Plan Managerial pentru Catedra de Recuperare Medicala 2008-2011

Managerul traieste si isi desfasoara activitatea intre constrangeri, cerinte si optiuni, exersand zilnic in analiza SWOT pentru ca zona de care raspunde sa fie eficace (actiune desfasurata - unde, cat si cum trebuie) si eficienta (utilizarea economica a resurselor) folosind ciclul functiilor manageriale.

In planul managerial al unui sector de invatamant superior, cum este si Catedra de Recuperare Medicala, organizarea va include: managementul resurselor, managementul de timp si managementul calitatii.

In sectiunea de management al resurselor Seful de Catedra pe arborele decizional nu are atributii privind gestionarea financiara, atributiile indreptandu-se spre gestionarea resursei umane, respectiv organizarea si distribuirea de sarcini la nivelul catedrei, modificari sau solicitari privind statul de functiuni, prin consultare cu factorii de decizie ai UMF Carol Davila si atragerea de fonduri proprii.

La baza intregii activitati Catedra are nevoie de un plan unitar, precis si flexibil pe baza caruia sa se si prognozeze directii de actiune.

In acest context organizarea activitatii manageriale este subordonata principalului obiectiv, respectiv imbunatatirea permanenta a calitatii procesului de invatamant universitar si post-universitar de profil, pentru realizarea unui nivel didactic si profesional vizand generatii de doctori care sa cunoasca locul, rolul si importanta recuperarii, specialisti care sa dezvolte exercitiul medical (diagnostic si decizie terapeutica) performant, comparabil cu nivelul profesional universitar european si programele de educatie medicala continua.

Pentru realizarea acestui obiectiv central este nevoie de planificare strategica care trebuie sa se bazeze pe:

- evaluarea mediului extern prin identificarea problemelor cheie din afara Catedrei de Recuperare, care pot influenta dinamica organizatiei (factorii sociali, decizia politica)

- evaluarea mediului intern realizand prin analiza SWOT punctele tari, punctele slabe, oportunitatile si amenintarile din mediul extern, identificarea programelor critice si stabilirea de prioritati

- elaborarea de obiective de etapa - implementarea si evaluarea.

Catedra de Recuperare Medicala are ca activitate de baza activitatea didactica in profil clinic, de diagnostic si recuperare, la aceasta adaugandu-se si cea de cercetare medicala. Din organigrama institutiei seful de catedra nu gestioneaza bugetul in mod direct, dar face propuneri si solicita alocare de fonduri si gestioneaza resursa umana.

Programul didactic structurat in perspectiva urmatorilor 4 ani trebuie sa permita incadrarea si normarea corespunzatoare gradului didactic, in functie de nivelul

experientei si al competentei si cresterea indicelui de satisfactie, printr-o reprezentare didactica si stiintifica, care sa se subordoneze criteriilor de calitate.

Activitatea Didactica la Catedra de Recuperare Medicala se desfasoara pe mai multe nivele:

- Activitatea didactica cu studentii in cadrul Facultatii de Medicina Generala si a sectiilor de Fiziokinetoterapie ( invatamant universitar de 5 ani) si Balneofiziokinetoterapie si Recuperare ( invatamant universitar de 3 ani);

- Activitatea didactica cu rezidenti, in cadrul formarii de specialisti de recuperare sau pentru alte specialitati;

- Activitatea didactica cu medici specialisti , atat de recuperare cat si din alte profile, in programe de EMC.

In vederea realizarii obiectivelor manageriale educationale pe aceste paliere didactice se vor urmarii: - ameliorarea si realizarea procesului de implementare a curriculei europene, dupa Cartea Alba a Specialitatii, adaptata la toate nivelele de invatamant si profil (studenti Medicina Generala, Fiziokinetoterapie, Balneofiziokinetoterapie, Medici Specialisti Recuperare Medicala, programe speciale de EMC). intrucat in acest moment la nivel de Catedra se desfasoara activitati de invatamant in trei directii: studenti, rezidenti, medici specialisti, - adaptarea eficienta a curriculei, de la 5 la 3 ani pentru profilul paramedical de fizioterapie, conform Tratatului de la Bologna la care a aderat si Romania, astfel pentru profilul de Fizioterapie s-a trecut de la invatamantul universitar de 5 ani la cel de 3 ani.

