carte frumoasa, cinste

MOTTO :,,Când copiii sunt lăsaţi să facă orice, în loc

să înveţe, ei nu deprind nici cititul, nici muzica, nici gimnastica şi nici bunul obicei care păstrează în chipul cel mai desăvârşit virtutea.”

DEMOCRIT

ŞCOALA CU CLASELE I-VIII LANURILE COORDONATOR, DIRECTOR, INST.STANCIU NICOLETA PROF.POPESCU AURELIA

ŞCOALA CU CLASELE I-VIII ÎNSURĂŢEI COORDONATOR, DIRECTOR, PROF.CAŞOTE FLORENTINA PROF.LUNGU IONELIA

ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII VIZIRU COORDONATOR, DIRECTOR, PROF. ŢUGUI NINA PROF. RÎŞNOVEANU STELUŢA

ŞCOALA CU CLASELE I-VIII UNIREA COORDONATOR, DIRECTOR, ÎNV.BUZOIANU VASILICA PROF.DÂRJAN AURELIA ÎNV.PANPU IULIANA

ŞCOALA CU CLASELE I-VIII CHISCANI COORDONATOR, DIRECTOR, INST.BOTĂREANU FĂNICAPROF.ŢIGĂNUŞ DIDINA

ŞCOALA CU CLASELE I-VIII PLOPU COORDONATOR, DIRECTOR, ÎNV.NEGOIŢĂ AURICAPROF.DRUGĂU VIOREL

ŞCOALA CU CLASELE I-VIII BĂRĂGANU COORDONATOR, DIRECTOR, INST.NEGOIU ADRIANA PROF.MĂLÂIA EMIL

ARGUMENT

Cea mai bună metodă de a-i face pe copii buni este să-i faci fericiţi.

Scopul studierii limbii române în şcoală prin activităţile de educare a limbajului este acela de a forma progresiv un tânăr cu o cultură comunicaţională şi literară de bază, capabil să înţeleagă lumea din jurul său, să comunice şi să interacţioneze cu semenii, exprimând gânduri, stări , sentimente, să fie sensibili la frumosul din natură şi la cel creat de om , să-şi utilizeze eficient şi creativ capacităţile proprii pentru rezolvarea unor probleme concrete din viaţa de zi cu zi, să poată continua în orice fază a existenţei sale procesul de învăţare.

Într-o lume în care valorile nu îşi mai cunosc identitatea, într-o epocă modernă în care televizorul şi calculatorul sunt mult mai tentante pentru copii decât lectura unei cărţi, învăţătorul are datoria să îndrume paşii nesiguri ai elevilor în tărâmul minunat al cărţilor.

În ultimii ani s-a observat o scădere a interesului pentru lectură, în special la elevii din mediul rural, care nu numai că nu au o bibliotecă acasă, dar nu au nici măcar o carte. Lipsa de interes a părinţilor este totală.De aceea consider că şcoala trebuie să le trezească interesul pentru lectura şi dragostea pentru citit.

Acest proiect îşi propune să insufle copiilor, încă de la o vârstă fragedă, dorinţa şi plăcerea de a citi.

Împreună cu biblioteca şcolii sperăm să ajutăm elevii să descopere lumea mirifică a cărţilor, a poveştilor audiate sau a pieselor de teatru dramatizate chiar de elevi.

SCOPUL ACTIVITĂŢII :-conştientizarea de către copii şi părinţii acestora de importanţa lecturii în formarea copilului

OBIECTIVE CADRU :Să conştientizeze nevoia de carte, de cunoaştere a binelui şi adevărului prin

intermediul ei ;Să înveţe rolul cărţii în viaţa familială ;Să aprecieze valoarea cărţii, respectând-o şi conservând ;

OBIECTIVE SPECIFICE :§ înţelegerea de către elev a importanţei cititului pentru dezvoltarea sa

intelectuală ;§ stabilirea legăturii între citirea unui text şi decodificarea mesajului

transmis ;§ satisfacerea curiozităţii copiilor de cunoaştere;§ educarea deprinderii de a preţui cartea;§ familiarizarea cu spaţiul bibliotecilor şcolare ;§ stimularea dorinţei de a înţelege şi transmite intenţii, gânduri, semnificaţii

mijlocite de limbajul ilustrat şi scris ;§ dezvoltarea dragostei faţă de lectură prin efort propriu urmând modelul

celor care îl înconjoară şi cunoaşterea frumuseţii şi valorii cărţilor.

Grup ţintă :§ Elevii claselor I-IV Şcoala Lanurile § Elevi din şcolile partenere

Durată ( 6 luni); ianuarie-iunie 2011

Conţinutul proiectului:

Calendarul activităţilor

Nr.crt.

Data Denumirea activităţii

Mod de realizare

Resurse Forma de organizare

Loc de desfăşurare

1. S1 Ianuarie10-14.01

Istoria în literatură

a)lectura textelorb)dezbatere

-volume Individual/frontal

Sala de clasăBibiliotecaşcolii

S 2Ianuarie17-21.01


-Vizionare film -C.D. Frontal Sala de clasă

S 3Ianuarie24-28.01


-Dramatizare -decor-costume

Frontal Sala de clasă

2. S1 Februarie7-11.02

Eminescu în lumea copiilor

a) recitareb) audiţii

-volume poezii-C.D.

FrontalIndividual

Sala de clasă

S2Februarie14-18.02


-concurs desene -planşe-acuarele-recitări

Individual Sala de clasă

S3Februarie21-25.02


a)concurs de recitareb)portofolii

-volume poezii


3. S1Martie1-4.03

Creangă-Mărţişorul tuturor copiilor

a)vizionare filmeb)expoziţie desene

-C.D.-planşe-acuarele

FrontalIndividual

Sala de clasă

S2Martie7-11.03


a)concursb) fişe de lectură

-chestionar


S3Martie21-25.03


-dramatizare -decor-costume


4. S1Aprilie4-8.04

Natura în pastelurile lui Alecsandri

a)fişe de lecturăb)recitare

-volume poezii

FrontalIndividual

Sala de clasă

S2Aprilie

Natura în pastelurile

a)expoziţie de desene

-planşe-acuarele

FrontalIndividual

Sala de clasă

11-15.04 lui Alecsandri

b) concurs de recitări

5. S1Mai2-6.05

Basmele copilăriei

-vizionare film -C.D Frontal Sala de clasă

S2Mai9-13.05

Basmele copilăriei

-lectură -volume basme


S3Mai23-27.05

Basmele copilăriei

a)concursb) dramatizare

-chestionar-decor-costume

IndividualFrontal

Sala de clasă

6. Iunie6-10.06

Şi noi avem talent

a)expoziţie cu produsele finaleb)vizionarea filmului proiectuluic)dramatizare-concurs-toate şcolile

-desenele copiilor;-portofolii;-C.D.


Rezultate:§ Implicarea copiilor în activităţi culturale desfăşurate într-o instituţie

publică ;§ Familiarizarea copiilor cu atmosfera bibliotecii ;§ Cultivarea sensibilităţii artistice şi a dragostei pentru carte

Resurse umane :§ Bibliotecara şcolii, elevi şi părinţi, cadre didactice

EVALUARE – CALITATE

I. Evaluare internă a proiectului -Portofolii- Scenete, dramatizări- Expoziţii, album foto, înregistrări video- Permise de intrare la bibliotecă

II. Evaluare externă a proiectului

SUSTENABILITATEA PROIECTULUI§ posibilitatea de dezvoltare/continuare ulterioară a proiectului prin

atragerea de noi parteneri.

ANEXE

§ acordurile parteneriale,

carte frumoasa, cinste

Documents