anul Școlar 201 Şi direcȚiile de acȚiune Și prioritĂȚi...

1

Nr. 3105/01.11.2018

Aprobat în şedinţa CA din data 31.10.2018

RAPORT PRIVIND

STAREA ÎNVAȚĂMÂNTULUI LA NIVELUL

ȘCOLII GIMNAZIALE CENTRALE,

MUNICIPIUL CÂMPINA,

ANUL ȘCOLAR 2017-2018

ŞI DIRECȚIILE DE ACȚIUNE

ȘI PRIORITĂȚI PENTRU ANUL ŞCOLAR 2018-2019

Director,

prof. Florentina DUMITRAŞCU

OCTOMBRIE 2018

2

MOTTO: „Învăţătura trebuie să fie uneori un drum, întotdeauna un orizont.” (N. Iorga)

3

CUPRINS:

I. ȘCOALA GIMNAZIALĂ CENTRALĂ, MUNICIPIUL CÂMPINA – SENSURI ȘI VALORI ..................... 4

I.1. INTRODUCERE ................................................................................................................................................. 4

I.2.ELEMENTE DE IDENTIFICARE ...................................................................................................................... 5

I.3.CONTEXTUL LEGISLATIV EDUCAȚIONAL ................................................................................................ 5

I.4. VIZIUNE, MISIUNE, VALORILE ORGANIZAŢIEI, ȚINTE STRATEGICE, PRINCIPALELE

ACTIVITĂŢI ALE MANAGEMENTULUI ORGANIZAŢIONAL........................................................................7

I.5. ORGANIGRAMA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT .......................................................................................... 9

I.6. ANALIZA SWOT A ACTIVITĂŢII ÎN ANUL ŞCOLAR 2017-2018 ............................................................ 10

II. RESURSE UMANE AN ŞCOLAR 2017-2018 ................................................................................................... 13

II.1. PLANUL DE ŞCOLARIZARE 2017-2018 ..................................................................................................... 13

II.2. PERSONALUL UNITĂŢII ŞCOLARE .......................................................................................................... 14

II.3.EFECTIVELE ŞCOLARE................................................................................................................................ 16

III. SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ ŞI STAREA DISCIPLINARĂ 2017-2018 .................................................. 16

III.1.REZULTATELE OBȚINUTE DE ELEVI: .................................................................................................... 17

III.2.STAREA DISCIPLINARĂ A ELEVILOR. ABSENTEISM. ........................................................................ 19

IV. EXAMENE NAȚIONALE 2017-2018 ............................................................................................................... 22

IV.1.EVALUAREA NAȚIONALĂ LA CLASELE II, IV, VI ............................................................................... 22

IV.2.EVALUAREA NAŢIONALĂ CLASA A VIII-A-2018 ................................................................................. 29

IV.3.ADMITERE 2018-2019 .................................................................................................................................. 36

V. EXCELENŢA ÎN EDUCAŢIE ............................................................................................................................ 45

V.1. OLIMPIADE/ CONCURSURI ŞCOLARE 2017-2018 .................................................................................. 45

V.2.ACTIVITATEA ÎN CENTRUL JUDEŢEAN DE EXCELENŢĂ PRAHOVA 2017-2018 ............................ 49

VI. MONITORIZARE EXTERNĂ A UNITĂŢII ŞCOLARE .............................................................................. 50

VII. BAZA MATERIALĂ-REALIZĂRI AN ŞCOLAR 2017-2018 ...................................................................... 51

VIII. DIRECȚII DE ACȚIUNE ȘI PRIORITĂȚI PENTRU ANUL ŞCOLAR 2018-2019 ............................... 52

4

I.ȘCOALA GIMNAZIALĂ CENTRALĂ,

MUNICIPIUL CÂMPINA – SENSURI ȘI VALORI I.1. INTRODUCERE

Motto: Scopul educatiei ar trebui sa fie acela de a ne invata mai curand cum sa

gandim decat ce sa gandim, sa ne imbunatateasca mai curand mintile, astfel incat sa

ne faca capabili a gandi pentru noi insine decat sa ne umplem mintea cu gandurile

altor oameni. (Bill Beattie)

Educația este un factor strategic pentru viitorul României. Elaborarea unor politici şi strategii

coerente de dezvoltare a educaţiei nu se poate face decât pe baza unei analize obiective şi transparente a

sistemului.