In acest context se va urmari cresterea nivelului profesional didactic si de cercetare, prin organizarea de Masterat cu caracter practic tehnic sau de cercetare si conducere de Doctorate.

Alte obiective si activitati: - Stimularea specialistilor de a se inscrie la examenul de recunoastere a specialitatii

la Bordul European; - armonizarea structurilor didactice in profilul de Recuperare Medicale conform

normelor universitare ale U.E. - schimbarea si eliminarea confuziei privind titulatura si continutul profesiei de

fizioterapeut in conditiile in care in acest moment conform directivei europene este recunoscuta titulatura de fizioterapeut

- Initierea de noi directii de invatamant si formare profesionala paramedicala de tipul: Terapie ocupationala, Osteopatie, pentru care sunt necesare sustinerea cadrului juridic, realizarea unei infrastructuri corespunzatoare si pregatirea cadrelor didactice in profilele respective

- Initierea si sustinerea structurii de Masterat (fie in activitatea de cercetare, fie Masterat cu caracter practic tehnic) durata de 2 ani, pentru activitatea didactica la nivelul catedrei sau intr-un context mai larg interuniversitar cu facultati care pot interfera in activitatea de Recuperare sau cea balneara, ca zona de colaborare interdisciplinara si interfata, in urmatorii ani, avand ca subiecte:

o eficienta si deficientele motorii la pacientul neurologic si post-traumatic; o programe profilactice de sport si solicitari fizice adaptate pentru sustinerea

sanatatii;

o ecosistemul balnear in programele de profilaxie pentru copii, adulti si varstnici

o activitati fizice adaptate la persoane cu dizabilitati si handicap o robotica si programe de Realitate Virtuala in Recuperarea Medicala

- Sustinerea activitatii de conducere de Doctorat in forma clasica sau in co-tutela, prin realizarea unei legaturi mai stranse intre parteneri de profil cu alte centre universitare, la nivel national sau international; temele vor identifica zonele neexplorate si de noutate in cercetarea medicala a Recuperarii din Romania, ca exemple: initierea de proiecte in zona doctorala apeland la lucrul in echipa cu alte catedre ale UMF Carol Davila, cum ar fi parteneriatul cu echipa Catedrei de Sanatate Publica si Management, raspunzand nevoilor si lipsei suficiente de date privind categoriile pacientilor beneficiari ai programelor de Recuperare, dimensiunile reale ale utilizarii specialistilor din Recuperare, date epidemiologice complexe privind persoanel cu dizabilitati si handicap si nevoia de a dezvolta o baza de date privind toate aceste aspecte, realizand prin aceasta o platforma de cercetare interdisciplinara la nivel de UMF Carol Davila.

- Dezvoltarea de proiecte de cercetare clinica a persoanelor cu handicap in programele de Recuperare, urmarind diverse directii: validarea tehnicilor de evaluare, validarea eficacitatii unor programe teraputice, cercetari tehnologice privind dispozitive, adaptari, orteze toate respectand aspectele etice, deontologice, morale si juridice

- Realizarea de ateliere practice pentru cercetarea aplicativa legate de studiul motricitatii, particularitatile psihocomportamentale, tehnologii pentru recuperarea persoanelor cu handicap

