIN
11 A CAITEANU DIANA FA GALILEI
4.
ANGHEL ALINA,
BARNONSCHI ANDREI,
DIACONU BOGDAN,
PERERVA ANDREI
SIMIONESCU COSMIN
10 A AVRAM
ALEXANDRINA GC NEWTON
5.
MIHAI LOREDANA
RALUCA, LECA
MIRCEA, FLORESCU
TIBERIU, MILITON
RAREȘ, MOCANU
RĂZVAN, IGNAT
GABRIEL, CREȚU
COSMIN
11
AVRAM
ALEXANDRINA
LEU SORINA
BABAN VALERICA
CS-FILM PROCOPIU
109
CONCURSUL NAŢIONAL “EDUCAŢIE PENTRU SĂNĂTATE”
CLASA a IX -a şi a XI-a - EDIŢIA VIII, 12 MARTIE 2016
ETAPA NAȚIONALĂ
NR.
CRT.
NUME ŞI PRENUME
ELEVI
CLASA PROFESOR
ÎNDRUMĂTOR
PREMII
1. MANDACHE B.
PAULINA
10 GHIGEA IULIA II
2. VLĂDESCU TIBERIU 9 SORESCU MARIA MENȚIUNE
3. MANEA EMA
OTILIA 9
SORESCU MARIA III
CONCURS NAȚIONAL “MAREA NEAGRĂ DIGITALĂ” -2016
ETAPA NAȚIONALĂ
SECȚIUNEA –FOTOGRAFIE
NR.
CRT.
NUMELE ȘI PRENUMELE
ELEVULUI CLASA
PROFESOR
ÎNDRUMĂTOR PREMIUL
1. TATARICI ANGI XC BARBU CRISTINA I
2. NEACȘU IONUȚ XIB BARBU CRISTINA II
3. BRĂGĂU BOGDAN XII A TĂNĂSESCU
VIOLETA II
4. FLOREA ANDREI COSMIN XII A TĂNĂSESCU
VIOLETA II
5. BARBU DIANA-MARIA VIIIC BARBU CRISTINA III
6. APETROAIE CLAUDIU XIIA TĂNĂSESCU
VIOLETA III
7. ILIE ELENA GEORGIANA XIIA TĂNĂSESCU
VIOLETA III
110
SECȚIUNEA –MULTIMEDIA
NR.
CRT.
NUMELE ȘI PRENUMELE
ELEVULUI CLASA
PROFESOR
ÎNDRUMĂTOR PREMIUL
1. TEODORESCU ROBERTA
ȘTEFANIA XI A
TĂNĂSESCU
VIOLETA II
2. MUSTACA VLAD XI D IVAȘCU
CĂTĂLINA II
3. RÂȘNOVEANU RALUCA XI A TĂNĂSESCU
VIOLETA MENȚIUNE
CONCURSUL INTERNAŢIONAL “SCI-TECH CHALLENGE, 2016”
-ETAPA NAȚIONALĂ-
Junior Achievement (JA) Europe, ExxonMobil
NR.
CRT.
NUME ŞI
PRENUME
ELEVI
CLASA PROFESOR
ÎNDRUMĂTOR
PREMII CALIFICARE
INTERNAȚIONALĂ
1. BOTEZATU
VLAD
ANDREI
a XI-a A TĂNĂSESCU
VIOLETA
PREMIUL I Reprezentant al României la
MareaFinalăEuropeană -
Parlementul European din
BRUXELLES
2. MOȘOIU
ADRIAN
a XI-a A TĂNĂSESCU
VIOLETA
PREMIUL
III
111
CONCURSUL NAŢIONAL DE SCURTMETRAJ PENTRU LICEENI
,,FILMMIC”, EDIȚIA A IX-a, 2016
COMPETIȚIA INTERNAȚIONALĂ
MICROSOFT “MIXATHON CHALLENGE, 2016”
EUROPA CENTRALĂ ȘI DE EST (CEE)<https://www.mixathon.org>
-ETAPA NAȚIONALĂ-
NR.
CRT.
NUME ŞI PRENUME
ELEVI
DENUMIREA
PROIECTULUI
PROFESOR
COORDONATOR
PREMIUL
1.
COMANDARE EDUARD,
MAN GABRIELA,
STICLARU ANDRA
―MOZAIC‖
NECULA LILIANA MENȚIUNE
NR.
CRT.
CLASA
PARTICIPANTĂ
DENUMIREA
PROIECTULUI
PROFESOR
COORDONATOR
PREMIUL
1.
A -XI -A A
―FRUMOASA MEA
ȚARĂ- ROMÂNIA
VEȘNIC TÂNĂRĂ―
TĂNĂSESCU
GABRIELA-VIOLETA
I
GOLD
AWARD
112
CONCURSURI INTERNAȚIONALE
CONCURSUL INERNAŢIONAL “SCI-TECH CHALLENGE”, 2016
BRUXELLES, 24-25 mai 2016
-ETAPA INTERNAȚIONALĂ-
Junior Achievement (JA) Europe, ExxonMobil
NR. CRT NUME ŞI
PRENUME
ELEVI
CLASA PROFESOR
COORDONATO
R
PREMII CALIFICARE
INTERNAȚIONALĂ
1. BOTEZATU
VLAD
ANDREI
a XI-a A TĂNĂSESCU
VIOLETA
PREMIUL I
The winner
at the grand
final in
Brussels.
Reprezentant al
României la
MareaFinalăEuropeană
-
Parlamentul European
din BRUXELLES
CONCURSUL INTERNAŢIONAL
“SCRATCH INTERNATIONAL PROGRAMMING - TRIAL SCRIPT”, 2016
-ETAPA INTERNAȚIONALĂ-
NR.
CRT.
NUME ŞI
PRENUME
ELEVI
SECȚIUNE CLASA PROFESOR
COORDONATOR PREMIUL
1.
Ali Sevgul Elda,
BădicăAndreea
Bianca,
DumitruAndreea
Silvia
Music &
Dance 7 B
TĂNĂSESCU
VIOLETA PREMIUL I
2.
Fortunescu
Oana-
Alexandra,
Păscălescu
Daniel Cosmin,
Milea Andrei
Tudor
Stories 7 B TĂNĂSESCU
VIOLETA PREMIUL II
3. Fânariu Florin,
Muja Ștefan Greetings 7A
TĂNĂSESCU
VIOLETA PREMIUL III
4. BobeanuRuxndr
a Maria Games 7A
TĂNĂSESCU
VIOLETA MENȚIUNE
113
CAPITOLUL III
ACTIVITATEA COMISIILOR
COMISIA PENTRU EVALUAREA ȘI ASIGURAREA CALITĂȚII
2015-2016
În semestrul I al anului şcolar 2015/2016, membrii Comisiei CEAC s-au întrunit lunar în
scopul desfăşurării următoarelor activităţi:
• Elaborarea Planului de îmbunătăţire a calităţii pentru anul şcolar 2015-2016;
Elaborarea Planului operaţional şi Strategiei CEAC;
Revizuirea Regulamentului de Ordine Interioară prin consultarea elevilor, părinţilor;
Revizuirea procedurilor existente şi elaborarea de noi proceduri, conform graficului;
Evaluarea eficienţei procesului de predare-învăţare prin analiza asistenţelor la ore,
conform planificării şi a procedurii privind evaluarea procesului de predare învăţare – raportarea
monitorizării progresului şcolar;
Evaluarea participării cadrelor didactice la programele de formare profesională, raportată
la oferta Casei Corpului Didactic Constanţa, IŞJ Constanţa şi cerinţele personalului didactic din
şcoală;
Întocmirea bazei de date a absenteismului şcolar, pe baza raportării lunare şi a procedurii
privind diminuarea absenteismului;
Prezentarea Rapoartelor de analiză cu privire la verificarea conţinutului portofoliilor
personale, de către responsabilii comisiilor metodice;
Aplicarea chestonarului privind ,,Stilurile de învăţare‖ la clasele a V-a şi a IX-a;
Prezentarea şi predarea Rapoartelor comisiilor metodice privind proiectarea didactică;
Selectarea, păstrarea şi verificarea materialelor şi dovezilor.
114
Obiectiv Evaluare - indice
de realizare
Responsabili
Elaborarea Planului de îmbunătăţire a calităţii pentru
anul şcolar 2015-2016
F.B. – 100% Coordonator CEAC
Elaborarea Planului operaţional F.B. – 100% Coordonator CEAC
Revizuirea Regulamentului de Ordine Interioară prin
consultarea elevilor, părinţilor
F.B. – 100% Consiliul
Profesoral,
Asociaţia Părinţilor
Revizuirea procedurilor existente şi elaborarea de noi
proceduri, conform graficului
F.B. – 100% CEAC şi alte
Comisii
Evaluarea eficienţei procesului de predare-învăţare prin
analiza asistenţelor la ore, conform planificării şi a
procedurii privind evaluarea procesului de predare
învăţare – raportarea monitorizării progresului şcolar
F.B. – 100% Director
Director adjunct
Evaluarea participării cadrelor didactice la programele
de formare profesională, raportată la oferta Casei
Corpului Didactic Constanţa, IŞJ Constanţa şi cerinţele
personalului didactic din şcoală
F.B – 100% Responsabil
programe de
formare continuă
Întocmirea bazei de date a absenteismului şcolar, pe
baza raportării lunare şi a procedurii privind diminuarea
absenteismului
F.B. – 100% Comisia de
monitorizarea
absenţelor
Prezentarea Rapoartelor de analiză cu privire la
verificarea conţinutului portofoliilor personale, de către
responsabilii comisiilor metodice
F.B. – 100% Responsabilii de
comisii metodice şi
catedre
Prezentarea şi predarea Rapoartelor comisiilor
metodice privind proiectarea didactică
F.B. – 100% Coordonatorii de
comisii metodice
Selectarea, păstrarea şi verificarea materialelor şi
dovezilor
F.B. – 100% Directori,
Secretariat, Comisia
CEAC, responsabili
comisii metodice,
administraţie,
Bibliotecă
115
OBIECTIVE
Revizuirea procedurilor existente şi elaborare de noi proceduri
Realizarea acestui obiectiv se încadrează în graficul Planului operaţional. Au contribuit la
revizuirea procedurilor şi elaborarea de noi proceduri: prof. Necula Liliana, prof. Iulia Ghigea,
prof. Dermengiu Alina, prof. Enescu Lia, prof. Voicu Mirela şi coordonatorul Comisiei CEAC.
Au fost aprobate în Consiliul Profesoral al liceului următoarele proceduri:
- procedura de interzicere a fumatului în spaţiile şcolare şi în locuri neamenajate din
proximitatea instituţiei de învăţământ;
- procedura de acces în unitatea de învăţământ;
- procedura de ieşire din unitatea de învăţământ.
Motivarea cadrelor didactice pentru asigurarea calităţii procesului
instructiv-educativ
Pentru realizarea acestui obiectiv s-a urmărit :
- înregistrarea sistematică a participărilor la programe academice şi de formare, la întâlniri,
mese rotunde, conferinţe, parteneriate (unitatea de învăţământ a beneficiat de o imagine
pozitivă în cadrul comunităţii, inclusiv prin parteneriatele încheiate cu instituţiile de cultură şi
administrative locale: Muzeul Marinei Române, Muzeul de Istorie Naţională şi Arheologie,
Primăria, Consiliul Local, universităţile ,,Ovidius‖, ,,Spiru Haret‖ şi ,,Andrei Şaguna‖,
Asociaţia Română pentru Dezvoltare Durabilă, Crucea Roşie, Centrul Şcolar de Educaţie
Incluzivă ,,Delfinul‖, asociaţia Grupurilor Locale de Tineret, ONG-uri) etc
- evidenţierea cadrelor didactice participante la programe de formare prin publicarea
rezultatelor pe site-ul liceului şi aprecierea în materialele de analiză semestriale ale liceului.
Reducerea absenteismului şcolar
Pentru realizarea acestui obiectiv s-a avut în vedere:
116
- revizuirea Regulamentului de Ordine Interioară prin consultarea elevilor, părinţilor;
- cunoaşterea şi aplicarea ROI de cĂtre partenerii procesului instructiv-educativ din şcoala
(elevi, profesori, părinţi);
- în scopul stabilirii Curriculumului la Decizia Şcolii pentru anul şcolar 2015-2016, pentru o
şcoală prietenoasă, s-a întocmit un chestionar vizând propuneri pentru disciplinele opţionale,
care a fost aplicat tuturor elevilor, iar propunerile acestora au fost centralizate şi discutate la
nivelul fiecărei comisii metodice.
Activităţi extraşcolare
Au fost realizate numeroase activităţi extraşcolare, parte din acestea au fost completate în
aplicaţia electronică ARACIP.
În semestrul I al anului şcolar 2015-2016, membrii Comisiei CEAC s-au întrunit lunar în scopul
desfăşurării următoarelor activităţi:
Elaborarea Planului de îmbunătăţire a calităţii pentru anul şcolar 2015-2016;
Elaborarea Planului operaţional;
Revizuirea Regulamentului de Ordine Interioară prin consultarea elevilor, părinţilor;
Revizuirea procedurilor existente şi elaborarea de noi proceduri, conform graficului;
Evaluarea eficienţei procesului de predare-învăţare prin analiza asistenţelor la ore,
conform planificării şi a procedurii privind evaluarea procesului de predare învăţare - raportarea
monitorizării progresului şcolar;
Evaluarea participării cadrelor didactice la programele de formare profesională, raportată
la oferta Casei Corpului Didactic Constanţa, I.Ş.J. Constanţa şi cerinţele personalului didactic din
şcoală;
Intocmirea bazei de date a absenteismului şcolar, pe baza raportării lunare şi a procedurii
privind diminuarea absenteismului;
Prezentarea Rapoartelor de analiză cu privire la verificarea conţinutului portofoliilor
personale, de către responsabilii comisiilor metodice;
Aplicarea chestonarului privind ,,Stilurile de învăţare‖ la clasele a Va şi a IX a;
Prezentarea şi predarea Rapoartelor comisiilor metodice privind proiectarea didactică;
Selectarea, păstrarea şi verificarea materialelor şi dovezilor.
117
COMISIA METODICĂ PENTRU DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ
ŞI FORMARE CONTINUĂ
2015-2016
Formarea personalului didactic se întemeiază pe conceptul educației permanente și
cuprinde două componente fundamentale: formarea inițialăși formarea continuă.
Formarea inițială asigură dobândirea competențelor și a certificărilor oficiale necesare
accesului la exercitarea calificată a profesiei didactice și cuprinde formarea de specialitate și
formarea psihopedagogică și didactică.
Formarea continuă asigură actualizarea și dezvoltarea competențelor personalului
didactic, inclusiv dobândirea de noi competențe, în funcție de evoluțiile din planul nevoilor de
educație și al curriculum-ului educațional, precum și în funcție de exigențele privind adaptarea
competențelor personalului didactic la schimbările din structurile/procesele de educație. Potrivit
principalelor sale destinații, formarea continuă vizează:
a. actualizarea si dezvoltarea, prin programe de formare/perfecționare periodică, a
competențelor în domeniul/domeniile de specializare corespunzător funcțiilor didactice
obținute prin formarea inițială;
b. dezvoltarea competențelor pentru evoluția în cariera didactică, prin sistemul de pregătire și
obținere a gradelor didactice;
c. dobândirea sau dezvoltarea competențelor de conducere, îndrumare, control, evaluare în
structurile și organizațiile din sistemul de educație;
d. dobândirea de noi competențe, prin programe de reconversie/readaptare a calificării pentru
noi specializări sau/și noi funcții didactice, altele decât cele obținute prin formarea inițială;
e. dobândirea unor competențe complementare sau de extensie care lărgesc gama
118
activităților și funcțiilor ce pot fi prestate de personalul didactic, respectiv predarea în
sistemul E-learning, predarea în limbi străine, consiliere educațională și orientare în carieră,
educația adulților s.a.;
f. dezvoltarea si extinderea competențelor transversale privind rolurile sociale și
dezvoltarea personală și profesională, interacțiunea și comunicarea cu mediul social și cu
mediul pedagogic, asumarea de responsabilități privind organizarea, conducerea și
îmbunătățirea performanței strategice a grupurilor profesionale , autocontrolul și analiza
reflexivă a propriei activități s.a..
