cerinte portofoliu psih. ed fin..doc

ANUL UNIVERSITAR: 2013-2014

SEMESTRUL: I

PROFESOR: prep. univ. drd. SIMONA TOMOZII

CERINTE PORTOFOLIU PSIHOLOGIA EDUCATIEINOTA LA SEMINAR ESTE COMPUS DIN:

1. NOTA PREZENA FIZIC(*MINIM 7 RESPECTIV 8 PREZENE)

2 PUNCTE

2. PORTOFOLIU

7 PUNCTE

3. OFICIU

1 PUNCT

4. BONUS (CINE DEPETE NR MINIM DE PREZENE)

1 PUNCTTOTAL

11 PUNCTE

* CINE NU ARE NUMARUL DE 7 RESPECTIV 8 PREZENTE VA AVEA DE REALIZAT TEME SUPLIMENTARE DUPA CUM URMEAZA:

AM:

0-1 PREZENE SE REALIZEAZ 4 TEME SUPLIMENTARE

2-3 PREZENE SE REALIZEAZ 2 TEME SUPLIMENTARE

4-5 PREZENE SE REALIZEAZ 3 TEME SUPLIMENTARE6-7 PREZENE SE REALIZEAZ 1 TEM SUPLIMENTAR persoanele care a de realizat mai puin de 4 teme au dreptul de a alege ce teme doresc.

IMPORTANT!!!! 1. Portofoliul se pred n a2a sptmn dup vacan (sptmna 14 de coal).

2. n ultima sptmn nainte de Crciun (sptmna 12) obligatoriu venii cu primele 6 teme din portofoliul obligatoriu completate

TEME PORTOFOLIU OBLIGATORIUALEGEI-V UN SUBIECT (O PERSOAN DIN ANTURAJ CU CARE AVEI POSIBILITATEA S V NTLNII FRECVENT) CU CARE VEI COLABORA PENTRU REALIZAREA URMTOARELE TEME:

1. OBSERVAIA

Cerin: Completai fia de observaie din Anexa 1, trecnd prin toate etapele observaiei.2. CONVORBIREACerin: Realizai o convorbire (un interviu) pe cu scopul de a identifica ct mai multe informaii care s v ajute n realizarea biografiei, folosind tehnica plnie sau plnie ntoars. Aplicai interviul, notai, analizai i interpretai rspunsurile. (vezi Anexa 2)3. BIOGRAFIACerin: a) Ai creat la Tema 2, n etapa de analiza o biografie a subiectului vostru, (ncercnd s cuprindei ct mai multe datele precum: locul naterii, data, familia, frai surori, alte rude care s-au implicat activ n viaa subiectului, copilria: (unde a crescut, prietenii, familia cum s-a ocupat de subiect, amintiri i evenimente marcante), primii ani de coala (amintiri, sentimente, emoii, prietenii, evenimente marcante rezultate) se repeta pentru fiecare ciclu, la final adugm informaii despre hobby-uri, interese, orientarea profesional, motivaie, viaa aa cum o vedem acum subiectul).

b) Ataai autobiografia subiectului vostru.

c) Ataai biografia subiectului ataat de o alt persoan din anturajul acestuia.

d) Analizai comparativ cele 3 biografii preciznd elementele comune i diferite.

e) Emitei concluzii punnd accentul pe tipul dominant de informaii pe care fiecare subiect le-a precizat.

Se recomand colectarea informaiilor tot n variant de interviu, dar redactarea se efectueaz sub form de compunere!

4. ANALIZA PRODUSELOR ACTIVITII Cerin: Alegei 3 produse ale subiectului vostru (realizate la cerere sau independent). Completai Anexa 3.

5. TEMPERAMENTUL

Cerin: Completai chestionarul Belov. Realizai un grafic cu punctajele obinute pentru fiecare tip temperamental. Menionai tipul temperamental dominant i notai trsturile caracteristice acestui tip. (vezi Anexa 4 chestionar Belov);

6. TESTUL CINE SUNT EU. FEREASTRA LUI JOHARY

Cerin: Completai Testul Cine sunt eu urmat de fereastra lui Johary (vezi Anexa 6). Respectai toate etapele din anex;

7. STUDIUL DE CAZCerin: Realizai un studiu de caz pe subiectul vostru. (Notai toate informaiile relevante: problema subiectului, descriei subiectul menionnd: familia, fratii, date despre mediul su social, cum este la coal, ce prieteni are, pasiuni, problema subiectului, al intereselor, temperamentul subiectului). Putei aduga orice date relevante pentru subiectul vostru.

