consecintele migratiei

7/28/2019 Consecintele migratiei

1/12

1

Reconstruind Socialul. Riscuri i solidariti noiPrima Conferin Internaional a Societii Sociologilor din RomniaFacultatea de Sociologie i Asisten Social, Universitatea Babe-Bolyai Cluj-Napoca2-4 Decembrie 2010

Seciunea tematic: Education: new and old challenges to democracy and social cohesion

Coordonator: Adrian Hatos

Lucrare pentru conferin. Nu citai fr acordul autorilor

CONSECINELE MIGRAIEI FAMILIEI CONTEMPORANEASUPRA CRETERII I EDUCRII COPIILOR

Maria PescaruUniversitatea din Piteti

Diferitele procese asociate globalizrii au accentuat micarea n spaiul internaional.Pentru migraie sunt importante nu numai distana geografic i distana tehnic (distanainfluenat de mijloacele disponibile de transport i comunicare) ci i de distana social.

ntotdeauna natura proiectului de migraiune este n relaie cu situaia de via individual-familial, experiena de migraiune, valenele contextului comunitar-regional i capitaluldisponibil.

Fenomenul migraiei a strnit multe controverse nu numai n cercurile politice, ci i nstraturile societii, adic la nivel interpersonal, diviznd fizic si emoional prieteni, familii icomuniti.

Efectele negative ale emigrrii se observ i asupra familiilor care , de multe ori, sedestram, se micoreaz rata natalitii, se ncurajeaz viaa libertin reducnd numrul

cstoriilor i creterea vrstei de ntemeiere a familiilor.Deplasarea unuia dintre membrii familiei pentru o perioad n strintate poate s duc la

modificri de roluri i funcii n familie: unul dintre membrii familiei rmai n ar preia funciade cap de familie. Efortul membrilor familiei de a ndeplini sarcinile celui plecat este adesearesimit negativ.

Parial, succesul colar este influenat de resursele familiei copilului (financiare,educaionale, timp liber, atenie i ajutor acordat copilului pentru munca colar, sprijin afectiv,supraveghere). Plecarea unui printe sau a amndurora n strintate pentru o perioad mai lungde timp poate determina apariia unor probleme n performana colar , n msura n carefunciile ndeplinite de prini nu sunt preluate de altcineva. Este, ns, posibil ca efectelenegative ale plecrii unui printe n strintate s poat fi diminuate de efectele pozitive ale

plecrii cum ar fi: creterea nivelului de trai, posibilitatea mai ridicat pentru copil de a cltorin afara rii i contactul cu o alt cultur.

Analizele cercetrilor realizate se vor axa pe studierea influenei factorilor care in decaracteristicile familiei i ale copilului pentru a vedea dac familia, fr un ajutor din afar, are

posibilitatea de a gestiona situaia.Grupul care este cel mai dezavantajat din punct de vedere al performanelor colare , de

plecarea prinilor n strintate este grupul de copii cu ambii prini plecai,.aceast situaieproducnd un efect negativ mai mare dect statutul social sczut sau structura destrmat afamiliei.

1.Necesitatea abordrii migraiei contemprane


2/12

2

Se cunoate prea puin faptul cemigrarea presupune n multe instane circumstane maipuin plcute. Ca orice vis, i emigrarea este nsoit de un supra-optimism orb care percepe doarelementele propice unei astfel de decizii. Am ntlnit romni care au prsit Romnia motivndcu rezolvarea unor probleme medicale i nu au reuit si le rezolve, ci, din contra i-au creat ialte probleme, i mai mari, de natur financiar. Am ntlnit romni care, pentru a mnca o pinemai bun, au muncit la negru" printre strini (Grecia, Israel), s-au infiltrat n comunitatea

european ascunzndu-i identitatea, au ajuns s munceasc din greu n Europa Apusean cusperana (realizabil pentru foarte puini) c, odati-odat, vor intra n legalitate i-i vor ducetoatfamilia cu ei, sau vor ncepe o familie nou. Am ntlnit romni care au plecat cu acte nregul spresteze n strintate servicii pe care nu le-ar fi prestat niciodatn patrie, sau crora lis-a promis un anumit standard al muncii i s-au ntlnit cu un altul, inferior celui promis. Cunoscfaptul c emigrarea este particularizatpentru fiecare caz n parte. Se pare c, indiferent decircumstanele lurii deciziei de emigrare, aceasta nu este o soluie.Probabil c, generaia tnara Romniei de astzi este lamentabil de comodi disperat de indiferent, tocmai pentru c nucunosc semnificaia cuvintelorinaniie", deportare" sau suferin" i nu au trit aceste stri nviaa proprie.(Trebici, VL., Hristache, I., 1998, P.98)

n societatea democratic a contemporaneitii noastre, fenomenul migraiei cunoatevalene necunoscute n vreuna din societile anterioare. Tocmai liberul arbitru i dreptul la auto-determinare, att de mult exploatate de societatea sec. XX, a ridicat posibilitatea interpretriimigraiei i ca posibilitate ultim de sancionare a guvernrii falimentare a unei naiuni.

