CHESTIONARDEEVALUAREACADRELORDIDACTICEDEPREDARE CHESTIONARDEEVALUAREACADRELORDIDACTICECEINDRUMALP/STAGII/SEMINARII

I

E

N

T

N

T

B

I

N

E

E

N

T

N

T

B

I

N

E

I.Organizarea si desfasurarea cursului

1.Preocuparea cadrului didacticpentru organizareasi desfasurarea cursului

I.Organizarea si desfasurarea LPurilor/stagiilor/seminariilor

1.Prezenta,punctualitatea si tinuta cadrului didacticpe durataintegrate a LP ului/stagiului/seminarului

Nume si prenume cadredidactice:Disciplina:

I

N

S

U

F

I

C

S

U

F

I

C

I

E

N

B

I

N

E

F

O

A

R

T

E

I

N

S

U

F

I

C

I

E

S

U

F

I

C

I

E

N

B

I

N

E

F

O

A

R

T

E

B

si desfasurarea cursului

2.Prezenta,punctualitatea si tinuta cadrului didacticlacurs

3.Modalitatea tehnica folosita inorganizarea si desfasurareacursului

4.Folosirea eficienta atimpului efectiv5.Prezentarea/afisarea lainceputul semestrului atematicii,

bibliografiei,modului si criteriilor deevaluare

integrateaLPului/stagiului/seminarului2.Interesul/preocuparea cadrului didacticpentru organizarea

si desfasurarea LPului/stagiului/seminarului3.Structura LPului/stagiului/seminarului adecvata numarului

deorealocat4.Concordanta dintre materia decurssi continutul LPului/

stagiului/seminarului5 Folosirea eficienta a timpului efectiv

II.Calitatea actului didactic

6.Structurarea cursului intromaniera accesibila si eficientapentru invatare (accentpe notiunile esentiale,aplicative/practice;explicatii si exemplificari suficiente)

7.Calitatea prezentarii (modul deprezentare si claritatea expunerii8.Calitatea si diversitatea materialelor didactice (prezentari cu

id i f lii id i li i ) f l i l

5.Folosirea eficienta atimpului efectiv6.Atitudinea cadrului didacticfata destudenti(respect,interes,motivare,stimulare)

II. Calitatea actului didactic

7.Structurarea LPului/stagiului/seminarului intromaniera accesibila si eficienta pentru invatare

videoproiector,folii,video,cazuri clinice,etc)folosite lacurs

9.Interactiunea custudentii (posibilitatea deapune intrebari,directa astudentilor lacurs,posibilitatea deasi exprima opiniidespre curs)

10.Parcurgerea integrateamateriei dinprograma afisata11.Recomandarea unor surse bibliografice accesibile12.Oferirea unui suport (scris,electronic)decurs

maniera accesibila si eficienta pentru invatare8.Accentpe notiunile aplicative/relevante pentru profesie9.Explicatii si exemplificari suficiente,conexiuni cuproblemeledincurs(delaacelasi obiect sau deladisciplinediferite)

10.Calitatea desfasurarii LPului/stagiului/seminarului (moduldepredare,ritmul si claritatea expunerii)

11.Calitatea si diversitatea materialelor didactice (cazuri clinice,buletine deexplorari,manevre,manopere,experimente,

III.Sistemul deexaminare si evaluare

13.Respectarea criteriilor deevaluare stabilite lainceputulsemestrului

14.Ponderea notelor dintimpul semestrului (teste,notaasistent)innotafinala

15.Concordanta dintre materia studiata si subiectele deexamen16 C d t di t i t l i f t l d d d l

p , , p , p ,demonstratii,imagini,etc)folosite laLP/stagiu/seminar

12.Interactiunea custudentii (posibilitatea deapune intrebari,directa astudentilor laLP/stagiu/seminar,posibilitatea deasiexprima opinii despre LP/stagiu/seminar

13.Parcurgerea integrala amateriei dinprograma analitica

III.Sistemul deevaluare

16.Concordanta dintre exigenta laexamen si efortul depus decadruldidacticpe parcursul semestrului

17.Corectitudinea evaluarii studentului decatre cadrul didactic

Amparticipat launnumar de............cursuri.

14.Corectitudinea evaluarii activitatii studentului (incursulsemestruluide catre cadrul didactic

15.Concordanta dintre exigenta evaluarii si efortul depus decadrul didacticpe parcursul semestrului