Specificai problema subiectului vostru.

Realizai un plan de intervenie pornind de la emiterea unor ipoteze (ex: daca..atunci..).

Specificai rezultatele anticipate n urma derulrii planului de aciune.TEME SUPLIMENTARE Toate aceste teme le completai pe voi (suntei proprii votri subieci).

1. FIA PSIHOPEDAGOGIC

Cerin: Completai fia psihopedagogic din Anexa 5.

2. INTERESELE. CHESTIONARUL DE INTERESE HOLLAND

Cerine: 1. Completai chestionarul de interese Holland. Notai interesele dominante . Realizai un grafic al intereselor n funcie de punctajul obinut de subiect.2. Identificai pe baza codurilor din manual de instruciuni meseriile/profesiile care sunt recomandate subiectului.

3. Descriei caracteristicile intereselor dominante ale subiectului vostru. (Vezi Anexa 7)

3. COMUNICAREA ASERTIV

Cerine: 1. Completai chestionarul de comunicare asertiv. Descriei tipul dominant de comunicare personal. Vezi Anexa 7.

2. Formai mesaje asetive pentru urmtoarele situaii:

A. Suntei insultat de un coleg de grup/an. Cum reactionati?B. Superiorul va pune sa xeroxati un material de 50 de pagini, inainte cu 5 minunte de a pleca. Dumneavoastr stii c dac nu ieiti pe us cnd v-ai propus, riscai s pierdei trenul cu care urma s plecai. Cum reacionai? C. Lucrai pentru un proiect i nu v permitei s pierdei timpul, n cteva ore trebuie s-l predai. Profesorul dumneavoastr s-ar supra daca nu v ducei sarcina la ndeplinire n timp util, pe de alt parte vine s v cear s facei cteva sarcini suplimentare care v-ar mpiedica s ducei la bun sfrit ceea ce trebuie. Cum reacionai?D. Suntei tras la rspundere pentru o activitate despre care ai fost informai n ziua n care ea trebuia facut. Cum reactionai?

4. CREATIVITATEACerine: 1. Ce este creativitatea? Dai exemple de situaii n care ai fost creativi. Descriei formele creativitii.

2. Creai 3 exerciii de stimulare a creativitii n rndul elevilor.

Notai denumirea exerciiului:

Creai cerina de lucru (ce le vei cere elevilor s fac):

Descriei exerciiul (si etapele de realizare):

Specificai materialele necesare pentru realizarea acestuia (ex: foi, foarfece, pixuri, etc)Anexa 1

OBSERVAIACompletai urmtoare rnduri:1. Scopul observaiei: ............2. Contextul observaiei (unde, cnd, cum).

....3. Observatorul:..

4. Bifai n csua corespunztoare frecvenei comportamentelor de mai jos:I. PREGTIREA PENTRU LECIINr.

crt.Comportamente evaluateTotdeaunaUneoriNiciodat

1.i efectueaz temele complet i corect

2.i aduce obiectele necesare pentru activiti (cri, caiete, carnet de note, map, ...)

3.nva definiiile, regulile, explicaiile, exemplele imediat dup ce au fost predate

4. Scrie n fiecare or explicaiile complete (de pe tabl)

5. Demonstreaz curiozitate, adreseaz ntrebri pentru a nelege unele informaii

6.Particip activ la discuii

7.Manifest disciplin n lucru,pe timpul orelor

8.Este interesat s citeasc lecturile propuse

9. Realizeaz fie suplimentare, cutnd diverse informaii

II. Disciplina colar

Nr.

crt.Comportamente evaluateTotdeaunaUneoriNiciodat

1. Are un vocabular civilizat n comunicarea cu colegii

2. i ndeplinete sarcinile, responsabilitile

3.D dovad de respect atunci cnd relaioneaz cu persoane adulte

4.Se ceart cu colegii colegi

5.Distrage atenia colegilor n ore, fcnd glume sau comentarii

III. inuta

Nr.

