Convenia cu privire la Drepturile CopiluluiAnaliz de articole

Interesul cu privire la drepturile copilului i bunstarea acestora s-a manifestat cu mult nainte de apariia Conveniei cu privire la Drepturile Copilului. Astfel, prima persoan care formuleaz cteva principii care s aduc n atenie drepturile copilului a fost reformatoarea engleaz Eglantyne Jebb. Fondatoarea organizaiei Salvai Copiii, elaboreaz n 1923 o serie de proclamaii cu privire la drepturile copilului. Pentru a nelege mai bine documentul care a stat la baza redactrii unor convenii, precum Convenia cu Privire la Drepturile Copilului este important de urmrit care au fost criteriile enunate de Jebb i anume:1.Copilul trebuie s dispun de mijloacele necesare pentru dezvoltarea sa normal, att material ct i spiritual. 2. Copilul care este flmnd trebuie s fie hrnit, copilul este bolnav trebuie s fie ngrijit, copilul care este retardat trebuie s fie ajutat, copilul delincvent trebuie s fie recuperat, iar orfanul i vduva trebuie s fie protejai. 3. n vremuri de primejdie copilul trebuie sa primeasc primul ngrijire. 4. Copilul trebuie sa fie pus n poziia de a ctiga traiul, i trebuie s fie protejat mpotriva oricrei forme de exploatare. 5. Copilul trebuie sa fie introdus n contiina c talentele sale trebuie s fie consacrat la serviciul de oameni confratelui su. n 23 februarie 1923, la Geneva, ideile lui Jebb, au fost adoptate de Uniunea Internaional Salvai Copiii, iar un an mai trziu Liga Naiunilor, adopt aceste idei sub titlul Carta Bunstrii Copilului. n comparaie cu actualele convenii internaionale care trebuie respectate de ctre statele semnatare, ideile promovate de Eglantybe Jebb, au servit mai degrab ca linii de orientare pe care trile puteau sau nu s le respecte.Documentul original se afl n arhivele oraului Geneva i poart semnturile delegailor internaionali, inclusiv cele ale lui Jebb, ale lui Janusz Korczak (pedagog, gnditor umanist i scriitor polonez evreu, de profesie medic pediatru) i Ador Gustave (fost preedinte al Confederaiei Elveiene).Eglantyne Jebb rmne una dintre cele mai remarcabile modele n salvarea i mbuntirea vieii copiilor. Prin implicarea sa activ i perseveren, EJ a reuit adoptarea de ctre Liga Naiunilor (astzi, Organizaia Naiunilor Unite) a Declaraiei Drepturilor Copilului, primul document internaional n care drepturile copilului sunt menionate i promovate n mod unitar iar protectia copilului se impune de la sine. Aceast Declaraie, alturi de forma sa extins din 1959, reprezint sursele de inspiraie folosite la redactarea Conveniei Naiunilor Unite privind Drepturile Copilului din 1989. Iar pentru a nelege i mai bine munca i dedicaia pe care aceasta a depus-o n slujba copiilor, trebuie menionat un al scop pe care aceasta i l-a propus i la dus la ndeplinire foarte bine, i anume crearea unei organizaii internaionale puternice n msur s intervin i n zonele mai puin cunoscute, unde protecia copilului nu era aplicat iar drepturile copilului nu erau respectate. Practic, astzi organizaia Salvai Copiii (nfiinat n 1919 la Londra) nu mai are nevoie de nicio o prezentare, fiind cunoscut ca liderul organizaiilor independente pentru copii.Este foarte clar c salvarea copiilor din ntreaga lume nu reprezint o imposibilitate inerent. Acest lucru devine imposibil doar dac refuzm s-l realizm.Aadar, n urma atrocitilor celui de-al Doilea Rzboi Mondial, Ansamblul General al Naiunilor Unite, nfiineaz la 1946 , renumitul UNICEF. Rolul acestei agenii, a fost i este acela de a asigura copiilor hran, mbrcminte i servicii de sntate copiilor. Pentru "promovarea spiritului de fraternitate ntre naiuni", organizaia primete n anul 1956, Premiul Nobel pentru Pace. n momentul de fa, prioritile de baz ale UNICEF sunt urmtoarele: educaia fetelor, plus de imunizare, protecia copilului, HIV/SIDA, i copilrie pentru copii.La 20 noiembrie 1959, Organizaia Naiunilor Unite, inspirndu-se din proclamaiile lui EJ adopt Declaraia Drepturilor Copilului (cuprinde 10 principii). n aceast declaraie sunt definite drepturile copiilor la protecie, educaie, servicii de sntate, adpost i o nutriie adecvat.Adoptat de Adunarea General a Naiunilor Unite la 20 noiembrie 1989, Convenia