Prezentul raport este o analiză a principalelor aspecte cantitative şi calitative din Şcoala

Gimnazială Centrală, Municipiul Câmpina, constatate în anul şcolar 2017-2018, şi a fost întocmit pe

baza documentelor care descriu activitatea diferitelor compartimente. Este o prezentare sintetică în care

sunt surprinse aspectele reprezentative şi care face referiri atât la latura pozitivă, cât şi la cea

ameliorativă a activităţii complexe coordonate de conducerea unităţii şcolare, respectiv Inspectoratul

Școlar Judeţean Prahova. Raportul reflectă gradul în care, prin programele şi politicile sale, instituţia

noastră a contribuit la îmbunătăţirea sistemului educativ la nivel local şi judeţean, evidenţiind măsurile,

activităţile, intervenţiile punctuale, demersurile pe termen lung concretizate în programe clar definite,

precum şi rezultatele obţinute.

Pe baza acestor realităţi, putem afirma că, prin politicile sale educaţionale, prin alocarea şi

gestionarea corectă a resurselor materiale, financiare şi umane şi prin respectarea cadrului legislativ şi

instituţional, Şcoala Gimnazială Centrală, Municipiul Câmpina, a continuat reconstrunţia sistemului de

învăţământ prahovean, conform nevoilor copiilor, comunităţii şi în concordanţă cu tendinţele naţionale şi

europene. Performarea în educaţie se realizează printr-un demers dinamic ce presupune implicare şi

asumare, un demers bazat pe servicii educaţionale de calitate, pentru îmbunătățirea competențelor

elevilor, în scopul adaptării continue a nevoilor, intereselor și abilităților individuale la cerințele pieței

muncii.

S-a urmărit asigurarea unui cadru motivant, stimulativ, care să conducă la un învățământ de

calitate, prin valorificarea propriilor resurse umane și materiale. În vederea consolidării rolului școlii, ca

principală instituție de educație și învățământ, Şcoala Gimnazială Centrală, Municipiul Câmpina, a

acționat inovativ pentru o abordare integrată a învățării, pentru susținerea dezvoltării actului educațional,

a competențelor profesionale și a promovării performanțelor.

Utilizând o strategie de dezvoltare bazată în primul rând pe calitate şi profesionalism, conducerea

unităţii şcolare alături de reprezentanţii compartimentelor ( secretariat, administrativ-financiar, didactic),

precum şi responsabilii comisiilor permanente, temporare şi ocazionale instituite în cadrul unităţii

şcolare, au proiectat si au pus în practica pe parcursul anului scolar 2017 - 2018 un traseu al dezvoltării

continue, au asigurat implementarea unor programe care au contribuit la dezvoltarea încrederii în

propriile forţe şi au generat entuziasm şi ataşament faţă de valorile societăţii democratice moderne,

răspunzând astfel aşteptărilor elevilor, părinţilor şi comunităţii, în general.

Peste tot în lume, sistemul educaţional se confruntă, pe de o parte, cu impactul noilor tehnologii de

cunoaştere şi comunicare, cu ritmul rapid al schimbărilor, pe de altă parte, cu efectul globalizării

5

societăţii, al creșterii interdependențelor dintre culturi şi naţiuni. Misiunea sistemului educaţional devine

astfel o componentă esenţială a strategiei schimbării în orice societate, cu atât mai mult în una aflată în

transformare, cum este cea românească. Viitorul societăţii depinde de calitatea educaţiei, de capacitatea

factorilor de decizie din educaţie de a crea o cultură a calităţii care să pună pe primul plan binele

elevilor.

