Şcoala cu clasele i-viii prunduedituraedu.ro/didactice/clasele v-viii/istorie... · web view-...

PLANIFICARI SEMESTRIALE

PROIECTAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE

AN ŞCOLAR:2006-2007 PROFESOR:GEORGETA NEAGU

CLASA a V-a

MANUALUL FOLOSIT: ISTORIE- Manual pentru clasa a V-a, autori:Liuba

Ghiorghiţă , Sorin Oane,editura TEORA

OBIECTIVE CADRU:

1.Înţelegerea şi reprezentarea timpului şi a spaţiuluiîn istorie;2.Cunoaşterea şi interpretarea surselor istorice;

3.Investigarea şi interpretarea faptelor şi a proceseloristorice;4.Înţelegerea şi utilizarea adecvată a limbajului despecialitate;5.Stimularea curiozităţii pentru studiul istoriei şidezvoltarea atitudinilor pozitive faţă de sine şifaţă de ceilalţi.

NUMĂR DE ORE SĂPTĂMÂNAL: 1NUMĂR DE ORE ANUAL: 35 SEMESTRUL I: 18 ore SEMESTRUL II: 17 ore

CLASA a V-a

PLANIFICARE semestrialǎSEMESTRUL I

nr.crt.

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE

OB. DE REFERINŢĂ

CONŢINUTURI NR.ORE

DATA OBSERVAŢII

1.

PREISTORIA UMANITĂŢII

1.1 1.32.13.1

ŞTIINŢA ISTORIEI. CRONOLOGIA.

EPOCA PIETREI ŞI EPOCA METALELOR.

EVALUARE.

1 1

1

S1

S2

S3

2. ORIENTUL ANTIC

1.22.12.23.14.1

OMUL ŞI MEDIUL

POPOARELE ORIENTULUI ANTIC

ORGANIZAREA COMUNITĂŢILOR ORIENTALE

MOŞTENIREA CULTURALĂ A ORIENTULUI ANTIC:RELIGIE,LITERATURĂ,ARHITECTURĂ,ŞTIINTE

EVALUARE

1 1

1

1

S4

S5

S6

S7

3. GRECIA ANTICĂ

1.1 1.22.23.13.24.1

OMUL ŞI MEDIUL

CETĂŢILE POLEIS.TIRANIILE

SPARTA ŞI ATENA.

RĂZBOAIELE GRECO-PERSANE

SECOLUL LUI PERICLE

ALEXANDRU MACEDON.CULTURA GREACĂ ŞI ELENISTICĂ

EVALUARE

1 1 1 1 1 1

1

S8

S9

S10

S11

S12

S13

S14

4. LUMEA TRACICĂ

1.11.22.2

TRACIISTATUL DACEVALUARERECAPITULARE SEMESTRIALĂ

1 1 1 1

S15

S16

S17

S18

CLASA a V-a

PLANIFICARE semestrialǎSEMESTRUL al II-lea

nr.crt. UNITATEA

DE ÎNVĂŢARE

OB. DE REFERINŢĂ

CONŢINUTURI NR.ORE

DATA OBSERVAŢII

1. ROMA ANTICĂ

1.11.22.23.14.14.25.1

O NOUA CIVILIZATIE MEDITERANEANA

ROMA REGALA

REPUBLICA ROMANAROMA, STAPANA ITALIEI

RĂZBOAIELE PUNICEPOPULARII ŞI OPTIMAŢII

SFÂRŞITUL REPUBLICII ROMANE

MPERIUL ROMAN

CRIZA SI SFARSITUL IMPERIULUI ROMAN

EVALUARE

1 1 1 1 1 1 1 1 1

S1

S2

S3

S4

S5

S6

S7

S8

S9

2. ETNOGENEZA EUROPEANĂ

1.22.23.14.1

NAŞTEREA EUROPEIIMPERIUL BIZANTIN

LUMEA GERMANICĂ

LUMEA ROMANICĂ

LUMEA SLAVĂ

ARABII

BISERICA

RECAPITULARE SEMESTRIALĂ

RECAPITULARE FINALĂ

1 1 1 1 1 1

1 1

S10

S11

S12

S13

S14

S15

S16

S17

CLASA a VI-a

MANUALUL FOLOSIT: ISTORIE- Manual pentru clasa a VI-a, autori:Andrei Pippidi,Monica Dvorski,Ioan Grosu editura CORINT.

OBIECTIVE CADRU:




CLASA a VI-a


nr.crt. UNITATEA

DE ÎNVĂŢARE

OB. DE REFERINŢĂ

CONŢINUTURI NR.ORE

DATA OBSERVAŢII

1. SOCIETATEA MEDIEVALĂ

1.12.23.14.1

OMUL ŞI MEDIUL

STRUCTURI ŞI CATEGORII SOCIALE

BISERICA ÎN EVUL MEDIU

EVALUARE

1

1

1

1

S1

S2

S3

S4

2. HARTA POLITICĂ A LUMII-sec.XI

1.11.22.13.23.34.2

LUMEA MEDIEVALĂ ÎN JURUL ANULUI 1000.STATELE MEDIEVALE DIN OCCIDENTUL EUROPEI

STATELE MEDIEVALE DIN RĂSĂRITUL EUROPEI

FORMAREA STATELOR MEDIEVALEROMÂNEŞTI

MAREA INVAZIE MONGOLĂ

EUROPA CREŞTINĂ ŞI IMPERIUL OTOMAN

ARTA MEDIEVALĂ

EVALUARE

1

1

1

1

1

1

1

S5

S6

S7

S8

S9

S10

S11

3. NAŞTEREALUMIIMODERNE

1.22.12.24.23.1

VIAŢA COTIDIANĂ.SAT ŞI ORAŞ

MARILE DESCOPERIRI GEOGRAFICE

EUROPENII ŞI NOILE LUMI

RENAŞTEREA ŞI UMANISMUL

REFORMA RELIGIOASĂ

EVALUARE


1

1

1

1

1

1

1

S12

S13

S14

S15

S16

S17

S18

CLASA a VI-a

PLANIFICARE semestrialǎSEMESTRUL al II-lea

nr.crt. UNITATEA

DE ÎNVĂŢARE

OB. DE REFERINŢĂ

CONŢINUTURI NR.ORE

DATA OBSERVAŢII

1. EUROPA ÎN SEC. XVI

1.11.23.13.23.34.1

SOCIETATEA MEDIEVALĂ ÎN SEC. ALXVI-LEA

ABSOLUTISMUL MONARHIC.ANGLIA

IMPERIUL ROMANO-GERMAN ŞI IMPERIUL OTOMAN

REPUBLICA VENEŢIANĂ

EUROPA CENTRALĂ ŞI ESTICĂ.ŢĂRILE ROMÂNE

RĂZBOAIELE RELIGIOASE ÎN FRANŢA

EVALUARE

1

1

1

1

1

1

1

S1

S2

S3

S4

S5

S6

S7

2. EPOCAMODERNĂ

1.21.31.12.23.13.23.34.2

OMUL ŞI MEDIULŢĂRILE DE JOS (PROVINCIILE UNITE)SEC.XVI-XVII

HARTA POLITICĂ ŞI ECONOMICĂ A EUROPEI ÎN SEC AL XVII-LEAANGLIA ÎN SEC AL XVII-LEA

RĂZBOIUL DE TREIZECI DE ANI

IMPERIUL HABSBURGICEPOCA LUMINILOR

REVOLUŢIA AMERICANĂ

REVOLUŢIA FRANCEZĂ

EPOCA NAPOLEONIANĂ.FRANŢA DUPĂ 1795.

