Portofoliul este o colecie de lucrri personale i originale

Portofoliul colecie de lucrri personale i originaledr. ing. Cornelia SPA NU profesor grad I

Liceul Teoretic Nichita Stnescu BUCURETIPortofoliul definit la modul cel mai general - este o colecie de rezultate, o colecie de lucrri personale i originale. Portofoliul este un dosar care atest eforturile fcute de un individ n diferite domenii, realizrile i progresele lui. Portofoliul este un dosar care va furniza informaii despre educaia lui, despre planurile profesionale i mplinirile personale. Portofoliul va fi o dovad a abilitilor personale, a competenelor lui profesionale. Informaiile coninute n portofoliu vor fi necesare ori de cte ori va solicita un post sau o burs colar, vor fi o garanie a succesului la un interviu, vor fi o garanie a succesului n via.Daca particularizm, portofoliul unui elev poate fi: un instrument de evaluare - portofoliu cumulativ ca surs de informaie asupra nvrii i progresului lui; un instrument de autoevaluare portofoliu care cuprinde momentele relevante ale progresului lui; instrument de evaluare destinat prinilor sau comunitii portofoliu care cuprinde cele mai semnificative produse ale lui.Portofoliul unui elev aflat pe bncile colii cuprinde fie de lucru originale, fie de sintez, referate tematice, sinteze extrase din proiecte elaborate, comunicri de rezultate, diplome sau premii i certificate, atestri ale diverselor activiti desfurate, atestri ale unor responsabiliti cu care a fost nsrcinat. Odat nceput, n coal, portofoliul se va completa pe tot parcursul vieii. Portofoliul unui profesor organizat i ordonat ar putea cuprinde bibliorafturi cu documente. Portofoliul unui profesor activ va fi complex, mult diferit de al unui profesor normal, tradiionalist n metode, motivat doar de sarcinile trasate de sus. Portofoliul unui profesor implicat va cuprinde nu doar diplomele de absolvire sau adeverinele de participare la cursuri avizate. Va cuprinde i dovezi valoroase ale activitilor desfurate, activiti cu impact asupra elevilor, asupra prinilor, asupra evoluiei societii contemporane.

Dac ne gndim c materialele lui de lucru la clas sunt originale, alctuite cu grij i responsabilitate, acestea pot constitui dovezi ale activitii lui. Din analiza lor se vede c sunt concepute pe baza unui studiu aprofundat, pe surse bibliografice pertinente, c in seama de obiectivele avute n vedere, de resursele atrase pentru activitatea lui didactic.