Formarea continuă se realizează, în principal, prin:
1. programe și activități de perfecționare a pregătirii științifice, psihopedagogice și didactice
sau în domeniile conducerii, îndrumării și evaluării învățământului;
2. cursurile de pregătire și examenele pentru acordarea definitivării în învățământ și a
gradelor didactice II si I,
3. programe de conversie profesională.
Ordinul nr. 5561/2011 privind aprobarea Metodologiei formării continue a personalului
didactic din învățământul preuniversitar prevede ca formarea inițială si formarea continuă
sunt concepute ca procese interdependente, între care se stabilesc interacțiuni și pârghii de
autoreglare menite să adapteze permanent formarea personalului didactic la dinamica evoluțiilor
proceselor/sistemelor de educație.
Formarea continuă a personalului didactic se întemeiază pe modelul abordării prin competențe și
pe conceptul de dezvoltare cumulativă a nivelului de competență a personalului didactic. Nivelul
de competență vizat prin programele și activitățile de formare continuă/perfecționare este evaluat
în funcție de:
a) capacitatea cadrului didactic de a mobiliza, a combina și a utiliza în mod autonom capacitățile
de cunoaștere, deprinderile și competențele generale și cele profesionale în acord cu diversele
cerințe specifice unui anumit context, situații sau probleme;
b) capacitatea cadrului didactic de a face față schimbării, situațiilor complexe și neprevăzute.
Obţinerea gradelor didactice se realizează în conformitate cu reglementările în vigoare:
Legea Educaţiei Naţionale nr.1/2011;
119
Metodologia pentru organizarea şi desfăşurarea examenului naţional de definitivare în
învăţământ aprobată prin OMECTS nr.6193/13.11.2012 şi aplicarea prevederilor Notei
MECTS nr. 104449/2012;
Metodologia formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar
aprobat pri OM nr. 5561/2011;
OMEN nr. 3129/ 1.02.2013 pentru modificarea şi completarea Metodologiei privind
formarea continuă a personalului din învăţământul preuniversitar, aprobată prin Ordinul
ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr. 5.561/2011;
OUG nr. 49/26.06.2014 privind instituirea unor măsuri în domeniul educației, cercetării
științifice și pentru modificarea unor acte normative;
Comisia de dezvoltare profesională și formare continuă a stabilit la începutul anului școlar
2015-2016 componența și responsabilitățile membrilor comisiei, atribuțiile anuale ale comisiei,
obiectivele comisiei și a elaborat Planul managerial al comisiei .
Principalele atribuții ale Comisiei de dezvoltare profesională sunt:
- popularizarea ofertelor de formare în domeniul învățământului, prezentate de CNFP, cele
elaborate de CCD, universități , ONG-uri acreditate de MECTS ;
- monitorizarea preocupării fiecărui cadru didactic pentru perfecționarea de specialitate,
metodică a specialității și pentru formarea continuă, punând accent pe respectarea art. 245
din Legea nr.1/2011 privind Statutul personalului didactic: "Personalul didactic, precum
şi personalul de conducere, de îndrumare şi de control din învăţământul preuniversitar
este obligat să participe periodic la programe de formare continuă, astfel încât să
acumuleze, la fiecare interval consecutiv de 5 ani, considerat de la data promovării
examenului de definitivare în învăţământ, minimum 90 de credite profesionale
transferabile."
- organizarea unor cursuri de formare, dezbateri, a unor activități didactice demonstrative,
a unor ateliere de lucru cu participarea unor specialiști din domenii de interes pentru
cadrele didactice;
- popularizarea unor sesiuni de comunicări organizate de către universități pentru
participarea și prezentarea experienței didactice din invațământul preuniversitar;
- stabilirea unor teme de cercetare pedagogică la nivelul școlii pentru precizarea cauzelor
reale ale unor situații conflictuale și a măsurilor de ameliorare ce se impun;
120
In anul școlar 2015-2016 distribuția pe grade didactice a celor 67 de profesori a fost:
REPARTIŢIA PE GRADE DIDACTICE
Gradul didactic I 51 cadre didactice
(2 cu doctorat)
Gradul didactic II 9 cadre didactice
Definitivat 6 cadre didactice
Debutant 1 cadru didactice
In anul școlar 2015-2016 sunt înscriși la examenul de acordare a gradelor didactice următoarele
cadre didactice:
nr.
crt
NUME SI
PRENUME
SPECIALI
ZAREA
GRAD
DIDACTIC
SERIE CENTRUL
DE
PERFECȚIONARE
1. Lucuțar (Rădulici)
Bianca
Engleza I 2012-2016 UNIV.
"OVIDIUS"
CONSTANȚA
2. Țifrea (Niță)
Monica
Fizică I 2012-2016 UNIV.
"OVIDIUS"
CONSTANȚA
3. Culea Mario
Chimie I 2012-2016 UNIV.
"OVIDIUS"
CONSTANȚA
4. Drăgălin Diana
Pedagogie
muzicală
I 2014-2018 UNIV.
NAȚIONALĂ DE
MUZICĂ
BUCUREȘTI
5. Myrone
(Lefterache)
Mirela
Religie I 2012-2016 UNIV.
"OVIDIUS"
CONSTANȚA
121
Inspecţiile curente şi speciale au fost susţinute în perioada 1 noiembrie 2015-5 iunie
2016, după cum urmează:
- 10 noiembrie 2015, inspecție specială pentru acordarea gradului didactic I
doamnei Myrone Mirela, finalizată cu obținerea notei 10;
- 17 noiembrie 2015, inspecție specială pentru acordarea gradului didactic I
doamnei Lucuțar Bianca, finalizată cu obținerea notei 10;
- 3 martie 2016, inspecție specială pentru acordarea gradului didactic I doamnei
Niță Monica, finalizată cu obținerea notei 9,33;
- 13 mai 2016, inspecție specială pentru acordarea gradului didactic I domnului
Culea Mario Dorin, finalizată cu obținerea notei 10;
In luna octombrie 2015 a fost elaborată situaţia statistică cu toate cadrele didactice,
situatia formării continue, vechime, statut, grad didactic, cursuri /programe de formare acreditate
si s-a calculat numărul de credite profesionale transferabile pentru fiecare profesor, precizându-
se obligativitatea obţinerii a 90 credite profesionale transferabile într-un interval de 5 ani. A fost
elaborat Tabloul de bord al formării continue a personalului auxiliar.
În urma participării la Concursul de selecţie a profesorilor metodişti ai ISJ Constanţa în
conformitate cu Procedura de organizare şi desfăşurare a concursului de selecţie a
profesorilor metodişti nr.3050A/8.09.2014 au fost numiţi metodişti ISJ Constanţa, conform
Deciziei ISJ Constanta nr. 506/02.10.2015 următoarele cadre didactice:
Nr.
crt.
Nume și prenume Disciplina
1. Stoenciu Carmen Lb. Franceză
2. Astăluș Alice Monica Lb. Engleză
3. Căițeanu Hrisanti Diana Fizica
4. Zamfirescu Lavinia Matematică
122
5. Necula Liliana Geografie
6. Stan Viorica Religie
Profesorii membrii în Consiliul Consultativ a lSJ au fost:
Nr.crt. Nume şi prenume Decizia
1. Gheorghe Maria LB. ROMÂNĂ
2. Chivu Dorina ISTORIE
3. Albu Valentina CHIMIE
4. Zamfirescu Lavinia MATEMATICĂ
5. Dermengiu Alina MATEMATICĂ
6. Lucuțar Bianca LB. ENGLEZĂ
7. Myrone Mirela RELIGIE
Profesorii înscrişi în Registrul naţional al mentorilor : Prof. Necula Liliana, conform
Deciziei ISJ nr..434/26/15.06.2012.
Profesorii înscrişi în Registrul naţional al experţilor în management educaţional:
Nr.crt. Nume şi prenume Decizia
1. Albu Valentina 3845/27.04.2012
2. Astăluș Alice Monica 3845/27.04.2012
3. Blaga Daniela 3845/27.04.2012
4. Bucovală Zoia Gabriela 3845/27.04.2012
123
5. Buliga Daniela 3845/27.04.2012
6. Caracoti Constantin 5667/07.09.2012
7. Chivu Dorina 3845/27.04.2012
8. Costea Gabriela Georgeta 3845/27.04.2012
9. Dermengiu Alina 4849/31.07.2012
10. Dumitraşcu Alina Viorica 3845/27.04.2012
11. Sorescu Maria 3845/27.04.2012
12. Stan Viorica 3845/27.04.2012
13. Staicu Oana Gabriela 5667/07.09.2012
14. Tănăsescu Gabriela Violeta 4849/31.07.2012
15. Zamfirescu Mihaela Lavinia 5624/06.11.2015
Profesorii înscrişi în Registrul experţilor în evaluare şi acreditare ARACIP:
Nr.crt. Nume şi prenume Decizia
1. Buliga Daniela 4397/1.09.2010
2. Chivu Dorina 4397/1.09.2010
Cadre didactice care parcurg programe de doctorat: prof. Leonte Raluca, Petre Arelia–
Școala Doctorală din cadrul Universității "Ovidius" Constanța, Cojocaru Alexandra Victoria-
Școala Doctorală din cadrul Universității Naționale de Arte București.
In cadrul liceului au fost susținute stagii de pregătire în cadrul programului ECDL,
formator - profesor Dumitrof Cristian.
124
Din anul şcolar 2011-2012 , liceul nostru a devenit Centru pentru susţinerea
examenelor Cambridge sub coordonarea doamnei prof. Cojocaru Mirela.
Pe parcursul anului școlar 2015-2016 cadrele didactice au participat lacursuri de
perfecționare,forumuri, conferințe, colocvii, simpozioane și sesiuni de comunicări, după
cum urmează :
1. profesor Chivu Dorina:
Curs de perfectionare ,,Audit intern", mai 2016
Personalul didactic din sistemul de învățământ preuniversitar și universitar de
stat- promotor al învățării pe tot parcursul vieții; 5 cpt
2. prof. Năstasie Adriana: a participat la cursurile Centrului pentru Formare Profesională și
Dezvoltare Regională: ‖Cadru tehnic cu atribuții în domeniul prevenirii și stingerii
incendiilor‖; decembrie 2015- ianuarie 2016
3. prof. Pavel Maria a urmat cursul POSDRU Abilități de viață în contextul dezvoltării
durabile, 15 credite profesionale, iunie 2015
4. prof. Ghigea Iulia:
Proiect POSDRU : Personalul didactic din sistemul de învățământ preuniversitar și
universitar de stat- promotor al învățării pe tot parcursul vieții; 5 cpt
Programul de formare continua "Jocul didactic de la formal la nonformal, în învățământul
preuniversitar", AGCDR "Dăscălimea Română", 28 ianuarie-5 februarie 2016; 15 cpt
5. prof . Necula Liliana:
Participarea la programul de formare continuă ˝Jocul didactic de la formal la nonformal
în învățământul preuniversitar‖ (15 credite transferabile), Asociația Generală a Cadrelor
Didactice din România ˝Dăscălimea Română‖;
Participarea cu lucrare ,,Geografia și motivația învățării‖, la Simpozionul Internațional
Metodio-Științific ,,Paradigme și provocări ale educației actuale‖,ediția a VIII-a ,mai
2016 .ISBN 978-606-8035-94-9
Articol ,,Aplicarea unor tehnici didactice avizate cu aplicații în orizontul local-litoralul
între Constanța și Năvodari‖, publicat în revista ,,Strategii Didactice‖-ISSN 2069-7074;;
125
Participarea cu lucrarea ―Modele de bune practici - metode didactice aplicate în evaluarea
sumativă pe grupe de lucru la geografia fizică‖, la Simpozionul Internațional Metodio-
Științific ˝Paradigme și provocări ale educației actuale‖, ediția a VIII-a, mai 2016;
Participarea cu lucrarea: ―Traseul turistic dintre Capul Midia și Vama Veche - activitate
didactică extrașcolară la disciplina geografie‖, la Sesiunea de comunicăriștiințifice din
cadrulproiectuluijudețean ―ConstantinBrătescu‖, ediția a V-a, mai 2016.
6. prof. Stan Viorica:
Participarea la cursul de perfecţionare,,Utilizarea instrumentelor on-line în educaț ie˝ ;
Participarea la proiectul ,,Îmbunătăţirea stării de conservare a biodiversităţii în ariile naturale
protejate aflate în custodia Direcţiei Silvice Constanţa˝, POSMEDIU/SMIS/CSNR/36053;
Participarea la proiectul ,,Personalul didactic din sistemul de învăţământ preunivesitar şi
universitar de stat – promotor al învăţării pe tot parcursul vieţii”, POSDRU/174/1.3/S/149155;
Participarea la programul POSDRU/157/1.3/S/134267 de perfecţionare ,,Predarea
pozitiv – creativă a Religiei – ciclul gimnazial;
Participarea la programul POSDRU/157/1.3/S/134267 de perfecţionare ,,Predarea
temelor interdisciplinare la Religie ortodoxă – ciclul gimnazial şi liceal”;
Participarea în calitate de coordonator la proiectul POSDRU ,,EnergySmart˝;
Participarea la programul de formare continuă ,,Jocul didactic de la formal
la nonformal, înînvăţământul preuniversitar˝, furnizor Asociaţia Generală a
cadrelor didactice din România, ,,Dăscălimea română‖
Cursul - Programul de formare continuăjocul didactic de la formal la nonformal, în
învățământul preuniversitar, denumirea furnizorului: Asociația generală a cadrelor
didactice din românia ,,Dăscălimea română”, 60 ore , Perioada: februarie 2016
7. Prof. Myrone Mirela
Cursul "Perfecționarea cadrelor didactice din învățământul preuniversitar care predau
disciplina Religie", POSDRU 134267; 25 CPT
8. Profesor Violeta Tănăsescu prezintă trei certificări la nivel internațional:
Microsoft Innovative Expert Educator/(MIE) EXPERT-pentru 2016
Google for Education Certified innovator
Google for Education Certified Trainer-pentru 2016
126
9. prof. Roșiu Carmen: începând cu anul 2002, este membru al Societății de Studii Clasice,
filiala Constanța; din decembrie 2008, este membru al Societății Naționale «Spiru Haret»
pentru Educatie, Știință și Cultură
10. prof. Dermengiu Alina:
cursul de formare –Scoala de vară a S.S.M.R. –iulie 2016, 60 ore, 15 credite
11. prof. Ghiță Marius:
Coautor al materialelor auxiliare "Pas cu pas prin matematică", editura Crizon Constanța
Cursul "Asigurarea eficienței Managementului Educațional în unitățile de învățământ",
Fundația cultural umanitară "Henri Coandă" Oradea, 120 ore, 30 credite
12. Prof. Avram Alexandrina: Curs –metode eficiente de învățare a fizicii, 2015
13. Prof. Dumitrașcu Alina: Profesor organizator al cursului "Dezvoltarea inteligenței
emoționale prin joc", 50 de ore de voluntariat
Personalul didactic auxiliar și personalul nedidactic a participat la următoarele programe de
formare continuă:
1. bibliotecar Crețu Angelica - curs de perfectionare CIM (Control Intern Managerial) -
20mai 2016, Asociatia "Callatis" Mangalia si CCINA (Camera de Comert).