LUMEA ÎN PRAGUL SEC AL XIX-LEARĂZBOIUL RUSO-TURC


RECAPITULARE ANUALĂ

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

S8

S9

S10

S11

S12

S13

S14

S15

S16

S17

CLASA a VII-a

MANUALUL FOLOSIT: ISTORIE- Manual pentru clasa a VII-a, autori:Florin Constantiniu, Norocica-Maria Cojescu,

Alexandru Mamina , editura CORINT

OBIECTIVE CADRU:



NUMĂR DE ORE SĂPTĂMÂNAL: 1NUMĂR DE ORE ANUAL: 35 SEMESTRUL I: 18 ore SEMESTRUL II: 17ore

CLASA a VII-a


nr.crt. UNITATEA

DE ÎNVĂŢARE

OB. DE REFERINŢĂ

CONŢINUTURI NR.ORE

DATA OBSERVAŢII

1. LUMEA LAÎNCEPUTUL SEC AL XIX-LEA

3.13.24.1

IMPORTANŢA ISTORICĂ A REVOLU-ŢIEI FRANCEZE ŞI A PERIOADEINAPOLEONIENE

IDEOLOGII,REGIMURI POLITICE ŞISENTIMENTUL NAŢIONAL

ORAŞ ŞI SAT-SPAŢIU AL DEZVOLTĂ-RII SOCIALE

REVOLUŢIA AGRARĂ ŞI REVOLUŢIAINDUSTRIALĂEVALUARE

1

1

1

1

1

S1

S2

S3

S4

S5

2. EUROPA ÎNTREABSOLUTISM ŞILIBERALISM

2.13.23.3

CONGRESUL DE LA VIENA ŞI SFÂNTA ALIANŢĂ

EUROPA ÎNTRE REVOLUŢIE ŞI CONTRAREVOLUŢIE:1815-1848

REVOLUŢIA DE LA 1848-1849

NAŢIUNILE ŞI STATELE NAŢIONALE

1

1

1

1

S6

S7

S8

S9

3. CIVILIZAŢIA LA RĂSCRUCE DESECOLE 4.2

4.32.2

ŞTIINŢELE,TEHNICA ŞI INDUSTRIA

ORAŞ ŞI SAT ÎN SEC AL XIX-LEA

ARTELE ŞI SOCIETATEA

EVALUARE

1

1

1

1

S10

S11

S12

S13

4. PRIMUL RĂZBOIMONDIAL

1.21.33.2

IMPERIALISMUL COLONIAL.EUROPA ALIANŢELOR POLITICO-MILITARE

DESFĂŞURAREA PRIMULUI RĂZBOI MONDIAL

ORGANIZAREA POSTBELICĂ A lumii

EVALUARE


1

1

1

1

1

S14

S15

S16

S17

S18

CLASA a VII-aPLANIFICARE semestrialǎ

SEMESTRUL al II-lea

nr.CRT

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE

OB. DE REF.

CONŢINUTURI NR.ORE

DATA OBSERVAŢII

DEMOCRAŢIE ŞI TOTALITARISM

1.21.33.2

STATELE DEMOCRATICE ŞI STATELETOTALITAREMIŞCAREA COMUNISTA INTERNAŢIONALĂVIAŢA COTIDIANĂ ÎN MARILE ORAŞEEVOLUŢIA RELAŢIILOR INTERNAŢIONALEEVALUARE

1

1

1

S1

S2

S3

2. AL DOILEA RĂZBOIMONDIAL

1.23.23.3

DE LA RAZBOIUL CONTINENTAL LA CEL MONDIALVICTORIA NAŢIUNILOR UNITEEVALUARE

1

1 1

S5

S6

S7

3. LUMEA POST-BELICĂ ŞI PROBLEMELESALE

3.23.12.2

DE LA ALIANŢĂ LA CONFRUNTARE:RĂZBOIUL RECEDECOLONIZAREAREVOLUŢIA ŞTIINŢIFICO-TEHNICĂSITUAŢIA POLITICĂ ŞI ECONOMICĂ A” LUMII LIBERE”SITUAŢIA POLITICĂ ŞI ECONOMICĂA” LUMII COMUNISTE”EVALUARE

1

1

11

1

S8

S9

S10

S11

S12

4. LUMEA ÎN PRAGULMILENIULUI III

3.13.2

SITUAŢIA STATELOR FOSTE COMUNISTEINTEGRAREA EUROPEANĂ ŞIATLANTICĂSTABILITATE ŞI INSTABILITATEÎN RELAŢIILE INTERNAŢIONALEPROBLEME GLOBALE ALE OMENIRIIRECAPITULARE SEMESTRIALARECAPITULARE FINALA

1

1

1

11

S13

S14

S15

S16

S17

CLASA a VIII-a

MANUALUL FOLOSIT: ISTORIE- Manual

pentru clasa a VIII-a, autori: Alexandru Vulpe,Radu G.Păun Radu Băjenaru,Ioan Grosu

OBIECTIVE CADRU:




CLASA a VIII-a


nr.crt. UNITATEA DE

ÎNVĂŢARE OB. DE REF.

CONŢINUTURI NR.ORE

DATA OBSERVAŢII

1. MEDIUL GEOGRAFICŞI TIMPUL ISTORIC

1.11.2

MEDIUL GEOGRAFIC ŞI SPAŢIUL ISTORICISTORICI ŞI GEOGRAFI DESPRE SPAŢIULROMÂNESCCUM SE CONSTRUIEŞTE IMAGINEA TRECUTULUIEVALUARE

11

1

1

S1

S1

S2

S2

2. CIVILIZAŢII PREISTO-RICE ŞI ANTICE ÎNSPAŢIUL ROMÂNESC 1.1

1.22.33.2

PREISTORIA SPAŢIULUI ROMÂNESCISTORIA GEŢILOR TIMPURIIDACIA DE LA BUREBISTA LA DECEBALINTEGRAREA GETO-DACILOR ÎN LUMEAROMANĂEVALUARE

2111

1

S3

S4

S4

S5

S5

3. ROMANITATEA ORIENTALĂ ÎN MILENIUL MARILOR MIGRAŢII 1.2

3.13.23.35.1

ROMANITATE ŞI CREŞTINISMMIGRATORI ŞI AUTOHTONI ÎN SPAŢIULCARPATO-DUNĂREAN(SEC.III-VIII)FORMAREA POPORULUI ROMĂN ŞI A LIMBII ROMĂNEAŞEZAREA UNGURILOR ÎN PANNONIACOLONIZAREA SAŞILOR ŞI A SECUILORDISPUTA ÎN JURUL CONTINUITĂŢII:TEORIA ROESLERIANAEVALUARE

11

1

1

1

1

S6

S6

S7

S7

S8

S8

4. STATELE MEDIEVALEROMĂNEŞTI

2.23.24.14.3

FORMAŢIUNILE POLITICE ROMĂNEŞTI ŞIRELAŢIILE CU STATELE VECINEORGANIZAREA POLITICĂ A TRANSILVA-NIEI(SEC.XI-XVI)ÎNTEMEIEREA STATELOR ROMÂNEŞTI DE SINE STĂTĂTOARE ŞI ORGANIZAREA LORTITLUL DOMNESC AL LUI MIRCEA CEL BĂTRÂN ŞI ROMAN IEVALUARE

