CIORCHINELE

Este o metodă antrenantă care dă posibilitatea fiecărui elev să participe individual, în perechi sau în grup. Solicită gândirea copiilor, deoarece ei trebuie să treacă în revistă toate cunoştinţele lor în legătură cu un termen – nucleu, reprezentativ pentru lecţie, în jurul căruia se leagă toate cunoştinţele lor.

În urma utilizării la clasă a acestei metode am observat că elevii colaborează, negociază cu plăcere, comunică şi scriu cu mult entuziasm informaţiile necesare îndeplinirii sarcinii date. Nici unul nu-şi petrece timpul pasiv, ci fiecare moment este bine valorificat de fiecare participant.

Ciorchinele este o metodă de brainstorming neliniară, care se poate aplica în etapa de evocare sau reflecţie, în realizarea sensului şi evaluare.

În evocare: se poate utiliza un ciorchine înaintea scrierii unei compuneri (planul); se pot verifica toate cunoştinţele elevilor, bazându-ne pe experienţa

lor de viaţă sau pe alte surse de informaţii decât cele de la şcoală în legătură cu tema ce urmează a fi lucrată (evaluare anterioară);

se pot verifica cunoştinţele acumulate în cadrul altor ateliere şi din experienţa de viaţă personală;

în verificare semnelor de punctuaţie şi a ortogramelor etc. dezbaterea şi scrierea unui ciorchine pentru a demonstra înţelegerea

titlului unei lecţii; când facem evaluarea unei unităţi de învăţare, elevii pot trece într-un

ciorchine toate informaţiile, urmând apoi compararea şi dezbaterea lor între grupe.

În realizarea sensului: o dată cu citirea textului , elevii pot trece informaţiile într-un ciorchine (ce descoperă pe rând în text: loc, timp, personaje, informaţii, mesaje, idei etc.) despre care ar dori lămuriri sau ar vrea să discute etc.

În reflecţie: ideile principale din text; sistematizarea şi sintetizarea cunoştinţelor din lecţie care vor deveni

un suport mult mai uşor de reţinut pentru lecţie; consolidarea semnelor de punctuaţie, grupurilor de litere întâlnite în

lecţie; gruparea mesajelor, concluziilor, soluţiilor, convingerilor, părerilor.