aprobat În c.p. din sem i 2016-2017 .pdf · -13,00 -19,00 - pentru clasele a vii –a, a ix-a şi...

2

APROBAT ÎN C.P. din : 22 MARTIE 2017

VALIDAT ÎN C.A. din: 22 MARTIE 2017

3

Str. 1848 nr.7, cod poştal 820175 VIZAT,

Tel/fax:0240 / 533541, Director, SILVIA PÂRÂU

e-mail: [email protected]

www:liceulmoisil.ro

Nr.

Data:

RAPORT DE ANALIZĂ A ACTIVITĂȚII DESFĂȘURATE

IN ANUL ȘCOLAR 2016-2017 SEMESTRUL I

INTRODUCERE Prezentul Raport al Consiliului de Administrație își propune să evidențieze

principalele coordonate ale activității de asigurare a calității educației la nivelul

unității școlare în semestrul I al anului școlar 2016-2017 autoevaluarea instituțională,

analiza culturii organizaționale, evaluarea sistemică a așteptărilor educabililor,

părinților și altor beneficiari relevanți, a satisfacției personalului didactic,

implementarea unor proceduri de comunicare interna, decizie și raportare,

identificarea și prevenirea perturbărilor majore în desfășurarea procesului instructiv-

educativ, aplicarea unor proceduri de control al documentelor și înregistrărilor,

precum și a unor proceduri de monitorizare, evaluare, revizuire și îmbunătăţire a

calității.

Capacitatea instituțională a unităţii școlare s-a reflectat în abordarea

manageriala pe cele doua componente:

a)strategică, prin existența ,structura și conținutul documentelor proiective, prin

organizarea internă a unităţii școlare și funcționarea sistemului de comunicare internă

și externă;

b)operațională, prin funcționarea curentă a unității de învățământ, existente și

funcționarea sistemului de gestionare a informației, asigurarea securității tuturor celor

implicați în activitatea școlara și asigurarea serviciilor de orientare și consiliere pentru

elevi;

Eficacitatea educațională la nivelul unității de învățământ s-a concretizat în

îndeplinirea unor indicatori de performanță, precum: definirea și promovarea ofertei

educaționale, existența unor parteneriate cu reprezentanți ai comunității, proiectarea

și realizarea curriculum-ului, evaluarea rezultatelor școlare a activității

extraccuriculare, activitatea științifică și metodică a cadrelor didactice și activitatea

financiară.

Colaborarea eficientă a tuturor factorilor implicați în demersul instructiv-

educativ, elevi, profesori, părinți, comunitatea locală, abordarea managerială axată pe

realizarea standardelor de calitate, centrarea învățării pe elev, respectul pentru

4

învățare constituie premisele pentru un învățământ de calitate la nivelul unității

noastre de învățământ , în consens cu valorile învățământului european

1. ACTIVITATEA MANAGERIALĂ

1.1. Realizarea documentelor de proiectare managerială

Echipa managerială, întregul corp didactic din Liceul Teoretic „Grigore

Moisil” și-a desfășurat activitatea conform obiectivelor generale și specifice

formulate la începutul anului școlar prin Planul managerial, aprobat în Consiliul

profesoral :

O1.Întărirea autonomiei instituţionale în condiţiile implementării strategiei de

descentralizare.

O2.Creşterea eficienţei procesului instructiv-educativ prin valorizarea evaluării

rezultatelor învăţării.

O3.Creşterea eficienţei în utilizarea resurselor umane.

O4.Gestionarea şi dezvoltarea resurselor materiale

O5.Implicarea în parteneriate şi proiecte educaţionale intra şi interinstituţionale.

Atât la nivelul școlii cât și al compartimentelor, documentele de proiectare a

activității au fost întocmite la începutul fiecărei etape pe baza unei temeinice analize

de diagnoză a activității anterioare, prin raportare la indicatorii de performanță și la

criteriile de evaluare.

De fiecare dată, planul managerial unic a constituit documentul de bază al

proiectării, acestuia circumscriindu-i-se celelalte documente de proiectare și

planificare. Pornind de la baza conceptuală și normativă, făcând o riguroasă diagnoză

și stabilind obiective specifice succinte, clare și precise care au cuprins toate

domeniile funcționale ale unității școlare, acesta a dezvoltat un plan operațional

concret, adaptat la contextul socio-profesional, etnic și confesional, specific zonei în

care își desfășoară activitatea Liceul Teoretic „Grigore Moisil”.

Documentele de proiectare a activității pentru toate sectoarele de activitate s-au

bazat pe:

Legea Educaţiei Naţionale 1 / 2011

Legea nr. 128/1997 privind Statutul Personalului Didactic – modificată și

completată;

Regulamentul de organizare și funcționare a unităților de învățământ

preuniversitar de stat nr. 5079/31.08.2016 cu modificările și completările

ulterioare;

Statutul elevului – Ordinul MENCȘ nr. 4742/10.08. 2016

Regulamentul de ordine interioară al liceului;

Ordinele, notele, notificările și precizările Ministerului Educației,Cercetării,

Tineretului şi Sportului;

5

Metodologia de acreditare a programelor de formare continuă a personalului

didactic din învățământul preuniversitar;

Noul Curriculum Național;

Raportul Inspectoratului Școlar Județean Tulcea privind starea învățământului

în județul Tulcea în anul școlar 2016-2017, semestrul I;

Documentele de proiectare managerială au fost elaborate în concordanţă cu

cerinţele curriculumului naţional, ţinând cont de corelarea obiectivelor stabilite la

nivelul sistemului naţional de învăţământ şi al celui teritorial, cu cele specifice unităţii

de învăţământ, pe baza documentelor curriculare oficiale.

Obiectivele generale (pentru toate nivelurile de învățământ) specifice ,,Liceului

Teoretic „Grigore Moisil”, au vizat optimizarea întregii activități din școală în toate

domeniile funcționale: optimizarea actului managerial; crearea condițiilor pentru

realizarea standardelor educaționale și a finalităților pe niveluri de învățământ;

promovarea tehnicilor și metodelor de predare-învățare-evaluare conform exigențelor

reformei; creșterea funcționalității bazei materiale; aplicarea legislației;

operaționalizarea activității; eficientizarea activității; identificarea punctelor slabe, a

punctelor tari, a oportunităților și amenințărilor; stimularea și motivarea morală și

materială a personalului și a elevilor; creșterea gradului de implicare; optimizarea

competențelor și dezvoltarea acestora; cultivarea și dezvoltarea spiritului de echipă;

utilizarea negocierii ca mijloc de optimizare a activității; asigurarea fluxului

informațional și eficientizarea comunicării; atragerea opiniei publice, a comunității în

vederea sprijinirii unității; popularizarea școlii; extinderea și eficientizarea

parteneriatului educațional.

Performanțele școlare ale elevilor, activitatea profesională de excepție a

cadrelor didactice, cât și a angajaților , și în același timp eforturile deosebite ale

echipei manageriale s-au materializat prin recunoașterea prestigiului unității școlare,

situarea acesteia pe primul loc la nivelul judeţului Tulcea.

În acest context, Liceul Teoretic “ Grigore Moisil“ din Tulcea a devenit un

centru școlar de atracție pentru comunitatea locală, oferind partenerilor sociali- elevi

și părinți, repere educaționale de calitate situate la înălțimea așteptărilor acestuia.

1.2. Analiza activității desfășurate de conducerea unității. 1.2.1. Organizarea compartimentelor, consiliilor, comisiilor

Liceul Teoretic „Grigore Moisil” funcționează pe filieră teoretică cu profilurile

real și uman și patru clase de gimnaziu.

Organele de conducere democratică - Consiliul școlar, Consiliul profesoral,

Consiliul de administrație și Consiliul curricular - și-au desfășurat activitatea conform

normelor legislative în vigoare și ale Regulamentului de ordine interioară al Liceului

Teoretic „Grigore Moisil” având programe de activitate și tematici specifice.

Conducerea operativă a activității a fost asigurată de director, director adjunct

și consilier pentru proiecte și programe școlare și extrașcolare, în conformitate cu

reglementările în vigoare.

În anul școlar 2016-2017, colectivul didactic a fost structurat pe șapte comisii

metodice, 7 comisii cu caracter permanent și17 comisii cu caracter temporar și

6

ocazional. Activitatea didactică și îndrumarea acestora desfășurându-se într-un mod

sistemic, corespunzător specificului fiecărei catedre, aceasta presupunând și o

comunicare eficientă cu cei 52 profesori.

1.2.2. Repartizarea responsabilităților

Repartizarea responsabilităților s-a realizat prin planul managerial unic precum

și prin decizii de competențe și fișa postului.

La începutul anului şcolar au fost desemnaţi responsabilii de compartimente,

de arii curriculare, şefii de catedră şi diriginţii.

Repartizarea responsabilităţilor pentru celelalte compartimente s-a făcut prin

fişa postului, pentru fiecare salariat.

S-a întocmit fişa postului pentru director adjunct, pentru fiecare şef de comisie

metodică şi pentru fiecare profesor.

Au fost repartizate responsabilităţile pentru fiecare membru al Consiliului de

administrație, al Comisiei pentru evaluarea și asigurarea calității și al Consiliului

curricular, s-a stabilit tematica activităţilor Consiliului de Administraţie,

S-au stabilit în Consiliul de administraţie sarcinile profesorului de serviciu,

întocmindu-se şi graficul serviciului pe şcoală.

Actele decizionale au fost emise în spiritul normelor legislative și

regulamentare, în baza hotărârilor adoptate de Consiliul profesoral și Consiliul de

administrație, ceea ce a făcut ca acestea să aibă asigurată transparența necesară și să

nu stârnească controverse. Datorită implementării sistemului muncii pe catedre și

comisii metodice, a funcționat o bună comunicare cu acestea și, adesea, deciziile

specifice la nivelul acestora au fost luate în catedră (comisie).

I.2.3. Organizarea timpului

Întreaga activitate din liceu s-a desfăşurat în două ture după cum urmează :

- 7,00 – 13,00 - pentru clasele a V-a, a VI –a, a VIII-a a XI-a şi a XII-a

-13,00 -19,00 - pentru clasele a VII –a, a IX-a şi a X-a

In școală funcționează eficient comisia pentru întocmirea orarului, astfel încât

din prima zi de școală elevii și cadrele didactice au fost în posesia programului

săptămânal care ține cont de prevederile legale, de cerințele psihologice, de opțiunile

elevilor și ale profesorilor.

Toate celelalte activităţi, cum ar fi pregătirea suplimentară de recuperare,

pregătirea pentru concursuri sau examene, activitatea educativă extraşcolară, s-au

desfăşurat în afara programului de cursuri, sau sâmbata şi duminica.

Activitatea personalului didactic auxiliar şi a celui nedidactic s-a desfăşurat

conform Codului muncii.

1.2.4. Monitorizarea întregii activități

Monitorizarea întregii activităţi a fost făcută pe baza Graficului unic de

monitorizare și control al conducerii liceului, prezentat și avizat de Consiliul

profesoral, plan care cuprinde compartimentele, resorturile și problemele care fac

7

obiectul monitorizării și controlului, obiectivele urmărite, cine efectuează

monitorizarea și controlul, ritmul acțiunilor de monitorizare și control, modalitățile

de realizare, indicatorii de performanță.

Prin urmărirea realizării obiectivelor propuse în fiecare etapă a fost posibil ca,

atunci când au apărut unele disfuncţionalităţi în realizarea acestora, să se ia cele mai

eficiente măsuri pentru eliminarea lor (discuţii individuale, convocarea Consiliului de

administraţie şi a Consiliului profesoral în şedinţe extraordinare, asistenţe la clasă,

etc.).

Activitățile didactice desfășurate la clasă de profesorii suplinitori, au fost

evaluate în conformitate cu legislația în vigoare.

Activitatea personalului didactic auxiliar și nedidactic s-a desfășurat conform

fișei postului și a fost evaluată periodic de responsabilii de sector și de conducerea

unității.

Conducerea unității a căutat să mențină un echilibru între îndrumare și control

atât în activitatea cadrelor didactice, cât și în cea a elevilor și a celorlalte sectoare de

activitate.

1.3. Autoevaluarea activității manageriale Echipa managerială a avut unitate de vederi, a fost cooperantă, a știut să prevină

și să aplaneze conflictele, punând la baza întregii activități normele legislative în

vigoare, ordinele și instrucțiunile Ministerului Educației Naţionale, dispozițiile și

instrucțiunile ISJ Tulcea. A cooperat continuu cu Consiliul elevilor pe școală, cu

Consiliul Reprezentativ al Părinților, cu comitetele de internat și cantină.

Evaluarea întregii activităţi a avut ca scop eficientizarea procesului instructiv-

educativ în care elevul devine partener în educaţie, implicându-se în actul propriei

instruiri.

Fișele de autoevaluare au stat la baza stabilirii calificativelor anuale.

Periodic, la nivelul catedrelor, în Consiliul profesoral și în Consiliul de

administrație sau făcut analize și evaluări pe diverse domenii de activitate ale

procesului de învățământ și ale compartimentelor conexe, încercându-se eliminarea

disfuncționalităților anterioare.

In elaborarea ofertei curriculare s-a ţinut cont de propunerile colegilor, ale

responsabililor de comisii metodice. Au fost antrenate în dezbateri în cadrul şedinţelor

de catedră, al consiliilor profesorale şi al şedinţelor Consiliului Curricular toate

cadrele didactice şi au fost valorificate propunerile acestora în elaborarea Proiectului

de curriculum al şcolii.

In adunările cu părinții au fost făcute informări cu privire la activitățile

curriculare și extracurriculare, la realizările dar și la problemele cu care se confruntă

școala și părinții au fost implicați în luarea deciziilor atât prin Consiliul Reprezentativ

al Părinților cât și prin participarea efectivă și activă a reprezentantilor părinților în

Consiliul de administrație.

Disfuncţionalităţile apărute în procesul de instruire şi educaţie (când a fost

cazul) au fost aduse la cunoştinţă de părinţi diriginţilor şi conducerii liceului, luându-

8

se măsuri pentru înlăturarea lor şi de asemenea, comunicarea diriginţilor, profesorilor

şi directorilor cu părinţii s-a făcut ori de câte ori a fost cazul.

Asigurarea transparenței actului decizional a constituit un punct tare al

activității manageriale. Identificarea disfuncționalităților care au apărut pe parcursul

anului școlar și luarea de măsuri pentru înlăturarea rapidă a lor a constituit de

asemenea un punct tare al activității manageriale.

Ca punct tare al întregii activităţi manageriale a fost și coeziunea la nivelul

structurilor de conducere, conlucrarea între diferitele sectoare de activitate.

1.4. Activitatea de (auto)formare managerială Directorii unității, contabilul-șef și secretarul-șef şi-au însuşit legislaţia

privitoare la noul mod de finanţare a unitatilor pe baza costului standard pe elev.

Directorul, directorul adjunct se preocupă permanent de autoperfecţionarea pe diverse

probleme: manageriale, de curriculum, punându-se la punct cu noutăţile din domeniu.

Toate cadrele didactice, ca manageri ai procesului instructiv-educativ s-au

preocupat de propria formare, participând la cursuri de formare organizate de CCD

Tulcea, la activităţi specifice în catedre, la cercuri pedagogice, simpozioane etc.

1.5. Plan de dezvoltare personală ca manager Directorul, directorul adjunct şi consilierul pentru proiecte și programe școlare

și extrașcolare şi-au delimitat atribuţiile din Planul managerial al unităţii şi şi-au

întocmit planuri de dezvoltare personală, în detaliu, pe domenii de activitate, cu

obiective și termene precise. Responsabilitățile care le revin ca membri ai Consiliului

de administrație, dar și cele ce le revin conform fișei postului au impus elaborarea

unui plan de dezvoltare personală care cuprinde pe lângă perfecţionarea profesională

şi dezvoltarea ca manager. S-a pus un accent deosebit pe informarea permanentă cu

privire la legislaţia şcolară şi financiar contabilă; pe participarea efectivă la cercurile

pedagogice ale directorilor, ca formă de perfecționare, pe participarea la cursurile de

management avizate de M.E.N. sau organizate de ISJ Tulcea şi CCD, pe implicarea

în activităţile de evaluare ale ISJ Tulcea.

9

2. RESURSE MATERIALE ȘI FINANCIARE 2.1. Baza materială 2.1.1.Spaţii pentru învăţământ

Liceul dispune de următoarele spaţii de învăţământ, în perfectă stare de

funcţionare, la standarde care corespund cerinţelor actuale:

16 săli de clasă

3 laboratoare de informatică

1 laborator de fizică

1 laborator de chimie

1 laborator de biologie

1 sală de sport amenajată și dotată cu materiale necesare sporturilor de sală

1 teren de sport amenajat pentru jocuri sportive

1 bibliotecă

1 cabinet de informare și documentare- Lb. Engleză

1 cabinet de informare și documentare- Lb. Franceză

1 cabinet de informare și documentare- Lb. Rusă/ Maternă

1 cabinet de limba germană

1 cabinet de geografie

1 cabinet psihopedagogic

1 cabinet Consilier educativ

1 cabinet de germană

1 cabinet CEAC

1 Amfiteatru ,,GRIGORE MOISIL”

1 sală CRUCEA ROȘIE

Profesorii au amenajat sălile de clasă astfel încât să fie nu numai utile ci și

plăcute, oferind elevilor un spațiu de învățământ funcțional și confortabil, fiecare sală

de clasă este dotată cu calculator și videoproiector. Mobilierul a fost recondiționat și

modernizat și ori de câte ori s-au produs deteriorări acestea au fost remediate. Se

impune o mai bună colaborare a profesorilor diriginți cu personalul muncitor pentru

remedierea în cel mai scurt timp a deteriorărilor produse de elevi.

2.1.2.Biblioteca (inclusiv asigurarea manualelor şcolare pentru elevi)

Liceul dispune de o bibliotecă cu peste 18.985 de volume şi cu spaţiul necesar

pentru desfăşurarea unor activităţi specifice, cum ar fi cenacluri literare, documentare,

întâlniri cu scriitori, etc.

Biblioteca funcționează pe baza Regulamentului de organizare și funcționare a

bibliotecii școlare. Pentru anul şcolar 2016-2017au fost asigurate la timp manualele

acordate gratuit elevilor din clasele a IX-a, a X-a, a XI – a, a XII – a, a V-a, a VI- a, a

VII-a şi a VIII-a. Este primul an când primesc manuale și elevii din ciclul superior de

liceu.

S-au făcut eforturi și se vor face în continuare pentru dotarea bibliotecii cu cărți

conform noului curriculum din resurse extrabugetare și din sponsorizări. Au fost

10

achiziționate cărți pentru biblioteca școlii conform O.M. nr. 3504/2008, dar s-au

primit si cărţi prin donaţii .

2.1.3. Internat

Liceul are în dotare internat dispunând de 120 locuri de cazare, care au fost

reabilitate complet, împreună cu grupurile sanitare asigurând condiții optime pentru

elevii școlii. Pentru a crea un climat confortabil, familial, camerele au fost dotate cu

corpuri de iluminat noi, jaluzele verticale. Internatul funcționează după un regulament

propriu.

Comisia pentru coordonarea activității internatului a desfășurat o activitate

eficientă cu un pronunțat caracter educativ. Activitatea elevilor este supravegheată de

2 pedagogi școlari și de un supraveghetor de noapte.

2.1.4. Cantină

Cantina dispune de 200 locuri, în permanență condițiile de preparare a hranei

și de servire a mesei sunt conform normelor sanitare în vigoare și toate controalele

specifice efectuate au consemnat acest lucru.

2.1.5. Baza sportivă

Liceul Teoretic „Grigore Moisil” dispune de o sală de sport și de un teren de

sport. Orele de educație fizică se desfășoară în două ture, terenul și sala de sport fiind

folosite la maxim. Datorită condițiilor bune oferite, baza sportivă este solicitată pentru

concursuri sportive sau pentru desfășurarea unor antrenamente sportive. S-au

achiziționat materiale necesare desfășurării orelor de educație fizică în sală și jocurilor

sportive pe teren conform O.M.Ed.C nr. 3504/2008. Din resurse extrabugetare s-au

achiziționat și alte materiale necesare desfășurării orelor de educație fizică în sală și

jocurilor sportive pe teren.

2.2 Resurse financiare

14

3. RESURSE UMANE Pornind de la premisa că performanța unei organizații depinde în mod direct de

performanța resurselor umane pe care ea le integrează, echipa managerială a liceului

a fost chemată să își asume responsabilități specifice în raport cu aceste resurse. În

acest context, pentru a răspunde în mod adecvat obiectivelor organizației,

managementul resurselor umane și-a centrat atenția asupra:

- Utilizării optime a potențialului uman existent prin ridicarea

profesionalismului la rang de principiu și respectarea dreptului la informare

a fiecărui angajat;

- Investiției în dezvoltarea resurselor umane și motivarea acestora, pentru

reducerea rezistenței la schimbare și sensibilizarea angajaților în raport cu

strategia de dezvoltare a organizației;

- Estimării necesarului de competențe pentru intervalul următor.

3.1. Personal didactic 3.1.1. Incadrarea cu personal didactic. Statistic, pe niveluri de pregătire, grade

didactice, vârstă.