1

1

1

1

1

S9

S9

S10

S10

S11

nr.crt. UNITATEA DE


CONŢINUTURI NRORE

DATA OBSERVAŢII

5. SOCIETATEAROMÂNEASCĂMEDIEVALĂ

3.14.2

UNIVERSUL SATULUI ŞI LUMEA ORAŞELORSOLIDARITĂŢI ŞI CONFLICTE ÎN LUMEA MEDIEVALĂEVALUARE

1

1

1

S11

S12

S12

6. ŢĂRILE ROMÂNE ŞIRELAŢIILE CUPUTERILEVECINE

1.12.13.23.13.3

ŢĂRILE ROMĂNE ÎN RELAŢIILE INTERNAŢIONALE(XIV-XVI).MIHAI VITEAZULPOLITICĂ ŞI DIPLOMAŢIE(XVII-XVIII)ŢĂRILE ROMÂNE LA INCEPUTUL SEC.XVIIIEVALUARE

2

11

1

S13

S14

S14

S15

7. CULTURA MEDIEVALĂ ÎNSPAŢIULROMÂNESC

BIZANŢUL ŞI CULTURA ROMÂNĂUMANISMUL ÎN ŢĂRILE ROMÂNEARTA ŞI ARHITECTURA MEDIEVALĂEVALUARE

RECAPITULARE SEMESTRIALĂEVALUARE SEMESTRIALĂ

1111

12

S15

S16

S16

S17

S17

S18

CLASA a VIII-a PLANIFICARE semestrialǎ

SEMESTRUL al II-leanr.crt. UNITATEA DE


CONŢINUTURI NRORE

DATA OBSERVAŢII

1. SOCIETATEAROMÂNEASCĂ(SEC.XVIII-XIX)

1.13.23.3

TRANSILVANIA ÎN EPOCA REFORMELORŢARA ROMÂNEASCĂ SI MOLDOVAÎN EPOCA REFORMELORPRINCIPATELE ROMÂNE ŞI „CHESTIUNEA ORIENTALĂ” ANUL 1821 ÎN PRINCIPATELE ROMÂNEREGULAMENTELE ORGANICE ŞIDOMNIILE REGULAMENTAREEVALUARE

1

1

1

11

1

S1

S1

S2

S2

S3

S3

2. CONSTRUIREAROMÂNIEIMODERNE

1.11.22.33.23.3

REVOLUŢIA DE LA 1848-1849UNIREA ŞI REFORMELE LUIALEXANDRU IOAN CUZAÎNCEPUTURILE VIEŢII POLITICEMODERNE ÎN ROMÂNIACONSTITUŢIA DE LA 1866RĂZBOIUL DE INDEPENDENŢĂROMÂNII DIN BASARABIA, BUCOVINAŞI TRANSILVANIA.MEMORANDUM-ULRĂZBOIUL PENTRU REÎNTREGIREANAŢIONALĂUNIREA DIN 1918EVALUARE

11

1

111

1

11

S4

S4

S5

S5

S6

S6

S7

S7

S8

3. CULTURA NAŢIONALĂ INSEC AL XIX-LEA 3.3

4.1

ÎNVĂŢĂMÂNTUL ÎN ŞCOALĂ ŞI UNIVERSITATELITERATURA ŞI ARTASPIRITUL CRITIC ÎN CULTURAROMÂNĂŞTIINŢELE ŞI DEZVOLTAREATEHNOLOGICĂEVALUARE

1

1

1

1

S8

S9

S9

S10

4. ROMÂNIA ÎNTREDEMOCRAŢIE ŞIAUTORITARISM

ROMÂNIA DUPĂ MAREA UNIRE:PRINCIPAlELE REFORMEMONARHIA CONSTITUŢIONALĂCONSTITUŢIA DIN 1923PARTIDELE POLITICE ÎN PERIOADAINTERBELICĂOPŢIUNI POLITICE ÎN PERIOADAINTERBELICĂ

1

1

1

S10

S11

S11

nr. UNITATEA DE OB. CONŢINUTURI NR DATA OBSER

crt. ÎNVĂŢARE DE REF.

ORE VAŢII

3.34.1

INSTAURAREA REGIMURILORPOLITICE AUTORITAREANUL 1940AL DOILEA RĂZBOI MONDIAL

EVALUARE

1

1

1

S12

S12

S13

5. ROMÂNIA DUPĂAL DOILEARĂZBOI MONDIAL

1.12.33.23.35.32.2

EVOLUŢII SPECIFICE REGIMULUICOMUNIST(1945-1947)PERIOADA STALINISTĂ..REGIMULLUI GHEORGHE GHEORGHIU DEJ

REGIMUL NAŢIONAL-COMUNIST AL LUI NICOLAE CEAUŞESCU

DECEMBRIE 1989.CONTEXT ŞICONSECINŢEREVENIREA LA DEMOCRATIECONSTITUŢIA DIN 1991

EVALUARE SEMESTRIALA

RECAPITULARE FINALA

1

1

1

1

1

2

S13

S14

S14

S15

S15

S16

ISTORIE

CLASA a V-a SEMESTRUL I + SEMESTRUL al II- lea SEMESTRUL I UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: PREISTORIA UMANITĂŢII NUMĂR DE ORE ALOCATE: 3 (2+1)

Nr.crt.

detalieri deconŢinut

ob. deref.

activitĂŢi de ÎnvĂŢare

nr.ore

data resurse evaluare

1.

2.

Ştiinţa istorieiCronologia

Epoca pietreiEpoca metalelor

1.11.32.1

3.1

-exerciţii pentru utilizarea corectă şiadecvată a noilor concepte istorice-exerciţii de alcătuire a axelorcronologice

-alcătuirea unei descrieri intitulată:„O zi în epoca pietrei”.

1

1

S1

S2

- manuale- activitate individuală-activitate frontală

-surse despecialitate

-observarea sistematică

3. EVALUARE 1

S3 1.1 1.3 2.1 3.1 Se evaluează prin probă scrisă.

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ORIENTUL ANTIC NUMĂR DE ORE ALOCATE: 4(3+1)

Nr.crt.


ob. deref.


nr.ore


1.

2.

3.

Omul şi mediulPopoarele Orientului Antic

Organizarea comunităţilororientale ( oraşe,oraşe-state,regateimperii)Personalităţi

Moştenirea culturală a

1.22.2

2.2

3.1

- lecturarea hărţii geografice pentru a identifica relieful şi marile fluvii- lecturarea unor pasaje ale autorilor antici referitoare la mediul geografic

- lecturarea de texte despre mediulgeografic- identificarea unor reguli şi normede organizare socială în texte cucaracter juridic- descrierea suveranului folosindtexte şi imagini

- alcătuirea planului unei călătoriiimaginare în Orientul antic- identificarea termenilor istorici în

1

1

1

S4

S5

S6

- activitate individuală- activitate frontală- crestomaţie de texte- manuale- atlas istorico

geografic al lumii antice universale

- activitate degrup- manuale- crestomaţie detexte pentruistoria antică

reviste(„Arborele lumii”)

- albume- imagini

- evaluare individuală

- evaluare frontală

- observarea sistematică

- temă pentru acasă

- verificarea fişelor de lectură

- evaluare formativă

0rientului antic texte şi dicţionare - manuale

4. EVALUARE 1 S7 Se evaluează prin probă scrisă

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: GRECIA ANTICĂ NUMĂR DE ORE ALOCATE: 7(6+1)

Nr.crt.


ob. deref.


nr.ore


1.

