“Cele cinci limbaje de iubire ale copiilor”

Consilier psihopedagog:Ciobanu Diana

                                                

Cele cinci limbaje ale iubirii

                                               

                                              

Mângâierile fiziceCuvintele de încurajareTimpul acordatDarurileServiciile

Mângâierile fizice

                                               

                                              

• este limbajul cel mai simplu

• este o forţă, unul dintre cele mai puternice limbaje de iubire ale copiilor

• îmbrăţişările, sărutările, a citi o poveste cu copilul în braţe…

• nevoia copiilor de a fi mângâiaţi pentru a li se umple rezervorul emoţional

• folosirea acestui limbaj de către adulţii semnificativi din viaţa copiilor: părinţi, bunici, învăţători/ profesori

Mângâierile fizice

                                               

                                              

• Studiile arată că băieţii şi fetele au în egală măsură nevoie de afecţiune fizică; imagine de sine OK, identitate sexuală OK

• Când copiii încep şcoala, gradinita mângâierile fizice sunt foarte importante.O îmbrăţişare dată în fiecare dimineaţă copilului la plecare/ venire poate inspira siguranţă şi îndepărta nesiguranţa emoţională pentru ziua respectivă

Mângâierile fizice

                                               

                                              

*Pregătirea copilului pentru cea mai dificilă parte a copilăriei lor, preadolescenţa, adolescenţa* Pe măsură ce copilul creşte rezervorul emoţional se măreşte

*Studiile arată că mulţi părinţi îşi mângâie copiii atunci când este absolut necesar; copiii care sunt ţinuţi în braţe, îmbrăţişaţi, sărutaţi se dezvoltă mai devreme dpdv. emoţional, decât cei care sunt lăsaţi multă vreme fără un contact fizic

Cuvintele de încurajare

                                               

                                              

• Cuvintele sunt foarte importante în comunicare, mai ales la copii: încurajările verbale, cuvintele de laudă, cele care motivează interior, afectuoase, feedback-urile pozitive, aprecierea comportamentelor dezirabile• Folosirea acestui limbaj ajută copilul să se simtă valorizat, încredere în sine, siguranţă în prezent şi viitor• Copiii receptează mesajele emoţionale cu mult înainte să poată înţelege cuvintele: tonul vocii, blândeţea, expresia feţei, emoţiile transmise• “Te iubesc!”, asocierea lui cu momentele petrecute împreună; • Studiile arată că atunci când părinţii se simt încurajaţi, au o stare de bine fizic, mental, emoţional, spiritual îşi încurajează mai bine copiii; cel mai mare obstacol în încurajarea copiilor este mânia, cu cât mânia devine un comportament constant, copiii vor fi în opoziţie la ideea de autoritate

Cuvintele de încurajare

                                               

                                              

• Când copilul face un efort, încurajaţi-l!

• Un mesaj pozitiv transmis într-un mod negativ va aduce întotdeauna rezultate negative

• Încurajarea verbală a calităţilor şi talentelor/ aptitudinilor de care dau dovadă copiii

• Folosiţi cuvinte de încurajare de cel puţin trei ori pe zi, câştigul va fi enorm!

Timpul acordat

                                               

                                              

• este darul pe care îl oferă părintele prin prezenţa sa, a fi împreună cu copilul

• transmite copilului mesajul “Eşti important, îmi place să fiu cu tine!”

• necesită întreaga atenţie din partea părinţilor, contact vizual

• presupune a vorbi cu copilul, a-l accepta necondiţionat, a-l încuraja să-şi comunice emoţiile şi sentimentele, a te implica în problemele copilului, valorizare

• diferenţa timp de calitate- timp “mort”; atenţie la cantitatea de timp acordat; cel mai important timp este cel de acasă

Când acorzi timp…

                                               

                                              

• participi la dezvoltarea emoţională a copilului/ adolescentului

• va conta întotdeauna, deoarece ceea ce faceţi împreună este foarte important pentru echilibrul şi stabilitatea emoţională prezentă şi viitoare( adult, propria familie)

• ex. masa în familie, creează un climat afectiv sănătos, conversaţia seara înainte de culcare, a merge în parc cu rolele, a face sport împreună, a merge la un film, teatru, etc.

