PROF. NV. PRECOLAR: Guru RenataData:

Grupa: Mare Tema anual: ,, Cnd, cum i de ce se ntmpl?

Tema sptmnii: ,, Vitamine, vitamine de la cine?

Tema zilei: ,, Bogie i culoare

Mijloc de realizare: activitate integrat

Tipul activitii: verficare i sistematizare de cunotine

Forma : frontal, individual, pe grupuri mici

Durata: o zi

Scopul activitii: verificarea i sistematizarea cunotinelor copiilor despre

anotimpul de toamn.

Programul zilei:

ADP:

ntlnirea de diminea: Dac vrei s creti voinic!

Calendarul naturii

tirea zilei: coul cu fructe druit de Zna Toamnei

Tranziii: Bate vntul frunzele joc muzical

Rutine: formm rndul , ne purtm civilizat, mncm ordonat

ALA I:

tiin: Ce gust are? joc senzorial Obiective

urmriteO1 - s denumeasc fructe de toamn;

O2 - s denumeasc gustul fructului;

O3 - s respecte regulile de igien privind consumarea fructelor;

O4 - s identifice fructele de toamn utiliznd criteriul gustului.

Mijloace

didactice co cu fructe de toamn;

ap, vas, prosop de buctrie, farfurioar, cuit, earf.

Joc de mas: Fructe mari, fructe mici n couleul lui Arici sortare i grupare de fructe utiliznd criteriile: mrime i culoare Obiective

urmriteO1 s denumeasc fructele din couleul lui Arici;

O2 s sorteze fructele utiliznd criteriile: mrime i culoare;

O3 s asocieze grupelor de fructe formate jetonul cu cifra corespunztoare.

Mijloace

didactice coule cu siluete ale unor fructe de toamn;

coulee din carton, jetoane cu cifre; arici din plu.

ADE:

1. Activitate integrat: D+DOS (cunoaterea mediului+activitate

matematic+activitate practic)

Toamn bogat i de fructe darnic 2. Activitate de educaie plastic DEC (dactilopictur)

n livada cu mere ALA II: Joc distractiv: Couleul rupt

Obiective

urmriteO1 - s respecte regulile jocului;

O2 s reacioneze adecvat la comenzile conductorului de joc.

Mijloace

didactice fructe din plastic;

coule, scaune.

Scenariul zileiCopiii vor intra n sala de grup i vor descoperii materialele puse la dispoziie i vor avea posibilitatea de a alege ntre sectoarele: Joc de mas i tiin.La sectorul Joc de mas copiii vor descoperi n couleul lui Arici siluetele unor fructe de toamn (mr, par, nuc, gutuie, strugure, prune). Copiii vor trebui s sorteze i s grupeze siluetele fructelor de toamn utiliznd criteriile: mrime i culoare. Ei vor grupa siluetele fructelor n coulee din carton, fiecare coule avnd reprezentat un criteriu. Prin numrarea siluetelor din fiecare coule, copiii vor stabili numrul obiectelor din fiecare grup i vor asocia jetonul cu cifra corespunztoare. Copiii colaboreaz ntre ei pentru a rezolva sarcina.

La sectorul tiin copiii vor denumi fructele de toamn din coule. Educatoarea mpreun cu copiii vor spla fructele din coule, le vor sterge i apoi le vor gusta pentru a descoperi gustul fiecrui fruct. Pentru o implicare activ a copiilor, activitatea se va desfura i sub form de joc astfel: fiecare copil va fi legat la ochi cu o earf i va descoperi fructul gustnd din acesta i l va denumi, iar ceilali copii vor stabili corectitudinea rspunsului printr-o formul ritmat: Ai ghicit, ai ghicit, treci la loc. fii mulumit! sau N-ai ghicit, n-ai ghicit, stai pe loc, eti pclit!. Dup ce toi copiii au sosit la gradini i au lucrat pe cele dou centre de interes, vor i aezai n semicerc.ntlnirea de diminea: Dac vrei s creti voinic!Salutul: Bun dimineaa, copii!Calendarul naturii: Ce zi este azi? Ce dat este azi? n ce lun ne aflm? n ce an suntem? n ce anotimp suntem? Ce schimri au avut loc n natur?