2.

3.

Omul şi mediul

Cetăţile – poleisTiraniile

Sparta şi Atena

1.22.2

3.1

2.24.13.2

- exerciţii de lectură a hărţii geograficepentru identificarea reliefului şi a principalelor centre de putere greceşti- lecturarea unor pasaje ale autorilor antici referitoare la spaţiul grecesc antic

- citirea de texte care relatează despreprocesul formării oraşelor-state greceşti- alcătuirea unei scurte lucrări folosinddiferiţi termeni:tiran,demos,hoplit

- citirea şi comentarea unor izvoaredocumentare despre cetăţile greceştiSparta şi Atena- exerciţii de identificare a termenilor istorici- descrierea comparată a celor două societăţi greceşti:ateniană şi spartană

1

1

1

S8

S9

S10

S11

- activitateindividuală- activitatefrontală- atlas istoric şigeografic- manuale- culegeri de texteprivind istoria antică- dicţionare- reviste

- crestomaţie de texte pentru istoria antică

- manuale

- evaluarefrontală

- evaluareindividuală

- evaluarecontinuă

- observaresistematică

4. Războaiele greco-persane 1.1

(aspecte politice,economice,sociale etc)

- alcătuirea unor axe cronologice arăzboaielor greco-persane- exerciţii de citire a hărţilor militare

1

- reviste

- planşe- harta istorică

Nr.crt.


ob. deref.


nr.ore


5.

6.

Secolul lui Pericle

Alexandru MacedonCultura greacă şielenistică

4.1

2.23.2

- exerciţii pentru identificarea unor termeni istorici în diferite texte

- descrierea lui Alexandru cel Mare folosind texte şi imagini- să recunoască principalele aspecte ale spiritualităţii greceşti , aportul culturiigreceşti,la cultura universală

1

1

S12

S13

- dicţionare istorice

- crestomaţie de texte antice- reviste („Arborele lumii”)

-evaluare frontală


UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: LUMEA TRACICĂNr.crt.


ob. deref.


nr.ore


1.

2.

Tracii

Statul dac

1.1

1.11.2

- exerciţii de lectură a hărţilor

- citirea şi comentarea izvoarelor documentare

- exerciţii de lectură a hărţilor şi a tabelelor sinoptice

1

1

S15

S16

- manualul- harta

istorică

- culegere de texte pentru istoria antică- atlas istoric



3. EVALUARERECAP. SEM.

11

S17

S18

Se evaluează prin verificare orală

NUMĂR DE ORE ALOCATE: 4(3+1) SEMESTRUL al II-lea UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ROMA ANTICĂ NUMĂR DE ORE ALOCATE: 9 (8+1)

Nr.crt.


ob. deref.


nr.ore


1.

2.

3.

4.

5.

O nouă civilizaţiemediteraneană

Roma regală

Republica romanăRoma , stăpânaItaliei

Rivalii – războaiele punice

Popularii şi optimaţii

1.2

3.1

2.2

3.1

1.1


- analiza unui document folosind unplan dat

- studierea şi descrierea izvoarelor istorice- demonstraţia cu ajutorul unei scheme

- citirea de texte care relatează despre cauzele unui eveniment istoric

- exerciţii de alcătuire a axelor cronologice

1

1

1

1

1

S1

S2

S3

S4

S5

- harta istorică aRomei antice- manualul- culegeri de textepentru istoriaantică universala

- manualul-harta Romei ant.

- culegere de texte pentru istoria antică universala

- manualul

- harta albă

- imagini aleRomei antice(aduse de elevi)

- fişe personale

- evaluarecontinuă

4.2- exerciţii de redactare - manual

- culegere de texte istorice

Nr.crt.


ob. deref.


nr.ore


6.

7.

8.

Sfărşitul Republiciiromane

Imperiul roman

Criza şi sfărşitul Imperiului roman

3.1

1.2

3.14.15.1


- exerciţii de lectură a hărţilor istorice antice

- citirea de texte care relatează despre cauzele unui eveniment istoric- exerciţii pentru identificarea termenilor istorici în texte diferite- relatarea vizitei la un muzeu, arhivă,bibliotecă,expoziţie

1

1

1

S6

S7

S8

- crestomaţie de texte antice

- harta istorică a Europei

- crestomaţie de texte antice- manualul - harta istorică a Europei antice


- verificareorală

9. EVALUARE 1 S9 Se avaluează prin portofoliu şi prin probă scrisă

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: ETNOGENEZA EUROPEANĂ NUMĂR DE ORE ALOCATE: 8 (7+1)

Nr.crt.

detalieri de conŢinut

ob. deref


nr.ore


1.2.

Naşterea EuropeiImperiul Bizantin

1.22.2

- exerciţii de lectură a hărţilor- citirea şi documentarea izvoarelor 1 S10

- atlas istoric- manual - portofoliu

3. Lumea germanică 1.2

istorice

- exerciţii de lectură a hărţilor 1 S11

- crestomaţie de texte antice- hărţi istorice ale Eur. antice

- fişe de lucru

Nr.crt.


ob. deref


nr.ore


4.

5.

6.

7.

Lumea romanică

Lumea slavă

Arabii

Biserica

1.22.2

1.2

2.24.1

3.1

- exerciţii de lectură a hărţilor- citirea de texte care relatează despre timpul parcurs de popoarele respective


- criticarea şi comentarea izvoarelor istorice- exerciţii pentru identificarea termenilor istorici


1

1

1

1

S12

S13

S14

S15

- hărţi istorice ale Europei antice

- „Islamul”, R. Anghel- dicţionar istoric

- albume cu imagini bisericeşti

- fişe de lucru

- fise personale

- referate


9. RECAPITULARE FINALĂ

1 S17 Verificarea cunoştinţelor dobândite pe parcursul anuluişcolar

CLASA a VI-a SEMESTRUL I + SEMESTRUL al II- lea SEMESTRUL I UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: SOCIETATEA MEDIEVALĂ NUMĂR DE ORE ALOCATE: 4 (3+1)

Nr.crt.


ob. deref


nr.ore


1.

2.

3.

Omul şi mediul

Structuri şi categorii sociale:seniori şi vasali

Biserica în Evul Mediu

1.2

3.14.1

3.1

- exerciţii de citire a hărţii- observarea relaţiei om-mediu

- exerciţii de alcătuire a unor scheme comparative

- exerciţii de folosire a termenilor istorici

- comentarea unor surse istorice care relatează cauzele luptei dintre Biserică şi stat

1

1

1

S1

S2

S3

- harta istorică a lumii medievale

- manuale-„Mic dicţionar istoric”

- manuale- crestomaţie de texte- „Templierii” R. Pernoud




4.EVALUARE 1 S4 1.2 3.1 4.1

Se evaluează prin probă scrisă

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: HARTA POLITICĂ A LUMII NUMĂR DE ORE ALOCATE: 7 (6+1)

Nr.crt.


ob. deref


nr.ore


1.