crt.Competene evaluateTotdeaunaUneoriNiciodat

1.Pstreaz obiectele personale n bun stare

2.Are grij de lucrurile din coal

3. Are o inut vestimentar corect, ngrijit

4.Este ordonat

5. Analizai (extragei) comportamentele cu cea mai mare frecven

6. Interpretai rezultate pentru fiecare seciune (I, II i III) a observaiei.

Anexa 2

CONVORBIREA

1. Tema convorbirii:2. Scopul realizrii convorbirii:

3. Subteme de discuie:

4. ntrebrile adresate i rspunsurile primite:

5. Analiza rspunsurilor:

6. Interpretarea rspunsurilor. Anexa 3ANALIZA PRODUSELOR ACTIVITII

PRODUS 1

1.1. Denumire:

1.2. Descriere produs (ct mai multe date pentru a ne imagina cum arat produsul):

* ataai i o poz a produsului

1.3. Produs realizat la cerere

Produs realizat independent

1.4. Analiza produs:

1.5. Interpretare date obinute n urma analizei

PRODUS 2

2.1. Denumire:






2.5. Interpretare date obinute n urma analizeiPRODUS 3

3.1. Denumire:






3.5. Interpretare date obinute n urma analizeiAnexa 4TEMPERAMENTUL. CHESTIONARUL BELOV

1. Completai urmtorul chestionar:GHID DE IDENTIFICARE A TEMPERAMENTULUI (BELOV)

1.1. Nume: _____________________ Prenume: ___________________ Varsta (ani):_________ Data examinarii:_________________

1.2. Cititi fiecare enunt . si notati in dreptul lui, casuta cu punct , raspunsul dv dupa cum urmeaza :

2 puncte sunt de acord/ acest comportament ma defineste

1 punct - partial de acord / sunt asa uneori dar nu intotdeauna

0 puncte nu sunt de acord / nu ma defineste acest comportament

1.3. Pentru fiecare item n parte punctajul se plaseaz numai n dreptul rombului, celalate 3 csue de pe rndul repsectiv rmnnd libere. Dup completare se face totalul punctajului obinut pe fiecare coloan.Nr.Descrierea comportamentuluicsfm