Putem aprecia că încadrarea cu personal didactic a fost optimă

CADRE DIDACTICE TITULARE 34

CADRE DIDACTICE TITULARE CU COMPLETARE 2

CADRE DIDACTICE DETAŞATE 1

CADRE DIDACTICE SUPLINITORI 6

CADRE DIDACTICE ASOCIATE 6

CADRE DIDACTICE PENSIONARE 3

TOTAL 52

total

Dr. GR I GR II Gr.def.

Deb.

DISTRIBUȚIA PE

GRADE DIDACTICE 52

3 36 8 4 2

20-

29

30-

39

40-

49

50-

59

peste

60

DISTRIBUȚIA PE CATEGORII

DE VARSTA F 38 4 10 7 14 3

B 14 - 1 10 1 2

15

Profesori metodişti:

Nr. crt. NUMELE ŞI PRENUMELE DISCIPLINA

1 AGACHE OANA GABRIELA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

2 PAVEL LAVINIA EMILIA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

3 BUZOIANU CRISTINA LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

4 IVANOF VIOLETA LIMBA ENGLEZĂ

5 PARTNOI TANŢA LIMBA LATINĂ

6 VATRĂ DANIELA LIMBA FRANCEZĂ

7 PÂRÂU SILVIA CHIMIE

8 CHIRILĂ NICOLETA CHIMIE

9 PĂCURAR STANA FIZICĂ

10 SPĂTARU MIHAELA INFORMATICĂ

11 GRAMA GINA FIZICĂ

12 NICOLA DUMITRA ÎNVĂȚĂMÂNT SPECIAL

3.1.2. Activitatea consiliilor, comisiilor. Proiectare, analiză, eficiență

Organele de conducere democratică - Consiliul școlar, Consiliul profesoral ,

Consiliul de administrație și Consiliul curricular - și-au desfășurat activitatea conform

normelor legislative în vigoare și ale Regulamentului de ordine interioară al Liceului

Teoretic „Grigore Moisil” având programe de activitate și tematici specifice. Aceste

programe de activitate au fost supuse spre dezbatere și aprobare în prima ședință a

fiecărui consiliu. S-a urmărit realizarea obiectivelor propuse pe parcursul întregului

an școlar.

În anul școlar 2016-2017, colectivul didactic a fost structurat pe 7 catedre și

comisii metodice, 7 comisii cu caracter permanent și17 comisii cu caracter ocazițional

și ocazional. Activitatea didactică și îndrumarea acestora desfășurându-se într-un mod

sistemic, corespunzător specificului fiecărei catedre, aceasta presupunând și o

comunicare eficientă cu întreg corpul profesoral.

În cadrul liceului funcționează compartimentele de secretariat, contabilitate și

administrație, precum și o serie de comisii conexe aprobate în Consiliul profesoral:

de întocmire a orarului, pentru organizarea serviciului pe școală, pentru pregătirea

examenelor naționale, pentru olimpiade și concursuri școlare, pentru prevenirea și

combaterea violenței, pentru analiza periodică a notării ritmice și verificarea

cataloagelor, pentru coordonarea activităților cultural-artistice și sportive, pentru

redactarea revistelor liceului, pentru formare continuă, pentru programe de integrare

europeană, pentru promovarea imaginii școlii în relația cu „media”, pentru

coordonarea activității cantinei și internatului, pentru apărare, protecție civilă și paza

împotriva incendiilor, pentru protecția muncii, pentru inventariere și propuneri casare,

comisii care funcționează pe baza unui regulament și program propriu, cu

responsabilități bine precizate.

16

De asemenea, au fost constituite comisii de lucru ori de câte ori a fost cazul:

acordarea burselor școlare, acordarea alocațiilor de stat pentru copii, acordarea

ajutorului financiar în vederea achiziționării de calculatoare, acordarea „banilor de

liceu” etc.

Pe parcursul întregului an şcolar, s-a urmărit de către directori, membrii

consiliului de administraţie şi şefii comisiilor metodice realizarea obiectivelor

propuse şi, atunci când au apărut disfuncţionalităţi, s-au luat măsuri pentru înlăturarea

lor. Periodic în Consiliul de administraţie s-a raportat stadiul de realizare a

obiectivelor propuse.

ORGANIZAREA LICEULUI ,,GRIGORE MOISIL” PE COMISII

AN ȘCOLAR 2016-2017

1.COMISII CU CARACTER PERMANENTE

Nr.crt

DENUMIREA

COMISIEI

COMPONENŢA COMISIEI

1 COMISIA PENTRU CURRICULUM

PREŞEDINTE PÂRÂU SILVIA

Membri Butuc Ana

Dinu Daniela Eugenia

Vatră Daniela

Ivanov Camelia

Ivanov Anişoara

Isaev Elisabeta

Stanciu Alexandru

Visterneanu Mihaela Silvia

Neacşu Irina

2 COMISIA DE EVALUARE ȘI ASIGURARE A CALITĂȚII ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT

Director PÂRÂU SILVIA

Coordonator AGACHE OANA GABRIELA

Membri reprezentanţi ai corpului profesoral

o Stanciu Ana o Visterneanu Mihaela

Reprezentant grupă sindicală

o Dinu Daniela

Reprezentant părinţi

o Iosifescu Claudia

Reprezentant elevi

o Zamfir Ionela Cătălina XI E

o Boicoi Ada Cristina– VII

Reprezentant minorităţi

o Ampleev Ioan

17

Consiliul local o Ștefan Ionuț Paul

3 COMISIA PENTRU PERFECȚIONARE ȘI FORMARE CONTINUĂ

Coordonator SAVA GABRIELA

COMISIA DE SECURITATE ȘI SĂNĂTATE ÎN MUNCĂ ȘI PENTRU SITUAȚII DE URGENȚĂ

Președinte PETRESCU LUCIAN

Secretar o DAMIAN DANIELA

Membri o ISAEV ELISABETA o PĂCURAR STANA o STANCIU

PETRIȘOR o ȘALARU RADU o GRIGORAȘ

FANACHE o PETCU PETRE o TEODOROV

AMEDEEA o DAMIANOV

VASILE o ITU ANA o DIACONU

GABRIELA

5 COMISIA PENTRU CONTROL MANAGERIAL INTERN

Președinte BUTUC ANA

Vicepreședinte AGACHE OANA GABRIELA

Secretar STANCIU PARASCHIVA

Membri

NEDELCU OANA

CARAȘCA IULICA

PLEȘCA DANIELA

6 COMISIA PENTRU PREVENIREA ȘI ELIMINAREA VIOLENȚEI, A FAPTELOR DE CORUPȚIE ȘI DISCRIMINĂRII ÎN MEDIUL ȘCOLAR ȘI PROMOVAREA INTERCULTURALITĂȚII

Preşedinte BUTUC ANA

Coordonator NICOLA DUMITRA

Secretar comisie Buzoianu Cristina

Consilier educativ Neacşu Irina


Coman Ștefan

Poliţia locală Finică Ovidiu Liviu

Elevi Bratfanov Adela

Torok Zoltan

7 COMISIA PENTRU PROGRAME ȘI PROIECTE EUCATIVE

Responsabil NEACȘU IRINA

Membri

o Ivanof Violeta o Spătaru Mihaela o Constantin Corina o Nedelcu Oana

Reprezentanţi elevi

o Dumitru Nicoleta – XII B o Andrei Sebastian – X B o Dragulschi Teona – X I F o Hizanu Mădălina – XI D


o Dordea Otilia Lena

18

2.COMISII CU CARACTER TEMPORAR ȘI OCAZIONAL

Nr.crt

DENUMIREA COMISIEI


1 COMISIA PENTRU PROIECTE EUROPENE

Responsabil BUZOIANU CRISTINA

Membri

o Ivanof Violeta o Sava Gabriela o Petrescu Lucian o Nedelcu Oana o Ivan Adrian

Reprezentanţi elevi

o Larie Ioana VIII o Tulimeanu Raluca X D o Saraev Ștefan X B

Reprezentant părinţi o Drăgan Viorica

2 COMISIA PENTRU PROMOVAREA IMAGINII UNITĂȚII DE ÎNVĂȚĂMÂNT

Responsabil AGACHE OANA GABRIELA

Membri

Spătaru Mihaela

Visterneanu Mihaela Silvia

Reprezentanţi elevi Ciobanu Maria Teodora IX A

Știrbu Alina X

Hizanu Elena Mădălina, cls a XI-a D

Roșu Mihai-Teodor, cls a VII - a

3 COMISIA DE IMPLEMENTARE A STRATEGIEI NAȚIONALE ,,ACȚIUNEA COMUNITARĂ”

Preşedinte PÂRÂU SILVIA

Coordonator NICOLA DUMITRA

Membri

Neacşu Irina

Isaev Elisabeta

Sava Gabriela

Agache Oana

Pîrlitu Rodica

Elev Ciobanu Steluța - X E

Paraschiv Miruna – VI

Popa Artene Emanuel - VII

4 COMISIA PENTRU ÎNTOCMIREA ORARULUI


Membri o Stanciu Petrișor, o Buzoianu Cristina

5 COMISIA PENTRU RITMICITATEA NOTĂRII


Membri Nedelcu Oana

Spătaru Mihaela

Șalaru Radu

Sava Gabriela

6 Preşedinte STANCIU ANA

Secretar Pârlitu Rodica

19

COMISIA PENTRU COMBATEREA ABSENTEISMULUI ȘI ABANDON ȘCOLAR.

Membri Nicola Dumitra

Stanciu Petrișor

Partnoi Tanța,

Diaconescu Armăşescu Elena

Spătaru Mihaela

Bîtlan Violeta Constantina

Petrescu Lucian

Elevi Iani Andreea XIID,

Manole Raluca, X A

Iancu Katerina Maria, X D

Ciocoiu Lorena- Gabriela, IX B

7 COMISIA PARITARĂ Membri titulari desemnaţi

o Pârâu Silvia o Butuc Ana

Membri titulari desemnaţi de grupa sindicală

o Petrescu Lucian o Sterea Constantin

Membri supleanţi

o Dinu Daniela o Carașca Iulica

Secretar o Damian Daniela o Stanciu Petrişor

8 COMISIA PENTRU REDACTAREA REVISTEI SCOLARE


Responsabil DINU DANIELA

Membri Spătaru Mihaela,

Romașcu Ana Maria IX B

Mircioagă Cristiana IX B

Crăciun Mihai Cosmin XI A

Moț Emanuela IX B

9 COMISIA PENTRU ACORDAREA PRODUSELOR DE PANIFICATIE, A LACTATELOR ȘI A FRUCTELOR

Preşedinte Butuc Ana

Responsabil Diaconu Gabriela

Membri o Ciobârceanu Mirela o Caraşca Iulica

10 COMISIA PENTRU ACORDAREA BURSELOR SCOLARE


Secretar Ciobîrceanu Mirela

Membri

Carasca Iulica,

Neacşu Irina

Dinu Daniela

Elevi Dumitru Nicoleta XII B

Mirea Monica VIII

11 COMISIA PENTRU ACORDAREA SPRIJINULUI FINANCIAR ÎN CADRUL PROGRAMULUI NATIONAL DE PROTECTIE SOCIALA ,,BANI DE LICEU”


Secretar Ciobîrceanu Mirela

Membri o Carașca Iulica o Păcurar Stana o Neacşu Irina

20

12 RESPONSABIL PENTRU APLICAREA LEGII 277din 2010 PRIVIND ALOCAȚIA PENTRU SUSȚINEREA FAMILIEI

Responsabil Ciobîrceanu Mirela

13 RESPONSABIL CU APLICAREA LEGII 61 din 22.09. 1993 PRIVIND ALOCAȚIA DE STAT PENTRU COPII

Responsabil Ciobîrceanu Mirela

14 COMISIA DE ECHIVALARE CREDITE PREŞEDINTE PÂRÂU SILVIA

Membri Sava Gabriela

15 COMISIA DE ETICĂ Președinte PÂRÂU SILVIA

Membri Vatră Daniela

Agache Oana Gabriela

Păcurar Stana

Diaconu Gabriela

16 COMISIA PENTRU ACTUALIZAREA REGULEMENTULUI DE ORDINE INTERIOARĂ

PREŞEDINTE PÂRÂU SILVIA

COORDONAROR PETRESCU lUCIAN

MEMBRI NEACŞU IRINA ISAEV ELISABETA DINU DANIELA VISTERNEANU MIHAELA SPĂTARU MIHAELA STANCIU PARASCHIVA

17 Comisiei sportului şcolar PREȘEDINTE PÂRÂU SILVIA

PREȘEDINTE EXECUTIV

STANCIU ALEXANDRU

VICEPREȘEDINTE CARAȘCA IULICA

SECRETAR BÎTLAN CONSTANTINA VIOLETA

MEMBRI VISTERNEANU MIHAELA PETRESCU LUCIAN

ELEVI CHIRICĂ CEZAR – VIII MARINESCU ROXANA – XII F

COMISII METODICE

Nr.crt

DENUMIREA COMISIEI


1 COMISIA METODICA A DIRIGINTILOR Şef comisie NEACŞU IRINA

Membri - Nedelcu Oana - Petrescu Lucian - Ivanof Violeta

- Visterneanu Mihaela Silvia - Cara Mihaela - Preda Ion - Radu Adina - Partnoi Tanţa

21

- Buzoianu Cristina - Agache Oana - Dinu Daniela - Spătaru Mihaela - Pavel Lavinia - Pîrlitu Rodica - Sava Gabriela - Stanciu Ana - Ivanov Camelia - Ivanov Anişoara - Stanciu Petrişor - I - Sterea Constantin

- Constantin Corina Mihaela - Păcurar Stana - Isaev Elisabeta - Vatră Daniela - Diaconescu Armăşescu Elena - Bîtlan Violeta Constantina - Neacşu Irina

2 COMISIA METODICA DE LIMBI MODERNE

Şef comisie VATRĂ DANIELA

Membri o Anton Doina o Constantin Corina Mihaela o Nedelcu Oana o Ivanof Violeta o Visterneanu Mihaela o Şalaru Radu o Sighiartău Doroteea

Alistarh Tamara

3 COMISIA METODICĂ DE MATEMATICĂ INFORMATICĂ

Şef comisie IVANOV CAMELIA

Membri Preda Ion

Petrescu Lucian

Ivan Adrian

Stanciu Petrișor

Spătaru Mihaela

Pîrlitu Rodica

Saveliev Iulia Scântee Claudia

4 COMISIA METODICĂ DE LIMBĂ ȘI COMUNICARE

Şef comisie DINU DANIELA

Membri o Agache Oana Gabriela o Neacşu Irina o Pavel Lavinia Emilia o Buzoianu Cristina o Partnoi Tanța

5 COMISIA METODICA DE FIZ ICĂ –CHIMIE- BIOLOGIE

Şef comisie IVANOV ANIŞOARA

Membri Preda Olivia

Păcurar Stana

22

Grama Gina

Pârâu Silvia

Aldea Nicolae

Cara Mihaela Lucia

Chirilă Nicoleta

Toma Georgeta

Petrov Daniela

Stanciu Ana

Radu Adina

6 COMISIA OM SI SOCIETATE Şef comisie ISAEV ELISABETA

Membri o Diaconescu Armăşescu Elena o Anghelache Cristi Daniel o Butuc Ana o Limona Răzvan o Elefteriu Daniela o Dumitru George o Teodor Ion

Sava Gabriela,

Nicola Dumitra

Sterea Constantin

Anton Isabela

7 COMISIA EDUCAȚIE FIZICĂ ȘI ARTE Şef comisie STANCIU ALEXANDRU

Membri Bîtlan Violeta

Lungu Aurica

Ion Alexandru Filip

23

3.2. Elevi 3.2.1. Identificarea și analiza tendințelor demografice din circumscripția școlară

La liceu, oferta şcolară şi rezultatele bune ale elevilor în anii anteriori au făcut

ca planul de şcolarizare să fie îndeplinit 100%, iar media minimă de admitere în clasa

a IX-a nu a coborât sub 8.00

Specializare 2012-2013 2014-2015 2015-2016 2016-2017

Nr cls /

ultima medie

admitere

Nr cls /

ultima medie

admitere

Nr cls /

ultima medie

admitere

Nr cls /

ultima medie

admitere

Matematică-

informatică

3/8,63 3/9,07 3/9,01 3/8,71

Ştiinţe ale naturii 1/9,06 1/9,29 1/9,16 1/8,60

Filologie 1/8,17 1/8,61 1/8,49 1/7,87

Ştiinţe sociale 1/8,46 1/8,84 1/8,87

1/8,40

La ciclul superior al liceului (clasa a XI-a și a XII-a), nu există probleme de

şcolarizare, toate clasele avînd efectivele conform legislației. Nu au existat probleme

nici la formarea clasei a V.

3.2.2. Şcolarizarea şi frecvenţa

La începutul anului scolar 2016-2017, au fost înscriși un număr de 790 elevi,

ei fiind repartizați astfel: Nivel de studii Total elevi Din care fete

V 30 20

VI 27 17

VII 30 18

VIII 28 16

IX 171 121

X 164 116

XI 166 108

XII 174 103

TOTAL 790 498

La sfârșitul semestrului I situația școlarizării a fost de: Nivel de studii Total elevi Din care fete

V 30 20

VI 24 16

VII 29 18

VIII 28 16

IX 170 99

X 167 118

XI 165 107

XII 174 103

TOTAL 787 497

24

Pentru realizarea planului de școlarizare am realizat o ofertă educațională

diversificată și atractivă, cu obiective bine conturate și cu finalități care țintesc

fomarea personalității tânărului pentru viață, cu cunoștințe, abilități intelectuale și

practice care să asigure, pe măsura disponibilităților, atât continuarea parcursului

curricular cât și accederea cu succes pe piața muncii.

25

3.2.3. Situația disciplinară la sfârșitul semestrului I, an școlar 2016-2017

LICEUL TEORETIC "GRIGORE MOISIL" TULCEA

STAREA DISCIPLINARA LA SF SEMESTRULUI I 2016_2017

ART 118

(A-G)

din care

FETE

NOTE

INTRE

9,99-7,00

NOTE

SUB 7

TOTAL FETE TOTAL FETE

9A 28 12 28 12 7

9B 30 10 30 10

9C 26 10 25 10

9D 28 23 28 23

9E 30 25 29 24

9F 29 20 28 19

171 100 168 98 7 0 0 0 0

10A 30 17 30 17

10B 28 14 28 14

10C 28 16 28 16

10D 25 22 25 22

10E 28 24 27 23 1 1 1 1

10F 25 23 25 23

164 116 163 115 1 1 0 1 1

11A 29 14 29 14 2 2

11B 26 13 26 13

11C 27 12 27 12

11D 30 25 30 25

11E 26 24 25 23 2 2 2

11F 28 20 28 20

166 108 165 107 4 2 4 0 0

12A 29 16 29 16

12B 29 13 29 13

12C 30 15 30 15

12D 30 26 30 26

12E 28 17 28 17

12F 28 16 28 16

174 103 174 103 0 0 0 0 0

total gen675 427 670 423 12 3 4 1 1

V 30 20 30 20

VI 27 17 26 17

VII 30 18 29 18

VIII 28 16 28 16

total gen115 71 113 71 0 0 0 0 0

TG 790 498 783 494 12 3 4 1 1

Sanctiuni

disicplinare

acodate cf ROFUIP

NR elevilor cu note

scazute la purtare motiv

scaderea

notei la

purtare

sub 7/

ABS

CLs NR ELEVI

LA INCEPUT

AN SC 2016-

2017

NR ELEVI

RAMASI

LA SF SEM I

2016-2017

26

SITUAȚIA ABSENȚELOR LA SFÂRSITUL SEMESTRULUI I, AN ȘCOLAR 2016-2017

TOTAL procent /

elev

NEMOTIV

ATE

PROCEN

T / ELEV

MOTIVATE PROCENT

/ ELEV

TOTAL FETE

9A 28 12 240 8,571 76 2,714 164 5,857

9B 30 10 154 5,133 45 1,500 109 3,633

9C 25 10 275 11,000 24 0,960 251 10,040

9D 28 23 88 3,143 1 0,036 87 3,107

9E 29 24 222 7,655 18 0,621 204 7,034

9F 28 19 391 13,964 99 3,536 292 10,429

168 98 1370 8,155 263 1,565 1107 6,589

10A 30 17 212 7,067 45 1,500 167 5,567

10B 28 14 256 9,143 79 2,821 177 6,321

10C 28 16 278 9,929 114 4,071 164 5,857

10D 25 22 198 7,920 27 1,080 171 6,840

10E 27 23 671 24,852 292 10,815 379 14,037

10F 25 23 175 7,000 90 3,600 85 3,400

163 115 1790 10,982 647 3,969 1143 7,012

11A 29 14 313 10,793 168 5,793 145 5,000

11B 26 13 483 18,577 188 7,231 355 13,654

11C 27 12 271 10,037 131 4,852 140 5,185

11D 30 25 163 5,433 62 2,067 101 3,367

11E 25 23 280 11,200 92 3,680 188 7,520

11F 28 20 273 9,750 98 3,500 175 6,250

165 107 1783 10,806 739 4,479 1104 6,691

12A 29 16 389 13,414 165 5,690 224 7,724

12B 29 13 331 11,414 150 5,172 181 6,241

12C 30 15 403 13,433 125 4,167 278 9,267

12D 30 26 289 9,633 9 0,300 280 9,333

12E 28 17 436 15,571 122 4,357 314 11,214

12F 28 16 819 29,250 136 4,857 683 24,393

174 103 2667 15,328 707 4,063 1960 11,264

total gen670 423 7610 11,358 2356 3,516 5314 7,931

V 30 20 62 2,067 10 0,333 52 1,733

VI 26 17 84 3,231 0 0,000 84 3,231

VII 29 18 254 8,759 3 0,103 251 8,655

VIII 28 16 178 6,357 34 1,214 144 5,143

total gen113 71 578 5,115 47 0,416 531 4,699

TG 783 494 8188 10,457 2403 3,069 5845 7,465

ABSENTE LA SF SEM I 2016-2017CLs NR ELEVI

RAMASI

LA SF SEM I

2016-2017

29

SITUAȚIA ABSENȚELOR LA CLASELE a IX –a

Total Nemotivate Motivate

9A 28 240 76 164

9B 30 154 45 109

9C 25 275 24 251

9D 28 88 1 87

9E 29 222 18 204

9F 28 391 99 292

TOTAL 168 1370 263 1107

Nr.

