curriculum clasa a ix-a - fabricarea produselor din lemn.doc
TRANSCRIPT
I
MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII
Anexa nr. 2 la OMECI nr. 4857 din 31.08.2009
CURRICULUM
clasa a IX - a
DOMENIUL PREGTIRII DE BAZFABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN
2009
Autori:
Ing. Felicia NEACU, profesor grad I, Grup colar de Industrializarea Lemnului
Piteti - coordonatorIng. Adela CIULEA, profesor grad I, Grup colar Ion Vlasiu Tg. Mure
Ing. Elvira GEORGESCU, profesor grad I, Colegiul Tehnic Petru Muat Suceava
Ing. Maria ISOPESCU, profesor grad I, Grupul colar Forestier Arad
Ing. Mricua MAGDA, profesor grad I, Colegiul Tehnic Ioan Ciorda Beiu
Dr. ing. Maria PENTILESCU, profesor grad I, I..J. Suceava
Ing. Tinca STREZA, profesor grad I, Grup colar Ion Vlasiu Tg. Mure
Consultani:
Catinca Scrioteanu, expert CNDPT Claudia Clinescu, expert CNDPT PLAN DE INVMNT
clasa a IX a
Aria curricular Tehnologii
Domeniul pregtirii de baz: FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN
Cultur de specialitate i pregtire practic sptmnal
Modul I. Reprezentri grafice
Total ore/ an:
72
din care:Laborator tehnologic
36
Instruire practic
-
Modul II. Materii prime i materiale tehnologice
Total ore/ an:
90din care:Laborator tehnologic
18
Instruire practic
-
Modul III. Sntatea i securitatea muncii
Total ore /an: 36
din care:Laborator tehnologic -
Instruire practic -
Modul IV. Tehnologia prelucrrii primare a lemnului
Total ore/ an:
126
din care:Laborator tehnologic
18
Instruire practic
36
Total ore/an = 9 ore/spt. x 36 sptmni = 324 oreStagiu de pregtire practic - Curriculum n dezvoltare local
Modul V. *_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _Total ore/an:
90
Total ore /an = 3 spt. x 5 zile x 6 ore /zi = 90 ore/an
TOTAL GENERAL 414 ore/an
Not: n clasa a IX-a stagiul de pregtire practic se desfoar n atelierele coal.
* Denumirea i coninutul modulului/modulelor vor fi stabilite de ctre unitatea de nvmnt cu avizul inspectoratului colar, n vederea dobndirii unitilor de competene cheie Rezolvare de probleme i ,,Organizarea locului de munc din standardul de pregtire profesional.LISTA UNITILOR DE COMPETENE DIN STANDARDELE DE PREGTIRE PROFESIONAL PE CARE SE FUNDAMENTEAZ CURRICULUMUL1. NORME DE REPREZENTARE N DESEN
2. UTILIZAREA MATERIILOR PRIME LA FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN
3. IDENTIFICAREA SPECIILOR LEMNOASE
4. UTILIZAREA RAIONAL A LEMNULUI CU DEFECTE
5. UTILIZAREA MATERIALELOR TEHNOLOGICE N INDUSTRIA LEMNULUI
6. PRELUCRAREA MANUAL A LEMNULUI
7. REZOLVARE DE PROBLEME
8. ORGANIZAREA LOCULUI DE MUNC
MODULUL I. REPREZENTRI GRAFICE
1. Not introductiv
Modulul Reprezentri grafice face parte din cultura de specialitate pentru domeniul de baz Fabricarea produselor din lemn, clasa a IX- a liceu tehnologic i are alocat un numr de 72 de ore din care, 36 ore laborator tehnologic, conform planului de nvmnt. Modulul este fundamentat pe unitatea de competen "Norme de reprezentare n desen din standardul de pregtire profesional.Rezultatele nvrii obinute prin parcurgerea acestui modul, alturi de celelalte module din pregtirea de baz, asigur cunotinele i formarea deprinderilor care vizeaz calificrile de nivel 3 pentru domeniul Fabricarea produselor din lemn, i anume: Tehnician n prelucrarea lemnului, Tehnician designer mobil i amenajri interioare, Tehnician proiectant produse finite din lemn.2. Unitatea / unitile de competene/ rezultate ale nvrii la care se refer modulul
Unitatea de competen:1. Norme de reprezentare n desen nivel 1
Rezultatele nvrii:
1.1 Utilizeaz instrumentele de lucru
1.2 Aplic normele de reprezentare n desen
1.3 Reprezint soluii de asamblare a reperelor
3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare:
DENUMIREA MODULULUI: REPREZENTRI GRAFICE
CunotineDeprinderiCriterii de evaluare
Rezultatul nvrii 1: Utilizeaz instrumentele de lucru
Instrumente pentru msurat i trasat
Utilizarea instrumentelor de lucru la reprezentarea n desen
Identificarea instrumentelor de desen
Msurarea dimensiunilor reperelor
Trasarea liniilor cu ajutorul instrumentelor
Rezultatul nvrii 2: Aplic normele de reprezentare n desen
Mijloace i reguli generale de reprezentare a produselor din lemn: formate, linii, scri, semne convenionale
Recunoaterea semnelor convenionale utilizate n desen
Identificarea formatelor hrtiei de desen.
Utilizarea semnelor convenionale pentru reprezentarea materiilor prime, materialelor i utilajelor din
industria lemnuluiAlegerea formatului i a scrii de reprezentare n funcie de dimensiunile piesei
Rezultatul nvrii 3: Reprezint soluii de asamblare a reperelor
Reprezentarea asamblrilor, a complexelor i a subansamblurilor specifice produselor finite din lemn
ntocmirea schiei i a desenului la scar
Reprezentarea mbinrilor, nndirilor i a ncheieturilor
Respectarea etapelor de ntocmire a schiei i a desenului la scar
Recunoaterea soluiei de asamblare
Amplasarea vederilor i a seciunilor pe formatul foii de desen
Reprezentarea schiei i a desenului la scar, pentru o mbinare dat
4. Coninutul formrii
Coninutul tematicNr. de ore alocate
Total oreLaborator tehnologic
Instrumente pentru msurat i trasat
planet, liniar, compas, raportor, echer, metru, creion, radier Norme generale de reprezentare n desenul tehnic
formate utilizate n desenul tehnic
linii folosite n desenul tehnic
scri de reprezentare
scrierea tehnic standardizat
indicatorul i tabelul de componen
cotarea n desenul tehnic3010
Semne i reprezentri convenionale n industria lemnului
pentru materii prime utilizate la fabricarea produselor finite din lemn
pentru accesorii metalice
pentru reprezentarea tapieriei
Mijloace i reguli generale de reprezentare a produselor din lemn
reprezentarea vederilor, seciunilorntocmirea schiei i a desenului la scar
executarea schiei
executarea desenului la scar2010
Reprezentarea asamblrilor, a complexelor i a subansamblurilor specifice produselor finite din lemn
mbinri, nndiri, ncheieturi
reprezentarea n desen a complexelor
reprezentarea n desen a subansamblurilor2216
TOTAL ORE7236
Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmnnd la latitudinea profesorului s fac distribuia n funcie de stilul de nvare predominant al clasei i resursele materiale ale colii.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Instrumente: planet, liniar, compas, raportor, echer, metru, creion, radier. Mostre de materii prime: lemnul masiv, PAL, PFL, placaj, panel, lemn lamelat, plci celulare, rame, poliuretan, materiale de umplutur, arcuri.