Desfiinarea frontierelor ca i obstacole n calea liberei circula ii a cetenilor EuropeiApusene a fost posibil numai n condiiile stabilitii economice din rile semnatare i aoportunitilor egale de munci via.

2.Problemele emigranilor romni

Majoritatea imigranilor accept slujbe refuzate de autohtoni. Pentru firmele din rile dedestinaie, imigraia nseamn salarii mici i profituri mai mari. Pe de alt parte, migraia ilegaladuce profituri de 10-15 miliarde de dolari organizaiilor de traficani, aa cum arat un raport alONU. Aproape jumtate din acest sum este estimat a proveni din tranzitul ilegal spre Europaa aproape 500.000 de persoane, anual! Majoritatea imigranilor ilegali nu au nici o educaie saucalificare, ngrond considerabil numrul sracilor. Copiii nscui din aceste familii nu au accesoficial la servicii medicale i coli. Cei fr documente muncesc pe salarii mici, fr asigurri in condiii dificile. n anul 2000, numrul accidentelor de munc n rndul emigranilor era de64.707, n timp ce n 2001 acelai numr a nregistrat o cretere de 11,7% (76.129). Dintre cele800.680 de persoane care au permis de edere legal, fiecare al zecelea sufer un accident demunc(9,5%). n 2000 i-au pierdut viaa n accidente de munc 101 de strini; acest numr a

crescut n anul 2001 la 125 de persoane (o cretere de 23,7%). Numrul accidentelor mortaledepinde de condiiile de munc. Imigranii care vin n Spania prefer s spun da" n faaaltarului unor soi alei din rndul spaniolilor, mai degrab dect concetenilor lor. Dei paregreu de crezut, este adevarat. 63% din numrul total de 173.038 imigrani care s-au cstorit nSpania ntre anii 1996-2004, au fcut-o cu persoane care aveau paaport spaniol, conform dateloroferite. Lipsa accesului la ocupare a fost identificat ca cea mai mare bariern calea integrrii iastfel cea mai important prioritate din cadrul politicii naionale a integrrii. Lipsa abilitilorlingvistice i dificultile legate de recunoaterea abilitilor profesionale i a calificrilorreprezint bariere semnificative. Se nregistreazo serie de demersuri n vederea mbuntiriiconsilierii privind locurile de munca pentru imigrani.

Fora de munc este decimat de emigraie. Deficitul de for de munc este real, se simtedin ce n ce mai mult, iar explicaia, din pcate, nu st n creterea economic. Banii trimii nara reprezint pentru familiile rmase acas, un venit suplimentar, dac nu chiar unicul sprijin


3/12

3

financiar. Valuta trimis echilibreaz deficitele produse de importurile masive, fcnd ca monedanoastr naional s nu se devalorizeze. Satele depopulate astzi vor deveni, probabil, atuncicnd se vor ntoarce cei care le-au prsit n cutarea unei slujbe, localiti prospere.Dup 2-3 ani, emigranii i gsesc joburi mai bune, pltite cu salariul mediu de peste 1.500 deeuro n UE i i fac planuri s se stabileascdefinitiv acolo, cu tot cu familii, depopulnd coliledin Romnia. Efectele negative ale emigrrii se observi asupra familiilor care de multe ori se

destram sporind numrul divorurilor, se micoreaz rata natalitii, se ncurajeaz viaalibertinreducnd numrul cstoriilori creterea vrstei de ntemeiere a familiilor.