Activitatea de grup: fiecare copil va spune ce fructe preferate are i de ce le mannc.tirea zilei: educataorea mpreun cu copiii vor descoperi couleul cu fructe lsat n grup de Zna Toamnei. Acest coule va fi folosit pe parcursul zilei, ajutndu-i la desfurarea activitilor.

Pentru desfurarea activitii integrate pe domenii experieniale va fi utilizat metoda cubului (cubul fructelor vesele). Copiii vor rostogoli cubul fructelor vesele, vor denumi fructul de pe faa pe care a czut cubul i l vor descrie: ex. Acest fruct se numete mr. El are forma rotund i culoarea roie. Este un mr mare i are gustul dulce acrior.Dup ce a descris fructul, un alt copil va trebui s lipeasc toate siluetele care reprezint acelai fruct pe o ldi, va numra cte fructe a lipit i va gsi jetonul pe care este scris cifra corespunztoare numrului de mere din ldi.Pe rnd fiecare copil va rostogoli cubul i va lipi pe o ldi siluetele fructului rspectiv, asociind cifra corespunztoare.

Pentru ncheirea activitii educatoare le va spune copiilor ghicitori despre fructe i ei vor descoperi rspunsul. Drept recompens pentru implicarea activ, ei vor primi o bomboan.

Pentru a se face trecerea la cea de-a doua activitate pe domenii experieniale se va utiliza jocul muzical Bate vntul frunzele.

n cea de-a doua activitate n livada cu mere copiii vor realiza un pom cu mere utiliznd tehnica dactilopictura.

Educatoarea le va prezenta copiilor o plan model, pe care o vor analiza i vor stabili ce culori s-au utilzat i cum trebuie s lucreze pentru a obine tema propus. Tranziie: nspre baie alergm,

Ne splm, ne curm.

n etapa a treia se va desfura jocul distractiv Couleul rupt. Copiii stau pe scunelele aezate n cerc. Conductorul jocului st n mijloc. Fiecare copil i alege un fruct din plastic pe care l arat grupului. Conductorul, micndu-se n cerc, trece prin faa scaunelor i spune: M duc la pia cu couleul s cumpr mr. Copilul care a ales mrul pornete dup conductor, care-i continu mersul n cerc. Conductorul jocului spune iar: M duc la pia cu couleul s cumpr o par. Copilul care a ales para se aaz dup mr.

Jocul continu astfel, pn conductorul exclam: S-a rupt couleul!. Copiii se reped s se aeze pe un scaun. Dar, fiind un scaun mai puin, cineva rmne n picioare, va fi scos afar din joc.

Activitate integrat: D+DOS (cunoaterea mediului+activitate

matematic+activitate practic)

Toamn bogat i de fructe darnicD (cunoaterea mediului+activitate matematic):Obiectve de referin:

D (cunoaterea mediului+activitate matematic): s cunoasc unele componente ale lumii nconjurtoare (obiecte, aerul, apa, solul, vegetaia, fauna, fiina uman ca parte integrat a mediului, fenomene ale naturii), precum i interdependena dintre ele; s efectueze operaii cu grupele de obiecte n funcie de diferite criterii date ori gsite de el nsui: triere, grupare/regrupare, comparare, clasificare, ordonare, apreciere a cantitii prin punere n coresponden; s numere de la 1 la 5 recunoscnd grupele cu 1-5 obiecte i cifrele corespunztoare.DOS (activitate practic):

s cunoasc i s utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unei activiti practice.Exemple de comportamente: cognitiv-formative:

O1 s denumeasc fructele de toamn de pe feele cubului;O2 s descrie fructul de pe faa pe care a czut cubul;

O3 s precizeze numrul de fructe din fiecare ldi;

O4 s asocieze cifra corespunztoare numrului de fructe din fiecare ldi;

O5 s descopere rspunsul la ghicitori despre fructe; psiho-motorii:

O6 s lipeasc n ldie fructe de toamn;

afective:

O7 s coopereze pentru realizarea sarcinilor individuale i colective;

O8 s aprecieze propriile rezultate dar i ale colegilor.

