COMUNICAT

Joi, 18 octombrie 2012, Asociaţia Învăţătorilor Teleormăneni, în parteneriat cu Inspectoratul Şcolar

Judeţean Teleorman, a organizat în sala Universităţii „Valahia“ din Alexandria, dezbaterea cu tema „Clasa

pregătitoare - provocări, dificultăţi, rezultate“, acţiune adresată profesorilor de învăţământ primar din judeţul

Teleorman şi nu numai.

La aceasta dezbatere au participat:

Prof. univ. dr. Ecaterina Andronescu - MECTS

Prof. Merima Petrovici - manager proiect curs formare pentru profesorii de la clasa pregătitoare

Prof. univ. dr. Vasile Molan - Universitatea Bucureşti

Zorinel Niculcea - prefectul judeţului Teleorman

Carmen Maria Dan - subprefectul judeţului Teleorman

Adrian Ionut Gadea - vicepreşedinte Consiliul Judeţean

Victor Dragusin - primarul municipiului Alexandria

Prof. Valeria Gherghe - inspector şcolar general al I.S.J. Teleorman

Prof. Emilian Vrăjitoarea - inspector şcolar general adjunct al I.S.J. Teleorman

Prof. Cătălina Balasa - director C.C.D. Teleorman

Inspectori şcolari din cadrul I.S.J. Teleorman

Profesori de învăţământ primar din judeţul Teleorman

Reprezentanţi ai învăţământului primar din judeţele Olt (prof. Mirela Paraschiv - insp. învăţământ

primar, prof. Nicolae Sulger - director adj. Colegiul National „Nicolae Titulescu“ Slatina), Arges

(Florina Biculescu şi Adina Grigore), Giurgiu (Anisoara Simion), Bucuresti (Elena Nuica).

După alocuţiunile oficialităţilor au urmat:

Informare cu privire la măsurile întreprinse de ISJ pentru pregătirea cadrelor didactice care predau la

clasa pregătitoare şi asigurarea bazei materiale pentru buna funcţionare a procesului instructiv –

educativ - profesor înv. primar Sorin Ilie, inspector de specialitate;

Intervenţii punctuale ale reprezentanţilor cadrelor didactice de la clasa pregătitoare;

Prezentarea câtorva experienţe profesionale:

Prof. înv. primar Cristina Săndulescu - Şcoala „Mihai Eminescu“, responsabil cerc

pedagogic clasa pregătitoare, zona Roşiorii de Vede: „Momentul de dimineaţă la clasa

pregătitoare“;

ASOCIAŢIA ÎNVĂŢĂTORILOR

TELEORMĂNENI

Prof. înv. primar Monica Rodica Drăghici - Liceul Teoretic „Marin Preda“, responsabil cerc

pedagogic clasa pregătitoare, zona Turnu Măgurele: „Primul pas în clasa pregătitoare“,

prezentarea momentelor de început la clasa pregătitoare;

Prof. înv. primar Camelia Râcu - Şcoala Gimnazială Nr. 3 Zimnicea, responsabil cerc

pedagogic clasa pregătitoare, zona Zimncea: Modalităţi de realizare a proiectului tematic „În

lumea poveşilor“;

Prof. înv. primar Violeta Ispas – Şcoala Gimnazială „Mihai Viteazul“, responsabil cerc

pedagogic clasa pregătitoare, zona Alexandria: Prezentarea unei secvenţe dintr-o activitate de

tip integrat: Unitatea tematică „Toamna“ – cu suport video;

Prof. univ. dr. Vasile Molan – Precizări cu privire la activitatea metodico – ştiinţifică în cadrul clasei

pregătitoare;

Prof. Merima Petrovici, Manager Proiect clasă pregătitoare:

- Sprijinul acordat de Platforma ICOS cadrelor didactice de la clasa pregătitoare;

Prof. înv. primar Dănuţ Parpală, preşedinte Asociaţia Învăţătorilor Teleormăneni:

- Propuneri privind îmbunătăţirea activităţii de la clasa pregătitoare şi în învăţământul primar;

Prof. Theodor Spiridon, Preşedinte Sindicatul Învăţământului Preuniversitar „Spiru Haret“

Prof. univ. dr. Ecaterina Andronescu, Ministrul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului.

Din cuvântul d-nei ministru Ecaterina Andronescu, participanţii la dezbatere au înteles, că şi în anul

şcolar viitor, clasa pregătitoare va funcţiona în şcoală şi vor fi luate măsuri pentru îmbunătăţirea bazei

didactico-materiale a şcolii.