1.Fara astampar, agitat(1

2.Vesel, optimist(2

3.Calm, cu sange rece(2

4.Timid(1

5.Impulsiv, irascibil(1

6.Energic si intreprinzator(2

7.Consecvent si serios in ceea ce face(2

8.Se pierde cu firea in relatiile cu necunoscutii(0

9.Nerabdator(0

10.Nu duce un lucru la bun sfarsit(0

11.Prudent si echilibrat(2

12.Dificultati in stabilirea relatiilor cu oamenii(0

13.Aspru si sincer in relatiile cu oamenii(1

14.Inclinat sa se supraaprecieze(1

15.Stie sa astepte (rabdator)(2

16.Neincrezator in propriile forte(0

17.Hotarat si plin de initiativa(2

18.Capabil sa sesizeze noul(2

19.Tacut(0

20.Suporta usor singuratatea(0

21.Incapatanat(2

22.Nestatornic in interese si inclinatii(0

23.Vorbeste calm, cu opriri, fara mimica(1

24.Deprimat si dezorientat dupa esec(0

25.Ingenios in discutii(2

26.Suporta usor neplacerile si esecurile(2

27.Suporta ironiile la adresa sa(1

28.Are tendinta de a se inchide in sine(0

29.Lucreaza in salturi(1

30.Se adapteaza usor la diferite imprejurari(1

31.Nu-si cheltuieste inutil fortele(0

32.Oboseste repede(0

33.Inclinat spre risc(1

34.Manifesta receptivitate fata de nou(2

35.Respecta cu strictete un anumit regim de viata(1

36.Vorbeste incet si rar, pana la soapta(0

37.Neranchiunos, nesuparacios(2

38.Se calmeaza usor cand ii scade interesul pentru activitate(1

39.Isi reprima usor pornirile(1

40.Se adapteaza greu la caracterul interlocutorului(0

41.Vorbeste repede, cu intonatie si cu pasiune(2

42.Se deprinde usor cu o munca noua(1

43.Este putin sensibil la laude si mustrari(0

44.Foarte impresionabil(1

45.Inclinat spre actiuni hazarde (riscante)(1

46.Suporta greu monotonia, activitatile migaloase(1

47.Constant in relatii si interese(2

48.Exagerat de receptiv la laude si dojeni(1

49.Scandalagiu si agresiv(0

50.Comunicativ si serios(2

51.Se incadreaza lent intr-o activitate noua(0

52.Exigent fata de el si fata de cei din jur(0

53.Neintelegator fata de lipsuri(0

54.Rabdator si muncitor(2

55.Egal in raporturile cu cei din jur(1

56.Predispus la neincredere si suspiciuni(0

57.Are o mimica agresiva(0

58.Vorbeste cu glas tare, repede, cu intonatie, gesticuleaza(0

59.Punctual si ordonat(2

60.Foarte sensibil(1

61.Capabil sa gandeasca si sa gaseasca solutii rapide(1

62.Isi pastreaza calmul in situatii limita(2

63.Se adapteaza greu la o situatie noua(2

64.Foarte vulnerabil(0

65.Nazuieste spre nou(2

66.Totdeauna este plin de viata(2

67.Este inert, greoi, indiferent(0

68.Inchis si necomunicativ, nu-si impartaseste gandurile(0

69.Face miscari violente, bruste(0

70.Adoarme si se trezeste usor(1

71.Stie sa se stapaneasca(2

72.Nu prea activ si cam fricos(0

73.Perseverent in realizarea scopului propus(2

74.Se pricepe cand trebuie sa ia o hotarare(2

75.Isi controleaza pornirile(2

76.Docil, ascultator(2

77.Isi schimba brusc dispozitia(1

78.Trateaza lucrurile cu superficialitate(0

79.Duce pana la capat o treaba inceputa (2

80.Tinde sa starneasca compasiunea celor din jur(2

TOTAL

NOTE STANDARD

Coduri: C= coleric, S= sanguin, F = flegmatic i M= melancolic.2. Realizai un grafic al temperamentelor lund n calcul punctajele obinute

3. Descriei trsturile temperamentului dominant folosindu-v de informaiile din manual de la capitolul Temperament.

Anexa 5 a fost descrcat de pe internet si se afl ntr-un document pdf., separat.

Anexa 6

CINE SUNT EU. FEREASTRA LUI JOHARY

1.Construiti 20 de ntrebri prin intermediul crora sa v caracterizai att cu atribute pozitive ct i cu atribute negative:

1. Eu sunt..................................................................

2. Eu sunt..................................................................

3. Eu sunt..................................................................

4. Eu sunt..................................................................

5. Eu sunt..................................................................

6. Eu sunt..................................................................

7. Eu sunt..................................................................

8. Eu sunt..................................................................

9. Eu sunt..................................................................

10. Eu sunt..................................................................

11. Eu sunt..................................................................

12. Eu sunt..................................................................

13. Eu sunt..................................................................

14. Eu sunt..................................................................

15. Eu sunt..................................................................

16. Eu sunt..................................................................

17. Eu sunt..................................................................

18. Eu sunt..................................................................

19. Eu sunt..................................................................

20. Eu sunt..................................................................

2. ncercuii atributul pe care l considerai cel mai negativ.

3. Menionai dac trebuie s l schimbai.

4. Notai dac vrei s l schimbai.

5. Scriei dac putei s l schimbai.

6. Completati urmatorul tabel:

TrasaturiFizice (A)Psihice (B)Sociale (C)Total

Pozitive

(+)

A(+)

B (+)

C(+)

A(+)B(+)C(+)

Negative

(-)

A(-)

B (-)

C(-)

A(-)+B(-)+C(-)

totalA (+) (-)B (+)(-)C (+) (-)20

7. Analizati datele obtinute.

8. Interpretai datele obinute.

9. mprii o foaie de hrtie n 4 i rugai 4 persoane care v cunosc s noteze fiecare cate 5 atribute pozitive i negative despre dumneavoastr. Numerotai de la 1 la 20 atributele gsite persoanele apropiate.