ONU cu privire la Drepturile Copilului intr n vigoare din septembrie 1990 i a devenit n curnd tratatul privind drepturile omului cel mai rapid acceptat de cele mai multe ri din istorie. Pn n prezent, Convenia a fost adoptat de 193 de ri, membre ale Naiunilor Unite (cu excepia SUA si a Somaliei). Orice stat care semneaz Convenia i recunoate coninutul, se oblig s l respecte i s l aplice n mod corespunztor.Romnia a fost printre primele state care au ratificat Convenia ONU cu privire la Drepturile Copilului, prin Legea nr. 18 din 28 septembrie 1990.Convenia cuprinde 54 de articole, iar conform prevederilor Conveniei statele pri se angajeaz s respecte i s garanteze drepturile stabilite tuturor copiilor din jurisdicia lor, indiferent de ras, culoare, sex, limb religie, opinie politic sau alt opinie. Drepturile fundamentale cuprinse n Convenie se refer la: Dreptul la via, Dreptul la un nume i o naionalitate, Dreptul la educaie, Dreptul de a-i exprima liber ideile, Dreptul la ngrijire medical, Dreptul de a fi protejat mpotriva oricrei form de violen, abuz sau neglijen, Dreptul la joac i timp liber.Articolul 12 din prezenta Convenie face referire la dreptul de participare al copilului. Acesta cuprinde urmtoare dou alineate:1. Statele pri vor garanta copilului capabil de discernmnt dreptul de a-i exprima liber opinia asupra oricrei probleme care l privete, opiniile copilului urmnd s fie luate n considerare inndu-se seama de vrsta sa i de gradul su de maturitate. 2. n acest scop copilului i se va da, n special, posibilitatea de a fi ascultat n orice procedur judiciar sau administrativ care l privete, fie direct, fie printr-un reprezentant sau un organism competent, n conformitate cu regulile de procedur din legislaia naional.Drepturile la participare se traduc i prin faptul c le este permis copiilor s aib un cuvnt de spus n ceea ce privete vieile lor. Acestea le ofer copiilor posibilitatea de a-i exprima prerile, de a discuta problemele pe care ei le consider importante, precum i de a cuta i a primi informaii relevante pentru ei. Participarea a fost definit ca o atitudine,iar pentru formarea unei atitudini este nevoie de spaiu pentru practicare. Nu n zadar un proverb francez afirm: Btnd fierul devii fierar. Participarea a fost recomandat ca o form eficient de lucru cu copiii, fiind un indice al atitudinii civice a acestora i al dezvoltrii personalitii. Practic, orice copil este capabil s i exprime prerea, fr limit de vrst, iar n cazul copiilor cu handicap, dei pot avea unele dificulti n exprimarea prerilor, acetia pot fi ncurajai s-o fac prin alte metode alternative, precum desenul, creaile literare sau muzicale, jocurile. Cu toate acestea, n multe societi lipsete un mediu n care copilul s se exprime liber, fiindu-ne cunoscut ntrebarea Cum e posibil ca cineva de patru ani s ia vreo decizie?. Conform unui raport al Centrului Naional de Resurse pentru Tineri i Unicef, se arat c procesul de ascultare a copilului duce la adoptarea unor decizii corecte. Majoritatea statelor lucreaz asupra sistemului educaional, ns fr a ncerca s se intereseze de prerea copiilor privind metodele didactice, factorii ce duc la absentarea de la lecii etc. Sunt probe care demonstreaz c colile n care copilul are dreptul la cuvnt i n care sunt introduse structuri democratice, relaiile ntre elevi sunt mai armonioase, iar leciile decurg mai eficient. Dac copiii sunt capabili si exprime prerea, este importanta ca adulii s creeze condiiile necesare pentru aceasta. Articolul 12 oblig adulii n calitatea lor de prini, specialiti ntr-un domeniu sau politicieni s asigure i s ncurajeze copiii s-i exprime punctul lor de vedere. Copilul ns nu poate fi impus s-i expun opinia, dac nu dorete. Nu este suficient s-i oferi copilului dreptul de a fi ascultat, este important s se ia n considerare ceea ce spune. Profesorul i cercettorul Roger Hart, a elaborat un instrument pentru analiza nivelului de participare a copiilor la procesul de luare a deciziilor. Comentnd scara participrii, Hart spune: Dei treptele cele mai nalte ale scrii reprezint un nivel mai nalt de iniiativ a copiilor, aceasta nu nseamn c tnrul trebuie s se strduiasc s acioneze