3. Problemele copiilor cu prini plecai

Emigraia romnilor n strntate, la munc, are efecte mai grave dect le-ar fi pututprevedea autoritile De-abia acum autoritile au nceput monitorizarea fenomenului Singuracas". Primele victime ale fenomenului sunt copiii, a cror fragilitate emoional i expune lariscuri mari. Doi din trei copii care au prinii plecai la munc n strintate resimt acut lipsadragostei acestora. Copiii respectivi, spun psihologii i sociologii, dezvolt personalitidizarmonice i, n consecin, este posibil ca, odat ajuni la maturitate, s formeze o generaie

de aduli cu probleme de integrare social. (Huditeanu, A., 2001, p. 112)

O zi din viaa unui copil cu prini plecai

Se trezete dimineaa i nimeni nu i-a pregtit micul dejun, cu o mn mnnc ce e landemn, cu cealalt i ndeas n ghiozdan crile i caietele cu temele poate nefcute. Alegedin maldrul de haine ce nimerete i pleac spre coal. Dac are chef, ajunge i la ore. Dac sentlnete pe drum cu gaca" n care a nvat s fumeze, amn pe altdat mustrrile

profesorilor. Oricum n-are cine-l lauda dac ia o not mare. Dup ce pierde toat ziua cunimicuri amgitoare, se-ntoarce acas, i minte pe cei cu care a fost lsat c n-are teme de fcut,mai pierde ceva vreme uitndu-se poate la televizor, apoi adoarme ntrebndu-se cnd o s-l sunemama sau tata i dac prinii lui se mai gndesc la el.

Efecte pe termen scurt:

Pericolul este mai mare la copiii mici, a cror personalitate se formeaz de la nceputdizarmonic. Muli dintre ei au tulburari de somn, devin agresivi, nu au ncredere n ei - din cauzalipsei modelului parental. Copiii din ciclul primar ncep s mint, s frecventeze grupuri stradale

pentru c nu mai pot comunica bine cu ceilali membri ai familiei, ncep s fie agresivi i labiliemoional. Elevii de gimnaziu, din cauz c rmn nesupravegheai de printele de careobinuiau s asculte, pot deveni agresivi verbal i fizic, din cauza frustrrilor, a anxietii i

marginalizrii care ncep s se manifeste. Aceste nereguli pot fi recuperate cu consiliere serioas.Un copil din zece chiulete de la coala n mod constant dup plecarea prinilor la munc nstrintate, iau note mici i pot ajunge chiar la abandon colar. (Pescaru-Baran, Adina, 2004, p.89) E drept c o parte din copiii celor plecai duc o via mai bun graie banilor pe care i trimit

prinii. i totui, spun psihologii, banii nu in locul afeciunii.

Efecte pe termen lung:

Pe termen lung, aceasta generaie de copii lipsii de iubirea prinilor i de armoniafamilial poate deveni una de aduli-problem. Psihologii nu exclud posibilitatea ca unii sajung infractori.Agresivitatea multor copii din generaia Singur acas", refuzul lor de a accepta

c au probleme, durerea cauzat de lipsa prinilor i transform, la maturitate, ntr-o generaie deaduli neintegrai social. Copilul care crete fr prini sau numai cu unul dintre ei va deveni unadult care nu nelege sensul cstoriei, nu vor avea ncredere n instituia cstoriei i, n


4/12

4

general, n oameni. Psihologii spun ca adulii care au fost n preadolescensinguri acas" vordori, n general, meserii care s le aducbani rapid: fotbalist, fotomodel, cntare, dansatoare.Cei care au fost abandonai de mici i doresc mai degraba meserii prin care smpart dreptatea,cum ar fi cea de politist. Puini dintre cei plecai cu lunile la munctiu s aleag soluii pentrucopiii rmai n ar. Lipsa informaiilor este frapant, adulii neavnd cunotin de existenaconsultanilor, a organizaiilor neguvernamentale de la care ar putea primi cteva sfaturi. Sunt

copii care ajung n centre de plasament, pentru c prinii plecai la lucru peste hotare "au uitat"c au acas nite suflete care au nevoie de ei. O alta problem care devine alarmant: tot maimuli tineri, plecai la muncn strintate, pentru a strnge banii necesari s-i cumpere o cassau pentru a-i asigura un trai mai bun, se ntorc acas cu grave afeciuni psihice, singurtatea,lipsa celor dragi i volumul mare de muncsunt doar cteva dintre cauzele acestor boli. tim cutoii n ce condiii se muncete n strintate.

Soluii:

Exist instituii i organisme, att n ar ct i n strintate, abilitate s se ocupe defenomenul migraiilor, dar acestea nu au n vedere cauzele care duc la emigrarea persoanelor.