2. administrator Diniță Alina - Curs de perfectionare "Cadru tehnic PSI" -15 ian -15 febr
2016
A fost mediatizată la nivelul școlii, Oferta de formare a CCD pentru semestrul I al anului școlar
2015-2016 Constanța cuprinzând un număr de 25 cursuri, cât și pentru semestrul II, cuprinzând
29 de cursuri. Au fost prezentate si alte oferte de formare, ale Fundației Academice ,,Alumni‖,
Fundației ,,Zece Plus‖, Institutului de Dezvoltare a Resurselor Umane.
COMISIA PRIVIND CONTROLUL MANAGERIAL/INTERN
2015-2016
La nivelul unitații de învăţământ s-a constituit, prin decizie a directorului, în baza hotărârii
Consiliului de administrație, Comisia de control managerial/intern, în conformitate cu
prevederile Ordinului ministrului finanțelor publice nr. 946/2005 şi a O.S.G.G. nr. 400/2015
pentru aprobarea Codului controlului intern/managerial, cuprinzând standardele de control
127
intern/managerial la entitățile publice şi pentru dezvoltarea sistemelor de control
intern/managerial, cu modificările şi completarile ulterioare.
Comisia de control managerial managerial/intern a :
a) asigurat coordonarea deciziilor şi acţiunilor compartimentelor structurale ale entităţii publice;
b) organizat, când necesităţile au impus, structuri specializate care să sprijine managementul în
activitatea de coordonare;
c) coordonat rezultatele interacțiunii dintre salariaţi în cadrul raporturilor profesionale;
d) contribuit la conştientizarea salariaţilor asupra consecinţelor deciziilor şi ale acţiunilor lor
asupra întregii entităţi publice;
e) organizat consultări prealabile, în vederea unei bune coordonări, în cadrul compartimentelor,
cât şi între structurile unităţii de învăţământ.
Comisia a elaborat Planul de dezvoltare a sistemului de control managerial/intern şi a aplicat
chestionare de autoevaluare a stadiului de aplicare a standardelor de control managerial/intern
pentru fiecare compartiment.
COMISIA PENTRU INTEGRITATE ȘI ETICĂ PROFESIONALĂ
2015-2016
La nivelul Liceului Teoretic ,,Traian‖, Constanța, s-a constituit Comisia pentru integritate și
etică profesională la începutul anului şcolar 2015 - 2016, comisie ce a avut următoarea
componență:
Responsabil: Prof. Costea Gabriela; Membri: Prof. Nache Carmen, Prof. Boskoff Daniela,
Carataș Adela.
Pe baza documentelor oficiale, comisia a întocmit planul de măsuri anticorupţie care s-au
aplicat în unitatea școlară în acest an şcolar. Pentru o mai mare transparenţă a activităţii
desfăşurate în instituția școlară, s-a constituit mapa comisiei care cuprinde următoarele:
PROCEDURĂ PRIVIND COMBATEREA CORUPŢIEI ÎN LICEUL TEORETIC „TRAIAN”
CONSTANȚA, Codul de etică al cadrelor didactice și al elevilor, Ordinul 5113/2014 -
Metodologia privind managementul riscurilor de coruptie, Ordinul 5144/2013 privind strategia
anticoruptie in sectorul educațional, Regulamentul de organizare si funcționare a unităților de
învățământ preuniversitar, diferite ordine de ministru cu privire la prevenirea corupţiei, lista
128
organismelor abilitate în consultanță pe teme anticoruptie, consecințe ale încălcării cerințelor
legislative, Planuri operaționale, etc.
Scopurile acestor proceduri sunt: prevenirea corupției la nivelul sectorului educațional,
creșterea gradului de educație anticorupție, aprobarea, implementarea și actualizarea planului
aferent sectorului educațional și dezvoltarea sistemului de monitorizare a implementarii strategiei
anticoruptie. Aria de cuprindere: cadre didactice, personal auxiliar, personal nedidactic, elevii
şcolii noastre, părinţi.
A fost elaborat Codul de etică al profesorilor și elevilor, raportat la Codul etic pentru
învăţământul preuniversitar. La nivelul fiecărei clase au fost prelucrate norme din codul de etică
al elevilor, procedura de evaluare a elevilor, au fost discutate diferite teme la consiliere care au
vizat comportamentul anticorupţie, le- au fost prezentate faptele de corupţie posibile şi
sancţiunile lor. Au fost întocmite procese verbale semnate de cadrele didactice.
Gradul de educaţie cu privire la prevenirea faptelor de corupţie a crescut, atât prin introducerea
temelor/discuţiilor la orele de consiliere, cât şi în cadrul altor activităţi educative
extracurriculare, dar şi prin intensificarea relaţiei cu organele abilitate, cum ar fi Poliţia. Au fost
desfăşurate mai multe activităţi în colaborare cu Poliţia, reprezentanți DGA, care le-au vorbit
elevilor noştri despre faptele de corupţie şi consecinţele acestora.
La începutul anului școlar s-au stabilit activitățile ce se vor desfășura la orele de Consiliere și
orientare la clasele V- XII. Fiecare diriginte a desfășurat cel putin o activitate la orele de
Consiliere pe tema coruptiei/anticorupției. In semestrul I al acestui an școlar, responsabilul
Comisiei de integritate a participat la întalnirea responsabililor Comisiilor de integritate din
unitățile școlare constănțene cu reprezentanții DGA, întâlnire care a avut ca tema prezentarea si
diseminarea ordinului 5113/ 2014, ordin ce aprobă metodologia pentru managementul riscurilor
de corupție în cadrul MEN si al institutiilor si unităților subordonate a căror activitate vizează
învățământul preuniversitar. Incheierea situației școlare s-a făcut în condiții optime, conform
metodologiei in vigoare.
În timpul examenelor naționale sălile de clasă au fost prevăzute cu camere video si audio,
necesare monitorizării examenelor. Nu au fost semnalate niciodată fraudări ale concursurilor sau
examenelor ce s-au desfăşurat în unitatea noastră şcolară. Au fost desfăşurate activităţi pentru
promovarea unui comportament de recunoaștere și respingere a corupției, prin dezvoltarea de
parteneriate școală-comunitate-familie, implicarea altor factori, Biserică, Poliţie, ISJ, iar în
129
cadrul şedinţelor cu părinţii au fost discutate aspecte privitoare la actele de corupţie posibile în
domeniul educaţiei. În unitatea noastră şcolară nu au avut loc acte de corupţie, nu au fost făcute
sesizări sau reclamaţii, nici din partea personalului angajat, nici a elevilor sau părinţilor.
COMISIA PRIVIND
STRATEGIA NAŢIONALĂ DE ACŢIUNE COMUNITARĂ
2015-2016
Activităţile din cadrul comisiei s-au desfăşurat conform planului de acțiune întocmit la
începutul anului şcolar. Principalele activități derulate sunt prezentate mai jos:
I. ,,Săptămâna legumelor şi a fructelor donate‖ – în cadrul SNAC
Obiective specifice:
- Formarea spiritului civic;
- Sensibilizareacopiilor cu privire la nevoile celorlalţi;
Acţiuni: Activitatea de voluntariat a presupus colectarea de fructe şi legume în vederea
distribuirii acestora copiilor care provin din familii cu un nivel de trai scăzut, precum și copiilor
din: Complexul de servicii comunitare ,,Orizont‖, Centrele de plasament: ,,Traian‖, ,,Ovidiu‖,
,,Delfinul‖ și Orfelinatul ,,Casa Speranța‖, după cum urmează:
Numele profesorului
coordonator Clasa
Nr.
elevi
Cantitate
legume
Cantitate
fructe Beneficiari
Albu Valentina, Staicu
Oana
10B
11D 60 140 28
Complexul de Servicii
Comunitare Orizont
Necula Liliana, Stan
Viorica, Enculescu
Claudia, Ghiță Marius
5B,
6A, 8C 90 143 154 Centrul de Plasament Traian
Barbu Cristina, Pavel
Maria
11B
10F 60 85 54 Centrul de Plasament Ovidiu
Sorescu Maria 12D 30 113 122 Centrul de Plasament Delfinul
DermengiuAlina 5A 30 22 40 Casa Speranța
130
NastasieAdriana, Crețu
Angelica 7A 30 54 54 4 familii nevoiașe
II. Alte activități de voluntariat:
Obiective specifice:
- Dezvolarea atitudinii positive față de semeni;
- Sensibilizarea elevilor școlii privind lipsurile și nevoile semenilor lor;
-Sensibilizarea copiilor și părinților acestora pentru donarea de: manuale școlare, jucării, haine,
dulciuri, aparatură electrocasnică și podoabe de brad;
- Cunoașterea unor obiceiuri creștine specifice sărbătorilor religioase;
- Dezvoltarea unor abilităti practice.
Nume coordonator Activitatea Elevi participanți
Popescu Vlad
UN ZÂMBET DE TINERI
PENTRU TINERI Consiliul Școlar al Elevilor
Albu Valentina DĂRUIEŞTE DIN SUFLET Elevii clasei a X-a B
Năstasie Adriana
SĂRBĂTORILE ROMÂNILOR,
PRILEJ DE BUCURIE: ”MOȘ
NICOLAE SCUMP ȘI DRAG” -
TÂRG DE PRĂJITURI
Elevii claselor: a VII-a A, a XII-a
G
Myrone Mirela, Costea
Gabriela
UN ZÂMBET DE TINERI
PENTRU TINERI Elevii clasei a VIII-a B
Zamfirescu Lavinia DIALOGURI LA ȚINTĂ!
Elevii clasei a X-a D și elevii:
Pascalescu Cristiana, Ispas Sava
Vanessa Maria - cls. XI-a E
COMISIA PENTRU OLIMPIADE ŞI CONCURSURI ȘCOLARE
2015-2016
In anul şcolar 2015-2016, comisia responsabilă de Olimpiade si Concursuri școlare a urmărit:
131
Motivarea elevilor pentru participarea la diferite olimpiade/concursuri și creșterea
performantei școlare;
Identificarea elevilor dotati in vederea participării la concursurile școlare si olimpiade, la
diferite discipline;
Intocmirea unui grafic de pregătire suplimentară a elevilor pe discipline(denumire
concurs, profesori coordonatori, modalități de pregătire, data calendaristică);
Transmiterea bibliografiei necesare competițiilor și transmiterea băncii de subiecte
existente;
Realizarea unei mape cu rezultatele obținute: nume elev, clasa, profesor indrumator și
premiu;
Postarea pe internet, pe pagina web a liceului a celor mai semnificative rezultate obținute:
http://www.liceultraian.ro secțiunea Olimpiade și concursuri
Informarea sistematică atât a elevilor cât și a profesorilor cu privire la diverse concursuri
școlare(site-uri web);
Urmărirea bunei desfașurări a etapelor concursurilor;
S-au avut in vedere:
procedura pentru monitorizarea performanței scolare;
procedura privind pregătirea suplimentară a elevilor;
procedura privind inserția elevilor.
RAPORTUL COMISIEI DE DISCIPLINĂ
2015-2016
Scopul Comisiei de disciplină a fost acela de a asigura monitorizarea disciplinei elevilor
în școală și de a lua măsuri, acolo unde este cazul în vederea remedierii situației disciplinare.
La baza menținerii unei stări disciplinare firești se află cunoașterea și respectarea R.O.I.
Climatul organizației școlare a fost unul deschis, caracterizat prin dinamism și implicare
activă a membrilor instituției școlare.
Nivelul atingerii standardelor educaționale la sfârsitul anului școlar 2015 - 2016, rezultă
din următoarele date statistice:
132
Starea disciplinară:
Cu nota scăzută la purtare : 23
Absenteism :
Total absențe: 48634 din care motivate: 39151 și nemotivate: 9483
cls. V-VIII: 4760 din care motivate: 4105 și nemotivate: 655
cls. IX-XII: 43874 din care motivate: 35046 și nemotivate: 8828
Cu privire la această situatie se remarcă măsurile disciplinare luate la sfârșitul semestrului,
scăderea notei la purtare celor ce au avut foarte multe absențe nemotivate sau au săvârsit și alte
abateri disciplinare. Trebuie pus accentul și în continuare pe consilierea elevilor în vederea
respectării ROI.
În cadrul orelor de dirigenție, au fost desfăsurate activități de prevenire a situațiilor de
indisciplină și prin colaborarea cu psihologul școlar prin implicarea acestuia în stabilirea și
implementarea măsurilor ameliorative.
S- a avut permanent în vedere de către toate cadrele didactice, determinarea elevilor în
vederea respectării ROI, reducerea întârzierilor la ore, purtarea uniformei și a unei ținute decente
Prin toate acțiunile desfăsurate de-a lungul anului școlar, fiecare cadru didactic și-a adus aportul
la îmbunătățirea stării disciplinare a elevilor, prin:
- respectarea regulamentelor scolare în vigoare;
133
- ținută decentă în concordanță cu ROI;
- folosirea unui limbaj adecvat vârstei si locului unde se află;
- atitudinea respectuoasă față de personalul scolii;
- frecvența obligatorie la orele de curs;
- participarea la toate activitățile scolii;
- obligația de a circula numai prin locurile permise elevilor;
- obligația de a nu aduce persoane străine în școală;
- păstrarea în condiții optime a bunurilor din incinta școlii;
- păstrarea curețeniei în școală.
La nivelul școlii există o permanentă preocupare pentru rezolvarea tuturor tipurilor de
conflicte care apar pe parcursul desfășurării procesului instructiv- educativ și nu numai. Comisia
de disiplină s-a întrunit o singură dată pe semestru, iar cele două cazuri analizate au cunoscut o
reală remediere, nemaiexistând abateri disiplinare ulterioare.
Există o comunicare optimă între toți factorii care pot avea un rol în rezolvarea
conflictelor (elevi-părinți-cadre didactice-psiholog școlar).
134
COMISIA PENTRU COMBATEREA DISCRIMINĂRII
ȘI PROMOVAREA INTERCULTURALITĂȚII
2015-2016
Activităţile realizate în cadrul comisiei au fost selectate în funcţie de nevoile elevilor,
urmărind formarea şi dezvoltarea la elevi a unui comportament tolerant şi democratic bazat pe
lipsa manifestărilor de rasism, antisemitism, violenţă, discriminare, stereotipuri şi prejudecăţi etc.
În acest scop au fost vizate următoarele domenii de deprinderi:
~ pregătirea tinerilor pentru deschidere spre dimensiunea interculturală a existenţei lor;
~ dezvoltarea capacităţii elevilor de a recunoaşte diversitatea în diferitele ei forme;
~ formarea tinerilor ca persoane capabile să aprecieze diferite culturi, să respecte şi să valorizeze
pozitiv diferenţele culturale;
~ dezvoltarea capacităţii elevilor de a comunica şi de a coopera cu persoane care aparţin
diferitelor culturi, în condiţiile operării cu reprezentări corecte referitoare la diferenţele dintre 20
etnii, rase, culturi, genuri, confesiuni, categorii sociale, grupuri profesionale etc.;
~ dezvoltarea abilităţilor de a trăi împreună cu ceilalţi în bună convieţuire interculturală. În
activităţile comisiei au fost valorificate următoarele documente internaţionale:
~ Cartea albă privind dialogul intercultural, Trăind împreună egali în demnitate, adoptată de
Consiliul Europei (Strassbourg, 2008);
~ Declaraţia Miniştrilor Europeni ai Culturii privind dialogul intercultural şi prevenirea
conflictelor (Opatija, Croaţia, 2003);
~ Declaraţia Principiilor Toleranţei adoptată de statele membre ale Organizaţiei Naţiunilor Unite
pentru Educaţie, Ştiinţă şi Cultură (Paris, 1995). Activităţile desfăşurate în cadrul comisiei
răspund cerinţelor formulate în Legea Educaţiei Naţionale din 2011, precum şi în OMECT nr.