10. Alctuii iar tabelul de la punctul 6 dar de data aceasta notai in el atributele pe care le-au gsit cele 4 persoane.

TrsturiFizice (A)Psihice (B)Sociale (C)Total

Pozitive

(+)

A(+)

B (+)

C(+)

A(+)B(+)C(+)

Negative

(-)

A(-)

B (-)

C(-)

A(-)+B(-)+C(-)

totalA (+) (-)B (+)(-)C (+) (-)20

11. Analizai datele notate n tabelul de la punctul 10.

12. Interpretai datele trecute n tabelul de la punctul 10.

13. Construii fereastra lui Johary i notai n cele patru ferestre urmtoarele:

Fereastra numrul 1- Fereastra deschis: ( ce tiu eu despre mine i ce nu tiu ceilali despre mine):

Notai atributele comune (gsite deopotriv n foaia n care ai completat dumneavoastr cele 20 de propoziii i n cea completat de colegi/prieteni/cunoscui ( Exemplu: la mine in foaie scrie: Eu sunt inteligent. Unul dintre cei 4 prieteni ai mei a notat intre cele 5 atribute faptul c m vede inteligent. Atunci notez in aceasta fereastra).

Fereastra numrul 2- Fereastra nchisa (ce nu tiu eu despre mine i ce tiu ceilali):

Notai atributele pe care le-au gsit toi cei patru prieteni care au colaborat si care nu se regsesc pe foia dumneavoastr cu cele 20 de propoziii completate. (Exemplu: ceilali au spus c sunt altruist, creativ, sociabil, etc iar eu nu am notat n cele 20 de propoziii acest lucru).Fereastra numrul 3 Fereastra ascuns (ce tiu eu despre mine i ce nu tiu ceilali):

Notai tot ceea dumneavoastr ai scris n cele 20 de propoziii i nu se regsete n nici una dintre cele 4 descrieri fcute de prieteni. Exemplu: eu am scris ca sunt: gras, nesociabil, iar ceilali au scris orice altceva mai puin aceste lucruri.

Fereastra numrul 4- Fereastra oarb (ceea ce nu tiu eu i ceea ce nu tiu nici ceilali):

n aceast fereastr nu vei nota nimic deoarece mereu vor fi lucruri pe care nu le tii despre dumneavoastr i pe care nici alii nu le cunoscu. Prin urmare de cte ori viaa ne va surprinde i vom afla lucruri noi despre noi i despre ceilali ele vor fi trecute n celelalte ferestre.

Ce tiu eu Ce nu tiu eu

Ce tiu ceilali

12

Ce nu stiu ceilalti

34

14. Descriei urmtoarele concepte: imagine de sine, stima de sine.

15. Menionai avantajele si limitele acestei metode.

Anexa 7

CHESTIONARUL DE INTERESE HOLLAND SE AFL NTR-UN DOCUMENT SEPARAT, AA CUM A FOST DESCARCAT DE PE INTERNET Interpretare chestionarului se gsete n suportul de seminar ataat. Anexa 8

CHESTIONAR STIL DE COMUNICARE

1. Completai urmtorul chestionar. Descriei tipul de comunicare dominant.

Apreciai cu ADEVRAT / FALS urmtoarele afirmaii, dup cum v este caracteristic. Marcai printr-un "X" n foaia de rspuns varianta aleas.

1.- Spun adesea "da" cnd a vrea s spun "nu".

2.- mi apr drepturile fr a le nclca pe ale altora.

3.- Prefer s ascund ceea ce gndesc sau ceea ce simt dac nu cunosc bine persoana cu care vorbesc.

4.- Sunt mai de grab o persoan autoritar i decis.

5.- n general, cred c este mai uor i mai abil s acionezi prin persoane interpuse, prin intermediari, dect direct.

6.- M tem s critic oamenii i s le spun ce gndesc.

7.- Nu ndrznesc s refuz anumite sarcini, chiar dac nu intr n atribuiile mele.

8.- Nu m tem s-mi exprim prerea chiar dac acest lucru este primit cu ostilitate.

9.- Cnd are loc o dezbatere prefer s stau de-o parte, pentru a vedea n ce sens, n ce direcie o va lua.

10.- Mi se reproeaz adeseori c am spirit de contrazicere.

11.- Nu-mi place s ascult pe alii.

12.- M aranjez astfel nct s fiu n apropierea celor cu funcii mari pentru c aceasta aduce foarte multe beneficii.

13.- Sunt considerat destul de descurcre i de abil n relaiile cu alii.

14.- ntrein cu ceilali raporturi ntemeiate mai curnd pe ncredere, pe cooperare i mai puin pe dominare i calcul.