Strategia European privind ocuparea forei de munc are ca scop o mai bun integrare aimigranilor pe piaa muncii i de a reduce diferena somajului dintre cetenii statelor membreale Uniunii Europene i cei din tere ri i insist pe luarea de msuri pentru transformareamuncii nedeclarate n angajare legal. Sunt ncheiate acorduri ntre Romnia i unele rilemembre UE care reglementeaz i organizeaz numai circulaia forei de munc.Msurile care ar trebui luate la nivel central, ar trebui s fie asigurarea unor venituri decente

pentru familiile foarte srace, acordarea de stimulente financiare sau n natur, dar i mrireanumrului de asisteni sociali care s se ocupe de copii rmai acas astfel nct efecteleemigrrii asupra lor s fie ct mai mic. (Mihilescu, I., 1999, p. 176) n Romnia suntinspectorate colare i organizaii neguvernamentale care se ocup de prevenirea i combatereatraficului de persoane, de micorarea efectelor emigraiei asupra elevilor, de prevenire aabandonului colar i a delicvenei printre elevii cu prini plecai. Dar fenomenul migraiilorcontemporane, i n special emigraia romneasc presupune cauze i consecine multiple idiverse. De aceea msurile i posibilitile de prevenire i combatere a fenomenelor negative pecare le genereazsunt numeroase, n funie de fiecare caz n parte. Cea mai bun soluie se afln fiecare dintre noi implicat n acest eveniment.

4. Studiu privind influena migraiei familiei asupra performanelor colare alecopiilor:

Scopul i obiectivele investigaiei

Scopul acestei investigaii este de a determina influena migraiei familiilor (unul sauambii prini) asupra performanelor colare ale copiilor lor (rmai n ar s frecventezecursurile).

Obiectivele investigaiei:

> Identificarea influenei plecrii familiei la munc n strintate asuprarezultatelor colare ale copiilor;

> Analiza percepiei de ctre copii/eleviasupra plecrii familiilor lor s lucreze nstrintate;

> Identificarea gradului de interes pe care coala l are pentru diminuarea efectelorproduse asupra performanelor colare ale elevilor de ctre acest fenomen social;

Ipoteza:


5/12

5

Plecarea prinilor s lucreze n strintate lsndu-i copiii acas s frecventeze cursurilecolare determin o scdere a performanelor colare a acestora cel puin pe perioada ct ei sunt

plecai.

Populaia investigat:Lotul de subieci a fost format din 100 de elevi din nvmntul preuniversitar (Clasele I

-IV ) din Piteti, judeul Arge. Pentru stabilirea eantionului final am clasificat populaia dereferin dup criteriile relevante ce fac obiectul investigaiei noastre (sex, vrst i mediurezidenial), iar apoiprin procedeul eantionrii aleatorii simpleam stabilit eantionul final.

Tabel nr. 1 Structura eantionului n raport cu variabila SEX

Numr subieci %Masculin 50 50 %

Feminin 50 50%

Total 100

Tabel nr. 2 Structura eantionului n raport cu variabila VRST

Tabel nr 3 raport cu variabila mediu rezidential

Numr subieci %Rural 50 50

Urban 50 50

Total 100

Metodologia investigaiei

I.Ancheta psihosocial Se realizeaz n special pe baz de chestionar (autoadministrareasau prin intermediul auditorilor).

Aceast anchet cuprinde mai multe etape de lucru, sintetizate n cinci aciuni:i. pregtirea anchetei, n care intr o serie de aciuni privind definirea obiectivelor iipotezelor anchetei, determinarea populaiei anchetei (fixarea eantionuluireprezentativ)

ii. redactarea i aplicarea chestionarului potrivit modului de administrare ales; ncursul creia se rezolv problema tipurilor de ntrebri i se testeaz proiectul chestionarului.Cercettorul poate opta pentru o gam foarte larg de ntrebri (fie c sunt ntrebri facturale, decunotine, de opinii i atitudini sau motivaionale). n formularea ntrebrilor cercettorultrebuie s aib n vedere fenomenele i implicaiile psihosociale ale situaiei de rspuns .

iii. prelucrarea i interpretarea datelor anchetei cuprinde la rndul ei trei etape:"despuierea", s-a analizat, rezultatele obinute i semnificaia lor, metodologia cercetrii i

elurile utilizate. Rezultatele obinute trebuie prezentate cu toat obiectivitatea, indiferent dacele confirm sau nu ipotezele iniiale ale anchetei.

