departamentul curriculum şi controlul asigurării calităţii

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD

Nr. 8131 DIN 23.10.2012

RAPORT PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DIN JUDEŢUL BISTRIŢA-NĂSĂUD

ÎN ANUL ŞCOLAR 2011-2012

DEPARTAMENTUL CURRICULUM ŞI CONTROLUL ASIGURĂRII CALITĂŢII

RAPORTUL PRIVIND ACTIVITATEA DE INSPECŢIE ŞCOLARĂ

ÎN ANUL ŞCOLAR 2011-2012

(Aprobat în şedinţa Consiliului de Administraţie al ISJ BN din 22.10.2012 )

1. DOCUMENTELE CARE AU STAT LA BAZA PLANIFICĂRII, ORGANIZĂRII ŞI DESFĂŞURĂRII ACTIVITĂŢII DE INSPECŢIE

ŞCOLARĂ: Regulamentul de inspecţie a unităţilor de învăţământ preuniversitar (OMECTS nr. 5547/6 octombrie 2011), Metodologia privind formarea

continuă a a personalului din învăşământul preuniversitar (OMCTS nr. 5561 din 7 octombrie 2011), Metodologia (OMECTS nr. 5615/11.11.2010),

Metodologia de mişcarea a personalului didactic(OMECTS nr. 5616) calendarul privind înscrierea la examenele pentru obţinerea gradelor didactice

(definitivat, gradul II, gradul I) (inspecţii curente şi speciale), ordin de ministru pentru aprobarea structurii anului şcolar (inspecţii tematice), calendarul

Str. 1 Decembrie nr.5420080, Bistriţa, Jud B-N

Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

1

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD examenelor naţionale (inspecţii tematice), evidenţa inspecţiilor generale, Planul managerial al Inspectoratului Şcolar Bistriţa–Năsăud şi al

DEPARTAMENTULUI CURRICULUM ŞI CONTROLUL ASIGURĂRII CALITĂŢII, date statistice privind rezultatele la examenele naţionale,

olimpiadele şi concursurile şcolare, rapoarte la inspecţiile anterioare.

2. ORGANIGRAMA DEPARTAMENTULUI CURRICULUM ŞI CONTROLUL ASIGURĂRII CALITĂŢII (Anexa 1)

3. OBIECTIVELE ACTIVITĂŢII DE INSPECŢIE şcolară pentu anul şcolar 2011 - 2012

A. Monitorizarea eficienţei managementului şcolar, managementului calităţii, dezvoltarea instituţională, eficienţa atragerii şi folosirii

resurselor (umane, financiare, materiale şi informaţionale) şi respectarea legislaţiei în vigoare,

B. Monitorizarea managementului curriculum-ului (aplicarea curriculumului naţional, dezvoltarea şi aplicarea curriculum-ului la

decizia instituţiei de educaţie / în dezvoltare locală) şi managementul activităţilor extracurriculare realizate de personalul didactic şi

didactic auxiliar,

C. Evaluarea activităţii personalului didactic (proiectare, predare-învăţare, evaluare, reglare/remediere, diferenţiere a demersului

educaţional);

D. Evaluarea nivelului performanţelor realizate de elevi în învăţare raportat la standardele educaţionale naţionale (curriculare şi de

evaluare);

E. Monitorizarea modului în care instituţia de educaţie sprijină şi încurajează dezvoltarea personală a elevilor şi motivaţia acestora în

învăţare (consiliere, orientare şcolară, asistenţă individualizată) respectând principiile educaţiei incluzive şi asigurarea egalităţii de

şanse.


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

2


F. Aprecierea modului de comunicare a şcolii cu părinţii şi comunitatea locală.

G. Evaluarea atitudinii elevilor faţă de educaţia pe care le-o furnizează şcoala.

Principiile inspecţiei şcolare:

1. Principiul calităţii ofertei educaţionale

2. Principiul egalităţii şanselor

3. Principiul competenţei şi al profesionalismului;

4. Principiul transparenţei;

5. Principiul ameliorării şi dezvoltării;

6. Principiul autoevaluării;

7. Principiul evaluării multicriteriale,

8. Principiul feedback – ului constructiv.

Modalităţi de realizare:

1. Inspecţii generale;

2. Inspecţii de specialitate: inspecţia de specialitate curentă; inspecţia de specialitate realizată în vederea obţinerii

definitivării în învăţământ; inspecţia curentă de specialitate realizată în vederea obţinerii gradelor didactice I şi II;

inspecţia şcolară specială pentru obţinerea gradelor didactice I şi II;

3. Inspecţii tematice: inspecţia tematică pentru consilierea, monitorizarea, evaluarea pe domenii sau aspecte diferite;

inspecţia tematică pentru analizarea şi rezolvarea scrisorilor, sesizărilor şi reclamaţiilor; inspecţie tematică pentru

validarea rapoartelor de autoevaluare ale unităţilor de învăţământ profesional şi tehnic (O.M.E.C.6308/09.12.2008);


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

3


inspecţii tematice de validare a raportului de autoevaluare a calităţii; inspecţii tematice de observare a activităţii de

evaluare internă ARACIP; inspecţii tematice de revenire; inspecţii tematice de monitorizare a probelor examenelor

naţionale.

Finalităţile inspecţiei şcolare sunt următoarele:

1. restructurarea şi reorganizarea sistemului de învăţământ în vederea eficientizării procesului de învăţământ;

2. îmbunătăţirea calităţii procesului de predare-învăţare;

3. ameliorarea calităţii managementului educaţional la toate nivelele;

4. sprijinirea şi încurajarea dezvoltării individuale a elevilor şi formarea atitudinii pozitive a acestora faţă de educaţia pe

care le-o furnizează şcoala;

5. eficientizarea modalităţilor de evaluare internă;

6. îmbunătăţirea comunicării intra şi interinstituţionale şi la nivelul comunităţii;

7. eficientizarea parteneriatului educaţional;

8. aplicarea corectă a legislaţiei în vigoare şi a regulamentelor;

9. promovarea autoevaluării în rândul unităţilor de învăţământ, în vederea îmbunătăţirii continue a procesului instructiv-

educativ şi atingerii standardelor de calitate;

10. formarea bazelor de date privind inspecţia şcolară, necesare diagnosticării stării învăţământului;

11. informarea conducerii Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului în legătură cu calitatea şi standardele

atinse în învăţământul preuniversitar;

12. schimbarea mentalităţii asupra inspecţiei şcolare în raport cu noua filozofie a acestei activităţi;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

4


13. ELABORAREA, COMPLETAREA ŞI MODIFICAREA LEGISLAŢIEI ŞI A ACTELOR NORMATIVE PRIN FEED-BACK-UL ASIGURAT DE

INSPECŢIA ŞCOLARĂ.

4. GRAFICUL PLANIFICĂRII INSPECŢIILOR ŞCOLARE (Anexa 2)

GRAFICUL UNIC

al activităţilor de îndrumare şi control pentru semestrul I

Anul şcolar 2011 – 2012

Nr. crt.

Perioada Tipul activitĂŢii de Îndrumare Şi control Inspector coordonator

Resurse Responsabil

1 01- 10 septembrie

2011

Consfătuirile naţionale ale inspectorilor de specialitate

Consfătuirile cadrelor didactice din judeţ: directori, profesori, învăţători, educatoare

Înspectori şcolari

ISGA

2 13 - 24 septembrie

2011

Inspecţie tematică:

O. 1. Constituirea comisiei de siguraţă a preşcolarilor şi elevilor în fiecare unitate şcolară PJ şi în fiecare structură

O. 2. Planul de măsuri privind siguranţa preşcolarilor şi elevilor, întocmit pentru fiecare unitate de

Inspectori şcolari de sector

Inspectori şcolari de specialitate

Metodişti ai ISJ BN

Consilieri

ISGA


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

5


învăţământ

O. 3. Evidenţa riguroasă a bsenţelor după fiecare oră

de curs;

O. 4. Evidenţa invoirilor personalului şcolii, pe baza de

cerere scrisă şi înregistrată;

CJAP

CCD

3 04– 21

octombrie

2011

Inspecţii curente pentru înscrierea la gradele didactice I şi II



ISGA

4 24 – 28 octombrie

2011

Inspecţii curente pentru înscrierea la gradele didactice I şi II



ISGA

5 1 – 4 noiembrie

2011

Inspecţia şcolară generală realizată:

COLEGIUL NAŢIONAL “GEORGE COŞBUC” NĂSĂUD

COZMAN LAZĂR Inspectori şcolari de specialitate

Metodişti ai

ISGA


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

6


Şcoala Gen. Valea Spinului Năsăud

Inspecţii de specialitate realizate în vederea obţinerii definitivării în învăţământ;

Inspecţii curente de specialitate realizate în vederea

obţinerii gradelor didactice I şi II;

Inspecţii şcolare speciale pentru obţinerea gradelor

didactice I şi II;

ISJ BN

Consilieri CJAP

CCD

6 8 – 11 noiembrie

2011

Inspecţii de specialitate în unităţi şcolare din judeţ:

1. Calitatea şi eficienţa procesului predare – învăţare – evaluare,

2. Nivelul atingerii standardelor de performanţă, la toate disciplinele de examen,

3. Monitorizarea absenteismului

4. Valorificarea rezultatelor testării iniţiale;

5. Monitorizarea planului de măsuri privind îmbunătăţirea competenţelor de lectură




Consilieri CJAP

CCD

ISGA


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

7






didactice I şi II;


2011











Consilieri CJAP

CCD

ISGA


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

8





didactice I şi II;


2011

Inspecţia şcolară generală realizată la

1. GRUP ŞCOLAR “ RADU PETRESCU” PRUNDU BÂRGĂULUI





didactice I şi II;

Andron Elena Inspectori şcolari de specialitate


Consilieri CJAP

CCD

ISGA

9 29.11 – 2. 12. 2011





Metodişti ai

ISGA


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

9










didactice I şi II;

ISJ BN

Consilieri CJAP

CCD

10 6 –17 decembrie

2011

Inspecţie tematică Inspectori şcolari de sector



Consilieri

ISGA


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

10


CJAP

CCD

11 23 - 27 ianuarie

2012

Inspecţie tematică: Organizarea clasei pregătitoare



ISGA

12 30 ianuarie – 3 februarie

2012

1. Inspecţii de specialitate curente în unităţi şcolare din judeţ;

2. Inspecţii de specialitate realizate în vederea obţinerii definitivării în învăţământ;

3. Inspecţii curente de specialitate realizate în vederea obţinerii gradelor didactice I şi II;

4. Inspecţii şcolare speciale pentru obţinerea gradelor didactice I şi II;

Inspector şcolar de sector



ISGA

13 6 – 10 februarie

2012



3. Inspecţii curente de specialitate realizate

Inspector şcolar de sector

Consilieri CJRAE

CCD

ISGA


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

11


în vederea obţinerii gradelor didactice I şi II;



2012








ISGA


2012

INSPECŢIE TEMATICĂ Inspectori şcolari de sector


ISGA

16 27 februarie – 2 martie

2012

Inspecţia şcolară generală realizată la:

1. ŞCOALA GENERALĂ “ŞTEFAN CEL MARE”/STRUCTURI Bistriţa;

2. GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT

RETEGAN MACEDON


Metodişti ai

ISGA


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

12


NR. 3 BISTRIŢA ISJ BN

Consilieri CJRAE

CCD

17 5 – 9 martie 2012







ISGA

18 27 februarie – 2 martie

2012

INSPECŢIE TEMATICĂ Inspectori şcolari de sector


ISGA

19 12 – 16 martie 2012

Inspecţia şcolară generală realizată la:

1. ŞCOALA GENERALĂ “GRIGORE SILAŞI”/STRUCTURI BECLEAN

2. ŞCOAL GENERALĂ “LIVIU

Campan Gavril

Balazs Denes


Metodişti ai

ISGA


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

13


REBREANU”/STRUCTURI BECLEAN ISJ BN

Consilieri CJRAE

CCD

20 19 – 23 martie 2012

1. Inspecţii de specialitate curente în unităţi şcolare din judeţ:







Consilieri CJRAE

CCD

ISGA

21 26 – 30 martie 2012

1. Inspecţii de specialitate curente în unităţi şcolare din judeţ:






ISGA


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

14



22 2 – 6 aprilie 2012

INSPECŢIE TEMATICĂ TERITORIALĂ

Monitirizarea programului “ŞCOALA ALTFEL” (anexa OMECTS nr. 4292/2011)



ISGA

23 30 aprilie – 4 mai 2012

1. Inspecţii de specialitate curenteîn unităţi şcolare din judeţ:







ISGA

24 7 – 11 mai 2012






Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

15



25 14 – 18 mai 2012






26 22 – 25 mai 2012






27 28 mai- 1 iunie 2012






Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

16



28 4 – 11 iunie 2012

INSPECŢIE TEMATICĂ TERITORIALĂ



ISGA

29 11 – 27 iunie 2012

INSPECTIE TEMATICĂ PENTRU MONITORIZAREA EXAMENELOR NAŢIONALE: 1. Bacalaureat – probele A, B, C, D, de evaluare a competenţelor (11 – 27 iunie 2012);

2. Evaluarea Naţională (25 – 27 iunie 2012).


30 2 – 8 IULIE 2012

INSPECTIE TEMATICĂ pentru monitorizarea examenului de bacalaureat – proba E) a), b), c), d) probele scrise (2 - 6 iulie 2012);


5. CRITERII DE SELECŢIE ÎN STABILIREA UNITĂŢILOR ŞI PERSOANELOR INCLUSE ÎN GRAFICUL DE INSPECŢIE:


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

17


1. unităţi şcolare în care nu s-au desfăşurat inspecţii de acest tip de mai mult de doi ani;

2. unităţi şcolare cu rezultate slabe la examenele naţionale;

3. unităţi şcolare cu disfuncţii în majoritatea componentelor de activitate;

4. unităţi şcolare cu stări conflictuale;

5. unităţi şcolare cu management şcolar ineficient;

6. consilierea metodică şi pedagogică a cadrelor didactice debutante sau a celor cu rezultate slabe în activitatea didactică;

7. îndeplinirea graficului de inspecţii curente de specialitate înaintea inspecţiilor speciale;

8. priorităţile disciplinei, în funcţie de obiectivele de la nivelul specialităţii;

9. respectarea graficului de inspecţii speciale al fiecărui inspector;

6. NUMĂRUL ŞI TIPURILE DE INSPECŢII PLANIFICATE/REALIZATE:

Tipul de inspecţie şcolară Număr de

inspecţii

planificate

Număr de

inspecţii realizate

Justificarea schimbărilor

produse sau a nerealizării

tuturor inspecţiilor

INSPECŢIE ŞCOLARĂ GENERALĂ 5 4 Inspecţia generală de la Gr.