Strategia didactic:

a) metode i procedee: metoda cubului, conversaia, exerciiul, explicaia;b) mijloace didactice: cubul, coule cu siluete de fructe, jetoane cu cifre, lipici, polistiren, ace de gmlie, ldie din carton, etc.;c) forme de organizare: frontal.Desfurarea activitii

Secvenele

activitiiConinut tiinificStrategia didacticEvaluare

Metode i procedeeMijloace didactice

1. Moment organizatoric asigurarea condiiile optime pentru realizarea activitii;

aranjarea mobilierului;

pregtirea materialului didactic necesar pentru desfurarea activitii.

2. Reactualizarea cunotinelor se adreseaz copiilor ntrebri despre fructe;- conversaia;- frontal;

3. Captarea ateniei se realizeaz prin descoperirea couleului adus de Zna Toamnei n care se afl cubul;- conversaia;- couleul ce conine cubul fructelor vesele;

4. Anunarea temei educatoarea le va spune copiilor c se vor juca cu cubul adus de Zna Toamnei (cubul fructelor vesele vezi anexa nr. 1); - conversaia;

5. Desfurarea activitii copiii vor rostogoli cubul fructelor vesele, vor denumi fructul de pe faa pe care a czut cubul i l vor descrie: ex. Acest fruct se numete mr. El are forma rotund i culoarea roie. Este un mr mare i are gustul dulce acrior.

dup ce a descris fructul, un alt copil va trebui s lipeasc toate siluetele care reprezint acelai fruct pe o ldi, va numra cte fructe a lipit i va gsi jetonul pe care este scris cifra corespunztoare numrului de fructe (mere) din ldi.

pe rnd fiecare copil va rostogoli cubul i va lipi pe o ldi siluetele fructului rspectiv, asociind cifra corespunztoare.

Pentru ncheirea activitii educatoare le va spune copiilor ghicitori despre fructe i ei vor descoperi rspunsul. Drept recompens pentru implicarea activ, ei vor primi o bomboan.

- explicaia;

- metoda cubului;

- conversaia;

- polistiren;

- cub pe feele cruia sunt lipite fructe cu fee vesele;- ace de gmlie,

- ldie din carton;- jetone cu cifre;

- frontal;

6. Obinerea performanei educatoarea le va spune copiilor ghicitori despre fructe i ei vor da rspunsul prin ridicarea imaginii corespunztoare (vezi anexa nr.3). - conversaia;

- explicaia;- carte cu ghicitori;

- imagini cu fructe de toamn;- frontal;

7 Evaluarea pentru activitatea desfurat copiii vor fi recompensai cu bomboane i buline sub forma unui fruct vesel;- conversaia;- buline;

- bomboane;- frontal;

2. Activitate de educaie plastic DEC (pictur)

Tema anual: ,, Cnd, cum i de ce se ntmpl?

Tema sptmnii: ,, ,, Vitamine, vitamine de la cine?

Tema zilei: ,,Bogie i culoareTema activitii: n livada cu mereMijloc de realizare: dactilopicturaTipul activitii: formare de priceperi i deprinderi

Obiective de referin: s redea liber teme plastice specifice desenului; s obin efecte plastice, forme spontane i elaborate prin tehnici specifice picturii; s utilizeze un limbaj adecvat cu privire la diferitele activiti plastice.

Exemple de comportamente: cognitiv-formative:

O1 s denumeasc tehnica utilizat pentru realizarea temei propuse:

dactilopictura;O2 s descrie plana model, utiliznd un limbaj adecvat;

O3 s identifice culorile i nuanele folosite la realizarea planei model;

psiho-motorii:

O4 s picteze n pom mere, utiliznd tehnica dactilopicturii;

afective:O5 s exprime o prere obiectiv despre propria lucrare i despre lucrrile

colegilor;

O6 s manifeste interes n activitatea desfurat.

Strategia didactic:a) metode i procedee: dactilopictura, demonstraia, explicaia, conversaia, observaia, turul galeriei;

b) mijloace didactice: plana model, acuarele, degetul arttor, pahare, ap, polistiren, ace de gmlie, suport plastic cu silueta unui pom;

c) forme de evaluare: frontal, individual.

Desfurarea activitiiSecvenele

activitiiConinut tiinificStrategia didacticEvaluare

Metode i procedeeMijloace didactice

1. Moment organizatoric asigurarea condiiile optime pentru realizarea activitii;

aranjarea mobilierului;

pregtirea materialului didactic necesar pentru desfurarea activitii.