15.- Prefer s nu cer ajutor colegilor mei, ar gndi c nu sunt competent.

16.- Sunt timid i m simt blocat de ndat ce trebuie s realizez o aciune neobinuit.

17.- Se spune c sunt nedescurcresc i dei este adevrat, asta m supr, m enerveaz.

18.- M simt bine n contactele directe, nemijlocite, de tipul " fa n fa".

19.- Pentru a-mi realize scopurile, adesea m prefac, joc teatru.

20.- Sunt cam guraliv i adesea retez vorba celorlali, fr s-mi dau seama de asta n timp.

21.- Pentru a reui ceea ce mi-am propus sunt gata ntotdeauna s fac totul.

22.- n general, tiu la cine trebuie s fac apel i mai ales cnd s fac apel; acest lucru m-a condus la reuit.

23.- n caz de dezacord caut compromisuri realiste pe baza unor interese reciproce.

24.- Prefer s joc "cu crile pe fa".

25.- Am tendina de a amna ceea ce trebuie s fac.

26.- Las adesea un lucru nceput fr a-l termina.

27.- n general, m manifest aa cum sunt, fr a-mi ascunde sentimentele.

28.- E greu s fiu intimidat.

29.- Cred c a-i speria pe alii prin a fi mai dur cu ei, este un mijloc bun pentru a obine ascultarea lor.

30.- Dac am fost prins cu ceva ( "pe picior greit") tiu s-mi iau revana cnd se ivete ocazia.

31.- Consider c pentru a determina pe cineva s fie de acord cu tine, este suficient s-i reproezi c nu-i urmeaz propriile principii.

32.- tiu s profit de pe urma unui sistem de relaii.

33.- Sunt capabil s fiu eu nsumi, continund s fiu acceptat i de majoritatea celorlali.

34.- Cnd nu sunt de acord cu cineva ndrznesc s i-o spun i reuesc s m fac neles.

35.- Am grij s nu-i deranjez, s nu-i supr i s nu-i plictisesc pe alii.

36.- Dei m strduiesc s iau hotrri, ezit ndelung i uneori evit chiar s aleg.

37.- Dac prerea mea este singular ntr-un grup prefer s tac.

38.- Vorbesc fr team n public, n adunri.

39.- Dup prerea mea viaa const n raporturi de for, de lupt.

40.- mi asum fr team riscuri mari n situaii periculoase.

41.- Consider c prin crearea conflictelor poi fi mai eficient (poi obine mai mult) dect prin reducerea tensiunilor.

42.- Cred c mimarea sinceritii este un mijloc bun de a ctiga ncrederea.

43.- tiu s ascult cu rbdare, fr s tai vorba altora.

44.- Duc pn la capt ceea ce am hotrt s fac.

45.- mi exprim sentimentele aa cum le simt.

46.- tiu cum s-i fac pe oameni s accepte i s adere la ideile mele.

47.- Consider c a-i flata pe oameni, a-i mguli, a le face complimente, sunt mijloace bune de a obine ceea ce vrei.

48.- n conversaiile cu alii fac tot posibilul s-mi impun punctul de vedere.

49.- tiu s mnuiesc ironia muctoare.

50.- Sunt sensibil i uor de influenat i-mi dau seama c adesea m las exploatat.

51.- Prefer s observ evenimentele i discuiile dect s particip la ele.

52.- Prefer s stau de o parte, n umbr, dect s m fac remarcat.

53.- Manevrarea i manipularea celorlali nu sunt, dup prerea mea, soluii de folosit.

54.- Opinia mea este c nu trebuie s-i anuni prea repede inteniile; acest lucru este o prob de nendemnare.

55.- ochez adesea prin faptele i opiniile mele.

56.- Prefer s fiu "lup" i s-i mnnc pe alii, dect s fiu "miel" mncat de ceilali.

57.- Cred c a-i manevra i manipula pe alii reprezint adesea singurele mijloace de a obine ceea ce vrei .

58.- n general tiu s protestez cu eficacitate dar fr agresivitate excesiv.

59.- Uneori, ntrzii prea mult n rezolvarea unora dintre problemele mele.

60.- Evit situaiile care m-ar pune ntr-o lumin neplcut.