Şc. “Radu Petrescu” Prundu

Bârgăului a fost amânată

pentru sem. al II – lea,

pentru că perioada a coincis


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

18


cu inspecţia tematică a CCM

din MECTS

TOTAL 5 4

INSPECŢIE ŞCOLARĂ TEMATICĂ:

1. Inspecţia tematică pentru consilierea,

monitorizarea, evaluarea pe domenii sau aspecte

diferite;

2. Inspecţia tematică pentru analizarea şi rezolvarea

scrisorilor, sesizărilor şi reclamaţiilor;

3. Inspecţie tematică pentru validarea rapoartelor de

autoevaluare ale unităţilor de învăţământ

profesional şi tehnic (O.M.E.C.6308/09.12.2008),

4. Ispecţii tematice de validare a raportului de

autoevaluare a calităţii;

5. Inspecţii tematice de observare a activităţii de

7

0

4

4

23

7

27

4

4

23


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

19


evaluare internă ARACIP;

6. Inspecţii tematice de revenire;

7. Inspecţii tematice de monitorizare a probelor

examenelor naţionale.

0

3

0

3

TOTAL 41 68

INSPECŢIE ŞCOLARĂ ÎN SPECIALITATE:

1. Inspecţia de specialitate curentă;

2. Inspecţia de specialitate realizată în vederea

obţinerii definitivării în învăţământ;

3. Inspecţia curentă de specialitate realizată în

vederea obţinerii gradelor didactice I şi II;

4. Inspecţia şcolară specială pentru obţinerea

gradelor didactice I şi II.

966 966

TOTAL 966 966


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

20

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD 7. EVIDENŢA NUMERICĂ A CADRELOR DIDACTICE ASISTATE PE DISCIPLINE

Cadre didactice calificate:

Disciplina

la care s-a

realizat inspecţia

Ttotal

cadre

didactic

e

Calificative acordate Note acordate

Fb B Acc./

satisf..

Slab F.s. 10 9 8 Su

b 8

Lb. română 62 35 5 2 - - 13 2 - -

Lb. latină - - - - - - - - - -

Lb. engleză 49 22 2 - - - 24 - - -

Lb. franceză 16 9 1 - - - 5 1 - -

Lb. germană 5 2 - - - - 3

Italiană 2 2 - - - - -- - - -

Matematică 68 24 4 - - - 37 - 2 -

Fizică 23 11 - - - - 12 - - -


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

21


Chimie 28 12 - - - - 16 - - -

Biologie 34 15 - - 19 - - -

Geografie 35 15 2 - - - 18 - - -

Istorie 38 10 1 2 - - 10 2 - -

Socio-umane 14 8 - - - - 6 - -

Tehnologii 30 10 - - - 20 - -

Muzică 12 6 2 - - - 4 - - -

Informatică/TIC 21 11 2 - - - 8 - - -

Ed. plastică 28 12 2 - - - 14 - -

Dirigenţie 8 8 - - - - - - - -

Ed. fizică 55 25 2 - - - 27 1 - -

Educatoare 205 74 6 1 - - 120 4 - -


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

22


Invăţători 178 75 0 2 - - 98 3 - -

Religie 17 11 - - - - 6 - _ -

Învăţământ

special

47 29 - - - - 18 - - -

TOTAL 615 426 29 7 - - 478 13 2

Cadre didactice necalificate:

Disciplina

la care s-a realizat

inspecţia

Ttotal

cadre

didactic

e

Calificative acordate Note acordate

Fb B acc./satis. Slab F.s. 10 9 8 Sub 8

Lb. română - - - - - - - - - -

Lb. engleză - - - - - - - - -

Lb. franceză - - - - - - - - - -

Lb. germană - - - - - - - - - -


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

23


Lb.maghiară - - - - - - - - - -

Matematică - - - - - - - - - -

Fizică - - - - - - - -

Chimie - - - - - -

Biologie 2 -- 2 - - - - - - -

Geografie - - - - - - - - - -

Istorie - - - - - - - - - -

Tehnologii - - - - - - -

Muzică - - - - - - - - - -

Ed. Plastică - - - - - - - - - -

Dirigenţie - - - - - - - - - -

Ed. Fizică 2 - 2 - - - - - - -


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

24


Educatoare - - - - - - - - - -

Invăţători - - - - - - - - - -

Învăţământ

special

- - - - - - - - - -

Religie - - - - - - - - - -

Socio – umane - - - - - - - - - -

Lb. latină - - - - - - - - - -

TOTAL 4 - 4 - -- - - - -

8. CONSTATĂRI ŞI APRECIERI REZULTATE DIN TOATE TIPURILE DE INSPECŢII PE ARII TEMATICE

Nr.

crt.

Aria tematică şi

calificativul

Constatări/aptrecieri Recomandări


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

25


acordat

1. Managementul

şcolar,

managementul

calităţii,

dezvoltarea

instituţională,

eficienţa atragerii

şi folosirii

resurselor (umane,

financiare,

materiale şi

informaţionale) şi

respectarea

legislaţiei în

vigoare

- Managerii unităţăţilor de învăţământ stabilesc politicile de

dezvoltare în acord cu strategiile educaţionale generale;

- Echipa managerială se interesează permanent de trasarea şi

menţinerea unei direcţii bune de dezvoltare, cooperează în

mod eficient cu C.A. şi cu personalul didactic acceptând un

dialog constructiv;

- Echipa managerială a unităţii monitorizează soluţionarea

punctelor slabe identificate şi menţionate de către comisia de

asigurare şi evaluare a calităţii în raportul specific, raportându-

se la standardele naţionale de acreditare;

- Echipa managerială a instituţiei monitorizează accesul la

formarea continuă a resurselor umane, este interesată

permanent de formarea continuă a profesorilor;

- Echipa managerială a unităţii de învăţământ consultă în

permanenţă comunitatea locală şi părinţii şi anticipează soluţii

pentru a satisface în mare măsură aşteptările acestora

- Resursele financiare, materiale şi umane sunt subordonate

procesului de învăţare, asigurând accesul egal la educaţie de

- Revizuirea Planului de dezvoltare instituţională,

stabilirea viziunii şi misiunii organizaţiei,

completarea diagnozei şi stabilirea prognozei pe

termen mediu;

- Întocmirea planului operativ şi a graficului de

asistenţe;

- Arhivarea corectă a documentelor şi aranjarea

arhivei

- Reconsiderarea fişelor de evaluare pentru

personalul didactic;

- Monitorizarea riguroasă a modului de

completare a documentelor şcolare: cataloage,

matricole;

- Monitorizarea modului de evaluare şi notare a

elevilor,

-Control zilnic privind păstarea documentelor


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

26


calitate şi încurajând performanţele elevilor.

- Şcolile respectă legislaţia şi regulamentele privind

curriculumul, evaluarea, finanţarea, drepturile elevilor şi

protecţia acestora,

- Şcolile au sisteme şi proceduri de monitorizare şi evaluare a

modului în care sunt respectate cerinţele legale,

- Şcolile au sisteme şi proceduri de monitorizare şi evaluare a

modului în care sunt respectate cerinţele legale;

Cu ocazia inspecţiilor în privinţa activităţii C.E.A.C. s-au

constatat următoarele:

- Comisia este constituită în fiecare unitate şcolară;

- În dosarul comisiei se găsesc următoarele documente:

a. Decizie nr. 12./12.09.2011, cu privire la comisia CEAC,

b. Revista bianuală nr. 1.decembrie 2010 „Note pentru

calitate”;

c. Setul de materiale informative ,,Dezvoltarea sistemului

naţional de management şi asigurare a calităţii în

învăţământul preuniversitar”

Activitatea colectivelor metodice:

şcolare, în special al cataloagelor;

- Fişa postului pentru secreatară să coincidă cu

prevederile legele, din Legea nr. 1 şi din

ROFUIP;

- Verificarea zilnică a modului de întocmire a

proceselor verbale de securizare a cataloagelor, la

sfârşitul fiecărei zi de lucru; sarcina revine

secretarei şcolii;

- Verificarea cataloagelor din anul şcolar trecut

şi completarea tuturor datelor solicitate;

- Conform art. 7. din Regulamentul de

funcționare a comisiei CEAC recomandăm:

- Redactarea Raportul anual de evaluare internă

pentru anul şcolar 2010-2011 după modelul

corect( nou) şi trimiterea la ISJ Bistriţa,la

adresa [email protected], pînă în

data de 21.12.2011,

- Redactarea Planul de îmbunătăţire a calității


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

27

mailto:[email protected]


- Dosarele comisiilor metodice pentru anul şcolar 2011-2012

conţin documentele prevăzute de ROFUIP, acestea fiind

întocmite conform precizărilor formulate de către inspectorii

de specialitate;

- Activităţile programate pentru acest an şcolar sunt

aproximativ una pe lună, fiecare comisie propunându-şi să

organizeze dezbateri pe probleme de didactica specialităţii;

- Conducerea şcolii sprijină atât activităţile comisiilor metodice

cât şi activitatea de formare şi perfecţionare a cadrelor

didactice

pe anul şcolar 2011-2012( cu obiective, ţinte,

acţiuni necesare, rezultate măsurabile,

responsabili, termene, modalități de

evaluare/indicatori de realizare)şi afişarea la

loc vizibil

- Redactarea planului operaţional pe anul şcolar

2011 – 2012 şi afișarea la loc vizibil

- Redactarea de proceduri,

- Activităţile metodice trebuie să conţină mai

multe lecţii practice.

2. Managementul

curriculum-ului

(aplicarea

curriculumului

naţional,

dezvoltarea şi

aplicarea

curriculum-ului la

decizia instituţiei

1. Curriculum şcolii este stabilit conform planurilor-cadru în

vigoare, adoptate prin ordine de ministru;

2. Curriculum la decizia şcolii este stabilit mai mult în funcţie

de necesitatea asigurării orelor pentru constituirea catedrelor

pentru dascăli, şi mai puţin de nevoile elevilor; se respectă

prevederile legale: fiecare clasă are în schema orară câte o oră de

disciplină opţională, cu programe naţionale şi proprii; oferta de

opţionale este relativ variată; predomină opţionalele cu programe

- Implicarea cadrelor didactice în realizarea de

activităţi atractive care să stimuleze frecventarea

şcolii de către elevi,

- Documentele de planificare tipizate să fie

personalizate;

- Proiectarea secvenţelor nou introduse (lectura

şi momentul ortografic) conform scrisorii

metodice şi foii de parcurs pentru anul şcolar


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

28


de educaţie /în

dezvoltare locală)

şi managementul

activităţilor

extracurriculare

realizate de

personalul didactic

şi didactic auxiliar;

naţionale;

3. Documente de planificare sunt preluate, în concordanţă cu

curriculum, dar nu sunt personalizate în functie de nivelul de

dezvoltare intelectuală al copiilor, de resursele şi condiţiile

existente;

5. Regulamentul de ordine interioară este elaborat cf. precizărilor

şi discutat cu elevii şi părinţii

7. Orele de Consiliere şi Orientare nsunt incluse în orarul şcolii ,

se desfăşoară în condiţii normale şi sunt semnate în Condica de

prezenţă;

8. Temele abordate de diriginţi in orele de Consiliere şi Orientare

sunt adaptate nivelului clasei, respectând particularităţile de vârsta

ale elevilor (la majoritatea conducătorilor de clase);

9. Invăţătorii şi diriginţii cunosc Ordinul M.E.C.T.S. privind

atribuţiile dirigintelui, au stabilit graficul Consilierii părintilor, dar

aceste ore nu sunt semnate în condică;

10. La nivelul fiecarei clase şi la nivelul unităţii se desfaşoară

2011 - 2012;

- Respectarea procedurii de elaborare şi

popularizare a CDŞ;

- Întocmirea riguroasă a dosarelor comisiilor

metodice,

- Oferta de discipline opţionale trebuie să ţină

cont de nevoile elevilor şi să cuprindă o mai mare

varietate de discipline opţionale, cu mai mare

atractivitate;

- Elaborarea programelor pentru disciplinele

opţionale şi avizarea acestora de către ISJ BN,

conform graficului;

-Eliminarea din portofoliile cadrelor

didactice/diriginţilor a materialelor inutile;

- Valorificarea activităţilor extraşcolare de la

nivelul claselor şi şcolii prin participarea elevilor

la concursurile judeţene de profil Tinere condeie,

Reviste şcolare, teatru, folclor, proiectele de

prevenire organizate de I.S.J.,

- Realizarea de proiecte educative/an şcolar, cu


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

29


activităţi educative extraşcolare, dar aceste activităţi nu sunt

semnate în Condica de prezenţă;

12. Activitatea educativă se desfăşoara în baza unui Plan

managerial, întocmit de fiecare unitate şcolară, care trebuie

revăzut şi imbunătăţit, adaptat nevoilor şcolii;

13. Comisia diriginţilor este constituită în toate unităţile şcolare

evaluate şi are stabilit un Program de activitate;

14. Starea disciplinară este monitorizată de comisia de specialitate

din cadrul şcolii;

15. Consiliul Şcolar al Elevilor din fiecare şcoală s-a constituit

conform Ghidului C.N.E.;

14. 16. În şcoli funcţionează comisia de siguranţă, pentru reducerea

fenomenului violenţei, de securitate şi sănătate, de frecvenţă şi

şcolarizare, dar activităţile acestor comisii trebuie

particularizate/personalizate la nivelul comunităţii şcolare şi în

funcţie de problemele cu care se confruntă şcoala.

activităţi care să antreneze toate clasele;

- Realizarea de parteneriate cu ONG –uri sau alte

instituţii, în vederea realizării proiectelor

educative;; încheierea de parteneriate cu

comunitatea locală;

- În Condica de prezenţă trebuie semnate şi

Consilierea părinţilor şi activitatea extraşcolară,

conform Precizărilor privind atribuţiile

dirigintelui;

- Documentele de proiectare si documentele

Comisiei metodice să fie păstrate la unitatea de

învăţământ;

- Stabilirea de activităţi concrete, cu termene si

responsabilităţi pentru CŞE;

- Implicarea tuturor cadrelor didactice în

derularea proiectelor educative, cu rol preventiv;

-Atribuirea de responsabilităţi tuturor cadrelor

didactice;

- Revizuirea Planului managerial al activităţii


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

30


educative şi adaptarea lui la realitatea şcolii;

- Actualizarea şi adaptarea Planului de prevenire

a violenţei în mediul şcolar la specificul şi

realitatea şcolii;

- Respectarea prevederilor Ghidului C.N.E.

privind stabilirea funcţiilor în C.Ş.E.

3. Activitatea

personalului

didactic

(proiectare,

predare-învăţare,

evaluare,

reglare/remediere,

diferenţiere a

demersului

educaţional

- Sunt precizate competenţele specifice, resursele procedurale,

materiale şi tehnicile de evaluare.

- Există corelaţie între conţinuturi, strategii şi particularităţile

psihoindividuale ale elevilor, la unele cadre didcatice;

- Unii profesori manifestă preocupare pentru utilizarea unor

metode şi mijloace didactice moderne;.

