MINISTERUL EDUCATIEI,CERCETARII, TINERETULUI SI SPORTULUI ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 7 - GALAŢI STRADA BRĂILEI NR. 204

E-mail: scoala7galati@yahoo.com

SYLLABUS FOR THE OPTIONAL COURSE FOR ISYLLABUS FOR THE OPTIONAL COURSE FOR ISTST YEAR OF STUDY YEAR OF STUDY

( I( ISTST GRADE) GRADE)

PROPUNATOR:

prof.calificat:GOGONCEA ELENA

ARGUMENT

Dincolo de statutul de care se bucură în întreaga lume, observăm că limba engleză tinde să

devină limba oficială a Uniunii Europene. Din această perspectivă chiar şi cei mai mici elevi au un

contact nemijlocit cu această limbă prin intermediul radioului, a televizorului şi a internetului. Din

această cauză considerăm că aportul şcolii în dezvoltarea abilităţilor lingvistice trebuie să fie

susţinut încă din clasele primare.

În primul rând analiza mediului educaţional indică faptul că mulţi şcolari deţin un minimum

de cunoştinţe de limba engleză pe care şi le-au însuşit încă de la grădiniţă, astfel prin acest opţional

se asigură continuitatea procesul de învăţare şi de dezvoltare a aptitudinilor lingvistice. Nu sunt de

neglijat perspectivele pe care le oferă învăţarea limbii engleze la nivelul vieţii de zi cu zi (acces la

internet, mijloc de comunicare, susţinerea unor examene de limbă, continuarea studiilor la diferite

nivele în străinătate s.a.), de aceea considerăm că acest curs opţional permite o mai bună relaţionare

a elevului cu mediul social actual.

Cursul propune abordarea prin imagini si jocuri a învăţării limbii engleze urmărindu-se

astfel dezvoltarea interesului pentru o limba moderna si transformarea procesului de învăţare într-

unul distractiv, ludic apt să atragă interesul şi entuziasmul elevilor

Vocabularul este clar prezentat şi exersat printr-o varietate de exerciţii incluzând jocuri,

poveşti, ghicitori, cântecele, colinde, poezii, jocuri de cuvinte şi desene menite să capteze atenţia

elevilor şi să-i motiveze să participe la activităţile educative.

Temele au fost cu grija alese pentru a fi atrăgătoare pentru copii si pentru a le facilita învăţarea

vocabularului esenţial al limbii engleze.

Ludicul reprezintă componenta principala a opţionalului,o ferind posibilitatea de dezvoltare a

încrederii de sine , a entuziasmului şi a creativităţii elevilor, jocurile determinându-i să participe

activ de fiecare dată. Folosind imagini şi jocuri pe care copiii le îndrăgesc elevii vor pătrunde într-o

lume fantastică a descoperirilor şi aventurilor, într-o lume magică ce le stimulează imaginaţia şi le

permite exersarea pronunţiei si consolidarea vocabularului prezentat.

Având in vedere ca elevii clasei I nu au învăţat încă să scrie şi să citească în limba romana,

predarea limbii engleze la acest nivel va urmări in special dezvoltarea capacitaţilor de ascultare si

vorbire. Acest curs urmăreşte sa trezească interesul si plăcerea elevilor din clasa I pentru limba

engleza,sa le dezvolte capacitatea de a exprima mesaje scrise in aceasta limba, precum si spiritul de

observaţie, gândirea reproductiva si creativa. Activităţile proiectate au rolul de a plasa elevii in

situaţii de comunicare similare celor din viata reala, stimulându-le astfel apetitul de a interacţiona

verbal cu cei din jur si totodată încrederea in sine.

2

Alegerea temelor este făcuta in funcţie de interesele copiilor la aceasta vârsta: family, pets, toys,

food, transport, actions and feelings, weather, clothes.

1. Titlul optionalului: FIRST STEPS 1

2. profesor: Gogoncea Elena

3. unitatea: Şcoala gimnazială Nr. 7, Galaţi

4. Aria curriculara: Limbă şi comunicare

5. Nivelul la care se preda: clasa I (primul an de studiu)

6. Nr. de ore necesar: Modulul necesita 34 de ore:

- sem I – 13ore

- sem II – 21 ore

7. Ritmicitate: 1 ora / saptamana

8. Durata: 1 an

OBIECTIVE CADRU

1. cultivarea interesului pentru limba engleză

2. dezvoltarea abilităţilor de receptare a mesajului oral

3. stimularea capacităţii de receptare a mesajului scris

4. formarea deprinderii de adaptare la situaţiile de comunicare

VALORI ŞI ATITUDINI

cultivare exprimării îngrijite, expresive

stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice

cultivarea sensibilităţii, a afectivităţii, a valorilor morale prin receptarea pozitivă a

obiceiurilor şi culturii engleze

formarea unei imagini reale şi a unor reprezentări culturale viabile privind influenţa limbii

engleze in cultura română

3

Se vor avea în vedere formarea şi dezvoltarea deprinderilor de muncă intelectuală eficientă: lucrul

cu textul, fişele de lucru, folosirea oportunităţilor web – bibliotecii, a surselor documentare

convenţionale, dar şi benzi desenate, cărţi cu poveşti cântece, etc.