Numr subieci %7-9ani 50 50

9-11 ani 50 50

Total 100


6/12

6

iv. Scopul codare, analiz cantitativ i calitativ a datelor obinute. n cursul"despuierii" se verific completitudinea i exactitatea rspunsurilor.

v. Redactarea i comunicarea rezultatelor anchetei sub forma unui raport, redactat,clar isistematic privind obiectivele anchetei, populaia asupra creia final al anchetei nu a acelade predare, ci acela de ameliorare.

Pentru realizarea investigaiei propuse am construit un chestionar cu 3 dimensiuni, astfel:

> Prima dimensiune analizeaz percepia elevilor asupra acestui fenomen (itemii 4, 18,19,20,21,22,23,24);> A doua dimensiune surprinde influena plecrii familiei la munc asupra rezultatelor

colare ale copiilor (itemii 11, 12, 13, 14, 15, 16,17, 25, 26); > A treia dimensiune a chestionarului analizeaz interesul pe care coala l acord

elevilor aflai n situaia n cauz (itemii 5, 6, 7, 8, 9, 10, 27, 28).

II. Analiza documentelor colareS-a recurs la analiza cataloagelor pentru a identifica rezultatele colare ale elevilor

nainte i dup plecarea familiilor lor la munc n strintate. Am considerat a fi suficientprezentarea doar a mediei generale obinut de elev pe semestru/semestrele colare

corespunztoare.

Analiza, prelucrarea i interpretarea rezultatelorChestionarul a fost aplicat subiecilor individual n perioada 1.02 2009- 25 04. 2009,

rezultatele obinute cuantificate n funcie de cele trei dimensiuni fiind redate n continuare. Prima dimensiune a chestionarului analizeaz percepia elevilor asupra acestui fenomen

(itemii 4, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24).

Motivele pentru care prinii pleac nstrintate sunt:- pentru a munci 50%,- un trai mai bun, o situaie economic mai bun 30%,- nevoia de a-i achiziiona sau renova locuina 10%,- lipsa locurilor de munc din Romnia 10%,- lipsa banilor, neajunsuri financiare 5%,- specificul profesiei (marinar) 5%.

La itemul Dac ar depinde de tine plecarea prinilor ti s munceasc n strintate, ceai hotr?", 60 % dintre subieci nu vor ca prinii lor s mai plece dact dac este absolut necesar.23 % consider c ar fi de acord cu plecarea pentru o perioad scurt de timp. 13% nu sunt deacord intru totul cu plecarea prinilor n strintate, iar 4 % dintre subieci sunt de acord ntru-totul cu acest lucru.

Subiecii care sunt de acord cu plecarea prinilor lor consider c acest lucru estebenefic

att prinilor, dar i familiei n general, din urmtoare argumente:- colind multe ri",- este mai bine dect n ar",- pentru c le este bine acolo, iar eu voi merge n vizit la ei cteva zile i n vacane",- pentru c uneori sunt mai linitit acas i nu mai sunt att de presat" ,

Cei care nu sunt de acord aduc n cele mai multe cazuri argumente de ordin afectiv: - pentru c mi este dor de ei",- nu pot sta fr ei", mi este greu fr ei",- - le simt lipsa",- sunt ngrijorat pentru ei",-este greu fr mama, devin mai neglijent",-pentru c i iubesc",-pentru c a vrea s mi petrec timpul rmas pn la plecarea la facultate cu ei" ,- pentru c le este greu i lor, nu numai mie" ,


7/12

7

-nu avem cu cine s stm".dar i argumente de ordin material, financiar:

-acolo obine un venit mai mare",-situaia material se mbuntete cnd vine tata acas" ,-nu avem posibiliti financiare".

La itemul Cum apreciezi faptul c prinii ti au plecat n strintate?" prerilesubiecilor investigai sunt variate, raportndu-se att la motivaia intrinsec, subiectiv, ct i laargumente de ordin financiar. Un numr semnificativ de subieci nu pot aduce argumente ferme,

prerea lor fiind mprit ntre consecinele afective ale plecrii familiei asupra copilului, ibunstarea (situaie financiar mai bun) pe care aceast plecare o aduce.

82 % dintre subieci apreciaz pozitiv plecarea, pentru c:- de cnd tata lucreaz n Frana avem bani i ne permite cumpra orice" ,- este forte bine, deoarece o s am tot ce mi doresc i pot avea i iubirea lor",-tata s-a recalificat pentru noi",-este un sacrificiu fcut pentru mine i o via mai bun",-un efort depus pentai bunstarea mea i a ntregii familii" ,-nu o s uit niciodat acest lucru".