elevi CLASA

Absențe la sfârșitul semestrului I

30

- SITUAȚIA ABSENȚELOR LA CLASELE a X -a

- SITUAȚIA ABSENȚELOR LA CLASELE a XI –a


10A 30 212 45 164

10B 28 256 79 177

10C 28 278 114 164

10D 25 198 27 171

10E 27 671 292 379

10F 25 175 90 85

TOTAL 163 1790 647 1143

Nr.

elevi CLASA

ABSENȚE LA SFÂRȘITUL SEMESTRULUI I

31


11A 29 313 168 145

11B 26 483 188 355

11C 27 271 131 140

11D 30 163 62 101

11E 25 280 92 188

11F 28 273 98 175TOTAL 165 1790 739 1104

Nr. elevi CLASA


32

- SITUAȚIA ABSENȚELOR LA CLASELE a XII-a


12A 29 389 165 224

12B 29 331 150 181

12C 30 403 125 278

12D 30 289 9 280

12E 28 436 122 314

12F 28 819 136 683TOTAL 174 2667 707 1960

Nr.

elevi CLASA


33

3.2.4. Rezultate la învățătură În ceea ce privește situația la învățătură la sfârșitul anului școlar, o putem

considera superioară anilor școlari trecuți. Astfel, procentul mediilor cuprinse între 8

și 10 a crescut

LICEUL TEORETIC "GRIGORE MOISIL" TULCEA

SITUATIA STATISTICA LA SF SEMESTRULUI I 2016_2017

TOTAL FETE TOTAL FETE 5-6,99 7-8,99 9-9,99 10 1 ob 2 ob 3 ob Total fete

9A 28 12 28 12 100,00 0 16 12

9B 30 10 30 10 100,00 0 11 19

9C 25 10 25 10 100,00 0 15 10

9D 28 23 28 23 100,00 0 18 10

9E 29 24 29 24 100,00 0 23 6

9F 28 19 24 17 85,71 0 20 4 3 1 1 Mocanu

168 98 164 96 97,62 0 103 61 0 3 0 0 1 1

10A 30 17 30 17 100,00 0 14 15 1

10B 28 14 28 14 100,00 0 13 14 1

10C 28 16 28 16 100,00 0 21 7

10D 25 22 25 22 100,00 0 3 22

10E 27 23 26 22 96,30 0 8 18 1 1 Dragomir

10F 25 23 25 23 100,00 0 1 24

163 115 162 114 99,39 0 60 100 2 0 0 0 1 1

11A 29 14 29 14 100,00 0 21 8

11B 26 13 26 13 100,00 0 17 9

11C 27 12 26 12 96,30 0 18 8 1

11D 30 25 30 25 100,00 0 11 19

11E 25 23 25 23 100,00 1 10 14

11F 28 20 28 20 100,00 0 3 25

165 107 164 107 99,39 1 80 83 0 1 0 0 0 0

12A 29 16 28 16 96,55 0 20 8 1

12B 29 13 29 13 100,00 0 26 3

12C 30 15 29 15 96,67 0 10 18 1 1

12D 30 26 30 26 100,00 0 12 18

12E 28 17 28 17 100,00 0 10 17 1

12F 28 16 28 16 100,00 0 10 18

174 103 172 103 98,85 0 88 82 2 2 0 0 0 0 0

total gen 670 423 662 420 98,81 1 331 326 4 6 0 0 2 2

V 30 20 30 20 100,00 0 0 26 4

VI 26 17 26 17 100,00 0 5 17 4

VII 29 18 29 18 100,00 0 11 16 2

VIII 28 16 28 16 100,00 0 9 15 4

total gen 113 71 113 71 100,00 0 25 74 14 0 0 0 0 0 0

TG 783 494 775 491 98,98 1 356 400 18 6 0 0 2 2 0

OBSPROCENT

PROM

DIN CARE PROMOVATI

PE MEDIICU SIT SC

NEINCHEIATA

CORIGENTI

LA:

NR ELEVI

PROMOVATI

LA SF SEM I 2016-

2017

CLASA NR ELEVI RAMASI

LA SF SEM I 2016-

2017

34

- ELEVI CU MEDIA 10 LA SFÂRȘITUL SEMESTRULUI I, AN ȘCOLAR 2016-

2017

Nr.crt. NUMELE ȘI PRENUMELE CLASA MEDIA SEM.I

1 BAHACIU RAISA GEORGIANA V 10

2 NEDELCU MIHNEA V 10

3 PARPALĂ RADU DANIEL V 10

4 ȚĂRANU VLADIMIR TEODOR V 10

5 CIOCÂRLEA ANDRA IOANA VI 10

6 GRĂDINARU ADELA VICTORIA VI 10

7 IVANOF ELENA TAMARA VI 10

8 PARASCHIV MIRUNA MARIA VI 10

9 ROȘU MIHAI TEODOR VII 10

10 BOICOI ADA CRISTINA VII 10

11 MIHAI ANCA VIII 10

12 MIREA MONICA VIII 10

13 BRATFANOV ADELA VIII 10

14 MASLAEV ANDRA VIII 10

15 MATEI GEORGIAN X A 10

16 SARAEV ȘTEFAN X B 10

17 ONEA ELENA CĂTĂLINA X II E 10

18 RĂDUŢĂ MIRCEA TEODOR X II C 10

- ELEVI CU MEDIA ÎNTRE 9 – 10

AN ȘCOLAR SEM. I NUMĂR DE ELEVI MEDIA 9 - 10

2011 – 2012 658 332

2012 - 2013 748 353

2013 - 2014 782 357

2014 - 2015 814 289

2015 - 2016 803 390

2016 - 2017 783 418

35

- Situația elevilor clasei a V-a , promovați:

5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

30 26 4

CU MEDII

36

- Situația elevilor clasei a VI – a, promovați pe medii

5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

26 5 17 4

CU MEDII

37

- Situația elevilor clasei a VII – a, promovați:

5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

29 11 16 2

CU MEDII

38

- Situația elevilor clasei a VIII – a , promovați:

5-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

28 9 15 4

CU MEDII

39

- Situația elevilor clasei a IX – a A, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

28 16 12

CU MEDII

5-6,99

40

- Situația elevilor clasei a IX – a B, promovați pe medii

7-8,99 9-9,99 10

30 11 19

CU MEDII

5-6,99

41

- Situația elevilor clasei a IX – a C, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

25 15 10

CU MEDII

5-6,99

42

- Situația elevilor clasei a IX – a D, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

28 18 10

CU MEDII

5-6,99

43

- Situația elevilor clasei a IX – a E, promovați pe medii

7-8,99 9-9,99 10

29 23 6

CU MEDII

5-6,99

44

- Situația elevilor clasei a IX – a F, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

24 20 4

CU MEDII

5-6,99

45

- Situația elevilor clasei a X –a A, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

30 14 15 1

CU MEDII

5-6,99

46

- Situația elevilor clasei a X – a B, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

28 13 14 1

CU MEDII

5-6,99

47

- Situația elevilor clasei a X – a C, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

28 21 7

CU MEDII

5-6,99

48

- Situația elevilor clasei a X – a D, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

25 3 22

CU MEDII

5-6,99

49

- Situația elevilor clasei a X – a E, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

26 8 18

CU MEDII

5-6,99

50

- Situația elevilor clasei a X – a F, promovați pe medii

7-8,99 9-9,99 10

25 1 24

CU MEDII

5-6,99

51

- Situația elevilor clasei a XI– a A, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

29 21 8

CU MEDII

5-6,99

52

- Situația elevilor clasei a XI – a B, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

26 17 9

CU MEDII

5-6,99

53

- Situația elevilor clasei a XI – a C, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

26 18 8

CU MEDII

5-6,99

54

- Situația elevilor clasei a XI– a D, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

30 11 19

CU MEDII

5-6,99

55

- Situația elevilor clasei a XI – a E, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

25 10 14

CU MEDII

1

5-6,99

56

- Situația elevilor clasei a XI – a F, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

28 3 25

CU MEDII

5-6,99

57

- Situația elevilor clasei a XII – a A, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

28 20 8

CU MEDII

5-6,99

58

- Situația elevilor clasei a XII – a B, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

29 26 3

CU MEDII

5-6,99

59

- Situația elevilor clasei a XII – a C, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

29 10 18 1

CU MEDII

5-6,99

60

- Situația elevilor clasei a XII – a D, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

30 12 18

CU MEDII

5-6,99

61

- Situația elevilor clasei a XII – a E, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

28 10 17 1

CU MEDII

5-6,99

62

- Situația elevilor clasei a XII – a F, promovați:

7-8,99 9-9,99 10

28 10 18

CU MEDII

5-6,99

63

CORIGENȚI / SITUAȚII NEÎNCHEIATE LA SFÂRȘITUL SEMESTRULUI I

Nr.

crt.

Numele și prenumele Clasa Corigent/Situație

neîncheiată

1 BRAVU DIANA MIHAELA IX F matematică

2 LUPAȘCU ROBERT CRISTIAN IX F matematică

3 MUHULEȚ ADRIAN IX F Limba engleză

4 GHEORGHIU VALENTIN XI C matematică

5 PINTILIE BOGDAN

ALEXANDRU

XII A biologie

6 FILCIU OCTAVIAN FLAVIUS XII C matematică

7 MOCANU ANDREEA X E SITUAȚIE

NEÎNCHEIATĂ

8 DRAGOMIR DANIELA RALUCA XI A SITUAȚIE

NEÎNCHEIATĂ

3.3. Incadrarea cu personal didactic auxiliar

In Liceul Teoretic „Grigore Moisil“ încadrarea cu personal didactic auxiliar s-

a făcut cu respectarea strictă a legislației în vigoare privind posturile și normarea.

Astfel, în liceu funcționează: un bibliotecar, un laborant, un informatician, 1

administratori financiari, un administrator de patrimoniu, doi pedagogi școlari și un

supraveghetor de noapte . Activitatea serviciului secretariat este asigurată de două

persoane . Activitatea personalului didactic auxiliar a fost apreciată ca bună, eficientă,

fiind integrat deplin în atmosfera de muncă specifică unității, manifestând grijă față

de patrimoniul școlii, atașament față de unitate.

3.4. Incadrarea cu personal nedidactic

Personalul nedidactic din Liceul Teoretic „Grigore Moisil“ este structurat pe

compartimente de lucru și servicii: personal muncitor de întreținere și îngrijire, la

cantină, la spălătorie. Pentru fiecare a fost întocmită o fișă a postului cu atribuții

specifice postului. In general, activitatea personalului nedidactic poate fi apreciată ca

bună, deși au existat și disfuncționalități, care însă au fost remediate, luându-se

măsurile legale care se impuneau, inclusiv avertismente. Motivarea întregului

personal s-a făcut prin salarizarea conform grilei de salarizare, prin realizarea plăților

la timp, prin relevarea, în cadrul analizelor de activitate, a aspectelor pozitive și

negative, prin discernământul cu care au fost acordate calificativele anuale.

64

4 COMISII METODICE

Activitatea comisiilor metodice în anul şcolar 2016-2017, semestrul I s-a

desfăşurat conform Planului managerial al fiecărei catedre întocmit în conformitate

cu planul managerial al şcolii şi având ca punct de plecare modalitățile de proiectare

a activităților didactice specifice fiecărei discipline, stabilite la Consfătuirile cadrelor

didactice din septembrie 2014.

In baza modelelor de planificări specifice fiecărei discipline, toate cadrele

didactice au întocmit propriile proiectări anuale și semestriale. Proiectarea didactică

a fost realizată respectându-se noul curriculum, acordând prioritate îndeplinirii

obiectivelor de referință, competențelor și mijloacelor de realizare a acestora.

4.1 Catedra de Limba și literatura română – română

În semestrul I al anului școlar 2016-2017, în cadrul catedrei de limba și

literatura română, s-au realizat urmatoarele activități:

s-a completat dosarului comisiei metodice;

s-au analizat programele şcolare manuale disponibile pentru întocmirea

planificărilor calendaristice anuale şi semestriale;

s-au aplicat teste iniţiale, analizându-se rezultatele şi au fost stabilite

planuri de remediere a problemelor apărute;

s-au stabilit măsuri necesare ce se impun pentru obţinerea unor rezultate

cât mai bune la examenele naţionale la clasele a VI-a, a VIII-a si a XII-

a(graficul de consultații și tipurile de activități necesare);

au fost concepute subiecte pentru faze pe scoala ale olimpiadelor;

s-a organizat și s-a desfășurat Olimpiada de lingvistică, etapa județeană;

membrii catedrei au participat în calitate de vicepreședinți, membri și

evaluatori la fazele județene ale Olimpiadei Lectura ca abilitate de viață

și Olimpiada de lingvistică, etapa județeană;

s-a urmărit parcurgerea ritmică a materiei de studiu de către profesorii

din cadrul comisiei, în concordanţă cu planificările întocmite și notarea

elevilor;

au fost prezentate în cadrul ședințelor de lucru mai multe referate ce au

dus la un eficient schimb de experiență între membrii catedrei(Jocul de

rol-metodă de stimulare a creativității și a exprimării personale,

Chestionarul-metodă eficientă de cunoaștere a personalității elevilor și a

interesului pentru lectură);

s-au realizat interasistențe și activități de mentorat;

65

au fost absolvite cursuri de formare: Buzoianu Cristina - "Metode

nonformale de învățare", Neacșu Irina - "Managementul conflctului

școlar";

cadrele didactice au participat la acțiunea metodică județeană, unde

doamna profesoară Partnoi Tanța a prezentat un material despre

opționale;

s-au efectuat vizite la casa de copii Centrul Pelicam.

Rezultatele obținute la olimpiade și concursuri școlare sunt

următoarele:

DACHE LUCIANA VI

Lectura ca abilitate de

viață Neacșu Irina

I

GRĂDINARU ADELA VI Lectura ca abilitate de

viață

Neacșu Irina III

IVANOF ELENA

TAMARA

VI Lectura ca abilitate de

viață

Neacșu Irina M

BOLBOCEANU IULIA

ANDREEA

IX Lectura ca abilitate de

viață

Pavel Lavinia -

Emilia

M

DARIE ROXANA

IOANA

X Lectura ca abilitate de

viață

Pavel Lavinia -

Emilia

M

EROFEI MARIA X Lectura ca abilitate de

viață

Pavel Lavinia -

Emilia

I

PINDIC RADU

CĂTĂLIN

IX Lectura ca abilitate de

viață

Agache Oana-

Gabriela

M

VASILCIU SILVIANA IX Lectura ca abilitate de

viață

Agache Oana-

Gabriela

II

IVLI CRISTINA XI Lectura ca abilitate de

viață

Agache Oana-

Gabriela

III

ONEA CĂTĂLINA

ELENA

XII Lectura ca abilitate de

viață

Neacșu Irina M

Ciocîrlea Andra Ioana VI Olimpiada de lingvistică Neacșu Irina

M

Agighioleanu Maria VI Olimpiada de lingvistică Neacșu Irina II

Dache Luciana VI Olimpiada de lingvistică Neacșu Irina III

Plaxiencu Oana VII Olimpiada de lingvistică Agache Oana-Gabriela M

Stanciu Cezara VII Olimpiada de lingvistică Agache Oana-Gabriela M

Vladâcenco Adrian IX Olimpiada de lingvistică Agache Oana-Gabriela III

Pavlov Cătălina IX Olimpiada de lingvistică Dinu Daniela M

66

Călin Alexandru IX Olimpiada de lingvistică Agache Oana-Gabriela M

Năparu George IX Olimpiada de lingvistică Agache Oana-Gabriela III

Harasim Alexandra X Olimpiada de lingvistică Dinu Daniela M

Stan Daniela X Olimpiada de lingvistică Buzoianu Cristina II

Iancu Katerina X Olimpiada de lingvistică Buzoianu Cristina I

Grigoraș Costina XI Olimpiada de lingvistică Agache Oana-

Gabriela

III

Roșu Cristian XI Olimpiada de lingvistică Dinu Daniela II

Iacob Ioana XII Olimpiada de lingvistică Agache Oana-Gabriela M

Răduță Mircea XII Concursul "Dan

Barbilian"

Agache Oana-Gabriela M

4.2 Catedra de Limbi moderne În anul școlar 2016-2017, semestrul I, membrii catedrei de limbi moderne și-au

desfășurat activitatea didactică specifică, conform fișelor postului și a planificării

realizate la nivelul catedrei.

În luna septembrie, profesorii au participat la Consfătuirile didactice, au realizat

planificările anuale și semestriale (în baza consultării programelor școlare în vigoare

și a manualelor școlare alese) și au elaborat testele inițiale (pe discipline sau

individual). La clase, pe 26 septembrie a fost marcată Ziua europeană a limbilor prin

activități ludice, creative .

În luna octombrie, în urma aplicării testelor inițiale, s-au interpretat rezultatele

(individual, de profesori dar și în discuții la nivelul catedrei) și s-au realizat planuri

de măsuri remediale sau de progres. De asemenea, au fost identificați elevii capabili

și doritori de performanță și s-au întocmit programele de pregătire suplimentară cu

acești elevi. Unii profesori, au început pregătirea pentru concursuri și olimpiade chiar

din această lună, în zilele de sâmbătă.

În luna noiembrie, s-au efectuat interasistențele la orele de curs, în cadrul

catedrei, conform planificării realizate în ședinta de catedră din luna precedentă. Au

fost asistate doamnele profesoare Sighiartău Dorotea – lb. germană, Visterneanu

Silvia-Mihaela- lb. engleză și Vatră Daniela- lb. franceză, la clasele de gimnaziu. S-a

constatat pregătirea serioasă a profesorului pentru ore, nivel bun de cunoștințe și

deprinderi corecte de lucru dezvoltate la elevi. De asemenea, s-a continuat pregătirea

suplimentară a elevilor pentru concursuri și olimpiade.

În luna decembrie, s-a realizat o ședință de catedră având ca temă ”Metode

alternative de evaluare – avantaje și restricții” , în cadrul căreia domnul profesor Radu

67

Șalaru a prezentat un referat și s-a făcut un schimb util de bune practici în domeniul

evaluării. Și în această lună s-a continuat pregătirea suplimentară a elevilor pentru

concursuri și olimpiade.

În luna ianuarie, s-au pregătit subiectele și baremele pentru faza pe școală a

olimpiadelor de lb. engleză și franceză și s-au susținut probele scrise. Lucrările au

fost evaluate și s-a realizat astfel selecția elevilor participanți la faza județeană a

acestor olimpiade. La limba franceză au participat în total 6 elevi (2 elevi de clasa a

VII-a, 3 elevi de clasa a IX-a și 1 elev de clasa a X-a). Toți elevii s-au calificat pentru

etapa următoare, cu condiția să intensifice programul de pregătire suplimantară. La

lb engleză, dintr-un număr de 32 elevi , s-au calificat pentru etapa județeană 25 elevi

(5 elevi la clasa a VII-a, 3 elevi la clasa a VIII-a, 4 elevi la clasa a IX-a, 6 elevi la

clasa a X-a, 5 elevi la clasa a XI-a, 2 elevi la clasa aXII-a).

Dintre celelalte activități la care au participat profesorii de limbi străine, s-ar

putea aminti proiectul ”Let”s do it, Romania” (prof. Sighiartău Dorotea și Nedelcu

Oana-Andreea), spectacole de teatru, la care au însoțit clasele la care sunt diriginți,

activități de prezentare a ofertelor școlare realizate de diverse facultăți. Profesorii de

limba engleză au participat la cursul ”Preparing Students for CAE”, din 12.11.2016.

Profesoara Daniela Vatră a fost membru în grupul de lucru pentru programa de limba

franceză de gimnaziu, participând în această calitate la două sesiuni de lucru față-în-

față (la București și la Căciulata) și la alte sesiuni de lucru on-line. Profesoara

Sighiartău Dorotea a participat la Salonul literar de iarnă -15.12. 2016 și la cursuri

de formare – CCD Tulcea ( Program pentru pregătirea debutanților pentru definitivat

și Managementul conflictelor în mediul școlar II) și Sibiu (Deutsch lernen in

Sprachcamps).

La clase s-au obținut rezultate bune la limbile moderne, după cum rezultă din

analiza fișelor individuale de analiză a activității didactice pe semestrul I. Astfel, la

limbi moderne, dintr-un număr total de medii de 1615, s-au înregistrat 1099 de medii

de 9 și 10.