- Majoritatea cadrelor didactice manifestă preocupare pentru

utilizarea unor metode şi mijloace didactice moderne;

- - Conţinuturile activităţilor sunt adecvate nivelului de

comprehensiune al elevilor în propoirţie de peste 50%;

- - Cea mai mare parte a cadrelor didactice demonstrează o

bună cunoaştere a conţinuturilor programelor şcolare, a

competenţelor generale şi specifice, a conţinuturilor pentru

- Includerea în planificare pentru lectură, într-o

pondere mai mare, a textelor nonliterare, cu

aplicabilitate în practică;

- Utilizarea metodelor active de învăţare cu o

mai mare frecvenţă;

- Act didactic atractiv, pentru menţinerea la

cursuri a tuturor elevilor,

- Accent mai mare pe munca diferenţiată

(diferenţierea sarcinilor de lucru pe nivele);

- Accent mai mare pe munca în echipă şi

întâlniri mai frecvente ale echipelor de

formatori, echipelor de intervenţie cuprinse în

PSP şi PIP;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

31


fiecare disciplină de studiu;

- - Strategiile educaţionale aplicate au fost centrate pe elev,

eficiente şi atractive şi s-au bazat pe cunoaşterea capacităţilor

cognitive şi pe valorificarea teoreetică şi practică a

competenţelor formate la elavi, prin activităţile anteriaore,

- - Mijloacele şi materialele didactice au fost de calitate,

corespunzător folosite în toate momentele lecţiilor;

- - Elevii au fost valorizaţi, încurajaţi, li s-a cultivat încrederea

în forţele proprii şi motivaţia învăţării;

- Nu au existat intodeauna strategii didactice pentru activarea

cunoştinţelor anterioare, pentru facilitarea învăţării noilor

conţinuturi si activitatea s-a desfăşurat fară a se anunţa tema si

competenţele ce urmează a le dobândi elevii;

- Evaluarea şi notarea elevilor s-a realizat deficitar, la

majoritatea unităţilor şcolare evaluate;

- Nu toate cadrele didactice nu deţin evidenţe clare asupra

evaluărilor, grafice de progres, interpretări ale rezultatelor şi

au planificate acţiuni corective;

- Documentele de planificare tipizate să fie

personalizate;

- Proiectarea secvenţelor nou introduse (lectura

şi momentul ortografic) conform scrisorii

metodice şi foii de parcurs pentru anul şcolar

2011 - 2012;

- Interpretarea testelor iniţiale se va realiza atât

cantitativ cât şi calitativ;

- Caracterul preponderent informativ al

activităţilor de învăţare să fie înlocuit cu

centrarea activităţii pe elev;

- Renunţarea la preponderenţa activităţii

frontale cu elevii şi intensificarea celei

individuale şi pe grupe;

- Temele de casă să fie valorificate în noua

activitate, fiind văzute ca o oportunitate de

aplicare a noilor cunoştinţe;

- Evaluarea elevilor să se realizeze în mod

ritmic, iar notele acordate elevilor să fie

motivate de profesori, aşa încât elevii să


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

32


înţeleagă de ce au primit nota respectivă;

- O bună colaborare între profesorii din catedra

de matematică şi învăţătorii de la claselele

primare (în special clasele a IV-a) şi

realizarea unor testări periodice a elevilor

respectivi.

- Utilizarea în predarea conţinuturilor şi

evaluare elevilor a lecţiilor şi testelor de pe

platforma AeL;

- Valorificarea materialului didactic şi a întregii

baze materiale din şcoală.

4. Nivelul

performanţelor

realizate de elevi în

învăţare raportat

la standardele

educaţionale

naţionale

(curriculare şi de

În cadrul inspecţiilor s-a evaluat ce ştiu, ce înţeleg şi ce pot face

elevii. De asemenea s-a evaluat nivelul de atingere a standardelor

la toate disciplineleşcolare. S-au analizat rezultatele de la

examenele naţionale : Evaluarea Naţională şi Bacalaureat;

rezultatele la olimpiadele şcolare şi rezultatele la admitere, pe

ultimii 3 ani şcolari.

Sursele de informare consultate au fost

- Valorificarea elevilor capabili de performanţă

prin selectarea şi pregătirea lor pe tot

parcursul anului şcolar, pentru fazele judeţene

şi naţionale ale olimpiadelor şcolare la toate

obiectele de studiu;

- Diminuarea sau chiar eliminarea

concursurilor şcolare care nu sunt finanţate de

MECTS şi a celor care nu sunt cuprinse în


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

33


evaluare); o Rezultatele la examene şi teste.

o Caietele de teme şi de notiţe ale elevilor.

o Discuţii cu profesorii.

o Lucrări ale elevilor.

o Rezultatele la concursuri şi activităţi extracurriculare.

o Date colectate prin observarea lecţiilor

- În urma discuţiilor purtate cu inspectorii şcolari, după ce au făcut

asistenţe la ore, reiese că elevii citesc şi scriu bine în limba

română, având deprinderi bune care le înlesnesc studiul celorlalte

discipline. Unii elevi au aptitudini bune de înţelegere a textului

citit şi capacităţi bune pentru punerea de întrebări şi de a da

răspunsuri la întrebări, exprimarea unor idei şi extragerea părţilor

importante din ceea ce au învăţat. În proporţie de 60% elevii au

deprinderi şi abilităţi pe care le folosesc eficient în cursul

procesului de învăţare. În proporţie de 50% elevii sunt în stare să

folosească eficient ceea ce au achiziţionat în cursul lecţiilor

anterioare şi progresează corespunzător ; se descurcă bine cu

cerinţele metodelor frontale de predare sau cu metodele activ-

participative, ca şi în activitatea de ordonare şi prelucrare a

calendarul MECTS;

- Preocuparea tuturor cadrelor didactice pentru

realizarea unui act didactic atractiv şi eficient;

- Realizarea unui plan de măsuri privind

pregătirea suplimentară a elevilor prin

consultaţii la nivel de clasă sau clase, pentru

fiecare disciplină de examen,

- Asistenţe şi inrterasistenţe la lecţii;

- Schimb de experienţă eficient, prin activităţi

practice în cadrul colectivelor metodice;

- Aplicarea de teste după modelele de subiecte

pentru examen;

- Mai multă exigenţă din partea conducerii

şcolii în aprecierea activităţii profesorilor şi în

acordarea calificativelor anuale diferenţiat, în

funcţie de rezultatele la clasă şi examene;

- Implicarea diriginţilor în asigurarea frecvenţei

la cursuri a tuturor elevilor;



Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

34


informaţiilor ;

- Rezultatele la examenele naţionale au fost analizate în consiliile

profesorale, în colectivele metodice, s-au realizat planuri

remediale/şcoală/disciplină de examen, în vederea îmbunătăţirii

rezultatelor ;

- Participarea la olimpiadele şcolare a elevilor din mediul rural

este mică ;

- La nicio unitate şcolară evaluată rezultatele la fazele judeţene şi

naţionale ale olimpiadelor şcolare nu sunt direct proporţionale cu

nivelul calitativ al personalului didactic şi cu potenţialul

intelectual şi fizic al elevilor.

realizarea unui act didactic atractiv şi eficient;

- Îmbunătăţirea relaţiei profesor – elev şi şcoală

– familie;

5. Modul în care

instituţia de

educaţie sprijină şi

încurajează

dezvoltarea

personală a

elevilor şi

- În şcolile evaluate există ROI, care includ şi codul de conduită

pentru ăntreg personalul şcolii;

- Prin aplicarea curriculumului naţional şi CDS/CDL şcolile

sprijină nevoia de dezvoltare a elevilor, ănsă nu valorifică,

întodeauna eficient, talentele şi aptitudinile elevilor;

- În şcolile în care asistenţa psihopedagogică este asigurată de

personal calificat, la serviciile de consiliere apelază numeroşi

- revizuirea orarului elevilor la cabinetul de

asistenşă psihopedagogică;

- individualizarea orarului afişat;

- implicarea permanentă a coordonatorilor de


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

35


motivaţia acestora

în

învăţare(consiliere,

orientare şcolară,

asistenţă

individualizată),

respectând

principiile

educaţiei incluzive

şi asigurarea

egalităţii de şanse.

elevi, în probleme legate de îmbunatăţirea performanţelor

şcolare, abateri de la disciplina si regulamentul scolar, dar si

elevi cu comportament de risc – chiul, frecventarea unor

anturaje periculoase, violenta si agresivitate.

- La clasa a VIII şi clasele de liceu se desfăşoară activităţi de

luare a deciziei în carieră, unde elevii dau dovadă de o mare

seriozitate;

- A crescut numărul parinţilor care solicită consiliere şi spijin

pentru copii, dar şi consultanţă în diverse probleme legate de

creşterea si educarea copiilor si mai ales adolescenţilor;

- Colaborarea consilierilor şcolari cu cadrele didactice din

scoala a continuat la fel de bine si in acest an şcolar, de

remarcat fiind deschiderea şi interesul acestora pentru

rezolvarea problemelor diverse ale elevilor şi familiilor

acestora, căutarea unor metode cât mai eficiente de

disciplinare şi aplicarea cu consecvenţă a normelor şi

regulamentului şcolar în vigoare. Au fost numeroase solicitari

din partea invatatorilor si diriginţilor în vederea desfăşurării

activităţilor de consiliere de grup pe teme, care sa raspundă

clase şi a părinţilor în acordarea sprijinului şi

îndrumării tuturor elevilor care au nevoie de

sprijin în orientarea carierei;

- consultarea permanentă a coordonatorului

clasei cu părinţii elevilor şi cu colectivul

didatic, în vederea prevenirii şi diminuării

actelor de indisciplină.


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

36


nevoilor colectivelor de elevi si ale claselor;

- Comisia de prevenire şi combatere a violenţei în spaţiul şcolar

este constotuită în fiecare unitate şcolară;

6. Relaţiile instituţiei

de educaţie cu

părinţii şi cu

comunitatea locală.

- În urma discuţiilor deschise cu părinţii şi primarii s-a constat

dorinţa acestora de implicare;

- Ei îşi doresc să fie o componentă activă;

- În general părinţii şi comunitatea locală s-au arătat

mulţumiţi de activitatea profesorilor din şcoală, de faptul că

echipa managerială îi consultă în diferite probleme

(organizatorice, educative, de management al informaţiilor);

- Cunosc foarte bine care sunt atribuţiile părinţilor vis-a-vis de

şcoală;

- În ceea ce priveşte relaţia părinţilor cu elevii, comunicarea

dintre aceştia este eficientă, părinţii fiind preocupaţi de

efectele pe care procesul de învăţare îl are asupra dezvoltării

copiilor lor.

- implicarea mai mare a tuturor părinţilor în

activităţile şcolare şi extraşcolare

- Implicarea părinţilor în reducerea

absenteismului;

7. Atitudinea elevilor

faţă de educaţia pe

- Cea mai mare parte a elevilor au o atitudine pozitivă,

responsabilă fată de educaţia pe care o primesc la şcoală;


realizarea unui act didactic atractiv şi eficient,


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

37


care le-o

furnizează şcoala

- Relaţiile elevilor cu profesorii au la bază respectul,

colaborarea în activitatea de predare-evaluare;

- Relaţiile intercolegiale, de cooperare, au stat la baza reuşitei

demersului didactic propus de către profesorii asistaţi;

- Elevii participă în număr mare la activităţile extracurriculare;

- Există un număr mare de elevi care înregistrează absenţe

nemotivate; cauzele cele mai frecvente: munci agicole;

plecarea cu familia în străinătate; situaţia materială a familiei;

căsătoria; naşterea copiilor; nivelul scăzut de educaţie al

părinţilor; mediul social neadecvat etc.

- Există un număr mare de elvi din ciclul superior al liceului

care renunţă la cursuri;

pentru atragerea elevilor la cursuri;

-Implementarea Planului de măsuri al unităţii,

privind reducerea absenteismului;

- Colaborarea cu părinţii, pentru identificarea

cauzelor absenţelor şi a găsirii de soluţii pentru

aducerea elevilor la şcoală;

- Colaborarea cu autorităţile locale

(Primăria, Poliţia);

- Monitorizarea strictă a absenţelor şi aplicarea

graduală a sancţiunilor, conform art. 118 din

OMECT nr. 4925/2005 (ROFUIP),

- Consilierea părinţilor în accesarea de proiecte şi

programe de asistenţă socială,


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

38

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD 9. CONSTATĂRI ŞI APRECIERI REZULTATE DIN TOATE TIPURILE DE INSPECŢII PE DISCIPLINE

9. 1. LIMBA ROMÂNĂ ŞI LIMBA LATINĂ

Aspecte pozitive:

Existenţa în şcoli a documentelor curriculare elaborate la nivel de trunchi comun, CD şi C.D.Ş.

Profesorii au documente de planificare la zi şi de calitate bună, în concordanţă cu curriculum-ul naţional şi resursele disponibile, acestea

fiind utilizate funcţional şi respectate calendaristic;

Proiectarea, în general corectă, a unităţilor de învăţare, cu accent pe implicarea activă a elevilor în învăţare;

Majoritatea profesorilor au întocmite portofolii personale conform cu cerinţele I.Ş.J. respectând structura formală indicată;

În cadrul lecţiilor, informaţia ştiinţifică transmisă este riguroasă şi prelucrată didactic în mod corespunzător asigurându-se

accesibilitatea, logica, coerenţa şi sistematizarea prezentării;

Timpul didactic este eficient utilizat, lecţiile având o densitate şi o “acoperire” corespunzătoare a conţinuturilor prin sarcini de învăţare

corect dimensionate;

Registrul procedural al cadrelor didactice este în general bine individualizat, orientat mai ales spre tehnici de instruire de esenţă

euristică, cu potenţial formativ ridicat (demonstraţia, explicaţia, activitatea pe fişe de lucru, problematizarea etc.);

Trimiterile spre practică, spre domeniul de aplicabilitate a limbii şi literaturii române au un foarte bun impact asupra elevilor,

constituindu-se în element suportiv al intuiţiei şi motivaţiei acestora;

Evaluarea performanţelor elevilor se realizează sumativ şi formativ, utilizându-se metode şi instrumente diverse de evaluare;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

39


Utilizarea de către mulţi profesori a auxiliarelor curriculare originale, de calitate au drept scop sporirii randamentului învăţării ;

Mulţi profesori apelează şi explorează experienţa personală a elevilor şi urmăresc latura aplicativă, contextuală a cunoştinţelor;

Sunt stimulate iniţiativele profesorilor de a-şi promova ideile, precum şi sprijinirea şi consilierea lor pentru a realiza activităţile iniţiate;

Propuneri de cursuri opţionale interdisciplinare facilitează dezvoltarea personală a elevilor şi progresul acestora

Aspecte de îmbunătăţit:

Evaluarea de proces nu se valorifică suficient reglatoriu în proiectarea şi ameliorarea demersului didactic;

Colectivele didactice şi conducerile şcolilor nu valorifică suficient evaluarea internă în cuantificarea progresului şcolar şi în

reglarea/remedierea demersului didactic;

Strategiile didactice continuă să fie, în unele catedre, cele tradiţionale, bazate pe rolul central al profesorului, explorând şi valorizând

insuficient cunoştinţele anterioare şi experienţa cotidiană a elevilor;

Nu se oferă elevilor suficiente activităţi diferenţiate în funcţie de vârsta, nevoile şi particularităţile lor intelectuale;

Managementul clasei este deficitar în cazul profesorilor debutanţi (formare iniţială insuficientă) şi a celor care nu au participat la

activităţile de formare continuă în didactica disciplinei;

Comoditatea şi adversitatea unor profesori faţă de elementele de noutate (învăţare prin cooperare, învăţare activă, valorificarea

experienţei cotidiene anterioare a elevilor şi a pre-concepţiilor acestora în individualizarea demersului didactic, evaluarea centrată pe

conţinuturi şi informaţii factuale);

Deficienţe în comunicare, inadecvare la particularităţile de vârstă şi nevoile elevilor ;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

40


Proiectarea secvenţelor nou introduse (lectura şi momentul ortografic) conform scrisorii metodice şi foii de parcurs pentru anul

şcolar 2011 - 2012;

Interpretarea testelor iniţiale se va realiza atât cantitativ cât şi calitativ;

Dotarea catedrelor de limba română cu aparatură multimedia.