1529/18.07.2007 privind dezvoltarea problematicii diversităţii în curriculumul naţional.
Comisia pentru combaterea discriminarii si promovarea interculturalitatii a Liceului Teoretic
,,Traian‖ a desfăşurat în anul şcolar 2015-2016 următoarele activităţi:
- Au fost identificate in urma discutiilor cu psihologul scolar si Comisia dirigintilor cateva
strategii de ameliorare a comportamentului şcolar şi comunitar al elevilor, în vederea
diminuării punctelor slabe legate de actele de discriminare;
- Demararea proiectului national Festivalul de Film de Scurtmetraj pentru Liceeni
FILMMIC, editia a IX-a- „Esti parte din diversitate” . Festivalul are ca scop
135
antrenarea elevilor în vizionarea si realizarea de scurtmetraje pe această temă.
Promovarea in randul elevilor a generat discutii legate de tema discriminarii, provocandu-
i pe elevi de a gasi cauzele si metode de a combate discriminarea intr-o maniera artistica,
plina de originalitate.
- Filmele câștigătoare ale editiei din acest an vor constitui o baza de date pentru orele de
consiliere si orientare scolară;
- Teme legate de discriminare si de promovare a interculturalitatii au fost prezente in orele
de Consiliere si orientare scolară;
- La Biblioteca Liceului Teoretic Traian, impreuna cu d-na Cretu Angelica s-a demarat
realizarea unei sectiuni dedicata combaterii discriminarii si a promovarii
interculturalitatii (filme, documentare, carti, articole) ce va sta la dispozitia elevilor si a
profesorilor interesati;
- Proiectul ,,Interculturalitate în spațiul dobrogean” fost realizat in parteneriat cu Fara
Armânească, Uniunea Democrată a Tătarilor Turco-Musulmani din România,
Comunitatea Elenă ‖ELPIS‖ Constanța, Partida Rromilor ‖Pro Europa‖, Comunitatea
Rușilor Lipoveni din Bordușani. Toți cei implicați au dorit ilustrarea modelului
dobrogean de conviețuire interetnică, de păstrare și valorificare a tradițiilor etniilor ai
căror reprezentanți trăiesc pe aceste meleaguri.
- Un grup de elevi de gimnaziu si liceu impreuna cu profesorii coordonatori au reprezentat
Cipru (traditii, obiceiuri) la „Ziua Europei‖ . Evenimentul a fost organizat de
Prefectura Constanța în data de 9 mai 2016.
COMISIA PRIVIND EDUCAȚIA PENTRU SĂNĂTATE
2015-2016
Activitatea comisiei de educație pentru sănătate a debutat prin intrunirea membrilor
comisiei in vederea stabilirii responsabilităților și a programului de activități cuprins in planul
managerial. Pe parcursul semestrului I, reprezentanții cabinetului medical școlar au intocmit
fișele de sănătate ale elevilor din clasele a V-a și IX-a și au realizat controlul frontal semestrial.
136
In luna septembrie 2015 și in perioada 11-15 ianuarie 2016, dna asistent Roșu Silvia,
impreună cu d-na dr. Ortanza Danca au prezentat fiecărei clase importanta respectării normelor
de igienă și a realizat triajul epidemiologic. Pe parcursul sem I, dna dr. Ortanza Dancă și dna
asistentă Roșu Silvia, au prezentat in fața colectivului fiecărei clase, dar și cadrelor didactice,
notele informative trimise de DSP Constanța, privind riscul unor epidemii și noțiunile de prim-
ajutor.
In luna septembrie a fost reinnoit protocolul de colaborare pentru anul școlar 2015-2016
intre Direcția de Sănătate Publica Județeană Constanța și Liceul Teoretic ―Traian‖.
In urma semnării protocolului de colaborare, pe semestrul I, s-au desfașurat urmatoarele
activități:
1. In data de 19 octombrie 2015, elevii clasei a V-a B au desfașurat activitatea ―Ziua
Mondială a Alimentului‖ in cadrul Campaniei IEC prin:
- Crearea unor postere tematice;
- Prepararea unor salate din fucte și legume;
- Concurs ―Manânc salată – sunt sănătos‖
- Distribuirea de materiale informative;
Profesorii coordonatori au fost : Bilbie Diana, Ghigea Iulia si laborant Dermengiu Monica.
2. In data de 24 noiembrie 2015, elevii clasei a IX-a A au desfășurat activitatea ,,Ziua
Națională fără tutun‖, în cadrul campaniei IEC prin:
- Prezentare poster tematic ―Corpul fumătorului‖
- Activitate interactivă ,,In loc să fumez…!’’
- Prezentare postere tematice având ca temă ―Efectele fumatului la adolescenți‖
- Realizarea unui panou tematic;
- Distribuire de materiale informaționale,
Profesorii coordonatori: Bilbie Diana, Ghigea Iulia și laborant Dermengiu Monica.
3. In cadrul Campaniei IEC, in perioada 20-21 ianuarie 2016, s-a desfașurat activitatea de
prevenire a gripei la clasele de gimnaziu, prin:
- mese rotunde
- joc de rol
- distribuire de materiale informaționale
Prof. coordonatori Ghigea Iulia, Bilbie Diana, Sorescu Maria, laborant Dermengiu Monica
137
Pe parcursul semestrului I, d-na profesor Sorescu Maria, coordonatorul echipajului
,,Sanitarii pricepuți‖ a continuat pregătirea elevilor în vederea participării acestora la
concursurile ce se vor desfașura pe parcursul semestrului al II-lea.
Activitatea educativă ,,Stil de viață sănătos‖ a avut ca scop înţelegerea faptului că
societatea de astăzi se confruntă cu alte dificultăţi decât cea de ieri şi conştientizarea nevoii de
implicare a fiecăruia dintre noi în schimbarea stilului de viaţă. Dezvoltarea armonioasă a
individului uman în această societate se poate realiza numai prin respectarea unor principii de
viaţă sănătoasă. Asimilarea acestor principii s-a realizat prin crearea de site-uri WEB cu această
temă, pe echipe, cu elevii clasei a XI-a B, profil matematică-informatică, pe parcursul a 4
intâlniri în perioada 14.01-28.01.2016, coordonați de doamna profesor Cristina Barbu.
D-na psiholog Boruga Silvia a efectuat, pe parcursul orelor de consiliere, discuții libere
pe tema ―Stil de viață sănătos‖, in luna noiembrie, la clasele a X-a C, F .
Pe parcursul semestrului I, a asigurat consiliere psihopedagogică a elevilor care au avut
nevoie pe probleme de managementul emoțiilor și stil de viață sănătos.
COMISIA PRIVIND PREVENIREA ŞI COMBATEREA
VIOLENŢEI ÎN ŞCOALĂ
2015-2016
Activitatea Comisiei privind prevenire și combatere a violenţei în scoală s-a bazat în
principal pe dezvoltarea unui management educaţional centrat pe prevenirea şi diminuarea
violenţei.
În acest sens s-a gândit implementarea unui sistem de monitorizare a actelor violenţă în şcoală
prin incheierea unui parteneriat cu Poliţia de proximitate, montarea de camera video în sălile de
curs, ce funcționează în timpul pauzelor. Totodată s-a încercat atragerea unor noi parteneri din
comunitate care să sporească calitatea activităţilor destinate reducerii violenţei în şcoli. Grupul
ţinta al activităţilor au fost elevi, cadre didactice, părinţi, conducerea şcolii, psihologul şi
coodonatorul de proiecte şi programe.
În cadrul comisiei s-au desfășurat următoarele activităţi:
138
ACŢIUNI CONCRETE RESPONSABILI PARTENERI
● Prelucrarea legii nr. 35/02.03.2007 privind siguranţa
în unităţile de învăţământ Directori şi diriginţii
Poliţia Comunitară,
Firma de pază
―Pambu‖
● Stabilirea, de către consiliile profesorale, cu acordul
consiliului reprezentativ al părinţilor şi cu consultarea
reprezentanţilor elevilor, pentru elevii unităţii
respective, uniformei şcolare: cravată roşie, cămaşă
albă, blugi bleumarin, negru sau gri. Directori,
Coordonator de
proiecte şi programe
educative
Diriginţi
Psiholog şcolar,
Părinţi
Consiliul Profesoral
Reprezentanţi ai
autorităţilor locale şi
judeţene
ONG-uri
● Orele de consiliere şi orientare cu tema prevenirea şi
combaterea violenţei în şcoala
● Adaptarea regulamentelor de ordine interioară, a
fişelor postului şi fişelor de sarcini în conformitate cu
ameninţările care afectează mediul şcolar;
● Organizarea serviciului de permanenţă cu cadre
didactice, personal de pază şi îngrijire, elevi de serviciu
pe toată perioada prezenţei elevilor în şcoală;
● Limitarea, supravegherea şi asigurarea zonelor de
acces în unitatea de învăţământ, montarea de camere
video în toate salile de cursi supravegherea elevilor în
pause.
Firma de paza ― Black
Team Escort‖
Politia Comunitara
Asociaţia de părinţi
● Prelucrarea cu elevii şi părinţii şi afişarea la loc vizibil
a reglementărilor privind ordinea interioară, a
măsurilor şi planurilor de acţiune referitoare la paza şi
securitatea unităţilor de învăţământ, a elevilor
● Identificarea persoanelor şi situaţiilor care ameninţă
mediul şcolar şi semnalarea acestora către organele de
ordine şi pază;- Caiet de abateri disciplinare
Directori, profesori
de Serviciu si agent
de paza
Comisia diriginţilor
Consilierul educativ
IPJ, CJAP, IJJ
● Crearea unui centru de informare privind prevenirea si
combaterea violentei in cadrul bibliotecii liceului
Comisia de prevenire
a violentei in şcoala
Psiholog şcolar,
Diriginţi
● Studierea şi aplicarea materialului Prevenirea şi
combaterea violenţei în şcoală – Ghid practic pentru
directori şi cadre didactice – material realizat în
colaborare cu UNICEF
Diriginţi
● Participarea profesorilor diriginţi si a prof. consilieri
psihopedagogi la investigarea factorilor de risc privind Psiholog şcolar Profesori diriginţi
139
cauzele actelor de violentă din scoli. Coordonator de
proiecte educative
Program de prevenire şi combatere a violenţei în şcoală
Coordonator de
proiecte si programe
educative, diriginţi,
profesori, psiholog
şcolar, reprezentanţii
poliţie
Inspectorulul Judeţean
de Poliţie – Poliţia de
proximitate – prin
Bărbulescu Nicolae,
Ţuţuian Nicolae şi
Rusu Dan;
● Participarea profesorilor diriginţi la activităţile de
consiliere a părinţilor din unitatea şcolara – abordarea
cu prioritate a tematicii educaţiei nonviolente.
Psiholog şcolar
Profesori diriginţii
Consiliul reprezentativ
al părinţilor
Consiliul elevilor
● Organizarea unor dezbateri în şcoli, pe tema
comunicării eficiente şi a abordării conflictelor.
Psiholog şcolar
Directori
Coordonator de
proiecte şi programe
educative
Diriginţii
Reprezentanţi ai
Poliţiei, părinţilor, ai
autorităţilor locale, ai
mass-media, ONG-
urilor, Bisericii
● Implicarea echipelor de voluntari SNAC în distribuţia
de materiale informative şi în dezbateri.
Psiholog şcolar,
directori
Comisia de
voluntariat SNAC
Voluntari SNAC
● Implicarea consiliului elevilor în realizarea unor
activităţi educaţionale privind prevenirea şi
combaterea violenţei în unitatea şcolara
● Consilierea individuală şi de grup a elevilor în vederea
prevenirii comportamentelor agresive.
Coordonator de
proiecte şi programe
educative
Profesori diriginţi
Psiholog şcolar
Reprezentanţi ai
Poliţiei, părinţilor, ai
autorităţilor locale, ai
mass-media, ONG-
urilor, Bisericii
Activităţi raportate către I.S.J. Constanța:
Nr.
crt. Titlul activitatii
Tipul
activitatii Perioada Profesori coordonatori
1
Conflicte în colectivul de
elevi
masă
rotundă
octombrie
2015 VI A – prof. Stan Viorica
2
De la violență verbală la
violența fizica joc de rol
noiembrie
2015 V A - prof. Dermengiu Alina
3
Violența verbală în rândul
elevilor dezbatere
decembrie
2015 VII A - prof. Năstăsie Adriana
4 Comunicare asertivă masă
rotundă
octombrie
2015 X F - prof. Pavel Maria
5 Cum evităm actele de dezbatere noiembrie XI E- Stoenciu Carmen
140
violență 2015
6 Puterea putmului sau
puterea minții? dezbatere
decembrie
2015 XII D - prof. Myrone Mirela
7 Atitudini pozitive și
negative față de sine joc de rol
ianuarie
2016 IX D- prof. Niță Monica
8 Să învățăm să ne salvăm
colegii dezbatere
noiembrie
2015 XII B- prof. Blaga Daniela
9 Drogurile: Adevărul din
spatele iluziilor
Studiu de
caz-
prezentări
multimedia
decembrie
2015
X C- prof. Barbu Cristina și
prof. Ghigea Iulia
10 Rolul negativ al violenței în
familie asupra elevilor joc de rol
februarie
2016 VII B - prof Dumitrașcu Alina
11 Diferențele surse de conflict masă rotundă martie 2016 IX A - prof. Boskoff Daniela
12 Violența în imagini dezbatere aprilie 2016 VII A - prof. Năstăsie Adriana
13
Aplanarea conflictelor-
modalitate de manifestare a
nonviolenței
masă rotundă mai 2016 IX E - prof. Iordache Nicoleta
14 Cum promovează
televizorul violența dezbatere mai 2016 VI B - prof. Leonte Raluca
15 Influența drogurilor asupra
creierului
Studiu de
caz-
prezentări
multimedia
mai 2016 XI B- prof. Barbu Cristina
16 ,,Singur acasă!‖
Studiu de
caz-
prezentări
multimedia
mai 2016 XI A prof. Tănăsescu Violeta
COMISIA PENTRU PROGRAME ȘI PROIECTE EDUCATIVE
2015-2016
Programul Internațional ,,Junior Achievement”
programul ,,Educație financiară 1” (ABCdar bancar/ Finanțe personale -
BaniIQ)
Clasa – a IX-a E (Prof. Tănăsescu Violeta)
BaniIQ este un program național de educație financiară care contribuie la
formarea unor deprinderi și cunoștințe importante pentru ca tinerii să își construiască
141
un viitor financiar sănătos. Susținut de Visa Europe și de băncile membre din
România, proiectul urmărește să dezvolte, prin instruire și consultanță, cunoștințele
tinerilor despre buget, planificare, investiții, venituri și cheltuieli, credite, riscuri și
oportunități existente. La finalul acestui program, tinerii vor deveni mai conștienți de
riscurile și oportunitățile existente pentru a face alegeri informate.
programul ,,Educație pentru sănătate” – Clasa a XII-a A (în cadrul orei de
dirigenție) – An școlar 2015-2016
Programul Internațional ,,Europe Code Week-2015" - "Playing Scratch", clasele
a 7A, 7B (10-18 octombrie 2015)
,,Code EU: Viitorul nostru e scris în codul de programare”
Abilitatile digitale sunt abilitati de viata. 90% dintre joburile din Europa solicita abilitati
digitale si angajarea specialistilor in IT&C a crescut cu 4% in ultimii 15 ani, potrivit datelor
furnizate de Comisia Europeana. Dincolo de acest lucru, exista prea multe locuri de munca in
domeniul digital si prea putini oameni calificati pentru ele – un deficit ce va ajunge la 900.000 de
locuri de munca neocupate in 2020.
