Cum sd cre;tem cititori pasionati5 pqi simpli pentru a excela la ;coald ;i tn via{a

Nancy Newman

Traducere dinlimba englezd de OanaBunea

Cuprins

Partea t Informatii generale

lntroducere Cine sunt si de ce am scris aceastd carte......................................15

Capitolul 1 Putere parin[ilor!....... ..........................25

Capitolul 2 lgnorali miturile despre lectura!......... . . ...........31

Partea 2 Cei cinci pa;iCapitolul3 Pasull:................... .... ..........45

Vorbili c1t mai mult cu copilul, indiferent de vdrsta lui

Capitolul4 Pasul2:......... . 69

incurajalijoaca libera ;i protejalitimpul liber alcopilului

Capitolul 5 Pasul3.'................ ...... . . ... ........... .89

Citili-i copilului Sivariali cum, cdnd Sice lecturali cuvoce tare

Capitolul 6 Pasul4.'....................... ...........................117

Sprijinili gi motivali proaspdtul cititor

CapitolulT Posul4-continuare: ... . ......145

Acordali mai mult sprijin copiilor cu dificultali de citire

Capitolul 8 Pasuli 165

Folosilitehnologia, fara sa faceli obuz de ea, ;iechilibrali ,,porlio" de distroclie a copii\or

Capitolul 9 Cuvdnt deincheiere despre

pasi u nea pentru I ectura.....

Note

.... .187

189

Mullumiri

Bibliografie

lndex.... .

.207

..209

...227

Cum cregtem copii pasiona{i de lecturd

Capitolul 1

Putere pArinfilor!

Capacitatea de a citi a copilului ii va decide soarta la qcoaligi va afecta fiecare aspect al vielii lui: inteligenla, increderea insine, relatiile cu ceilal1i, alegerile in carierl, nivelul economic,statutul social, nivelul de satisfactie interioarl si s[nitatea.

Nu este o exagerare s[ spunem c[ cititul modeleazl viitorulunui copil.

Existl ins[ gi vegti bune. Este mai ugor si cregtefi un copilpasionat de lecturi decAt credeali - qi pute{i incepe chiar de astdzi.

& Chiar daci sunteli ocupat.

* Chiar dacl aveli un bebeluq sau un copil mic.

* Chiar dacl aveli un copil pasionat de tehnologie.

s Chiar daci aveli un copil extrem de activ qi sportiv.

25

Cum cre;tem copii pasiona{i de lecturd.

. Chiar dacl ave]i un copil ciruia ii este greu s[ invele sIciteasc[.

r Chiar dacl aveli un copil care ;tie si citeascl, dar nudeschide o carte decAt dac[ ii cere un profesor acest lucru.

De fapt, puteli schimba viitorul copilului dumneavoastrldoar citind aceastl carte. Deoarece cartea vi va schimbaatitudinea fa1[ de citit, iar atitudinea dumneavoastri va aveaun impact urias asupra succesului ulterior al copilului.

increderea mea in plrinli nu se bazeazd, pe presupunerisau pe un optimism absurd. Provine dintr-un volum uriaEde lucriri gtiin{ifice gi din propria mea experienli ca mamiqi profesoar[ cu experien]i in educalia remediall.

Cititul nu mai este un mister pentru oamenii de gtiinli.Acegtia au constatat ci procesul de invl1are a cititului este unulgradual, care incepe acas[ in copillria timpurie gi continu[in anii de gcoall. Problema este ci descoperirile lor nu auajuns inci la publicul larg, astfel incat existi o prlpastie intreconcluziile cercetitorilor gi cunoqtinlele plrinfilor. Acestaeste qi motivul pentru care am scris aceasti carte: ca s[ reducdecalajul dintre oamenii de gtiinli Ei pirinlii ocupafi, asa cumsunte{i gi dumneavoastri.

26

Putere pdrin[ilor!

Avantajele celor cinci paSi

Deoarece sunt de pirere cI gtiinla are limitele ei in ceea ceprivegte cresterea copiilor, am combinat cele mai pertinentecercetiri gtiinlifice in domeniu cu observaliile mele din anii deexperienli ca profesoarl gi mam[. Din toate acestea am extrascinci pagi ugor de urmat, care simplificl foarte mult sarcina dea cres,te un copil pasionat de lecturl.

