PROIECT DE PARTENERIAT EDUCAŢIONAL

ŞCOALĂ – GRĂDINIŢĂ - BIBLIOTECĂ

’

Parteneri:educatorii din institutia prescolara;învăţătorii din scoala primară;bibliotecara

. ARGUMENTÎn ultimii ani se observă o scădere a interesului faţă de lectură. Sunt elevi care nu au o bibliotecă

acasă şi atunci şcoala este cea care trebuie să trezească la elevi interesul şi dragostea pentru citit. Parteneriatul vizează a-i învăţa pe elevi să privească cartea ca pe un minunat şi ,,statornic prieten’’,

ca pe o,,cameră de provizii’’ şi de a-i familiariza cu manifestările cultural-artistice cum ar fi : şezătoarea literară, concursuri pe teme literare, expoziţii de carte etc. Acest proiect îşi propune ca elevii să se cunoasc reciproc, să desfăşoare diferite acţiuni împreună ,să readucă în sufletele copiilor dorinţa de a citi, şi, sper ca deprinderea de a citi să devină o obişnuinţă şi cartea „de bună calitate” să fie un prieten nedespărţit al acestuia.

Proiectul de parteneriat facilitează înlăturarea unor bariere de comunicare, se clarifică unele probleme frecvent întâlnite în practica didactică şi se va înscrie în direcţia de dezvoltare a învăţământului în cadrul reformei. .

„ În universul cărţilor ”

Să nu uităm că, literatura nu e doar o formă de cunoaştere ci şi una de destindere iar biblioteca este o instituţie care se implică activ în educaţia copiilor prin ofertă de carte şi prin contact direct cu copiii şi de aceea colaborarea între bibliotecă şi şcoală se dovedeşte a fi un fapt necesar care ar trebui să stea în atenţia tuturor cadrelor didactice

Scopul   : Cunoaştere literaturii prin realizarea unor legături amicale între preşcolari şi şcolari folosind diverse metode

de comunicare Familiarizarea elevilor cu biblioteca şi regimul de împrumut al cărţilor Participarea activă a elevilor în acţiunile literar-artistice organizate Formarea unei culturi literare şi a dragostei faţă de opera literară, care să-i determine să afle care sunt

marile valori ale literaturii române şi universale.

Obiectivele proiectului   :

1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral şi a mesajului scris transmis prin poveşti. 2. Trezirea curiozităţii şi a interesului faţă de lectură.3.învăţare prin lectură şi povestire4. Cunoaşterea marilor scriitori români şi universali şi a operei lor.5. Formarea obişnuinţei de a merge la bibliotecă, de a căuta cărţi sau alte informaţii pe care aceasta le oferă, citind în sala de lectură sau acasă.6. Crearea respectului faţă de carte şi păstrarea ei în bună stare, pentru ca să poată fi citită de cât mai mulţi copii7. Dezvoltare sentimentului de solidaritate, responsabilitate şi socializare cu colegii mai mici, de bucurie şi

satisfacţie8. Dezvoltarea limbajului , a vocabularului copiilor.

9. Dezvoltarea inteligenţei creatoare, intuiţiei , imaginaţiei copiilor .10. Formarea unei atitudini pozitive faţă de informaţie - cultură - societate . 11. Implicarea şi a altor factori educaţionali( părinţi, bibliotecar)în formarea şi dezvoltarea interesului pentru

lectură.

Beneficiari: Directi:cadrele didactice din învăţămîntul prescolar şi primar Indirecţi :copii de vîrstă prescolară mijlocie –mica; elevii clase II,parinti.

. RESURSE UMANE: cadre didactice copii preşcolari , grupa mijlocie-mică, elevii clasei a II-a părinţi alţi reprezentanţi ai comunităţii şcolare

RESURSE MATERIALE Fondul de carte al Bibliotecii şcolii, secţia clasele I-IV , şi cel al grădiniţei Mijloace audio (casetofon, casete , cd-uri, aparat foto)şi video( sala multifuncţională, calculatorul) Carton, carioca, creioane colorate, acuarele Costume Dulciuri Diplome

Puncte forte: dezvoltarea posibilitatii de comunicare intre oameni, facandu-se ecoul capacitatilor de gandire si

limbaj.Ea contribuie intr-o mare masura la largirea orizontului de cunoastere al elevilor, la

formarea unui vocabular active,bogat si colorat, la o exprimare aleasa,corecta literara, la educarea

sentimentelor estetice.