Într-o lume a noului, a schimbărilor, a provocarilor continue, Şcoala Gimnazială Centrală,

Municipiul Câmpina, își propune ca întregul sistem de educaţie şi formare profesională să asimileze

principiile şi obiectivele dezvoltării durabile ca element integrator al ansamblului de cunoştinţe, aptitudini

şi deprinderi necesare existenţei şi performanţei personale şi socio-culturale în contemporaneitate. Dorim

să ne menținem drept garant al calității procesului educațional, urmărind promovarea unui învățământ de

calitate, modern și flexibil, stimularea creativității, a muncii în echipă, al colaborării şi cooperării, care vor

conduce negreşit la reuşita în viitor.

I.2.ELEMENTE DE IDENTIFICARE

Denumire: ȘCOALA GIMNAZIALĂ CENTRALĂ, MUNICIPIUL CÂMPINA

Adresa: Jud. Prahova, Municipiul Câmpina, str. Calea Doftanei, nr. 13, cod poştal 105600

Tel./Fax: 0244/337171

E-mail: [email protected]

Web site: www.scoalacentrala.com

LIMBĂ DE PREDARE: LIMBA ROMÂNĂ

Forma de proprietate: publică

I.3.CONTEXTUL LEGISLATIV EDUCAȚIONAL

Legea Educatiei Nationale nr. 1/10.01.2011;

Ordin 5144/26.09.2014 cu privire la aprobarea Strategiei Nationale Anticoruptie in sectorul

Educational;

OMENCS nr. 5.079/2016 privind aprobarea Regulamentului-cadru de organizare și funcționare a

unităților de învățământ preuniversitar (ROFUIP), cu completările şi modificările ulterioare prin

OMEN nr. 3.027/2018;

OMECTS 5547/06.10.2011- cu privire la Regulamentul de inspectie al unitatilor de invatamant

preuniversitar;

OMECTS 5565/07.10.2011- cu privire la Regulamentul privind regimul actelor de studii si al

documentele scolare gestionate de unitatile de invatamant preuniversitar;

OMECTS 4865/16.08.2011-cu privire la aprobarea Normelor metodologice pt. stabilirea obligatiei

didactice de predare a personalului de conducere din inspectoratele scolare,unitatile de

invatamant,unitatile conexe,precum si a personalului de indrumare si control din inspectoratele

scolare si a personalului didactic din casele corpului didactic cu modificarile si completarile

ulterioare; OMEN 6370/ 06.12.2012 completat de O.U.G NR.14/2013 ce modifica Legea Educatiei

nr. 1/2011 la art. 263;

OMEN 4959/02.09.2013- metodologia de de organizare si desfasurare a concursurilor pentru ocuparea

posturilor ce se vacanteaza in timpul anului scolar;

OMECTS nr. 5349 /2011– cu privire la aprobarea Metodologiei de organizare a Programului “Scoala

mailto:[email protected]

http://www.scoalacentrala.com/

6

dupa scoala”;

OMECTS nr.1409/29.06.2007 cu privire la Strategia MEC de reducere a fenomenului de violenta in

unitatile de invatamant preuniversitar;

OMFP 600/2018 - cu privire la standardele de dezvoltare a sistemului de control intern managerial;

OMEN 4619 /2014-cu privire la Metodologia de organizare si functionare a consiliului de

administratie din unitatile de invatamant cu completările şi modificările ulterioare prin OM Nr.