Mai mult, doua treimi din joburile in IT&C sunt în industrii conexe – de la manufactura la
masini si de la medicina la comert – si abilitatile creative si transferabile invatate prin codare se
aplica in multe profesii. Tocmai de aceea este important ca si organizatiile non-profit sa se
adapteaze si sa intelega noile tehnologii pentru a interactiona mai usor cu viitorii donatorii si
sustinatorii.
Evenimentul organizat pune liceul nostru pe harta europeană a programării, alaturi de
numeroase evenimente care au avut loc in aceasta saptamana. Detalii suplimentare despre
EU Code Week sunt disponibile aici: www.codeweek.eu.
Programul Internațional "Google-Computer Science First (Google CS First)", clasele
7A, 7B, in completarea opționalului "Ne jucăm programând în Scratch".
Proiectul Internațional "Microsoft MIXAthon Challenge"- Office Mix (20 octombrie
2015-31 decembrie 2015):
- ,,Frumoasa mea țară- România veșnic tânără"-clasa a XI-a A
142
,,Frumosa mea țară nu-i una oarecare, sunt parte din ea — și-o port cu mine oriunde, oricând."
Proiectul propus invită elevii la realizarea unei prezentări care să aducă în prim plan lucruri mai
puțin știute despre țara natală folosind tehnologia Office Sway.
- ,,Minecraft, Lego & Hour of Code"-clasa a VII-a B
Proiectul "Minecraft, Lego & Hour of Code" este doar un punct de plecare, o fereastră deschisă
spre INOVAȚIE și EXPLORARE. JOCUL și PROGRAMAREA constituie de data aceasta
adevărate liante între imaginație și lumea reală, între așteptările tinerei generații referitoare la
viitor și implementarea noilor tehnologii în educație.
În perioada 26.10-12.11.2015, elevii Liceului Teoretic „Traian” au participat la
CONCURSUL ENERGY SMART, în cadrul proiectului Competențe cheie pentru
implicare civică în sprijinul dezvoltării durabile –Energy Smart. Proiectul a fost
cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007 – 2013
Acest proiect a avut în vedere următoarele obiective specifice:
Creșterea gradului de conștientizare cu privire la impactul consumului de energie asupra
emisiilor de carbon și asupra mediului pentru 15.100 elevi și implicarea a 51 de unități
școlare prin derularea campaniei educative Energy Smart.
Dezvoltarea și validarea competențelor cheie (competențe de comunicare, competențe de
bază privind știința și tehnologia, competențe digitale, competența de a învăța să înveți,
competențe sociale, civice, personale și interpersonale) pentru un număr de 15.100 elevi din
învățamântul primar, gimnazial și liceal, prin participarea la concursul județean Energy
Smart!
Îmbunătățirea performanțelor școlare și sprijinirea creșterii participării la educație și
formare profesională prin orientare și consiliere școlară, pentru 5.040 elevi
Concursul Energy Smart, componentă a acestui proiect, reprezintă punctul de aplicare a
cunoștințelor dobândite ca urmare a participării la activitatea extrașcolară. Este o acțiune
practică cu triplu scop:
conștientizarea necesității conservării resurselor naturale;
creșterea coeziunii clasei, dar și a școlii în ansamblu;
143
atragerea elevilor către școală şi învățare;
Prin activitatea de elaborare a proiectelor de grup elevii participanți îşi dezvoltă: coeziunea de
grup, abilitățile de relaționare și comunicare, munca în echipă, organizarea activității, lucrul
colaborativ şi modalități optime de însușire cunoștințe și de a învăța.
Astfel a fost promovată o diversitate de idei și concepte, precum și libertatea de exprimare
neîngrădită, prin acordarea elevilor a posibilității de a fi creativi în proiectele pe care le dezvoltă
în clasă. În vederea pregătirii pentru competiţie, elevii participanţi au utilizat tematica din
suportul de curs prezent în Centrul educațional Energy Smart. Produsele concursului au fost
proiecte sau lucrări de grup din categoria celor teoretice, practice, experimentale, a compoziţiilor
ştiinţifice, artistice, de modelare sau simulare, cu impact educational, economic, tehnologic, în
comunitate etc. . În cadrul acestui concurs s-au implicat 426 de elevi ai Liceului Teoretic
„Traian‖, organizaţi pe clase, care au participat cu 16 proiecte pe tematici diverse, având ca
profesori coordonatori următoarele cadre didactice:
Dir. Prof. Constantin Caracoti – Profesor expert
Dir. Adj. Prof. Dorina Chivu – Profesor voluntar
Prof. Mirela Myrone – Profesor voluntar
Prof. Daniela Blaga – Profesor voluntar
Prof. Alexandrina Avram – Profesor voluntar
Prof. Alina Dumitraşcu – Profesor voluntar
Prof. Viorica Stan – Profesor voluntar
Prof. Cristina Barbu – Profesor voluntar
Prof. Violeta Tănăsescu– Profesor voluntar
Prof. Dr. Oana Staicu – Profesor voluntar
Prof. Alexandra Cojocaru – Profesor voluntar
Prof. Mario Culea – Profesor voluntar
Laurenţiu Cristea – Informatician
Proiectul educațional ,,INTERCULTURALITATE ÎN SPAȚIUL DOBROGEAN”
(aprilie 2016), inițiat și coordonat de doamna profesor Staicu Oana Gabriela în colaborare cu
Seminarul Teologic Constanța, reprezentat prin doamna profesor Butcaru Tania a prilejuit
exprimarea valențelor cultural-artistice ale tuturor reprezentanților etniilor din Dobrogea,
model de conviețuire interetnică. Au participat elevii claselor a XI a C și D. Proiectul a mai
144
fost realizat și în parteneriat cu Fara Armânească, Uniunea Democrată a Tătarilor Turco-
Musulmani din România, Comunitatea Elenă ‖ELPIS‖ Constanța, Partida Rromilor ‖Pro
Europa‖, Comunitatea Rușilor Lipoveni din Bordușani.
FESTIVALUL DE SCURTMETRAJ PENTRU LICEENI ,,FILMMIC”( aprilie 2016),
coordonat de directorul liceului, prof. Caracoti Constantin, precum și de către prof.
Dermengiu Alina a reprezentat un real succes prin participarea în concurs a unui număr
însemnat de echipaje reprezentând licee din toată țara și prin susținerea de care se bucură din
partea comunității locale.
Proiectul educațional ,,SFINȚII ÎMPĂRAȚI CONSTANTIN ȘI MAMA SA,
ELENA”(mai 2016) s-a desfășurat sub forma unui concurs pe tematică religioasă și s-a
bucurat de o largă participare la nivelul județului Constanța. Proiectul a fost coordonat de
doamnele profesoare Myrone Mirela și Stan Viorica.
PROIECTUL COMUNITAR ,,ZIUA EUROPEI‖- 9 mai 2016, organizat de Prefectura
Constanța în colaborare cu I.S.J. Constanța , Direcția Județeană pentru Tineret și Sport a fost
coordonat la nivelul liceului de directorul adjunct, prof. Chivu Dorina în colaborare cu
doamnele profesoare Staicu Oana, Cojocaru Alexandra, Necula Liliana, Stan Viorica și
Dermengiu Alina.
Proiectul educațional ,, ȘCOALA DE VARĂ”- ,,TRAIAN SUMMER SCHOOL” –iulie
2016 a avut un impact deosebit la nivelul comunității locale, proiectul bucurându-se de o
largă audiență în presa locală. Proiectul coordonat de doamna profesor Staicu Oana Gabriela
a avut valențe educative și sociale deosebite prin susținerea educativă, civică, materială și
morală a copiilor din mediul rural(localitatea Râmnicu de Sus, Județul Constanța). În cadrul
proiectului s-au derulat lecții interactive(chimie, desen, educație fizică ș.a.), vizite la muzee,
Planetariu, Acvariu, obiective istorice etc. .
Aceste proiecte educaționale au reliefat deschiderea cuturală a elevilor liceului nostru, dorința
de a se implica în acțiuni de anvergură, care să le pună în valoare competențele și abilitățile
sociale, civice, cultural-artistice.
145
CABINETUL DE CONSILIERE ȘI ASISTENȚĂ
PSIHOPEDAGOGICĂ
2015-2016
OBIECTIVELE ACTIVITĂȚII CABINETULUI DE ASISTENȚĂ PSIHOPEDA-
GOGICĂ
1. PROMOVAREA SĂNĂTĂŢII ŞI A STĂRII DE BINE: funcţionare optimă din punct de
vedere somatic, fiziologic, mental , emoţional şi social;
2. DEZVOLTARE PERSONALĂ : cunoaştere de sine, capacitatea de decizie responsabilă,
relaţionare interpersonală armonioasă, controlul stresului, tehnici de învăţare eficiente,
atitudini creative, opţiuni vocaţionale realiste.
3. PREVENŢIE: a dispoziţiei afective negative, a neîncrederii în sine , a comportamentelor de
risc, a conflictelor interpersonale, a dificultăţilor de învăţare, a dezadaptării sociale, a
disfuncţiilor psihosomatice, a situaţiilor de criză.
4. ORIENTARE ȘI CONSILIERE ȘCOLARĂ ȘI PROFESIONALĂ
ACTIVITĂŢI DIRECTE CU ELEVII
I. CONSILIERE INDIVIDUALĂ
CAZUISTICĂ ABORDATĂ
- Dificultăţi de adaptare
- Dificultăţi de învăţare
146
- Managementul emoţiilor – anxietate generalizată, anxietate de separare, anxietate de
performanţă, fobie socială, depresie, tulburare alimentară, logonevroză, automutilare,
tulburare Tourette, tentative de suicid.
- Managementul conflictului – tulburare de comportament, comportamente de risc,
devianţă, furt, tâlharie
- Disconfort psihic
- Stress post-traumatic
- Stress pre-examen
- Autocunoaştere
- Integrare socio- afectivă
- Tendinţa de abandon şcolar
Numărul elevilor consiliaţi: 17 elevi de gimnaziu si 28 elevi de liceu
Numărul sedinţelor de consiliere -108
II. CONSILIERE DE GRUP
TEMATICĂ
- Autocunoaştere – stimă de sine scăzută, dificultăţi de comunicare
- OSP
- Managementul conflictului
Numărul elevilor consiliaţi : 24
Numărul sedinţelor de consiliere- 13
III. CONSILIERE COLECTIVĂ
TEMATICĂ
- Managementul conflictului
- Autocunoaştere
- Integrare socio-afectivă
- Comunicare
- Derulare de proiecte
- Managementul conflictului
Numărul elevilor consiliaţi : 380
147
Numărul sedinţelor de consiliere: 13
IV. CONSILIEREA CARIEREI / OSP
Numărul elevilor consiliaţi : 60
Numărul sedinţelor de consiliere: 2
V. COPII CU CERINŢE EDUCATIVE SPECIALE – CES / cazurile de violență
Număr de elevi 10
Total ore - 30
TEMATICĂ SI STRATEGII
Evaluare psihologică –DJASPC -1 caz
Teste de inteligenţă
Ghid de identificare a temperamentului
Managementul conflictului
Comisia de disciplină
Consiliere parentală
Consiliere psihopedagogică individuală
VI. CONSILIEREA PĂRINTILOR
TEMATICA
Dificultăţi de adaptare
Tehnici de învăţare
Managementul emoţiilor
Managementul conflictului
Numărul parinti consiliaţi : 23
Numărul sedinţelor de consiliere: 22
VII. CONSILIEREA CADRELOR DIDACTICE
- Consilierea cadrelor didactice se desfăşoară de câte ori este necesar pentru a soluționa o
situaţie de criză sau pentru a optimiza procesul instructiv- educativ
- Colaborarea cu cadrele didactice în cadrul consiliilor și comisiilor ori de câte ori situația
impune acest lucru
- Aplicarea chestionarelor de satisfacţie tuturor cadrelelor didactice
Consiliere psihopedagogică în procesul de adaptare a elevilor nou veniţi
- Consiliere psihopedagogică pentru cazurile ce prezintă un comportament de risc.
148
VIII. PARTICIPAREA LA SIMPOZIOANE, PROIECTE ȘI PROGRAME
Studiu de cercetare organizat de Școala Valorilor din Bucureşti – grup țintă 20
elevi din clasele a X-a si a XI-a: ,,Planurile de viitor ale adolescenților din
România” – cercetare realizată de Școala de Valori – București
,,Experiențe traumatice, timpurii, reziliența, perspectiva temporală,
personalitate și probleme legate de sănătate în populația românească de
adolescenți”– Universitatea ,,Ovidius”
ACTIVITATEA BIBLIOTECII
2015-2016
Activitatea bibliotecii școlare este reglementată în principal de următoarele acte
legislative:
1. Legea Educației Naționale nr. 1/2011
2. Legea bibliotecilor nr. 334/2002
3. R.O.F.U.I.P. aprobat prin OMEN nr. 5115/ 15.12.2014 si publicat în M.O. nr. 23 și
23bis/ 13.01.2015
4. Regulamentul de organizare și funcționare a bibliotecii școlare aprobat prin Ordinul
M.E.C.T.S. nr. 5556/2011
5. Ordinul MEN nr. 5559/2013 privind regimul manualelor şcolare în învăţământul
preuniversitar
În a doua parte a lunii august și în prima jumătate a lunii septembrie bibliotecarul școlii a
sprijinit activitatea Depozitului de manuale al I.S.J. Constanța. Sprijinul acordat a constat în
tehnoredactarea la calculator a diferitelor documente ce vizau distribuirea manualelor școlare
către unitățile școlare, programarea unităților școlare în vederea ridicării manualelor ce le-au
fost repartizate spre distribuire, repartizarea pe titluri a manualelor în funcție de solicitările
școlilor și liceelor.
Colaborarea cu Depozitul de manuale s-a concretizat apoi și în predarea-primirea
manualelor școlare elevilor liceului- clasele V-X.
149
La începutul lunii septembrie s-a verificat dacă, în urma accesului liber al cititorilor la
raft, se impune rearanjarea colecţiilor bibliotecii din perspectivă biblioteconomică şi dacă
aşezarea volumelor la raft respectă principiile estetice.
La începutul anului școlar s- au repartizat manualele școlare pentru elevii claselor V-VIII,
IX-X. Diriginții claselor au completat procesele-verbale de predare-primire întocmite de
bibliotecar, elevii semnând pentru primirea manualelor.
Bibliotecarul liceului a făcut eforturi deosebite pentru asigurarea numărului de manuale
necesar elevilor, mai ales că au fost situații în care unele edituri au încetat colaborarea cu M.E.N.
Prin împrumut interbibliotecar au fost asigurate manuale elevilor pentru majoritatea
disciplinelor, la disciplinele muzică și educație plastică rămânând un mic procent de manuale
lipsă. În ziua de 4 septembrie 2015 bibliotecarul liceului a participat la atelierul de diseminare
,,Graphic facilitation for better comunication‖, organizat de Organizația ,,De Vision
Association”.
În perioada următoare elevii claselor a V a și a IX a s-au familiarizat , beneficiind de
îndrumarea bibliotecarului, cu biblioteca și cu normele și tehnicile biblioteconomice.