2.

3.

4.

5.

6.

Harta politică a lumii în anul 1000

Statele medievale din Occidentul şiRăsăritul Europei

Formarea statelor medievale româneşti

Marea invazie mongolă

Europa creştină şi Imperiul otoman

Arta medievală

1.2

1.2

1.1

3.1

4.1

- exerciţii de căutare pe hartă a unor detalii

- exerciţii de completare pe harta albă a unor detalii

- exerciţii de alcătuire a unor axe cronologice- exerciţii cu harta pentru localizarea principalelor formaţiuni politice româneşti

- comentarea surselor istorice care prezintă cauzele unui eveniment

- exerciţii de folosire adecvată a termenilor specifici

1

1

1

1

1

1

S5

S6

S7

S8

S9

S10

- manuale- atlasul istoric

- atlas istoric- manuale

- atlas pentru istoria românilor


- evaluare frontală şi individuală

7.EVALUARE 1 S11 Se evaluează prin probă scrisă

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: NAŞTEREA LUMII MODERNE NUMĂR DE ORE ALOCATE: 7(6+1)

Nr.crt.

detalieri de

ob. de

activitĂŢi de

nr.ore


conŢinut ref ÎnvĂŢare

1.

2.

3.

4.

5.

Viaţa cotidiană.Sat şi oraş

Marile descoperiri geografice

Europenii şi noile lumi

Renaşterea si Umanismul

Reforma religioasă

2.1

1.11.2

3.3

4.1

3.13.2

- exerciţii de analiză a unor informaţii provenite din mai multe surse istorice

- exerciţii de alcătuire a axelor cronologice- exerciţii de completare pe harta albă a unor detalii

- dezbatere pe baza surselor istorice indicate


- comentarea surselor istorice care prezintă cauzele reformei religioase- redactări pe teme diferite: calvinismul , luteranismul

1

1

1

1

1

S12

S13

S14

S15

S16

- manuale- culegere de texte

- atlas istoric şi geografic


- manuale- „Istoria religiilor”

- evaluare frontală- evaluare individuală

- fişe de lucru

6.

7.

EVALUARE


1

1

S17

S18

Se evaluează prin test scris

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: EUROPA ÎN SECOLUL XVI NUMĂR DE ORE ALOCATE: 7 (6+1) SEMESTRUL al II-lea

Nr.crt.

detalieri de

ob. de

activitĂŢi de

nr.ore


conŢinut ref ÎnvĂŢare

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Societatea medievală în secolul XVI

Absolutismul monarhic în Anglia

Imperiul romano-German şi Imperiul otoman

Republica veneţiană

Europa centrală şi estică. ŢărileRomâne

Războaiele religioase în Franţa

1.2

3.3

1.2

4.1

1.1

3.14.1

- exerciţii de completare pe hartă a unor detalii

- dezbatere pe baza surselor istorice indicate

- exerciţii cu harta- să propună motivări pentru acţiunile oamenilor din trecut- redactări pe diferite teme


- exerciţii de alcătuire a axelor cronologice

- comentarea surselor istorice care prezintă cauzele unui eveniment istoric

1

1

1

1

1

1

S1

S2

S3

S4

S5

S6

- atlasul istoric- manualul- harta albă

- manual-„ Istoria Angliei”

- harta istorică aEuropei- „Imperiulotoman”- dicţionare

- manual

- manual- dicţionare istorice

- evaluarefrontală


- fişe personale

- fişe de lucru

- portofoliu

7. EVALUARE 1 S7 Se evaluează prin probă scrisă.

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: EPOCA MODERNĂ NUMĂR DE ORE ALOCATE: 10 (8+2)

Nr. detalieri ob. activitĂŢi nr. data resurse evaluare

crt. de conŢinut

deref

de ÎnvĂŢare

ore

1.

2.

3.

Om şi mediuŢările de Jos(sec. XVI-XVII)

Harta economică şi politică a Europei în sec.XVIIAnglia în sec. XVIIRevoluţia glorioasă

Imperiul habsburgicRazboiul de 30 de ani

4.2

1.3

1.2

3.3

3.2

2.2

- descrierea vieţii cotidiene rurale şi urbane folosind surse din manual

- alcătuirea unor axe cronologice pe baza surselor istorice

- exerciţii de completare pe hartă a unor detalii- formularea unor întrebări pe baza surselor istorice date şi în legătură cu o problemă dată

- formularea unor opinii referitoare la informaţii provenite din lectura textelor

- formularea unor opinii referitoare la valori exprimate în diferite texte , enunţuri

1

1

1

S8

S9

S10

- manual

- manual

- harta albă

- culegeri de documente

- manualul- culegeri de documente

- manualul

- fişe de lucru



NR.CRT

DETALIERIDECONŢINUT

OB.DEREF.

ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR.ORE

DATA RESURSE EVALUARE

7.

8.

9.

10.

11.

Epoca luminilor

Revoluţia americană

Revoluţia franceză

Epoca napoleonianăFranţa după 1795

Lumea în pragul sec. XIX

4.2

1.1

2.1

3.2

4.1

- completarea unor enunţuri lacunare folosind termenii dintr-o listă dată

- să alcătuiască axe cronologice - identificarea cauzelor unui fapt istoricpe baza surselor istorice- alcătuirea unui repertoriu de consecinţe ale unor evenimente

- observarea şi comentarea unor materiale documentare şi a unor imagini- comentarea surselor istorice care prezintă cauzele unui eveniment

- formularea unor opinii referitoare la informaţii provenite din lectura unor texte


1

1

1

1

1

S11

S12

S13

S14

S15

- manualul

- culegere de texte

- culegeri de documente- hărţi

- culegere de texte pentru istoriaEuropei moderne

- dicţionareistorice


12 REC.SEMESTRIALĂ1 S16

13. REC. ANUALĂ 1 S17

CLASA a VII-a SEMESTRUL I + SEMESTRUL al II- lea SEMESTRUL I UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: LUMEA LA ÎNCEPUTUL SEC. XIX NUMĂR DE ORE ALOCATE: 5 (4+1)

NR.CRT


OB.DEREF.


DATA

RESURSE EVALUARE

1.

2.

Importanţa istorică a Revoluţiei franceze şi a perioadei napoleoniene

Ideologii ,regimuri politice şi sentimentnaţional

3.13.23.3

2.24.1

- alcătuirea planului unei dezbateri despre importanţa istorică a Revoluţiei franceze- comentarea diferitelor interpretări asupra perioadei napoleoniene- alcătuirea unei biografii a lui Napoleon Bonaparte

- alcătuirea planului unei dezbateri privind ideologiile , regimurile politice de la începutul sec. al XIX-lea- exerciţii de folosire a termenilor

1

1

S1

S2

- manualul- „Reflecţii asupra Revoluţiei franceze”- reviste- fişe de lucru

- manual- dicţionar istoric- „Istoria Europei”



- verificarea fişelor de lucru

istorici

NR.CRT


OB.DEREF.



3.

4.

