Am fost, la începutul lunii octombrie a anului 2011, unul dintre fericiţii câştigători ai unui grant european pentru Vizite de Studiu. Vizita de studiu a fost în Cehia, iar tema ei a fost “Schools in enterprises, enterprises in schools- How to bring them closer?”.

• Am descoperit astfel Regiunea Zlin în care s-a născut J.A. Comenius, regiune care are o bogată experienţă în ceea ce priveşte legătura dintre unităţile de învătământ şi agenţii economici. Comunitatea sprijină intens, prin proiecte europene, dezvoltarea unităţilor şcolare cu tehnologii de vârf. Acest fapt reprezintă un atu pentru şcolile din regiunea Zlin, deoarece în fiecare şcoală există pe lângă diverse proiecte locale de atragere de fonduri europene şi mai multe proiecte de colaborare cu şcoli din alte ţări ale Uniunii Europeane.

• Pentru mine această vizită de studiu a fost un prilej de a cunoaşte alţi colegi din Europa, de a schimba impresii, experienţe şi bune practici. Am fost un grup compact format din şapte participanţi din Franţa, Spania, Portugalia, Polonia, Croaţia, Turcia şi România. Prin această vizită de studiu am cunoscut şi am fost încântaţi de ospitalitatea de gazdă a cehilor. Am venit din Zlin cu o mulţime de amintiri şi cu o mare dorinţă de a împărtăşi şi celorlalţi colegi această experienţă de viaţa pentru a-i impulsiona în iniţierea de proiecte europene.

• Am făcut cunoştinţă cu directori care ne-au prezentat modele de succes ale managementului şcolar pentru unităţi de tip VET, unităţi care au devenit adevărate centre high-tech de educaţie bazată pe dezvoltarea competenţelor elevilor prin creativitate.

• În ceea ce priveşte impactul participării la această vizită de studiu din punctul de vedere al competenţelor profesionale a fost unul foarte bun, deoarece am putut compara sistemul de învăţământ românesc cu cel din tările celorlalţi participanţi şi cu cel al ţării gazdă şi am putut observa că sistemul francez este ceea ce Legea nr. 1/2011 a Educaţiei Naţionale urmăreşte a realiza în sistemul românesc de învăţământ.

• Ne-am întâlnit cu reprezentanţii politici ai regiunii Zlín, cu responsabilii pentru educaţie, am avut întâlniri cu directori şi profesori de la şcoli şi centre de instruire profesională; am vizitat diferite tipuri de unităţi de învăţămînt secundar profesional (şcoli, unităţi pentru instruire practică în întreprinderi), care nu s-au sfiit să ne prezinte propriile programe şi experienţe.

• Am dobândit noi competenţe în ceea ce priveşte sistemul VET (învătământ profesional şi tehnic), din discuţiile cu managerii şcolilor vizitate. Astfel, am constatat că una din marile probleme ale învăţământului, scăderea dorinţei elevilor de a urma şcoli de tip VET a fost rezolvată în Cehia printr-un sistem implementat după anii ’90 prin prezentarea ofertei de şcolarizare a şcolilor VET încă de la clasele primare de către antreprenori, tocmai pentru a-i ghida pe elevi în carieră de la vârste fragede. Acestă bună practică a adus roade în Cehia, deoarece elevii nu numai că sunt conştienţi de necesitatea accesului la şcolile de tip VET, dar au cunoştinţă şi de posibilitatea din ce în ce mai crescută de cuprindere a lor în şcolile VET superioare.

• În ultimii ani în toate ale UE există un interes scăzut în rândul tinerilor de a studia la şcolile sau centrele de formare profesională. Tinerii sunt mai atrasi de studiul în liceele teoretice. Unele calificări şi domenii din şcolile tehnice au trebuit să fie restrânse în mai toate tările UE. Pentru a salva existenţa unor şcoli, directorii sunt obligaţi să coboare standardele acceptate pentru elevii, dar calitatea slabă a VET duce la şomaj timpuriu ridicat, deoarece cunoştinţele necesare calificării elevilor nu sunt potrivite cu nevoile angajatorilor. În general profesorii de discipline tehnice de la şcolile VET nu sunt bine informaţi cu privire la noile tendinţe, din cauza faptului că VET este foarte des organizat independent de către angajatori. Am descoperit că în Regiunea Zlín se aplică mai multe măsuri pentru a combate cu succes interesul în scădere în domeniul VET în rândul elevilor şi de asemenea s-au aplicat metode pentru a aduce mediul de afaceri în educaţie.

• Am dobândit noi cunoştinţe în ceea ce priveşte parteneriatul şcoală-întreprindere. Realizarea unui târg educaţional în care şcolile să-şi prezinte produsele realizate în parteneriat cu întreprinderile este o metodă prin care putem promova parteneriatul local şcoală- întreprindere şi a fost aplicată cu succes în Regiunea Zlín.

• Autorităţile regionale şi locale au depus o mulţime de eforturi în (re)luarea în considerare a neajunsurile sistemului VET. Ambele strategii de educaţie: de îmbunătăţire a programelor de studiu şi de finanţare a sistemului VET au fost stabilite încă din anul 2000, iar rezultatele notabile şi-au făcut apariţia de abia după un deceniu.