Benzile desenateimpotriva rasismuluiPuncte de plecare in munca cu tinerii caraspuns la intoleranta

Parte a continuarii campaniei ALL DIFFERENT ALL EQUAL

Publicat de Human Rights Information CentreConsiliul EuropeiStrasbourg, Franta

Prima editie, Iulie 1997A doua editie, Februarie 2000

Autor: Mark TaylorIlustratie: Stakhano

Intoducere

Pare o idee ciudata : sa se foloseascacarti cu benzi desenate pentru acombate intoleranta.Este.

Aceasta brosura a fost realizatapentru a ajuta cadrele didactice,lucratori de tineret si membri aiorganizatiilor non-guvernamentale sapuna aceasta ideea ciudata inpractica.Folosind cartea de benzi desenaterealizata in cadrul campaniei ALLDIFFERENT ALL EQUAL ca si unmodel de lucru, ne-am uitat lacateva dintre principiile educationaleimplicate si la ce se putea face cuacest tip de material.

Acordati-i o sansa si vedeti ce vetigandi.

Benzile desenate atrag interesul Chiar si atunci cand suntem convinsica intoleranta este un'' lucru rau''este destul de dificil sa gasesti ocale de a aborda acest vast subiect.Special creat (ca si design) pentrua prezenta unele aspecte intr-unmod atractiv, Cartea de benzidesenate ALL DIFFERENT ALLEQUAL are potentialul de a fi ounealta (instument de lucru)folositoare.

Simboluri, imagini, benzidesenate si animate reprezinta omare parte din distractia si lumeafantastica a tinerilor. De la cele maifragede varste ei devin priceputi in ada sens unor povesti sau intamplaripe care adultii le gasesc de multeori incomprensibile. Iar unii dintrenoi continuam sa citim carti cu benzidesenate toata viata noastra.

Frumusetea benzilor desenate- mai ales in acelea care au si catevacuvinte- este ca ele provoacainterpretari diferite. Si de la acestfapt poate un educator sa stimulezeoamenii sa discute, sa se contrazicasi sa lucreze cu idei.

Ramuri aleintolerantei

In contextul campaniei ALLDIFFERENT ALL EQUALIntoleranta a fost vazuta avand maimulte fete. In fond intoleranta esteo lipsa de respect fata de practicisau opinii, altele decat cele proprii.Aceasta este vazuta atunci candcineva nu vrea sa-i lase pe altii sase comporte intr-un mod diferitfata de al sausau sa accepte opiniidiferite de ale sale. Intolerantapoate sa insemne ca unele persoanepot fi excluse sau respinse dincauza orientarii religioase, a culoriipielii, a preferintelor sexuale, sauchiar a hainelor lor sau a stilului deviata.

Multi, pe acelasi mecanism lucreazain a crea noi ramuri ale intoleranteica:

• rasismului• xenofobia (frica fata de straini)• inegalitate sexuala• anti-semitism• homofobia(frica de homosexuali)

Putere, prejudecati, stereoripuri-toate acestea vin sa ne convingade faptul ca toti cei care suntdiferiti de noi ne sunt inferiori: Ei nuau nevoie de drepturi ale omului sinici nu merita respectul nostru.

Pe acest aspect trebuie lucrat cutinerii, in a gasi cai noi de a redresabalanta, incurajand dezvoltarea:• tolerantei active• respectului• promovarea si protejarea

drepturilor omului• educatia interculturalaAceasta munca nu este usoara si deaceea trebuie sa fie bine pregatita.

Lucruri la caresa reflectezi

Obtinand o balanta intre diferitestiluri de invatare este o provocareinteresanta. Sa lucrezi impotrivaintolerantei implica o combinatiaintre invatarea cognitiva, emotionalasi pragmatica: legand capul, inima simana asa cum este aratat aici. Dacaeste folosit un singur tip deabordare , atunci oportunitatilepentru invatarea raman de neatins.Astfel, acest ghid prezinta idei carefac apel la o serie de stiluri deinvatare pentru a ajuta participantiisa relationeze propria experienta simunca cu propriile lor resurse.

Grupul tintaDecizia asupra grupei de varsta cucare vreti sa lucrati vine odata cuexperiaenta si cu experimentarea ;cartea de benzi desenate ALLDIFFERENT ALL EQUAL a fostfolosita cu succes atat in munca cutineri de pana la 8 ani dar si cupesoane in varsta. Nu exista limita ci doar depinde decomplexitatea aspectelor care vorfi adresate. Tineri mai susmentionati sunt considerati pestetot ca participanti, avand in vederefaptul ca acest ghid se doreste safie folosit in o varietate de decoruri.

Munca individuala si de echipaSpatiul este asigurat pentru muncaindividuala, dar mare parte dininvatare provine din impartasireaexperientei si munca impreuna ingrup. Aici se poate [racticatoleranta activa.

Combina si potriveste Ideile prezentate aici trebuie sa fieadaptate la grupul tinta, prezentate,discutate si prelucrate cu grupul sieste probabil sa iei unele elementedintr-o activitate si sa le combini cualtele.