Mostre de: mbinri, nndiri, ncheieturi, rame, cadre, panouri masive, sertare.
6. Sugestii metodologicePrin parcurgerea integral a coninuturilor prevzute n curriculum se asigur obinerea rezultatelor ateptate ale nvrii, respectiv dobndirea de ctre elevi a cunotinelor i formarea deprinderilor pentru pregtirea de baz, n domeniul Fabricarea produselor din lemn.
Pentru formarea i obinerea rezultatelor nvrii se recomand utilizarea unor metode active / interactive, cum ar fi: nvare prin descoperire, problematizare, joc de rol, simulare, studiul de caz, exerciiul, demonstraia, proiecte de lucru, portofolii, conversaia, activiti practice.
Toate aceste metode au n vedere asigurarea nvrii centrate pe elev, ale crei obiective sunt:
( alegerea unor metode de nvare potrivite competenelor;
( contientizarea faptului c elevii au stiluri de nvare diferite;
( contientizarea importanei refleciei i evalurii n timpul predrii pentru consolidarea nvrii.
Alegerea tehnicilor de instruire revine profesorului, care are sarcina de a individualiza i de a adapta procesul didactic la particularitile elevilor.
ntreg demersul didactic depus de profesor n procesul de predare-nvare, trebuie s fie focalizat pe obinerea rezultatelor nvrii.
Metodele de predare trebuie s fie centrate pe elev, s stimuleze participarea activ i direct a elevilor n timpul procesului de nvare.
7. Sugestii cu privire la evaluareEvaluarea continu este implicit demersului didactic, permind att profesorului ct i elevului s cunoasc nivelul de achiziionare a competenelor i a cunotinelor, s identifice lacunele i cauzele lor, s fac remedierile care se impun n vederea reglrii procesului de predare/nvare.
Evaluarea se realizeaz n timpul parcurgerii modulului prin forme de evaluare continu a rezultatelor nvrii. Instrumentele de evaluare sunt diverse, constnd n probe orale, scrise i practice.
Evaluarea final se realizeaz printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de nvare i informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor i a deprinderilor. Ca instrumentele de evaluare final se pot utiliza probele practice i portofoliul.Pentru a se realiza o evaluare ct mai complet a nvrii este necesar s se aib n vedere mai ales evaluarea formativ continu, evaluarea nu numai a produselor activitii elevilor, ci i a proceselor de nvare, a atitudinilor dezvoltate, precum i a progresului elevilor. Deoarece modalitile (metode, instrumente) tradiionale de evaluare nu pot acoperi toat aceast palet de rezultate colare care trebuie evaluate este necesar ca profesorii s fac apel la metode i instrumente complementare de evaluare.
n mod obligatoriu se va asigura corelarea instrumentelor de evaluare continu cu rezultatele nvrii, criteriile de evaluare cu privire la cunotine i deprinderi. Vor fi evaluate doar rezultatele nvrii evideniate n modul i nu altele.
Pentru evaluarea rezultatelor nvrii prevzute de programa colar se recomand utilizarea metodelor i instrumentelor: observarea sistematic, fie de observare, tema de lucru (n clas, acas) conceput n vederea evalurii, proba practic investigaia, proiectul, portofoliul, fie de autoevaluare, teste de evaluare etc.Se prezint n continuare un exemplu de instrument de evaluare:
Fi de observare
Numele elevului:
Modulul: Reprezentri grafice
Unitatea colar:
Data:
Numele evaluatorului:
Semntura evaluatorului:RezultatFeedback
Aceast evaluare se refer la:
Rezultatul nvrii: Aplic normele de reprezentare n desenINSTRUCIUNI PENTRU ELEVI
Citii aceste observaii nainte de a ncepe evaluarea:
Citii cu atenie toate cerinele nainte de a ncepe s le rezolvai. nainte de nceperea evalurii, asigurai-v c dispunei de instrumentele i materialele necesare rezolvrii testului. Rezolvai toate punctele acestui test.a) Utilizarea liniilor i a scrilor de reprezentare.
Evaluatorul pune la dispoziia elevului o mbinare i cere acestuia s rezolve urmtoarele sarcini de lucru:
Reprezentai la scara 1:2 piesa dat i apoi cotai-o.Sarcini de lucruEvaluatorData
1.Utilizarea corect a liniei continue groase.
2.Utilizarea corect a liniei continue subiri.
3.Utilizarea corect a liniei-punct subire.
4.Utilizarea corect a scrii 1:2
b) Recunoaterea semnelor convenionale pentru materii prime i materiale din industria lemnului.
Evaluatorul pune la dispoziia elevului un desen reprezentnd o ram cu tblie i i cere s rezolve urmtoarele sarcini de lucru:
Identificai materia prim reprezentat n desenul primit.
Materii primeEvaluatorData
1.
2.
Not: Rezolvarea fiecrei sarcini va fi marcat prin bifarea csuei corespunztoare. 8. Bibliografia
1. Morar, L., Desen tehnic, vol.I, Tmplar Tehnician Prelucrarea Lemnului Editura Universitii Transilvania, Braov,20042. Murari, M., .a., Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal profesional, Editura Niculescu ABC, 2004.
3. Nstase, V., Ionescu, F.L., Cota N., Desen tehnic n industria lemnului Editura Tehnic Bucureti 1996.4. Pentilescu, M., Georgescu E., Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2002.5. Vrnceanu, S., Desen tehnic i ornamental n industria lemnului, Manual pentru clasa a -IX-a liceu i coal profesional, Editura Economic Preuniversitaria 2002.