STILUL NON-ASERTIV (atitudinea de fug pasiv) - tendina de a se ascunde, de a fugi mai de grab dect a nfrunta oamenii. Se poate menifesta printr-un exces de amabilitate i conciliere, prin tendina de a amna luarea unmor hotrri si adesea prin imposibilitatea lurii acestora, nsoit de cedarea ctre alii a dreptului de a decide. La baza acestor manifestri st o team maladiv de a nu fi judecat de ceilali, ca i suprarea intens resimit n cazul unui eventual eec - pentru a le evita individul prefer s se supun hotrrii celorlali. Aceasta nu exclude un sentiment de ciud, mnie mocnit, ranchiun.

STILUL AGRESIV (atitudinea de atac) - tendina de a fi mereu n fa, de a avea ultimul cuvnt, de a se impune cu orice pre, chiar cu preul lezrii i suprrii altor persoane. Pentru a domina, orice mijloc pare a fi utilizabil - nfricoarea, contrazicerea, umilirea, compromiterea celorlali, atitudinile i comportamentele ocante, rzbunarea, asumarea unor riscuri excesive. Aceast atitudine stimuleaz agresivitatea i antipatia partenerilor i are ca efect pentru persoana n cauz sentimentul de a nu fi iubit, respectat i apreciat, fapte ce o fac i mai agresiv - se creaz un adevrat cerc vicios al agresivitii.

STILUL MANIPULATOR (atitudinea de manipulare) - preferina pentru un rol de culise, tendina de a atepta clipa prielnic pentru a iei la lumin i a se pune n valoare, tendina de a cuta intenii ascunse n spatele oricror afirmaii ale celorlali. Persoana evit s spun deschis ceea ce gndete, i schimb opiniile dup cele ale interlocutorului, i place s fie n preajma celor mari i puternici ( ca o compensare a propriilor slbiciuni) spernd s obin beneficii din vecintatea cu acetia. Persoanele din aceast categorie urmresc ca ceilali s fac ceea ce ar dori ele, dar acest lucru s nu presupun confruntri deschise - fie ele raionale, constructive - de tip asertiv, fie ele conflictuale - de tip agresiv; este vorba mai de grab de a atepta ca situaia s se ntoarc n favoarea lor. Adesea aceste persoane "joac roluri" diverse, ca semn al insuficientei maturizri sociale, aceasta i n legtur cu un statut social slab, precar, nesatisfctor. Problema indivizilor manipulatori este de a-i ascunde slbiciunea , de a nu fi descoperii pentru c i ei se tem de judecata celorlali i de a nu fi marginalizai.

STILUL ASERTIV (atitudinea constructiv) - capacitatea de autoafirmare, de exprimare onest, direct i clar a opiniilor i a drepturilor proprii fr agresivitate i fr a-i leza pe ceilali; capacitatea urmririi propriilor interese fr nclcarea nevoilor celorlali. Persoana tie s asculte i este dispus s neleag, tie s fie ea nsi (fr simulri i "jocuri de rol") i s se bazeze pe sine. Este cea mai bun atitudine pentru c permite atingerea scopurilor propuse fr a provoca resentimentele celorlali i chiar ctigndu-le adesea simpatia.

COTAREA SI INTERPRETAREA TESTULUI.

Proba a fost construit de S. Marcus, psiholog romn cu importante contribuii n studiul fenomenului empatic.

Proba este relevant pentru cele 4 stiluri fundamentale de comunicare:

1.- Stilul non-asertiv: 1, 7, 15, 16, 17, 25, 26, 35, 36, 37, 50, 51, 52, 59, 60.

2.- Stilul agresiv: 4, 6, 10, 11, 20, 21, 28, 29, 30, 39, 40, 48, 49, 55, 56.

3.- Stilul manipulator: 3, 5, 9, 12, 13, 19, 22, 31, 32, 41, 42, 46, 47, 54, 57.

4.- Stilul asertiv: 2, 8, 14, 18, 23, 24, 27, 33, 34, 38, 43, 44, 45, 53, 58.

Se acord cte un punct rspunsurilor "ADEVRAT". Se nsumeaz punctele pe stiluri de comunicare. Stilul la care s-a obinut numrul maxim de puncte indic atitudinea dominant n comunicare, caracteristicile relativ stabile i previzibile ale comportamentului comunicativ.

cerinte portofoliu psih. ed fin..doc

Documents