Foloseste creativitatea tuturor

Unii utilizatori a cartii au consideratca este suficient sa prezinte carteaparticipantilor si sa-i intrebe '' Ceputem face cu aceasta”'' (intradevarsi aceasta a functionat de minune cuadultii la cursurile de trainers.)Incercati sa le dati spatiuparticipantilor, idei si sugestiidespre genul de lucruri pe care ei ardori sa le faca.

A. Care benzidesenate va plac?

Benzile desenate sunt disponibilepentru toate gusturile- Tintin,Mickey Mouse, Superheroes, Manga,Spirou, Peanuts, Larson- lista enesfarsita. Dar participantii vostripe care le acasa? Poate ca un modutil de a introduce munca cu benziledesenate in general ar fi sa aflati cele place participantilor vostri.

Sugestii• cereti tuturor sa aduca cu ei

desenele lor preferate. Sauceretile sa aduca cu ei benzidesenate care trateaza temaintoleranta.

• Fiecare participanta introducefavorita sa si detaliaza continutulsi motivele pentru alegerea lor.

• Faceti un top cu primele 10 dintrealegeri sau un top cu primele10care nu le plac.

• Discutati ce face o bandadesenata sa aiba succes sau nu.

• Care tema apare cel mai regulat?

• Cat de departe este posibil sa sevade pe ei legat de intolerantacare apare in banda desenataaleasa de ei?

• Comparati alegerea lor cu carteacu benzi desenate ALL

DIFFERENT ALL EQUAL

• Faceti o noua banda desenataimplicand toti participantii ca sipersonaje. Povestea poate aratacum personajele se confrunta cuintoleranta si cum dezvoltastrategii pentru a lupta conta ei.

B. Spune povestea

Ideea de baza

Continand foarte putine cuvinte,ALLDIFFERENT ALL EQUAL lasamulte lucruri interpretabile. Existadiferite stiluri de povestireprezentate ceea ce inseamna si caunii pot apela mai mult ca altii lagrupul tau. Putem cu totii sa necream propria noastra poveste intimp ce privim imaginile. Distractiasta in a compara cu altii si in aincerca sa intelegem modul in carenoi vedem lumea.

Sugestii • In grupuri mici de 4-6, fiecare

participant isi alege o poveste si ospune grupului. Discutatidiferitele interpretari.

• Fiecare participant isi alege unpersonaj diferit si povesteste dinpunctul de vedere al personajului.Unde sunt diferentele? Ce nesune acestea despre cauzeleintolerantei? Cum putem respectapunctul de vedere al celorlalti?

• Povestea in stafeta. Deschideticartea cu benzi desenate lainceput. Un participant incepe saciteasca povestea , dupa douapagini alt participant continua siapoi ceilalti.

• Odata ce participantii suntfamiliarizati cu povestile, ceretisugestii pentru noi titluri pentru

fiecare. Incercati sa cadeti deacord asupra uni titlu pentrufiacare poveste.

• Unde in poveste gasescparticipantii paralele cu viata dezi cu zi

C. Folositiimaginile

Idea de bazaCand au desenat povestile, artistiiau luat o decizie constienta asupramarimii, culorilor, a personajelor, aliniei, a lungimii,etc. Dar ce seintampla cu povestile cand acestevariabile sunt schimbate.? Pot fiexplorate aceste teme in noi moduri?

Sugestii

• (In special pentru grupurile detineri)

• Largiti imaginile in copii alb-negru. Dati copiile grupului siceretile sa le coloreze. Comparati-le cu originalul.

• Noi nu stim ce spun personajeledin povesti. Adaugati cateva bulein care sa scrie textul pentrupovesti.Cum putem incerca sasimtim ce experimenteazapersonajele?Cum ne poate ajutaacestea sa dezvoltam empatiepentru ceilalti.

• Copiati cateva din desene pe foliipentru proiector si aratati-le.Desenati personajele urmarindlinia din exterior. Relatia noastracu personajele se schimba candmarimea lor creste? Undeputerea are un rol in intoleranta?

• Cereti participantilor sa creezeun colaj -taind imagini din reviste

vechi- dazandu-se pe temerelevanta pe care au gasit-o incartea cu benzi desenate. Aceastapoate fi facuta individual sau ingrupuri, dar produsul final trebuieprezentat si discutat despre el.

D. Joaca-l,canta-l,inregistreaza-l !

Ideea de baza Schimband mediul inseamna saschimbi perceptiile. Reconstructiaactiva a povestii in care participantiijoaca sau empatizeaza cupersonajele, da posibilitateacastigarii unor noi perspective.

Sugestii

Dati cate o poveste fiecarui grup.Sarcina lor: Sa faca o sceneta pebaza povestii si sa o prezinte in fatacelorlalti participanti.

Folosind un casetofon faceti unradio-show cuprinzand povestile.Ascultati caseta cu ochii legati.

Scrieti poezii sau cantece pe bazacelor traite ce personaje.

