Metode i tehnici de diagnoz i prognoz a motricitii copiilor precolari

PROPUNERI

CAPITOLUL 11.

PROPUNERIProiect de strategie didactic de evaluare progresiv a dezvoltrii motrice a precoparilorConsiderm c rezultatele cercetrii de fa se preteaz a fi valorificate printr-un proiect de strategie didactic de evaluare progresiv a dezvoltrii motrice a precolarilor.Proiectul nostru respect principiul integrativ al evaluarii n procesul didactic, cerin a nvmntului actual, ntruct: se bazeaz pe observarea comportamentului psihomotric al copiilor; sunt prevzute probe i teste pentru msurarea i evaluarea dezvoltrii lor motrice; are o dominant diagnostic, de cunoatere a nivelul dezvoltrii motrice i o dominant prognostic, de orientare a activitii care urmeaz.La Concluzii am precizat c se comfirm faptul c evaluarea dezvoltrii motrice, n etapa iniial, pe parcurs i final, permite realizarea unei strategii de diagnoz i prognoz util demersurilor didactice adecvate (ipoteza general). Aceast strategie se ncadreaz proiectrii didactice curriculare [ Colibaba, E-D, 2003, pag.1] n care toate oparaiile sunt gndite i elaborate n concordan cu traseul: obiective, coninuturi (resurse), strategii, evaluare, dezvoltare. De asemenea se comfirm faptul c existena unui sistem de evaluare pe componentele, conduitele motrice, parametrii psihomotrici i capacitile motrice, fac posibil o diagnoz i prognoz eficient a dezvoltrii motrice la vrsta respectiv (ipoteza de lucru ).La aceast vrst copilul este mai puin interesat de progresul propriu, dar educatorul trebuie s afle i s urmreasc prin evaluari continue dac copiii sunt n progres, stagneaz sau sunt n regres i s-i organizeze activitatea (alctuirea grupelor, dozarea efortului, individualizarea pregtirii etc.) pentru dezvoltarea progresiv a motricitii. Din acest motiv am precizat c evaluarea este progresiv.

Considerm c proiectul noetru trebuie s aib urmtorul coninut:I. Obiectivele generale ale evalurii

1. Diagnosticarea dezvoltrii motrice a copiilor precolari n etape succesive: iniial, la intrarea n grdini, intermediar, la 5 ani i final, la 6 ani.

2. Prognozarea dezvoltrii motrice normale n funcie de rezultatele evalurii.

II. Obiectivele opreaionale1. Testarea conduitelor psihomotrice (reprezentare n schema corporal i orientarea n spaiul de lucru), la intrarea n grdini.

2. Testarea conduitelor motrice (controlul deprinderilor motrice de baz).

3. Testarea parametrilor psihomotrici: echilibru static i dinamic, coordonarea general i orientarea n spaiu.

4. Testarea capacitilor motrice, exprimate prin parametrii de vitez, for, ndemnare general i durat a aciunilor motrice.

III. MIJLOACELE I TEHNICILE DE MSURARE I EVALUARE (Itemii evalurii, indicatorii de performan i grilele de punctaj)1.Conduitele psihomotriceVerificare iniial (V.I.), la intrare n grdini (3-4 ani):