4.3 Catedra de matematică-informatică

În conformitate cu Planul Operaţional propus şi aprobat de către membrii

Catedrei, activitatea ştiinţifico-metodică s-a derulat la parametrii normali, astfel:

Pentru secţiunea Curriculum:

68

Au fost elaborate şi aprobate Planul Managerial şi Planul operaţional de

activităţi;

Au fost întocmite Planificările calendaristice;

Au fost studiate şi alese manualele şi auxiliarele – toţi colegii;

S-au desfăşurat testările iniţiale, în special pentru clasele de început de ciclu (a

IX-a) şi pentru cele de sfârşit (a VIII-a şi a XII-a);

Pe tot parcursul semestrului s-au desfăşurat pregătiri suplimentare pentru

concursurile şcolare şi examenele naţionale -profesorii Petrescu Lucian (clasele

a V-a, a VI-a, a IX-a), Ivanov Camelia (clasele a VIII-a, a XII-a, a VII-a),

Spătaru Mihaela (ECDL şi BAC);

S-au organizat deplasări (profesorii Petrescu Lucian, Ivanov Camelia) în

vederea participării la concursurile de matematică interjudeţene”ION BARBU

– DAN BARBILIAN”, Călărași / 29.10.2016, ”CRISTIAN CALUDE”,

Galaţi, ”LAURENŢIU PANAITOPOL”, București. De asemenea, au fost

participări ale elevilor la concursul naţional LuminaMath, cu cele două etape,

cea on-line, eliminatorie şi cea scrisă / 26.11.2016.

În cadrul Acordului de Parteneriat cu Colegiul Naţional „MIHAI VITEAZUL”,

Slobozia, s-a organizat în școala noastră, Concursul Revistei de Matematică

din Ialomiţa/ 17.12.2016, pentru elevii din Tulcea;

Cu participarea tuturor profesorilor de matematică,ca propunători de subiecte,

evaluatori şi supraveghetori, a fost organizată Olimpiada de Matematică, faza

pe şcoală / 31.01.2017;

Catedra de Informatică a propus şi validat temele pentru Atestatul la

Informatică, la clasele terminale cu specializarea Matematică-Informatică, în

conformitate cu metodologia aferentă și calendarul stabilit;

S-au stabilit acorduri de parteneriat:

în cadrul concursului regional cultural-artistic „CREANGĂ – la el

acasă” / 9.11.2016 ( Pârlitu Rodica), „Elevii tulceni deprind ECO

VOLUNTARIATUL prin educație și nonformal”/16.11.2016 ( Pârlitu

Rodica);

participări la concursuri: Bebras Challenge Romania 2016(profesorii

Pârlitu Rodica şi Spătaru Mihaela), ChryptographicChallenge /

17.09.2016 (profesorii Pârlitu Rodica şi Spătaru Mihaela).

Pentru secţiunea Resurse Umane:

69

S-au organizat asistenţe la oră pentru clasele de gimnaziu care au ca finalitate

Evaluarea naţională – profesorii Petrescu Lucian (clasa a VI-a) şi Ivanov

Camelia (clasa a VIII-a);

Activitatea fiecărui membru a fost monitorizată, în vederea unei evaluări

obiective, cu ajutorul fişei de Analiză a Activităţii didactice, a dovezilor

existente – notarea ritmică în catalog, medii, planificări, exemple de teste sau

a altor forme de evaluare – portofolii, diplome, Acorduri de parteneriat, etc.;

Pentru secţiunea Resurse Materiale:

Membrii Catedrei de Informatică au asigurat o bună funcţionare a reţelei de

calculatoare;

Au fost valorificate, actualizate şi exploatate bazele de date existente;

A fost organizat cursul ECDL – sursă de venit extrabugetar ( profesorii Spătaru

Mihaela și Pârlitu Rodica), cu parcurgerea etapelor în vederea obţinerii

certificatului internaţional pentru competenţe digitale;

Pentru secţiunea Dezvoltare organizaţională, Relaţii sistemice, Relaţii

comunitare:

Toţi membrii Catedrei au respectat deontologia profesională, în relaţiile cu

elevii, părinţii şi colegii, existând un climat de înţelegere şi cooperare, pe

fondul unei foarte bune pregătiri profesionale, probată de:

rezultatele bune şi foarte bune obţinute la clasă, prin numărul mare de

medii de 9(nouă) şi 10(zece) şi numărul redus de corigenţe;

rezultatele bune obţinute la concursurile şi parteneriatele şcolare şi

extraşcolare interjudeţene şi naţionale, certificate de premiile şi

menţiunile obţinute, după cum urmează:

Tabel cu elevii care au obţinut premii şi menţiuni la fazele interjudeţene

şi naţionale ale concursurilor şcolare - MATEMATICĂ

Nr.

Crt.

Numele și

prenumele

elevului

Clasa Rezultatul

obţinut Numele concursului

Profesor

1. ACSENTE

ROBERT V Mențiune

CONCURSUL

REVISTEI DE

MATEMATICĂ DIN

IALOMIȚA

LUCIAN

PETRESCU

LuminaMath

2. BAHACIU

RAISA V Mențiune LuminaMath

LUCIAN

PETRESCU

70

3.

MORARU

SORIN-

SEBASTIAN

V Mențiune LuminaMath

LUCIAN

PETRESCU

4. ȚĂRANU

VLADIMIR V Mențiune

CONCURSUL

REVISTEI DE

MATEMATICĂ DIN

IALOMIȚA

LUCIAN

PETRESCU

5. GRĂDINARU

ADELA VI

Mențiune

CONCURSUL ”ION

BARBU – DAN

BARBILIAN”,

CĂLĂRAȘI

LUCIAN

PETRESCU

Mențiune

CONCURSUL

”LAURENȚIU

PANAITOPOL”,

BUCUREȘTI

LUCIAN

PETRESCU

Mențiune

CONCURSUL

REVISTEI DE

MATEMATICĂ DIN

IALOMIȚA

LUCIAN

PETRESCU

6. IVANOF

ELENA VI

Mențiune

CONCURSUL ”ION

BARBU – DAN

BARBILIAN”,

CĂLĂRAȘI

LUCIAN

PETRESCU

Mențiune

CONCURSUL

REVISTEI DE

MATEMATICĂ DIN

IALOMIȚA

LUCIAN

PETRESCU

7. BONCOI ADA VII

Mențiune CONCURSUL

REVISTEI DE

MATEMATICĂ DIN

IALOMIȚA

IVANOV

CAMELIA

8. ROȘU MIHAI

TUDOR VII

Mențiune LuminaMath IVANOV

CAMELIA

9. ION COSTIN VIII

Mențiune CONCURSUL

REVISTEI DE

MATEMATICĂ DIN

IALOMIȚA

IVANOV

CAMELIA

10. MIHAI ANCA VIII

Mențiune CONCURSUL

REVISTEI DE

MATEMATICĂ DIN

IALOMIȚA

IVANOV

CAMELIA

71

Premiul III LuminaMath IVANOV

CAMELIA

11. MIREA

MONICA VIII

Mențiune CONCURSUL

REVISTEI DE

MATEMATICĂ DIN

IALOMIȚA

IVANOV

CAMELIA

12. LEFTERACHE

ALEXANDRU IX

Premiul III

CONCURSUL

REVISTEI DE

MATEMATICĂ DIN

IALOMIȚA

LUCIAN

PETRESCU

Mențiune

CONCURSUL

”CRISTIAN

CALUDE”, GALAȚI

LUCIAN

PETRESCU

13. MIRONESCU

BIANCA IX Mențiune

CONCURSUL

REVISTEI DE

MATEMATICĂ DIN

IALOMIȚA

LUCIAN

PETRESCU

14. RAICU

BOGDAN IX Mențiune

CONCURSUL

REVISTEI DE

MATEMATICĂ DIN

IALOMIȚA

LUCIAN

PETRESCU

15. PISICĂ

ANDREI IX Mențiune

CONCURSUL

REVISTEI DE

MATEMATICĂ DIN

IALOMIȚA

LUCIAN

PETRESCU

16. VEIS ONUR

ȘENER XI Mențiune

CONCURSUL

REVISTEI DE

MATEMATICĂ DIN

IALOMIȚA

PREDA

ION

Rezultate Olimpiada de Matematică, Faza pe şcoală - 31.01.2017

GIMNAZIU

Clasa a V-a

Nr.crt. Numesiprenume Punctaj Rezultat Profesor

1

BAHACIU RAISA

GEORGIANA 16 CALIFICAT

PETRESCU

LUCIAN

2

MORARU SORIN

EBASTIAN 15 CALIFICAT

PETRESCU

LUCIAN

3 ACSENTE ROBERT 12 CALIFICAT

PETRESCU

LUCIAN

72

4 NEDELCU MIHNEA 12 CALIFICAT

PETRESCU

LUCIAN

5

PARPALA RADU

DANIEL 12 CALIFICAT

PETRESCU

LUCIAN

6

ŢĂRANU VLADIMIR

TEODOR 11 CALIFICAT

PETRESCU

LUCIAN

7 MAXIM MELISA 8

PETRESCU

LUCIAN

8 BĂLDĂU MIRUNA 7

PETRESCU

LUCIAN

9 CUCERAVE ADELINA 6

PETRESCU

LUCIAN

10 ROŞU LUCA 6

PETRESCU

LUCIAN

Clasa a VI-a


1

IVANOF ELENA

TAMARA 27 CALIFICAT

PETRESCU

LUCIAN

2

GRĂDINARU

ADELA-VICTORIA 26 CALIFICAT

PETRESCU

LUCIAN

3

PARASCHIV

MIRUNA-MARIA 19 CALIFICAT

PETRESCU

LUCIAN

Clasa a VII –a


1

BONCOI ADA-

CRISTINA CALIFICAT

IVANOV

CAMELIA

2 ROŞU MIHAI TUDOR CALIFICAT

IVANOV

CAMELIA

Clasa a VIII-a


1

CÎRLAN

ALEXANDRU-

NICOLAE CALIFICAT

IVANOV

CAMELIA

LICEU

Nr.crt. Nume si prenume Clasa Punctaj Rezultat Profesor

1 RAICU BOGDAN IX B 28 CALIFICAT

PETRESCU

LUCIAN

2 TOADER ERIC IX B 25 CALIFICAT

PETRESCU

LUCIAN

73

3 CĂLIN ALEXANDRU IX A 20 CALIFICAT

STANCIU

PETRIŞOR

4 LEFTERACHE

ALEXANDRU IX B 15 CALIFICAT

PETRESCU

LUCIAN

5 DUMITRU PETRE IX A 15 CALIFICAT

STANCIU

PETRIŞOR

6 CIOBANU MARIA IX A 14 CALIFICAT

STANCIU

PETRIŞOR

7 CIOBÎRCEANU

LOREDANA IX A 13 CALIFICAT

STANCIU

PETRIŞOR

8 GHEORGHE BIANCA IX A 12 CALIFICAT

STANCIU

PETRIŞOR

9 TIMOFTE ANA

MARIA IX C 10 CALIFICAT

IVAN

ADRIAN

10 NEGRUŢ ANTONETA IX D 9 CALIFICAT

IVAN

ADRIAN

11

MIRONESCU

BIANCA IX B 8 CALIFICAT

PETRESCU

LUCIAN

12 PISICĂ ANDREI IX B 8 CALIFICAT

PETRESCU

LUCIAN

13 DRAGU VLAD IX A 7

STANCIU

PETRISOR

14 NĂPARU GEORGE IX A 7

STANCIU

PETRISOR

15

ARMANASCHI

LUCIANO IX C 7

IVAN

ADRIAN

16 DUMITRESCU VLAD IX C 7

IVAN

ADRIAN

17 ZBANŢ MIHAI IX D 6

IVAN

ADRIAN

18 CLIM GABRIELA IX C 6

IVAN

ADRIAN

19 CIREŞ ESTERA IX D 5

IVAN

ADRIAN

20 GHEBA COSMIN IX C 5

IVAN

ADRIAN

21 POIDA GEORGIANA IX C 5

IVAN

ADRIAN

22 NEGREA LEONARD IX C 4

IVAN

ADRIAN

23 COSTACHE ADRIAN IX C 3

IVAN

ADRIAN

74

24

LESNIC THEODOR

X A CALIFICAT

STANCIU

PETRIŞOR

25

JIPA ADA-MARIA

X A

CALIFICAT STANCIU

PETRIŞOR

26

EROFEI MARIA

X A

CALIFICAT STANCIU

PETRIŞOR

27

LUCA ANDREI

X B

CALIFICAT IVANOV

CAMELIA

28

SARAEV ŞTEFAN

X B

CALIFICAT IVANOV

CAMELIA

29

IORDAN RAREŞ

IOAN XI A

CALIFICAT IVANOV

CAMELIA

30

POSTU TEODOR

XI B

CALIFICAT STANCIU

PETRIŞOR

31

MIRON MARIAN

XI B

CALIFICAT STANCIU

PETRIŞOR

32

NECULACHE

RALUCA XI B

CALIFICAT STANCIU

PETRIŞOR

33 WEIS ONUR SENER XI C CALIFICAT PREDA ION

34 OLTEANU BOGDAN XII B CALIFICAT PREDA ION

75

Rezultate LuminaMath- etapa finală

76

4.4 Catedra de științe

Semestrul I al anului școlar 2016-2017, a fost în ansamblu un semestru bun pentru

liceu și implicit pentru catedra de științe.

Bacalaureat

1.La nivelul catedrei de științe s-au realizat grupele de pregătire pentru

bacalaureat. Din luna octombrie, în fiecare clasă elevii au fost consultați în legătură

cu alegerile făcute pentru a susține examenul de bacalaureat. Acolo unde a fost

posibil, elevii au fost consiliați pentru a face alegerea cea mai bună.

2.Fiecare cadru didactic are o evidență clară a elevilor care vor susține examenul

la disciplina predată. Pentru ca rezultatele din acest an să fie cât mai bine, deja din

luna octombrie au fost planificate ore de pregătire suplimentară. Sperăm ca modul

în care a decurs examenul de bacalaureat din anul trecut, să fie un bun exemplu

pentru actualii elevi din ciclul terminal al liceului. Astfel, elevii noștri, speră , să

obțină note mari, dar mai ales promovabilitate 100%.

Pregătirea pentru bacalaureat se face în timpul orelor de curs dar și suplimentar

acolo unde este cazul. S-a făcut un grafic de pregătire suplimentară.

Problema este că elevii își schimbă des opțiunile datorită nehotărârii în privința

orientării profesionale dar și de teama unui eșec, în special la obiectul fizica.

Activitatea extrașcolară mai poate fi exemplificată prin activități desfășurate în

semestrul I și enumerate mai jos:

OLIMPIADE

O marcă a liceului nostru este cu siguranță reprezentarea prin rezultatele obținute

la olimpiadele școlare. Și membrii catedrei noastre, sunt preocupați de acest

aspect. Așa se explică de ce a fost creat lotul de participanți din luna octombrie.

Fiecare cadru didactic și-a pregătit elevii, și sperăm în rezultate bune. Din păcate

numărul elevilor participanți este din ce în ce mai mic.

Au fost pregătiți elevi pentru olimpiade la disciplinele chimie, biologie, fizica

calificându-se pentru Olimpiadele naționale.

Elevii claselor IX-XI au participat la ”Noaptea cercetătorilor” organizat in cadrul

ICEM Tulcea.

4.5 Catedra Om și societate

Pe parcursul semestrului I al anul şcolar 2015 – 2016 , profesorii Comisiei“

Om şi Societate” au susţinut o paletă variată de activităţi , după cum urmează :

Participarea la consfătuiri ;

Întocmirea planificărilor anuale şi semestriale conforme cu precizările

MECTS;

Întocmirea,corectarea şi analiza testelor iniţiale, a testelor de evaluare

si a tezelor;

77

Participarea la activitatile comisie metodice din cadrul liceului si la cele

organizate de ISJ. Tulcea;

Utilizarea calculatorului in procesul de predare.

Activităţi de perfecţionare continuă

În cadrul comisiei metodice “Om si societate” in semestrului I au

fost prezentate si dezbătute diferite teme, precum:

1. Analiza examenului de bacalaureat 2015-2016 . Discutarea fisei de autoevaluare.

Planul managerial pentru anul scolar 2016-2017. Stabilirea programului de activitati

pentru anul scolar 2016-2017. Octombrie 2016

prof. Isaev Elisabeta

2. Dobrogea – Idealul Unirii. Noiembrie 2016

prof. Limona Razvan

3. Nasterea lui Hristos in sufletele crestinilor Decembrie 2016

prof. Sterea Constantin

4. 24 Ianuarie- Ziua Marii Uniri Ianuarie 2017

prof. Anghelache Cristi Daniel

Analiza activității la clasă:

Disciplina

Clasa

Medii Absențe

5-

5.99

6-

6.99

7-

7.99

8-

8.99

9-

10

Motiva

te

Nemotiva

te

ISTORIE

a V-a - - - - 30 - -

a VI-a - - - - 26 3 -

a VII-a - - - 1 28 6 2

a VIII-a - - - 1 27 14 2

a IX-a - - 2 13 148 76 18

a X-a - 8 7 18 129 110 65

a XI-a - 1 1 6 104 31 9

a XII-a 1 - 4 14 94 131 34

a XII-a

Eop

- - 1 1 26 1 1

GEOGRAFIE

a V-a - - - 5 25 5 2

a VI-a - - 3 4 19 5 -

a VII-a - 2 2 8 17 8 -

a VIII-a 2 1 2 7 19 18 9

a IX-a 5 9 30 35 88 94 11

a X-a 1 3 11 26 121 73 47

a XI-a 3 6 20 15 121 96 64

a XII-a 13 22 25 30 59 176 56

78

LOGICA a IX-a 1 25 57 54 31 39 6

PSIHOLOGIE a X-a - 8 26 76 56 100 84

ECONOMIE a XI-a - 14 37 57 54 131 90

SOCIOLOGIE a XI-a - - 3 13 37 - -

FILOZOFIE a XII-a 7 18 20 44 85 64 31

RELIGIE

a V-a - - - - 30 - -

a VI-a - - - - 25 - -

a VII-a - - - - 29 - -

a VIII-a - - - 1 25 - -

a IX-a - - - - 133 1 6

a X-a - - - - 117 - 1

a XI-a - - - - 115 3 7

a XII-a - - - - 155 19 8

ED. CIVICA a VII- a - - - - 29 17 1

a VIII-a - - - - 28 1 -

ED.ANTREPRE

N.

a X-a - - 1 9 153 78 39

ST.SOCIALE a XII-a

F

- 3 3 7 15 11 4

2 eleve cu situatia neincheiata la disciplina geografie: Mocanu Andreea cls. a

IX-a F si

Dragomir Mirela cls. a X-a E

Cursuri de formare:

1. Anghelache Cristi este inscris la Cursul de Reconversie Profesionala

Facultatea de Educatie Fizica si Sport Universitatea Dunarea de Jos Galati

2. Sava Gabriela inscrisa la Cursul de Formator si Management Educational

Activităţi extrascolare:

- Comemorarea Holocaustului Vizita la Templul Israelit Tulcea 6.10. 2016

catedra de istorie impreuna cu elevii claselor a IX- a D si a X-a F.

- Iarna in lagarul de concentrare .Dezbatere prof. Limona Razvan si elevii

claselor a IX-a E și F ; 12.10.2016

- Ziua Armatei Romane 25.10.2016 catedra de istorie si elevii clasei a XI- a E

Vizionarea filmului: “Pentru armata romana pentru patrie”.

- Ziua Națională a României 29.11. 2016 catedra de istorie si elevii claselor a

XI-a E si a XI-a D- dezbatere, vizionarea unor filme si concurs de materiale audio-

video.

- Ziua Liceului 30. Ianuarie 2017

- Prof. Isaev Elisabeta participat impreuna cu elevi din cls.a VII-a, a VIII-a , a X-

a B la activitati precum: Ziua Internationala a Alimentatiei 14.10.2016, Ziua

Internationala a Marii Negre 31.10.2016, Ziua Internationala a Drepturilor Copilului

11.11. 2016, Ziua Internationala a Zonelor Umede 3.02. 201

79

- Prof. Sava Gabriela a organizat - Ziua Internationala a Drepturilor Omului

9.12. 2016 . Dezbatere impreuna cu elevii claselor cu profil stiinte sociale.

A participat la diferite activitati :

LET’S DO IT ROMANIA-Ecologizare Parc Victoria

TARG RUIF –Bucuresti

“ CYBERSECURITY”- ISJ Tulcea

- Prof. Anton Izabela a organizat actiunea umanitara in colaborare cu

Liceul “ Anghel Saligny” – ‘’Vreau sa ajut in prag de Craciun”

- Prof. Nicola Dumitra a organizat actiunea umanitara “Daruind vei dobandi” cu

ocazia Sarbatorilor de iarna la Centrul de zi “ Pasi spre lumina” Tulcea impreuna

cu elevii cls. a IX a E si a X-a B

A participat impreuna cu elevii cls. a XI a F si a XII-a Fla actiunea” Ziua

Portilor Deschise” organizata de Directia de Asistenta si Protectie Sociala a

Consiliului Local Tulcea. A participat la Seminarul cu tema “ Relatie adult- copil,

element cheie in dezvoltarea si formarea acestuia ca viitor adult” organizator

D.A.P.S.Tulcea

Concursuri scolare

1. Concurs Interjudetean “NICOLAE IORGA -Omul si Epoca” Braila 25 noiembrie

2016

- Sesiunea de referate: eleva Baica Gabriela cls. a XI a F a obtinut premiul I

- Sesiunea I-eseuri elevii: Baica Gabriela si Scarlat George cls. a XI –a F au

obtinut mentiune prof. coordonator Anghelache Cristi

Direcţii prioritare de acţiune pentru semestr ul II al anului școlar 2016-2017

Ca si in anii trecuti,si in acest an scolar avem cateva prioritati:

- pregătirea elevilor pentru examen si concursuri naționale;

- ameliorarea demersului didactic, prin centrarea activităţii pe asocierea conţinuturilor

şi a competenţelor ;

- implicarea elevilor în procesul de predare - învăţare - evaluare;

- implicarea profesorilor și a elevilor în activităţi umanitare pentru a conştientiza

nevoia cunoaşterii aproapelui şi a responsabilităţii faţă de noi înşine ,faţă de

semeni și societate.