Notă

În cuvântul său preşedintele Asociaţiei Învăţătorilor Teleormăneni, Parpală Danuţ a propus:

- reînfiinţarea liceelor pedagogice şi a şcolilor de aplicaţii;

- reînfiinţarea unor şcoli desfiinţate;

- desfiinţarea costului per capita;

- modificarea şi completarea unor ordine de ministru (ordine care se emit anual) prin includerea în fişele de

evaluare anuală a personalului didactic a activităţii desfăşurate de cadrele didactice în cadrul asociaţiilor

profesionale (preşedintele Asociaţiei Învăţătorilor Teleormăneni a înmânat d-nei ministru în plen propunerile

privind modificarea acestor ordine transmise de preşedintele AGIRO, Viorel Dolha).

- s-a propus participarea reprezentantului AGIRO în Comisia de Dialog Social de la MECTS şi la nivel

judeţean în conformitate cu prevederile Constituţiei.

Preşedintele Asociaţiei Învăţătorilor Teleormăneni a dat citire unei analize SWOT pe tema „Clasa

pregătitoare - provocări, dificultăţi, rezultate“ pe care v-o prezentam în continuare.

ASOCIAŢIA ÎNVĂŢĂTORILOR

TELEORMĂNENI

CLASA PREGĂTITOARE – PROVOCĂRI, DIFICULTĂŢI, REZULTATE

ANALIZA SWOT

Puncte tari:

- formarea cadrelor didactice pentru a preda la clasa pregătitoare;

- utilizarea în procesul de predare-învăţare a interdisciplinarităţii, a proiectelor tematice, a unor elemente

specifice alternativelor educaţionale, de exemplu step by step (întâlnirea de dimineaţă);

- procesul de predare-învăţare-evaluare este centrat pe formarea de competenţe şi mai puţin pe

transmiterea de conţinuturi;

- desfăşurarea activităţii la clasa pregătitoare cu învăţătorul permite acestuia o mai bună cunoaştere a

elevului şi o mai bună adaptare la viata şcolară a elevilor, familiarizarea cu spaţiul şcolar;

- programele pun accentul pe dezvoltarea vorbirii, în ultima perioadă elevii de clasa I nu au un vocabular

adecvat nivelului de vârstă;

- scăderea vârstei de şcolarizare;

- pregătirea elevilor de către învăţător pentru clasa I;

- creşterea responsabilităţii familiei faţă de şcoală şi procesul instructiv-educativ.

Puncte slabe:

- dotarea este deficitară – lipsesc materiale care sunt cu adevărat necesare clasei pregătitoare, precum

jocuri, planşe etc.;

- la clasa pregătitoare nu există manuale, învăţătoarea va folosi în activităţi planşe, jetoane, beţişoare sau

fişe de lucru, ceea ce necesită un efort material din partea acesteia, dar şi a părinţilor – prin

achiziţionarea diverselor auxiliare etc.;

- lipsa de experienţă a cadrelor didactice din învăţământul primar de a preda pe bază de proiecte tematice;

- activitatea în învăţământul simultan este dificilă, inclusiv şi prin durata diferită a orelor de curs;

- clasa pregătitoare în regim de simultan să funcţioneze după programul de dublu simultan;

- programa reprezintă o completare a cunoştinţelor de la grădiniţă, din actuala grupă pregătitoare, fiind

mai apropiată de grădiniţă decât de învăţământul primar;

- curriculum-ul este proiectat integrat, dar pe discipline nu pe teme/module, ceea ce îngreunează

activitatea de planificare şi proiectare din partea cadrului didactic;

- este dificilă trecerea pentru mulţi copii din mediul urban de la un program prelungit de grădiniţă în se

care includeau şi ore de odihnă la un program în care nu există posibilitatea activităţii prelungite în

cadrul şcolii (fie din lipsa spaţiilor, fie datorat costurilor ridicate);

PROPUNERI:

I. îmbunătăţirea bazei materiale şi a condiţiilor de lucru pentru elevii de la clasa pregătitoare;

- materiale didactice - planşe şi fişe de lucru, jucării pentru continuarea cu clasa pregătitoare în şcoală;

- trecerea clasei pregătitoare la grădiniţă ar duce la dispariţia unui număr mare de posturi didactice la

învăţământul primar, deoarece învăţătorii de la clasa a IV-a nu mai pot fi încadraţi la clasa pregătitoare, care

nu ar mai există în şcoli în anul şcolar 2013-2014.

Sau

II. învăţământul primar să cuprindă clasele I-IV, dar să scadă vârsta de şcolarizare (în clasa I să

fie înscrişi copiii care au împlinit vârsta de 6 ani până la începerea anului şcolar).

ASOCIAŢIA ÎNVĂŢĂTORILOR

TELEORMĂNENI