cuprins - librariaelevului.ro · subliniază, pe harta alăturată, denumirile orașelor în care...
TRANSCRIPT
64
CUPRINS
UNITATEA 1. TRECUTUL ŞI PREZENTUL DIN JURUL NOSTRU
1. Ce este istoria? ........................................................................................................ 42. Timpul istoric și mediul geografic ........................................................................... 53. Familia .................................................................................................................. 6-74. Comunitatea locală și națională. Comunități ale minorităților pe teritoriul României ................................................. 85. Copilăria de ieri și de azi ......................................................................................... 96. Popoare de ieri și de azi ................................................................................... 10-117. Cunoașterea lumii prin călători ........................................................................ 12-13
Recapitulare – Evaluare .............................................................................................. 14-15
UNITATEA II. EPOCI ISTORICE, EVENIMENTE, PERSONALITĂȚI, LOCURI ISTORICEAntichitatea
1. Grecii, prima civilizație a Europei ..................................................................... 16-172. Dacii și romanii. Întemeierea poporului român ............................................... 18-193. Întemeietorii statelor medievale românești. Gelu. Dragoș. Basarab...................................................................................... 20-21
Epoca Medievală4. Figuri legendare ale Țării Românești. Mircea cel Bătrân (1386–1418) ....................................................................... 22-235. Vlad Țepeș (1456–1462).................................................................................... 24-256. Mihai Viteazul (1593–1601) .............................................................................. 26-27
Recapitulare – Evaluare ............................................................................................ 28-29Recapitulare – Evaluare semestrială ........................................................................ 30-31
UNITATEA III. EPOCI ISTORICE, EVENIMENTE, PERSONALITĂȚI, LOCURI ISTORICE1. Moldova în vremea lui Ştefan cel Mare (1457–1504) ...................................... 32-332. Iancu de Hunedoara, voievod al Transilvaniei (1441–1456) ............................. 34-353. Transilvania – spațiu multietnic. Sat și oraș în Evul Mediu. Despre personalități ale minorităților .....................36-37
Epoca Modernă4. Al. I. Cuza (1859–1866) și unirea Principatelor Române .................................. 38-395. Cucerirea Independenței (1877–1878) în timpul regelui Carol I ....................... 40-416. Eroi ai Primului Război Mondial (1914–1918)................................................... 42-43
Epoca Contemporană7. Regele Ferdinand și Marea Unire ..................................................................... 44-458. România la cumpăna dintre milenii ................................................................. 46-47
Recapitulare – Evaluare ............................................................................................ 48-49
UNITATEA IV. CULTURĂ ŞI PATRIMONIU1. Locuri istorice în comunitate ............................................................................ 50-512. Construcții religioase și ctitorii lor ................................................................... 52-533. Monumente și locuri istorice incluse în patrimoniul UNESCO ......................... 54-55
Recapitulare – Evaluare ............................................................................................ 56-57Recapitulare – Evaluare semestrială ........................................................................ 58-59Recapitulare finală .................................................................................................... 60-61Evaluare finală (1) .......................................................................................................... 62Evaluare finală (2) .......................................................................................................... 63
3
Lucrarea reprezintă un instrument de lucru util elevilor de clasa a IV-a, propunându-și familiarizarea acestora cu disciplina Istorie, prin utilizarea unor mijloace și contexte de învățare adecvate vârstei.
Caietul este structurat în patru unități de învățare (două dedicate primului semestru, două celui de-al doilea semestru), însumând fiecare temele cores punzătoare nu-mă rului de ore afectate disciplinei. Conți nuturile învățării sunt ordonate cronologic, fiind grupate după criteriul spațiu-timp.
Fiecare unitate de învățare se finalizează cu o temă de recapitulare și un model de fișă de evaluare sumativă.
La finalul fiecărui semestru există teme recapitulative și fișe de evaluare semestrială, respectiv recapitulare și evaluare finală.
Fiecare temă se remarcă printr-un spațiu distinct reali-zării schiței de lecție și prin aplicații ce au rolul de a fixa cunoștințele asimilate prin sarcini diverse, echilibrate ca pondere și accesibile nivelului de vârstă al elevilor.
Majoritatea temelor beneficiază de prezența unor activități ce presupun lucrul cu harta.
Autoarele
4
1. Încercuiește varianta corectă de răspuns.
2. Realizează corespondența între denumirile mărturiilor istorice și tipul de izvor pe care îl reprezintă fiecare dintre acestea.
a) Istoria este știința care studiază:• evoluția speciilor de plante și animale;• mișcarea de rotație a Pământului;• evoluția societății omenești de la origini și până în prezent.
b) Oamenii care studiază istoria se numesc:• exploratori;• istorici;• cercetători.
c) Reconstituirea istoriei se face cu ajutorul:
• dovezilor istorice;• hărților;• datelor istorice.
d) Dovezile istorice se păstrează în:• magazine;• muzee, biblioteci, arhive;• fabrici.
arme
podoabe
hărţi
vase
inscripţii
monede
izvorscris
izvornescris
TRECUTUL ȘI PREZENTUL DIN JURUL NOSTRU
UNITATEA 1 1. CE ESTE ISTORIA?