3160/2017;

OMECTS 6152/07.11.2012 privind transferul elevilor - completare la ROFUIP;

Legea 233/2002 pentru aprobarea O.G nr.27/2002 privind reglementarea activitatii de solutionare a

petitiilor;

Legea nr. 35 / 2006 privind cresterea sigurantei în unitatile de învatamânt;

Guvernul României-Programul National de Guvernare 2017-2020;

Ordonata de urgenta a Guvernului nr. 75 / 2005 privind asigurarea calitatii educatiei, aprobata prin

Legea nr. 87 / 2006;

HG nr.21/10.01.2007 privind standardele nationale de acreditare si evaluare periodica a unitatilor de

invatamant;

HG. nr.1534/25.11.2008 privind standardele de referinta si indicatorii de performanta pentru evaluarea

si asigurarea calitatii in invatamantul preuniversitar;

Legea 53/2003-Codul Muncii –republicata in 2011, actualizată;

OMECTS 6143/01.11.2011-cu privire la aprobarea criteriilor de performanta pentru evaluarea

cadrelor didactice din invatamantul preuniversitar completat cu OMEN 3597/18.06.2014;

OMECTS 4613/28.06.2012 privind modificarea Anexei 1 a OMECTS 6143(GRAFICUL

ACTIVITATILOR DE VALUARE A CADRELOR DIDACTICE);

OMECI nr. 5132/ 2009 privind activităţile specifice funcţiei de diriginte;

OMECTS nr.5562/07.10.2011-metodologia privind sistemul de acumulare,recunoastere si echivalare a

creditelor profesionale transferabile;

OMECTS nr.5773 din 19.09.2012, privind aprobarea Metodologiei de întocmire, completare şi

valorificare a raportului de evaluare a dezvoltării fizice, socio-emoționale, cognitive, a limbajului și a

comunicării, precum și a dezvoltării capacităților și atitudinilor de învățare, la finalul clasei

pregătitoare;

Ordin nr. 3371/12.03.2013 privind aprobarea planurilor cadru de învățământ pentru învățământul

primar și a Metodologiei privind aplicarea Planurilor cadru de învățământ pentru învățământul primar;

Ordin nr. 3590/2016 privind aprobarea planurilor cadru de învățământ pentru învățământul gimnazial;

Ordin nr. 3638/11.04.2001cu privire la aplicarea Planului-cadru de învăţământ pentru clasele I – a

VIII-a în anul şcolar 2001-2002;

Anexa 2 a OMEN nr. 3393/28.02.2017 aplicabilă în sistemul de învățământ începând cu anul școlar

2017-2018 -Programele şcolare pentru clasa a V-a;

Ordinul nr. 3035/2012 privind aprobarea Metodologiei-cadru de organizare și desfășurare a

competițiilor școlare și a Regulamentului de organizare a activităților cuprinse în calendarul

activităților educative, școlare și extrașcolare;

Ordin nr. 4787/2017 privind organizarea si desfasurarea evaluarii nationale 2-4-6 în anul şcolar 2017-

2018;

OM nr. 4794/2017 privind organizarea și desfășurarea admiterii în învățământul liceal de stat pentru

anul școlar 2018-2019;

OMEN nr. 4793/2017 privind organizarea și desfășurarea Evaluării Naționale pentru absolvenții

clasei a VIII-a, în anul școlar 2017 - 2018;

7

Ordin nr. 4829/ 30.08.2018 privind organizarea si desfasurarea admiterii in invatamantul liceal si

profesional de stat pentru anul scolar 2018- 2019;

Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal de stat pentru anul şcolar

2011-2012, aprobată prin ordinul ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului nr.

4.802/2010;

Metodologia de organizare şi desfăşurare şi structura probelor de aptitudini pentru admiterea în liceele

vocaţionale, prevăzută în anexa nr. 3 la ordinul ministrului educației naționale nr. 4.432/2014, cu

modificările ulterioare;

Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul profesional de stat, aprobată prin

Ordinul ministrului educaţiei naționale şi cercetării ştiinţifice nr. 5.069/2016, modificat prin OM nr.