4.6 Catedra de educație fizică, educație muzicală, educație plastică și educație

tehnologică

In semestrul I al anului scolar 2016-2017 catedra de educatie fizica, sport si arte

si-a desfasurat activitatea in conditii bune, conform programului si programei scolare.

PUNCTE TARI

1-Participarea unui numar cat mai mare de elevi ai liceului la competitiile de

masa pe liceu organizate de catedra de educatie fizica,sport si arte si participarea

elevilor cu performante deosebite la numeroase competitii extrascolare organizate in

cadrul Olimpiadei nationale scolare (echipe si individual )

80

2-Cadrele didactice sunt preocupate permanent de pregatirea profesionala, de

formarea profesionala continua.

3-Cadrele didactice au numeroase atributii in cadrul comisiilor de organizare a

competitiilor pe liceu dar si in cadrul celorlalte comisii infiintate la nivelul liceului,

PUNCTE SLABE

1-Numar mare de elevi inapti medical.

2-Impunerea de catre profesori a unui cod de conduita prin observarea

comportamentului elevilor dar si a unor aspecte legate de educatia igienico-sanitara.

In semestrul I membrii catedrei s-au intalnit in doua sedinte metodice:

1-Reorganizarea catedrei: planificari. incadrare, alcatuirea calendarului

competitional pe liceu-15 octombrie 2016

2-Locul si rolul gimnasticii in educatia fizica scolara ca factor de baza in

dezvoltarea fizica a tineretului.

Punerea in discutie a planului cadru pentru clasele V-VIII- Referat prof.

Stanciu Alexandru- 14 decembrie 2016

In semestrul I s-a desfasurat campionatul de tenis pe liceu la care au participat

20 de concurenti iar primii 3 (trei ) clasati au participat la faza judeteana si

campionatul de volei pe liceu. –Organizator prof. Bitlan Constantina Violeta

Un numar mare de elevi ai liceului au participat la toate crosurile organizare de

Directia judeteana de sport Tulcea si au obtinut numeroase diplome si premii.

Echipa de fotbal a liceului a participat la etapa municipala si a ocupat locul IV

Delegat- prof. Stanciu Alexandru.

In semestrul I a inceput campionatul de volei pe liceu la care participa un

numar de 14 echipe. S-au terminat meciurile din grupe.

Profesorii de educatie artistica, educatie vizuala si educatie muzicala au

participat cu elevii la numeroase actiuni de voluntariat, concursuri judetene si

nationale obtinand numeroase diplome si premii, au organizat expozitii pe holurile

liceului.

4.7Comisia de formare și perfecționare

Schimbările produse în societate şi prognoza accelerării schimbărilor în etapele

ce vor urma, impun ca necesară adaptarea sistemelor educative la noile realităţi

economice ,sociale culturale şi ştiinţifice,ci şi formarea în cadrul acestor sisteme a

capacităţii de reglare continuă şi de autoperpetuare a adaptabilităţii . Din această

perspectivă principiile educaţiei permanente devin linii orientative pentru acţiunea

educativă în general. Formarea este o formă de abilitare care să permită celui format

să activeze într-o manieră flexibilă în domeniul pentru care este format. Această

perspectivă defineşte într-o manieră diferită şi cadrul de pregătire profesională a

cadrelor didactice ,domeniul în care termenul de formare subliniază necesitatea unei

structurări profesionale capabilă de autoreglare cu atăt mai mult cu căt cadrele

didactice reprezintă categoria formatorilor consideraţi ca agenţi ai schimbării.

81

Formarea continua, prin diferite forme si programe, constituie un drept al

personalului didactic si didactic auxiliar, precizat in Legea invatamantului nr.84/1995

si Legea nr. 128/1997 privind Statutul personalului didactic, cu modificarile si

completarile ulterioare. Aceasta importanta activitate este coordonata de Ministerul

Educatiei si Cercetarii si se realizeaza in unitati de invatamant, in centre de examen

pentru acordarea definitivarii in invatamant sau a gradelor didactice si prin furnizorii

de formare ( inspectorate scolare, case ale corpului didactic, institutii de invatamant

superior si alte institutii abilitate pentru pregatirea si perfectionarea personalului

didactic).

Activitatea de formare continua trebuie sa fie centrata pe obiective specifice

dezvoltarii competentelor psihopedagogice si metodice in specialitate si

psihorelationale, teoretico- metodologice, practic- actionale si constructiv- creatoare.

Formele de realizare a formarii continue, in conformitate cu Legea 128/1997, sunt

urmatoarele:

-perfectionarea curenta prin activitati metodico- stiintifice si psihopedagogice

realizate la nivelul unitatii de invatamant sau pe grupe de unitati, in catedre si/sau

comisii metodice si in activitati ale cercului pedagogic.;

-perfectionare curenta prin participare la: simpozioane, sesiuni de comunicari , stagii

periodice de informare stiintifica de specialitate si in domeniul stiintelor educatiei,

forme de perfectionare prin corespondenta, cursuri fara frecventa organizate de

institutii de invatamant superior sau cursuri organizate de societati stiintifice si de alte

organizatii profesionale ale personalului didactic;

-perfectionarea periodica (organizata o data la cinci ani );

-perfectionarea prin definitivare in invatamant si acordarea gradelor didactice;

-perfectionarea prin burse si stagii in tara si / sau strainatate, prin cursuri

postuniversitare si doctorate;

-programe de conversie profesionala.

La nivelul Liceului Teoretic „Grigore Moisil” Tulcea, Comisia de Perfecţionare şi

Formare continuă a desfăşurat următoarele activităţi:

1. A fost întocmit planul managerial al comisiei;

2.Au fost prezentate, pe tot parcursul semestrului, informaţii referitoare la

activităţile de formare continuă iniţiate de M.E.N., calendarul activităţilor de

perfecţionare şi documentele transmise de I.S.J. şi C.C.D. cu privire la acest lucru;

3. Stabilirea unei colaborări continue cu inspectorul responsabil cu dezvoltarea

profesională din I.S.J.;

4. Înscrierea /participarea cadrelor didactice la examenele de acordare a gradelor

didactice/colocvii;

5. Monitorizarea activităţilor desfăşurate de cadrele didactice în domeniul

perfecţionării şi formării continue.

Planul managerial pentru anul şcolar 2016-2017 se axeaza pe orientarea demersul

didactic şi educaţional pe următoarele priorităţi strategice:

1. Creşterea calităţii şi menţinerea actualităţii activităţii cadrelor didactice;

2. Îmbunătăţirea constantă a procesului instructiv-educativ- evaluativ;

82

3. Elaborarea de standarde de predare si evaluare, în vederea atragerii elevilor

către şcoala noastră şi spre performanţă;

4. Eficientizarea lucrului în echipă în procesul de predare-învăţare.

II.Dezvoltarea profesională a cadrelor didactice/auxiliare

Nr.crt. Nume și prenume MENTOR METODIST FORMATOR CORP

EXPERTI CONSILIUL CONSULTATIV ISJ

1. AGACHE OANA GABRIELA x x x x 2. BUTUC ANA x x x 3. BUZOIANU CRISTINA x x 4. CARA MIHAELA x x 5. CONSTANTIN CORINA x 6. DINU DANIELA EUGENIA x 7. GRAMA GINA x 8. IVANOV CAMELIA x x 9. NEACŞU IRINA x 10. PARTNOI TANŢA x 11. PAVEL LAVINIA EMILIA x 12. PĂCURAR STANA x 13. PÂRÂU SILVIA x x x 14. PETRESCU LUCIAN x x 15. PÂRLITU RODICA x 16. IVAN ADRIAN x 17. SPĂTARU MIHAELA x x 18. VATRĂ DANIELA x 19. SAVA GABRIELA x 20. STANCIU PARASCHIVA x 21. IVANOF VIOLETA x 22. VISTEREANU MIHAELA x x 23. STANCIU ANA x 24. STANCIU ALEXANDRU x 25 IVANOV ANIȘOARA x

III. Situaţia cadrelor didactice înscrise la grade didactice

Nume si prenume

Specializarea

Gradul didactic

Sesiunea

SPATARU MIHAELA Informatica I 2015-2017

NEACSU(MLAJERU) IRINA Limba si literatura romana I 2016-2018

VISTERNEANU MIHAELA Limba si literatura romana I 2016-2018

SAVA GABRIELA Filosofie I 2017-2019

SIGHIARTAU DOROTEA DOMNICA Lb.germana DEFINITIVAT 2016-2017

83

IV. Situaţia cadrelor didactice participante la activităţi de perfecţionare

Nume si Prenume Denumire curs de formare Nr.ore Nr.

credite

BUZOIANU CRISTINA Metode nonformale de educatie

nu se specifica

(7-9.IX.2016)

Programul de perfectionare a metodistilor ISJ 16

NEACSU IRINA Managementul conflictelor din mediul scolar -Nivel II

40 10CPT

NEDELCU OANA Seminar Cambridge-Preparing students for CAE 6

SIGHIARTĂU DOROTEA DOMNICA

Programul pentru pregatirea debutantilor la examenul national de acordare a definitivarii in invatamant

24

Managementul conflictelor din mediul scolar -Nivel II

40 10CPT

Seminar Cambridge-Preparing students for CAE 6

Deutschlernen im Sprachcamp 12

SAVA GABRIELA Colocviu grad I –Univ.”Al.I.Cuza” /Fac.de Filosofie

NICOLA DUMITRA Seminar: Relatie adult- copil, element cheie in dezvoltarea si formarea acestuia ca viitor adult”

nu se specifica 20 CPT

ANGHELACHE CRISTI-DANIEL

Cursul de Reconversie Profesionala Universitatea Dunarea de Jos Galati/ Facultatea de Educatie Fizica si Sport

Total

144 20 CPT

V.Situatia personalului nedidactic participant la activitati de perfectionare

Nume si Prenume Functia Denumire curs de formare Perioada

ACSINTE SILVIA Ingrijitor Curs de igiena octombrie 2016

BOLBOROSU LENUTA Bucatar Curs de igiena octombrie 2016

DIACONU GABRIELA Magaziner Curs de igiena octombrie 2016

DAMIANOV RODICA Ingrijitor Curs de igiena octombrie 2016

PASCALE EUGENIA Ingrijitor Curs de igiena octombrie 2016

PETCU SILVIA Ingrijitor Curs de igiena octombrie 2016

PETRICHEI LARISA Ingrijitor Curs de igiena octombrie 2016

STEFAN ANETA Bucatar Curs de igiena octombrie 2016

VI.Perfectionarea prin activitati desfasurate la nivel judetean/institutional

VI. 1. Actiuni metodice judetene

84

Nume si Prenume Functia/Specializare Activitatea Data

PARTNOI TANTA Profesor Limba latina

Elaborarea programei de optional.Tipuri de CDS. Diversitatea optionalelor la disciplinele limba si literatura romana si limba latina. Referat.Dezbatere.Exemple de buna practica.

05.XI.2016

SAVA GABRIELA Profesor socio-umane

Cunoasterea si respectarea programelor scolare de catre toate cadrele didactice (dezbatere,atelier de lucru)

26.XI. 2016

NEACSU IRINA Coordonator educativ

Metode de eficientizare a comunicarii si dezvoltarea abilitatilor sociale ale elevilor in orele de dirigentie

29.XI.2016

VI. 2. Activitati desfasurate la nivel institutional

Catedra Nume si Prenume Activitatea Data

LIMBA SI LITERATURA ROMANA

AGACHE OANA Jocul de rol-metodă de stimulare a creativității și a exprimării personale – referat

07.XI.2016

BUZOIANU CRISTINA Chestionarul-metodă eficientă de cunoaștere a personalității elevilor și a interesului pentru lectură -referat

16.I.2017

OM SI SOCIETATE

LIMONA RAZVAN Dobrogea – Idealul unirii -referat 09.XI.2016

STEREA CONSTANTIN Nasterea lui Hristos in sufletele crestinilor - referat

20.XII.2016

ANGHELACHE CRISTI- DANIEL

24 Ianuarie 1859– 158 ani de la Mica Unire - referat

18.I.2017

LIMBI MODERNE SALARU RADU

Metode de evaluare alternative-avantaje si restrictii

15.XII.2016

ACTIVITATI EDUCATIVE EXTRASCOLARE SI

EXTRACURRICULARE

SAVA GABRIELA

Creativitate, inovatie si educatie pentru excelenta a elevilor cu potential aptitudinal ridicat-referat 14. I.2017

PROFESORII DIRIGINTI Problema particularitatilor relatiilor interpersonale in grupurile formale si informale-dezbatere

85

VII. Analiza SWOT

Puncte tari Puncte slabe

- Ponderea mare a cadrelor didactice titulare cu

graduldidactic I;

- Cadrele didactice sunt preocupate de

perfecţionare şi formare continuă prin înscrierea la

grade didactice;

- Bună pregătire metodică şi ştiinţifică a cadrelor

didactice;

- Existenţa profesorilor metodişti care sprijină

debutanţii în formarea lor;

- Alegerea unor cursuri nu a fost întotdeauna în

concordanţă cu nevoia de dezvoltare profesională;

Oportunităţi Ameninţări

- Echivalerea gradelor didactice/cursurilor

postuniversitare în credite profesionale

transferabile;

- Existenţa posibilităţilor de participare la

programe judeţene, naţionale şi internaţionale;

- Oferta variată a CCD si a altor furnizori de

formare;

-Oferta cursurilor de perfecţionare/ master/ studii

posuniversitare, etc. a instituţiilor de învăţământ

superior;

- Taxa percepută pentru unele cursuri;

- Incoerenţe şi lacune legislative (de exemplu

transformarea orelor în credite nu a fost posibilă

pentru toate situaţiile de formare);

4.8Comisia pentru activități extrașcolare și concursuri Activitatea educativă şcolară şi extraşcolară reprezintă spaţiul aplicativ care

permite transferul şi aplicabilitatea cunoştinţelor, abilităţilor, competenţelor

dobândite în sistemul de învăţământ. Prin formele sale specifice, activitatea educativă

şcolară şi extraşcolară dezvoltă gândirea critică şi stimulează implicarea tinerei

generaţii în actul decizional în contextul respectării drepturilor omului şi al asumării

responsabilităţilor sociale, realizându-se, astfel, o simbioză lucrativă între

componenta cognitivă şi cea comportamentală. Educaţia este o prioritate absolută şi

un agent cheie al asigurării coeziunii sociale capabil să contribuie la îmbunătăţirea

climatului democratic european.

86

Analiza activității educaționale este prevăzută a se aplica periodic în scopul

evaluării funcționalității sistemului de învățământ, dar și al indentificării eventualelor

disfuncții care le-au generat. Astfel, am realizat analiza SWOT.

ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI:

- întocmirea planificărilor calendaristice anuale şi semestriale realizate conform cu

noua programa pentru Consiliere și orientare;

-relații de colaborare, inițiativă din partea cadrelor didactice, propuneri constructive

și diverse, respect reciproc și decență;

- tematica orelor de dirigenţie concordă cu particularităţile de vârstă, personalitate şi

preocupări ale elevilor;

-colaborarea fructuoasă între conducere, cadre didactice și Consiliul elevilor

- colaborarea cu diverse instituții ale statului sau organizații nonguvernamentale(ISJ

Tulcea, IJP Tulcea, Teatrul Jean Bart, Inspectoratul de Jandarmerie Tulcea, Poliția

locală, Parchetul de pe lângă Judecătoria Tulcea)

- colaborarea strânsă cu Primăria și Consiliul local

-implicarea activă a elevilor noștri în activitățile extrașcolare

-obținerea unor rezultate foarte bune la concursurile extrașcolare la nivel județean și

național

PUNCTE SLABE:

- orele de dirigenție uneori formale

- aglomerarea unor activități școlare și extrașcolare în același timp și spațiu

-lipsa fondurilor pentru organizarea unor activități de anvergură

- numărul relativ redus de proiecte la nivelul școlii

- neimplicarea tuturor cadrelor didactice în activitățile extrașcolare

OPORTUNITAŢI:

- vizionarea unor spectacole de teatru etc;

- organizarea unor excursii la nivel de clasă şi la nivel de şcoală;

- organizarea unor activităţi extraşcolare care pot duce la realizarea unor legături interumane

strânse

- recunoașterea cadrelor didactice cu rezultate deosebite

- eficientizarea activității Comitetului de părinți

-promovarea imaginii și creșterea prestigiului liceului

- introducerea liceului în circuitul internațional școlar prin participarea la burse Socrates și

Comenius

AMENINŢĂRI:

- lipsa de receptivitate a unor potențiali parteneri

- sponsorizări puține

- neînțelegerea importanței angrenării liceului în relații de parteneriat

- influenţa „grupului” de elevi;

La începutul semestrului I s-au realizat documentele specifice de planificare a

activităţii educative: Planul managerial, Programul activităţilor educative

87

extraşcolare şi extracurriculare, Planificarea şedinţelor cu părinţii, în elaborarea

acestora avându-se în vedere:

- întocmirea documentelor de lucru ale dirigintilor şi corelarea temelor propuse cu

cerinţele clasei de elevi;

- utilizarea unor strategii didactice, în cadrul orelor de dirigenţie, astfel încât elevul să

se poată exprima, să fie ascultat şi îndrumat eficient;

- implicarea tuturor diriginţilor în activităţi educative extraşcolare (spectacole,

concursuri, excursii, etc.) şi valorificarea acestora din punct de vedere educativ.

- atragerea sprijinului părinţilor în vederea realizării unui parteneriat real şcoală-familie

- Activitatea extracurriculară şi extraşcolară s-a bazat pe Programul activităţilor

educative, primit de la ISJ, la care s-au adăugat activităţile proprii, ea desfăşurându-

se sub diverse forme.

Activitatea educativa s-a desfăşurat conform planificării calendaristice prezentate de

către diriginţi. Profesorii diriginţi au colaborat cu profesorii claselor şi cu elevii aleşi

în Consiliul elevilor în vederea prevenirii unor abateri disciplinare. Activitatea

educativă în semestrul I al anului şcolar 2015-2016 a fost centrată pe formarea la elevi

a unor atitudini și comportamente civice raportate la valorile autentice ale

democraţiei.

Misiunea cadrelor didactice din liceul nostru conjugă eforturile materiale şi

umane ale întregului colectiv prin urmarirea îndeplinirii obiectivelor:

- imbunatatirea procesului instructiv - educativ in toate activităţile desfăşurate cu

elevii.

- încurajarea competiţiei, performanţei și progresului şcolar.

Comisia diriginţilor

Comisia metodică a fost constituită la începutul anului școlar 2015-2016 cu un

efectiv de 28 cadre didactice. În semestrul I al anului şcolar 2015-2016, profesorii

diriginţi au urmărit ca prin activitatea desfăşurată, să materializeze trăsăturile şi

principiile consilierii şcolare, văzute ca un proces de dezvoltare şi prevenire, prin

optimizarea modului în care elevul relaţionează cu şcoala, profesorii şi colegii.

Comisia diriginţilor şi-a desfăşurat activitatea urmărind să respecte planul

elaborat la începutul anului şcolar, dar şi să răspundă unor cerinţe, necesităţi ivite

ulterior. Planul de activitate conţine:

1. Studierea programelor şcolare pentru Consiliere si Orientare şi întocmirea

planificări orelor dirigenţie.

2. Stabilirea graficului şedinţelor cu părinţii şi alcătuirea Comitetului de

părinţi la fiecare clasă.

3. Stabilirea graficului şedinţelor Consiliului reprezentativ al părinţilor

din şcoală şi a tematicii acestora.

4. Introducerea și valorificarea elementului educativ în fiecare unitate de

invățare.

5. Implementarea metodelor activ participative pentru ridicarea calității

rezultatelor învățării.

88

6. Creșterea vizibilității eficienței activității educative școlare și

extrașcolare prin prevenirea și reducerea fenomenelor antisociale, de abandon

școlar, absenteism și analfabetism

7. Informarea şi îndrumarea elevilor şi părinţilor acestora în vederea unei

orientări socio-profesionale şi integrări sociale optime prin redimensionarea orei

de consiliere .

Proiectarea activității de dirigenție pe semestrul I s-a realizat conform Programei

de Consiliere și Orientare-OMECTS nr. 5286/09.10.2006 și Ordinul 5132 din

10.09.2009 cu Prevederile metodologice privind organizarea și desfașurarea

activităților specifice funcției de diriginte. Planificările pentru orele de dirigenție au

cuprins teme pe baza programelor școlare pentru aria curriculară ,,Consiliere și

orientareʺ , dar și teme privind educația rutieră, educație pentru protecție civilă,

educație antisemită, educație antidrog, educație împotriva traficului de persoane,

educație juridică.Dirigintele are în vedere și planificarea unor activități extrașcolare,

activități de educație și consiliere pentru părinți.