E. Faceti ceva nou

Idea de bazaIn continuarea ideii anterioare,aceasta care urmeaza va incurajaparticipantii sa considere povesteaca punct de plecare pentru proprialor activitate.

SugestiiLuati ultimele pagini de la fiecarepoveste. Grupurile trebuie sagandeasca finalurile fiecareipovesti. Taiati povestea in asa felincat fiecare secventa sa fiesaparata. Cadeti de acord asupra noiiordini a fiecarei imagini. Spunetinoua poveste. (Acestea suntinteresante mai ales cand imagini dinmai multe povesti sunt amestecate).

Schimba sexul personajelor dinpoveste. Vor reactiona ele diferit?

Transformati oamenii in animale siinvers.

Ganditi o noua tema. Creati o nouabanda desenata cu aceleasipersonaje.

F. Viata reala

Ideea de baza

Cand se lucreaza la toate acesteidei este productiv sa incurajeziparticipantii sa contribuie cuexperienta lor la discutie sipropuneri. Este posibil ca noi sectiunisa fie descoperite si pot forma bazaunor proiecte comune in viitor.

Sugestii pentru intrebari

• Cat de mult reflecta povestileunele lucruri pe care tu le-aiexperimentat in viata ta? Dar inviata altora pe care ii cunoastem?

• Cand ar fi posibil ca intoleranta safie un ''lucru bun''?

• Exista alte tipuri de intoleranta?

• Ce tipuri de legi corespunzatoareexista in tarile voastre? In altetari/ L a nivel european saumondial? Cat de eficace este?

Incotro?

Alte surse de informare simateriale ducativeConsiliul Europei are o lungaexperienta in protectia drepturiloromului in a instrui si a invatadespre drepturile omului. O maregama de publicatii este disponibilaceea ce poate ajuta in continuareaactivitatiilor descrise in acest ghid.

Selectie de publicatiiCele gratuite sunt marcate cu unasterix.

Consiliul Europei si protectiadrepturilor omului, 1999* Brosura ilustrata descrieactivitatea Consiliului europei inacest sector.Disponibil in limbaengleza, franceza, germana, spaniola,sarba, slovaca, albaneza, bulgara,finlandeza, norvegiana(Ianuarie2000). In alte limbi – sepregateste.

Consiliul Europei drepturile omului,colectia de carti postale*

Prima serie Conventia Europeana adrepturilor omului, 1997A doua serie: European SocialCharter, 1999Engleza si franceza

Albumul Drepturile Omului,1992 Un ghid ilustrat de ConventiaEuropeana a Drepturilor Omuluipentru copii si tineri.Albaneza, engleza, franceza,germana, italiana, poloneza,portugheza, rusa, spaniola, suedeza.

Stand up NOW for human rights!,1995Video -introduce istoria sicontinutul Conventiei Europene adrepturilor Omului. Sunt aratateexemple ale unor actiuni facute degrupuri de tineri din Europa carelupta pentru promovareadrepturilor omului. Engleza,franceza, germana, maghiara,italiana, estoniana, slovaca, spaniola,sarba, greaca, macedoneana,portugheza, romana.

Stand up NOW for human rights!,Video suport pack, 1997*Materiale educationale pentru muncacu grupuri de tineri cu ajutorulsuportului video. Sarba, engleza,franceza, italiana, portugheza.

Domino- manual pentru munca cugrupuri egale cu tema rasism,xenofobie, anti-Semitism siintoleranta, 1995* European Youth CentreEngleza, franceza, germana.

ALL DIFERENT ALL EQUALPACHET EDUCATIONAL – pacheteducational -idei, unelte si resursepentru educatia interculturala, 1995European Youth CentreEngleza, franceza, germana, rusa,slovena, maghiara

Pentru mai multe informatiiHungarian Rights InformationCentreFax: +33(0) 3 88 41 27 04E-mail hungarianrights.info@coe.int

Directorate of Education, Cultureand Sportfax: +33(0)3 88 41 27 50

European Youth Centre, BudapestFax: +36 1 212 4076

European Commission against RacismandIntolerance(ECRI)Fax: +33 (0)3 88 41 39 87

European Youth Centre, SrtasbourgFax: +33 (0)3 88 41 27 77

Point i – the Council of Europe'sgeneral infornation serviceFax: + 33 (0)3 88 41 27 80

Toate au aceasi adresa postala Concil of Europe, F-67075Strasbourg Cedex, France.Tel: +33 (0)3 88 41 20 00

Informatii on-line sunt disponibilepe pagina web a Consiliului Europeiwww.ceo.fr ; Human Rights web:www.hungarianrights.coe.int ECRI are propriul web site careinclude materiale educationaleca siALL DIFFERENT ALL EQUAL –www.ecri.ceo.int

Orice comentarii si sugestii pe carela aveti pentru editiile urmatoare aleacestei carti vor fi binevenite. Va rugam scrieti la Human RightsInformation Centre, Council ofEurope F-67075 StrasbourgCedex.

Va multumim