SUGESTII METODOLOGICE

Strategiile de predare – învăţare aplicate în domeniul didactic sunt atât tradiţionale, cât şi

alternative – strategiile inductiv / deductive; problematizarea, explicaţia, exerciţiul, conversaţia,

euristica, învăţarea dirijată şi prin descoperire, portofoliul, dezbaterea, asaltul de idei etc.

Metodele de evaluare: susţinerea de probe orale şi scrise, dar şi portofoliul, proiectul şi

deferite concursuri. Opţionalul propus vizează clasa I, deci se vor respecta particularităţile de vârstă

ale elevilor atât în ceea ce priveşte cantitatea informaţie, cât şi în ceea ce priveşte metodele de

evaluare şi de abordare a temelor propuse. De asemenea, în funcţie de nivelul clasei, vor fi

anticipate în permanenţă dificultăţile competenţelor şi conţinuturilor propuse, astfel în urma

evaluării formative, se vor propune planuri de îmbunătăţire, se vor negocia obiectivele demersului

didactic în funcţie de necesităţile elevilor

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞI EXEMPLE DE ACTIVITĂŢI DE

INVĂŢARE

OBIECTIVE DE REFERINTA CONŢINUTURI1. CULTIVAREA INTERESULUI PENTRU LIMBA ENGLEZĂ

1.1 sa-si dezvolte o atitudine pozitiva

fata de invatarea limbii engleze ;

-.jocuri concurs ;activitati practice- exercitii de identificare;-. raspunsuri la intrebari;-. exercitii de tipul adevarat / fals;- jocuri concurs : măşti ; ghicitori, poezii, vederi etc

1.2. sa recunoasca personajele manualului din povesti si cantece ;

-aplicare de etichete pe imagini ;

b.realizare de colaje si desene 

1.3 sa reproducă poezii şi cântece -exercitii de interpretare de cantece 2. DEZVOLTAREA ABILITĂŢILOR DE RECEPTARE A MESAJULUI ORAL

2.1. să identifice lucruri şi obiecte folosite zilnic 

-exercitii de identificare;- sa se prezinte si sa-si prezinte membrii familiei in mici desene;

4

-sa precizeze partile corpului uman ;- sa recunoasca diferite alimente si fructe ;- sa identifice obiectele de joaca ;

2.2. să actioneze la comenzile fizice

JocuriComenzi

3. STIMULAREA CAPACITĂŢII DE RECEPTARE A MESAJULUI SCRIS

3.1. să citească enunţuri simple -exercitii de scriere dupa dictare ;

-citire 3.2. fă folosească în mod corect verbul to be

-sa asocieze elemente verbale unui mesaj redat prin gestica sau imagine ;

3.3. sa deseneze dupa dictare, . exercitii de realizare de mini-texte insotite de desene 

sa redacteze carticele pe diferite teme ‘’Fructe si legume’’, ‘’Hainele pe care le prefer’’, ‘’Animale domestice’’

4. FORMAREA DEPRINDERII DE A FORMULA, EMITE MESAJE ORALE

4.1. să ceară informaţii - . intrebari simple

4.2. să ofere informaţii la cerere -sa numere de la 1 la 10 -ghicirea pantonimei realizate de colegi ;

-.descrierea actiunii mimate ;

-jocuri didactice4.3 sa participe la conversatie construind enunturi simple 

sa realizeze o scrisoare pentru Mos Craciun si o felicitare pentru Sarbatorile de iarna;

4.4 sa articuleze sunete,izolat si in cuvant/grupuri de cuvinte, respectand accentul si intonatia;

-Poezii, jocuri de cuvinte

-exercitii de repetare in cor/individual (cuvinte,propozitii simple);

4.5 Să se adapteze la situaţiile de comunicare

dialoguri ;