MODULUL II. MATERII PRIME I MATERIALE TEHNOLOGICE 1. Not introductiv
Modulul Materii prime i materiale tehnologice face parte din cultura de specialitate pentru domeniul de baz Fabricarea produselor din lemn, clasa a IX- a liceu tehnologic i are alocat un numr de 90 de ore din care, 18 ore de laborator tehnologic, conform planului de nvmnt. Modulul este fundamentat pe unitile de competen: Identificarea speciilor lemnoase, Utilizarea raional a lemnului cu defecte, Utilizarea materialelor tehnologice n industria lemnului din standardul de pregtire profesional.Rezultatele nvrii obinute prin parcurgerea acestui modul, alturi de celelalte module din pregtirea de baz, asigur cunotinele i formarea deprinderilor care vizeaz calificrile de nivel 3 pentru domeniul Fabricarea produselor din lemn, i anume: Tehnician n prelucrarea lemnului, Tehnician designer mobil i amenajri interioare, Tehnician proiectant produse finite din lemn.Rezultatele nvrii (competenele), din satandardul de pregtire profesional care nu se regsesc n acest modul vor fi evaluate n stagiile de pregtire practic.2. Unitatea / unitile de competene/ rezultate ale nvrii la care se refer modulul
1. IDENTIFICAREA SPECIILOR LEMNOASE nivel 11.1 Identific seciunile principale ale lemnului
1.2 Descrie caracterele structurii macroscopice ale lemnului1.3 Recunoate specii lemnoase pe baza caracterelor i caracteristicilor fizice ale lemnului2. UTILIZAREA RAIONAL A LEMNULUI CU DEFECTE nivel 12.1 Identific defectele lemnului
2.2 Calculeaz mrimea curburii i a conicitii trunchiului
2.3 Valorific lemnul cu defecte3. UTILIZAREA MATERIALELOR TEHNOLOGICE N INDUSTRIA LEMNULUI nivel 1 3.1 Identific materialele tehnologice
3.2 Alege materialele abrazive
3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare:
DENUMIREA MODULULUI: MATERII PRIME I MATERIALE TEHNOLOGICE
CunotineDeprinderiCriterii de evaluare
Rezultatul nvrii 1: Identific seciunile principale ale lemnului
Seciuni principale prin trunchi: transversal, radial i tangenialRecunoaterea celor trei seciuni principale prin trunchi
Reprezentarea grafic a celor trei seciuni prin trunchiIdentificarea seciunilor n funcie de planul de secionare
Rezultatul nvrii 2: Descrie caracterele structurii macroscopice ale lemnului
Caracterele structurii macroscopice ale lemnului: alburn, duramen, lemn matur, inele anuale, raze medulare, porii lemnului, mduva, coaja
Identificarea caracterelor structurii macroscopice ale lemnului
Reprezentarea inelelor anuale pe seciunile lemnuluiRecunoaterea caracterelor structurii macroscopice a lemnuluiDefinirea caracterelor structurii macroscopice ale lemnului
Rezultatul nvrii 3: Recunoate specii lemnoase pe baza caracterelor structurii macroscopice i caracteristicilor fizice ale lemnului
Caracteristicile fizice ale lemnului: culoarea, luciul, textura, desenul, mirosul, gustul.
Descrierea principalelor caracteristici fizice ale lemnului Gruparea speciilor lemnoase dup desen, textur si luciu Selectarea speciilor lemnoase dup culoare i miros Utilizarea epruvetelor pentru recunoaterea speciilor pe baza caracterelor structurii macroscopice i caracteristicilor fizice ale lemnului
Rezultatul nvrii 4: Identific defectele lemnului
Defectele lemnului: de form ale trunchiului i nodurileRecunoaterea defectelor de form ale trunchiuluiSelectarea pieselor cu noduri
nsemnarea defectelor ce urmeaz s fie eliminateDescrierea defectelor de form ale trunchiului i a nodurilorIdentificarea nodurilor dup aderen i gradul de sntate
Rezultatul nvrii 5: Calculeaz mrimea curburii i a conicitii trunchiului
Defecte de form: curbura i conicitateaIdentificarea trunchiurilor cu defecte de curbur i conicitate
Indicarea domeniilor de utilizare a lemnului cu defecteMsurarea zonelor cu defecte de curbur i conicitateEfectuarea calculelor pentru determinarea curburii i conicitii
Rezultatul nvrii 6: Valorific lemnul cu defecte
Condiii de calitate prevzute n standarde pentru diferite sortimente de cherestea Identificarea defectelor admise i neadmise
Stabilirea defectelor admise i neadmise pentru un reper dat
nsemnarea defectelor ce vor fi eliminate la debitare
Rezultatul nvrii 7: Identific materialele tehnologice
Adezivi utilizai n industria lemnului: clasificare, caracteristici i proprietiMateriale tehnologice de finisareDescrierea principalilor adezivi utilizai n industria lemnului
Identificarea materialelor tehnologice pentru finisarea suprafeelor Recunoaterea adezivilor n funcie de caracteristicile i proprietile acestora
Selectarea materialelor pentru pregtirea i finisarea transparent i opac a lemnului
Rezultatul nvrii 8: Alege materialele abrazive
Materiale abrazive
Identificarea simbolurilor prin care sunt denumite caracteristicile abrazivilor
Recunoaterea materialelor abrazive n funcie de natura suportuluiAlegerea materialelor abrazive n funcie de suprafaa de lefuit
4. Coninutul formrii
Coninutul tematicNr. de ore alocate
Total oreLaborator tehnologic
Structura i identificarea macroscopic a lemnului Definiie
Seciuni principale prin trunchi: transversal, radial, tangenial
Caracterele structurii macroscopice a lemnului: mduva, alburn, lemn matur, duramen, inele anuale, lemn timpuriu, lemn trziu, porii lemnului, raze medulare, zone de fibre, pete medulare
Caracteristicile fizice ale lemnului: culoarea, luciul, textura, desenul, mirosul, gustul Identificarea macroscopic a speciilor lemnoase2010
Defectele lemnului
Definiie, cauze Defecte de form a trunchiului
Defecte de structur
Noduri
Crpturi
Guri i galerii de insecte
Coloraii anormale i alteraii 152
Adezivi utilizai n industria lemnului Proprietile i caracteristicile tehnice ale adezivilor Tipuri de adezivi utilizai n industria lemnului Identificarea principalelor tipuri de adezivi utilizai n industria lemnului152
Materiale tehnologice de finisare
Definirea i clasificarea materialelor tehnologice de finisare Materiale tehnologice de pregtire a suportului lemnos n vederea finisrii: decolorare, albire, umplerea porilor, grunduire, chituire, pacluire, colorare Materiale tehnologice peliculogene de finisare transparent i opac a lemnului: lacuri, emailuri, vopsele 25 2
Materiale abrazive
Definiie i clasificare Simbolizarea materialelor abrazive Alegerea materialelor abrazive15 2
TOTAL ORE9018
Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmnnd la latitudinea profesorului s fac distribuia n funcie de stilul de nvare predominant al clasei i resursele materiale ale colii.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Epruvete, chei de identificare, lup cu putere de mrire de cca. 10 ori, pensule, role, perie, tampon, aparat de pulverizat Mostre cu defecte de form, de structur, cu noduri, cu guri i galerii de insecte, cu coloraii anormale i alteraii Mostre de adezivi, materiale abrazive, materiale pentru pregtirea suportului pentru finisare, mostre de lacuri, vopsele, emailuri 6. Sugestii metodologicePrin parcurgerea integral a coninuturilor prevzute n curriculum se asigur obinerea rezultatelor ateptate ale nvrii, respectiv dobndirea de ctre elevi a cunotinelor i formarea deprinderilor pentru pregtirea de baz, n domeniul Fabricarea produselor din lemn.