V.I.1: copiii eznd pe bncue cu palmele pe coapse, n linie, la un interval corespunztor (dou lungimi de brae), la comanda i ndemnul examinatorului, prin imitarea acestuia, vor executa urmtoarele micri: timpii 1-2, ducerea braelor deasupra capului i aezarea palmelor pe cretet, una peste cealalt i revenire; timpii 3-4, aezarea palmelor pe olduri i revenire; timpii 5-6, aezarea degetelor arttor, unul peste cellalt pe nas, revenire; timpii 7-8, ducerea unui bra ntins sus iar cellalt ntins lateral, n acelai timp, revenire. Pentru fiecare dintre cele 4 secvene, fiecare n doi timpi, se acord 2 puncte, dac execuia, prin imitare, este corect (respect ducerea braelor i aezarea palmelor n planurile i respectiv pe prile corpului prevzute n structur). Se penalizeaz cu 2 puncte neexecutarea unei secvene i cu 1 punct greelile de execuie. Pentru execuie integral corect se pot obine 8 puncte.V.I.2: copiii stnd n linie sau pe mai multe linii, la un interval de dou lungimi de brae, educatoarea situat n faa lor la 2-3 pai, din mers va executa urmtoarele secvene de micri, copiii avnd sarcina s o imite: a) din mers, 3-4 pai, ducerea braele ntinse lateral; b) din mers, 3-4 pai, ducerea braelor prin lateral i aezarea palmelor pe cretet; c) pas fandat cu piciorul stng i concomitent aezarea palmei minii drepte pe genunchiul piciorului stng, revenire n stnd; d) pas fandat cu piciorul drept, concomitent aezarea palmei minii stngi pe genunchiul piciorului drept. Se acorda 2 puncte pentru imitarea ntocmai a fiecrei secvene. Se penalizeaz cu 2 puncte neexecutarea secvenei i cu 1 punct executarea cu greeli( aezarea palmei minii stngi pe genunchiul stng, de exemplu).

Grila de punctaj (cumulat cele dou probe): foarte bine:15-16 puncte; bine: 10-14 puncte; satisfctor: 6-9 puncte; nesatisfctor: sub 5 puncte.

Indicaii metodice: Ritmul de execuie va fi lent cu pauze de 2-3 secunde ntre exerciii. Testarea va fi efectuat de ctre doi examinatori (educatoare). Unul va executa micrile pentru a fi imitat de ctre copii, iar cellalt va observa i va consemna erorile de execuie.

2. Conduitele motrice (C.M.) Copiii de 3-4 ani:

C.M.1: a) alergare uoar printre 5 jaloane aflate la 1 m distan ntre el. Se acord 2 puncte. Penalizare 1 punct dac nu ocolete un jalon sau doboar jaloanele, 2 puncte dac nu ocolete jaloanele); b) urcare pe un scunel i coborre prin sritur cu aterizare pe ambele picioare i amortizare. Se acord 2 puncte. Penalizare 1 punct dac nuaterizeaz cu amortizare ( atinge podeaua cu ezuta) i 2 puncte dac nu se urc pe scunel; c) apucarea unei mingi de oin i rostogolirea ei 5 7 m pe un culoar lat de 2 m. Se acord 2 puncte. Penalizare 1 punct dac prsete culoarul i 2 puncte dac nu apuc i nu rostogolete mingea; d) reprinderea mingii i aruncarea ei ntr-o cutie cu diametrul de 50/50 cm, de la 1 m distan. Se acord 2 puncte. Penalizare 1 punct dac nu nimerete cutia, 2 puncte dac nu reuete prinderea i aruncarea ei.Grila de punctaj: foarte bine:7-8 puncte; bine: 4-6 puncte; satisfctor: 2-3 puncte; nesatisfctor: sub 2 puncte.

Copiii de 5 ani:

C.M.2: la comand verbal, s execute: mersul Piticului, 5-7 pai; mers pe vrfuri, 5-7 pai; srituri ca broasca, 3-5 srituri; mersul Cluului, civa metri. 8 puncte, 2 puncte pentru secven executat corect.C.M.3.: Alergare uoar cu trecere peste 5 obstacole (rame sau cuburi cu o nlime maxim de 25 de cm) situate la 0,5 m distan; trecere prin urcare i coborre peste 5 scunele; trre pe sub 3 msue; rostogolirea unei mingi de oin pe un culuar de 1,5 m lime i 5-7 m lungime. 8 puncte, cte 2 pentru fiecare secven executat corect.Grila de punctaj: foarte bine: 16 puncte; bine: 10-14 puncte; satisfctor: 6-10 puncte; nesatisfctor: sub 6 puncte.