ORGANIZARE TEMATICĂORGANIZARE TEMATICĂ

1. INTRODUCTORY LESSON- greeting in English;

5

- Close your books, stand up, sit down

2. FRUITS AND VEGETABLES - Autumn - Seasons - Fruits - Vegetables - Colours - Articles: a/an; the

3. MY BODY- Parts of the body: head, neck, chest ,hand, leg, foot- Numbers 1,2,3,4,5- Verb ,,to be”- present simple - A, B, C

4. MY FAMILY- Family members: mother, father, grandmother, grandfather, brother, sister- Numbers 6,7,8,9,10- Personal pronouns - D, E, F

5. MY CLASSROOM- Classroom objects: desk, book, pen, pencil, chair, rubber, pencil-case, school bag- How many have you got? I’ve got…- Commands - G, H, I

6. SANTA CLAUS - Christmas carols- Winter - Holyday - Dear Santa Claus,..!

7. ANIMALS- Animals: cat ,dog, horse ,rabbit, bear, elephant, camel- What is this? This is a/an…J, K, L 8. THE SEA- The sea: fish,shell,lobster,crocodile,starfish,mermaid- Is this a/an…? Yes,it is. No,it isn’t.- M, N, O

9. TOYS AND CLOTHES

6

- Toys: doll,car,ball,kite,train,boat,teddy bear,yo-yo- What’s this? It’s a/an…- P, Q, R

10.FOOD- Food: bread,egg,meat,cheese,milk,apple,pear,banana,cake- Do you like…? I like/don’t like…- S, T, U, V

11.MY HOLIDAY- Holiday activities- W, X, Y, Z

FUNCTII COMUNICATIVEFUNCTII COMUNICATIVE- a saluta si a raspunde la salut;- a se prezenta si a prezenta pe cineva;- a identifica elemente din universul familiar;- a descrie persoane, animale, obiecte;- a cere, a da informatii de ordin personal- a face o urare;- a cere cuiva sa faca o actiune;

ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARIIELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARIII. Gramatica

- Substantivul: numarul singular / plural- Articolul a / an, the;- Adjectivul calificativ- Numeralul cardinal (1-10);- Verbul to be (afirmativ)- Prepozitii de loc: in, on, under, to;- Conjunctii uzuale: and

II. Lexic- 80-100 unitati lexicale(cuvinte, sintagme corespunzatoare realizarii functiilor comunicative)

MODALITATI DE EVALUARE:MODALITATI DE EVALUARE:Evaluare orala prin:- exercitii de pronuntie a cuvintelor;- exercitii de identificare;- exercitii de tip adevarat / fals;- redactarea unui enunt pe baza unei imagini;

7

- raspunsuri la intrebari; - jocuri didactice;

PLANIFICARE ANUALĂ

13 ORE13 ORE

Nr Nr crt crt

Unitate tematicăUnitate tematică Nr. ore Nr. ore alocate alocate

Data Data

1. 1. INTRODUCTORY LESSONS 2 ORE 2 ORE 17-30.X.201217-30.X.2012

2.2. FRUITS AND VEGETABLES 3 ORE 1 – 5 oct.8 - 12 oct.15 -19 oct.

3. 3. MY BODY 4 ORE 22 - 26 oct.29 - 2 nov.

12 – 16 nov.19 – 23 nov.

4.4. SANTA CLAUSSANTA CLAUS 4 ORE 26 – 30 nov. 3 – 7 dec. 10 – 14 dec. 17 – 21 dec.

21 ORE21 ORE

55 MY FAMILY 4 ORE 14 – 18 ian. 21 - 25 ian. 28 - 1 febr.. 4 - 8 febr.

66 MY CLASS ROOMMY CLASS ROOM 3 ORE 11 - 15 febr. 18 - 22 febr. 25 – 1 mart.

77 ANIMALS ANIMALS 3ORE 4 - 8 mart.11 - 15 mart.18 - 22 mart.

88 THE SEA THE SEA 2 ORE 25 - 29 mart. 1 – 5 apr. Activtăţi extraşcolare14 - 19 apr.

99 TOYS AND CLOTHES 4 ORE 22 – 26 apr. 29 – 3 mai 6 - 10 mai 13 - 17 mai

1010 FOOD 3 ORE 20 - 24 mai 27 - 31 mai 3 - 7 iunie

1111 MY HOLDAYMY HOLDAY 2 ORE 10 – 14 iunie17 – 21 iunie

8

SE

ME

ST

RU

L I

SE

ME

ST

RU

L I

SE

ME

ST

RU

L A

L I

I-L

EA

SE

ME

ST

RU

L A

L I

I-L

EA

NR CRT.