Am structurat, de curnd, spre exemplificare o sintez dintr-un portofoliu cu privire la activitile ntreprinse n ultimii doi ani, n cadrul unui proiect derulat numit Implic-te i tu!. n cadrul acestui proiect am organizat diverse activiti pentru formarea deprinderilor de studiu i de nvare prin descoperire, pe alternativa activitilor extracolare pe domeniul Art i Tradiie Romneasc. Din lista de sistematizare a activitilor din portofoliul meu am extras, spre prezentare: realizarea de mrioare: valorificate prin licitaie - 2009, 2010; realizarea de mti: participarea la olimpiada Meteuguri Artistice i Tradiionale Bucureti, 2009; realizarea de lucrri pentru participarea la simpozionul interjudeean de creativitate Portul popular art, document, mrturie i la concursul Costumul meu de la bunica Slatina, 2009; la simpozionul naional Portul popular etern provocare Caracal, 2010; realizarea de lucrri pentru participarea la competiia Lumea ta Afacerea ta! O investiie n liderii de mine, proiect JUNIOR ACHIEVEMENT. Cteva rezultate se pot vedea i n imaginile de mai jos. Mriorul simbolul primverii, un obiect mic i delicat a fost un pretext de antrenare a elevilor ntr-o activitate aplicativ. Scopul iniial a fost de acela de a-i ajuta pe elevii de la clasa a IX-a n re-cunoaterea materialelor textile. Dezvoltarea creativitii pentru domeniul designului vestimentar este posibil prin exersarea abilitilor i valorificarea talentului ntr-un context dat. n primul an, cnd am lucrat mrioare, o fundaie, prin directoarea ei, a oferit copiilor notri, elevilor nostri, posibilitatea s se joace... cu folos! Elevii au cunoscut, atunci generozitatea unor oameni care lucrau cu druire, cu pasiune, cu implicare. Valorificnd, un simbol al primverii mriorul - ei au transformat pentru o lun spaiile noastre din coal n ateliere de creaie, n ateliere de lucru, n ateliere de bucurie. Copii au fost organizai i coordonai n echipe de lucru pentru realizarea unor mrioare simbol, folosind idei personale de valorificarea elementelor tradiionale romneti i diverse materiale textile puse la dispoziie. Toate mrioarele realizate au fost vndute prin licitaie angajailor generoi ai unor firme re-cunoscute. Banii strni s-au oferit unor copii orfani. Rezultatele noastre au vorbit pentru noi: Ne place ceea ce facem! Ne pas!Anul acesta ne-am mobilizat singuri n organizarea unei noi licitaii de mrioare. Experiena ne-a ajutat s contientizm c implicarea i contribuia unui ONG este foarte util. Participarea activ a comunitii alturi de tineri i stimuleaz, i responsabilizeaz. Se simt importani! Elevii se bucur de diplome! Sunt stimulai i devin mai ambiioi i mai persevereni.

Participarea la diferite concursuri, competiii, ntreceri a fost un bun pretext pentru completarea portofoliului... cu diplome, certificate. Folosim diplomele i pozele de la festivitile de premiere pentru amenajarea unor expoziii. Elevii se simt valorizai!

Pozele devin materiale didactice. Toi participanii la simpozioane sau la concursuri mbrac costume populare autentice, unele provenite din coleciile (str) bunicilor. Aceste costume sunt cutate cu un viu interes, sunt gsite cu mare dificultate. Pozele, filmele vor deveni amintiri i dovezi ale activitilor desfurate.Fiecare eveniment organizat are mai multe faze de documentare, vizite de studiu n muzee, la trguri i expoziii cu vnzare. Sunt ocazii n care elevii cunosc i ali oameni, creatori populari, artiti autentici pe care i bombardeaz cu ntrebri i cu care se fotografiaz. Am adoptat o strategie nou de constituire a echipelor. Am format grupe de creaie mixte: ntre elevii notri i foti absolveni studeni (la faculti de profil), ntre elevi de liceu i elevi de la clasele 1-4. Aceast strategie ajut elevii la o mai mare deschidere, la o mai bun comunicare i socializare. Transferul de experien este vizibil.

Implicarea n proiectele JUNIOR ACHIEVEMENT a fost o experien nou prin adaptarea la anumite reguli impuse de coordonator i participarea la diverse evenimente a unor reprezentani JA. Pe lng schimbul de experien, entuziasmul i emoiile copiilor fac ntrecerea mai palpitant, mai interesant i mai incitant... Elevii s-au ntrecut, n Lumea ta Afacerea ta!, cu sinceritate, pentru simularea constituirii i promovrii unor firme care aveau ca obiect de activitate realizarea unor produse decorate cu motive autentice romneti: de pe esturi, de pe scoare, puncte de de custur, broderii, crestturi n lemn sau desene de pe ou roii. n portofoliul profesorului rmn aceste valoroase materialele de lucru colecionate, diverse fie de sintez sau de centralizare, afie de la evenimentele organizate, adeverinele de participare, diplomele, filme i imagini foto... rezultate ale experienei investite! C. Spanu Proiectarea produselor textile Manual pentru clasa aXI-a, Editura Mistral Info, 2007

M. Robe Curs de formare nvare centrat pe elev noiembrie, 2005

Junior Achievement Succesul profesional Manualul elevului