Copiii de 6 ani:

C.M.4. Mers pe vrfuri, 5-7 pai; mers pe clcie, 5-7 pai; alergare cu genunchi sus, 5-10 m; alergare cu gambele napoi, 5-10 m 8 puncte, 2 pentru fiecare secven executat corect.C.M.5. Urcare prin crare pe banca de gimnastic aezat nclinat cu un capt pe lad de gimnastic sau pe un postament la 1-1,20 m nlime; coborre prin crare de pe lad sau postament; apucarea unei mingi de dimensiunile celei de oin i rostogolirea ei pe sol, cu mna dreapt apoi cu mna stng pe un culuar de 5-7 m lungime i 1,5 m lime. 8 puncte, 2 pentru fiecare secven executat corect.Grila de punctaj: foarte bine: 15-16 puncte; bine: 10-14 puncte; satisfctor: 6-10 puncte; nesatisfctor: sub 6 puncte.

3. Parametrii psihomotrici(PM.)

a. Echilibrul static (n ortostatism):

PM.1: meninut pe un picior i apoi pe cellalt (Barza). Copilul, n stnd braele pe lng corp, la comanda exeminatorului (Start sau ncepe) ridic un picior meninndu-se n stnd pe cellalt. Cronometrul pornete cnd copilul ridic un picior i se oprete cnd acesta revine pe sol. Se nregistreaz timpii, n secunde, de meninut pe un picior i apoi pe cellalt i se reine cea mai bun performan care este trecut n fia individual.

Proba se aplic la nceputul semestrului I (verificare iniial) pentru fiecare din cele 3 stagii din ciclul precolar i se urmrete progresul individual la 5 ani fa de 4 ani i 6 ani fa de 5 ani.

b. Echilibrul dinamic, coordonarea general i orientarea n spaiu

Copiii de 3-4 ani

PM.2: Mers pe dou bncue aezate cap la cap, coborre, aezare cu corpul ntins pe o saltea, rularecu pn la captul saltelei, revenire n stnd, ocolirea unui jalon i alergare pn la locul de plecare. 8 puncte, 2 puncte pentru fiecare secven executat corect: mers cu meninerea echilibrului (cderea de pe banc penalizare cu un punct), rulare n lungul saltelei (cel puin o rulare,), ridicare i orientare spre jalon, ocolirea acestuia i revenire la locul indicat i atingerea palmei educatoarei sau examinatorului (Salutul sportivilor).

Copiii de 5 ani

PM.3. Mers pe banca de gimnastic sau pe dou bncue puse cap la cap, la mijloc ntoarcere 360, coborre, ntoarcere prin sritur 180, mers cu spatele 5-7 pai, pn la o linie trasat pe sol, mers cu palmele pe ochi, 5-7 m, pn n dreptul unui reper (linie, cutie, jalon etc.) dinainte stabilit. 8 puncte, 2 pentru fiecare secven executat corect. Depunctri: 1 punct pentru ntoarcere incomplect din mers pe banc, respectiv la ntoarcerea prin sritur; se mpiedic la mersul cu spatele dar realizeaz totui deplasarea; se oprete dup linia de sosire la mersul cu palmele pe ochi.

Grila de punctaj: foarte bine: 7-8 puncte; bine: 5-6 puncte; satisfctor: 3-4 puncte; nesatisfctor: sub 2 puncte.

Copiii de 6 ani

PM. 4: Mers pe partea ngust a bncii de gimnastic. 4 puncte. Depunctri: 2 p. - cderea de pe banc; 4p. - multiple cderi; 1 p. - atingerea cu un picior.

Sritur pe vertical, ntoarcere n aer i aterizare pe ambele picioare. 4 puncte. Depunctri: 2 p. - ntoarcere sub 360; 3 p. ntoarcere sub 180; 4 p. ntoarcere sub 90. n total 8 puncte, pentru execuia corect i la criteriile de performan cerute.

Grila de punctaj: foarte bine: 7-8 puncte; bine: 5-6 puncte; satisfctor: 3-4 puncte; nesatisfctor: sub 2 puncte.