9. 2. LIMBI MODERNE

Aspecte pozitive:

planificarea conformă cu programa scolară,

cunoaşterea conţinutului disciplinei - Nivel Bun şi Foarte Bun,

strategiile utilizate – în marea lor majoritate centrate pe elev,

valorificarea corectă a temei pentru acasă,

managementul claselor este bun,

relaţiile elevilor cu profesorul – bazate pe respect, colaborare, întrajutorare,

progresul realizat de elevi, pe parcursul demersului didactic - Bun.


personalizarea proiectării didactice la clasele liceale,

renunţarea la strategiile expozitive,

dotarea şcolilor din mediul rural cu materiale şi auxiliare curriculare,


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

41


evaluarea corectă de produs şi de proces,

diferenţierea strategiilor didactice în funcţie de particularităţile de vârstă şi intelectuale ale colectivelor de elevi.

9. 3. INVĂŢĂMÂNT PRIMAR

Aspecte pozitive

In majoritatea situaţiilor proiectările şi planificările au fost întocmite corect, în concordanţă cu programele şcolare existente,

planurile cadru au fost respectate;

Activităţile asistate au fost de calitate, conţinuturile disciplinelor predate cunoscute, cunoştinţele adaptate şi accesibilizate;

Strategiile didactice utilizate au fost diverse, auxiliarele didactice în concordanţă cu programele şcolare în vigoare;

Evaluarea formativă s-a realizat prin metode şi tehnici diverse, respectiv observaţii directe, aprecieri verbale, analiza produselor

activităţii, fişe de lucru;

Relaţia învăţător-elev este corectă, stimulativă, favorizează iniţiativa şi exprimarea potenţialului individual al şcolarilor;

Cunoştinţele, capacităţile şi abilităţile elevilor sunt corespunzătoare, în conformitate cu cerinţelor programelor şcolare pentru fiecare

clasă;

Se acordă sprijin elevilor cu nevoi speciale.


Corelaţia între planificările calendaristice şi detalierea unităţilor de învăţare. (număr de ore alocate);


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

42


Utilizarea metodelor active de învăţare cu o mai mare frecvenţă;

Corectarea permanentă a vorbirii elevilor, eliminarea regionalismelor, exprimarea corectă a cadrelor didactice;

Utilizarea bazei materiale acolo unde există (laboratoare de informatică, săli de sport etc.);

Monitorizarea şi consilierea cadrelor didactice debutante de către directorii unităţilor de învăţământ, respectiv responsabilul comisiei

metodice.

9.4. MATEMATICĂ

Aspecte pozitive:

Schiţele de lecţii întocmite de profesori sunt în concordanţă cu planificarea semestrială, materia este parcursă conform planificării;

Obiectivele propuse şi comunicate elevilor la începutul lecţiilor au fost urmărite şi atinse pe parcursul activităţilor;

S-a constatat profesionalismul şi buna pregătire metodică a profesorilor, creativitatea, calmul, ingeniozitatea, acurateţea limbajului

matematic, reflectate şi în exprimarea elevilor buni.

Elevii lucrează bine la tablă şi individual, instruiţi de profesori;

Sarcinile de lucru se concentrează asupra raportării conţinutului, dar invită şi la unele interpretări şi răspunsuri personale;

Se lucrează cu un număr mare de elevi;

Sunt folosite materiale auxiliare: culegeri de exerciţii şi probleme;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

43


Evaluarea elevilor s-a realizat pe tot parcursul lecţiilor, prin observaţii utile ale profesorilor asupra răspunsurilor elevilor şi asupra

modului de participare a acestora la realizarea lecţiilor şi prin note;

Există interes pentru realizarea componentelor educative ale lecţiilor: profesorii cer elevilor să lucreze ordonat, sistematic, se pune

accent pe importanţa unor noţiuni;

La lecţii au fost utilizate strategii şi metode diverse, după conţinut, tema lecţiei, nivel de vârstă, cerinţe ale conţinutului. S-au utilizat

cu precădere exerciţiul, explicaţia, demonstraţia, conversaţia, constatându-se originalitate şi eficienţă la lecţii.

Lecţiile s-au încadrat în tipurile propuse, a fost respectată etapizarea şi timpul afectat fiecărei etape a fost judicios utilizat;

Clasele au fost conduse cu responsabilitate şi tact, existând o colaborare bună între profesori şi elevi, aceştia răspunzând

solicitărilor, dovedind interes pentru lecţii;

Relaţia dintre profesori şi elevi a fost una de colaborare, de încredere şi de încurajare a elevilor pentru munca de performanţă, de

respect reciproc;

Temele date spre rezolvare sunt atent selectate de către profesori, discutate si analizate; Profesorii cunosc standardele disciplinei la

fiecare clasă şi caută să realizeze atingerea unor performanţe cu un număr cât mai mare de elevi. Se constată că elevii au noţiunile de

bază ale disciplinei şi pot opera cu ele;

Elevii au capacitatea de a se exprima corect şi cursiv la ore. Au un vocabular de specialitate bun cu care pot opera;

Elevii pot răspunde la întrebări diverse şi pot discuta anumite aspecte asupra noţiunilor cu care operează. Există şi elevi care au

originalitate şi pot formula idei interesante;

Elevii au deprinderi de lucru , cunosc algoritmii importanţi utilizaţi la lecţii, pot efectua calcule matematice, pot rezolva exerciţii si

probleme cu grade diferite de complexitate;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

44


Există disponibilitate din partea profesorilor pentru activitate suplimentară cu elevii şi astfel de activităţi se realizează mai ales în

pregătirea pentru lucrări sau examene;

Se constată, prin momentele de fixare şi exerciţii, că la finele lecţiilor elevii au înţeles temele dezbătute, există un progres în

acumularea de noi cunoştinţe şi de deprinderi de muncă la matematică dotare insuficientă cu material didactic.


Utilizare insuficientă a sistemului AEL;

Dezinteresul unor familii/elevi pentru matematică;

Modestă pregatire didactică a profesorilor debutanţi;

Profesorul nu comunicã eficient cu toţi elevii;

Nu toţi profesorii deţin tehnici pentru realizarea unui feed-back corect;

Accentul este pus pe predare;

Conservatorism în adoptarea strategiilor interactive, formativ-educative;

Utilizarea dominant a metodelor tradiţionale în predare şi evaluare;

Lipsa caracterului practic aplicativ al cunoştinţelor vehiculate;

Profesorii debutanţi vor întocmi zilnic proiecte didactice pe care le vor prezenta directorilor spre avizare;

Directorii vor monitoriza permanent activitatea debutanţilor, pe care îi vor îndruma şi încuraja.

9.5. ISTORIE ŞI SOCIO-UMANE. GEOGRAFIE

Aspecte pozitive:


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

45






managementul claselor – Bun,









9.6. FIZICĂ-CHIMIE

Aspecte pozitive:

Documentele de planificare sunt în concordanţă cu competenţele generale şi cele specifice din Curriculum Naţional, bine

structurate pe unităţi de învăţare;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

46


Portofoliile domnilor profesori conţin planificările calendaristice, planurile cadru, proiecte pe unităţi de învăţare, proiecte de

lecţii, auxiliare curriculare, instrumente de evaluare, matricile de specificaţii însoţite de testele iniţiale, de baremele de evaluare

şi rezultatele centralizate ;

Bună pregătire de specialitate şi metodică ;

Lecţiile au fost proiectate corespunzător: etape, scopuri şi obiective/competenţe, alocarea de timp, tip de interacţiune;

Obiectivele operaţionale ale lecţiilor au fost precizate concis şi clar, elevii întelegând ce competenţe vor dobândi prin

participarea lor la procesul de învăţare;

Strategiile didactice au fost participative, frontale, desfăşurarea orelor fiind centrată pe activitatea elevilor; metodele didactice

utilizate au ţinut seama de specificul clasei şi a temei propuse, au motivat, stimulat şi încurajat elevii să participe activ la ore;

unii profesori utilizează strategii didactice moderne, îmbinând eficient o mare varietate de metode, forme de activitate, mijloace

didactice centrate pe nevoile şi interesele specifice ale elevilor, interactivitatea lecţiilor fiind deosebită;

Informaţiile ştiinţifice sunt clare, accesibile elevilor, materialul didactic fiind integrat pe parcursul orelor; elevii sunt urmăriţi cu

grijă, corectaţi, încurajaţi şi apreciaţi;

Evaluarea s-a făcut continuu, răspunsurile elevilor fiind apreciate;

Elevii au un nivel bun de pregătire, capacitatea de a formula idei, de a răspunde la întrebări şi de a discuta diferite subiecte din

temele propuse; au deprinderi de muncă independentă şi se descurcă bine în rezolvarea sarcinilor de lucru primite;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

47


Temele pentru acasă sunt bine concepute, contribuie la învăţare, sunt evaluate de majoritatea profesorilor şi permit dezvoltarea

competenţelor elevilor;

Relaţiile profesor-elev sunt de încredere şi respect reciproc; există o bună comunicare cu elevii, comunicare dovedită prin

implicarea activă a acestora în desfăşurarea actului de predare-învăţare-evaluare;


Notarea ritmică a elevilor ;

Aprecierea răspunsurilor elevilor şi prin notare ;

Personalizare în proiectarea unităţilor de învăţare;

Îmbinarea metodelor de evaluare tradiţionale cu cele alternative;

Verificarea şi discutarea temei pentru acasă;

Accent pe munca individuală şi în grup;

Utilizarea platformei AEL;

Antrenarea elevilor capabili în activitatea de performanţă la nivel judeţean ( concursuri, olimpiade şcolare);

Realizarea unor laboratoare funcţionale, separate pentru disciplinele fizică şi chimie;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

48


9.7. RELIGIE

Aspecte pozitive:





managementul claselor – Bun,









9. 8. ARTE

Aspecte pozitive:


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

49


planificările calendaristice respectă programele şcolare în vigoare;

proiectările secvenţiale au realizat asocieri între competenţele specifice şi conţinuturi;

împărţirea între unităţile de învăţare, stabilirea succesiunii de parcurgere a lor şi alocarea timpului denotă cunoaşterea conţinutului

disciplinei şi al nivelului de achiziţii la elevi;

sistemul metodologic folosit a fost alcătuit, cu precădere, din metode euristice si sinectice;

utilizarea resurselor materiale de care dispune şcoala;

elaborarea unor fişe de lucru, fişe de activitate individuală, fişe experimentale care au luat în considerare deprinderile intelectuale şi

practice ale elevilor;


gradul de solicitare aln elevilor depăşeşte nivelul mediu;

nu sunt utilizate strategiile de instruire diferenţiată;

forma de organizare a activităţii didactice preferată este cea frontală;

atelierele de creatie sunt transformate în săli de clasă şi ocazional folosite în scopul pentru care au fost create.

9.9. EDUCAŢIA FIZICĂ


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

50


Aspecte pozitive

Buna pragatire metodică şi capacitatea multor cadre didactice de a adapta unităţile de invăţare specifice curriculei EFS, condţiilor

reale de lucru;

Implementarea sistemelor de acţionare la lectia de EFS, folosind metode moderne şi tradiţionale, având ca finalitate, obţinerea unui

feed-back pozitiv din parte subiecţilor,

Dotarea foarte bună existantă la aceasta ora a catedrelor de EFS in ceea ce priveste materialele sportive.

Aspecte de îmbunătăţit

Situatia precară a unor baze sportive in cadrul unităţilor şcolare inspectate

Nivelul de pregatire scazut a cadrelor didactice care au optat sî intre in invatamant – debutantii;

Implementarea unui management defectuos la lectia de EFS, menit sa indeparteze elevii de la aceasta activitate, ceea ce duce

implicit la obţinerea scutirilor medicale semestriale si anuale

9.10. TEHNOLOGII

Aspecte pozitive

Cadre didactice bine pregatite profesional si pedagogic

Manifesta preocupare pt.inovatia didactica (portofolii bine organizate,fise de lucru,teste pe unitati de invatare,material didactic)


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

51


Actul didactic de predare-invatare-evaluare este organic legat, dovedind un bun management al resurselor procedurale, materiale si

temporale.

planificări calendaristice întocmite în conformitate cu programele şcolare în vigoare;

competenţe adecvate domeniului de specialitate;

ritmicitatea parcurgerii programei şcolare;

înlănţuirea logică a etapelor demersului didactic;

îmbinarea adecvată şi eficientă a strategiilor clasice şi moderne în predare- învăţare- evaluare;

accesibilitatea limbajului de predare;

centrarea demersului didactic pe elev;

realizarea sumarizării lecţiilor pe baza schemei de pe tablă;

diversitatea formelor de evaluare folosite.


la unele discipline, slabă activizare a clasei prin centrarea lecţiei pe profesor;

slabă colaborare între elevi în cadrul orelor;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

52


nestimularea creativităţii, a curiozităţii elevilor;

absenţa unei motivări adecvate pentru studiu;

inexistenţa unui sistem adecvat de valori şi atitudini;

rata mare a absenteismului de la ore;

abandonul şcolar;

incapacitatea elevului de a converti cunoştinţele teoretice în competenţe şi abilităţi;

incapacitatea unor elevi de a se autoevalua obiectiv

9.11. INFORMATICĂ

Aspecte pozitive:

Documentele de planificare sunt în concordanţă cu competenţele generale şi cele specifice din Curriculum-ul Naţional;

În planificarea lecţiilor s-a ţinut cont de cunoştinţele şi experienţele anterioare ale elevilor, precum şi de resursele disponibile;

Buna cunoaşterea a conţinutului disciplinelor predate;

Cadrele didactice au fost permanent preocupate de integrarea mijloacelor moderne de predare în lecţie;

Activităţile didactice au fost centrate pe elev, dinamice şi s-a asigurat succesiunea logică a evenimentelor instruirii;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

53


Competenţele specifice au fost corelate cu conţinuturile, strategiile şi resursele , fiind favorizată învăţarea prin descoperire,

deducţie logică;

Egalizarea şanselor educaţionale pentru toţi elevii în sala de clasă(fiecare elev are posibilitatea să lucreze individual la o staţie de

lucru);

Managementul claselor este bun, elevii cooperează în rezolvarea sarcinilor de lucru, relaţia profesor- elev,elev-elev,elev –

profesor,bazată pe respect reciproc,încredere şi bună comunicare.