Oraş şi sat:spaţiu al dezvoltării sociale

Revoluţia agrară şi revoluţia industrială

3.1

4.1

- alcătuirea planului unei discuţii privind efectele mecanizării asupra oraşelor şi efectele crizei agrare asupra satelor

- exerciţii de selectare a sensului corect al unor termeni

1

1

S3

S4

- manuale

- dicţionar istoric




UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: EUROPA ÎNTRE ABSOLUTISM ŞI NUMĂR DE ORE ALOCATE: 5 (4+1) LIBERALISM

NR.CRT


OB.DEREF.



1.

2.

Congresul de la Viena şi Sfânta Alianţă

Europa între revoluţie şi contrarevoluţie

3.2

3.1

- comentarea diferitelor interpretări date hotărârilor Congresului de la Viena

- alcătuirea planului unei dezbateri

1

1

S6

S7

- culegere de documente- harta istorică

- fişe de lucru


3.

(1815-1848)

Revoluţia de la 1848-1849

3.2 - comentarea diferitelor teorii asupra actului revoluţionar 1848-1849

1 S8

- culegere de texte

NR.CRT


OB.DEREF.



4. Naţiunile şi statele naţionale

3.1 - stabilirea principalelor momente ale formării naţiunilor şi statelor naţionale

1 S9 - fişe de lucru - evaluare individuală

5. EVALUARE 1 S10 Se evaluează prin expuneri orale

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: CIVILIZAŢIA LA RĂSCRUCE DE SECOLE NUMĂR DE ORE ALOCATE: 4 (3+1)

NR.CRT


OB.DEREF.



1.

2.

Ştiinţele , tehnica şi industria

Oraş şi sat în sec. al XIX-lea

2.1

2.2

- alcătuirea unor tabele care să cuprindă numele savanţilor şi domeniul în care au activat , descoperirile lor- alcătuirea unui tabel în care să enumere principalele invenţii tehnicede la începutul sec. al XIX-lea

- alcătuirea planului unei investigaţiiprivind aspecte ale vieţii cotidiene la sat şi oraş în sec. al XIX-lea

1

1

S11

S12

- manualul-„ Mic dicţionar enciclopedic”- fişe de lucru

- fişe de lucru

- albume de artă

- verificarea fişelor de lucru

- comentarea fişelor de lucru

3. Artele şi societatea 1.2 - construirea unei axe cronologice în care să fixeze (pentru perioada 1815-1914)principalele curente literar-artistice,reprezentaţii etc.

1 S13 - manuale- dicţionare de specialitate

4. EVALUARE 1 S14


UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: PRIMUL RĂZBOI MONDIAL NUMĂR DE ORE ALOCATE: 4 (3+1)

NR.CRT


OB.DEREF.



1.

2.

3.

Imperialismul colonial

Desfăşurarea primului Război mondial

Organizarea postbelicăa lumii

Evaluare

1.3

3.2

1.2

3.2

- construirea unor hărţi istorice simple- identificarea cauzelor unui proces istoric pe baza surselor istorice

- construirea de axe cronologice,grafice şi tablouri sinoptice

- alcătuirea unui repertoriu de consecinţe ale unor evenimente

1

1

1

S15

S16

S17

- atlase istorice- culegere de texte

- harta Europei în primul războimondial

- manualul- crestomaţie detexte


- fişe personale


4.RECAPITULARESEMESTRIALĂ 1 S18

SEMESTRUL al II-lea UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: DEMOCRAŢIE ŞI TOTALITARISM NUMĂR DE ORE ALOCATE: 4(3+1)

NR.CRT


OB.DEREF.



1.

2.

3.

Statele democratice şi statele totalitare

Viaţa cotidiană în marile oraşe

Evoluţia relaţiilor

3.13.2

4.2

3.3

- alcătuirea de tabele cu caracteristici ale democraţiei şi ale totalitarismului

- alcătuirea unor enunţuri folosind termeni istorici- descrierea vieţii cotidiene dintr-unoraş folosind surse dintr-un document,manual

- alcătuirea biografiei unei

1

1

1

S1

S2

S3

-„Istoria Europei”- documente istorice

- dicţionare- manualul

- culegeri de texte

- evaluarefrontală

internaţionale 3.2 personalităţi- alcătuirea unui repertoriu de consecinţe ale unor evenimente

- albume- manuale


4. EVALUARE 1 S4

Se evaluează prin verificare scrisă

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: AL DOILEA RĂZBOI MONDIAL NUMĂR DE ORE ALOCATE: 3 (2+1)

NR.CRT


OB.DEREF.



1.

2.

De la războiul continental la cel mondial

Victoria Naţiunilor Unite

1.2

3.1

3.2

- construirea de axe cronologice complexe, grafice şi tablouri sinoptice- alcătuirea planului unei dezbateri despre diferite fapte istorice

- comentarea diferitelor interpretăridate faptelor istorice- alcătuirea planului unei dezbateri pe baza surselor istorice

1

1

S5

S6

- manualul- hărţi istorice

- crestomaţie de texte

- manualul- culegere de texte

- evaluarefrontală şiindividuală


UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: LUMEA POSTBELICĂ ŞI PROBLEMELE NUMĂR DE ORE ALOCATE: 5 (4+1) SALE

NR.CRT


OB.DEREF.



1. Războiul Rece.De la alianţă la conflict

3.2- identificarea cauzelor unui fapt istoric pe baza surselor istorice- alcătuirea unui repertoriu de consecinţe ale unor evenimente

1 S8 - manualul- culegere de texte

- probă scrisă cu itemiobiectivi şisemiobiectivi

NR.CRT


OB.DEREF.



2.

3.

5.

Decolonizarea Revoluţia ştiinţifico-tehnică

Situaţia economică şi politică a ” Lumii libere”

Situaţia politică şi economică a „Lumiicomuniste”

2.1

4.1

3.2

3.1

- exerciţii de alcătuire a unui repertoriu de surse istorice pentru o temă dată

- exerciţii de selectare a sensului corect al unor termeni

- identificarea cauzelor unui fapt istoric pe baza surselor istorice- alcătuirea unui repertoriu de consecinţe ale unor evenimente istorice

- alcătuirea de tabele sinoptice cu societăţile de la sfârşitul mileniului II

1

1

1

S9

S10

S11

- culegere de texte- manual- dicţionare- manualul


- manualul- crestomaţie de texte

- fişe de lucru

- fişe de lucru

- evaluarefrontală

- susţinerea unor referate

6. EVALUARE 1 S12

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: LUMEA ÎN PRAGUL MILENIULUI III NUMĂR DE ORE ALOCATE: 5(3+2)

NR.CRT

DETALIERIDE

OB.DE



CONŢINUT REF.1.

2.

3.

Situaţia statelor foste comunisteIntegrarea euro-atlanticăEvoluţia relaţiilor internaţionale după 1989

3.1

3.2

3.3

- alcătuirea de tabele sinoptice cu diferitele organizări de la sf. mil. II- comentarea diferitelor interpretări date unor situaţii istorice- alcătuirea biografiei unor personalităţi

1

1

1

S13

S14

S15

- culegere de texte- documente istorice- albume


4. ………………RECAP. SEM.-1 oră………………RECAP.FINALĂ-1 oră S16 , S17 ,

CLASA a VIII-a SEMESTRUL I + SEMESTRUL al II- lea SEMESTRUL I UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: MEDIUL GEOGRAFIC ŞI NUMĂR DE ORE ALOCATE: 4 (3+1) TIMPUL ISTORIC

NR.CRT


OB.DEREF.