- Introducerea de mentorat, respectiv organizarea de grupuri mici de studenti si rezidenti care sa fie supraveghiati si indrumati de catre un mentor din componenta Catedrei, atat cadre de predare, cat si asistenti universitari, aceasta forma educationala speciala sa se initieze din anul II, avand la baza formarea profesionala, aspecte de morala, etica si relatie sociala pentru a intari spiritul de incredere si de solidaritate profesionala, metodologia se va hotari ulterior la catedra. - Organizarea de zile de referate, periodic, realizand un exercitiu al comunicarii si al dialogului stiintific si valorificand potentialul uman, prin prezentari ale membrilor catedrei, studenti si rezidenti. - Organizarea de conferinte interdisciplinare, mese rotunde sau alte manifestari care sa intruneasca doua deziderate, sa promoveze specialitatea si sa sustina la nivel national nivelul ridicat al formarii profesionale in centrul universitar UMF Carol Davila Bucuresti.

Reglementarea activitatii academice in profilul Recuperarii Medicale Balneoclimatologiei, vizand in mod special persoanele cu handicap se va desfasura in stransa legatura cu factorii juridici.

Se va elaborara unui ghid pentru membri catedrei, referitor la directiile de activitate si la modalitatile de realizare pentru crearea unui mediu favorabil de comunicare, de colaborare, de conducere si de dezvoltare de noi oportunitati ale activitatii de invatamant si cercetare la Catedra de Recuperare Medicala; concomitent se vor elabora chestionare pentru evaluarea activitatii didactice a membrilor catedrei din prisma celor implicati in trainig.

Concomitent cu aceste obiective se va urmari imbunatatirea si dezvoltarea mijloacelor de comunicare si introducerea de noi tehnici de instruire (interventii pe pacienti simulati) prin utilizarea de programe de tip e-learning si analiza de feedback.

Adaptarea progresiva a tehnicilor moderne de predare si invatare, prin utilizarea de metode didactice variate bazate pe: pregatire on-line, utilizarea de pagina web Realitate virtuala si tehnologii mixte, dezvoltarea unui site colaborativ de E-learning si E-pedagogie; apelarea la programe de modelare cognitiva, solutii de soft specifice profilului. Oferta moderna de IT va avea si o valoare de protectie pentru vorbitorii Catedrei, tinand cont de potentialul de dezvoltare al laringitei profesionale, oferta moderna fiind o form speciala de comunicare non-verbala care trebuie sa devina familiara tuturor membrilor catedrei. Adoptarea acestor tehnici si mijloace noi de prezentare didactica si educationala se impune si a fost reconfirmat in 18 octombrie 2007 la Quebec unde s-a desfasurat Congresul Mondial de E-learning, incluzand si zona de educatie medicala. La acest eveniment au participat reprezentanti din 60 de tari care au analizat situatia prezenta, gradul de utilizare, beneficiile si identificarea de noi solutii legate de tehnologiile IT si provocarile tehnologiei comunicarii in procesul complex de invatare educare formare profesionala.

Astfel, in sintagma procesului educational invatare cunoastere dezvoltare tehnologia prezenta are rolul de mediator al educatiei de calitate. De aceea se identifica fata de misiunea initiala, cea de perfectionare continua a calitatii activitatii didactice si misiunea de introducere a unui concept nou, constientizarea prin integrarea de noi tehnologii ca metode ale procesului de educatie si invatamant universitar. Aceasta directie nu va insemna divizarea activitatilor didactice, ci contabilizarea aspectelor complexe in sistemul de promovare a unui invatamant de calitate.

Activitatea de Cercetare si formarea in cercetarea medicala la Catedra de RecuperareMedicala

Cercetarea este una din misiunile fundamentale ale platformei universitare medicale, iar dezvoltarea activitatilor necesare pentru realizarea de proiecte trebuie sa implice in acest domeniu, toate nivelele de formare educationala universitara de la studenti, rezidenti si pana la specialisti in domeniul medical de profil, alte specialitati si domenii paramedicale.