Lectura are ca scop sa-i faca pe copii sa iubeasca si sa respecte cartea,care le poate satisface

interesul pentru a

cunoaste viata.Gustul pentru lectura nu vine de la sine, ci se formeaza printr-o munca ce inglobeaza

rabdare, perseverenta, continuitate, vointa.Orizontul cunostintelor primite in orele de literatura romana

este largit de lectura in afara clasei.

Rezultatele preconizate:

Planificarea , organizarea şi desfăşurarea unor activităţi comune materializate prin :vizite reciproce, concursuri literare, vizionări, audiţii de basme, recitări de poezii , spectacole dedicate unor evenimente din viaţa copiilor etc.

Adaptarea atitudinii, în raport cu schimbărilor şi deschiderea spre nou Relaţionarea pozitivă şi constructivă dintre învăţătoare, educatoare şi bibliotecară , dar mai ales a

elevilor în situaţii diverse de învaţare

Plan de activitate.

Nrd/0

Forme de colaborare

Tema Obiectiveleoperationale

Continuturi Datadesfasurarii

locul Responabilii

1 Masa rotunda

“ Vino în casa şi lumea cărţilor”

- -Identificarea acţiunilor care se pretează grupului ţintă .

- -motivarea educatorilor,invatotorilor,bibliotecarei in vederea implicarii eficiente in proiectul de parteneriat educational propus.

*Stabilim relaţii între partenerii proiectului; responsabilităţi ; atribuţii . *Propunerea proiectului de parteneriat « In universul cartilor« 

*Proiectăm - dezbatem conţinutul teoretic şi programul orientativ*modalitati de cooperare in vederea realizarii obiectivelor propuse:mese rodunde,dezbateri,concurs,carnival,seminar,vizita la bilioteca publica,expozitii .

15 septembrie

Scoala”Mihai Viteazul”

Bibliotecara,invatatoareaeducatoarea

2 Dezbatere

“Cei sapte ani de acasa”

-trezirea interesului fata de texte literare ale autorilor autohtoni.-compararea faptelor personajelor in diverse situatii (placute si triste)-educarea atitudinii pozitive fata de carte.

-prezentarea şi studierea panoului din faţa bibliotecii , învăţare de poezii şi texte în proză scrise de autori.-expunerea parerilor -importanta cartii in viata omului .-componentele cartii,etapele de confectionare a cartii si regulile de pastrare a unei carti.

20 octombrie

Biblioteca scolii

BibliotecaraInvatatoarea

3 Seminar « Primul meu caiet de lectură » 

-Formarea unor deprinderi de ţinere a evidenţei lecturilor citite.-crearea unui carti proprii,respectind indicatiile invatatorului.

Prezentarea unui model de caiet de lectură în care elevii vor trece titlul caietului(Să pornim pe drumul drept al cărţilor ), numele elevului, clasa , şcoala, învăţătorul clasei ,iar fiecare filă va conţine : perioada citirii (data), titlul cărţii, autorul, personajele lecturii, personajul preferat, un citat scurt referitor la personajul ales sau un desen al acestuia facut de elev.

20 noiembrie

Sala de clasa

Invatatorul elevii

-întocmirea caietului – o pagină model

4 Vizite la biblioteca publica

“ Să ne cunoaştem..”lumea minunata a cartilor

-Cunoaşterea copiilor între ei şi schimb de experienţă.-Formarea tinutei corecte si a deprinderilor de orientare in spatiu.-sa analizeze si sa gaseasca deosebirile dintre biblioteca de acassa si cea publica.

vizitarea librariei situata in apropierea scolii; constientizarea importantei care o au cartile pentru oameni; observarea modului in care sunt depozitate cartile.

- Analiza si cmpararea care este deosebirea dintre biblioteca de acasa si biblioteca publica?

--Cunoaţterea cadrului în care îşi desfăşoară activitatea şcolarii şi preşcolarii- şcoala respectiv grădiniţa

Decembrie

Biblioteca publica

Preşcolarii, elevii, educatoarea ,învăţătoareaBibliotecara

5 Program artistic

«  Iată vine Moş Crăciun » 

-Punerea în practică a celor audiate şi cititeRealizarea unui program artistic

-informarea elevilor despre datinile şi obiceiurile de iarnă (colinde, capra sorcova,etc.)Recitarea poeziilor despre mos Craciun.Inscenari Dansuri

-confecţionare de felicitări cu ocazia

Ianuarie Scoala Educatoarea

, învăţătoarea , bibliotecara, elevii şi preşcolarii

sărbătorilor de iarnă6 Carnav

al-concurs

“parada costumelor personajelor din povesti”

-sa interpreteze cintece ce pot fi folosite in dramatizari.-sa redee miscarea ,tonul,expresivitatea adecvata ,trairile personajului.