In zilele de 23 și 24 septembrie 2015 a avut loc recartarea manualelor școlare- gimnaziu
și liceu. Din păcate, prezența în număr mic a responsabililor cu manuale din județ nu a condus la
rezolvarea în totalitate a problemelor legate de manuale.
Existența unui mic fond de achiziție carte a dus la achiziționarea unui număr de 91
volume pentru bibliotecă, în septembrie și decembrie 2015 ( după consultarea șefilor de catedră).
Au fost donate un număr de 9 volume în luna noiembrie 2015. În luna octombrie 2015
bibliotecarul s-a implicat în promovarea proiectului ‖FILMMIC‖-ediția a IX a .
În ziua de 9 octombrie 2015, membrii Catedrei de istorie au organizat activitatea ,,Ziua
Holocaustului în România‖. Bibliotecarul liceului a pus la dispoziția organizatorilor materialul
destinat unei expoziții legate de eveniment.
Tot în luna octombrie a fost reluat Proiectul ,,Ascultă 5 minute de muzică
clasică‖(coordonator prof. Diana Drăgălin). Bibliotecarul și laborantul de chimie al liceului au
fost desemnați ca persoane implicate în proiect.
În perioada octombrie-noiembrie 2015 a fost inițiat Proiectul ,,Un liceu auzit mai bine‖,
care are ca scop achiziționarea unui sistem audio performant destinat stației radio a liceului.
Inițiatorii au fost elevi ai clasei a XI a D, iar coordonatori- prof. Staicu Oana și bibliotecar Crețu
150
Angelica. În aceeași perioadă a fost reluat și Proiectul ,,Radio WOW‖- activitatea stației radio se
desfășoară în fiecare pauză și constă în difuzarea de melodii celebre.
Biblioteca a asigurat sprijin și proiectului ,,Energy Smart‖ desfășurat în liceul nostru
(sprijin informațional și logistic).
În ziua de 27 noiembrie 2015 în biblioteca liceului s-a desfășurat preselecția pentru
prezentatorii Serbării de Crăciun, organizate pentru elevii noștri.
În luna noiembrie s-a desfășurat ,,Săptămâna fructelor și legumelor donate‖, sub
coordonarea prof. Necula Liliana. Acțiunea a beneficiat și de sprijinul bibliotecii.
În luna decembrie 2015 bibliotecarul liceului a încheiat un Protocol de colaborare cu
Biblioteca Națională a României- Rezerva Națională de Publicații. În data de 22 decembrie 2015
am mers la sediul Bibliotecii Naționale din București și am ridicat un număr de 305 volume
repartizate cu titlu gratuit liceului nostru, în urma cererii adresate și aprobate de conducerea
Bibliotecii Naționale.
În luna decembrie am acordat sprijin acțiunilor caritabile organizate de către elevii și
profesorii liceului pentru ajutorarea celor nevoiași.
În ianuarie - februarie 2016 am urmat cursul de perfecționare ,,Jocul didactic de la formal
la nonformal‖, organizat de Asociația Generală a Cadrelor Didactice din România ,,Dăscălimea
română‖.
Activități curente desfășurate de bibliotecarul liceului: îndrumător al elevilor în alegerea
volumelor pentru lectură, indicarea unor titluri pentru întocmirea referatelor pentru diferite
discipline, marcarea evenimentelor zilei/ lunii/ săptămânii prin afișaj și expoziție de volume.
COMISIA PENTRU SITUAȚII DE URGENȚĂ
2015-2016
In anul școlar 2015-2016, Comisia pentru Situații de Urgență și-a desfășurat activitatea
conform documentației întocmite și a urmărit atingerea obiectivelor propuse.
ACTIVITĂȚI:
Nr.
crt.
Denumirea activităţii Responsabil Colaboratori Grup ţintă
151
1. Intocmirea documentaţiei Membrii
comisiei
Cadre
didactice
Personalul școlii,
elevii
2. Verificarea mijloacelor de stingere
a incendiilor
Aldea Marian
Membrii
comisiei
Cadre
didactice
Personalul școlii,
elevii
3. Instructajul personalului și a
elevilor
Responsabil
comisie
Profesorii
diriginti
Personalul școlii,
elevii
4. Controlul intern al respectării
normelor, dispoziții și măsuri de
apărare impotriva incendiilor
Director
Director adj.
Administrator
Membrii
comisiei
Personal de
intretinere
Personalul școlii,
elevii
Pe data de 16 noiembrie 2015 s-au organizat exerciții de simulare și evacuare în caz de
incendiu, cu participarea reprezentanţilor ISU ,,Dobrogea”.
In lunile decembrie- ianuarie, prof. Năstasie Adriana, membru al comisiei și Diniță Alina,
administrator, au urmat și absolvit cursul de cadru tehnic PSI.
COMISIA PENTRU PROMOVAREA IMAGINII
UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT
2015-2016
Pe parcursul anului şcolar 2015-2016, Comisia pentru promovarea imaginii unităţii de
învăţământ a desfășurat o serie de activități ce au avut ca scop diseminarea exemplelor de bună
practică și a proiectelor derulate de către Liceul Teoretic ‖Traian‖ prin popularizarea tuturor
activităților în mass-media după cum urmează:
1. 28.09.2015 -Liceul Teoretic „Traian” marchează aniversarea Portului Constanța!
2. 02.10.2015 -Elevii Liceului Teoretic „Traian” marchează Ziua Internațională a
Educației
3. 09.10.2015 - Elevii Liceului Teoretic „Traian” marchează Ziua Holocaustului în
România
4. 20.10.2015 -Liceul Teoretic „Traian” marchează Ziua Armatei Române
5. 11.11.2015 -Elevii Liceului Teoretic „Traian” omagiază Ziua Dobrogei
152
6. 25.11.2015- Elevii Liceului Teoretic „Traian” omagiază Ziua Națională a României
7. 21.01.2016 - 24 ianuarie- Ziua Înfăptuirii Statului Modern Român- omagiată la Liceul
Teoretic ”Traian” Constanța
8. 03.02.2016 -Liceul Teoretic „Traian” promovează excelența în educație
9. 10.03.2016- Elevii Liceului Teoretic „Traian” marchează Ziua Drepturilor Omului.
CAPITOLUL IV
ACTIVITATEA EDUCATIVĂ FORMALĂ ȘI
NONFORMALĂ
COMISIA METODICĂ A DIRIGINŢILOR
2015-2016
În conformitate cu obiectivele stabilite în planul managerial, la nivelul comisiei, s-au realizat
următoarele:
Întocmirea planificărilor anuale și semestriale ale: orelor de consiliere și orientare, ale
activităților extracurriculare, ale activităților educative cu părinții;
Realizarea și actualizarea portofoliilor diriginților;
Activități de ergonomia, estetica şi igiena clasei;
Întocmirea fişele psihopedagogice ale elevilor claselor a V-a și a IX-a, precum și
actualizarea celor deja existente;
Aplicarea de testelor de cunoaștere a elevilor cu privire la stilurile de învățare în cadrul
orelor de dirigenție la clasele a V-a și a IX-a;
Realizarea ședințelor și a activităţilor consultative cu părinţii conform graficului stabilit;
Alegerea democratică , în cadrul orelor de dirigenție, a liderilor clasei și
reperezentanților în Consiliul Școlar al Elevilor;
153
Prelucrarea Regulamentului de Ordine Interioară la fiecare clasă și asigurarea respectării
acestuia, precum și aplicarea procedurii de sancționare (conform proceselor verbale ale
Consiliilor claselor de la finalul semestrului) și de corectare a comportamentelor
inadecvate a elevilor prin consilierea acestora și responsabilizarea în cadrul unor
activități specifice, în colaborare cu părinții și psihologul școlar;
Derularea de activități educative, care să asigure o orientare școlară și profesională
corespunzătoare particularităților fiecarui elev, în colaborare cu Integral Edu la clasele a
XII-a;
Desfășurarea de activități extracurriculare variate și postarea rezultatelor acestora pe site-
ul școlii;
Colaborarea cu Consilierul Educativ în ce privește proiectarea, organizarea și
desfășurarea programului ―Școala Altfel‖;
Încheierea situației școlare a claselor și implicarea în festivitățile dedicate finalului de an
școlar.
154
ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
Şcoala dispune de personal calificat, cadrele
didactice participând la cursuri de formare
continuă, de modernizare şi reevaluare a
metodelor de predare, facilitând astfel
dinamizarea relaţiei profesor-elev;
Mediile de admitere ale elevilor noştri îi
recomandă din punct de vedere intelectual;
Baza materială s-a îmbunătăţit considerabil,
instituţia noastră fiind în continuă dezvoltare;
Numărul absenţelor nemotivate ale elevilor este
destul de mic la nivelul calselor gimnaziale și
ciclului primar de liceu;
Nu sunt manifestări deosebite de indisciplină ale
elevilor;
În ciuda efectivelor mari elevi în clasă există o
implicare bună a fiecărui elev şi cadru didactic
în realizarea obiectivelor, și o observare directă
a elevilor de către profesori şi dirigintele clasei ;
Colaborare bună cu diferite instituții și cu
Asociația de Părinți în realizarea diferitelor
activități extracurriculare.
In cadrul comisiei metodice a diriginţilor se
manifestă încă reticenţă în susţinerea unor
lecţii deschise sau interasistențe;
O parte din cadre didactice sunt implicate
mai puțin în viaţa clasei în afara orelor
predate la disciplina respectivă;
Familia nu este uneori implicată suficient în
activitatea de educare a copiilor;
Întârzieri în colectarea și centralizarea unor
documente și date, datorată unor deficiențe
de comunicare între cadrele didactice,
precum și a programului încărcat al acestora
Lipsa unei săli de capacitate mare, necesară
desfăşurării activităţilor la nivelul şcolii;
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
Varietatea cursurilor de perfecţionare şi formare
continuă oferite de C.C.D. şi de alți furnizori
educaționali;
Disponibilitatea şi responsabilitatea unor
instituţii importante de a veni în sprijinul şcolii;
Existența unui centru de consiliere cu privire la
activitățile extracurriculare inițiat de ISJ în
Deruta morală determinată uneori de
societate, mass media etc.;
Imposibilitatea tratării diferențiate până la
individualizare a elevilor favorizată de
efectivul mare de elevi dintr-o clasă;
Criza de timp a unor părinţi datorată situaţiei
economice, conduce la o slabă supraveghere
155
cadrul Școlii gimnaziale nr. 12, B. P. Hașdeu ;
Existența materilelor informative pe Internet a
tot mai multor teme privind consilierea şi
orientarea elevilor care pot veni în sprijinul
tuturor diriginţilor;
Posibilitatea comunicării informațiilor prin
intermediul formularelor electronice.
a copiilor şi la o redusă implicare în viaţa
şcolii;
Lipsa de interes a reprezentanţilor unor
instituţii locale duce la pierderea pe parcurs a
unor relaţii de cooperare.
Comisia Metodică a Diriginţilor şi-a desfăşurat activitatea în conformitate cu planul
managerial elaborat la începutul anului şcolar ţinând cont de cerinţele şi necesităţile educative
ivite ulterior. Comisia are urmatoarea componenţă:
Principalele activităţi derulate:
Constituirea noii Comisii Metodice a Diriginţilor
Elaborarea planificărilor pentru consiliere şi orientare conform programelor în
vigoare
Distribuirea, completarea şi semnarea acordului cadru de parteneriat pentru educaţie
între şcoală, elev şi părinte
Organizarea de şedinţe cu părinţii, centralizarea şi interpretarea datelor din procesele
verbale ale şedinţelor şi propunerea unor măsuri de remediere a punctelor slabe.
Organizarea de şedinţe de cerc metodic pe teme care au avut ca scop eficientizarea
activităţii dirigintelui, completării corecte a documentaţiei specifice, consolidarea
parteneriatului elev-diriginte-părinte
Constituirea Comitetului Reprezentativ al Părinţilor
Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în vederea
evitării abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi oferirea de consiliere
elevilor proveniţi din mediu familial dezorganizat sau mono-parental
Atragerea Comisiei Diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe şcolare
şi extraşcolare de socializare, interrelaţionare, culturalizare.
Programele şcolare pentru aria curriculară Consiliere şi orientare particularizează
următoarele domenii de competente-cheie stabilite la nivel european:
Competențe interpersonale, interculturale, sociale şi civice;
156
„a învăţa să înveţi‖;
Competențe digitale (bazate pe deprinderi de utilizare a tehnologiei pentru gestionarea
informaţiei şi comunicarea electronică
Competențe antreprenoriale.
În realizarea planificărilor, diriginţii au respectat în mare parte structura curriculumului,
bazată pe :
Competențe generale
Valori şi atitudini
Competenţe specifice şi conţinuturi
Sugestii metodologice
Competenţele generale au reprezentat ansambluri structurate de cunoştinţe şi deprinderi,
a căror dezvoltare este preconizată pe durata gimnaziului/ liceului, în timp ce competenţele
specifice (derivate din competentele generale), urmând a fi dezvoltate pe parcursul fiecărui an
şcolar, au fost corelate cu conţinuturi ale învăţării şi prezentate distinct, pentru clasa a V-a, a VI-
a, a VII-a, a VIII-a, a IX-a, a X-a, a XI-a şi a XII-a.
Conţinuturile învăţării au respectat, de asemenea, următoarele cinci module tematice:
1. Autocunoaştere şi dezvoltare personală
2. Comunicare şi abilităţi sociale
3. Managementul informaţiilor şi al învăţării
4. Planificarea carierei
5. Calitatea stilului de viaţă
Detalierea acestora la nivelul fiecărui an de studiu a fost realizată astfel încât să
corespundă nevoilor educaţionale şi specificului de vârsta a elevilor, oferind, în acelaşi timp
contexte tematice adecvate pentru dezvoltarea competentelor specifice.
Sugestiile metodologice au oferit exemple de demersuri didactice care pot fi utilizate
pentru dezvoltarea competențelor specifice vizate de aria curriculară Consiliere şi orientare,
particularizate la nivelul fiecărui modul tematic şi al fiecărui an de studiu al învăţământului
gimnazial şi liceal.
O atenţie deosebită s-a acordat continuării monitorizării elevilor cu probleme în
învăţare din fiecare colectiv, implicându-i în activităţi didactice diverse în vederea participării
active şi conştiente la propria formare, atât pe plan intelectual, dar şi afectiv şi psihic.
157
Activitatea Ariei Curriculare Consiliere şi Orientare a debutat odată cu constituirea
Comisiei Diriginţilor la începutul anului şcolar în şedinţa comisiei metodice în care au fost
nominalizaţi toţi profesorii diriginţi. Tot în cadrul şedinţei s-au trasat direcţii care trebuie urmate
pentru o bună desfăşurare a comisiei s-a discutat modelul de planificare pentru ora de Consiliere
şi sugestii de teme pentru această oră astfel încât toţi diriginţii să prezinte la timp planificările. S-
a stabilit intervalul în care să aibă loc şedinţele cu părinţii şi anume astfel încât să se poată ţine
şedinţa Comitetului de Părinţi pe şcoală.
Majoritatea diriginţilor au colaborat cu profesorii de la clasă şi cu colegii de comisie.