2. Introducerea n activitate se va realiza prin prezentarea planei model;- conversaia;- plana model;- frontal;

3. Prezentarea i analiza modelului se analizeaz plana model N LIVADA CU MERE: elementele care o alctuiesc, culorile i nuanele utilizate;- conversaia;- plana model;- frontal;

4. Anunarea temei se anun titlul activitii i tehnica utilizat pentru realizarea temei;

5. Demonstrarea i explicarea modului de lucru li se explic copiilor modul i tehnica de lucru: fiecare copil va primi un suport plastic cu silueta unui pom (vezi anexa nr.2). Ei vor picta cu ajutorul degeelelor merele pe suportul plastic primit, introducnd vrful degetului arttor n ap i apoi n culoare.

pentru a picta merele, copiii pot s foloseasc culorile: galben i rou;

la schimbarea culorii copiii vor spla bine vrful degeelului pentru a nu amesteca culorile; - explicaia;

- demonstraia;

- dactilopictura;- suport plastic;

- degeelul arttor;

- acuarele;

- pahar;

- ap;- frontal;

6. Executarea propriu-zis a lucrrii se solicit copiilor s nceap executarea lucrrii;

n timp ce copiii lucreaz individual, educatoarea le va da indicaiile necesare i i va ajuta dac vor ntmpina dificluti n realizarea temei propuse;- dactilopictura;- suport plastic;

- acuarele;

- degeelul arttor;

- pahar, ap;- individual;

7. Asigurarea reteniei i transferului copiii vor fi ntrebai ce au realizat ei la activitatea de educaie plastic i ce tehnici au utilizat (tehnica dactilopicturii);- conversaia;- frontal;

8. Evaluarea i autoevaluarea se va face analiza lucrrilor de ctre educatoare i de ctre copii;

vor enumera criteriile ce au fost urmrite n analiza lucrrilor: utilizarea corespunztoare a culorilor i nuanelor, estetica lucrrii, etc. - turul galeriei;-polistiren;

- ace de gmlie;

- lucrrile copiilor;- frontal;

9. ncheierea activitii se fac aprecieri asupra modului de lucru i a participrii la activitate.- frontal.

Bibliografie:

1. Breben, S. i colaboratorii, Metode interactive de grup ghid metodic, Editura Arves, Craiova, 2002;

2. Preda, V. - coordonator, Metodica activitilor instructiv-educative n grdinia de copii, Editura Cheorghe-Cru Alexandru, Craiova, 2009;

3. Preda, V., Abordare n manier integrat a activitilor din grdini, Editura Humanitas Educational, Bucureti, 2005;

4. Botez, G., Solovstru D., Atlas cu elemente de limbaj plastic, Editura Aramis, Bucureti, 2007;

5. *** Curriculum pentru nvmmt precolar (3-6/7 ani), M.E.C.T. 20086. *** Revista nvmntului precolar nr. 3 4/2009, Editura Arlequin.

ANEXA NR. 1

ANEXA NR. 2

ANEXA NR. 3

Balon dezumflat,

Galben colorat,

Are mustcioar

i se cheam

Boabele i sunt mrgele,

ns n ciorchini stau ele.

Must i vin din ele fac,

Cui i dai, zu c i plac!

Eu am patru fraintr-un cojoc bgai

INCLUDEPICTURE "http://static.arttoday.com/thm/thm11/CL/5344_2005010018/000803_1060_20/21954221.thm.jpg?000803_1060_2080_v__v" \* MERGEFORMATINET

Ce adun din prun

Ca s fac magiun,

Mama sa mi-l pun

Pe pinic bun?

HYPERLINK "http://www.clipartsalbum.com/asp/cliparts.asp?Language=EN&AreaCode=EN-US&LCID=1033&Source=Categories&Currentpage=2&Nextpage=1&Subcategories_ID=251&S=plums" INCLUDEPICTURE "http://www.clipartsalbum.com/cliparts/pruimen/36404.jpg" \* MERGEFORMATINET

Rotunjoare, coloraten cmar sunt pstratei cu ele curate,Faci plcinte minunate!

INCLUDEPICTURE "http://animations.fg-a.com/food_001.gif" \* MERGEFORMATINET

Mere mari cu biberon

Au crescut la noi n pom!

PAGE 2