Pentru formarea i obinerea rezultatelor nvrii se recomand utilizarea unor metode active / interactive, cum ar fi: nvare prin descoperire, problematizare, joc de rol, simulare, studiul de caz, exerciiul, demonstraia, proiecte de lucru, portofolii, conversaia, activiti practice.
Toate aceste metode au n vedere asigurarea nvrii centrate pe elev, ale crei obiective sunt:
( alegerea unor metode de nvare potrivite competenelor;
( contientizarea faptului c elevii au stiluri de nvare diferite; Alegerea tehnicilor de instruire revine profesorului, care are sarcina de a individualiza i de a adapta procesul didactic la particularitile elevilor.
ntreg demersul didactic depus de profesor n procesul de predare-nvare, trebuie s fie focalizat pe obinerea rezultatelor nvrii .
Metodele de predare trebuie s fie centrate pe elev, s stimuleze participarea activ i direct a elevilor n timpul procesului de nvare.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea continu este implicit demersului didactic, permind att profesorului ct i elevului s cunoasc nivelul de achiziionare a competenelor i a cunotinelor, s identifice lacunele i cauzele lor, s fac remedierile care se impun n vederea reglrii procesului de predare/nvare.
Evaluarea se realizeaz n timpul parcurgerii modulului prin forme de evaluare continu a rezultatelor nvrii. Instrumentele de evaluare sunt diverse, constnd n probe orale, scrise i practice.
Evaluarea final se realizeaz printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de nvare i informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor i a deprinderilor. Ca instrumentele de evaluare final se pot utiliza probele practice i portofoliul.
Pentru a se realiza o evaluare ct mai complet a nvrii este necesar s se aib n vedere mai ales evaluarea formativ continu, evaluarea nu numai a produselor activitii elevilor, ci i a proceselor de nvare, a atitudinilor dezvoltate, precum i a progresului elevilor. Deoarece modalitile (metode, instrumente) tradiionale de evaluare nu pot acoperi toat aceast palet de rezultate colare care trebuie evaluate este necesar ca profesorii s fac apel la metode i instrumente complementare de evaluare.n mod obligatoriu se va asigura corelarea instrumentelor de evaluare continu cu rezultatele nvrii, criteriile de evaluare cu privire la cunotine i deprinderi.
Vor fi evaluate doar rezultatele nvrii evideniate n modul i nu altele.
Pentru evaluarea rezultatelor nvrii prevzute de programa colar se recomand utilizarea metodelor i instrumentelor : observarea sistematic, fie de observare, tema de lucru (n clas, acas) conceput n vederea evalurii, proba practic investigaia, proiectul, portofoliul, fie de autoevaluare, teste de evaluare etc.
Se prezint n continuare un exemplu de instrument de evaluare:
( Exerciiul 1FIA DE OBSERVARENumele elevului:
Clasa:
Timp de lucru:
Numele evaluatorului:
Modulul: Materii prime i materiale tehnologiceInstruciuni pentru elev: Citii cu atenie sarcinile de lucru
nainte de nceperea evalurii asigurai-v c dispunei de epruvete de form prismatic care cuprind cele trei seciuni principale, chei de identificare, lup cu putere de mrire de cca. 10 ori.Rezultatul nvrii: Identific seciunile principale ale lemnului Evaluatorul pune la dispoziia elevului 10 de epruvete cu planuri de secionare diferite.
Nr. crt.Identificarea seciunilor principale EvaluatorData
1.Alegei epruvetele coninnd cele trei seciuni prin trunchi
2.Numii planul de secionare pentru cele trei seciuni principale
Rezultatul nvrii: Recunoate specii lemnoase pe baza caracterelor structurii macroscopice i caracteristicilor fizice ale lemnuluiEvaluatorul pune la dispoziia elevului 10 de epruvete de form prismatic din diverse specii lemnoase.
Nr. crt.Alegerea speciilor lemnoaseEvaluatorData
1.Grupai speciile cu sau fr duramen
2.Grupai speciile cu pori sau fr pori
3.Selectai speciile lemnoase n funcie de culoare
Not : Rezolvarea fiecrei sarcini de lucru va fi marcat prin bifarea csuei corespunztoare.
( Exerciiul 2 - Fi de lucru Identificarea seciunilor principale.
a. Completai n spaiul indicat denumirea seciunilor reprezentate. ( Exerciiul 3 - Fi de lucru Identificarea seciunilor principale i a caracterelor structurii macroscopice a lemnului.
Identificai elementele indicate pe desenul de mai jos, prin litere i cifre:
8. Bibliografia
1. Mihai, D., Materiale tehnologice pentru industria lemnului.Editura Tehnic, Bucureti,1993.2. Murari, M., Ciocrlea Vasilescu, A., Murari, M., Constantin, M., Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal profesional, Edituta Niculescu ABC, 2004
3. Pentilescu, M., Georgescu, E., Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal profesional, Edituta Economic Preuniversitaria, 2002
4. Pescru, P., Motoiu, I., Manual pentru clasa a-IX-a liceu, Anul I coal Profesional, Materii prime i materiale folosite n industria lemnului, Editura Didactic Bucureti 1994
5. Suciu, P., Lemnul - structur, proprieti, tehnologie, Editura Ceres, Bucureti 1975
MODULUL III. SNTATEA I SECURITATEA MUNCII1. Not introductiv
Modulul Sntatea i securitatea muncii face parte din cultura de specialitate pentru domeniile de pregtire de baz , clasa a IX-a liceu tehnologic i are alocat un numr de ore conform planului de nvmnt. Acest modul reunete unitile de competene cheie Igiena i securitatea muncii din standardele de pregtire profesional de nivel 1 i 2 de calificare i ca urmare vizeaz competene general valabile n orice domeniu de pregtire de baz. Aspectele specifice privitoare la securitatea i sntatea n munc vor fi precizate la modulele de specialitate, unde vor fi prezentate cerinele fiecrui loc de munc sau ale fiecrei tehnologii i echipament.
Rezultatele nvrii (competenele) din standardul de pregtire profesional care nu se regsesc n acest modul vor fi evaluate n stagiile de pregtire practic.
