Consilierea școlară online cu copiii și elevii

Condiții, strategii, oportunități și rezultate

Consilier școlar,Prof. Delia-Florina Țiudic

Aspecte inovative, pozitive și/sau problematice ale consilierii online

Consilierea psihopedagogică la distanță este o provocare atât pentru noi, consilierii școlari, cât și pentru beneficiarii serviciilor noastre. În această perioadă de criză sanitară ne-am implicat cu toții în găsirea celor mai bune soluții de realizare a activităților de consiliere, utilizând resurse educaționale deschise, aplicații online și platforme educaționale, adaptând strategiile de lucru la mediul online.

Consilierea psihopedagogică la distanță este o provocare atât pentru noi, consilierii școlari, cât și pentru beneficiarii serviciilor noastre. În această perioadă de criză sanitară ne-am implicat cu toții în găsirea celor mai bune soluții de realizare a activităților de consiliere, utilizând resurse educaționale deschise, aplicații online și platforme educaționale, adaptând strategiile de lucru la mediul online.

Acest demers implică o reorganizare a ideilor și principiilor pe care construim activitatea de consiliere, evidențiind câteva teme de reflecție:

-noi modalități de abordare a consilierii școlare;

-noi modalități de comunicare cu beneficiarii;

Acest demers implică o reorganizare a ideilor și principiilor pe care construim activitatea de consiliere, evidențiind câteva teme de reflecție:

-noi modalități de abordare a consilierii școlare;

-noi modalități de comunicare cu beneficiarii;

Teme de reflecție

-principii ale învățării aplicate în educația online (este important să cunoaștem principiile care stau la baza învățării clasice, astfel încât să le adaptăm interacțiunii online);

Principiul coerenței

Principiul redundanței

Principiul contiguității

Principiul fragmentării

Principiul pregătirii

Principiul modalității

Principiul multimedia

Principiul personalizării

Teme de reflecție

-provocări ale învățării la distanță: acces la tehnologie, resurse și instrumente specifice; sprijin acordat elevilor care provin din comunități vulnerabile; specificul nevoilor de consiliere a acestora;

-sprijin personalizat pentru elevii cu nevoi speciale C.E.S.;

-abilități necesare pentru a face față cu succes învățării online: perseverența, stabilirea și respectarea rutinelor, gestionarea riguroasă a timpului, motivație și independență;

-provocări ale învățării la distanță: acces la tehnologie, resurse și instrumente specifice; sprijin acordat elevilor care provin din comunități vulnerabile; specificul nevoilor de consiliere a acestora;

-sprijin personalizat pentru elevii cu nevoi speciale C.E.S.;

-abilități necesare pentru a face față cu succes învățării online: perseverența, stabilirea și respectarea rutinelor, gestionarea riguroasă a timpului, motivație și independență;

Teme de reflecție

Problematici în consilierea online a copiilor și elevilor

-dezvoltare socio-emoțională; management emoțional;

-dezvoltarea capacității de a face față schimbării-capacitate de adaptare;

-managementul timpului și al învățării (foarte important în această perioadă);

-managementul stresului;

-abordarea comportamentelor de risc: bullying (cyberbullying) în colaborare cu învățătorii și profesorii diriginți;

-susținerea motivației pentru învățare;

-consiliere și orientare școlară și profesională pentru elevii claselor terminale;

-sprijin acordat elevilor cu cerințe educaționale speciale;

-consiliere psihopedagogică în situații de criză

Limite ale consilierii online

-lipsa, în cazul unor elevi, a spațiului care să le ofere condițiile necesare asigurării confidențialității (părinți sau frați pot fi prezenți);

-disponibilitate redusă a părinților copiilor/elevilor de vârstă școlară mică de a sprijini participarea la consiliere;

-interacțiune dificilă cu copiii cu cerințe educaționale speciale;

-lipsa posibilității de manipulare de obiecte (jetoane, piese tip puzzle, jucării) pe care consilierul le utilizează în activitatea cu copiii;

-limite în utilizarea unor resurse valoroase (baterii de teste);

Strategii utilizate în consilierea online

Strategiile utilizate în consiliere se concentrează pe:

-identificarea/ schimbarea atitudinilor;

- identificarea/ schimbarea comportamentelor;

-consilierea vocațională, cu toate componentele pe care acestea le includ.

Adaptarea acestora la consilierea online presupune o îmbinare eficientă a metodelor, instrumentelor, resurselor, pentru a răspunde scopului consilierii.

Strategiile utilizate în consiliere se concentrează pe:

-identificarea/ schimbarea atitudinilor;

- identificarea/ schimbarea comportamentelor;

-consilierea vocațională, cu toate componentele pe care acestea le includ.

Adaptarea acestora la consilierea online presupune o îmbinare eficientă a metodelor, instrumentelor, resurselor, pentru a răspunde scopului consilierii.