Temele de casă au rol formator şi sunt verificate;


Documentele de planificare tipizate să fie personalizate;

Realizarea proiectelor de unitate de învăţare mai detaliat, ataşarea la acestea a testelor de evaluare sumativă şi a rezultatelor

obţinute de elevi;

Conceperea şi aplicarea de planuri de intervenţie personalizate în cazul elevilor cu rezultate foarte slabe;

Planificarea de lecţii cu un conţinut ştiinţific mai dens;

Realizarea de activităţi de predare-învăţare în care să existe continuitate în sarcinile de lucru primite de la o oră la alta în vederea

realizării de produse finale cu aplicabilitate practică

Folosirea fişelor de lucru la toate activităţile desfăşurate în laboratorul de informatică;

Implicarea elevilor în pregătirea pentru concursurile şcolare (olimpiada de informatică, concursul de informatică aplicată,

evaluare în educaţie la informatică şi TIC, ACADNET etc.);

Utilzarea în evaluarea elevilor a bazei de itemi de evaluare de pe platforma INSAM;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

54


Sensibilizarea elevilor şi îndrumarea acestora în sensul susţinerii examenului de atestat şi a examenului de bacalaureat din

disciplina informatică(proba E.d. ) la clasele de matematică – informatică;

9.12. ÎNVĂŢĂMÂNTUL SPECIAL

Aspecte pozitive:

planificările sunt în concordanţă cu particularităţile specifice tipului de deficienţe;

mijloacele didactice sunt selectate şi adaptate specificităţii copiilor cu CES;

darurirea cadrelor didactice care lucrează cu aceşti copii;

în general se ţine seamă de particularităţile elevilor şi se utilizează strategiile de diferenţiere .

Aspectede îmbunătăţit:

imposibilitatea asigurării monitorizării proiectelor de intervenţie propuse spre desfăşurare şi/sau a planurilor de servicii

personalizate;

număr mare de elevi cu deficienţe pentru o clasă la Grup Şcolar” Sf. Maria”. Bistriţa

9.13. ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREŞCOLAR

Aspecte pozitive

Proiectările curriculare sunt intocmite in concordanţă cu programa existentă, cu planul de învăţământ , respectă

precizările scrisorii metodice anuale, temele şi domeniile de invăţare pentru fiecare nivel;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

55


Portofoliile educatoarelor sunt consistente, bine structurate, cu materiale utile, fiind rezultatul preocupărilor permanente

pentru activităţi didactice de bună calitate, pentru perfecţionarea profesională continuă;

Activităţile asistate au fost dense, cu un volum mare de cunoştinţe actualizate, predate şi verificate, un număr mare de copii

antrenaţi şi evaluaţi, diversitate de metode didactice, varietatea materialului didactic, în mare parte realizat de doamnele

educatoare,

Mijloacele de învăţământ stimulative, oferă posibilitatea copiilor de a participa efectiv la aplicarea cunoştinţelor însuşite

anterior şi la descoperirea celor noi.

Evaluarea formativă se realizează prin metode şi tehnici specifice, respectiv observaţii directe, aprecieri verbale,

stimulente, analiza produselor activităţii , fişe de lucru, fiecare copil având alcătuit un portofoliu personal cu lucrări;

Relaţia educatoare-copii este stimulativă, favorizează iniţiativa, copiii manifestă incredere si respect faţă de educatoare,

faţă de adulţi in general.Sunt promovate relaţiile de colaborare şi ajutor reciproc;

Nivelul cunoaşterii, al deprinderilor şi al înţelegerii sunt corespunzătoare cerinţelor programei preşcolare pentru fiecare

nivel;

În activităţile la clasă copiii îşi valorifică experienţele anterioare, îşi activizează cunoştinţele asimilate şi utilizează tehnici

practice specifice. Construiesc răspunsuri corecte, uneori cu sprijinul educatoarelor, rezolvă sarcini de lucru simple,

finalizează activităţile începute si se implică, în unele cazuri, în procesul de evaluare.

Aspecte de îmbunătăţit

Abordarea timidă a metodelor interactive de grup,


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

56


Reţineri în desfăşurarea activităţilor integrate (câte 5 pe săptămână), nerenunţarea totală la informaţiile de pe inernet,

Neacordarea unei atenţii sporite corectării vorbirii copiilor şi eliminarea regionalismelor;

Neimplicarea suficientă a copiilor în procesul de evaluare.


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

57


9.14. BIOLOGIE

Aspecte pozitive:

cunoaşterea de către profesori a planului de învăţământ, programelor şi manualelor şcolare a obiectivelor specifice biologiei pentru

anul şcolar 2011-2012 înscrise în Foaia de parcurs;

documentele de planificare/proiectare didactică întocmite cu respnsabilitate;

proiectele de lecţie sunt întocmite utilizând strategii didactice moderne;

utilizarea suporturilor intuitive care pun elevii în situaţia de a localiza, identifica, analiza, compara procese şi fenomene biologice;

lecţiile se desfăşoară conform proiectării, proiectele de lecţie sunt întocmite utilizând strategii didactice moderne;

portofoliile personale cuprinzătoare;

raportarea corectă a conţinuturilor la unitatea de timp;

formularea clara a obiectivelor în vederea anticipării evaluării;

dozarea resurselor de timp în concordanţă cu componenele actului didactic;

utilizarea unor metode care favorizează întelegerea termenilor biologici noi şi care valorifică experienţa proprie a elevilor;

utilizarea unor metode, tehnici şi procedee didactice care să-l implice pe elev în activitatea de predare-învăţare, în sensul formării lui

ca participant activ la lecţii;

profesorii de biologie crează şi menţin un climat socio-afectiv propice unei activităţi de învăţare eficiente;

interes pentru perfecţionarea contuninuă, pentru informare şi documentare în domeninul ştiinţifc şi metodic;

nivelul de cunoştinţe al elevilor corespunde cerintelor programei de biologie;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

58



diversificarea formelor de evaluare ;

responsabilizarea elevilor în cadrul grupelor de lucru închise şi deschise în scopul dezvoltării personale a acestora;

îmbunătăţirea competenţelor de lectură la disciplina biologie prin abordarea multidisciplinarităţii;

integrarea T.I.C. în lecţiile de biologie lecţii AEL, utilizarea platformelor educaţionale, resurse de tip internet permit elevilor

exersarea modului în care trebuie să înveţe, competenţă cheie cu caracter transversal;

notarea ritmică, motivată a elevilor;

integrarea experimentului de laborator pentru formarea deprinderilor şi competenţelor specifice;

realizarea unui laborator de biologie funcţional.

10. CALITATEA ACTIVITĂŢII INSPECTORILOR IMPLICAŢI ÎN INSPECŢIA ŞCOLARĂ

a. Calificative anuale acordate inspectorilor: Foarte bine pentru toţi inspectorii

b. Numar de inspecţii/inspector:


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

59


Nr. crt. Tipul de inspecţie şcolară Număr de inspecţii pe inspector

1. Inspecţie şcolară generală 4/inspector

2. Inspecţie şcolară tematică 10/inspector

3. Inspecţie şcolară de specialitate 48/inspector

11. VALORIFICAREA INSPECŢIEI ŞCOLARE DE CĂTRE ISJ BN ÎN:

Realizarea Raportului asupra stării învăţământului din judeţul Bistriţa – Năsăud, la sfârşitul anului şcolar 2011– 2012;

Întocmirea de prognoze fundamentate pe o diagnoză reală a stării de fapt în sistem;

Stabilirea obiectivelor generale - intenţionările generale realizabile în cazul tuturor categoriilor de educaţie şi în toate tipurile

de şcoli, care decurg din opţiunile de politică educaţională;

Stabilirea ţintelor strategice, pe domenii educaţionale funcţionale;

Valorificarea inspecţiei şcolare în proiectare;

Repartizarea săptămânilor pe tipuri de inspecţie;

Planificarea unităţilor şcolare pe tipuri de inspecţie;

Stabilirea coordonatelor inspecţiei şcolare;

Întocmirea planurilor remediale, cu obiective şi termene clare.


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

60

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD 12. PROPUNERI PENTRU EFICIENTIZAREA INSPECŢIEI ŞCOLARE

Evaluarea prestaţiei concrete a cadrului didactic la clasă;

Creşterea ponderii inspecţiilor de specialitate;

Redefinirea funcţiilor şi domeniilor unei inspecţii şcolare;

Creşterea numărului de inspecţii de revenire, pentru monitorizarea programelor de remediere;

Implicarea concretă a inspectorilor în îndrumarea şi sprijinirea unităţilor şcolare, prin oferirea de servicii de management, de

consiliere, de management de proiect, informaţionale;

Accent mai mare pe evaluarea predictivă şi pe dezvoltarea profesională a cadrelor didactice şi mai puţin pe sancţionare.

DEPARTAMENTUL DESCENTRALIZARE ŞI MANAGEMENT INSTITUŢIONAL. DEZVOLTAREA RESURSEI UMANE


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

61


Conducerea I.Ş.J. Bistriţa-Năsăud a urmărit, prin managementul instituţional, stabilirea şi dezvoltarea unei structuri organizaţionale favorabile

reformei, asigurării calităţii în educaţie şi descentralizării, diversificarea ofertelor educaţionale la nivelul unităţilor de învăţământ în vederea apropierii

de nevoile locale, relaţionarea cu toţi partenerii educaţionali.

Obiectivele generale ale I.S.J. reieşite din programul de guvernare şi stabilite în programul managerial au fost:

- acces egal şi sporit la educaţie;

- calitate ridicată a educaţiei şi pregătirea societăţii bazate pe cunoaştere;

- descentralizarea şi depolitizarea sistemului educativ;

- transformarea educaţiei în resursă de bază a modernizării României;

- considerarea investiţiei în capitalul uman ca investiţia cea mai profitabilă pe termen lung;

- reconstrucţia învăţământului în mediul rural;

- combinarea eficientă a educaţiei de elită cu educaţia generală;

- compatibilizarea europeană şi scoaterea învăţământului românesc din izolarea ultimilor ani;

- dezvoltarea instituţională a educaţiei permanente.


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

62


Activitatea compartimentului de management educaţional, evaluare şi dezvoltare instituţională a fost asigurată prin:

monitorizarea funcţionalităţii structurilor instituţionale, administrative şi manageriale din şcoli;

monitorizarea şi evaluarea procesului de dezvoltare instituţională în vederea asigurării calităţii;

monitorizarea progresului şi disfuncţiilor apărute în desfăşurarea activităţilor de proiectare;

medierea conflictelor şi stărilor tensionate din sistemul învăţământului preuniversitar judeţean;

evaluarea activităţii manageriale a directorilor de unităţi şcolare;

menţinerea, dezvoltarea şi participarea la crearea unei imagini pozitive a sistemului în sfera relaţiilor de interes public.

I. MANAGEMENTUL UNITĂŢILOR ŞCOLARE

Obiective propuse:

creşterea eficienţei activităţii directorilor de şcoli în aplicarea strategiilor învăţământului, devenind factori activi ai schimbării;

creşterea rolului şi responsabilităţii managerului şcolar în coordonarea şi eficientizarea procesului educativ prin schimbarea

atitudinii tuturor factorilor implicaţi faţă de modificările reformei;

stimularea conducerilor unităţilor de învăţământ pentru propunerea finanţărilor prin proiecte proprii în vederea accesării surselor

variate de finanţare;

promovarea proiectelor şi continuarea celor în curs de realizare, vizând asigurarea utilităţilor în unităţile de învăţământ din

mediul rural şi îmbunătăţirea bazei materiale;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

63


realizarea unei evaluări obiective a competenţelor pe baza standardelor existente, corelat cu acordarea calificativelor, premiilor

sau sancţiunilor;

încurajarea dezvoltării regionale şi locale, mobilizarea comunităţii educaţionale în scopul eficientizării interacţiunii dintre

învăţământ şi mediul socio-economic;

constituirea şi dezvoltarea de parteneriate care să avantajeze ambii parteneri;

stimularea învăţării permanente;

asigurarea educaţiei de bază pentru toţi copiii din învăţământul obligatoriu;

concentrarea în şcoli performante a copiilor din mediul rural, formarea unei atitudini pozitive faţă de şcoală, faţă de valorile

morale, culturale, sociale;

realizarea de cursuri pentru managerii şcolari, în colaborare cu C.C.D., pe problematica finanţării în vederea descentralizării ;

creşterea calităţii pregătirii manageriale, metodice şi profesionale a cadrelor didactice pentru realizarea calităţii în educaţie;

creşterea prestigiului şcolii în comunitate şi validarea rolului şcolii de furnizor real şi eficient de servicii către comunitate;

atragerea de parteneri comunitari capabili şi dornici să sprijine financiar şi logistic realizarea unei educaţii de calitate.

Echipele manageriale din marea majoritate a unităţilor de învăţământ din judeţ s-au implicat activ, cu profesionalism, în proiectarea,

organizarea, monitorizarea şi evaluarea activităţii instructiv-educative precum şi în folosirea eficientă a resurselor umane, materiale şi de timp.

Apreciem că, în general, directorii au conştientizat importanţa muncii lor şi şi-au perfecţionat stilurile manageriale, au întărit rolul şcolii în

cadrul comunităţii şi au îmbunătăţit imaginea acesteia.


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

64


Referitor la calitatea actului managerial, se constată o mare diversitate de la o unitate şcolară la alta, de la o echipă managerială la alta dar în

majoritatea unităţilor şcolare stilul managerial a fost participativ, bazat pe colaborare, pe utilizarea corectă a competenţelor cadrelor didactice şi

pe optimizarea relaţiilor de parteneriat între şcoală şi comunitatea locală. S-a acordat o atenţie deosebită diseminării informaţiilor referitoare la

noutăţi care privesc asigurarea calităţii cadrelor didactice, elevilor , părinţilor, agenţilor economici, partenerilor sociali, implicarea în derularea

unor acţiuni care să îmbunătăţească procesul instructiv – educativ fiind semnificativă.

Există echipe manageriale care, folosindu-se de experienţa acumulată, abordează managementul educaţional în toată complexitatea sa, pornind

de la folosirea resurselor în mod eficient până la motivarea resurselor umane.