la cel mai nalt nivel al aptitudinilor sale. nelegerea scrii are importan pentru aduli, pentru ca acetia s creeze condiii favorabile activitii copiilor la orice nivel dorit de acetia. Astfel, treptele 1. Lips de participare, 2. Adulii conduc i 3. Adulii conduc gentil sunt treptele non-participrii i nu atest participarea copiilor n activiti. Aici persist doar conducerea din partea adulilor, pe cnd copiilor i tinerilor nu le este permis s ia vreo decizie sau s se implice n planificarea i evaluarea activitilor, ei fiind simpli beneficiari pentru care se face totul. Urmtoarele trepte, 4.Manipularea, 5.Decorarea, 6.Participarea simbolic tokenism, 7.Numirea de ctre aduli i informarea copiilor se refer la participarea rudimentar, iar 8.Copiii sunt consultai i informai, 9.Decizii comune. Deciziile luate din iniiativa adulilor mpreun cu copiii., 10 .Copiii conduc adulii ajut. Deciziile care se iau din iniiativa copiilor sub conducerea adulilor, 11.Copiii sunt responsabili. Deciziile sunt luate din iniiativa copiilor mpreun cu adulii, reprezint treptele participrii.De exemplu, participarea unor elevi din clase mai mici la o campanie preelectoral a deputailor. Foilecu propuneri de susinere la alegeri a unui anumit candidat nu au nici o legtur cu problemele copiilor. Copiii nu neleg nici simbolurile, nici lozincile organizaiei pe care, chipurile, o reprezint. Le place s primeasc cadouri maiouri viu colorate, seturi de carioca, dar nu neleg esena problemei i, prin urmare, nu neleg necesitatea aciunilor lor, n acest caz ei snt obiectul manipulrii de ctre aduli. O asemenea manipulare sub masca participrii este departe de a fi modelul oportun pentru ca tinerii s ia cunotin de procesele politice democratice. Din pcate, astfel de exemple sunt numeroase iar pentru a mai numi doar unul, ne putem referi la situaiile n care prin intermediul unor campanii publicitare agresive (precum cele de la McDonalds), copiii ajung practic s devin sclavii unor corporaii.Exemplu poate servi participarea copiilor de vrst colar la conferina cadrelor didactice. Copiilor li se dau maiouri cu simbolica activitii. mbrcai n aceste maiouri, copiii particip la salutul n cinstea oaspeilor de onoare, cnt i danseaz la concertul festiv. Ei nu au nici o nchipuire sau au o imagine foarte vag despre scopurile i sarcinile conferinei i, respectiv, nu le mprtesc. Copiii au fost folosii ca decor pentru a nfrumusea conferina.Are loc conferina privind rezultatele realizrii programului de stat n problemele tineretului. Printre oaspeii de onoare i cei care iau cuvntul se afl i reprezentani ai tinerilor un exemplu destul de cunoscut. Selectai i pregtii din timp de ctre aduli, aceti reprezentani vor rosti o cuvntare frumoas i poate chiar i vor permite s accepte critica de sus. n aceast situaie copiii nu exprim opiniile i nzuinele semenilor lor; ei sunt doar nite mijloace de atingere a scopurilorde ctre aduli.Termenul poate fi folosit pentru descrierea modului n care copiii sunt folosii la organizarea adunrilor, conferinelor i altor activiti publice. Copiii simpatici, cu o pronunare bun i cu aspect plcut, selectai de ctre aduli, particip la discuii pe teme n care nu sunt competeni. n plus, nimnui nu i se explic n ce mod au fost alei aceti lideri ai copiilor, interesele cui acetia le reprezint. Regretabil este c orict de butaforice sunt lurile lor de cuvnt, ei nu vor obine doaraplauze simbol al aprobrii formale, ci i vor crea impresia participrii adevrate.

Articolele mele analizate.

Bibliografie

1. http://www.copii.ro/drepturi_participare.html2. http://www.savethechildren.net/3. http://www.unicef.org/crc/4. http://www.unicef.org/rightsite/#5. http://www.salvaticopiii.ro/?id2=000200000000#Drepturile%20Copilului.html6. http://www.unicef.ro/unicef-in-romania/istoria-unicef/7. http://www.unicef.ro/publicatii/general/conventia-cu-privire-la-drepturile-copilului.html8. http://ro.wikipedia.org/wiki/Declara%C8%9Bia_de_la_Geneva_din_1924_privind_Drepturile_Copilului9. http://www.myhero.com/go/hero.asp?hero=Eglantyne_Jebb_whitworth_07_ul10. http://www.un.org/en/events/childrenday/key.shtml11. http://childrights.md/files/publications/Participare_ghid.pdf12. 5