Dezvoltarea activitatii de cercetare medicala experimentala si clinica, cu atragerea in proiecte a tuturor membrilor catedrei, stimuland aspectele de competitivitate, dar si de achizitie in experienta managementului de proiect reprezinta a doua directie care trebuie gestionata de seful catedrei. Acest obiectiv urmareste atat stimularea organizatiei pentru proiecte individuale, dar mai ales pentru dezvoltarea de parteneriate la nivel national sau parteneriate cu finantare internationala. Sustinerea acestui obiectiv va reprezenta o modalitate de control al relevantei profesionale didactice si stiintifice, va fi o modalitate obiectiva de reprezentare pentru specialitate in cadrul institutiei, cat si pentru institutie, la nivel national si international. Identificarea de noi coordonate in domeniul cercetarii pentru proiecte pe invatamant in domeniul Recuperare, Medicina Fizica si Balneoclimatologie.

- Extensia domeniului de cercetare la Catedra de Recuperare Medicala se poate face si in directia cercetarii biomedicale, atat in domeniul diagnostic, cat si

terapeutic. Istoria specialitatii a suferit momente de redimensionare si redefinire care s-au structurat in jurul aspectelor functionale, momentul cheie fiind 1980 cand OMS descrie consecintele bolilor in plan functional si defineste deficienta, incapacitatea si handicapul, notiuni introduse progresiv in proiectele de cercetare, efort pe care trebuie sa il sustinem la nivel de Catedra, redefinind taxonomic clasificarea internationala a functiilor, utilizand scalele metrologice pentru definirea calitatii vietii si a reintegrarii persoanelor cu handicap si promovarea cercetarii medicale asupra problematicii persoanelor cu handicap care a devenit un subiect prioritar la nivel international. Sa militam pentru o retea universitara de cercetare de tip interdisciplinar pe axele existente in prezent la nivel international:

o Cercetarea in Sanatate Publica si Stiintele Umane si Sociale o Cercetarea clinica in Recuperare si Readaptare o Cercetarea tehnologica si a sistemelor de compensare

Sustinerea acestui obiectiv impune realizarea altui obiectiv legat de dezvoltarea coordonatelor etice, deontologice si morale prin organizarea si actiunea unei structuri de evaluare stiintifica a disciplinei.

Identificarea de fonduri noi, fie prin cercetare retribuita, fie prin sponsorizari, se va subordona nevoilor catedrei si gradului de implicare al participantilor.

Dezvoltarea unei platforme de cercetare la Catedra de Recuperare va fi parte integranta a procesului de educatie medicala, aceasta infrastructura cuprinzand: spatii si dotari pentru prezentari si demonstratii; spatii pentru practica si aplicare pe modele, spatii si dotari specifice care sa le permita studentilor sau cursantilor sa se antreneze, fie direct, fi prin simulare.

Dezvoltarea in paralel a aptitudinilor de predare, a dotarii si modernizarii spatiului de invatamant cu oferta variata, atractiva de tip virtual.

Dezvoltarea societatii medicale din sectorul Recuperare, Medicina Fizica si Balneoclimatologie din Romania are la baza procesele educationale de calitate si efortul permanent de modernizare al bazei materiale, metodologiilor si perfectionarea continua a resurselor umane, plecand de la sintagma ca dezvoltarea societatii medicale se realizeaza prin cunoastere, invatare, antrenare si perfectionare continua, ceea ce justifica sustinerea unei activitati dinamice vii permanente la nivel de catedra.

Formarea profesionala de calitate a diferitelor profile medicale, atat de tip conservator, chirurgical cat si de recuperare reprezinta cartea de vizita a UMF Carol Davila, numarul de specialisti de buna calitate care isi vor desfasura activitatea la nivel national sau international vor influenta gradul de adresabilitate al pacientilor catre oferta medicala de Recuperare din Romania, dar si promovarea imaginii universitatii in platforma educationala medicala europeana.

Prof. Dr. Adriana Sarah Nica