Pe baza controalelor tematice si a inspecţiilor frontale, s-au semnalat la nivelul şcolilor din judeţ următoarele puncte tari:

• Proiectul de dezvoltare a şcolii şi Planurile manageriale anuale şi semestriale corect întocmite;

• Rapoarte de activitate anuale şi semestriale, coroborate cu planurile manageriale;

• CEAC este constituita prin decizie a directorului, Comisia pentru Combaterea Violentei este constituită şi are o activitate importantă in şcoală;

• Există proceduri care reglementează rezolvarea diferitelor situaţii cu care se confruntă şcoala;

• Exista o colaborare corectă in cadrul echipei manageriale;

• Buna gestionare a resurselor umane şi materiale,

• Încadrare cu personal didactic, didactic auxiliar şi nedidactic;

• Dezvoltarea de parteneriate active (agenţi economici, instituţii de învăţământ superior, comunitatea locală);

• Există încheiate convenţii de parteneriat cu agenţii economici în majoritatea unităţile şcolare. Acestea urmăresc asigurarea condiţiilor de

practică pentru elevii de la liceu tehnologic şi crearea unor oportunităţi de angajarea a acestora după absolvire ;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

65


• Oferta curriculară a scolii este apreciată de părinţi;

• În şcoală există cadre didactice calificate şi înscrise la activităţi de formare continuă;

• Monitorizarea realizării proiectării activităţilor extraşcolare şi extracurriculare;

• Obţinerea autorizaţiei provizorii de funcţionare pentru toate calificările solicitate, în urma evaluărilor efectuate de experţii ARACIP;

• Implicarea CEAC în toate activităţile derulate în şcoală;

• O foarte bună organizare a tuturor compartimentelor;

• Centru de resurse pentru şcolile din zonă cuprinse în programul

PHARE TVET;

• Cadre didactice formate în elaborarea de programe, cursuri şi activităţi de abilitare, standarde ocupaţionale, auxiliare curriculare;

• Diversificarea ofertei CDŞ pe care şcoala o pune la dispoziţia elevilor;

• Realizarea unui plan de şcolarizare realist în funcţie de cererea pieţei muncii şi de nevoile şcolii;

• Monitorizarea activităţii din şcoală, diseminarea informaţiilor referitoare la noutăţi care privesc asigurarea calităţii cadrelor didactice, elevilor ,

părinţilor, agenţilor economici, partenerilor sociali, implicarea în derularea unor acţiuni care să îmbunătăţească procesul instructiv – educativ.

Punctele slabe constatate, cu ocazia inspecţiilor tematice si frontale efectuate, în activitatea unor unităţi şcolare, se referă la:

• Gestionarea deficitară a resurselor umane prin fragmentarea excesivă a unor catedre, încadrarea preferenţială efectuată de directorul şcolii,

schimbarea CDŞ-ului după necesităţile încadrării, nerespectarea termenelor de transmitere a situaţiilor solicitate de ISJ, acordarea defectuoasă a


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

66


acordului de continuitate la suplinire, lipsa de informare a cadrelor didactice privind Calendarul şi Metodologia de mişcare a personalului

didactic;

• Monitorizarea defectuoasă a realizării proiectării la nivelul comisiilor din şcoală ;

• Comunicarea ineficientă la nivelul organizaţiei: director-profesor, profesor-elev ;

• Neadaptarea la schimbare a unor cadre didactice, îndeosebi în folosirea metodelor activ participative în procesul de predare;

• Lipsa unei baze materiale pentru derularea activităţilor instructiv educative la disciplinele tehnice;

• Lipsa de formare a personalului didactic auxiliar şi administrativ;

• Neimplicarea cadrelor didactice în promovarea pozitivă a şcolii, dezinteresul elevilor şi părinţilor faţă de activitatea educativă ;

• Rezultate slabe la Evaluarea Naţională datorate frecvenţei slabe a elevilor, lipsei părinţilor din ţară şi a condiţiilor precare în care trăiesc;

• Realizarea unor portofolii ale cadrelor didactice şi elevilor care conţin „hârtii fără valoare” datorită lipsei unor proceduri prin care să se creeze o

bună structurare şi coerenţă în realizarea acestor documente;

• Strategiile didactice continuă să fie, in multe cazuri, majoritar tradiţionale, bazate pe activitatea preponderentă a profesorului;

• Cadrele didactice de specialitate nu au nivel optim de cunoştinţe şi competenţe tehnice care să permită pregătirea pentru un proces adecvat de

predare;

• Absenteismul unor elevi şi neimplicarea unor profesori în motivarea acestora pentru ameliorarea frecvenţei;

• Slaba implicare a familiei în educarea copiilor (părinţi plecaţi în străinătate);

• Fluctuaţia cadrelor didactice la anumite discipline;

• Lipsa spaţiului pentru documentarea şi informarea elevilor;

• Implicarea redusă a şcolii în petrecerea timpului liber al elevilor;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

67


• Neimplicarea în programe de finanţare;

• Lipsa performanţelor şcolare la concursuri;

• Implicarea insuficientă a Consiliului Elevilor şi a Consiliului Consultativ al Părinţilor în viaţa şcolii

• Formalismul monitorizării activităţii din şcoală reflectat în acordarea calificativelor;

• Lipsa de reacţie a managerului privind achiziţionarea softurilor educaţionale, a cabinetului de Consiliere psihopedagogică;

• Monitorizarea defectuoasă a realizării proiectării didactice;

• Gestionarea defectuoasă a documentelor şcolare, cataloage, registre matricole;

• Slaba participare a cadrelor didactice la cursuri de formare;

În urma analizării punctelor tari şi a aspectelor negative din sistem propunem următoarele direcţii de acţiune:

însuşirea şi respectarea legislaţiei / metodologiilor / ordinelor în vigoare;

îmbunătăţirea comunicării pe orizontală şi verticală, cu autorităţile locale, comunitatea locală;

folosirea mijloacelor electronice de comunicare rapidă, eficientizarea muncii;

asigurarea calităţii în instituţiile de învăţământ;

profesionalizarea funcţiei manageriale;

consilierea managerilor şcolari;

centrarea activităţii pe elev;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

68


dezvoltarea de parteneriate educaţionale;

participarea la proiecte, încurajarea muncii în echipă;

participarea directorilor la concursurile de ocupare a posturilor de directori/ directori adjuncţi;

formarea continuă a managerilor din sistemul de învăţământ;

trecerea de la un curriculum axat pe acumularea de informaţii la un curriculum flexibil centrat pe formarea de competenţe

relevante pentru piaţa muncii, pentru dezvoltarea capacităţii de creaţie şi inovare precum şi a celei de adaptare la situaţii noi;

accelerarea descentralizării în contextul asigurării calităţii: realizarea unei descentralizări financiare echilibrate şi

descentralizarea deciziilor referitoare la resursele umane şi conducerea şcolilor;

practicarea unui management implicat şi transformaţional.

Creşterea eficienţei muncii inspectorului, directorului în planul proiectării, implementării şi evaluării întregii activităţi din

unitatea de învăţământ.

Statistica directori 2009-2010

Total directori 129 Total directori adjuncti 40

Numiti prin

concurs

Numiti prin detasare in

interesul invatamantului

Numiti prin

concurs



64 65 21 19


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

69

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD Statistica directori 2010-2011


Numiti prin

concurs



Numiti prin

concurs



47 75 16 24

Statistica directori 2011-2012


Numiti prin

concurs



Numiti prin

concurs



36 83 9 27


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

70


II. REŢEA ŞCOLARĂ

Activitatea instructiv educativă din judeţul Bistriţa-Năsăud se realizează în 398 unităţi de învăţământ preuniversitar de stat din care : 119

unităţi de învăţământ cu personalitate juridică şi 279 structuri de învăţământ (arondate unităţilor independente).

Aceste unităţi funcţionează cu un număr total de 5364 posturi , din care: 4048,5 posturi personal didactic; 406,5 posturi personal didactic auxiliar

şi 909 posturi personal nedidactic, pe cele 2 forme de finanţare – Consiliile Locale, Consiliul Judeţean, iar prin fonduri de la M.E.C T.S. sunt finanţate

104 posturi din care 71,5 posturi personal didactic, 9,5 posturi personal didactic auxiliar şi 23 posturi personal nedidactic.

Structură reţea şcolară:


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

71

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD Forma de învăţământ An şc. 2009-2010 An şc. 2010-2011

Total Din care: Total Din care:

Urban Rural Urban Rural

Grădiniţe 130 36 94 128 36 92

Şcoli I-IV 134 9 125 127 9 118

Şcoli I-VIII 109 17 91 118 17 101

Ş.A.M. 14 1 13 4 - 4

Grup şcolar 15 9 6 16 10 6

Liceu 10 9 1 10 9 1

C.S.E.I. 4 4 - 4 4 -

Palate şi cluburi 6 4 2 6 4 2

Total 422 89 333 413 89 324


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

72


REŢEA ŞCOLARĂ 2011-2012

Total din care: URBAN RURAL

JUDET PJ STRUCT PJ STRUCT PJ STRUCT

GRADINITA 137 13 124 12 25 1 99

I-IV 117 117 12 105

I-VIII 106 70 36 12 1 58 35

GRUP SCOLAR 15 15 7 8

LICEU 12 12 11 1

GRUP SCOLAR (IS) 1 1 1

C.S.E.I. 4 4 4

SCOLI : 392 115 277 47 38 68 239


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

73


CLUBURI 5 3 2 3 2

PALAT 1 1 1

6 4 2 4 2

UNITATI SCOLARE 398 119 279 51 38 68 241

CCD 1 1 1

C.J.R.A.E. 1 1 1

ISJ 1 1 1

TOTAL RETEA : 401 122 279 54 38 68 241


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

74


III. PROGRAME NATIONALE DERULATE IN JUDETUL BISTRITA-NASAUD

1.Programul EURO 200

In anul 2011 au fost înscrişi în acest program şi au beneficiat de 200 euro un număr de 364 elevi din care:

240 invatamant primar,

89 invatamant gimnazial,

35 invatamant liceal

Metodologia M.E.C.T.S.. a fost respectată.

2.Programul “BANI DE LICEU”

In anul şcolar 2011/2012 un numar de 3094 elevi au depus cereri din care:

1027 clasa a IX a,

774 clasa a X a,


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

75


657 clasa a XI a,

494 clasa a XII a,

142 clasa a XIII-a elevi au beneficiat de Programul

“Bani de liceu” .

Metodologia derularii programului a fost respectată.

3. Programul “CORN SI LAPTE”

In anul scolar 2011/2012 beneficiază de acest program de protecţie socială un număr de 35.788 elevi şi copii din care: 13.346 elevi din

invăţământul primar, 13.483 elevi din învăţământul gimnazial şi 8.959 preşcolari.

Sumele aferente programului sunt virate furnizorilor de Consiliul Judetean Bistriţa-Năsăud.

IV. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ FORMALA ŞI NON-FORMALĂ

Activitatea educativă formală şi non-formală a urmărit :

a. realizarea şi asigurarea resurselor umane, materiale, informaţionale şi curriculare;

b. realizarea acţiunilor din Calendarul Activităţilor Educative Naţionale şi Calendarul judeţean al activităţilor educative

c . realizarea activităţilor de consiliere şi orientare educativă;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

76

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD d. coordonarea activităţii consiliilor şcolare ale elevilor şi a Consiliului Judeţean al Elevilor;

e. coordonarea programului de excursii;

f. realizarea parteneriatului educaţional;

g. formarea continuă a cadrelor care activează în domeniul muncii educative.

Realizarea acţiunilor prevăzute în Calendarul Activităţilor Educative Naţionale Şcolare şi Extraşcolare a urmărit:

Derularea proiectelor naţionale

Proiectul “ Prietenii lecturii „ Colegiul Naţional „ P.Rareş” Beclean

Proiectul „ In lumea basmului” Colegiul Naţional „ P.Rareş” Beclean

Proiectul „ Litere sonore „ Clubul Copiilor Năsăud

Proiectul „ Comori de aur Folclorul romanesc” C.S.E.I. Beclean

Concursul naţional de muzică cultă românească” Sigismund Toduţă” Liceul de Muzică

Concursul Naţional de ecologie “ Ovidiu .Bojor „ Palatul Copiilor Bistriţa

Concursul Naţional de fizică „ Universul Einstein „ Palatul Copiilor Bistriţa


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

77

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD Concursul Naţional de Informatică „ Generaţia Info „ Palatul Copiilor Bistrita

Campionatul Internaţional de GO juniori Palatul Copiilor Bistriţa

Concursul Naţional „ Inimă lângă inimă de român „ Gr.Şc. „ L.Rebreanu „ Maieru

Concursul Naţional „ Predare şi învăţare interactivă „ Col. Naţ.” P.Rareş „ Beclean

Organizarea etapelor judeţene pentru acţiunile cuprinse în Calendarul Activităţilor Educative Naţionale

Proiecte ale C. Ş. E./C.J.E. « Parteneriat în educaţie-prezent şi perspective”

Menţiune Vălean Abigail, preşedinte C.J.E.

Olimpiada de meşteşuguri artistice tradiţionale

Etapa naţională Premiul I pictura pe lemn Ioja Sorina

Premiul I Picturăp pe sticlă Moronka Ioana

Concursul Naţional de Proiecte de Mediu au participat Gr.Şc.” Gr.Moisil”, Gr.Şc.Sanitar, C.C.Năsăud, Palatul Copiilor Bistriţa , C.C.Sângeorz-

Băi

Etapa judeţeană Premiul I secţiunea gimnaziu Clubul Copiilor Năsăud,

Premiul I secţiunea liceu Liceul cu Program Sportiv Bistriţa si Palatul Copiilor Bistriţa

Etapa naţională Mentiune Palatul Copiilor Bistriţa

Concursul Naţional” Educaţie rutieră-educaţie pentru viaţă”


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

78

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD La etapa judeţeană au participat 10 echipaje gimnaziu, 3 echipaje liceu,

Loc I Şc.Gen.” Ştefan cel Mare “ şi Gr. Şc. Căianu Mic

Etapa nationala premiul II proba teoretică , Tiuş Marcela , premiul III proba de arbitraj Vidican Ioan Gr.Şc.Căianu Mic

Concursul Naţional “ Reviste şcolare şi jurnalistică “ au participat Şc.Gen.Năsăud, Şc.Gen.” Gr.Silaşi” , Şc.Gen.” L.Rebreanu” , Şc.Gen.”

Ştefan cel Mare” , Şc.Gen. Şieu-Măgheruş, Şc.Gen.Nr.1 Bistriţa, Liceul de Muzică, C.Ş.E.I. Nr.2, Gr.Şc.Lechinţa, Şcoala de Arte şi Meserii Şieu,

Col.Naţ.” P.Rareş” , Gr.Şc.Sanitar, Liceul cu Program Sportiv, Gr.Şc.” Gr.Moisil” , Palatul Copiilor

Concursul Naţional de creatie “ Tinere Condeie” au participat Şc.Gen.Rebrişoara, Colegiul .Naţional .” P.Rareş” , Palatul Copiilor, Colegiul

Naţional “ L.Rebreanu”

Concursul Naţional “ Cu viata mea, apar viata”au participat

Gr.Şc.Feldru loc I Băieţi) C.N. “ A.Mureşanu” , Şc.Gen.” A.Iancu” (loc I Fete ) Şc.Gen.Nr.1, Liceul Teaca (Loc I liceu), C.T. Infoel, Şc.Gen.” L.Blaga”

, Ş.A.M Şieu ( loc I gimnaziu)

Etapa regională Loc I ŞA.M. Şieu nivel gimnaziu

Loc II Liceul teoretic Teaca nivel liceu

Concursul Naţional de proiecte antidrog « Impreună »

Etapa judeţeană au participat Liceul cu Program Sportiv (loc I )Colegiul Tehnic .Infoel ( loc I) , Colegiul Naţional “ L.Rebreanu” ,Gr.Şc. “ Gr.Moisil”

Etapa naţionala Locul III Liceul cu Program Sportiv.