Activitatea de perfecţionare continuă a profesorilor diriginţi, a îmbrăcat forme diverse cu
trimitere directă către obiectivele majore stabilite:
- dezbateri şi comunicări
- ateliere de lucru
- schimburi de experienţă
- cercetări contatative şi ameliorative
- mese rotunde
- activităţi educative ( tematica, fiind variată în funcţie de obiectivele stabilite şi de necesităţile
de moment)
În egală măsură, am dezvoltat la elevii noştri simţul artistic prin implicarea lor în
formaţii de dans, muzica, piese de teatru. Formarea deprinderilor practice s-au realizat prin
folosirea de metode şi procedee care să contribuie la creşterea gradului de originalitate şi
independentă în rezolvarea sarcinilor de lucru. Pentru că motivaţia să existe din toate punctele de
vedere, fiecare diriginte a amenajat spaţiul de lucru la nivelul clasei sale, respectând ambientul
corespunzător: condiţiile de igienă, aspect informativ, formativ, estetic, toate acestea facilitând
diversificarea formelor de organizare a instruirii conform particularităţilor de varsta şi
individuale .
Dezvoltarea capacităţii de învăţare s-a realizat prin abordarea unei diversităţi de forme
de învăţare: învăţarea reciprocă, metoda cubului, ciorchinelui, chestionrului, observaţiei directe,
susţinerea şi explicarea unor noţiuni pe baza studiului individual.
Concret, fiecare membru al comisiei şi-a întocmit portofoliul la nivelul standardelor,
urmărind eficienta acestuia în demersul didactic la nivelul fiecărui colectiv. Studiul individual a
158
constituit de asemenea o modalitate eficientă de formare continuă cu aplicarea în demersul
didactic a noutăţilor metodologice.
Participarea la simpozioane, mese rotunde, conceperea şi desfăşurarea unor parteneriate
educaţionale , au constituit mijloace eficiente de formare continuă :
- cursuri de perfecţionare
- participarea la cercurile pedagogice pe catedre desfăşurate la nivel local.
ACTIVITĂŢI EXTRACURRICULARE
ANUL ŞCOLAR 2015 – 2016
Obiective:
1. Asigurarea condiţiilor materiale corespunzătoare în vederea debutului anului şcolar 2014-2015
şi la începutul fiecărui semestru;
2. Optimizarea componentelor structurale ale unităţii de învăţământ;
3. Şcolarizarea şi menţinerea la cursuri a tuturor elevilor de vârstă şcolară;
4.Intensificarea activităţii diriginţilor şi profesorilor pentru eliminarea absenteismului;
5.Optimizarea activităţilor educative în unitatea de învăţământ;
6.Îmbunătăţirea şi eficientizarea actului educativ în şcoală;
7.Colaborarea şcoală-familie şi cu ceilalţi factori educaţionali;
8.Îmbunătăţirea calităţii activităţii educative a profesorilor diriginţi;
9.Controlul şi îndrumarea efectivă a activităţii diriginţilor;
TITLUL ACTIVITĂȚII
PERIOADA
DESFĂȘURĂRII COORDONATORI
PROFESORI
PARTICIPANȚI
159
,,NOAPTEA
CERCETATORILOR‖ 25.09.2015 Avram Alexandrina
Avram Alexandrina
Staicu Oana
ZIUA PORTULUI
CONSTANŢA 27.09.2015
Director prof. Constantin
Caracoti
Prof. Voicu Mirela - Ana
Prof. Stratenie Gabriel -
Prof. Voicu Mirela -
Ana - coord.
activitatea din liceu
Prof. Stratenie
Gabriel - organizator
vizită la Muzeul
Portului
ALEGEREA CARIEREI MELE 01.10.2015 Mirela Myrone Myrone Mirela
MODELE IN EDUCATIE: DE
LA IDEE, LA PRACTICA ȘI
SUCCES
05.10.2015
Director prof. Constantin
Caracoti
Director adj. Dorina Chivu
Consilier educativ prof. Liliana
Necula
Prof. coord. Viorica Stan
Prof. Buliga Daniela
Prof. Voicu Mirela
Prof. Myrone Mirela
ZIUA COMEMORĂRII
HOLOCAUSTULUI ÎN
ROMÂNIA - 9 OCT.
09.10.2015
- prof. Voicu Mirela Ana;
- prof. Stan Viorica;
- prof. Stratenie Gabriel;
- prof. bibliotecar: Creţu
Angelica.
- director: prof.
Caracoti Constantin;
- director adjunct:
Chivu Dorina;
- prof. Myrone
Mirela.
EXPOZIȚII PERSONALE
PERIODICE ‖TRAIAN ART‖
01.10.2015 -
01.11.2015
Prof. Cojocaru Alexandra-
Victoria
Prof. Cojocaru
Alexandra-Victoria
ZIUA MONDIALA A
ALIMENTULUI 19 10 2015 Bilbie Diana
Ghigea Iulia
ZIUA ARMATEI
(PREZENTARE MESERIA DE
SCAFANDRU)
23.10.2015 Prof. Avram Alexandrina
Cpt. cdor. Medesan Felician
Prof. Avram
Alexandrina, Prof.
Caracoti Constantin
Din partea Centrului
de Scafandri:
Cpt. cdor. Medesan
Felician
Mm3 Georgesa Ionut
Mm3 Jijiie Marius
160
Frt. Onara Andrei
Pcc Tomescu Victor
CĂLĂTORIE IN LUMEA
MUZICII
25.10.2015-
29.11.2015 Drăgalin Diana
Cojocari Mirela;
Ghigea Iulia
EXCURSIE BUCUREȘTI:
OPERA NAȚIONALĂ,
MUZEUL MILITAR
31.10.2015 prof. Maria Gheorghe
prof. Adriana Năstasie ---
DIALOGURI LA TINTA! 03.11.2015
Liceul Teoretic Traian –
director Constantin Caracoti;
prof. Mirela Myrone
prof. Lavinia
Zamfirescu
MANIFEST PENTRU DIALOG 03.11.2015 Prof. Stoenciu Carmen Gabriela
Prof. Zamfirescu
Lavinia
Prof. Dumitrof
Cristian
SĂRBĂTORIREA ZILEI
DOBROGEI -14 NOIEMBRIE 13.11.2015
Dir. prof. Caracoti Constantin
Dir. adj. prof. Chivu Dorina
Prof. Voicu Mirela
Prof. Astăluș Monica
Prof. Enculescu Claudia
Prof. Voicu Mirela
Prof. Astăluș Monica
ATELIER DE CREAȚIE.
ARTA POPULARA
14.11.2015-
27.11.2015
prof. Pavel Maria
artist popular Vasilescu Elena
prof. Pavel Maria
prof. Stan Viorica
SĂPTĂMÂNA LEGUMELOR
ȘI FRUCTELOR
16.11.2015 -
20.11.2015
Consilier educativ prof. Liliana
Necula
prof. Liliana Necula
prof. Viorica Stan
prof. Sorescu Maria
prof. Valentina Albu
prof. Claudia
Enculescu
prof. Alina
Dermengiu
prof. Adriana
Năstasie
prof. Cristina Barbu
prof. Maria Pavel
prof. Oana Staicu
prof. Marius Ghiță
161
prof. Angelica Crețu
ZIUA NATIONALA FARA
TUTUN 19 . 11. 2015 Bilbie Diana Ghigea Iulia
SĂRBĂTORIREA ZILEI
NAȚIONALE
26 11 2015
Necula Liliana, Stan Viorica,
Dermengiu Alina, Drăgălin
Diana, Castal Magda
Cojocaru Victoria,
Leonte Raluca,
Dumitrașcu Alina
SCRIITORI ROMÂNI DESPRE
MAREA UNIRE 27.11.2015
prof. Mirela Ana Voicu
prof. Adriana Năstăsie
prof. Stratenie Gabriel
director - prof.
Constantin Caracoti
prof. Stratenie
Gabriel
prof. Năstăsie
Adriana
prof. Voicu Mirela
SĂRBĂTORILE
ROMÂNILOR, PRILEJ DE
BUCURIE: ‖MOȘ NICOLAE
SCUMP ȘI DRAG‖ - TÂRG DE
PRĂJITURI
9. 12. 2015 Prof. Ghizdeanu Moroșanu Irina
Gabriela
prof. Năstasie
Adriana
MOMENT POETIC JAPONEZ.
ATELIER DE CREAțIE
10.12.2015 si
14.01.2016
prof. Pavel Maria și prof.
Văceanu Aura
Prof. Pavel Maria,
prof. Văceanu Aura
UN ZÂMBET DE TINERI
PENTRU TINERI
12.12.2015 -
16.12.2015 Myrone Mirela
Myrone Mirela,
Costea Gabriela
SERBARE DE CRĂCIUN 12/16/2015
Prof. Liliana Necula
Prof. Diana Drăgălin
Prof. Adriana Năstasie
Prof. Magdolna
Kastal
Prof. Stefanel Gavrizi
Prof. Luminița
Rucăreanu
Prof. Mirela Goga
DĂRUIEŞTE DIN SUFLET 17.12.2015 profesor Albu Valentina -
PREVENIREA GRIPEI 20-21 .01 . 2016 Bilbie Diana Ghigea Iulia ,
sorescu Maria
162
MICA UNIRE- 157 DE ANI 22.01.2016
Director, Prof. Caracoti
Constantin, Director Adj.,Prof.
Chivu Dorina
Prof. Mirela Ana Voicu
Prof. Stratenie
Gabriel, Prof. Stan
Viorica, Prof.
Năstăsie Adriana,
Prof. Leonte Raluca
24 IANUARIE - MICA UNIRE 22.01.2016 Chivu Dorina
Myrone Mirela Năstasie Adriana
24 IANUARIE 1859, ‖MICA
UNIRE‖ 22.01.2016 dr. Lavinia Gheorghe
prof. Dorina Chivu
prof. Adriana
Năstasie
prof. Mirela Myronne
ARTA șI TRADIȚIE -
ATELIER DE CREAȚIE
18.02.2016 prof. Pavel Maria; prof.
Cojocaru Alexandra
prof. Pavel Maria;
prof. Cojocaru
Alexandra
163
MOMENT POETIC. POEZIE
RELIGIOASA (RADU GYR,
TRAIAN DORZ, VASILE
VOICULESCU)
20.02.2016 prof. Pavel Maria
prof. Cojocaru Alexandra
prof. Pavel Maria;
prof. Cojocaru
Alexandra
" PREVENIREA
CANCERELOR " 25. 02. 2016 Ghigea Iulia Bilbie Diana
VALORIFICAREA
APTITUDINILOR MELE ÎN
ALEGEREA CARIEREI
14.03.2016 Myrone Mirela Sorescu Maria,
Tanasescu Violeta
ZIUA INTERNAȚIONALĂ A
TEATRULUI 16.03.2016 Leonte Raluca-Georgiana
Leonte Raluca-
Georgiana
ZIUA MONDIALA A
SĂNĂTĂȚII ORALE 22. 03. 2016 Bilbie Diana Ghigea Iulia
STIL DE VIATA SĂNĂTOS 13. 04. 2016 Bilbie Diana Ghigea Iulia
SĂPTĂMÂNA ,,ȘCOALA
ALTFEL‖ 18-22.04.2016 Cadrele didactice Cadrele didactice
ZIUA LICEULUI TEORETIC
,,TRAIAN‖ 11 .05.2016 Cadrele didactice Cadrele didactice
164
CAPITOLUL V
PROIECTE SI PROGRAME
AN ŞCOLAR 2015-2016
NR.
CRT. PROIECTE/ACŢIUNI TERMEN
RESPONSABILI
(PARTICIPANŢI) PARTENERI
1. Proces-verbal activitate Octombrie
2015
Dir., Prof.
Caracoti
Constantin
Prof. Staicu
Oana
Agenția Națională
Antidrog. Centrul de
Prevenire, Evaluare și
Consiliere Antidrog
Constanța
Nr. 1984/16.10.2015
2. Protocol de colaborare An școlar
2015-2016
Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Prof. Necula
Liliana
Prof. Ghigea
Iulia
Prof. Bîlbîie
Diana
Direcția de Sănătate
Publică Constanța
3. Protocol de colaborare
Nr. 1991/19.10.2015
2015-2017 Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Prof. Myrone
Mirela
*Patriarhia Română
*Eparhia Tomisului
*Parohia ‖Sf. Arh.
Ștefan‖ Constanța
Nr. 32/18.10.2015
165
4. Protocol de parteneriat
Nr. 1992/19.10.2015
2015-2017 Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Prof. Myrone
Mirela
*Asociația Română a
Consilierilor în
Educație
Nr.16/16.10.2015
5. Acord de parteneriat 8.10.2015 Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Prof. Voicu
Mirela Ana
Prof. Enescu
Lia
Junior Achievment
România
6. Protocol de parteneriat
Nr. 1262/24.06.2015
2015-2016 Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Dir. Adj., Prof.
Chivu Dorina
Prof. Albu
Valentina
Centrul Școlar pentru
Educație Incluzivă
‖Delfinul‖ Constanța
Nr.323/09.06.2015
7. Adresă activitate cu caracter
educativ
Nr. 1971/14.10.2015
15.10.2015
-
15.11.2015
Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Direcția Județeană
pentru Sport și Tineret
Constanța
Nr. 4564/12.10.2015
8. Protocol de parteneriat
Noiembrie
2015 Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Direcția Județeană
pentru Sport și Tineret
Constanța
Nr.4957/11.11.2015
9. Protocol de colaborare
Nr. 2145/17.11.2015
2015-2016 Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Societatea de
Explorări Oceanografice
și Protecție a Mediului
Marin (Oceanic Club)
Nr.20151117-
001/17.11.2015
10. Acord de colaboarre
Nr. 2149/18.11.2015
2015-2018 Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Universitatea ‖Ovidius‖
Constanța
‖Clasa Confucius‖
Nr.17907/16.11.2015
11. Protocol de colaborare 01.11.2015
-
01.11.2016
Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
I.S.J. Constanța
Nr.4063A/04.11.2015
* Universitatea ‖Ovidius‖
Constanța
Nr.1320/27.10.2015
*Centrul Județean de
166
Resurse și Asistență
Educațională
Nr.2048/27.10.2015
12. Protocol de colaborare
Nr. 2057/02.11.2015
02.11.2015 Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Prof. Myrone
Mirela
Asociația Generației de
Azi
Nr. 28/02.11.2015
13. Acord de parteneriat
Nr. 2033/27.01.2015
2015-2016 Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Prof. Diana
Drăgălin
Societatea Română de
Radiofuziune
Nr.53/29.01.2014
* M.E.N. Nr.
8453/03.03.2014
*I.S.J. Constanța
Nr.3922A/ 27.01.2015
14. Protocol de parteneriat
Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Direcția Județeană
pentru Sport și Tineret
Constanța
Nr. 4642/16.10.2015
15. Protocol de parteneriat
Nr. 2280/09.12.2015
2015-2016 Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Prof. Năstasie
Adriana
Centrul Școlar pentru
Educație Incluzivă
‖Delfinul‖ Constanța
Nr. 624/09.12.2015
16. Protocol de colaborare
Nr. 2283/10.12.2015
Decembrie
2015-
februarie
2016
Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Asociația Grupurilor
Locale de Tineret
‖Tineri mereu‖- filiala
Constanța
Nr. 55/09.12.2015
17. Protocol de colaborare
Nr. 2323/18.12.2015
18.12.2015 Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Dir. Adj., Prof.