• este de dorit să îl planifici împreună cu el/ ea, de comun acord

• în adolescenţă, implicarea în activităţile importante pentru ei, pasiuni, hobby-uri, comunicarea, acceptarea necondiţionată sunt condiţiile unei atitudini sănătoase despre propria persoană şi despre viaţă

Darurile

                                               

                                              

• oferirea şi primirea de daruri pot exprima iubirea pe moment sau peste ani de zile; darurile ar trebui să aibă o semnificaţie afectivă

• acest limbaj de iubire trebuie folosit alături de celelalte limbaje

• darurile, ca formă de exprimare a iubirii trebuie oferite a.î. să emoţioneze, să transmită un mesaj( împachetarea, momentul oferirii şi al despachetării darului)

• copiii ar căror limbaj principal de iubire sunt darurile vor şti să le primească: bucurie, încântare, atenţie la ambalaj şi detalii, vor găsi un loc potrivit pentru cadou, vor povesti colegilor despre darul primit, etc.

• darurile oferite copiilor trebuie să aibă un scop pozitiv: utilitate, jucării care transmit mesaje potrivite pentru educaţia şi dezvoltarea copiilor

• atenţie la oferirea de cadouri, uneori exces, ca substitut pentru celelalte limbaje ale iubirii (sentimentul de vinovăţie pe care îl trăiesc câteodată părinţii datorită timpului insuficient acordat copiilor, a fi prezenţi în viaţa lor)

Darurile

                                               

                                              

• folosirea darurilor ca formă de cumpărare a afecţiunii copiilor îi poate face pe copii manipulatori şi foarte materialişti( se întâmplă în cazul părinţilor care trăiesc separat, divorţuri)

• majoritatea darurilor se recomandă să fie alese şi cumpărate împreună cu copiii

• darurile care stimulează imaginaţia copiilor poate crea o apropiere mai intensă între părinţi şi copii

• simbolistica unui dar; ex., pietricele neobişnuite, flori de câmp, scoici,…pot deveni daruri de preţ dacă sunt frumos împachetate sau oferite cu imaginaţie

Serviciile

                                               

                                              

• reprezintă ajutorul pe care părinţii îl pot oferi copiilor: repararea unui joc, pregătirea mesei, ajutorul la lecţii, a merge la medic, etc.

• copiii al căror limbaj de iubire sunt serviciile au nevoie de ajutorul dvs., nu neglijaţi dorinţa lor de a fi ajutaţi; “am nevoie de ajutorul tău!”

• atenţie la cerinţele copiilor de a li se face multe servicii; astfel, ei vor rămâne egocentrici şi mereu copilăroşi

• dacă copiii înţeleg rolul serviciilor, vor şti să îşi asume responsabilităţi, vor fi independenţi

• ex.: dacă la 4 ani, îi facem patul copilului nostru, la 8 ani, şi-l poate face singur/ singură, baia,…

Serviciile

                                               

                                              

• ne servim copiii, dar, atunci când ei sunt pregătiţi, îi învăţăm cum să se servească singuri, dar şi pe cei din jur

• studiile arată că acei copii care au rezervorul emoţional plin, pot face servicii celorlalţi decât cei care sunt nesiguri de iubirea părinţilor săi

•într-o familie, membrii acesteia se pot servi reciproc, fiecare folosindu-se de capacităţile/ abilităţile personale

• reflecţie: serviciile zilnice pe care dvs. le faceţi copiilor, cum le percep, înţeleg, simt ei, ca pe nişte forme de iubire?

• scopul final al serviciilor, copiii să devină adulţi responsabili