Concursul Naţional « Europa de mâine »

Etapa naţională Loc I Liceul teoretic “ S.Haliţă” Sângeorz-Băi

Loc III Şcoala Generală Sângeorz Băi

Concursul National “ Creeaza-ti mediul !”


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

79

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD Etapa naţională loc III Şcoala Generală Ilva Mică

Festivalul judeţean de teatru şcolar “Thalia”, Ediţia a VI a au participa 18 trupe de teatru-Gr.Şc.Lechinţa, Şc.Gen. Nr.4, C.C.Năsăud, Şc.Gen.”

L.Rebreanu” Beclean, Col.Naţ.” P.Rareş” Beclean , Ş.A.M. Sieu, Palatul Copiilor, Şc..Gen. Ilva Mică, Liceul Sângeorz Băi, Gr.Şc.” Gr.Moisil” ,

Col.Naţ.” L.Rebreanu” , Liceul teoretic Vatra Dornei

Premiul I C.C.Năsăud, Şc.Gen.Salva (cls.I-IV), C.N.” P.Rareş” cls.V-VIII, Gr.Şc.” Gr.Mosil” cls.IX-XII

Derularea activităţilor educative regionale/interjudeţene şi judeţene

Festivalul de colinde şi obiceiuri de iarnă “ Raza soarelui” Inspectoratul Şcolar Judeţean

Simpozionul “Rolul şcolii, părinţilor şi comunităţii locale în prevenirea consumului de droguri” Inspectoratul Şcolar Judeţean

Proiectul “ Dialogul artelor, dialogul liceelor” Inspectoratul Şcolar Judeţean

Tabara interjudeţeană” Educaţie pentru sănatate” Palatul Copiilor

Tabara interjudeţeană de voluntariat Palatul Copiilor

Concursul de ştiinţe dedicat elevilor cu C.E.S. “ Cunoaştere. Educaţie, Sârguinţă ”

Şc.Gen. ‘ Ştefan cel Mare”

Concursul “ Eu cred că poţi.Tu dovedeşte ! “ Sc.Gen.”Ştefan cel Mare “

Concursul de matematică “ Gr.Herinean “ Sc.Gen. Galaţii- Bistriţei

Proiectul “ Planeta sufera, să o salvăm “ Şc.Gen.Viişoara

Proiectul “ Educaţia pentru timpul liber al copiilor “ Clubul Copiilor Beclean

Proiectul “ Aspecte etnografice în comunităţile tradiţionale” Liceul de Muzică

Expoziţie concurs de reviste şcolare “ Esentze” C.N. ” P.Rareş “

Proiectul “ Lada de zestre” Gr.Şc. » L.Rebreanu “ Maieru


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

80

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD Concursul de matematică « Sfinx XXI » Şc.Gen.Mărişelu

Bursa ofertei educaţionale /Preuniversitaria

Acţiuni organizate de I.S.J. în parteneriat educaţional:

« Săptămâna Educaţiei Globale »

“Săptămâna Europeană a Siguranţei rutiere”

“Săptămâna Naţională a Siguranţei Rutiere”

„Festivalul Naţional al şanselor tale”

„ Săptămâna prevenirii criminalităţii”

Concursul Naţional ” Mesajul Meu Antidrog”

Marsul antidrog “ Nu bea, nu fuma, nu te droga!”

Activităţile înscrise în Planul de măsuri privind prevenirea consumului de substanţe

Programul Naţional “ Educaţie pentru sănătate în şcoala românească“ derulat in 45 unităţi de învăţământ; 2633 elevi implicaţi în activităţi

curriculare; 10.430 elevi implicaţi în activităţi extraşcolare

Activităţi ecologice şi de protecţia mediului derulate în 230 unităţi de învăţământ; 857 elevi implicaţi în activităţi curriculare; 40.200 elevi implicaţi

în activităţi extraşcolare

Proiectul naţional „Igiena în şcoală şi acasă ” derulat în unităţile de învăţământ

Bistriţa-Bârgăului Nr.1 , Bistriţa’Bârgaului Nr. 2, Mureşenii-Bârgăului, Măgura Ilvei, Ş.A.M. Leşu, Budacu de Jos, Mititei, Nuşeni, Nuşeni-Beudiu,

Lechinţa, Viişoara, Rusu-Bârgăului, Susenii-Bârgăului, Gersa, Telcişor, Perişor, Căianu Mic, Dobric, Ciceu-Mihăieşti, Şieu


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

81

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD Proiectul POSDRU „ Oferte educaţionale extraşcolare pentru formarea unui stil de viaţă sănătos „ derulat in peste 100 de unităţi de învăţământ. La

concursurile locale şi judeţene au participat 500 elevi., iar 40 cadre didactice şi 40 directori au urmat modulul de formare

Apreciem pozitiv implicarea unităţilor şcolare în realizarea de proiecte şi parteneriate educaţionale prin care au contribuit la creşterea şi diversificarea

ofertei educaţionale şi la promovarea imaginii şcolii în judeţ şi în ţară.

Implementarea curriculum-ului educaţional, al activităţilor educative şcolare şi extraşcolare şi de consiliere educaţională: realizarea

activităţilor de „Consiliere şi Orientare”/dirigenţie în conformitate cu programele şcolare şi cu reglementările în vigoare; organizarea de activităţi

metodice în şcoli (cercuri pedagogice, comisii metodice, schimburi de experienţă, simpozioane, sesiuni de comunicări, concursuri, interasistenţe);

sprijinirea şcolilor în organizarea, în cadrul orelor de Consiliere şi Orientare/dirigenţie, a unor întilniri cu specialişti în domeniul educaţiei, îndeosebi cu

reprezentanţi ai Inspectoratului Judeţean de Poliţie, Centrului de Prevenire, Evaluare şi Consiliere Antidrog, Autorităţii de Sănătate Publică, ai

instituţiilor cultural-educative şi ai reprezentanţilor acestora în teritoriu;

Puncte tari:

Tematica orelor de Consiliere şi Orientare/dirigenţie respectă programa anuală şi planificarea semestrială şi a activităţilor educative şi, la

solicitarea elevilor, părinţilor şi, în funcţie de priorităţile educaţionale, sunt integrate teme şi activităţi privind: prevenirea violenţei, paza şi

securitatea şcolilor şi elevilor, prevenirea infracţionalităţii şi a consumului de alcool, tutun şi droguri, educaţia rutieră, educaţia pentru sănătate,

formarea comportamentelor în situaţii de risc(inundaţii, cutremure, etc );

În marea majoritate a şcolilor , tematica orelor de Consiliere/dirigenţie şi a activităţilor educative este selectată în funcţie de vârsta şi

particularităţile claselor de elevi şi se adaptează din mers sugestiilor şi nevoilor de dezvoltare ale colectivelor de elevi;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

82

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD În cadrul orelor de Consiliere şi Orientare sunt utilizate atât metode şi procedee tradiţionale cât şi metode moderne, alternative, activ-participative:

studiul de caz, prezentări video sau pe calculator, întâlniri cu specialişti, reprezentanţi ai partenerilor educaţionali, elaborarea de către elevi a unor

portofolii tematice, jocul de rol, grupurile de dezbatere, dialog şi opinie.

Puncte slabe:

Insuficienta flexibilitate în adaptarea tematicii orelor de dirigenţie în funcţie de priorităţile apărute în societate şi în şcoală; în tematica orelor de

consiliere/dirigenţie nu se regăsesc suficiente teme care să vizeze preocupările şi interesele elevilor; caracterul predominant expozitiv-teoretic al

unor ore de consiliere/dirigenţie; eficienţa scăzută a demersurilor privind managementul clasei de elevi;

Percepţia părinţilor şi elevilor în multe situaţii este că orele de Consiliere/dirigenţie nu răspund, mai ales sub aspect metodic, cerinţelor de educaţie

ale elevilor, că abordarea temelor planificate nu are suficientă adresabilitate şi nu atinge standardele, problemele şi nevoile formative specifice

diverselor categorii de vârstă a elevilor;

Organizarea şi desfăşurarea acţiunilor educative la nivelul unităţilor şcolare şi preşcolare:

Organizarea şi desfăşurarea etapelor pe clase şi şcoală ale acţiunilor din Calendarul proiectelor educative şcolare şi extraşcolare;

Organizarea unor activităţi dedicate unor evenimente importante din viaţa ţării şi comunităţii;

Participarea la acţiuni organizate de comunitatea locală: Zilele/sărbătoarea oraşului /municipiului/comunei…, festivaluri , spectacole şi acţiuni

patronate de Instituţia Prefectului sau primării, , ale bibliotecilor şi altor instituţii culturale locale şi naţionale, Zilele „Creangă”, „Sadoveniana”,

„Eminesciana”;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

83

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD Unităţile şcolare s-au preocupat de extinderea programelor de excursii în ţară şi în străinătate, fiind asigurate toate măsurile de siguranţă, fără a

avea loc evenimente nedorite;

Se remarcă preocuparea şcolilor de a realiza proiecte educaţionale pe cele mai diverse componente şi subcomponente ale educaţiei, cu implicaţii

importante în formarea personalităţii elevilor şi preşcolarilor.

Puncte slabe: în unele şcoli, la unele clase, activităţile educative extraşcolare se limitează la serbări şcolare prilejuite de unele evenimente social-

istorice şi culturale; calendarul proiectelor educative şcolare şi extraşcolare la nivelul şcolilor/claselor nu este comunicat elevilor, nu este avizat la loc

vizibil şi nu este monitorizat de către persoanele responsabile(consilier educativ, diriginte, director).

Coordonarea şi sprijinirea activităţii Consiliului Judeţean al Elevilor şi a consiliilor elevilor din şcoli:

Consiliul Judeţean al Elevilor a realizat următoarele activităţi: Conferinţa Regională a C.J.E din regiunea de Nord-Vest, realizarea întâlnirilor

lunare şi a proiectelor educaţionale conform regulamentului şi programelor de activitate proprii. Consiliile elevilor de la nivelul şcolilor au o

activitate mai susţinută, mai vizibilă la licee, acolo unde preşedintele Consiliului face uz de dreptul conferit de Regulament, anume acela de a-i

reprezenta pe elevi şi interesele lor în Consiliul de Administraţie.

Puncte slabe: activitatea consiliilor elevilor din şcoli nu este susţinută în măsură suficientă de conducerile de şcoli; consiliile elevilor funcţionează pe

baza unui regulament propriu insuficient detaliat şi adaptat la particularităţile şi problemelor colectivelor de elevi.

Concluzii:


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

84

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară şi de consiliere educaţională desfăşurată de unităţile de învăţământ din judeţ a înregistrat în anul şcolar

2010-2011, multe elemente ale „valorii adăugate”;

Educaţia se confruntă în continuare şi în judeţul nostru cu fenomene sociale, microgrupale şi individuale cu caracter negativ, antisocial şi antiuman

ce reclamă intervenţii educativ-preventive pertinente şi susţinute privind combaterea delicvenţei juvenile, a absenteismului şi abandonului şcolar,

agresivităţii, consumului de alcool, tutun şi substanţe stupefiante, formarea la copii şi adolescenţi a conduitei şi deprinderilor de autoprotecţie;

Marea problemă a educaţiei rămâne în continuare, credem, munca dirigintelui care nu se ridică în mod ferm la nivelul cerinţelor actuale, nu are

suficientă consistenţă, metodele utilizate nu atrag întotdeauna elevii către activitatea de consiliere educaţională, constatându-se, uneori, deficienţe

de planificare, organizare şi implicare;

Activitatea educativă nu este văzută în multe şcoli ca o responsabilitate de echipă , ci doar ca o sarcină a unor persoane specializate cum ar fi

diriginţii sau coordonatorii pentru proiecte şi programe educative-consilierii educativi

V. PERFECŢIONARE

Diagnoza mediului intern/extern şi a nevoilor de perfecţionareformare

continuă a cadrelor didactice din judetul BISTRITA-NASAUD

Strategia de dezvoltare a ISJ Bistriţa Năsăud, elaborată pe baza diagnozei mediului

intern/extern şi a nevoilor de perfecţionare/formare continuă a cadrelor didactice din


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

85

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD judeţ.

I. Surse de informare

Intreaga activitate de formare trebuie să pornească de la diagnoza şi analiza nevoilor educaţionale şi de formare continuă prin:

1. Identificarea nevoilor sistemice şi a celor individuale:

a. analiza fişei postului şi a standardului ocupaţional;

b. analize organizaţionale a nevoilor de formare cu accent pe dificultăţile pe care

le întâmpină fiecare angajat în îndeplinirea sarcinilor;

c. analiza informaţiilor de tip cantitativ şi calitativ referitoare la unităţile şcolare în

vederea formării unei imagini de ansamblu asupra formabililor (aplicarea de chestionare

– aplicarea lor).

2. Analiza complexă a comunităţilor de provenienţă a formabililor prin:

a. explorarea nevoilor şi problemelor comunităţii;

b. identificarea relaţiilor dintre unităţile şcolare şi comunitate;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

86

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD c. stabilirea gradului de integrare a instituţiilor educaţionale în strategia

comunitară;

d. identificarea punctelor tari şi slabe ale mediului intern, ale oportunităţilor şi

ameninţărilor din partea factorilor externi care favorizează sau stânjenesc activităţile de

formare continuă - analiza SWOT.

e. radiografierea aspectelor legate de contextul politic, economic, social.

Direcţiile strategice ale M.E.C.T.S. pentru perioada 2008-2013

1. Asigurarea egalităţii de şanse şi sporirea accesului la educaţie.

2. Asigurarea calităţii educaţiei şi compatibilizarea sistemului naţional de

învăţământ cu sistemul european de educaţie şi formare profesională.

3. Descentralizarea şi creşterea gradului de autonomie a sistemului educativ, la

nivelul unităţilor/instituţiilor de învăţământ.


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

87

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD 4. Stimularea educaţiei permanente.

5. Reforma educaţiei timpurii.

6. Creşterea capacităţii instituţionale, pentru elaborarea şi gestionarea proiectelor.

7. Susţinerea, în manieră integrată, a educaţiei, cercetării şi inovării.

Obiectivele strategice ale I.S.J. Bistriţa -Năsăud

1. Perfecţionarea personalului didactic pentru aplicarea noului curriculum şi

abordarea unor strategii didactice eficiente prin cuprinderea unui număr cât mai mare de

cadre didactice la cursurile de formare.

2. Stimularea autonomiei financiare şi a descentralizării decizionale.

3. Asigurarea calităţii proceselor de predare – învăţare – evaluare şi a serviciilor

educaţionale.