Metode, instrumente, modalități de organizare, resurse utilizate în consilierea online a copiilor și elevilor

-resurse care reflectă principiile Designului Universal pentru Învățare (potrivit căruia este necesară flexibilizarea/modificarea mediului și condițiilor de învățare în scopul reducerii barierelor și blocajelor cauzate, în cazul nostru, de criza pandemică actuală);

-modalități de organizare a activităților de consiliere: individual, pe grupe, colectiv, în funcție de nevoile identificate;

-platforme și aplicații utilizate în consilierea online;

Cele mai populare platforme și aplicații utilizate sunt: G Suite for Education (soluție complexă, cu o mulțime de instrumente digitale moderne), Moodle, aplicația Zoom (frecvent utilizată pentru activități sincrone, webinarii, întâlniri de lucru), MyKoolio 2.0 (cu ofertă de lecții și activități, soluție completă de predare online), Logiscool și multe altlele http://www.citadina.ro/platforme-educationale-care-te-pot-ajuta-cu-scoala-online-din-romania/

-aplicații utilizate pentru adaptarea resurselor materiale la abordarea online;

O serie de aplicații ne stau la dispoziție pentru realizarea de materiale sau pentru adaptarea celor pe care le avem la activitatea online. Iată câteva exemple:

Anyflip, Wordwall, Google docs, Google forms, Powtoon, Genial.ly, Kahoot și multe altele.

-instrumente utile în activitatea de consiliere: chestionare, fișe cu informații relevante, link-uri spre activități care se pot realiza individual, online, prezentări/clipuri cu tematici privind gestionarea corectă a timpului și a volumului de informații cu care se lucrează etc.

https://digital.educred.ro/resurse-socio-emotionale

-exemple de activități realizate cu elevii (prezentarea unor resurse și aplicații utilizate în consilierea elevilor);

http://online.anyflip.com/wfmzf/lqel/mobile/index.html

https://online.fliphtml5.com/qmgnv/akyk/#p=1

http://online.fliphtml5.com/qmgnv/hhor/#p=6

Oportunităti

-redimensionarea intervenției psihopedagogice pentru a integra noile practici și metode individualizate de consiliere online;

-dezvoltarea de strategii inovatoare de suport, care să faciliteze consilierea adaptată nevoilor individuale, de grup și colective ale copiilor și elevilor;

-creșterea calității parteneriatului cu familia prin implicarea mai accentuată a părinților în viața școlii;

-abordarea integrată a dezvoltării abilităților socio-emoționale (colaborarea cadrelor didactice cu consilierul școlar);

-redimensionarea intervenției psihopedagogice pentru a integra noile practici și metode individualizate de consiliere online;

-dezvoltarea de strategii inovatoare de suport, care să faciliteze consilierea adaptată nevoilor individuale, de grup și colective ale copiilor și elevilor;

-creșterea calității parteneriatului cu familia prin implicarea mai accentuată a părinților în viața școlii;

-abordarea integrată a dezvoltării abilităților socio-emoționale (colaborarea cadrelor didactice cu consilierul școlar);

Rezultate ale consilierii școlare online

Acestea vor urmări în ce măsură:

-practicile adoptate în consilierea online oferă flexibilitatea necesară pentru a răspunde optim nevoilor de consiliere individuală a elevilor;

-strategiile utilizate sunt adaptate intereselor și nevoilor educaționale ale beneficiarilor;

-principiile educației colaborative sunt adaptate în cadrul școlii online (cum facem, în consilierea de grup, ca participanții să aibă parte de schimb de idei și experiențe cât mai apropiat de cel autentic?);

-a crescut interesul elevilor pentru activități de dezvoltare personală, optimizare a resurselor materiale și temporale pentru o mai bună adaptare la schimbare.

Acestea vor urmări în ce măsură:

-practicile adoptate în consilierea online oferă flexibilitatea necesară pentru a răspunde optim nevoilor de consiliere individuală a elevilor;

-strategiile utilizate sunt adaptate intereselor și nevoilor educaționale ale beneficiarilor;

-principiile educației colaborative sunt adaptate în cadrul școlii online (cum facem, în consilierea de grup, ca participanții să aibă parte de schimb de idei și experiențe cât mai apropiat de cel autentic?);

-a crescut interesul elevilor pentru activități de dezvoltare personală, optimizare a resurselor materiale și temporale pentru o mai bună adaptare la schimbare.

Bibliografie și resurse web:

Botnariuc, P. ,Cucoș, C., Glava, C., Iancu, D. E., Ilie, M. D., Istrate, O., Labăr, A. V., Pânișoară, I. O., Ștefănescu, D., Velea, S. (2020) – Școala Online. Elemente pentru inovarea educației. Raport de cercetare evaluativă, Editura Universității din București, București

Enea, V. (coord.)(2019) – Intervenții psihologice în școală. Manualul consilierului școlar, Ed. Polirom, Iași

Popa, D. (2013) – Strategii de stimulare a învățării autoreglate la elevii cu dificultăți de învățare, Presa Universitară Clujeană, Cluj-Napoca

UNICEF (2020) – Crearea unor sisteme de educație reziliente în contextul pandemiei de COVID-19. Considerente pentru factorii de decizie de la nivel național, local și de unitate școlară, Biroul Regional UNICEF pentru Europa și Asia Centrală

***(2018) – A Guide to a Quality in Oline Teaching and Learning, Flexible Education Norway

https://news.ubbcluj.ro/ghidul-educatiei-online-la-universitatea-babes-bolyai-din-cluj-napoca-ubb-principii-si-strategii-de-optimizare-a-activitatilor-didactice-in-pandemia-covid-19

/

https://www.eduform.snsh.ro/baza-de-date-online-cu-bune-practici-pentru-dezvoltarea-capacitatii-institutionale-a-scolilor-defavorizate/bune-practici-privind-dezvoltarea-unui-design-universal-de-invatare-modelul-dui-pentru-facilitarea-incluziunii