2. Unitatea/ Unitile de competene / rezultate ale nvrii la care se refer modulul
1. Igiena i securitatea muncii - nivel 1
1.1 Numete factorii de risc i bolile profesionale la locul de munc
1.2 Acord primul ajutor n caz de accident
1.3 Aplic regulile de sntate i igien individual la locul de munc
2. Igiena i securitatea muncii - nivel 2
2.1 Aplic legislaia i reglementrile privind securitatea i sntatea la locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor2.2 Ia msuri pentru reducerea factorilor de risc
3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare
DENUMIREA MODULULUI: SNTATEA I SECURITATEA MUNCII
CunotineDeprinderiCriterii de evaluare
Rezultatul nvrii 1: Numete factorii de risc i bolile profesionale la locul de munc
Factori de risc: ageni patogeni, substane toxice, substane explosive, factori de climat (temperatur, umiditate, cureni de aer), vibraii, zgomote, radiaii
Risc de mbolnvire, risc de accidentare, risc de invaliditate
Boli profesionale: boli ale cilor respiratorii, boli ale pielii, afeciuni ale diferitelor organe de sim, boli interne. Asocierea factorilor de risc cu bolile profesionale n funcie de specificul locului de munc
Recunoaterea riscului practicrii unei calificriEnumerarea factorilor de risc n funcie de specificul locului de munc Clasificarea accidentelor de munc n industria lemnuluiEnumerarea bolilor profesionale n industria lemnului
Rezultatul nvrii 2: Ia msuri pentru reducerea factorilor de risc
Factori de risc: ageni patogeni, substane toxice, substane explosive, factori de climat (temperatur, umiditate, cureni de aer), vibraii, zgomote, radiaii
Identificarea factorilor de risc pentru fiecare loc de munc
Raportarea deficienelor sistemelor de protecie Raportarea prezenei factorilor de risc sau a situaiilor de munc care prezint pericol pentru securitatea i sntatea lucrtorilor
Descrierea consecinelor riscurilor identificate.
Rezultatul nvrii 3: Aplic legislaia i reglementrile privind securitatea i sntatea la locul de munc, prevenirea i stingerea incendiilor
Termeni i definiii specifice Politica de sntate i securitate a muncii - Legea securitii i sntii n munc
Responsabiliti generale i specifice: ale angajatorilor, angajailor, managementului ntreprinderii, inspeciei muncii, autoritilor locale Mijloace de protecie: echipamente de protecie specifice locului de muncnsuirea i respectarea legislaiei din domeniul securitii i sntii n munc i a msurilor de aplicare a acestora.
Utilizarea termenilor i expresiilor specifice domeniului.
Recunoaterea simbolurilor de avertizare a pericolelor la locul de muncIdentificarea persoanelor responsabile cu sntatea i securitatea la locul de munc
Aplicarea regulilor specifice privitoare la sntatea i securitatea muncii descrise de reglementrile de la locul de munc
Utilizarea corect a echipamentului individual de protecie a muncii la locul de munc
Rezultatul nvrii 4: Acord primul ajutor n caz de accident
Manifestri de alterare a strii de sntate produse n caz de accident: stri de ameeal, lein, stop cardio respirator, stri de grea, hemoragii Trusa de prim ajutorMsuri de prim ajutorAnunarea situaiilor de accident i incidentelorRecunoaterea manifestrilor n caz de accident
Utilizarea materialelor din trusa de prim ajutor n caz de accidentAplicarea msurilor de prim ajutor, n funcie de tipul accidentului
Rezultatul nvrii 5: Aplic regulile de sntate i igien individual la locul de munc
Reguli de igien: igiena corporal, igiena vestimentaiei, igiena alimentaieiMateriale de ntreinere a igienei: materiale igienico sanitare, produse cosmetice, alimente de protecieConsecinele nerespectrii regulilor de igien: intoxicaii, toxiinfecii alimentare, boli parazitare, dermatoze Enumerarea materialelor de igien individual
Utilizarea materialelor de igien individual la locul de munc Aplicarea regulilor de igien individual n funcie de specificul locului de munc
Identificarea consecinelor nerespectrii regulilor de igien
4. Coninutul formrii
Coninutul tematicNr. de ore alocate
Factori de risc specifici locurilor de munc din industria lemnului
- factori de climat
- substane toxice
- substane explozive
Boli profesionale n industria lemnului
- boli ale cilor respiratorii
- boli ale pielii
- alergie la praf
- afeciuni ale deferitelor organe de sim
- boli interne
Accidente de munc n industria lemnului- cu reducere temporar a capacitii de munc
- cu reducere definitiv a capacitii de munc
- individuale
- colective10
Reguli de igien individual la locul de munc pentru industria lemnului- igien corporal
- igiena vestimentaiei- igiena alimentaiei Materiale de ntreinere a igienei- materiale igienico-sanitare
- produse cosmetice
- alimente de protecie (ap, lapte)
Consecinele nerespectrii regulilor de igien la locul de munc
- intoxicaii
- toxiinfecii alimentare
- dermatoze10
Norme privind sntatea i securitatea n munc i PSI specifice sectoarelor de prelucrare a lemnului
- fie de instructaj
- efectuarea unor operaii de rutin sub supraveghere
- simboluri de avertizare a pericolelor
- semnale sonore, vizuale
- avertismente scrise
- indicatoare
- culori de securitate
Echipamente de lucru i de protecie
- individuale
- dispozitive de protecie specifice utilajelor i instalaiilor din industria lemnului10
Manifestri n caz de accident:
- stri de ameeal
- lein, stop cardio-respirator
- stri de grea, echimoze,hemoragii
Materiale folosite: targ, atele, fee, dezinfectant, bandaje sterile, garou
Msuri ntreprinse: hemostaz, resuscitare cardio-respiratorie, imobilizare, poziionarea accidentatului, dezinfectarea i bandajarea plgilor, transportul accidentatului la cea mai apropiat unitate medical.6
TOTAL ORE36
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Simboluri de avertizare: semnale sonore, vizuale, avertismente scrise, indicatoare, culori de securitate Echipament de lucru i de protecie: vestimentaie i echipamente de protecie corporal, dispozitive de protecie specifice 6. Sugestii metodologice:
Prin parcurgerea integral a coninuturilor prevzute n curriculum se asigur obinerea rezultatelor ateptate ale nvrii, respectiv dobndirea de ctre elevi a cunotinelor i formarea deprinderilor pentru pregtirea de baz, n domeniul Fabricarea produselor din lemn.
Pentru formarea i obinerea rezultatelor nvrii se recomand utilizarea unor metode active / interactive, cum ar fi: nvare prin descoperire, problematizare, joc de rol, simulare, studiul de caz, exerciiul, demonstraia, proiecte de lucru, portofolii, conversaia, activiti practice.