S-au folosit materiale suport pentru activitatea de proiectare a orelor de dirigenție

precum:

Educație pentru sănătate în școala românească

Educație pentru cetățenie democratică

Educație pentru viața de familie

Tinerii și consumul de droguri

Managementul activităților de consiliere și orientare

Consiliere și orientare – activități pentru clasele a IX-a – a XII-a

Ora educativă- modele de proiecte didactice

S-a elaborat un formular tipizat ce a fost distribuit diriginţilor ce reprezintă un

proces -verbal întocmit în urma prelucrării la clasă, în prima zi de şcoală, a datelor

din Regulamentul Intern, Norme de sănătate şi securitate în munca şi Norme de

apărare împotriva incendiilor.

Comisia a oferit consultanţă privind programa, planificarea calendaristică şi

aplicarea regulamentului şcolar în diferite situaţii concrete, speciale, atunci când a

fost solicitată sau când situaţia a impus-o.

Pentru identificarea copiilor cu probleme psihopedagogice şi cu situaţii

deosebite în familie, alături de psihopedagogul şcolii, şi-a adus aportul şi comisia

diriginţilor care a urmărit ca regulamentul şcolar să fie cunoscut şi respectat de toţi

diriginţii, iar aceştia, la rândul lor, să le aducă la cunoștință elevilor prevederile

regulamentului dar şi condiţiile de acordare a burselor şi a altor ajutoare băneşti

oferite elevilor aflaţi în dificultate.

Informarea şi îndrumarea elevilor şi părinţilor acestora în vederea unei orientări

socioprofesionale şi integrări sociale optime s-a concretizat în cuprinderea unor teme

specifice în cadrul orelor de dirigenţie şi a şedinţelor cu părinţii, în popularizarea

condiţiilor de desfăşurare a examenelor de sfârşit de ciclu şcolar şi a variantelor de

subiecte publicate de MECTS, în distribuirea de materiale vizând oferta educaţională.

Activitatea de proiectare și planificare

89

Activitatea de proiectare și planificare s-a concretizat în :

1. Intocmirea planului managerial al activității educative și a Planului de acțiune

privind implementarea strategiei dezvoltării activității educative școlare și

extrașcolare pe anul 2016-2017

2. Programul activităților extrașcolare și extracurriculare cu graficul de desfășurare

cuprinzând termene și responsabilități

3. Planificarea ședințelor cu părinții

Activitatea dirigintilor

In semestrul I al anului școlar 2016-2017, profesorii diriginți au urmărit ca, prin

activitatea desfășurată, să materializeze trăsăturile și principiile consilierii școlare,

văzute ca proces de dezvoltare și prevenire, prin optimizarea modului în care elevul

relaționează cu școala, profesorii și colegii.

Instruirea profesorilor diriginți cu privire la organizarea activităților educative

școlare și extrașcolare, întocmirea documentelor, realizarea fișei psihopedagogice a

elevilor și a altor documente necesare dirigintelui.

La orele de consiliere și orientare s-au respectat planificările calendaristice, iar

temele abordate au respectat Programele de Consiliere și Orientare și particularitățile

elevilor.

Utilizarea unor strategii didactice, în cadrul orelor de dirigenție astfel încât elevul

să se poată exprima, să fie ascultat și îndrumat.

S-au desfășurat ședințele cu părinții, pe clase, în care s-au prelucrat regulamentele

școlare ( ROFUIP și ROI), de asemenea, s-au desfășurat consultații cu părinții.

În ultima săptămână a semestrului I, s-au reunit Consiliile profesorilor claselor

pentru a analiza situaţia la învăţătura şi disciplină a elevilor şi pentru a stabili, de

comun acord, în ce situaţii şi în ce măsură trebuie aplicate sancţiuni elevilor. Diriginţii

s-au preocupat ca la finele semestrului cataloagele să fie complet şi corect întocmite,

iar situaţiile disciplinare speciale să fie aduse la cunoştinţa părinţilor.

Diriginții au organizat lunar activități extrașcolare si extraclasă, consemnându-le

în Condica cu planificarea activității diriginților. Am observat următoarele tipuri de

activități: vizionare de spectacole teatrale, Balul bobocilor, vizită la muzeele tulcene,

decorarea clasei pentru Crăciun. Sunt și diriginți care nu au consemnat activități în

condică.

Urmatorii diriginti au participat in primul semestru la cursuri de formare din

cadrul ofertei CCD Tulcea despre managementul conflictului la nivel de clasă-Neacșu

Irina si Sighiartău Dorotea Domnica.

In cadrul comisiei metodice a diriginților a avut loc pe data de 14 ianuarie 2017

prezentarea referatului Creativitate, inovatie si educatie pentru excelenta a elevilor

cu potential aptitudinal ridicatde catre doamna profesoara Sava Gabriela. In a doua

parte a activitatii metodice s-a dezbatut problema particularitatilor relatiilor

interpersonale in grupurile formale si informale. Au luat cuvantul diriginti cu

experienta care au sustinut puncte de vedere actuale si in conformitate cu evolutia

reala a societatii românești.

90

La nivel județean Liceul Grigore Moisil a fost ales pentru a organiza activitatea

metodică a consilierilor educativi de pe semestrul I –Metode de eficientizare a

comunicarii și dezvoltarea abilităților sociale ale elevilor in orele de dirigenție,

desfășurată pe data de 29. XI.2016 la care au participat consilieri educativi din tot

județul Tulcea impreună cu domnișoara inspector educativ Popov Mirela.

Conform calendarului activităților educative de pe semestrul I, an școlar 2016-

2017, elevii și cadrele didactice au organizat și au participat la o serie de evenimente

și activități:

24 septembrie 2016 Ziua curățeniei din cadrul Proiectului Let’s do it, Romania a

presupus ecologizarea Zonei liceului – au participat profesoarele Agache Oana

Gabriela, Neacșu irina, Sighiartău Dorotea Domnica și Visterneanu Mihaela

impreună cu elevi de a clasele a VI-a, a IX-a si a XI-a.

5 octombrie 2016, Ziua Mondială a Educației având tema Impreună pentru

pace, a presupus o vizită la Cernăuți- domanele Alistarh Tamara și Isaev Elisabeta

12 octombrie 2016 , a avut loc alegerea reprezentanților din Consiliul elevilor și a

reprezentantului în Consiliul de administrație al liceului.

31 octombrie 2016, Ziua internațională a Mării Negre la care a participat doamna

profesoara Isaev Elisabeta.

10 noiembrie 2016 a avut loc intalnirea cu scriitorul tulcean Carol Feldman, prilej de

a feri o avant-premieră a cărții ,, După colț,, ce va fi lansata in aprilie 2017

14 noiembrie-Ziua Dobrogei organizata de profesorii de istorie in amfiteatrul liceului

concretizata intr-un concurs cu tematica istorică.

16 noiembrie 2016, Ziua partimoniului UNESCO( Ziua Internaţionala a

Tolerantei) organizată de diriginţi.

13 ianuarie 2017 s-a organizat Balul bobocilor la clubul Oblivion , tema a fost Lumea

basmului. Prezentatori- Marcu Cristian și Bou Abdallah Laura. Premiile au fost-Miss

Popularitate- Parus Beatrice, Mister Popularitate- Vladcenco Adrian, Miss Boboc-

Tulbegeanu Teodora, Mister Boboc- Cristian Claudiu, Locul 2 - Mot Emanuela, Locul

2- Pascale Radu, Locul 3- Vasilciu Silviana, Locul 3- Terci Andrei.

24 ianuarie 2016– Ziua Unirii Principatelor Române- s-a organizat de către

profesorii de istorie și a constat într-un concurs tematic, in amfiteatrul liceului.

91

30 ianuarie 2017 – Ziua liceului a fost sărbatorită prin ateliere ( 28 ianuarie) si

Concursul Moisivision, desfăsurat conform regulamentului pe 28 ianuarie 2017, tema

a fost Tradiții moisiliste și tulcene. Marele premiu a afost câștigat de clasa a IX-a A,

premiul al II-lea de clasa a XII-a F si premiul al III-lea de clasa a IX-a B.

2 februarie 2017 a avut loc programul de training Anti-hate speech, in cadrul

proiectului CONTACT la care au participat 15 elevi de la clasele a XII-a

Zilele tematice ale moisiliștilor au fost stabilite pentru ultima săptămână de școală

din anul 2016:Luni –ziua elegantei, Marți- ziua tricourilor cu mesaj, Miercuri- ziua

personajelor preferate, Joi- ziua etniilor, Vineri- ziua Moș Crăciun si Crăciunite.

În cadrul proiectului local CLUBURI ANTIDROG 2016-2017, un număr de 5 elevi

ai Liceului Teoretic „Grigore Moisil”, Tulcea ,au participat la sesiunea de instruire ca

educatori între egali susținută de CPECA Tulcea, în perioada 27.10-12.11.2016.

De asemenea, a fost amenajat un punct de informare antidrog, în cadrul liceului.

5 elevi ai liceului sunt certificați ca voluntari antidrog, aceștia fiind implicați în

diferite acțiuni specifice, precum:

*marcarea Zilei Naționale fără Tutun desfășurată în data de 19.11.2015 prin

distribuire de material informative (pliante);

*participarea festivitatea de premiere în cadrul Galei Voluntarului, Tulcea care avut

loc în data de 5.12.2016;

Catedra de limbă și comunicare a fost implicată în proiectul național Povestea

călătoare care a presupus realizarea unui capitol dintr-un roman, Aventurile fraților

Dinamită, de către 30 de elevi( 15 de la clasa a VI-a si 15 de la clasa a VII-a) in

comun.

Rezultate la concursuri și olimpiade scolare

Nr.

crt.

Denumire

concurs

faza/etapa Nume elev clasa Rezultat

obtinut

Profesor

coordonator

1. Nicolae Iorga-Omul si Epoca

Interjudetean Scarlat George XI-F Mentiune Anghelache Cristi-Daniel

2. Nicolae Iorga-Omul si Epoca

Interjudetean Baica Gabriela XI-F Mentiune Anghelache Cristi-Daniel

3. Natura inspira si daruieste

Internationala Boncoi Ada-Cristina

VII Premiul I Lungu Aurica

4. Natura inspira si daruieste

Internationala Pascu Ana X-E Premiul I Lungu Aurica

5. Concursul National de matematica

National Gradinaru Adela

VI Mentiune Petrescu Lucian

92

,,Laurentiu Panaitopol”

6. Concurs Judetean de Arta „Colinde colorate”

Judeteana Ciocoiu Madalina

Premiul III Lungu Aurica

7. Concursul Revistei de Matematica din Ialomita/ LuminaMath

Nationala Acsente Robert

V Mentiune Petrescu Lucian

8. Concursul Revistei de Matematica din Ialomita

Nationala Pisica Andrei IX Mentiune Petrescu Lucian


Nationala Mironescu Bianca

IX Mentiune Petrescu Lucian


Nationala Raicu Bogdan IX Mentiune Petrescu Lucian


Nationala Lefterache Alexandru

IX Premiul III Petrescu Lucian


Nationala Ivanof Elena Tamara



Nationala Gradinaru Adela Victoria



Nationala Taranu Vladimir


15. Concursul Interjudetean de Matematica „Cristian S. Calude”

Interjudetean Lefterache Alexandru

IX Mentiune Petrescu Lucian

16. LuminaMath Nationala Bahaciu Raisa V Mentiune Petrescu Lucian

17. LuminaMath Nationala Moraru Sorin-Sebastian


18. LuminaMath Nationala Rosu Mihai-Tudor

VII Mentiune Ivanov Camelia

19. LuminaMath/ Nationala Mihai Anca VIII Premiul III Ivanov Camelia

93

Concursul Revistei de Matematica din Ialomita

20. Concursul “Ion Barbu-Dan Barbilian”, Calarasi

Nationala Gradinaru Adela


21. Concursul “Ion Barbu-Dan Barbilian”, Calarasi

Nationala Ivanof Elena VI Mentiune Petrescu Lucian


Nationala Ion Costin VIII Mentiune Ivanov Camelia


Nationala Mirea Monica VIII Mentiune Ivanov Camelia


Nationala Veis Onur Sener

XI C Mentiune Preda Ion

25. Concursul Dan Barbilian- Ion Barbu

Nationala cu participare internationala

Raduta Mircea a XII-a C

Mentiune Agache Oana Gabriela

26. Olimpiada Lectura ca abilitate de viata

Judeteana Dache Luciana a VI-a

Premiul I Neacsu Irina


Judeteana Gradinaru Adela

a VI-a

Premiul al III-lea

Neacsu Irina


Judeteana Ivanof Elena Tamara

a VI-a

Mentiune Neacsu Irina


Judeteana Bolboceanu Iulia Andreea

a IX-a

Mentiune Pavel Lavinia -Emilia


Judeteana Erofei Maria a X-a Premiul I Pavel Lavinia -Emilia


Judeteana Pindic Radu Catalin

a IX-a


94


Judeteana Vasilciu Silviana

a IX-a

Premiul II Agache Oana Gabriela


Judeteana Ivli Cristina a XI-a

Premiul III Agache Oana Gabriela


Judeteana Onea Catalina Elena

a XII-a


35. Olimpiada de lingvistica

Judeteana Ciocirlea Andra Ioana

a VI-a



Judeteana Agighioleanu Maria

a VI-a

Premiul II Neacsu Irina


Judeteana Dache Luciana a VI-a

Premiul III Neacsu Irina


Judeteana Plaxiencu Oana

a VII-a



Judeteana Stanciu Cezara a VII-a



Judeteana Vladacenco Adrian

a IX-a



Judeteana Pavlov Catalina

a IX-a

Mentiune Dinu Daniela


Judeteana Calin Alexandru

a IX-a



Judeteana Naparu George

a IX-a



Judeteana Harasim Alexandra

a X-a Mentiune Dinu Daniela


Judeteana Stan Daniela a X-a Premiul II Buzoianu Cristina


Judeteana Iancu Katerina a X-a Premiul I Buzoianu Cristina


Judeteana Grigoras Costina

a XI-a



Judeteana Rosu Cristian a XI-a

Premiul II Dinu Daniela


Judeteana Iacob Ioana a XII-a


Activitatea Consiliului Elevilor

În acest semestru activitatea Consiliului Elevilor a fost relativ bună. Au avut

loc câteva întâlniri ale liderilor clasei în care s-au discutat probleme de organizare

(regulamente, reguli, drepturile şi îndatoririle elevilor) şi s-au aşteptat propuneri din

partea elevilor pentru îmbunătăţirea activităţilor existente în şcoală

95

Având în vedere rolul ce revine Consiliului Elevilor în implicarea activă a acestora în

viaţa şcolii, preocuparea de bază, la începutul semestrului I a fost de a constitui

Consiliul Elevilor pentru anul şcolar 2016-2017. Pentru aceasta s-au organizat alegeri

pentru completarea departamentelor. La această adunare, elevii şi-au ales

reprezentanții pe departamente, cât şi Biroul Consiliului Elevilor (BCE

In general la întruniri au fost prezenţi toţi şefii claselor sau adjuncţii lor. Mulţi elevi

nu au fost la înălţimea aşteptărilor, acest fapt pentru că, probabil mulţi dintre lideri

nu au fost aleşi după criterii bine definite. Activităţile extracurriculare desfăşurate

la propunerile făcute de elevi au fost bine reprezentate.

PLAN DE MĂSURI.

Planurile de activitate pentru semestrul al II-lea vor fi întocmite având în vedere şi

includerea următoarelor măsuri pentru eliminarea punctelor slabe si prevenirea

eventualelor probleme care pot aparea. Nr.crt. Obiectiv Măsuri Răspunde Termen

1.

Pregătirea

elevilor la

nivelul

standardelor de

calitate.

Adaptarea strategiilor didactice la

nevoile educaţionale ale elevilor si

imbinarea activitatilor curriculare cu

cele extracurriculare

Cadre didactice

Permanent

Implicarea mai activă a familiei în

viaţa şcolii.

Comitetul de

părinţi

Permanent

Îndrumarea şi controlul activităţii

didactice si al activitatilor

extrascolare

Conducerea.

Responsabili de

catedră

Permanent

2.

Îmbunătăţirea

stării

disciplinare a

elevilor.

Intensificarea acţiunilor educative

privind prevenirea violentei in scoala

Responsabil cu

Activitatea

educativă

Permanent

Informarea şi implicarea mai activă a

familiei în prevenirea abaterilor

disciplinare a elevilor.

Comisia

diriginţilor

Psiholog şcolar

Când este

cazul

Monitorizarea stării disciplinare şi

aplicarea sancţiunilor conform

regulamentului.

Comisia

diriginţilor

Psiholog şcolar

Cand este

cazul

3.

Diversificarea

strategiilor

didactice

Perfecţionarea cadrelor didactice prin

cursuri pentru utilizarea tehnologiilor

didactice moderne şi a învăţării

centrate pe elev.

Responsabil cu

perfecţionarea

Conform

plan de

activitate

Activităţi metodice la nivel de catedre

precum lecţii deschise, interasistenţe

etc.

Responsabili de

catedră

96

ANALIZA ACTIVITĂŢII DE ASISTENŢĂ PSIHOPEDAGOGICĂ

1.Examinarea psihopedagogică elevi:

-chestionare analiza de nevoi - 157 elevi;

-chestionare identificare stiluri de învățare - 141 elevi;

-teste de interese profesionale –105 elevi;

-teste de aptitudini- 105 elevi;

-chestionare privind stresul școlar – 103 elevi;

-chestionare referitoare la violența în mediul școlar și absenteism școlar – 29 elevi și

5 părinți

-chestionare OȘP – 27 elevi cls. a VIIIa şi -158 elevi cls aXIIa;

-examinare psihosociologică în vederea orientării școlare și profesionale- Platforma

online” AMN Insight”- 28 elevi cls. aVIII-a.

2.Consilierea elevilor pe probleme de adaptare școlară, autocunoaştere şi dezvoltare

personală, comunicare şi abilităţi sociale, managementul informaţiilor şi

învăţării,informare,consiliere și planificarea carierei, calitatea stilului de viaţă.

Consiliere individuală pe module

“Autocunoaştere şi dezvoltare personală”-1 elev; Comunicare şi abilităţi sociale”-

4 elevi;

Managementul informațiilor si învățării- 1 elev;“; Dificultăți de adaptare școlară –

3 elevi.

Consilieri de grup mic şi la clasă pe modulele:“Autocunoștere și dezvoltare

personală”-105 elevi; Comunicare şi abilităţi sociale”- 62 elevi; “Managementul

informaţiilor şi învăţării”-141 elevi;”Calitatea stilului de viață”- 70 elevi;

Planificarea carierei”(autocunoastere,informare şi consilierea carierei)- clasa

aVIIIa-28 elevi;clasele aXaA,B,E,F,-105 elevi; clasele aXIIa A, B,C,D,E,F -158 elevi

și 16 elevi de cls.aXI-aF și aXII-a F cu care am participat în vederea informării OȘP,

la”Zilele Porților Deschise”- eveniment organizat de Direcția de Asistență și Protecție

Socială a Consiliului Local Tulcea.

Am identificat elevi voluntari, am asigurat suport emoţional și am dezvoltat

abilităţile sociale elevilor participanţi la activitățile extracurriculare în cadrul

proiectului:„Cluburi antidrog”- 9 activități(3+6), număr beneficiari grup țintă- 6

elevi voluntari,cls.a Xa și 149 elevi cls.aIX-a și a X-a.

Consilieri de grup la clasă am realizat și în cadrul proiectului Invitațíe la Sănătate-

modulul “Aleg Puterea și Libertatea pentru Sănătate”, ce a cuprins 6 teme cu

scopul: dezvoltarea abilităților de comunicare și relaționare, prevenirea consumului

de alcool, tutun, droguri - 4 activități, număr beneficiari grup țintă- 29 elevi,cls.a VII-

a.

3.Consilierea cadrelor didactice/profesorilor diriginţi pe problemele: integrarea

socială a absolvenţilor,promoţia 2016; identificarea elevilor lipsiți de grija părintească

cf. Ord.219/2006 , HG 691/2015 şi identificarea elevilor cu părinţi plecaţi în

97

străinătate; absenteismul şcolar;comunicare și abilitățí sociale; autocunoaştere în

vederea OȘP, informarea,consilierea și orientarea carierei elevilor.

Consiliere individuală -15 cadre didactice; Consiliere de grup: 22 cadre didactice .

4.Consilierea părinţilor:- individuală- 2 participanţi; - de grup cu temele:

Interpretarea Raportului combinat Test Toolkit aplicat elevilor cls.a VIIIa -

Platforma online” AMN Insight”- nr. participanţi - 3, (online -28 părinți).

5.Realizarea sau contribuții la realizarea studiilor psihopedagogice cu temele:

-“Integrarea socială a absolvenţilor, promoţia 2016”- 173 absolvenți;

- “Orientarea şcolară şi profesională a elevilor de clasa aXII-a”-158 elevi;

Contribuții la Studiul privind opțiunile școlare și profesionale ale elevilor de

cls.aVIII-a pentru anul școlar 2017-2018 și la studiile“Violența în mediul

școlar”și“Stresul școlar”- realizate de CJAP Tulcea.