1.

2.

Mediul geografic şi timpul istoric

Istorici şi geografi

1.1

2.1

- construirea de axe cronologice privind duratele timpului istoric în spaţiul românesc

- exerciţii de lectură critică a diferitelor

1

1

S1

S1

- manualul

- crestomaţie de

- evaluare predictivă

3.

despre spaţiul românesc

Cum se construieşteimaginea trecutului

2.2

tipuri de surse istorice

- exerciţii de folosire a dicţionarelor , culegerilor de documente pentru înregistrarea referinţelor bibliografice

1 S2

texte

- culegeri de documente- lucrări de specialitate


4. EVALUARE 1 S2

1.1 2.2 2.1Se evaluează prin probă scrisă

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Civilizaţii preistorice şi antice în spaţiul NUMĂR DE ORE ALOCATE: 6 (5+1) românesc

NR.CRT


OB.DEREF.



1.

2.

3.

Preistoria spaţiului românesc

Istoria geţilor timpurii

Dacia de la

1.2

1.3

1.3

- exerciţii de citire a hărţilor istorice privind evoluţia civilizaţiei preistorice româneşti

- comentare critică a diferitelor izvoare scrise referitoare la civilizaţia geto - dacă

- elaborarea unui comentariu privind evoluţia

2

1

1

S3

S4

S4

- hărţi istorice- manuale


- harta istorică- crestomaţie de

-evaluareformativă

- evaluare sumativă:

- orală- scrisă- practică

4.

Burebista la Decebal

Integrarea geto – dacilor în lumea romană

3.2

teritorială a Daciei de la Burebista la Decebal

- folosirea de surse istorice pentru identificarea aspectelor vizibile şi a celor ascunse ale schimbărilor

1 S5

texte

- „Dacii” , de H. Daicoviciu

- teme de lucru în clasă şi acasă

5. EVALUARE 1 S5


UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Romanitatea orientală în epoca migraţiilor NUMĂR DE ORE ALOCATE: 6 (5+1)

NR.CRT


OB.DEREF.



1.

2.

3.

Romanitate şi creştinism

Migratori şi autohtoni în spaţiul românesc( sec. III-VIII)

Formarea poporului român şi a limbii

3.3

1.2

3.12.2

- discuţii în grup pentru realizarea planului unei cercetări privind rolul jucat de creştinism în dezvoltarea civilizaţiei româneşti

- analiza unor hărţi care prezintă spaţiul românesc în epoca migraţiilor

- exerciţii de lectură critică a diferitelor tipuri de surse istorice

1

1

1

S6

S6

S7

- manualul - „Istoria religiilor” , de J. Delumeau

- atlas istoric

- manualul



4.

5.

române

Aşezarea ungurilor în Pannonia

Disputa în jurul continuităţii între ştiinţă şi politică

3.2

2.1

- comentarea influenţei unor teorii istorice privind procesul etnogenezei româneşti

- folosirea de surse istorice pentru a evidenţia aspectele vizibile şi aspectele ascunse ale schimbărilor

- exerciţii de lectură critică a diferitelor surse istorice- discuţii critice

1

1

S7

S8

- „Românii şi maghiarii în sec. X-XIII”,deA.I.Pop- manuale

- evaluare sumativă

6. EVALUARE 1 S8 Evaluare tip capacitate

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Statele medievale româneşti NUMĂR DE ORE ALOCATE: 5 (4+1)

NR.CRT


OB.DEREF.



1.

2.

Formaţiunile politice româneşti şi raporturile cu statele vecine

Organizarea politică a Transilvaniei (sec. XI-XIII)

1.2

1.3

- exerciţii cu harta şi localizarea principalelor formaţiuni politice româneşti(prestatale şi statale)

- compararea de hărţi care prezintă acelaşi spaţiu istoric între sec.X-XIII

1

1

S9

S9

- atlas istoric- manualul

- atlas istoric- „Tradiţia istorică despre întemeierea statelor medievale româneşti” de

- evaluare formativă- evaluare sumativă

- evaluare frontală şi

3.

4.

Întemeierea statelor româneşti de sine stătătoare şi organizarea lor

Titlul domnesc al lui Mircea cel Bătrân

1.2

4.1

- exerciţii cu harta şi localizarea principalelor formaţiuni statale

- exerciţii de folosire adecvată a termenilor istorici

1

1

S10

S10

Ghe. Brătianu

- atlas istoric

- dicţionar istoric

individuală

-autoevaluare


UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Societatea românească medievală NUMĂR DE ORE ALOCATE: 3 (2+1)

NR.CRT


OB.DEREF.



1.

2.

Universul satului şi lumea oraşului

Solidaritate şi conflicte în lumea medievală

4.2

3.1

3.2

- exerciţii de folosire adecvată a terminologiei istorice

- utilizarea unor surse de informare diferite pentru analiza unui fapt istoric- asumarea rolului unei personalităţi şi realizarea unor comentarii şi dialoguri ale acestora

1

1

S11

S12

- dicţionare istorice- manualul- crestomaţie de istorie medievală românească- lucrări de specialitate




UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Ţările române şi puterile vecine NUMĂR DE ORE ALOCATE: 5 (4+1)

NR.CRT


OB.DEREF.



1. Ţările române în relaţiile internaţionale în secXIV-XVI

2.3

3.1

- asumarea rolului unei personalităţi pentru realizarea unor comentarii şi dialoguri- utilizarea de surse de informare diferite pentru analiza unor surse istorice

2 S13 - lucrări de specialitate privind biografia marilor conducători ai ţărilor române(secXIV-XV)

NR.CRT


OB.DEREF.


DATA

RESURSE EVALUARE

2.

3.

Politică şi diplomaţie (sec.XIV-XVI)

Statutul internaţional al ţărilor române la sfârşitul sec. alXVII-lea – începutul sec. al XVIII-lea

3.3

3.3

- discuţii în grup pentru realizarea planului unei investigaţii

- folosirea de surse istorice identificarea aspectelor vizibile şi a celor ascunse ale schimbărilor

1

1

S14

S14

- activitate de grup

- culegere de texte- manualul



UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Cultura medievală în spaţiul românesc NUMĂR DE ORE ALOCATE: 7 (3+4)

NR.CRT


OB.DEREF.


DATA

RESURSE EVALUARE

1.

2.

3.

Bizanţul şi cultura română

Umanismul în Ţările Române

Arta şi arhitectura medievală

3.2

2.2

3.1

- analiză comparativă a evoluţiei culturale româneşti în raport cu Bizanţul- exerciţii de lectură a diferitelor surse istorice

- utilizarea unor surse diferite de informare pentru analiza unui fapt istoric

1

1

1

S15

S16

S16

- dicţionar istoric- cărţi din biblioteca şcolii

- albume- enciclopedii



EVALUARE……..1 oră RECAPITULARE SEMESTRIALĂ……..1 orǎ EVALUARE SEMESTRIALĂ……2 ore S17 S17 S18

SEMESTRUL al II-lea UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Societatea românească în sec.XVIII-XIX NUMĂR DE ORE ALOCATE: 6 (5+1)

NR.CRT


OB.DEREF.


DATA

RESURSE EVALUARE

1.

2.

3.

4.

5.