Chivu Dorina
Bibliotecar,
Prof. Crețu
Angelica
Biblioteca Națională a
României- Rezerva
Națională de Publicații
18. Acord de parteneriat
Concursul judeţean de creaţie
literară şi plastică ,,Decebal
2015-2016 Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Liceul Teoretic
,,Decebal‖, Constanţa
167
Dixit,,
Nr.32/21.01.2016
19. Acord de parteneriat
nr.712/144.04.2016 – Centrul
Cultural Judeţean ,,Theodor
Burada” Constanţa
2015-2016 Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
– Centrul Cultural
Judeţean ,,Theodor
Burada‖ Constanţa
20. Protocol de colaborare
nr.612/5.04.2016 – Asociaţia
,,Lions Balkanika” Constanţa
2015-2016 Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Asociaţia ,,Lions
Balkanika‖ Constanţa
21. Protocol de colaborare nr.
98/6.04.2016 – Casa Corpului
Didactic Constanţa
2015-2016 Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Casa Corpului Didactic
Constanţa
22. Protocol de colaborare nr.
2523/3.03.2016 –Universitatea
,,Ovidius” Constanta
2015-2016 Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Universitatea ,,Ovidius‖
Constanta
23. Acord de parteneriat –
Centrul Român de Politici
Europene
2015-2016 Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Centrul Român de
Politici Europene
24. Acord de parteneriat nr.
470/22.08.2016 – Grupul
Editorial Art SRL
2015-2016 Dir., Prof.
Caracoti
Constatin
Grupul Editorial Art
SRL
168
CAPITOLUL VI
RESURSE FINANCIARE ȘI MATERIALE
2015-2016
Analiza activității finaciare-contabile implică evaluarea aplicării Legii nr. 82/1991-
republicată, Legea Ed. nr. 1/2011;OMFP nr.720/2014 :
1. Bugetul de stat – Inspectoratul Şcolar Judeţean Constanţa
- Cheltuieli de personal: Ex.bacalaureat ;Ev.nat. ;Atestat ;CL ;Admitere
- Bunuri și servicii :Deplasare Ex.bac.
- Asistența socială :Dif.Transport elevi-An sc. 2012/2013 și An școlar
2015/2016 +Manuale școlare cls.XI-XII
- Transferuri = Burse elevi (Bani de liceu – 3 elevi)
2. Bugetul local – Primăria Mun. Constanţa
- Cheltuieli de personal+Hot.judecătorești
- Bunuri și servicii
- Burse
3. Venituri proprii
- Bunuri şi servicii
- Asistență socială
- Burse
169
Prevederile Bugetului pentru anul şcolar 2015/2016 la Cheltuieli de personal și Hot.
Judecătorești – au asigurat plata la termen şi cu respectarea prevederilor legale a drepturilor
salariale.
1. De la Inspectoratul Şcolar Judeţean Constanţa s-a repartizat suma de 109490 Lei,
din care s-au cheltuit pentru :
- Cheltuieli de personal= Ex.bacalaureat = 24787
-Bunuri și servicii = Deplasari ex.bac. = 400
-Asistenţă sociala:Transp. elevi -2012/2013-2014/2015 = 44549
-Asistență sociala :manuale scolare = 10060
-Transferuri : Burse (Bani de liceu 3 elevi ) = 4287
TOTAL = 84083
La sfarsitul luni august a ramas un sold total de 25407 Lei
- Cheltuieli de personal = 24507 Lei
- Bunuri si servicii = 900 Lei
( reprezinta salarii si deplasari pentru examene achitate pe 07.09.2016.
De la Depozitul de carte al Inspectoratului Școlar Județean Constanta s-au primit
manuale școlare pentru clasele a V; VI; VII; VIII; IX; în valoare de 3612 Lei.
De la Consiliul Judeţean Constanța s-au repartizat burse in valoare de 52000 Lei
(Semestrul II An.sc.2014/2015-Semestrul I An sc.2015/2016).
2. De la Primăria Municipiului Constanţa s-a repartizat suma de 4238927 Lei, din
care s-au cheltuit pentru :
- Cheltuieli de personal+hot.jud. = 3625079
- Bunuri și servicii = 328152
- Burse = 165754
TOTAL = 4118985
La sfârsitul luni august 2016 aramas un sold total de 119942 Lei astfel :
- cheltuieli de personal a rămas un sold de 42202 Lei-reprezintă salarii pentru august 2016
achitate pe 07.09.2016.
- Bunuri si servicii a ramas un sold de 76715 Lei- pentru utilitati-reparatii curente-obiecte
de inventar-plata se va face in luna septembrie 2016.
- Burse a ramas un sold de 1025 Lei-disponibil .
Finanțare de bază = 305252 Lei + Finanțare complementară = 22900 Lei = 328152 Lei
Din Bunuri și servicii s-au efectuat următoarele :
-Art.20.01 Bunuri și servicii = 224787 Lei ;
-Utilități : energie electrică; energie termică ;apa canal-salubrizare ;telefoane-internet ; furnituri
de birou; materiale de curățenie; materiale de întreținere și funcționare; verificare stingătoare;
verificare prize de împământare; inițializare și abonament pentru program biblioteca virtuală;
program contabilitate; deratizare și dezinsecție; verificare instalații electrice iluminat teren sport;
materiale pentru evaluare gimnaziu și liceu ;
170
-Art.20.02 –Reparații curente = 41139 Lei
-Reparații și igienizări ; placări cu gresie pe holuri = 38139 Lei ;
-Reparații instalații termice = 3000 Lei
-Art.20.05- Obiecte de inventar = 48946 Lei
-Laptop =7 buc =12821 Lei
-Scaune = 335 buc. =19578 Lei
-Tablouri = 5 buc. = 850 Lei
-Led Tv = 3 buc. =6380 Lei
-Jaluzele = 77 ml. = 3981 Lei
-Suport Tv = 1 buc.= 265 Lei
-Fax panasonic = 1 buc.= 479 Lei
-Lampa proiector = 1 buc.= 241 Lei
-Mingii = 12 buc. = 12 buc.=1040 Lei
-Masa tenis = 1 buc. =949 Lei
-Echipament de protectie ingrijitor =303 Lei
-Microsistem audio =1 buc. = 461 Lei
-Stampile = 2 buc. =98 Lei
- Banci scolare-reconditionat = 1500 Lei
-Art.20.11-Cărți pentru bibliotecă si premiere elevi de sfarsit de an = 3705 Lei(1105 Lei+ 2600
Lei)
-Art.20.13 –Perfecționare = 1380 Lei
-Curs în domeniul prevenirii și stingerii incendiilor-2 persoane=1080 Lei
-Dif.Curs –control managerial -2 persoane = 300 Lei
-Art.20.14- Protecția muncii = 4400 Lei
-Art.20.30 Alte cheltuieli = 3325 Lei
-servicii medicale-medicina muncii = 77 persoane = 1500 Lei
-servicii-închiriere pubele gunoi = 1628 Lei
-servicii-semnatura electronica =197 Lei
-Art.59.01-Burse = 166779 Lei
Semestrul I
-Burse de performanță= 2elevi = 516 Lei
-Burse de merit =771elevi = 50115 Lei
Semestrul II
-Burse de performanta= 3 elevi = 2794 Lei
-Burse de merit =952 elevi = 112329 Lei
TOTAL I+II = 165754 Lei
La burse a ramas un sold disponibil de 1025 Lei.
Analiza veniturilor proprii din perioada 01.09.2015-31.08.2016
- Conform Legii Ed. nr. 1/2011 și OMFP nr.720/2014
171
Donații
Sponsori
zări
Taxe și alte
Venituri în
învățământ
Venituri
din
concesiuni
și
închirieri
Venituri
din
valorifica
rea
unor
bunuri
Alte
venituri
din
prestări
de
servicii și
alte
activități
TOTAL
GENERAL
Sold la
01.09.2015 - 7032 - - 7032
Venituri
încasate 14400 21468 5157 - 1286 42311
Plăţi efectuate 14400 24666 5157 - - 44223
Sold la
31.08.2016
- 3834 - - 1286 5120
Din aceste venituri proprii s-au efectuat următoarele cheltuieli:
-Art.10.01-10.03-Cheltuieli de personal+Contributii sociale = 5438
-Art.20.01.01-Furnituri de birou = 3280
-Art.20.01.03-Iluminat = 328
-Art.20.01.08-Cheltuieli postale = 116
-Art. 20.01.09 –Materiale cu caracter funcțional = 3160
(Program acte studii+Cartus imprimante+Diplôme premiere)
-Art.20.01.30-Mater.de într.și funcționare = 3849
-materiale pentru funcționare imprimante-incarcare tonere
-program legislație
-program site-ul liceului
-Art.20.05 – Obiecte de inventar = 870
172
(Scaune =10 buc. =785 Lei-Ștampila – 1 buc. = 85 Lei)
-Art.20.06.01-Deplasare profesor festival de film = 213
-Art. 20.11 – Abonament Gazeta matematica si premiere elevi de sfarsit de an = 1115
-Art.20.13-Pregătire profesională = 1075
(Curs de igienă-5 persoană=395Lei+ Curs Achizitii publice =680 Lei)
-Art.20.16-Taxe Ex. card, module,cursuri+Acte studiu an sc.2013/2014 = 14886
(Taxe ECDL ex. =8198 Lei+Decontare acte studii-2013/2014=6688 Lei)
-Art.20.30.01-Reclama si publicitate = 115
-Art.20.30.30-Alte cheltuieli-impozit cladire = 39
-Art.57.02.01=Fond premiere elevi olimpici chimie si Festivalul de film = 9310
-Art.59.01= Bursa de performanta -1 elev = 429
TOTAL GENERAL = 44223 Lei
Alte donații - Sponsorizări prin bunuri și servicii = 7647,90 Lei
1.PF Staicu Daniela = 891,31 Lei
(-Multifuncțional = 1 Buc .=891,31 ptr.ad-tie)
2.P.F.Iahor Dorina = 454,80 Lei
(-Materiale sportive)
3.Absolvenții cls.XII-prin bibliotecar Crețu Stela = 133,00 Lei
(Cărți școlare-9 buc.=133,00 Lei )
4.B.R.D. Constanța = 600,00 Lei
(-Dulapuri - 3 buc.= 600,00 Lei pentru administratie)
5.Biblioteca Nationala București = 5003,96 Lei
-Materiale informatice = 2 buc.= 19,00
-Cărți școlare = 247 ex. =4254,87
-C D = 39 buc.= 493,96
-Manuale școlare = 15buc.= 237,00
6.Myrone Mirela-profesor = 138,50 Lei
(Materiale cu caracter functional pentru premiere elevi)
7.Crucial System Service = 66,00 Lei
(USB Toshiba=2 buc.-premiere festival film)
8.Caracoti Constantin-director = 360,33 Lei
(Materiale pentru scoala de vara)
Toate cheltuielile s-au efectuat cu acordul Consiliului de Administrație al școlii și în
limitele prevăzute de Bugetul aprobat de Consiliul Local Constanța.
173
ACHIZIŢII 2015-2016
NR.
CRT.
ACHIZIŢIE PERIOADA CANTITATE VALOARE
(lei)
LOCAŢIE
1. Laptop Dell Decembrie 2015 1 buc. 1997,98 Informatica
2. Scaune Felicia Septembrie 2015 35 buc. 1991,15 Sala clasa
4. Instalatii electrice
iluminat
Noiembrie 2015 1 lucrare 4491,37 Teren sport
5. Reparatii instalaţii
termice
Noiembrie 2015 1 lucrare 3000,00 Subsol
6. Carti si culegeri Decembrie 2015 34 buc. 995,42 Biblioteca
7. Jaluzele verticale Septembrie 2015 37,8 mp 2727,41 Secretariat+
cancelarie
8. Laptop Lenovo Decembrie 2015 4buc. 6899,78 Informatica
+ Psiholog
9. LED TV Decembrie 2015 2 buc. 4399,80 Biologie+
cancelarie
10. Scaune Felicia Decembrie 2015 200 buc. 11378,00 Sali clasa
11. Jaluzele verticale Decembrie 2015 39 mp 2199,99 Sali clasa
12. Televizor LED Smart Decembrie 2015 1 buc. 2999,99 Fizica
13. Marker whiteboard Decembrie 2015 1000 buc. 2000,00 Clase
14. Mingii +masa joc Martie 2016 12+1 buc. 1988,93 Sală sport
15. Fax Panasonic Mai 2016 1 buc. 497,00 Secretariat
16. Dezinsectie, deratizare,
dezinfectie
Mai 2016 1 buc. 3815,00 Unitate
şcolară
17. Laptop Lenovo Mai 2016 2 buc. 3999,99 Biologie+
Matematica
18. Banner Iunie 2016 1buc. 284,00 Unitate
scolara
19. Scaun Felicia Iunie 2016 100 buc. 6209,00 Sali clasa
20. Carti Iunie 2016 112 buc. 1140,01 Biblioteca
21. Microsistem audio
Philips
Iulie 2016 1 buc. 461,09 Unitate
şcolară
22. Recondiţionare bănci
şcolare
August 2016 21 buc. 4500,00 Sală de
clasă
175
SPAȚII
ȘCOLARE
18 SĂLI
CLASĂ
LABORATOARE
INFORMATICĂ 1
INFORMATICĂ 2
CHIMIE
FIZICĂ
BIOLOGIE
CABINETE
LIMBI
MODERNE 1
LIMBI
MODERNE 2
GEOGRAFIE
SALĂ DE
SPORT
176
SPAȚII
AUXILIARE
BIBLIOTECĂ
CABINET DE
PSIHOPEDA-
GOGIE,
ORIENTARE ȘI
CONSILIERE
PENTRU ELEVI
CABINET
MEDICAL
177
CONCLUZII
Activitatea educativ-instructivă și cea metodico-științifică desfășurate la nivelul Liceului
Teoretic ,,Traian‖, Constanța în anul școlar 2015-2016 au avut ca principale coordonate aplicarea
SECRETARIAT
CONTABILI
TATE
ARHIVĂ
CABINET
DIRECTOR
ADJUNCT
CABINET
DIRECTOR
CANCELARIE
SPAȚII
ADMINISTRA-
TIVE
178
curriculum-ului național, a legislației în domeniul educației, respectarea standardelor de calitate
în educație, a standardelor de referință, valorizarea resursei umane și crearea unui climat psiho-
afectiv favorabil derulării procesului educațional în condiții optime.
Rezultatele obținute de elevi la învățătură, cât și la olimpiadele și concursurile școlare definesc
eforturile cadrelor didactice pentru un învățământ de performanță și formarea unor competențe,
care să asigure integrarea elevilor noștri în instituții de învățământ superior la standarde
europene.
Relaționarea eficientă elev-profesor-părinte, colaborarea dintre cei trei factori implicați în
educație, precum și cu reprezentanții comunității au determinat existența unei comunicări în
beneficiul procesului instructiv-educativ, dar și creșterea gradului de siguranță din școală.
Schimbările sociale foarte rapide, diversificarea pieței de servicii și produse educaționale,
competiția cu alte instituții care își atribuie funcții educative necesită o activitate managerială
bazată pe o gândire creativă, flexibilă și adaptabilă.
COMISIA DE ELABORARE
Responsabil: Director Adj. Chivu Dorina
Membrii : Prof. Ivașcu Cătălina
Prof. Tănăsescu Violeta
Bibliotecar Crețu Angelica
Informatician Cristea Laurențiu
Secretar șef Ștoleac Iulia
Secretar Farcaș Mirela
CUPRINS
179
INTRODUCERE..................................................................................p. 2
CAPITOLUL I – CURRICULUM ....................................................p. 4
CAPITOLUL II - RESURSE UMANE.............................................p. 13
CAPITOLUL III – ACTIVITATEA COMISIILOR .......................p. 85
CAPITOLUL IV – ACTIVITATEA EDUCATIVĂ FORMALĂ
ȘI NONFORMALĂ..........................................p. 103
CAPITOLUL V – PROIECTE SI PROGRAME............................p.110
CAPITOLUL VI –RESURSE FINANCIARE ȘI MATERIALE......p.114
CONCLUZII............................................................................................P.
CUPRINS..................................................................................................P.