Ceilali subieci apreciaz negativ aceast plecare, pentru c:- nu mi se pare un lucru ru, dar nici prea frumos. Este urt s stai singur, dar uneori nu sunt aade presat",

- e bine, deoarece vin cu bani pentru o locuin, dar e ru pentru c e greu fr ei",- mi este greu fr mama, i acas i la coal".

Fiind ntrebai ce ar face dac ar fi n locul prinilor (Dac ai fi printe, ai pleca nstrintate la munc, lsndu-i copiii cu alte persoane?), majoritatea subiecilor rspund negativ(70%), doar 14 % rspund pozitiv, 2 % afirm c ar pleca doar dac este absolut necesar, iar 14% afirm c ar pleca doar dac ar putea s -i ia copiii cu ei.

Prin itemul Care ar fi motivele pentru care ai pleca?" putem realiza o analizcomparativ i verifica dac subiecii mprtesc aceleai motive cu prinii lor. Motivele pentrucare ei ar pleca sunt obiective:

-pentru condiii mai bune, pentru bani mai muli (64%),-pentru a munci, dat fiind faptul c n Romnia nu sunt locuri de munc accesibile, iarveniturile sunt mici (14%),

- pentru a locui i a cunoate alte ri, care ofer oportuniti mult mai diverse dect n ar(10%),

-pentru studii, pentru o carier (12%).

58 % dintre subieci sunt de acord cu decizia prinilor de a pleca i de a-i lsa pe copii nar, pentru c, apreciaz subiecii, plecarea i a copiilor nsemn ntreruperea cursurilor n arceea nu ar fi fost potrivit; 20 % dintre ei regret faptul c prinii au hotrt acest lucru, afirmndc este mult mai potrivit s fie aproape de prini, chiar dac acest lucru ar fi nsemnatntreruperea cursurilor i continuarea studiilor acolo. Nici un subiect nu este de acord ca copiluls rmn n grija unor persoane strine n afara rudelor apropiate, de pild o bon.

A doua dimensiune surprinde influena plecrii familiei la munc asupra rezultatelorcolare ale copiilor (itemii 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 25, 26). Prin itemii construii se urmreteanaliza percepiei pe care subiecii o au despre influena asupra performanelor colare, msurate

prin rezultatele obinute activitatea colar (calitatea rezultatelor, calitatea prestaiei n activitateade nvare, ntmpinarea unor dificulti de nvare etc).


8/12

8

La itemul De cte ori ai simit c eti n imposibilitatea de a -i realiza temele?", subieciiafirm c au simit: rar acest lucru (60%), foarte rar (28%), des (6%) sau ntotdeauna (6%).

Substituirea ndatoririlor printelui plecat, n ceea ce privete sprijinirea copilului nndeplinirea sarcinilor colare, o realizeaz ntr-o mic msur persoana (persoanele) n grijacreia a fost lsat. Subiecii recunosc c de cele mai multe ori i realizeaz sarcinile : singuri(74%), cu printele rmas sau cu bunicii (22%), i doar uneori cu unchiul / mtua (4%) .

Comportamentul colar al subiecilor, n percepia lor, nu s-a modificat, pentru c eicomunic permanent rezultatele colare prinilor, la fel ca nainte (90% din subieci), doar uniirecunosc c le comunic prinilor doar rezultatele bune, pentru c nu exist posibilitatea uneiverificri imediate din partea printelui (10%).

La itemul Enumerai 3 motive pentru care familia ta este interesat de rezultatele colarepe care le obii, acum cnd sunt plecai?", subiecii aduc urmtoarele argumente:-vor s nv bine, s nu scad la note (41 %),-vor s intru la un liceu bun, la o facultate bun (12%).- m iubesc, (12%)

- sunt ngrijorai pntru mine, cum m descurc fr ei, (10%)- vor s am un loc de munc uor n viitor, (10%)- este normal,pentru c sunt fiul lor, (2%)- orice printe se intereseaz de rezultatele colare ale copiilor, (2%)- pentru c vor s iau examen de testare, (2%)- s tie dac particip la ore, (2%)-pentru ca rezultatele mele colare s fie la fel de bune, (2%)-sm ncurajeze, (1%)-s tie ct pot, (1%)- pentru a afla la ce materii sunt mai bun, (1%)- vor s-i ascult, (1%)- s tie cum m comport la coal (1%).

