8/16/2019 Cum Vorbim

http://slidepdf.com/reader/full/cum-vorbim 1/3

Comunicarea efcientăCum comunic efcient cu

persoanele cu autism?Pentru a fi în eleasă de persoana cu autism, comunicareaț

trebuie să respecte regulile descrise în continuare. Acestea vor fi aplicate consecvent i de către toateș

persoanele ce intră în contact cu autistul (to i membriiț

familiei, cadre didactice, terapeu i).ț

1. Folosi i propozi ii scurte, pe ton ferm!ț ț  (“Andrei,deschide caietul!) u vă teme i să folosi i tonul ferm.ț ț

u va fi perceput ca fiind agresiv, nu va speria, ci vaoferi siguran ă.ț

". Fi i clari i previzibili!ț ș  #chimbările, neclarită ile îi facț

nesiguri. Acest lucru atrage după sine comportamentede$adaptative (auto i heteroagresivitate, stereotipiiș

verbale).

%. Utiliza i transmiterea mesajului în formăț

vizuală (folosind obiecte la început, iar apoi imagini)!&esa'ul este mai clar dacă este i vă$ut i au$it, nuș ș

doar au$it.

. Acorda i-i cele câteva momente timp deț

gândire! Autistii gndesc în piese de pu$$le. Aunevoie de timp să pună piesele în ordine. Acest lucruduce la o reac ie mai tr$ie din partea lor. *neoriț

pnă a face pu$$le+ul poate dura săptămni.

8/16/2019 Cum Vorbim

http://slidepdf.com/reader/full/cum-vorbim 2/3

8/16/2019 Cum Vorbim

http://slidepdf.com/reader/full/cum-vorbim 3/3

1". Folositi un limbaj fara subintelesuri! 9lumele,ironiile, e:presiile cu mai multe sensuri nu pot fiintelese si asta il derutea$a.

1%. )u ii dati sarcini in forma negativa! u iispuneti ce sa nu faca, ci ce sa faca. (u ii spun; “umai vorbi!, ci “<aci!=<ine gura inchisa!)

1. *vitati cuvinte ca+ %imediat', %poate', %nu stiuinca', %un pic'! (>a intrebarea; “7and plecam3 nuraspund; “?mediat!, ci “7and linia mare a'unge la

!=<ermini pu$$le si plecam!)1. #coliti intrebari de forma+ %rei sa

&'! #unteti mai clar daca o spuneti ca pe oafirmatie. (u spun; “2rei sa scrii3, ci “#crie!)

1. #feriti-i propozitii.comportamente sablonpentru anumite situatii!Propo$itiile=comportamentele

sablon au mereu aceeasi forma si se folosesctotdeauna cand apare situatia pentru care au fostcreate. (u poate sa faca ceva singur, il invat saspuna; “A'uta+ma!)