REFLECTEZ!„Istoria este cea dintâi carte
a unei naţii. Într-însa ea îşi vede trecutul, prezentul şi viitorul.“
Nicolae Bălcescu (istoric) AM ÎNVĂŢAT!
APLIC!
5
Lecția
32. TIMPUL ISTORIC ŞI MEDIUL GEOGRAFIC
REFLECTEZ!„Viaţa unui neam este adeseori
hotărâtă [...] de către aria geo-gra fică pe care a trebuit să se dezvolte.“
Nicolae Iorga (istoric)
AM ÎNVĂŢAT!
APLIC!
Epoca Modernă
Epoca Antică
Epoca Contemporană
Epoca Străveche
Epoca Medievală
85 801 1234 2006 325 1980
secol
mileniu
2. Plasează, pe axa timpului, datele istorice de mai jos.
1. Precizează secolul și mileniul în care se plasează fiecare dintre anii indicați.
3. Ordonează cronologic epocile istorice indicate, numerotând în casete.
• 753 î.Hr.
• 271 d.Hr.
• 1457 d.Hr.
• 476 d.Hr.
• 3001 î.Hr.
• 44 î.Hr.
î.Hr. d.Hr.
6
3. FAMILIA
REFLECTEZ!Art. 1 – Familia are la bază căsătoria
liber consimţită între soţi.Art. 2 – Relaţiile de familie se bazează
pe prietenie şi afecţiune reciprocă între membrii ei, care sunt datori să-şi acorde unul altuia sprijin moral şi material.
Codul familiei
AM ÎNVĂŢAT!
APLIC!
1. Marchează û în casetele din dreptul imaginilor care prezintă documente de familie.
2. Încercuiește, în lista dată, trei evenimente importante din viața unei persoane.
• Notează evenimentele alese în ordine cronologică.
1.
2.
3.
cumpărarea unei jucării, sărbătorirea Crăciunului, înscrierea la şcoală, căsătoria,
achiziţionarea unei case, participarea la o tabără, absolvirea unei şcoli,
naşterea unui copil, întocmirea unui jurnal, aniversarea majoratului
}
7
3. Alcătuiește arborele genealogic al familiei tale, completând schema de mai jos.
Bunici materni Bunici paterni
NUME:PRENUME:DATA NAŞTERII:LOCUL NAŞTERII: } }
NUME ŞIPRENUME:
• • •
NUME ŞIPRENUME:
• • •
MAMA TATA
}COPII
• • •
NUME ŞIPRENUME:
EU FRAȚII/SURORILE MELE
UNCHI/MĂTUŞIUNCHI/MĂTUŞI
Lipește o fotografie!
Lipește o fotografie!
Lipește o fotografie!
Lipește o fotografie!
Lipește o fotografie!
Lipește o fotografie!
Lipește o fotografie!
NUME:PRENUME:DATA NAŞTERII:LOCUL NAŞTERII:
NUME:PRENUME:DATA NAŞTERII:LOCUL NAŞTERII:
8
4. COMUNITATEA LOCALĂ ŞI NAŢIONALĂ.COMUNITĂŢI ALE MINORITĂŢILOR
PE TERITORIUL ROMÂNIEI
REFLECTEZ!„Omul totdeauna, înainte de neam, şi-a
iubit familia, înainte de lume, şi-a iubit neamul şi partea de pământ, fie mare, fie mică, în care părinţii săi au trăit, în care el s-a născut, a petrecut dulcii ani ai copilăriei. [...]“
Mihail Kogălniceanu (om politic)
AM ÎNVĂŢAT!
APLIC!
1. Subliniază doar cuvintele care denumesc posibile surse ale cunoașterii trecutului comu-nității în care trăiești.
2. Notează A (adevărat) sau F (fals) în casetele din dreptul enunțurilor date.
Orice comunitate are o istorie a sa.
Dezvoltarea unei comunități este influențată de factori geografici și istorici.
Grupurile de oameni de aceeași etnie care locuiesc pe teritoriul unei țări, care vorbesc altă limbă decât cea națională și care au obiceiuri și tradiții proprii formează minoritățile.
La oraș s-au păstrat cel mai bine obiceiurile și tradițiile străvechi.
documente, monede, morminte, aşezări, munţi, unelte,
arme, ape, sigilii, păduri, cronici, inscripţii
3. Încercuiește varianta corectă de răspuns.
• Lucrarea care oferă informații despre trecutul unei localități se numește: biografie; monografie; memorii.
• Cea mai numeroasă minoritate din România este cea a: germanilor; rromilor; maghiarilor.
9
Lecția
3
1. Notează T (trecut) și A (astăzi) în casetele din dreptul imaginilor care prezintă activități desfășurate de copii.
2. Încercuiește denumirea activităților pe care le poate desfășura un copil de vârsta ta în zilele noastre.
• cititul unei cărți;• practicarea unui sport;• munca într-o fabrică;• participarea la un cerc de pictură;
• activarea într-un cerc/într-o formație;• frecventarea cursurilor școlare;• navigarea pe internet;• ucenicia (deprinderea unei meserii).