6.Identificarea elevilor lipsiţi de grija părintească, cf.Ord. 219/ 2006 şi HG

691/2015 şi a elevilor cu părinţi(unul sau ambii) plecaţi în străinătate, la data de

3.11.2016, total - 83 elevi (din care 9 elevi lipsiți de grija părintească).

Am asigurat consilierea lor individuală, i-am implicat în activităţi educative

extraclasă (ex: Proiectul educațional “SNAC”).

7.Monitorizarea elevilor cu absenteism școlar sau cu tulburări socio-emoționale

- 3 cazuri.

8.Elaborarea Proiectului Parteneriatul Educațional “Strategia Naţională de

Acţiune Comunitară”(SNAC), semnarea protocoalelor de colaborare cu

DGASPC Tulcea, DAPS- Consiliul Local Tulcea, Asociația EURO Tulcea,

CJRAE Tulcea, coordonarea şi desfăşurarea activităţilor prevăzute în

Programul “SNAC”, pentru anul școlar 2016-2017, împreună cu

prof.diriginți:Agache Oana, Pârlitu Rodica, Isaev Elisabeta,conducerea școlii.

Activitațile voluntare s-au desfășurat la Centrul de zi “Paşi spre lumină”Tulcea,

Centrul ”Pelican”Tulcea, Șc. “Alexandru Ciucurencu” Tulcea, Șc.“Constantin

Găvenea” Tulcea”, A.R.B.D.D.Tulcea.

9.Parteneriate educative sau proiecte educaționale în cadrul cărora am desfășurat

activități:“Cluburi antidrog”desfășurat în parteneriat cu CEPCA Tulcea, ISJ/CJRAE

Tulcea și Liceul Teoretic“Grigore Moisil”Tulcea - 9(3+6)activități, 6 elevi voluntari

și 149 elevi beneficiari; Invitațíe la Sănătate- modulul “Aleg Puterea și Libertatea

pentru Sănătate” –derulat în baza protocolului de colaborare dintre CJRAE/CJAP

Constanța și Liceul Teoretic“Grigore Moisil” Tulcea - 4 activitățí, 29 elevi cls.aVII-

a ; “Strategia Națională de Acțiune Comunitară -10 activități,voluntari- 28 elevi

cls.a IX-aA,29 elevi cls.aIX-aE, 21 elevi cls.aX-aA și aXa B,17 elevi clasele aVI-

a,aVII-a,aXII-a C,aXII-a D; 6 prof. voluntari;“Zilele porților deschise” la Direcțía

de Asistență și Protecție Socială Tulcea- parteneri Lic.„Grigore Moisil”Tulcea-

Direcțía de Asistență și Protecție Socială- Consiliul Local Tulcea - 1 activitate -16

elevi cls.a XI-aF și aXII-a F.

10.Alte activități:

98

Am colaborat cu Inspectoratul Școlar Județean Tulcea, persoană de contact d-na

inspector școlar, Buhai Monica, pentru furnizarea informațiilor referitoare la cazurile

de elevi cu părinți plecați la muncă în străinătate..

Am colaborat cu membri Comisiei de Evaluare și Asigurare a Calității din cadrul

Liceului Teoretic”Grigore Moisil”Tulcea furnizând, la cererea acestora, situații

statistice referitoare la consilierea elevilor și la integrarea socială a absolvenților,

promoția 2016.

Am participat la Seminarul cu tema “Relația adult-copil,element cheie în

dezvoltarea și formarea acestuia ca viitor adult“, 24-25 octombrie 2016, organizat de

Direcțía de Asistență și Protecție Socială - Consiliul Local Tulcea.

STRATEGIA NAŢIONALĂ DE ACŢIUNE COMUNITARĂ

Numele

unităţii de

învăţământ

Numele

coordona

torului

SNAC pe

unitate

Numărul

total de elevi

din unitatea

de

învăţământ

Numărul total de

elevi implicaţi în

activităţi comunitare

(AC)

Numărul de

cadre didactice

implicate în AC

(SNAC)

Numărul total de

beneficiari cu care

lucrează elevii

voluntari din

şcoală/cadrele

didactice

Numărul de

activităţi

comunitare

(SNAC)

desfăşurate

la nivelul

unităţii de

învăţământ

cifre procente

Liceul

Teoretic

„Grigore

Moisil”

Tulcea

Nicola

Dumitra

790

95

31,57 %

6

73

10

99

5 CURRICULUM

Aplicarea Curriculum-ului național la nivelul unității școlare s-a realizat în

conformitate cu legislația în vigoare:

Legea Educației Naționale, 2011

Ordinul M.E.C. nr. 3638/11.04.2001 cu privire la aprobarea Planurilor-cadru

pentru clasele I-VIII

Ordinul M.E.C.I. nr.3410/16.03.2009 cu privire la aprobarea Planurilor-cadru

pentru clasele IX-X

Ordinul M.E.C.I. nr. 3410/16.03.2009 cu privire la aprobarea Planurilor-

cadru pentru clasele XI-XII

Obiective: o Aplicarea Currículum-ului național în conformitate cu nevoile specifice

dezvoltării personale și cu nevoile pieței forței de muncă ale comunității;

o Stimularea proiectării didactice curriculare și dezvoltarea competențelor

acționale;

o Adaptarea Currículum-ului la Decizia Școlii la nevoile de formare ale

elevilor în concordanță cu documentele proiective ale școlii;

o Monitorizarea progresului școlar din perspectiva rezultatelor obținute la

olimpiade naționale și concursurile școlare;

o Dezvoltarea culturii organizaționale și a microclimatului educațional

pozitiv;

o Utilizarea tehnologiei informatice în procesul instructiv-educativ;

Currículum-ul național,ca ansamblu coerent al planurilor-cadru de învățământ

și al programelor școlare din învățământul preuniversitar cuprinde totalitatea

disciplinelor, domeniilor de studiu, respectiv modulele de pregătire obligatorii

și opționale, precum și numărul minim și maxim de ore aferent acestora.

Implementarea Currículum-ului național la nivelul Liceului Teoretic,,Grigore

Moisil” s-a realizat pe cele trei componente:

Trunchi comun –disciplinele de studiu obligatorii, conform filierei teoretice,

profilului real sau uman și specializării:matematică-informatică, științele naturii și

filologie;

Currículum diferențiat –discipline specifice profilului și specializării;

Currículum la Decizia Scolii - discipline opționale ofertate la nivel național, regional

și local; Consiliul de Administrație al unității, în urma consultării elevilor, Consiliului

Profesoral, părinților și pe baza resurselor disponibile a aprobat C.D.S.;

În contextul reformei, currículum –ul la decizia școlii creează premisele unei

oferte educaționale personalizate și a unui învățământ diferențiat în funcție de

particularitățile de vârsta ale elevilor și nevoile de formare ale acestora.

Oferta educațională a fost întocmită conform metodologiei și a fost distribuită

la școlile

100

din Tulcea și județ. Oferta propune pentru fiecare clasă opționale / pachete de

opționale din care părinții/elevii pot alege, dar cu recomandarea de a opta pentru

disciplinele propuse de școală, după consultarea acestora, în predarea-învățarea cărora

școala dispune de resursele materiale, umane și alte condiții necesare. Eficiența ofertei

este ilustrată de afluența mereu crescândă a elevilor către Liceul Teoretic „Grigore

Moisil“ , de îmbunătățirea continuă a structurii pe medii a colectivelor de elevi.

Oferta educațională cuprinde atât obiectivele generale și specifice

învățământului gimnazial și liceal, în deplină concordanță cu curriculum-ul național,

cât și oferta curriculară și extracurriculară pentru fiecare nivel de învățământ. Prin

intermediul Ofertei educaționale a școlii este popularizat și Proiectul de dezvoltare a

Liceului Teoretic „Grigore Moisil“ în perioada următoare cu opțiunile strategice și

proiectele de programe, în deplină concordanță cu curriculum-ul național.

5.1. PREZENTAREA OPȚIONALELOR/ PACHETELOR DE OPȚIONALE

Curriculumul la decizia şcolii reprezintă o componentă importantă a

curriculum-ului, constând dintr-un pachet de discipline oferite de şcoală spre studiu

elevilor, care oferă identitate unităţii noastre şcolare.

Prin Oferta curriculară a Liceului Teoretic „Grigore Moisil” sunt oferite

discipline opţionale grupate în pachete de opţionale specifice fiecărei arii curriculare,

corespunzând unor direcţii de formare a elevilor în acord cu obiectivele şi cu Planul

managerial de dezvoltare a şcolii, cu preferinţele şi aspiraţiile elevilor, cu doleanţele

părinţilor. Prin această Ofertă curriculară se asigură cadrul necesar susţinerii unor

performanţe diferenţiate, răspunzând astfel unor nevoi şi interese specifice de învăţare

ale elevilor.

Prin fiecare pachet ofertat se asigură coerenţa traseului educaţional,

continuitatea în cei patru ani ai ciclului liceal.

Numărul de ore alocat disciplinelor din cadrul curriculumului la decizia şcolii

este precizat prin Planul-cadru, dar oferta şcolii vine în întâmpinarea dorinţei elevilor

de a-şi adânci specializarea, ţinând cont însă şi de resursele materiale şi umane ale

şcolii.

Curriculumul la decizia şcolii, parte integrantă a curriculumului școlar, prezintă

o serie de caracteristici pozitive:

asigură cadrul necesar susţinerii unor performanţe diferenţiate;

răspunde unor nevoi şi interese specifice de învăţare ale elevilor;

asigură coerenţa traseului de formare specializată;

măreşte şansele elevilor de integrare socială şi profesională;

poate fi adaptat resurselor materiale şi umane ale şcolii;

poate fi adaptat nivelului de pregătire a elevilor;

oferă cadrelor didactice şansa de a-şi exercita dreptul la libera iniţiativă

profesională;

oferă elevilor şi cadrelor didactice posibilitatea de a realiza conexiuni între

disciplinele diferitelor arii curriculare.

101

Consiliul curricular dezbate și avizează disciplinele opționale oferite de școală

grupate în pachete de opționale, criteriile de selecție a disciplinelor opționale,

criteriile de opțiune a elevilor în privința curriculumului la decizia școlii, metodologia

de evaluare a elevilor la disciplinele opționale, programele pentru disciplinele

opționale care sunt înaintate spre aprobare Consiliului de administrație.

Oferta educațională a școlii cuprinde și lista disciplinelor opționale ofertate

elevilor din învățământul liceal, contribuind la formarea unei personalităţi active,

motivate şi creative, capabile de opţiune şi decizie.

SITUAȚIA CENTRALIZATĂ A C.D.Ș- an școlar 2016 - 2017

CLS Specializarea Ext / Aprof Opțional

V Gimnaziu - intensiv lb engleză 1 engleză / ex 1 – Germana pas cu pas

1 – Improving Vocabulary

VI Gimnaziu - intensiv lb engleză 1 engleză/ ex 1 – Germana pas cu pas

1 – Improving Vocabulary

VII Gimnaziu 1 engleză/ ex 1 – Germana pas cu pas

VIII Gimnaziu – intensiv lb engleză 1 engleză / ex 1 – Improving Vocabulary

9A Matematica informatica- int lb

engleză

2 engleză/ ex

9 B Matematica informatică 1 matematică / apr

9 C Matematica informatica 1 matematică / apr

9 D Stiinte ale naturii 1 chimie / apr

9 E Filologie 1 lb latină / apr

9 F Ştiinţe sociale 1 geografie / apr

10A Matematic informatică-int.engleză 2-lb.engleză / ext

10B Matematica informatică 1 matematică / apr

10C Matematica informatică 1 matematică / apr

10D Stiinte ale naturii 1 chimie / apr

10E Filologie 1 lb latină / apr

10F Ştiinţe sociale 1 istorie / apr

11 A Matematica informatica - int.engleză 2 engleză/ ex

1 matematică - apr

11 B Matematica informatica 1 matematică / apr

1 biologie / apr

1 – Gimnastică aerobică și jocuri sportive

11 C Matematica informatica- 1 matematică / apr

1 biologie / apr


11 D Stiinte ale naturii 1 –matematică /apr

1 – chimie / apr

1 – biologie/ apr


11 E Filologie 1 – lb latină / apr

1 – istorie / apr

1-Gramatică aplicată

1-Cultură și civilizație engleză și americană

1-Gimnastică aerobică și jocuri sportive

11 F Ştiinţe sociale 1– lb română / apr

1- geografie /apr

1-istorie / apr

1-ed fizică - apr

1-Gramatică aplicată

12 A Matematica-informatica 1 lb română – apr

1 matematică – apr


102

12 B Matematica-informatica 1 matematică – apr

1 biologie / apr


12 C Matematica-informatica- int engleză 2- lb engleză – ext

1 matematică - apr

12 D Ştiinţe ale naturii 1 lb română – apr

1 matematică – apr

1 chimie – apr

1 biologie – apr

1 Engleza pentru examene

12 E Filologie 1 lb romana / apr

1 lb latină / apr

1 Engleza pentru examene

1 Textul argumentativ

1 Istorie recentă a României –

POSDRU/153/1.1/S/142342

12 F Ştiinţe sociale 1 lb română / apr

1 lb engleză / apr

1 geografie / apr

1 storie / apr

1 Gramatică aplicată

1 Gimnastică aerobică și jocuri sportive

Curriculum la Decizia Școlii pe discipline

Semestrul I, an școlar 2016-2017

Disciplina Clase Total Aprofundare Opțional

disciplină nouă

Nr de

ore

% Nr. de

ore

%

Limba

română

XI- XII 9 5 55,55% 4 44,45%

Limba

latină

IX-X-XI-XII 4 4 100% - -

Limba

engleză

V,VI,VII,VIII

,IX,X,XI,XII

19 13 68,42% 6 31,57%

103

Limba

germană

V, VI 3 - - 3 100%

LIMBĂ ȘI COMUNICARE

35 22 62,85% 13 37,14%

Matemati

că

IX,X,XI,XII

12 12

100% - -

Chimie IX,X,XI,XII

4 4 100% - -

Biologie XI,XII

5 5 100% - -

MATEMATICĂ ȘI

ȘTIINȚE

21 21 100% - -

Istorie X,XI,XII

5 4 80,00% 1 20,00%

Geografie IX,XI,XII

3

3

100% - -

OM ȘI SOCIETATE 8 7 87,50% 1 12,50%

104

Educație

fizică

XI,XII 7 - - 7 100%

TOTAL GENERAL

71

50 70,42% 21 29,57%

105

Concluzii:

Oferta educațională a fost diversificată, orele de Curriculum la Decizia Școlii

fiind adaptate profilului și specializării, asigurând o dezvoltare armonioasă a

personalității elevilor,

Orele de C.D.S. au răspuns cerințelor și preocupărilor elevilor și beneficiarilor

indirecți;

C.D.S. a asigurat formarea și dezvoltarea competențelor pentru o viitoare

carieră profesională;

Orele de C.D.S. au asigurat o mai mare capacitate de exprimare a imaginației

și creativității profesorilor și elevilor.

106

6 PARTENERIAT EDUCAȚIONAL

6.1.Colaborarea cu părinții

Părinții au un statut aparte reprezentând principalul partener educațional, fiind

și ei la fel de interesați de educația propriilor copii. Din acest motiv, colaborarea cu

părinții se situează pe primul plan, ei fiind nu numai informați de performanțele

școlare ale copiilor lor, ci și de calitatea activităților desfășurate în școală, de modul

în care este finanțată școala și de modul în care sunt gestionate resursele, realizând

astfel o mai strânsă legătură între cadre didactice, părinți, elevi.

Părinții au fost consultați, și s-a ținut cont de opinia lor, în alegerea disciplinelor

opționale, în stabilirea schemelor orare, a programului școlii, în orientarea școlară și

profesională, în motivarea materială a elevilor prin ajutoare financiare acordate

elevilor cu rezultate bune la învățătură dar aflați în imposibilitatea de a continua

studiile datorită dificultăților materiale, prin premii acordate elevilor distinși la

olimpiade și concursuri școlare.

Colaborarea cu părinții se desfășoară după un regulament propriu și un plan

managerial specific, părinții, prin reprezentanții lor, făcând parte din Consiliul școlar

și din Consiliul de administrație.

6.2. Colaborarea cu Consiliul Local

Prin Planul managerial au fost stabilite strategii de colaborare a școlii cu

Consiliul Local. Consiliul Local are un reprezentant în Consiliul de administrație și

colaborarea școală-Consiliu Local a condus la o judicioasă repartizare a fondurilor

necesare bunei funcționări a unității școlare, întreținerii, igienizării, efectuării

reparațiilor și modernizării bazei materiale, care se impun pentru asigurarea bunei

desfășurări a activității școlii.

Colaborarea cu Consiliul Local se desfășoară bine, dar fără a exista încă un

contract în acest sens. Predarea patrimoniului către Primărie s-a realizat, dar încă nu

s-a încheiat protocolul pentru predarea către L.T.G.M. a spațiilor de învățământ spre

administrare, gospodărire și folosire.

6.3. Colaborarea cu alte instituții de învățământ, cultură, sport

Liceul nostru promovează raporturi de colaborare cu toate unitățile din județ și

municipiul Tulcea, dar mai ales cu Biblioteca Județeană ”Panait Cerna”.

Liceul colaborează permanent cu CCD, Centrul Județean de asistenţă

psihopedagogică,

pe diverse planuri cum ar fi :

- perfecţionarea profesorilor;

- orientarea şcolară şi profesională a elevilor;

- organizarea unor activităţi metodico-ştiinţifice;

- organizarea de colocvii, simpozioane;

- organizarea de activităţi sportive;

- organizarea unor concursuri şcolare;

107

- asistenta psihopedagogică.

6.4. Colaborarea cu organizații, fundații

S-a colaborat în special cu organizații nonguvernamentale de tineret, pe

probleme de educație sanitară și orientare profesională, organizând activități comune,

la care s-a primit sprijin logistic și financiar: DGASPC Tulcea; Parohia

BUNAVESTIRE; Fundația Județeană pentru Tineret; Asociația Mâini Întinse; PRO-

VITA; Institutul Național de Cercetare Dezvoltare Delta Dunării Tulcea; Crucea

Roșie Tulcea; Grupul EDUCATIVA; Palatul Copiilor; Jandarmeria Tulcea.

Liceul Teoretic “Grigore Moisil“ este partener activ la Campania de informare

și prevenire antidrog, campanie inițiată de Centrul de Prevenire, Evaluare și

Consiliere Antidrog, Tulcea.

5.5. Colaborarea cu sindicatele

Atât cu grupa sindicală din școală, cât și cu sindicatele județene, liceul nostru

întreține relații bune, fără să fi fost în litigiu vreodată.

Cadrele didactice din liceul nostru fac parte din SIP “Spiru Haret”, de

asemenea, prin sindicat au fost primite bilete de odihnă și tratament pentru cadrele

didactice și personalul auxiliar si nedidactic care a solicitat acest lucru.

Liderul grupei sindicale participă cu statut de observator la ședințele

Consiliului de administrație, fiind consultat în luarea deciziilor.

Liceul ,,Grigore Moisil” a semnat parteneriate cu instituții importante din

orașul Tulcea:

Liceul Teoretic ,,Grigore Moisil,, a încheiat o serie parteneriate cu diferite instituții:

PROIECT/ACŢIUNE

Nr inreg

TERMEN

RESPONSABIL

PARTICIPANŢI

PARTENERI

Proiect de parteneriat

educational “AJUTA-I SA

ZAMBEASCA!”

Nr.

179/17.01.2017

Nr.

135/17.01.2017

anul scolar

2016-2017

Scoala Gimnaziala

Speciala nr. 14

Tulcea

Coordonator proiect

prof. Onciu Liliana

Liceul Teoretic

,,Grigore Moisil,,

Tulcea- dir. prof.

Pârâu Silvia

prof. coordonator -

Ivanov Anisoara

Acord de parteneriat Nr.

1/02.02.2017

anul scolar

2016-2017

Asociatia Institutul

pentru Democratie

Participativa Euro-

Qvorum

Coordonator

proiect- Dorian

Obrejan

Liceul Teoretic

,,Grigore Moisil,,

Tulcea- dir. prof.

Pârâu Silvia

prof. coordonator -

prof. Neacsu Irina

108

Protocol de colaborare Nr. 24745/

20.12.2016

Nr.

5599/19.12.2016

anul scolar

2016-2017

Directia de Asistenta

si Protectie Sociala

( D.A.P.S.)

Coordonator

proiect- dir. Stefana

Zibileanu

Liceul Teoretic

,,Grigore Moisil,,

Tulcea- dir. prof.

Pârâu Silvia

Acord de colaborare Nr. 5509/

25.11.2016

anul scolar

2016-2017

Fundatia Tineri

pentru Tineri

Coordonator

proiect- dir. Adina

Manea

Liceul Teoretic

,,Grigore Moisil,,

Tulcea- dir. prof.

Pârâu Silvia

Acord de parteneriat Nr. 31/

14.12.2016

Nr. 27/

06.01.2017

anul scolar

2016-2017

Asociatia „Povestasii

Coordonator

proiect-

Vicepresedinte

Madalina Codreanu

Liceul Teoretic

,,Grigore Moisil,,

Tulcea- dir. prof.

Pârâu Silvia

prof. coordonator

– prof. Neacsu

Irina

Acord de parteneriat in

cadrul Concursului

Revistei de Matematica din

Ialomita

Nr. 4072/

02.09.2016

Nr. 3827/

06.09.2016

anul scolar

2016-2017

Colegiul National

“Mihai Viteazul”

Slobozia

Coordonator

proiect- dir.prof.