4. Capacitile motrice

a. Viteza de deplasare: alergare 20 m cu start de sus cu cronometrare la micare (sec i zecimi).

b. ndemnare general: Naveta, alergare, du-te-vino, ntre dou linii situate la 10 m distan i transportul, pe rnd, a dou obiecte (cuburi de lemn). Se nregistreaz timpul n minute i zecimi.

c. Fora exploziv a membrelor superioare: aruncarea mingii de tenis la distan. Se nregistreaz distana aruncrii n metri i centimetri.

d. Rezistena cardiorespiratorie: alergare n tempo moderat dup formula alearg ct reziti. Se nregistreaz timpul n minute i secunde

IV. PORTOFOLIU DE EVALUARE PROGRESIV A DEZVOLTRII MOTRICEPortofoliul va cuprinde urmtoarele documente:

1.Tabloul sinoptic al sistemului de evaluareComponentele dezvoltii motrice vizate, obiectivele operaionale, tipul evalurii, codul probelor i programarea msurtorilor i a evalurilor sunt prevzute n Tabloul sinoptic al sistemului de evaluareTabelul nr. 50. Tabloul sinoptic al sistemului de evaluareComponenta dezvoltrii motriceObiective operaionaleTipul evaluri, codul probei i programerea aplicrii lor

Conduita psihomotricTestarea reprezentrii n schema corporal Verificare iniial: V.I. 1 i V.I. 2, la intrare in grdini, 3-4 ani

Conduitele motriceTestarea nsuirii i controlului deprinderilor motrice de bazVerificri sumative:

CM.1 primul an, semestrul II;

CM.2 al doilea an, 5 ani, semestrul I;

CM.3 al doilea an, 5 ani, semestrul II,

CM.4 al treilea an, 6 ani, semestrul I;

CM.5 al treilea an, 6 ani, semestrul II.

PsihomotricitateaTestarea echilibrului static i dinamic, coordonarea general i a orientrii n spaiuVerificri sumative:

PM. 1., n semestrul I al fiecrui an;

PM.2 primul an, semestrul II;

PM.3 al doilea an, 5 ani, semestrul II;

PM.4 al treilea an, 6 ani, semestrul II.

Capacitile motriceTestarea vitezei de deplasare, a forei explozive la nivelului braului, a ndemnrii general i a alergrii de durat dup formula alearg ct rezitiVerificri sumative, n fiecare an, semestrul II:

V. - viteza de deplasare ;

. - ndemnare general;

F. -fora exploziv a membrelor superioare;

R. -rezistena cardiorespiratorie.

2. Valorile de referin pentru evaluarea capacitii motrice

Valorile de referin pentru aprecierea dezvoltrii vitezei de deplasare

(sec i zecimi)

Vrsta/ nivelul NesatisfctorSatisfctor

NormalBineFoarte bine

3-4 ani, fete8,4 - mai mult7,5 8,37.4 5.65.5 4.74.6 - mai puin

3-4 ani, biei8.4 -7.6 8.37,5 5.95.8 5.15.0 -

5 ani, fete6.8 -6,3 6.76,.2 5.25.1 4,74.6 -

5 ani, biei6.8 -6.1 6.76.0 4.84,7 4.24.1 -

6 ani, fete6.1 -5.6 6.05.5 4.74.6 4,34.2 -

6 ani, biei6.4 -5.8 6.35.7 4.54.4 3.93.8 -

Valorile de referin pentru aprecierea dezvoltrii ndemnrii generale - Naveta

(sec i zecimi)

Vrsta/ nivelulNesatisfctor

Satisfctor

NormalBineFoarte bine

3-4 ani, fete26,4 mai mult22,7 26,322,8 15, 815,7 12,312.2 mai puin

3-4 ani, biei25,8 - idem22,3 25,922,4 15,215,1 11,511.4 -

5 ani, fete25,5 - idem21,0 25,621,1 12,112,0 7,67,5 -

5 ani, biei26,0 - idem21,1 26,121,2 11,211,1 6,16.0 -

6 ani, fete23,9 - idem19,9 24,020,0 12,011,9 8,07,9 -

6 ani, biei23,6 - idem19,4 23,719,5 11,111,0 6,96,8 -

Valorile de referin pentru aprecierea dezvoltrii forei explozive la nivelul braului