Toate aceste metode au n vedere asigurarea nvrii centrate pe elev, ale crei obiective sunt:
( alegerea unor metode de nvare potrivite competenelor;
( contientizarea faptului c elevii au stiluri de nvare diferite; Alegerea tehnicilor de instruire revine profesorului, care are sarcina de a individualiza i de a adapta procesul didactic la particularitile elevilor.
ntreg demersul didactic depus de profesor n procesul de predare-nvare, trebuie s fie focalizat pe obinerea rezultatelor nvrii .
Metodele de predare trebuie s fie centrate pe elev, s stimuleze participarea activ i direct a elevilor n timpul procesului de nvare.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea continu este implicit demersului didactic, permind att profesorului ct i elevului s cunoasc nivelul de achiziionare a competenelor i a cunotinelor, s identifice lacunele i cauzele lor, s fac remedierile care se impun n vederea reglrii procesului de predare/nvare.
Evaluarea se realizeaz n timpul parcurgerii modulului prin forme de evaluare continu a rezultatelor nvrii. Instrumentele de evaluare sunt diverse, constnd n probe orale, scrise i practice.
Evaluarea final se realizeaz printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de nvare i informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor i a deprinderilor. Ca instrumentele de evaluare final se pot utiliza probele practice i portofoliul.
Pentru a se realiza o evaluare ct mai complet a nvrii este necesar s se aib n vedere mai ales evaluarea formativ continu, evaluarea nu numai a produselor activitii elevilor, ci i a proceselor de nvare, a atitudinilor dezvoltate, precum i a progresului elevilor. Deoarece modalitile (metode, instrumente) tradiionale de evaluare nu pot acoperi toat aceast palet de rezultate colare care trebuie evaluate este necesar ca profesorii s fac apel la metode i instrumente complementare de evaluare.n mod obligatoriu se va asigura corelarea instrumentelor de evaluare continu cu rezultatele nvrii, criteriile de evaluare cu privire la cunotine i deprinderi.
Vor fi evaluate doar rezultatele nvrii evideniate n modul i nu altele.
Pentru evaluarea rezultatelor nvrii prevzute de programa colar se recomand utilizarea metodelor i instrumentelor : observarea sistematic, fie de observare, tema de lucru (n clas, acas) conceput n vederea evalurii, proba practic investigaia, proiectul, portofoliul, fie de autoevaluare, teste de evaluare etc.
Se prezint n continuare un exemplu de instrument de evaluare:
FIA DE LUCRU
Rezolvai urmtoarele sarcini de lucru:
1. Notai n dreptul enunurilor de mai jos litera A dac le considerai adevrate i litera F dac le considerai false:
a.____Accidentul de munc nseamn vtmarea violent a organismului sau afeciunea care se produce ca urmare a exercitrii unei profesii cauzat de ageni nocivi.
b.____Echipamentul individual de protecie este orice echipament destinat a fi purtat sau mnuit de un lucrtor pentru a-l proteja mpotriva unuia sau mai multor riscuri.
c.____Instruirea lucrtorilor are ca scop contientizarea responsabilitii respectrii normelor privind sntatea i securitatea n munc.
2. Completai spaiile libere din enunurile de mai jos:
a. Materialele igienico-sanitare sunt mijloace de _______________ individual, folosite pentru prevenirea mbolnvirilor profesionale.
b. Alimentaia ____________ se acord obligatoriu i gratuit personalului muncitor care lucreaz n condiii _______________ i grele.
3. Artai corespondena dintre elementele coloanei A i categoriile de factori de risc din coloana B:
A B
1. Bacterii a. factori fizici
2. Virui b. Factori chimici
3. Temperatura aerului c. Factori biologici
4. Umiditatea aerului
Timp de lucru:15min. 8. Bibliografia:
1.****** Legea securitii i sntii n munc nr. 319/2006
2.****** Norme metodologice de aplicare a prevederilor Legii securitii i sntii n munc nr. 319/2006
3.***** Codul muncii
4. Vintil Mariana .a., Protecia i igiena muncii , manual, Editura LVS Crepuscul Ploieti, 2001
5.***** Legislaia proteciei mediului
MODULUL IV. TEHNOLOGIA PRELUCRRII PRIMARE A LEMNULUI
1. Not introductiv
Modulul Tehnologia prelucrrii primare a lemnului face parte din cultura de specialitate pentru domeniul de baz Fabricarea produselor din lemn, clasa a IX- a liceu tehnologic i are alocat un numr de 126 de ore, din care 18 ore de laborator tehnologic i 36 ore instruire practic, conform planului de nvmnt. Modulul este fundamentat pe unitile de competen: Utilizarea materiilor prime la fabricarea produselor din lemn i Prelucrarea manual a lemnului din standardul de pregtire profesional.Rezultatele nvrii obinute prin parcurgerea acestui modul, alturi de celelalte module din pregtirea de baz, asigur cunotinele i formarea deprinderilor care vizeaz calificrile de nivel 3 pentru domeniul Fabricarea produselor din lemn, i anume: Tehnician n prelucrarea lemnului, Tehnician designer mobil i amenajri interioare, Tehnician proiectant produse finite din lemn.
Rezultatele nvrii (competenele), din satandardul de pregtire profesional care nu se regsesc n acest modul vor fi evaluate n stagiile de pregtire practic.
2. Unitatea / unitile de competene/ rezultate ale nvrii la care se refer modulul
1. UTILIZAREA MATERIILOR PRIME LA FABRICAREA PRODUSELOR DIN LEMN nivel 1 1.1 Identific materiile prime
1.2 Descrie materiile prime folosite la fabricarea produselor din lemn
2. PRELUCRAREA MANUAL A LEMNULUI nivel 1 2.1 Identific dispozitivele de lucru, uneltele i sculele necesare executrii operaiilor de prelucrare manual 2.2 Pregtete sculele pentru operaii de prelucrare manual
2.3 Execut operaii de prelucrare manual
2.4 Execut mbinri, nndiri, ncheieturi dup model
3. Corelarea rezultatelor nvrii i criteriilor de evaluare:DENUMIREA MODULULUI: TEHNOLOGIA PRELUCRRII PRIMARE A LEMNULUI
CunotineDeprinderiCriterii de evaluare
Rezultatul nvrii 1: Identific materiile prime
CheresteaProduse stratificate
Produse aglomerateRecunoaterea sortimentelor de cherestea Recunoaterea semifabricatelor superioare pe baz de lemnPrecizarea elementelor geometrice ale unei piese de cheresteaSelectarea materiilor prime pentru un produs dat
Rezultatul nvrii 2: Descrie materiile prime folosite la fabricarea produselor din lemn
Cherestea
Produse stratificate
Produse aglomerate
Gruparea materiilor prime n funcie de criteriile de clasificare
Alegerea materiilor prime n funcie de domeniul de utilizare
Enumerarea grosimilor standardizate n care se produce cheresteaua de foioase i rinoasePrecizarea domeniilor de utilizare a cherestelei i a semifabricatelor superioare pe baz de lemnDescrierea materiilor prime pe baza proprietilor i a caracteristicilor acestora.