Buzu Vitalie

prof. Ionescu Sorana

Liceul Teoretic

,,Grigore Moisil,,

Tulcea- dir. prof.

Pârâu Silvia

prof. coordonator

– prof. Petrescu

Lucian


cadrul Concursului

National de matematica

pentru elevi “Dimitrie

Pompeiu”- editia a XVII-a

Nr. 187/

02.11.2016

Nr. 5316/

04.11.2016

anul scolar

2016-2017

Societatea de Stiinte

Matematice din

Romania- Filiala

Botosani

Coordonator

proiect- prof. Ioan

Ciobanasu

Liceul Teoretic

,,Grigore Moisil,,

Tulcea- dir. prof.

Pârâu Silvia

prof. coordonator -

prof. Petrescu

Lucian

Protocol de colaborare 10.10.2016 anul scolar

2016-2017

Asociatia

„DRUMURI

DOBROGENE”

Coordonator

proiect- pres. Corina

Trofim

Liceul Teoretic

,,Grigore Moisil,,

Tulcea- dir. prof.

Pârâu Silvia

Acord de parteneriat

privind implementarea

Nr. 566712/

04.10.2016

anul scolar

2016-2017

Centrul de

Prevenire, Evaluare

si Consiliere

Liceul Teoretic

,,Grigore Moisil,,

109

Proiectului local

CLUBURI ANTIDROG

Nr. 4817/

05.10.2016

Antidrog Tulcea

(CPECA)

Coordonator

proiect- scms.

Unguru Iulian

Tulcea- dir. prof.

Pârâu Silvia

prof. coordonator -

prof. Neacu Irina

consilier scolar.

Nicola Dumitra


cadrul SIMPOZIONULUI

„RECUPERAREA

CLASICILOR”

Nr. 4410/

06.10.2016

Nr. 4923/

11.10.2016

anul scolar

2016-2017

Colegiul National „B.

P. Hasdeu”- dir.

prof. Ionel N. Banu

Coordonator

proiect- prof. dr.

Gabriela Matiu

Liceul Teoretic

,,Grigore Moisil,,

Tulcea- dir. prof.

Pârâu Silvia

prof. coordonator -

prof. Agache Oana

Gabriela


vederea implementarii

proiectului Acces ++

Nr. 4813/

05.10.2016

Nr. 18996/

29.09.2016

anul scolar

2016-2017

Universitatea

Politehnica din

Bucuresti- rector

Mihnea Costoiu

Liceul Teoretic

,,Grigore Moisil,,

Tulcea- dir. prof.

Pârâu Silvia


vederea colaborarii pentru

realizarea

FESTIVALULUI

INTERNATIONAL DE

CREATIE SI

INTERPRETARE „ANA

BLANDIANA” editia a

VI-a , Braila

Nr. 1325/

03.10.2016

Nr. 4926/

11.10.2016

anul scolar

2016-2017

Liceul Tehnologic

„Anghel Saligny”

Scoala Gimnaziala

„C. Sandu-Aldea”

Braila- dir. Prof.

Adriana Elena

Dumitrescu

Asociatia „Ars

Poetica” –

Coordonator

proiect- prof. dr.

Gabriela Vasiliu

Liceul Teoretic

,,Grigore Moisil,,

Tulcea- dir. prof.

Pârâu Silvia

prof. coordonator -

prof. Aghache

Oana-Gabriela


colaborare pentru

sprijinirea cercului de

Jurnalism\Ziaristica

Nr. 753/

28.09.2016

Nr. 4728/

30.09.2016

anul scolar

2016-2017

Palatul Copiilor

Tulcea (PCT)- Cecil

Jurnalism\ Ziaristica

–dir. prof. Emil

Tarcatu

Liceul Teoretic

,,Grigore Moisil,,

Tulcea- dir. prof.

Pârâu Silvia

110

Coordonator

proiect- prof. Viorica

Petre

Protocol de colaborare

privind desfaurarea

programului Educatie

pentru Viata de Familie

(EVF)

Nr. 4189/

20.09.2016

Nr. 2014.19/

24.05.2016

anul scolar

2016-2017

Fundatia Tineri

pentru Tineri- Adina

Manea

Liceul Teoretic

,,Grigore Moisil,,

Tulcea- dir. prof.

Pârâu Silvia

111

7. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC AUXILIAR

ȘI NEDIDACTIC 7.1 Secretariat

Secretariatul unităţii are misiunea de a aplica măsuri de eficentizare a modalităţilor

de relaţionare cu elevii, cadrele didactice, personalul celorlalte compartimente ale

liceului şi părinţii elevilor, astfel încât să asigure calitatea logistică în derularea

activităţilor din procesul de învăţământ (informarea elevilor asupra tuturor

procedurilor şi activităţilor desfăşurate prin afişarea la avizierul liceului, pe site-ul

liceului; întocmirea diferitelor liste şi situaţii cu elevii necesare pentru buna

desfăşurare a activităţilor didactice , transmiterea promptă a diferitelor situaţii

statistice solicitate de conducere, ISJ, alte instituţii, realizarea activităţii de resurse

umane din cadrul instituţiei).

În perioada analizată secretariatul liceului a gestionat situaţia şcolară a unui

număr de 804 elevi şi 87 personal contractual (didactic, didactic auxiliar, nedidactic).

Activităţile din secretariatul liceului au fost desfăşurate de 1 secretar şi de

secretarul şef al liceului care se subordonează directorului liceului şi are relaţii

funcţionale cu directorul adjunct, de colaborare cu persoanalul didactic şi

compartimentul financiar-contabil. Acestea au fost îndeplinite în cele mai bune

condiţii, mai exact:

I.ACTIVITATEA DE RESURSE UMANE

Primirea, înregistrarea şi repartizarea corespondenţei la nivelu unităţii;

Elaborarea împreună cu conducerea liceului a documentelor legate de

aprobarea şi evidenţa Planului cadru (scheme orare, oferta CDŞ), a Statelor de funcţii

(fişă de încadrare, fundamentarea planului de cheltuieli de personal-STATOCT,

normare-salarizare);

Emiterea şi distribuirea contractelor individuale de muncă pentru salariaţii noi

angajaţi, acte adiţionale ale c.i.m., reactualizarea fişelor de post, tehnoredactarea

deciziilor emise de Consiliul de administraţie, Consiliul profesoral;

S-au operat toate modificările privind încadrarea/salarizarea în programul

naţional REVISAL şi au fost întocmite la timp statele de personal şi de plată în

programul EDUSAL;

Actualizarea electronică a bazei de date a personalului încadrate cu modificările

intervenite pe tot parcursul anului şcolar, şi a dosarelor personale;

La cerere au fost eliberate adeverinţe de salarizare, încadrare atât personalului

angajat cât şi pentru foştii salariaţi sau celor care au aprţinut Centrului financiar;

Tehnoredactarea de documente şi răspunsuri la diverse solicitări adresate

instituţiei.

S-au întocmit şi alte situaţii/informări solicitate de conducerea liceului cu

privire la activitatea de resurse umane.

II. ACTIVITATEA CU ELEVII

Efectuarea lucrărilor privind înmatricularea elevilor în cls a V-a, a IX-a,

transferări, retrageri de la studii, examene de diferenţe, corigenţe;

112

Consemnarea în registrele matricole a situaţiilor şcolare a elevilor;

Actualizarea bazei de date a elevilor atât în format electronic, cât şi forma

printată, actualizarea bazei naţionale -SIIIR- distribuirea listelor cu formaţiunile de

studiu profesorilor diriginţi;

Preluarea şi verificarea actelor depuse de elevi în vederea acordării de burse

sociale, de performanţă, de merit, de studiu, pentru acordarea jutorului „Bani de liceu”

şi întocmirea lunară a statelor de plată. Pentru semestrul I 2016-2017s-au acordat un

număr de : 16 burse de performanţă, 457 merit, 2 Bani de liceu;

Întocmirea şi transmiterea lunară a dosarelor/ bazei de date, atât în format

electronic cât şi sub formă printată, pentru acordarea alocaţiei de stat pentru elevii

care au împlinit 18 ani pe parcursul anului şcolar;

Întocmirea situaţiilor statistice ale elevilor la începutul anului şcolar (SC0), la

sfârşitul sem I (SC 3), atât pe profile cât şi nivel/specializări, transmiterea acestora

electronic şi printat la ISJ Tulcea şi Direcţia Judeţeană de Statistică, operarea în SIIIR;

Înaintarea la I.S.J a comenzii pentru formularele actelor de studii; constituirea

bazelor de date electronice necesare întocmirii actelor de studii, listarea şi verificarea

bazei. S-au eliberat doar diplomele de bacalaureat pentru promoția 2014.

Zilnic s-au eliberat la cererea elevilor / părinţilor, adeverinţe, foii matricole etc.

III. ARHIVAREA

Pe parcursul semestrului I al anului școlar 2016-2017documentele create de

serviciul secretariat și conducere au fost arhivate conform Nomencaltorului

arhivistic şi a Legii 63 / 2006- legea arhivelor.

IV. ÎN RELAŢIA CU COMPARTIMENTELE DIN INSTITUŢIE, I.S.J.,

COMUNITATEA LOCALĂ ŞI ALTE INSTITUŢII

Serviciul secretariat a sprijinit activitatea personalului didactic de predare în

uniformizarea documentelor (transmiterea electronică a legislaţie în domeniu apărută

pe tot parcursul anului şcolar) şi optimizarea fluxurilor de informaţii, a răspuns

solicitărilor tuturor persoanelor și șefilor de comisii / catedre; a participat la elaborarea

de noi proceduri interne care abordează problematica de secretariat, resurse umane.

A existat o bună colaborare cu compartimentul financiar-contabil, cu

informaticianul, pedagogii şcolari, laborant, bibliotecar.

A răspuns la orice solicitare de specialitate venită din partea personalului

didactic, didactic auxiliar, nedidactic.

În relaţia cu ISJ, comunitatea locală, alte instituţii, serviciul secretariat a

răspuns de întocmirea şi transmiterea diferitelor situaţii statistice solicitate de aceste

instituţii cu perivire la activităţile din unitate.

Serviciul secretariat a urmărit actualizarea informaţiilor de interes public,

specific domeniului pe site-ul liceului.

113

Beneficiari ajutoare sociale (BURSE) , semestrul I, an școlar 2016-2017

burse de performanță: 19

burse de merit: 469

burse sociale: 1

BANI DE LICEU: 4

7.2 Laborant

Activitatea laborantului a fost bună, ea vizând, în special laboratoarele de

chimie, biologie şi fizică. Laborantele, în funcție de specificul fiecărui laborator, s-au

preocupat de :

- aprovizionarea cu material didactic specific fiecărui laborator,

- buna întreținere și recondiționarea materialului didactic,

- realizarea protecției muncii în laborator,

- obținerea avizelor necesare funcționării,

- pregătirea materialelor necesare realizării experimentelor.

• La începutul anului şcolar, în prima oră de consiliere a fiecărei clase am

făcut instructajul pentru protecția muncii a elevilor, întocmind un proces verbal pentru

fiecare din cele 28 clase.

• Am realizat programul de funcționare al cabinetelor și laboratoarelor.

• Am predat la fiecare clasa pe baza de proces verbal echipamentul IT,

unde am menționat modul de folosire și a semnat de primire șeful clasei împreună cu

profesorul diriginte.

• Am efectuat un număr de 42 lucrări practice. La solicitarea cadrelor

didactice am asistat la desfăşurarea orei pentru care am pregătit lucrarea practică.

• Am încheiat parteneriat cu Cabinetul medical de la Școala ”Alexandru

Ciucurencu”.

• Am actualizat Normele proprii in domeniul SSM; Planul de prevenire și

protecție.

• Am efectuat instructajul periodic pentru personalul din unitate. Am

intruit un număr de 70 persoane pentru care am completat fișele individuale în

domeniul sănătății și securității în muncă.

• Am participat la ședințele de catedră pentru a aduce la cunoștință situația

materialelor didactice din cabinete și laboratoare, precum și un material numit

”Importanța experiențelor în studiul chimiei, fizicii și biologie”.

• Am răspuns solicitărilor pentru echipamente şi materiale didactice cu

ajutorul cărora se desfăşoară ora de curs: videoproiector,CD-player,ecran

proiecţie,boxe, etc.

• Am asigurat imprimarea şi multiplicarea materialelor didactice pentru

personalul de predare şi elevi, după un program stabilit şi aprobat de directorul unităţii

aproximativ 6.000 pagini.

• În luna decembrie am efectuat inventarul pentru materiale și consumabile

aflate în gestiunea laborantului, întocmind documentația necesară la timp și am

predat-o la serviciul contabilitate.

114

• Am predat către un centru de reciclare, materialele didactice propuse la

casare și scoase din uz datorită gradului mare de uzură.

• În anexele cabinetelor şi laboratoarelor fac curăţenie, îmi aranjez

materialele didactice şi menţin curăţenia.

• Atunci când am fost solicitată, am suplinit la catedră personalul de

predare.

• Am întocmit procese verbale de predare-primire pentru echipamentele

IT date în fiecare sală de curs, precum şi situaţii de constatare a prejudiciilor.

• În calitate de secretar în Comisia de Cruce Roşie am procurat în luna

decembrie materialelel necesare pentru dotarea genților de prim ajutor, pentru a

participa la concursul Sanitarii Pricepuți.

7.3 Informatician

Informaticianul a avut ca sarcină amenajarea celor patru laboratoare de

informatică, în colaborare cu profesorii de informatică, realizarea fizică a reţelei de

calculatoare, conectarea

acesteia la Internet şi punerea în funcţiune a aplicaţiei A. E. L. Se preocupă de buna

funcționare și întreținere a calculatoarelor existente nu numai în laboratoarele de

informatică ci și în secretariat, contabilitate, cancelarie, săli de clase , unele catedre.

Colaborează și îndrumă cadrele

didactice care, având abilități de operare pe calculator, absolvind cursuri de Inițiere

în utilizarea calculatorului și de Internet și poștă electronică, solicită consiliere pentru

realizarea diverselor lucrări. Colaborează cu serviciul secretariat pentru

informatizarea evidenței elevilor, a examenelor naționale etc.

7.4 Bibliotecar

În organizarea activității, biblioteca a ținut seama de mai multe obiective şcolare,

aceasta şi-a propus sa devina un loc căutat şi îndrăgit de cititori, unde aceştia

sa-şi poată satisface nevoile spirituale de lectura şi frumos.

Am completat colecțiile din biblioteca in funcție de recomandările programelor

școlare la disciplinele studiate in școala, urmărind constituirea unui fond de

carte echilibrat.

Am ținut la zi documentele de evidenta a fondurilor de publicații si a

activităților de biblioteca si am asigurat instrumentele de informare necesare

orientării rapide in colecțiile bibliotecii.

Am organizat cărțile la raft pe teme, domenii, autori, conform normelor

biblioteconomice în vigoare;

Am realizat planificările calendaristice a activităţii bibliotecii în concordanţă

cu structura anului şcolar

Am transmis informaţiile în interiorul şi exteriorul unităţii;

Am înscris elevii claselor a V-a şi a IX-a liceu.

Am recondiționat cărți și manuale vechi in scopul asigurării distribuirii acestora

celor interesați.

Am achiziționat și distribuit manuale elevilor din clasele de gimnaziu și liceu;

115

Împreună cu cadrele didactice din școală am desfășurat acțiuni de popularizare

și promovare a cărții;

Am utilizat calculatorul în demersul pedagogic al informării și am continuat să

țin evidența informatizată a fondului de carte, folosind softul de bibliotecă

“eBibliophil”;

Am colaborat cu consilierul educativ şi cu echipa managerială a liceului, în

planificarea şi organizarea de activităţi cu caracter educativ

În colaborare cu cadrele didactice, am organizat expoziţii de carte, vizite şi

întâlniri tematice:

-Septembrie – Februarie, Expoziție de cărți și afișe informative “Scriitorii

lunii…”

-9 Noiembrie 2016,”Unirea Dobrogei cu România din 14 noiembrie 1878”;

-14 Noiembrie 2016,”Ziua Dobrogei”;

-29 Noiembrie 2016, “Ziua Națională a României”;

-Decembrie 2016 – “Colinde , colinde… e vremea colindelor”. Expoziíe de

cărți și alte materiale;

-9 Decembrie 2016,”Ziua internatională a Drepturilor Omului”.

-Ianuarie 2017 “O zi închinată lui Mihai Eminescu”

Am fost prezenta la întâlnirile organizate cu metodişti şi colegi bibliotecari;

-8 Decembrie 2016, întâlnire de lucru a bibliotecarilor școlari, locație Colegiul

„Brad Segal” Tulcea;

-15 Decembrie 2016, activitate culturală “Salonul literar de iarnă”, organizată

de CCD în parteneriat cu Asociația Scriitorilor “Aegyssus” și ICEM Tulcea;

- 16 Decembrie 2016, activitate metodică “La gura sobei – tradițiile trăiesc

prin noi”, locație Școala Gimnazială “Alexandru Ciucurencu”;

În perioada la care se refera raportul de activitate,numărul volumelor existent

este de 19099, numărul celor înscriși în evidentele bibliotecii este de 678 de

cititori, din care 643 elevi și 35 cadre didactice. Numărul publicațiilor

împrumutate la domiciliu a fost de 1599 volume din care 62 într-o limba străina.

În sala de lectura au studiat un număr de 483 elevi, iar frecventa in biblioteca a

fost de 2796 persoane. Datele statistice de mai sus sunt consemnate în registrul

de evidența zilnica a activității bibliotecii.

116

Am avut o comunicare bună cu elevii, cadrele didactice și personalul auxiliar;

Am respectat normele de conservare și securitate a colecțiilor, normele PSI și

de protecția muncii.

7.5 Pedagogii școlari

Pedagogii unității au organizat și supravegheat activitatea în internat. In acest an

școlar, ca urmare a colaborării eficiente dintre pedagogii școlari și conducerea

liceului, elevii care au locuit în internat au beneficiat de activități educative,

recreative, de creerea unor condiții de siguranță și confort. Nu s-au produs incidente

majore și putem aprecia ca bună activitatea pedagogiilor școlari.

7.6 Contabilitate

Activitatea serviciului contabilitate s-a desfășurat în parametri optimi, astfel

încât am putut asigura condițiile necesare desfășurării procesului instructiv-educativ,

am efectuat lucrări de întreținere a bazei materiale, am procurat materiale didactice și

am efectuat la timp plățile pentru întreținere și gospodărire.

7.7 Personal întreținere și îngrijire

Personalul de întreținere și îngrijire, începând cu administratorul școlii, și-au

desfășurat activitatea astfel încât să asigure atât în școală cât și în cantină, spălătorie,

internat condițiile igienico-sanitare adecvate desfășurării procesului instructiv-

educativ. Au fost realizate activități de igienizare a sălilor de curs, camerelor din

internat, a fost recondiționat mobilierul școlar.

117

CONCLUZII

În semestru I, anul școlar 2016-2017activitatea educativ-instructivă și cea

metodică desfășurate la nivelul Liceului Teoretic ,,Grigore Moisil” Tulcea au avut ca

principale coordonate respectarea standardelor de calitate, valorizarea resursei umane

și crearea unui climat favorabil derulării procesului educațional în condiții optime.

Putem aprecia că Liceul Teoretic “Grigore Moisil“ a continuat curba

ascendentă din anii precedenți, are o structură optimă, prin oferta sa educațională și

prin finalitățile sale răspunde cerințelor comunității locale și vine în întâmpinarea

cerințelor, intereselor și opțiunilor elevilor și părinților, aducându-și o contribuție

meritorie la formarea pentru viață a tinerilor, are un loc demn între liceele tulcene și

o identitate foarte bine conturată în învățământul tulcean. De aceea, considerăm că i

se poate încredința un număr mai mare de elevi, la nivel liceal, spre formare, astfel

fiind valorificate superior capacitățile de care dispune colectivul didactic.

Prestigiul liceului a crescut de la un an la altul datorită activităţii desfăşurate de

cadrele didactice și de întregul personal al liceului. Rezultatele bune și foarte bune ale

elevilor noștri la concursuri, olimpiade, examenele naționale, activitățile

extracurriculare, sunt rezultatul muncii, pasiunii, conlucrării dintre elevi, profesori și

părinți.

În final, ne exprimăm convingerea că îmbunătăţirea şi perfecţionarea activităţii

la toate nivelele, prin intensificarea actului managerial şi folosirea cu pricepere a

resurselor materiale şi umane, va menține liceul nostru ca o unitate de prestigiu la

nivel municipal,judeţean. și național.

Comisia de redactare: Director adj. Ana Butuc

Profesor Mihaela Spătaru

118

CUPRINS

INTRODUCERE

1.ACTIVITATEA MANAGERIALĂ ................................ .......................................p.4

2. RESURSE MATERIALE ...................................................................................... p.8

3. RESURSE UMANE ................................................................................................ p.13

4.COMISII METODICE ......................................................................................... p.67

5.CURRICULUM ...................................................................................................... p.96

6.PARTENERIATE EDUCAȚIONELE ................................................................... p.104

7. PERSONAL DIDACTIC AUXILIAR ȘI NEDIDACTIC ................................... p.109

CONCLUZII ............................................................................................................ p.115

aprobat În c.p. din sem i 2016-2017 .pdf · -13,00 -19,00 - pentru clasele a vii –a, a ix-a şi...

Documents