(metrii i cm)

Vrsta/ nivelulNesatisfctor

SatisfctorNormalBineFoarte bine

3-4 ani, feteNu reuesc s arunce mingeaMinim 2,62,7 9,19,2 12,312,4 mai mult

3-4 ani, bieiIdemMinim 2,9 -3,0 10,010,1 13,313,4 -

5 ani, feteIdemMimim 3,4 -3,5 11,011,1 14,514,6 -

5 ani, bieiIdemMinim 4,2 -4,3 12,712,8 16,917,0 -

6 ani, feteIdemMinim 4,4 -4,5 11,511,6 15,015,1 -

6 ani, bieiIdemMinim 4.8 -6,1 15,715,8 20,520,6 -

Valorile de referin pentru aprecierea dezvoltrii rezistenei cardio-respiratorii

(min. i sec.)

Vrsta/ nivelul Nesatisfctor

Satisfctor

NormalBineFoarte bine

3-4 ani, feteNu reuesc s alerge continu 25"Cel puin 30"31' - 4' 4' 1" 5'30"5'31" mai mult

3-4 ani, bieiIdemIdem 30"31' - 4' 45"4' 46" - 5' 35"5' 36" -

5 ani, feteIdem 50"Idem 1'1'1" - 6' 14"6' 15" - 8' 58"8' 59" -

5 ani, bieiIdemIdem 1'1'1" - 6' 50"6' 51" - 10' 11"10'12" -

6 ani, feteIdem 1'25"Idem 1'30"1'31" - 6' 47" 6' 48" - 10' 05" 10' 06" -

6 ani, bieiIdemIdem 1'30"1'31" - 7' 14"7' 15" - 10' 48"10' 49" -

3. Fia de nregistrare a rezultatelor msurtorilor i a observaiilor

Fia este prevzut n anexa 12 a prezentei lucrrii 4. Fia individual de evaluare progresiv a dezvoltrii motriceFia individual considerm c trebuie s nsoeasc copilul la ciclul primar.

Fia individual, prevzut i n anexa 14, o prezentm n continuare.FIA INDIVIDUALDE EVALUARE PROGRESIV A DEZVOLTRII MOTRICE

Numele i prenumele:____________________________Data naterii:____________

I. Evaluarea normalitii dezvoltrii psihomotrice (controlul n schema corporal i orientarea n spaiu), verificare iniial, la nscriere n grdini.

Punctaj obinut: V.I. 1:____; V.I. 2____. Califiativ(conform grilei):____________________________________________________________

Recomandri:______________________________________________________II. Evaluarea dezvoltrii motrice pe parcursul ciclului precolar

Componenta dezvoltrii motriceParametrii dezvoltrii motrice3 - 4 ani

Calificativul

F.b. B. S. Ns.5 ani

Calificativul

F.b. B. S. Ns.sau

aprecieri6 ani

Calificativul

F.b. B. S. Ns.sau

aprecieriObs.

Conduita motricnsuirea i controlul deprinderilor motrice de baz

Psihomotrici-

tateaEchilibrul staticProgres,

fa de 3-4 aniRegres,

fa de 3-4 aniProgres,

fa de 5 aniRegres,

fa de 5 ani

Echilibrul dinamic i coordonare general

Capacitile motriceAlergare de viteza

ndemnare general

Fora exploziv a braului

Alergare de durat

Not: Se va complecta prin haurare, colorare sau bifareIII. Aprecieri la sfrit de ciclu: __________________________________________________________________

__________________________________________________________________ n cazul calificativului nesatisfctor se va recomandarea prinilor examinarea copilului la cabinetele psihologice.

Se va complecta, dup caz, dezvoltare normal, progresiv, regres, etc.

Se va consemna: a avut o devoltare progresiv , n limite medii ale normalului; nu a avut o dezvoltarea progresiv, stagnnd la parametrii:...; a excelat n ce privete.....; Nu se ncadreaz n limite medii ale normalului, la aceast vrst, la parametrii:. etc.

186193