O Vorbili cdt mai mult cu copilul, indiferent de vhrstalui.

@ incurajali joaca liberd ;i proteja[itimpul liber al copilului.

O Cifi{i-i copilului;i varia[i cum, cdndgi ce lectura{i cu voce tare.

@ Sprijinili;i motivali copiii care invald sd citeascd giacorda{i mai mult sprijin celor cu diflcultdyi de citire

O Folosili tehnologia, fdrd sdfaceli abuz de ea, giechilibrali,,por!ia" de distraclie a copiilor

Acegti pagi nu reprezintl,niqte reguli fixe; in schimb, ei oferiun nou mod de abordare a lecturii. Puteli s[-i urmati in oriceordine dorili gi si-i adaptali nevoilor, personalitllii Ei situalieidumneavoastr[.

Dup[ ce citili aceastl carte, veli gti:

6 Ce idei des-intAlnite despre copii gi lecturl sunt mituri.

Cum cre;tem copii pasiona{i de lecturd

Ce inseamn[ (gi ce nu inseamnI) cuvAntul ,,devreme" inprivinla cititului.

Ce trucuri ii ajuta pe toli copiii (cei care nu gtiu lnci si citeascl,cititorii precoce gi copiii cu dificultnfi de citire) sI devinipasionali de lecturl pe via[[.

Cind si nu vi ingrijorafi in legitur[ cu capacitatea copiluluide a citi gi cAnd s[ face]i tot posibilul s[-1 ajutali in acestsens.

* Cum s[ vi ajuta]i copilul s5. foloseasci inteligent tehnologia.

Pldcerea este secretul

Mult prea des, adu\ii abordeazl subiectul lecturii cu oatitudine sumbri, ca pe o pastili amari care trebuie inghilitipentru c[ ii face bine copilului. Abordarea mea este diametralopusi. Ea se bazeazd,pe o descoperire extraordinari pe care amficut-o cdnd predam: procesul de invilare a cititului este unulserios, dar cregterea unui copil pasionat de lecturi inseamnijoac6, risete, afectiune, imaginafie qi veselie.

Prin urmare, vreau s[ explic ceva de la bun inceput. Abordareamea pentru stimularea lecturii are temeiuri gtiinlifice, darmetoda mea se bazeazd. pe plicerea de a citi: pentru pirinli gi

pentru copii, in prezent gi in viitor.

Daci urmali acegti pagi simpli cu copilul dumneavoastri,indiferent dacl este bebelug sau deja elev, nu va trebui s[J

28

I

Putere pdrin[ilor!

invilafi, s[-l instruili, siJ supravegheali sau s[-1 fo4a1i s[

citeasci. Nu trebuie decit s[-1 invitali la o petrecere - o

petrecere care se desfigoarl in mintea lui. Daci vi distrali

suficient in copil[ria lui, distraclia va dura toatl viala'

({ lbordarea mea pentru stimularea lecturiiare temeiuri ;tiintftce, dar metoda mea

se bazeazd Pe Pldcerea de a citi."

29

Cum cre;tern copii pasiona[i de lecturd

Rezumatul capitolului l

Aspecte principale

* Capacitatea de a citi a copilului dumneavoastrr ii va afectafiecare aspect al vielii: inteligenfa, increderea in sine, relaliilecu ceilalti, alegerile in carieri, niverul economic, statutulsocial, nivelul de satisfaclie interioari gi slnitatea.

* Este mult mai simplu decdt credeli sr stimulali pasiuneapentru lecturl a copilului.

s Atitudinea dumneavoastri fa(i de citit este foarte importantr.

Acliuni

*' Avefi incredere cd, vdpl[cere.

puteli ajuta copilul si citeascl cu

p Considerali lectura o distractie, nu o obligalie.

30

Cum sa cre;tern cititori pasiona{i

Capitolul2

lgnorati mituriledespre lecturd!