Lecția
35. COPILĂRIA DE IERI ŞI DE AZI
REFLECTEZ!„Hai mai bine despre copilărie să
povestim, căci ea singură este veselă şi nevinovată. [...] Copilul, încălecat pe băţul său, gândeşte că se află călare pe calul său şi-l aleargă cu voie bună, şi-l bate cu biciul, şi răcneşte la el din toată inima. [...]”
Ion Creangă (scriitor)
AM ÎNVĂŢAT!
APLIC!
34
2. IANCU DE HUNEDOARA, VOIEVOD AL TRANSILVANIEI (1441–1456)
ALBUM ISTORIC
LUCREZ CU HARTA!
Fig. 4 – Țările Române în secolul al XV-lea
Fig. 1 – Iancu de Hunedoara Fig. 3 – Castelul Huniazilor, numit și al Corvinilor
Fig. 2 – Catedrala Catolică din Alba Iulia
35
AM ÎNVĂŢAT! REFLECTEZ!„S-a stins lumina lumii.“
Inscripţie pe piatra de mormânt a voievodului Iancu de Hunedoara
APLIC!
1. Colorează, pe harta alăturată:• cu roșu, cerculețul din dreptul localității în care se află castelul Corvinilor;• cu verde, cerculețul din dreptul localității unde se află mormântul lui Iancu de
Hunedoara;• cu albastru, cerculețul din dreptul localității unde voievodul a obținut o mare victorie
împotriva turcilor.
2. Încercuiește varianta corectă de răspuns.
a) Iancu de Hunedoara era un nobil:
• român; • ungur; • turc.
b) Datorită calităților sale militare, el a fost numit:
• rege al Ungariei; • voievod al Transilvaniei; • sultan.
c) Iancu de Hunedoara a organizat:
• campanii de cucerire; • alianțe cu Imperiul Otoman; • frontul antiotoman.
d) Cea mai mare victorie a sa a obținut-o în lupta de la:
• Belgrad; • Varna; • Ialomița.
Fig. 5 – Pecetea lui Iancu de Hunedoara
36
3. TRANSILVANIA – SPAŢIU MULTIETNIC.SAT ȘI ORAȘ ÎN EVUL MEDIU.
DESPRE PERSONALITĂŢI ALE MINORITĂŢILOR
ALBUM ISTORIC
LUCREZ CU HARTA!
Fig. 2 – Țăran muncind la câmpFig. 1 – Boier Fig. 3 – Cetatea Râșnov
Fig. 4 – Țările Române – orașe medievale
37
AM ÎNVĂŢAT!
APLIC!
1. Grupează, în tabelul dat, numele orașelor medievale, folosind harta alăturată.
2. Notează asemănări și deosebiri între satul și orașul medieval românesc.
REFLECTEZ!„– Lăsăm în urma noastră pe fiii şi pe nepoţii
noştri, pe toţi asupriţii acestui pământ.Şi va veni vremea ca nicio lacrimă să nu mai
ude pământul acesta strămoşesc!“Mihai Drumeş (scriitor),
despre o răscoală din Transilvania
Ţara Românească Moldova Transilvania
SATDEOSEBIRI
ORAȘDEOSEBIRI
ASEMĂNĂRI
38
EPOCA MODERNĂ4. ALEXANDRU I. CUZA (1859–1866)
ŞI UNIREA PRINCIPATELOR ROMÂNE
ALBUM ISTORIC
LUCREZ CU HARTA!
Fig. 3 – Stema Principatelor Române Unite
Fig. 2 – Mihail Kogălniceanu, prim-ministru în timpul
domniei lui Cuza
Fig. 1 – Alexandru Ioan Cuza
Fig. 4 – Principatele Române Unite
39
AM ÎNVĂŢAT!
APLIC!
1. Subliniază, pe harta alăturată, denumirile orașelor în care Alexandru Ioan Cuza a fost ales ca domn.
• Scrie, sub fiecare denumire, data alegerii sale ca domn.• Încercuiește capitala Principatelor Unite.
2. Încercuiește varianta corectă de răspuns.
a) Unirea Moldovei cu Țara Românească s-a înfăptuit în anul:
• 1848; • 1859; • 1918.
b) Primul domn al Principatelor Unite a fost:
• Alexandru Ioan Cuza; • Mihail Kogălniceanu; • Nicolae Bălcescu.
c) Din 1862, noul stat s-a numit:
• Principatele Unite; • Țările Române; • România.
3. Ordonează cronologic următoarele evenimente, numerotând în casete.
Aplicarea reformelor;
Dubla alegere ca domn în Țara Românească și Moldova;
Abdicarea lui Alexandru Ioan Cuza;
Constituirea adunărilor ad-hoc.
REFLECTEZ!„Unde-i unul, nu-i putereLa nevoi şi la durere.Unde-s doi, puterea creşteŞi duşmanul nu sporeşte!“
Vasile Alecsandri, Hora Unirii
Fig. 5 – Proclamarea Unirii Moldovei cu Țara Românească (pictură de Theodor Aman)