Pentru a identifica unele consecine ale plecrii prinilor asupra personalitii subieciloram construit itemul Cum ai resimit plecarea prinilor ti n strintate?", rspunsurile fiindurmtoarele:-este greu, dar dup ce vor termina activitatea acolo se vor ntoarce, (46%)-mi este bine, pentru c se vor ntoarce curnd, (24%)-nu mi este greu, (18%)-vreau s se ntoarc acas (10%).

Percepia subiecilor asupra calitii performanelor colare n perioada n care familiaeste plecat n raport cu perioda cnd familia nu era plecat arat c ei consider c : nva i au

rezultate la fel debine ca nainte (60%), nva i au rezultate mai bune acum, cnd prinii suntplecai (30%), nva mai puin i au rezultate mai slabe ca nainte (10%).Argumentele pe care le aduc pentru a motiva aceast situaie -de mbuntire sau scdere

a performanelor colare- sunt:

-absena unei persoane care s controleze permanet ndeplinirea sarcinilor colare,

- absena unei persoane apropiate care s l ajute ,-dificultatea de a nva singur,

- dorul de prini,-dificulti ntmpinate la unele discipline colare.

Subiecii care recunosc c au performane mai slabe ca nainte de plecarea prinilorafirm:-nu mai nv aa de mult",


9/12

9

-bunicii nu tiu s m ajute",-eti neglijat, nu are cine s te ajute",

Subiecii care apreciaz c au performane mai bune ca nainte de plecarea prinilorafirm:

- m ambiionez mai mult",

- vreau s devin cineva,- nv mai mult pentru c mi-am dat seama,

- pentru c apreciez efortul pe care l-au fcut i am vrut s-i rspltesc".Cei care apreciaz c au performane constante, ca nainte de plecarea prinilor afirm:

-pentru c nu las situaia familial s-mi afecteze rezultatele la nvtur",-pentru a fi mndrii de mine",- dac nu e mama lng mine nu nseamn c nu trebuie s nv" .

A treia dimensiune a chestionarului analizeaz interesul pe care coal l acord eleviloraflai n situaia n cauz (itemii 5, 6, 7, 8, 9, 10, 27, 28), interesnd n special soluiile pe carecoala le adopt pentru consilierea elevilor sau depirea crizei personale, n caz c aceastaapare.

La itemul n ce msur consideri c este necesar ca coala s in legtura cu familia taprivind rezultatele tale colare?" ei rspund:-foarte mare msur (85%),-mare msur (0%),-msur potrivit (5%),- foarte mic msur (10%).

Fiind ntrebai care sunt motivele pentru care membrii familiei sunt chemai la coal naceast perioad, cnd prinii sunt plecai, subiecii rspund:-pentru note, situaie colar (22%),-pentru comportament necorespunztor (18%),-doar atunci cnd se organizeaz edinele obinuite (60%).

Subiecii apreciaz faptul c coala organizeaz ntrevederi cu familia - printele rmasacas, bunicii - de cele mai multe ori pentru clarificarea situaiei colare, pentru rezolvarea unor

probleme de comportament, sau probleme organizatorice ale clasei.

Fiind ntrebai Cum apreciaz dirigintele clasei i colegii faptul c prinii ti au pleca tn strintate'?", subiecii rspund:-m trateaz la fel ca nainte,-nu cred c i intereseaz,-li se pare ca fiind totul normal, dat fiind faptul c muli dintre ei se regsesc n situaia mea, -afirm c este un lucru bun,-mi dau sfaturi,-spun c sunt un norocos,-m ntreab de ce nu plec i eu,-unii cred c este bine fr prini acas.

Pentru a identifica rezultatele colare ale elevilor nainte i dup plecarea familiilor lor lamunc n strintate am recurs la identificarea rezultatelor colare ale subiecilor la cele doumomente pentru a determina dac aceste rezultate au fost influenate n sens de progres, regressau au rmas constante. Am considerat a fi suficient prezentarea doar a mediei generaleobinut de elev pe semestru/semestrele colare corespunztoare.

n cazul a 29 % dintre subieci rezultatele colare au rmas consta nte sau au crescutfoarte puin.

Pentru ceilali 71 % dintre subieci rezultatele colare au sczut mai mult sau mai puinsemnificativ fa de rezultatele pe care le aveau naintea plecrii prinilor. Dintre acetia, doarn cazul a 8 % subieci rezultatele au sczut nesemnificativ.