Priorităţile de formare pentru cadrele didactice din judeţul Bistriţa-Năsăud au fost identificate în urma unei atente analize a concluziilor/rapoartelor de

la inspecţiile frontale precum şi a celor pentru definitivarea în învăţământ şi gradele didactice, dar şi din discuţiile cu inspectorii de specialitate, cu

directorii, cu cadrele didactice, cu responsabilii cu perfecţionarea din şcoli.


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

88

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD II. Analiza SWOT

1. PUNCTE TARI

a.încadrare în timp : management temporal;

b.accentul este pus pe formarea continua si perfectionarea cadrelor didactice; c.proiectari de buna calitate, creative;

d.Portofoliile responsabililor comisiilor metodice-planificarile, materialele prezentate,procesele verbale

e.profesori titulari , dornici de perfecţionare, formare continuă;

f.Exista situaţii clare privind inscrierea la grade didactice şi promovarea examenelor; g.Exista situaţii clare privind

efectuarea inspecţiilor de grade;

h.colaborare buna cu CCD;

.i)colaborare buna cu Universităţile- centre de perfecţionare.

j.imbogaţirea si reactualizarea fondului de carte al bibliotecilor şcolare;

k.amenajarea in foarte multe şcoli din judet a unor puncte de informare/documente l.implicarea profesorilor in activităţi de formare si

perfecţionare.


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

89

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD 2. PUNCTE SLABE

a. Nu s-a monitorizat suficient activitatea de formare continuă la nivelul unităţilor de

învăţământ.

b. Dificultăţi în diseminarea informaţiei, mai ales în zona rurală.

c. Lipsa unui sistem omogen, flexibil şi constant de comunicare cu managerii

unităţilor de învăţământ şi responsabilii cu formarea.

d. Insuficienţa resurselor bugetare destinate exclusiv programelor de

formare/perfecţionare.

e. Lipsa unei legislaţii clare privind gestiunea problemelor legate de formarea

continuă, în vederea eliminării paralelismelor şi trasării clare a responsabilităţilor;

f. Activitate încă redusă de atragere şi obţinere de resurse extrabugetare.

3. OPORTUNITĂŢI:

a. Strategia MECTS cu privire la formarea continuă în consens cu Procesul de la


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

90

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD Bologna.

c. Deschiderea ISJ BN faţă de activitatea de formare a cadrelor din judeţ.

d. Existenţa formatorilor naţionali şi locali în mai multe domenii de formare.

e. Construirea pieţei locale de ofertă prin acreditarea cursurilor proprii de către

CNFPÎP.

f. Receptivitatea tinerelor cadre didactice faţă de formarea profesională.

h. Elaborarea unor programe proprii de formare şi depunerea acestora la Centrul

Naţional de Formare a Personalului din învăţământul preuniversitar pentru

acreditare.

i. Diversificarea ofertei de programe şi derularea la nivelul judeţului a unor stagii de

formare a cadrelor didactice în vederea schimbării stilului de abordare a

procesului instructiv-educativ şi de adaptare a curriculum-ului la cerinţele

mediului socio-economic, precum şi pentru a facilita parcursuri individuale prin


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

91

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD aplicarea de pedagogii diferenţiate şi a diversităţii în curriculum.

4. AMENINŢĂRI:

a. Disponibilitatea încă destul de redusă faţă de inovaţie a multor cadre didactice.

b. Ofertare neloaială de programe formative din partea altor furnizori de formare.

c. Scăderea interesului unor categorii de cadre didactice pentru activitatea de

formare.

d. Lipsa de responsabilitate a unor manageri şcolari faţă de formarea continuă.

e.. Lipsa de disponibilitate a unor ofertanţi de formare de a stabili ca locaţie şi

localităţile de “provincie”.

Concluzii:

Nevoi organizatorice:

a. organizarea şi dezvoltarea marketingului educaţional;

b. organizarea bazei de date privind furnizorii de formare;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

92

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD c. organizarea şi derularea relaţiilor cu unităţile de învăţământ şi filialele proprii;

d. coordonarea în teritoriu a activităţii de formare.

Nevoi de comunicare:

a. cu furnizorii de programe;

b. cu ISJ, CJRAE, CREI;

c. cu managerii şcolari;

d. cu responsabilii cu formarea din şcoli;

e. cu mass-media.

In anul scolar 2011-2012 , în luna octombrie, s-au înscris la grade didactice un numar de 428 cadre didactice astfel :

167 –gradul I, seria 2012-2014

118-gradul II, sesiunea 2013

143 gradul definitiv ;


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

93

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD VI. INVESTITII

I.S.J Bistrita-Nasaud a derulat lucrari de investitii, consolidari, reabilitari, RK si asigurare utilitati..

SITUATIE SUME ALOCATE PE HG SI CHELTUITE IN 2011 LA INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN BISTRITA-NASAUD

Nr. crt.

Denumire lucrare TOTAL ALOCAT

DOCUMENTUL DE ALOCARE ( HG/OMECT)

HG 377 SUMA HG 1002 SUMA HG 824 SUMA HG 1250 SUMA

1 Şcoala general nr. 1 sat Lunca Ilvei, comuna Lunca Ilvei

140,00 4248/23.05.11 90,00 6822/22.12.11 50,00

2 Şcoala generala Măgura Ilvei, comuna Măgura Ilvei

150,00 4248/23.05.11 50,00 6615/16.12.11 100,00

3 Şcoala general Ilva Mare, comuna Ilva Mare

100,00 4248/23.05.11 50,00 6821/22.12.11 50,00

4 Grădiniţa cu program prelungit oraş Năsăud

100,00 4248/23.05.11 100,00

5 Grup scolar sat Maieru, comuna Maieru

170,00 4248/23.05.11 100,00 6820/22.11.11 70,00

6 Grup Şcolar sat Telciu, 50,00 4248/23.05.11 50,00


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

94


comuna Telciu

7 Şcoala generala , sat Poienile Zagrei, comuna Zagra

90,00 4248/23.05.11 90,00

8 Şcoala generala sat Săsarm, comuna Chiuza

70,00 4248/23.05.11 30,00 6815/22.12.11 40,00

9 Şcoala generala sat Tîrlisua, comuna Tîrlisua

150,00 4248/23.05.11 50,00 6805/22.12.11 100,00

10 Şcoala generală sat Ilisua, comuna Uriu

100,00 4248/23.05.11 40,00 6807/22.12.11 60,00

11 Şcoala generală sat Mălin, comuna Nuseni

100,00 4248/23.05.11 50,00 6809/22.12.11 50,00

12 Şcoala generală sat Jimbor Fânate, comuna Chiochis

50,00 4248/23.05.11 50,00

13 Scoala generala sat Matei, comuna Matei

190,00 4248/23.05.11 50,00 6825/22.12.11 140,00

14 Colegiul National Petru Rares, oras Beclean

70,00 4248/23.05.11 70,00

15 Grup Şcolar Agricol oras Beclean

30,00 4248/23.05.11 30,00

16 Şcoala generală Grigore 90,00 4248/23.05.11 30,00 6808/22.12.11 60,00


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

95


Silasi, oras Beclean

17 Şcoala generală sat Budus, comuna Budacu de Jos

120,00 4248/23.05.11 70,00 6812/22.12.11 50,00

18 Liceul Teoretic CR Vivu, comuna Teaca

120,00 4248/23.05.11 70,00 6814/22.12.11 50,00

19 Şcoala general Petru Rares sat Ciceu Mihăesti, comuna Ciceu Mihăiesti

50,00 4248/23.05.11 50,00

20 Şcoala generală sat Tiha Bîrgăului, comuna Tiha Bîrgăului

50,00 4248/23.05.11 50,00

21 Şcoala Generală "Avram Iancu" mun. Bistriţa

65,00 5792/26.10.11 65,00

22 Inspectoratul Şcolar Judeţean Bistriţa-Năsăud

80,00

23 Casa Corpului Didactic Bistriţa-Năsăud

40,00

24 Clubul Elevilor Beclean 30,00

25 Şcoala Generală "Ion Pop Reteganul" Reteag

150,00 6616/16.12.11 150,00

26 Școala Generală sat 40,00 6806/22.12.11 40,00


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

96


Dobric,comuna Căianu Mic

27 Școala Generală "Dsida Jeno" sat Vița, comuna Nușeni

120,00 6810/22.12.11 120,00

28 Școala Generală sat Budacu de Sus, comuna Dumitrița

40,00 6811/22.12.11 40,00

29 Școala Generală sat Miceștii de Câmpie, comuna Miceștii de Câmpie

50,00 6813/22.12.11 50,00

30 Școala Generală nr.1, comuna Bistrița Bârgăului

50,00 6816/22.12.11 50,00

31 Școala Generală sat Dumitra, comuna Dumitra

40,00 6817/22.12.11 40,00

32 Grupul Școlar Silvic, oraş Năsăud

50,00 6818/22.12.11 50,00

33 Grădinița cu program prelungit nr.1, Năsăud

120,00 6819/22.12.11 120,00

34 Școala Generală sat Livezile, comuna Livezile

50,00 6823/22.12.11 50,00

35 Școala Generală "Nicolae 50,00 6824/22.12.11 50,00


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

97


Drăgan" comuna Zagra

36 Grup Scolar Forestier - instalatie electrica, mun. Bistrita

70,00 5794/26.10.11 70,00

37 Şcoala Generală Sigmir 117,50 6511/09.12.11 30,00 6621/16.12.11 87,50

38 Şcoala Generală Şieu Măgheruş

8,00 6619/16.12.11 8,00

39 Şcoala Generală Sîntioana 46,50 6620/16.12.11 46,50

40 Şcoala Generală Fîntînele 20,00 6618/16.12.11 20,00

41 Şcoala de Arte şi Meserii Rebra

24,00 6617/16.12.11 24,00

TOTAL 3.251,00 1.200,00 135,00 436,00 1.330,00


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

98


VII. RELAŢIA CU PREFECTURA

Se materializează prin participarea la şedinţele Colegiului prefectural fiind respectate hotărârile luate, prin participarea la şedinţele organizate,

atât de către Instituţia prefectului cât şi la Comisia de dialog social. De asemenea în colaborare cu Direcţia pentru Integrare Europeană Dezvoltare

Economică şi Conducerea Serviciilor Publice Deconcentrate se derulează şi se monitorizează activitatea din I.S.J. şi unităţile şcolare.

Toate propunerile ce vizează investiţii, reabilitări, extinderi, campusuri şcolare sunt în mod obişnuit avizate de Instituţia Prefectului.

Periodic în şedintele Colegiului Prefectural, prezentăm rapoarte de activitate şi lunar programul de activitate al Inspectoratului Şcolar.

Planul de şcolarizare şi propunerile pentru noi domenii şi noi calificări sunt realizate în colaborare cu Instuţia Prefectului, Comitetul Local de

dezvoltare a Parteneriatului Social şi patronate.

Reorganizarea reţelei şcolare şi necesarul de microbuze pentru optimizarea transportului şcolar constituie şi ele un alt obiect al întâlnirilor

consultative între Instituţia Prefectului şi Inspectoratul Şcolar Judeţean.


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

99


La şedinţele lunare cu directorii de unităţiilor de învăţământ preuniversitar participă de regulă un reprezentant al Instituţiei Prefectului, iar din

Consiliul Consultativ face parte administratorul public al judetului Bistriţa-Năsăud domnul prof. Negruşeri Vasile şi domnul subprefect Păun Ioan

Cătălin.

VIII. EXECUŢIE BUGETARĂ

La 31 decembrie 2011, situatia finantarii si a platilor efecutate la Inspectoratul Scolar al Judetului Bistrita Nasaud, se prezinta

astfel:

- lei -

Denumirea titlului Credite deschise Plati efective Disponibil

1. 10- ch.personal 3.699.000 3.697.316 1.684

2. 20- bunuri si servicii 1.244.000 1.227.090 16.910


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

100


3. 51- transf.intre unitati - - -

4. 56- programe (FSE) 722.866 714.015 8.851

5. 57- asistenta sociala 3.556.000 3.545.568 10.432

6. 59- alte cheltuieli 4.843.000 4.793.405 49.595

7. 71- ch. de capital 3.651.000 3.523.314 127.686

8. 85 - - -81

TOTAL 17.715.866 17.500.708 215.158

Sumele ramase neutilizate se datoreaza urmatoarelor:

La titlul II- Bunuri şi servicii

Suma neutilizată se datorează faptului că am o sumă pentru achitarea unor cheltuieli aferente microbuzelor şcolare, dar având în vedere că

repartizarea acestor mijloace de transport s-a efectuat doar în luna ianuarie 2012, suma a rămas neutilizată.

La titlul VIII – Programe FSE .


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

101


La proiectul cu ID 62426- ,,Instruirea profesorilor de informatică pe tehnologia Net”, priiect în care C.C.D. este partener, nu s-au efectuat plăţi

salariale.

La titlul IX – Asistenta sociala.

Suma neutilizată se localizează la Grupul Şcolar ,,Radu Petrescu” din Prundu-Bîrgăului unde, din lipsa personalului de specialitate (postul de

administrator financiar fiind neocupat), au întârziat operaţiile de plăţi în luna decembrie 2011.

La titlul X – Alte cheltuieli –burse - suma ramasa neutilizata reprezinta sume repartizate beneficiarilor ,, Bani de liceu,, care si-au pierdut

dreptul in urma absentelor nemotivate.

La titlul XII - Active nefinanciare -

La cheltuieli de capital, suma neutilizată se localizează la următoarele obiective:

- 18.500 lei- Şcoala Buduş, com. Budacu de Jos;

- 40.000 lei- Şcoala Dumitra;

- 8.974 lei- Şcoala Sigmir;

- 43.450 lei- Colegiul Naţional ,,L. Rebreanu” Bistriţa;

- 8.000 lei- Şcoala Şieu-Măgheruş.


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

102

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN BISTRIŢA - NĂSĂUD La intocmirea situatiilor financiare am respectat instructiunile Ministerului Educatiei, Cercetarii Tineretului si Sportului, transmise

Inspectoratului Scolar BN, de asemenea reglementarile legale in vigoare, din domeniu.

Confirmam ca:

- politicile contabile utilizate la intocmirea situatiilor financiare anuale sunt in conformitate cu reglementarile contabile aplicabile;

- situatiile financiare anuale ofera o imagine fidela a pozitiei financiare si a celorlalate informatii referitoare la activitatea desfasurata ;

- unitatea noastra isi desfasoara activitatea in conditii de continuitate.

In executarea veniturilor si cheltuielilor bugetare s-a respectat

disciplina financiara si normele legale in vigoare privind cheltuirea mijloacelor financiare.

Inspector şcolar general adjunct, Inspector şcolar de specializate pentru monitorizarea curriculumului,

Prof. Mureşan Mihai Prof. Konradi Simona

Inspector şcolar pentru implementarea descentralizării instituţionale

Prof. Câmpan Gavril


Tel: +40 (0)263 213529 Fax: +40 (0)263 216654

www.isjbn.ro

103

departamentul curriculum şi controlul asigurării calităţii

Documents