Unele idei foarte populare, dar qi false, despre copii Ei

lecturi i-au ficut pe pirinli si se simti atit de frustrali gi de

demoralizali, incit unii nu au mai incercat si le trezeascl

interesul copiilor fa\b de cirli gi lecturl. Prin urmare, vreau

s[ atrag atenlia asupra unor idei gi conceplii greqite, pentru ami asigura ci nu v[ impiedicl s[ vi cregteli copilul in spiritulpllcerii de a citi.

Aceste mituri se incadreazlin trei categorii:

O Mituri despre tehnologie

O Mituri despre Profesori gi;coald

O Mituri desPre timP

Si analizim aceste idei qi s[ vedem de ce sunt gres,ite.

3l

Cum sd cre;tem cititori pasiona{i

Tehnologia

Mit: copiii nu citesc din cauzi ci sunt absorbiti detehnologie.

Este usor sr dim vina pe tehnologie, dar ea nu ii impiedicipe copii si citeascl.

in primul rind, nu trebuie s[ considerim ci doar una dintrealternative este posibili: copiii fie folosesc tehnologia, fie citesccirfi. Ei au nevoie de ambele aptitudini - capacitatea de a folosigadgeturi gi de a citi bine - ca sd prospere in societatea actual[.Din fericire, lntrucat gadgeturile gi clr]ile nu se exclud reciproc,copiii pot s[ foloseascl tehnologia intr-un anumit moment alzilei qi sr citeasci o carte mai tirziu, ficand ambele activitrlicu plicere. Cuvintul-cheie este insl ,,plicerea,, gi asupra luitrebuie si vi concentrali.

Faptul c[ unui copil ii place divertismentul digitar mai multdecit lectura nu trebuie s[ vi surprindi sau sr vi descurajeze.in fond, televizoarele gi computerele sunt atat de ugor de folosit,incat chiar gi un copil mic poate s[ le porneascl gi sr se distrezeimediat. Pe de alti parte, cititul este o activitate cognitivl multmai complexi, mai stimulatoare gi mai solicitantl. un copil arenevoie de ani buni de indrumare gi de exerciliu ca si invele siciteasci o carte, iar la inceput cititul este o indeletnicire foartesolicitanti.

un cititor incepitor trebuie sr consume atdt de multlenergie intelectual[ ca sd pronun]e cuvintele, inc6t nu se poateconcentra asupra povegtii; prin urmare, lectura pare mai multo corvoadi. Dar nu uitafi urmitorul lucru: daci exerseazd,

32

lgn*rrs{i miturile rie spre lerilarre!

suficient, copilul va dezvolta in cele din urmi capacitatea de

a privi cuvintele gi de a le inlelege imediat, iar cititul va deveniextrem de simplu. Odatl ce copilul poate citi firl niciun efort,deschiderea unei c[r!i va deveni la fel de relaxanti Ei pllcutl ca

uitatul la televizor sau ca jocurile video.

Cu alte cuvinte, este o pierdere de timp s[ dali vina pe

tehnologie. in schimb, folosili cei cinci pagi din aceasti cartepentru a vi ajuta copilul s[ depigeasc[ obstacolele din etapa

de iniliere in lumea lecturii, astfel incdt si citeasc[ cu pllcerepln[ la sfirgitul gimnaziului. Odatl ce cititul devine un obicei,copilul se va bucura deopotriv[ de tehnologie qi de lecturlpentru tot restul vielii.

Mit: tehnologia a pus stdpdnire pe viata copiilor gi

parinlii nu pot sd facd nimic in aceasti privin!5.

Aveli o putere de decizie uriagl in ceea ce privegte impactultehnologiei asupra copilului dumneavoastrl.

in primul rAnd, echipamentele digitale nu intri singure inviala copilului. Plrinlii cumpirl dispozitive de divertisment,le monteazd it cas[, le instaleazi in magin[ gi le dau cadoucopiilor. Prin urmare, ei pot controla tehnologia de care este

inconjurat copilul.

in al doilea rA,nd, puteli impiedica ,,supradozele" de tehno--divertisment ale copiilor in acelaqi mod in care impiedica(ialte excese, precum mAncarea neslnltoasl, impunAnd reguliprivind modul, momentul gi locul in care au voie s[ foloseascltableta, telefonul sau laptopul.

33