10/12

10

Concluzii:La nivel macrosocial, tranziia la economia de pia are importante consecine asupra

familiei:

o scdere a nivelului de trai i plasarea unui numr crescut de familii sub pragul srciei;

diversificarea surselor de venituri; creterea inegalitii ntre veniturile diferitelor familii i polarizarea societii i a

modurilor de via;Dei, pe ansamblu consumul populaiei a sczut, exist o ameliorare n ceea ce privete

dotarea cu bunuri de uz ndelungat; o surs major a srciei i ainsatisfacieio reprezint omajul;

scade ponderea populaiei feminine ocupate, tot mai multe femei devin casnice; munca n agricultur tinde s devin o forma major de ocupare, de ctig de venituri

suplimentare i desurs a autoconsumului; agravarea crizei de locuine; limitarea accesului la serviciile social-culturale; reducerea cstoriilor; creterea divorurilor; prbuirea natalitii; creterea mortalitii generale i infantile; sporirea importanei migraiei din urban n rural; accentuarea unor fenomene patologice (bolile srciei", delicvena juvenil,

abandonul copiilor, neglijena sau exploatarea parental etc).Organizarea familial are un rol esenial pentru supravieuire i adaptare. n cazul

tranziiei acest model se poate dovedi, de asemenea productiv. Capacitatea familiilor de anfrunta probleme noi este ns influenat de factori protectivi i de factori de risc. Aceastcapacitate se exprim prin schimbri n viaa intern precum i n comportamentele externe.

De asemenea, exist o strns legturntre viziunea individual asupra lumii i tipul defamilie - tradiional sau modern (ca structur de autoritate, roluri conjugale, relaii, atitudini,valori familiale). Tipul de familie - modern sau tradiional poate juca un rol esenial n procesulde adaptare.(Mitrofan, I., Ciuperc[, C., 1998, p. 267)

Percepia subiecilor asupra calitii performanelor colare n perioada n care familiaeste plecat n raport cu perioada cnd familia nu era plecat este diferit de situaia real,identificat n urma analizei documentelor colare.

Cele mai puternice consecine ale plecrii familiei se nregistreaz la nivelulpersonalitii subiecilor. Ei aduc n cele mai multe cazuri argumente de ordin afectiv mi estedor de ei", nu pot sta fr ei", mi este greu fr ei", le simt lipsa", sunt ngrijorat pentru

ei", este greu fr mama, devin mai neglijent", pentru c i iubesc", pentru c a vrea s mipetrec timpul rmas pn la plecarea la facultate cu ei", pentru c le este greu i lor, nu numaimie".

Cert este c toi i asum responsabilitatea acestui fenomen, nelegnd att necesitatealui din motive financiare, dar i din motive morale - obligaia moral a prinilor de cretere,educare a copiilor. Ei afirm m ambiionez mai mult", vreau s devin cineva, s muncesc",nv mai mult pentru c mi-am dat seama c e important coala", pentru c apreciez efortul

pe care l-au fcut i am vrut s-i rspltesc".Ca punte de legtur ntre individ i societate, ntre spaiul privat i cel public, familia

este un punct de ntlnire ntre diverse tensiuni i tendine ale societii. Schimbrile exterioaresunt interiorizate de familie n procesul adaptrii, dar familia nu suport pasiv aceast adaptare.

ntre adaptarea familiei i adaptarea individual exist paralelisme i intersecii.(Stnciulescu, E.,1998, p. 153) Specificul i istoricul fiecrei familii i va pune deci amprenta asupra modului ncare va reaciona n faa schimbrilor.


11/12

11

BIBLIOGRAFIE

1. Huditeanu, Alexandru, 2001, Metode de cunoastere psihologica a elevilor, EdituraPshihomedia, Sibiu

2. Mitrofan, Ioan, Ciuperc, C., 1998, Incursiune in Psihosociologia si PsihosexologiaFamiliei, Editura Press, Bucureti3. Mihilescu, Ioan, 1999, Familia n societile europene, Editura Universitiidin Bucureti,Bucureti4. Pescaru-Bran, Adina, 2004, Familia azi. O perspectiv sociopedagogic, Editura Aramis,Educaia XXI, Bucureti5. Stanciulescu, Elisabeta, 1998, Sociologia educaiei familiei, Editura Polirom, Iai.6. Trebici, Vl., Hristache, I., 1986, Demografia teritorial a Romniei, Editura Academiei,

Bucureti.


12/12

12

consecintele migratiei

Documents