UNITATE DE ÎNVĂŢARE

CONŢINUT OBIECTIVE DATA OBSERVAŢII

S1 INTRODUCTORY LESSONS

GREETING IN ENGLISH;

1.1; 1.2; 1.32.1;3.1; 3.34.1; 4.3; 4.5

17 - 21sept.

S2 CLOSE YOUR BOOKS, STAND UP, SIT DOWN

24 – 28 sept.

S3 FRUITS AND VEGETABLES

AUTUMN SEASONES COLOURS

1.1; 1.2; 1.32.1; 2.2; 3.1; 3.24.1; 4.2; 4.5

1 – 5 oct.

S4 FRUITS VEGETABLES WHAT IS THIS?

8 - 12 oct.

S5 ARTICLES: A/AN; THE 15 -19 oct.S6 MY BODY MY BODY 1.1; 1.3

2.2; ; 3.3; 3.24.2; 4.5

22 - 26 oct.S7 VERB ,,TO BE”-

PRESENT SIMPLE 29 - 2 nov.

S9-SINGULAR AND PLURAL

12 – 16 nov.

S10 EVALUATIN PROJECT 19 – 23 nov.S11 SANTA CLAUSSANTA CLAUS WINTER 1.1; 1.2; 1.3

2.1; 3.1; 3.3; 4.1; 4.2; 4.5

26 – 30 nov.S12 CHRISTMAS CAROLS 3 – 7 dec.S13 DEAR SANTA CLAUS,..! 10 – 14 dec.S14 HOLYDAY 17 – 21 dec.S15 MY FAMILY FAMILY 1.1; 1.2;

2.1; 2.2; 3.1; 3.3; 4.3; 4.2; 4.5

14 – 18 ian.S16 NUMBERS 21 - 25 ian.S17 PERSONAL PRONOUNS 28 - 1 febr..S18 PAN WORDS 4 - 8 febr.S19 MY CLASSMY CLASS

ROOMROOM

CLASSROOM 1.1; 1.2; 1.32.1 3.1; 3.24.1; 4.3; 4.2;

11 - 15 febr.S20 HOW MANY HAVE

YOU GOT? I’VE GOT…18 - 22 febr.

S21 COMMANDS 25 – 1 mart.S22 ANIMALSANIMALS ANIMALS

WHAT IS THIS? THIS IS A/AN…

1.1; 1.2; 2.1; 3.1; 3.24.1; 4.2; 4.5

4 - 8 mart.

S23 WILD AND DOMESTIC 11 - 15 mart.S24 INTERROGATIVE

SENTENCES18 - 22 mart.

S25 THE SEA THE SEA 1.2; 1.32.1; 2.2; 3.1; 3.3; 3.24.1; 4.3; 4.5

25 - 29 mart.S27 NEGATIVE

SENTENCES14 - 19 apr.

S28 TOYS AND CLOTHES

TOYS 1.2; 1.32.1; 2.2; 3.1; 3.3; 4.1; 4.3; 4.2

22 – 26 apr.S29 SONG 29 – 3 maiS30 PRONOUNS 6 - 10 maiS31 PROJECT :

MY FAVORITE TOY13 - 17 mai

S32 FOOD FOOD 1.2; 1.32.1; 2.2; 3.1; 3.3; ; 4.2; 4.5

20 - 24 maiS33 DO YOU LIKE…? I

LIKE/DON’T LIKE…27 - 31 mai

S34 MY FAVORITE RECIPE 3 - 7 iunieS35 MY HOLDAYMY HOLDAY HOLIDAY ACTIVITIES 1.1; 1.2; 1.3

2.1; 2.2; 3.1; 3.3; 3.24.1; 4.3; 4.2; 4.5

10 – 14 iunie

S36 REVISION 17 – 21 iunie

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ

9

MIJLOACE DE INVATAMANTMIJLOACE DE INVATAMANT

MATERIALE DIDACTICEMATERIALE DIDACTICE:Postere / Obiecte / Jucării / Planşe confecţionate / Casete audio / Flash cards

BIBLIOGRAFIE:BIBLIOGRAFIE:

1. Bruni, Cristiana, English Adventure: Pupil’s Book (A), Ed. Longman, 20052. Bruni Cristiana, English Adventure : Activity Book (A), Ed. Longman, 20053. Bruni, Cristiana, English Adventure : Teacher’s Book (A), Ed.Longman, 20054. Dakin,Julian, Songs and rhymes,Ed.Longman,19975. Graham,Carolyn,Picture Dictionary with Songs and Chants,Ed.Longman,20036. Gray,Elisabeth, The Express Picture Dictionary,Express Publishing,2003

10