Elevii  pun in scena un carnaval dedicat Zilei Internationale a Copilului, la final urmand sa prezinte o parada a costumelor personajelor preferate din povesti

Februarie Sala de festivitati din gradinita

Invatatoatea educatoareaElevii si prescolarii

7 Recital de poezii

“Intilnire cu poezie”

-Aflarea mai multor amănunte despre poezia romănească şi autorii acestora.

- prezentarea unor poeţi români şi a câtorva poezii ale acestora( se vor alege în special acei poeţi care au scris pentru copii) Otilia Cazimir, Ana Blandiana, George Topârceanu,George Coşbuc….- recitarea unor poezii despre primăvară, cunoscute de eleviîmprumutarea unor cărţi de poezii pentru selectarea acelor versuri care să poată intra în repertoriul clase.

Martie scoala Invatatorul Bibliotecara

8 Expozitii

“ Albumul

Identificarea momentelor

- realizarea unui album cu desene şi şcenete din poveşti.

Aprilie Gradinita

Educatoarea

meu” importante şi reprezentative din poveşti-transpunerea lor în desen

9 Concurs «  Braţ la braţ cu Tudor Arghezi »

Testarea cunoştinţelor copiilor însuşite pe parcursul parteneriatului

Concurs pe teme din opera marelui poet. Acordare de premii şi diplome câştigătorilor

mai Scoala Bibliotecară, învăţătoare, educatoare , copii

10 program artistic comun

„Lumea copiilor, lume de poveste”

-Demonstrarea talentului acto-ricesc al copiilor preşcolari şi şco-lari-Încoronarea muncii noastre desfăşurată în perioada parteneriatului .

Prezentarea unor personaje din poveşti Premierea celor mai reuşite interpretăriMic spectacol de teatru „Iedul cu trei capre „ Carnaval .

Măştile şi interpretările vor fi pregătite cu sprijimul părinţilor . Aceştia vor fi bineveniţi la prezentare.

Iunie sala festiva a şcolii

fiecare dintre instituţiile şcolare implicate-părinţi , colegi şi alţi doritori

Locuitor în” Lumea scriitorilor” PORTRET

Vrei să te numeri printre locuitorii lumii scriitorilor ?Iată regulile de acces : Eşti copil ori adult ? Eşti înalt sau scund ? Gras

ori slab ? Ai rezultate în activitate mari sau mici ? … E TREABA TA … PE NOI NE INTERESEAZĂ : Să cunoşti personaje care mişună prin poveşti, poezii, povestiri, fabule, romane… Să ni le

spui şi nouă . Să poţi intra în pilea lor . Dacă vrei , poţi reacţiona diferit faţă de ele la întâmplările în care sunt puse .

Să ştii câţiva părinţi ai acestora : scriitori . Să recunoşti câteva dintre creaţiile lor .EŞTI CAPABIL ? Eşti perfect pentru această lume!

Mediatizare :

Evaluare :a)Evaluarea gradului de implicare si a interesului cadrelor didactice si bibliotecara pentru proiectul propus.Modalitate :metoda observatieib)evaluarea impactului proiectului asupra interesului copilului de a citi si a se informa din carti.Modalitate :observatia,vizita la biblioteca,inscenarea personajelor din poveste.c)evaluarea sumativa :realizarea unei analize finale a proiectului in vederea stabilirii corelatiei dintre obiectivele propuse si rezultatele atestate.

Universitatea de Stat din TiraspolFacultatea Pedagogie

Catedra psihopedagogie si educatie prescolară

Proiect de parteneriat educational şcoală- grădiniţă-bibliotecaă

“Trezirea interesului fata de carte la copii de virsta prescolara-scolara”

Autor:Studenta ciclului I,gr.301Stancă Larisa

Coordonator:dr.,conf.univer.interimar.Mîsliţchi Valentina

Parteneri :Gimnaziul “M.Viteazul”,CazangicInstitutia prescolară”Prichindel ”

Chisinau 2015