Rezultatul nvrii 3: Identific dispozitivele de lucru, uneltele i sculele necesare executrii operaiilor de prelucrare manual
Dispozitive de lucru manualeInstrumente pentru msurat, trasat i verificat
Recunoaterea dispozitivelor de lucru, uneltelor i sculelor necesare
Descrierea prilor componente ale dispozitivelor de lucru, uneltelor i sculelor
Selectarea dispozitivelor de lucru, uneltelor i sculelor n funcie de operaia executatVerificarea dispozitivelor, uneltelor, sculelor
Rezultatul nvrii 4: Pregtete sculele pentru operaii de prelucrare manual
Pnze pentru ferstraie manualeCuite pentru rindele
Burghie
DliIdentificarea operaiilor de pregtire a sculelor pentru prelucrarea manual a lemnuluiAscuirea i ceaprazuirea pnzelor de ferstru
Ascuirea cuitelor de rindea
Explicarea modului de ascuire a sculelor
Verificarea modului de ascuire a sculelor
Rezultatul nvrii 5: Executa operaii de prelucrare manual
Operaii de prelucrare manual a lemnuluiPrecizarea uneltelor n funcie de operaia executatRespectarea condiiilor ergonomice la organizarea locului de munc
Efectuarea operaiilor de prelucrare manual
Utilizarea instrumentelor de msurat, trasat, verificat folosite la operaia executatExplicarea modului de lucru la operaiile de prelucrare manual a lemnuluiVerificarea calitii tieturilor longitudinale i transversale executate
Precizarea normelor de sntate i securitate n munc, PSI i de protecia mediului
Rezultatul nvrii 6: Execut mbinri, nndiri, ncheieturi dup model
Soluii constructive de asamblare a elementelor componente ale structurilor din lemn
Recunoaterea mbinrilor, nndirilor i ncheieturilor
Executarea cepului i a scobiturii
Asamblarea pieselor
Trasarea elementelor cepului i a scobiturii
Utilizarea uneltelor, sculelor i instrumentelor de msurat, trasat i verificatCompararea asamblrii cu modelul datRespectarea normelor de sntate i securitate n munc i PSI
4. Coninutul formrii
Coninutul tematicNr. de ore alocate
Total oreLaborator tehnologicInstruire practic
A. Materii prime pentru industria lemnului
1. Cherestea
Definiie, terminologie
Materia prim folosit la fabricarea cherestelei
Clasificarea cherestelei
Domenii de utilizare a cherestelei
2. Furnire estetice i tehnice
Definiie, clasificare
Specii lemnoase indigene i exotice folosite la fabricarea furnirelor
3. Produse stratificate
Placaj: definiie, structur; clasificare, formate, grosimi; proprieti, domenii de utilizare.
Panel: definiie, structur; dimensiunu uzuale;
Lemn stratificat
Produse mulate: din lemn masiv, din furnire, din achii de lemn, din fibre de lemn, cu structur mixt
4. Plci celulare
Definiie, structur
Materiale folosite la fabricare aplcilor celulare
Clasificare
5. Produse aglomerate
Plci din achii de lemn (PAL):
definiie, clasificare
material prim folosit proprieti i domenii de utilizare Plci din fibre de lemn (PFL)
- definiie, clasificare
- material prim folosit - proprieti i domenii de utilizare
366
B. Atelierul de prelucrare manual a lemnului
Norme de protecie a muncii, PSI i de protecia mediului:
Norme de protecia muncii
Norme de prevenire i stingere a incendiilor Protecia mediului
Organizarea atelierului pe principii ergonomice
Dispozitive de lucru manuale:
- Tejhgeaua
- Cutia pentru tiat i ndreptat n unghi - Dispozitivul pentru ncleiere Instrumente pentru msurat, trasat i verificat
Operaii de baz la prelucrarea manual a lemnului:
Debitarea manual a lemnului
Rindeluirea manual a lemnului Burghierea manual a lemnului Dltuirea manual a lemnului Fasonarea, rzuirea i lefuirea manual a lemnului mbinri, nndiri, ncheieturi:
- Elementele componente ale structurilor din lemn: reper simplu, reper complex, subansamblul
- mbinri: clasificare, reprezentare
- nndiri pentru repere din lemn masiv i panouri: clasificare, reprezentare
- ncheieturi pentru repere din lemn masiv i panouri: clasificare, reprezentare
- Executarea manual a asamblrilor reperelor
9012
36
TOTAL ORE1261836
Numrul de ore alocat pe teme este orientativ, rmnnd la latitudinea profesorului s fac distribuia n funcie de stilul de nvare predominant al clasei i resursele materiale ale colii.
5. Resurse materiale minime necesare parcurgerii modulului
Mostre de cherestea, de furnire tehnice i estetice, de placaj, panel, plci celulare, lemn stratificat i produse mulate, mostre de PAL, PFL Dispozitive de lucru: tejhgeaua, cutia pentru tiat i ndreptat n unghi, dispozitivul pentru ncleiere Instrumente pentru msurat, trasat i verificat: metrul, ruleta, ublerul, micrometrul, echerul la 90, nivela, zgrieciul, raportorul, compasul, dreptarul, ceasul micrometric Unelte i scule: ferstraie manuale, rindele, burghie, dli, rapele i pile, materiale abrazive, materiale pentru pregtirea suportului pentru finisare, mostre de lacuri, vopsele, emailuri Mostre de mbinri, nndiri, ncheieturi 6. Sugestii metodologice:
Prin parcurgerea integral a coninuturilor prevzute n curriculum se asigur obinerea rezultatelor ateptate ale nvrii, respectiv dobndirea de ctre elevi a cunotinelor i formarea deprinderilor pentru pregtirea de baz, n domeniul Fabricarea produselor din lemn.
Pentru formarea i obinerea rezultatelor nvrii se recomand utilizarea unor metode active / interactive, cum ar fi : nvare prin descoperire, problematizare, joc de rol, simulare, studiul de caz, exerciiul, demonstraia, proiecte de lucru, portofolii, conversaia, activiti practice.
Toate aceste metode au n vedere asigurarea nvrii centrate pe elev, ale crei obiective sunt:
( alegerea unor metode de nvare potrivite competenelor;
( contientizarea faptului c elevii au stiluri de nvare diferite; Alegerea tehnicilor de instruire revine profesorului, care are sarcina de a individualiza i de a adapta procesul didactic la particularitile elevilor.
ntreg demersul didactic depus de profesor n procesul de predare-nvare, trebuie s fie focalizat pe obinerea rezultatelor nvrii .
Metodele de predare trebuie s fie centrate pe elev, s stimuleze participarea activ i direct a elevilor n timpul procesului de nvare.