Transilvania în epoca reformelorŢara Românească şi Moldova în epoca reformelor

Principatele române şi „chestiunea orientală”

Anul 1821 în Principatele Române

Regulamentele organice şi domniile regulamentare

3.2

3.2

2.3

3.2

3.2


- discuţii în grup pentru realizarea planului unei cercetări

- asumarea rolului unei personalităţi şi realizarea unor comentarii- folosirea de surse istorice pentru identificarea aspectelor vizibile şi a celor ascunse ale schimbărilor


1

1

1

1

1

S1

S1

S2

S2

S3

- manualul- documente istorice

- manualul- „Istoria românilor” , de C.C.Giurescu

- manualul- culegere de texte istorice


- evaluare predictivă

- evaluare formativă- evaluare sumativă: - orală - scrisă

- fişe de evaluare

- portofoliu


UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Construirea României moderne NUMĂR DE ORE ALOCATE: 8 (7+1)

NR. DETALIERI OB. ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE NR. DAT RESURSE EVALUARE

CRT DECONŢINUT

DEREF.

ORE A

1.

2.

3.

4.

5.

Revoluţia de la 1848-1849

Unirea şi reformele lui Alexandru Ioan Cuza

Începuturile vieţii politice moderne în RomâniaConstitutia din 1923

Războiul de Independenţă

Românii din Basarabia, Bucov.şi TransilvaniaMemorandum-ul

3.1

1.3

2.3

3.2

3.1

2.1

3.2

- utilizarea de surse de informare diferite pentru analiza unui fapt sau proces istoric

- compararea de hărţi istorice care prezintă acelaşi spaţiu geografic în diferite perioade- asumarea rolului unei personalităţi şi realizarea unor dialoguri şi comentarii ale acestuia



- compararea informaţiilor provenite din surse istorice diferite

- identificarea cauzelor unui fapt istoric pe baza surselor istorice

1

1

1

1

1

S4

S4

S5

S5

S6


- atlas istoric- manual- cărţi din biblioteca şcolii

- manuale

- „Constituţiile române”,de I.Muraru

- atlas istoric- manual- culegere de texte



- orală- scrisă- practică

- fişe de lucru

NR.CRT


OB.DEREF.


DATA

RESURSE EVALUARE

7. Războiul pentru reîntregirea naţionalăSistemul de la

1.1- construirea de axe cronologice complexe,grafice şi tablouri sinoptice

1 S6 - harta României în primul război mondial

- evaluare frontală şi

8.VersaillesUnirea din 1918 2.1 - exerciţii de lectură critică a diferitelor

surse istorice - compararea de surse istorice care prezintă acelaşi spaţiu geografic în diferite perioade de timp istoric

1 S7 - atlas istoric- manuale- lucrări de specialitate

individuală


UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Cultura naţională în sec. XIX NUMĂR DE ORE ALOCATE: 4 (3+1)

NR.CRT


OB.DEREF.


DATA

RESURSE EVALUARE

1.

2.3.

4.

Învăţământul în şcoală şi universitateLiteratura si artaSpiritul critic în literatura română

Ştiinţele şi dezvoltarea tehnologică

3.3

2.1

2.2


- exerciţii de lectură critică a diferitelor tipuri de surse istorico-literare

- comentarea modului în care tehnologia influenţează mersul istoriei

1

1

1

S8

S8

S9

- manuale

- albume de artă- cărţi de literatură- enciclopedii

- dicţionare de specialitate



- scrisă- orală

5. EVALUARE 1 S9

Susţinerea unor referate

UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: România între democraţie şi autoritarism NUMĂR DE ORE ALOCATE: 8 (7+1)

NR.CRT

DETALIERIDE

OB.DE


DATA

RESURSE EVALUARE

CONŢINUT REF.1.

2.

4.

5.

6.

România după Marea UnirePrincipalele reforme

Monarhia constituţionalăConstituţia din 1923

Partidele politice în perioada interbelicǎ

Opţiuni politice privind evoluţia societăţii româneşti în perioada interbelicăInstaurarea regimurilor politice autoritare

1.2

1.3

3.2

3.2

2.1

3.3

5.1

3.2

- elaborarea unor comentarii folosind o cronologie prestabilită- compararea de hărţi care prezintă acelaşi spaţiu istoric în diferite perioade de timp - utilizarea de surse de informare diferite pentru analizarea unui fapt sau proces istoric- folosirea de surse istorice pentru identificarea aspectelor vizibile şi a celor ascunse ale schimbărilor

- utilizarea dicţionarelor şi a culegerilor de documente pentru analiza unui fapt istoric- identificarea unor principii şi valori în acţiunea personalităţilor

- discuţii în grup în scopul realizării planului unor activităţi

- identificarea cauzelor unui fapt, proces istoric pe baza surselor istorice

1

1

1

1

1

S10

S10

S11

S11

S12

- atlas istoric- „Crestomaţie de texte”,de Ghe. Tănase

- manuale- „Monarhia în România”,de I. Scurtu

- „Constituţiile române”, de I.Muraru.Gh.Iancu- „Viaţa politică în România 1918-1940”, de I.Scurtu

- manuale

- culegere de texte


- evaluare formativă- evaluare sumativă

- probă scrisă cu itemi obiectivi şi semiobiectivi

NR.CRT


OB.DEREF.


DATA

RESURSE EVALUARE

7. Anul 1940Al doilea război mondial

1.3 - completarea de hărţi istorice care prezintă spaţiul românesc în „tragicul” an 1940

1 S12

- harta istorică - manualul

- evaluare

1.1

2.3

- construirea de axe cronologice, tabele sinoptice şi grafice- asumarea rolului unor personalităţi şi realizarea unor comentarii şi dialoguri ale acestora

- manualul- „Istoria României în date”- culegere de texte

frontală şi individuală


UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: România după al doilea război mondial NUMĂR DE ORE ALOCATE: 7 (4+3)

NR.CRT


OB.DEREF.


DATA

RESURSE EVALUARE

1.

2.

Evoluţii specifice regimului comunist(1945-1947)

Perioada stalinistăRegimul lui Gheorghe Gheorghiu Dej

3.2

3.3

- să folosească surse istorice diferite pentru identificarea aspectelor vizibile şi a celor ascunse ale schimbărilor


1

1

S13

S14

- manualul- „Istoria României”, D. Deletant Ş. Papacostea

- manualul



NR.CRT


OB.DEREF.



3.

4.

Regimul naţional comunist al lui N.Ceauşescu

Decembrie 1989Context şi consecinţeRevenirea la democraţie

3.1

3.3

2.1

5.3

3.2

- utilizarea de surse istorice diferite pentru analiza unui fapt sau proces istoric

- discuţii în grup pentru realizarea planului unei cercetări- exerciţii de lectură critică a diferitelor surse istorice- asumarea de sarcini diferite în timpul participării la diferite proiecte- folosirea de surse istorice pentru identificarea aspectelor vizibile şi a celor ascunse ale unor evenimente istorice

1

1

S14

S15


- manualul- „Revoluţia română în presă”

-evaluare frontală şi individuală

EVALUARE SEMESTRIALA -1orǎ RECAPITULARE FINALA 2 ore 3 S15,S16 Evaluare sumativăS

Şcoala cu clasele i-viii prunduedituraedu.ro/didactice/clasele v-viii/istorie... · web view-...

Documents