7. Sugestii cu privire la evaluare
Evaluarea continu este implicit demersului didactic, permind att profesorului ct i elevului s cunoasc nivelul de achiziionare a competenelor i a cunotinelor, s identifice lacunele i cauzele lor, s fac remedierile care se impun n vederea reglrii procesului de predare/nvare.
Evaluarea se realizeaz n timpul parcurgerii modulului prin forme de evaluare continu a rezultatelor nvrii. Instrumentele de evaluare sunt diverse, constnd n probe orale, scrise i practice.
Evaluarea final se realizeaz printr-o lucrare cu caracter aplicativ i integrat la sfritul procesului de nvare i informeaz asupra ndeplinirii criteriilor de realizare a cunotinelor i a deprinderilor. Ca instrumente de evaluare final se pot utiliza probele practice i portofoliul.Pentru a se realiza o evaluare ct mai complet a nvrii este necesar s se aib n vedere mai ales evaluarea formativ continu, evaluarea nu numai a produselor activitii elevilor, ci i a proceselor de nvare, a atitudinilor dezvoltate, precum i a progresului elevilor. Deoarece modalitile (metode, instrumente) tradiionale de evaluare nu pot acoperi toat aceast palet de rezultate colare care trebuie evaluate este necesar ca profesorii s fac apel la metode i instrumente complementare de evaluare.
n mod obligatoriu se va asigura corelarea instrumentelor de evaluare continu cu rezultatele nvrii, criteriile de evaluare cu privire la cunotine i deprinderi.
Vor fi evaluate doar rezultatele nvrii evideniate n modul i nu altele.
Pentru evaluarea rezultatelor nvrii prevzute de programa colar se recomand utilizarea metodelor i instrumentelor: observarea sistematic, fie de observare, tema de lucru (n clas, acas) conceput n vederea evalurii, proba practic investigaia, proiectul, portofoliul, fie de autoevaluare, teste de evaluare etc.
Pentru tema cherestea se pot exemplifica metode cum sunt: problematizarea - pentru secvena de predare a coninutului legat de clasificarea cherestelei n funcie de locul ocupat n seciunea transversal a buteanului, n funcie de forma geometric a seciunii pieselor de cherestea, n funcie de umiditate.
Profesorul elaboreaz i utilizeaz fie de documentare, fie de lucru, fie de evaluare.
Elevii mprii pe grupe vor fi pui s identifice problemele ivite, s le soluioneze cu ajutorul instrumentelor indicate de profesor n fia de lucru.
Pentru orele de laborator tehnologic la aceast tem se poate recomanda observaia independent, conversaia euristic pentru a determina elevii s explice, s descrie elementele unei piese de cherestea, s observe deosebirile dintre sortimentele de cherestea clasificate dup criteriile standardizate. Rezultatele observaiilor fcute de elevi pe fiele individuale de lucru se discut i se definitiveaz mpreun cu profesorul.
Metodele indicate conduc la formarea unor caliti comportamentale precum: consecvena, rbdarea, perseverena, perspicacitatea i imaginaia.
Sugestii privind utilizarea instrumentelor de evaluare:TEST DE EVALUARE
Numele elevului:
Clasa:
Data verificrii:
Timp de lucru:
Numele evaluatorului:
Modulul: Tehnologia prelucrrii primare a lemnuluiRezultatul nvrii 1: Identific materiile prime1. Scriei litera corespunztoare rspunsului corect
Distana dintre canturile piesei de cherestea msurat la mijlocul lungimii reprezint :
a. grosimea
b. limea
c. lungimea
d. adncimea
2. Citii cu atenie afirmaiile de mai jos i ncercuii litera A dac apreciai c enunul este adevrat sau litera F dac apreciai c enunul este fals.
A F Linia de intersecie a dou suprafee nvecinate se numete muchie.
A F Cheresteaua de rinoase se obine din buteni de fag, stejar, ulm, nuc.
A F Lungimea cherestelei este distana cea mai scurt ntre capetele piesei, socotit perpendicular pe axa piesei.
A F Faa interioar este suprafaa lat, longitudinal cea mai deprtat de axa buteanului.
3. n coloana A sunt enumerate sortimente de cherestea clasificate dup gradul de prelucrare a canturilor, iar n coloana B definiiile acestora. Scriei asocierile corecte dintre fiecare cifr din coloana A i litera corespunztoare din coloana B.
A
B
1. Cherestea tivit
a. Cheresteaua la care este prelucrat un singur cant
2. Cherestea semitivit
b. Cheresteaua cu ambele canturi plane sau parial plane
3. Cherestea netivit
c. Cheresteaua la care este prelucrat un capt
d. Cheresteaua la care ambele canturi sunt neprelucrate
4. Completai spaiul liber din enunul de mai jos
Cheresteaua este denumit dup ..
5. Observai cu atenie figura alturat i rezolvai urmtoarele sarcini de lucru:
a) Cum se numete piesa reprezentat?
b) Numii trei pri componente, oricare ar fi ele
c) Definii canturile piesei de cherestea
8. Bibliografia
1. Barat, I., Coman, A., Dan, I., Frca, Z., Rotar, V., Streza, T. Iniiere n tmplrie, Editura Casa Corpului Didactic Mure, Trgu Mure, 2002
2. Munteanu, P., Utilajul i tehnologia fabricrii mobilei i a altor produse finite din lemn, Manual pentru clasa a IX a, licee industriale cu profil de exploatarea i industrializarea lemnului i anul I coli profesionale, Editura Didactic i Pedagogic, RA. Bucureti, 1993
3. Murari M., Ciocrlea Vasilescu A., Murari Melania, Constantin M., Fabricarea produselor din lemn Manual pentru anul I coal profesional, Editura Niculescu ABC, 2004
4. Pentilescu, M., Georgescu, E., Fabricarea produselor din lemn, Manual pentru anul I coal profesional, Editura Economic Preuniversitaria, 2004
TABEL DE PARCURGERE A MODULELORSpt.M I
Reprezentri graficeM II
Materii prime i materiale tehnologiceM III
Sntatea i securitatea munciiM IV
Tehnologia prelucrrii primare a lemnului
Semestrul I
1.Totalore
72Lab. tehnologic
36
Total
ore
90
Lab. tehnologic
18
Totalore
36
Totalore
126
Lab. tehnologic
18
Instruire practic
36
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Semestrul II19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.Modulul V Stagiul de pregtire practic (CDL)
38.
39.
Not: Schema de parcurgere calendaristic a modulului V (CDL) - Stagiul de pregtire practic este la decizia unitii de nvmnt n funcie de coninutul modulului.Seciune ...................................
Seciune ...................................
Seciune.....................................
ciune ...................................
A
B
C
1
2
3
4
5
6
PAGE 4