3793/2017;

Metodologia-cadru de organizare și desfășurare a admiterii în învățământul profesional dual pentru

calificări profesionale de nivel 3, conform Cadrului național al calificărilor, aprobată prin ordinul

ministrului educaţiei naționale nr. 3.556/2017, modificat prin OM nr. 3792/2017;

ORDIN 3022 din 08.01.2018 privind aprobarea auxiliarelor didactice din invatamantul preuniversitar;

ORDIN 4792/2017 privind organizarea și desfășurarea BAC 2018;

Ordinul 3382/2017 privind structura anului scolar 2017-2018;

Regulamentul general privind protectia datelor (RGPD) – Regulamentul (UE) 2016/679.

I.4. VIZIUNE, MISIUNE, VALORILE ORGANIZAŢIEI, ȚINTE STRATEGICE,

PRINCIPALELE ACTIVITĂŢI ALE MANAGEMENTULUI ORGANIZAŢIONAL

VIZIUNEA

Şcoala Gimnazială Centrală, municipiul Câmpina, va asigura elevilor oportunităţi de dezvoltare

liberă, integrală şi armonioasă, de formare a unei personalităţi autonome, dobândire a competenţelor

necesare inserţiei sociale, participării cetăţeneşti active şi a deprinderilor de muncă intelectuală pentru a

avea succes într-o societate a cunoaşterii şi a educaţiei permanente.

MISIUNEA

Şcoala Gimnazială Centrală, Municipiul Câmpina este punctul de plecare în asigurarea unui

învăţământ deschis, flexibil, capabil să formeze competenţe cheie, să ofere copiilor şanse egale printr-o

educaţie de înaltă calitate într-un mediu stimulator, modern. Şcoala Gimnazială Centrală îşi propune să

dezvolte o strânsă colaborare şcoală- familie-comunitate care va contribui la îmbunătățirea bunăstării

elevilor și la înlăturarea oricărei bariere în calea învățării, sănătății și fericirii copiilor/elevilor unităţii

şcolare.

VALORILE ORGANIZAŢIEI:

Creativitate

Integritate

Performanţa

Egalitatea de şanse

Perfecţionarea continuă

Colaborare şi parteneriat

ŢINTE STRATEGICE:

1. Creşterea calităţii actului educaţional prin formarea cadrelor didactice din școală pentru

adoptarea strategiilor didactice la cerințele unui învățământ activ-participativ.

http://oldsite.edu.ro/index.php/articles/14199



8

2. Creşterea performanţelor scolare prin atingerea nivelului maxim de promovabilitate la

examenele naţionale si obtinerea de premii si mentiuni la concursurile scolare si extrascolare. 3. Crearea unui climat de siguranţă fizică şi psihică pentru elevi şi cadrele didactice, necesar

derulării optime a activităţilor şcolare şi extraşcolare. 4. Dezvoltarea parteneriatului şcoală – familie – comunitate.

PRINCIPALELE ACTIVITĂŢI ALE MANAGEMENTULUI ORGANIZAŢIONAL:

Repartizarea optimă a spaţiului de şcolarizare, stabilirea sălilor de clasă;

Realizarea programului de funcţionare a şcolii într-un singur schimb, dimineaţa;

Optimizarea programului de pregătire suplimentară a elevilor în afara orarului şcolar (de sprijin şi de

performanţă) şi a activităţilor extracurriculare oferite de partenerii educaţionali (Clubul Copiilor Câmpina,

Asociaţia Irma-culoarea, pasiunea mea);

Stabilirea şi organizarea factorilor care coordonează desfăşurarea şi monitorizarea procesului instructiv-

educativ;

Stabilirea membrilor Consiliului de administraţie, a comisiei de calitate, a şefilor de catedră/comisii

metodice şi pe activităţi specifice/compartimente;

Stabilirea programului de activitate la nivelul comisiilor metodice;

Implicarea metodiştilor şi a responsabililor de comisii metodice în monitorizarea activităţii cadrelor

didactice, prin asistenţe la ore;

Creşterea calităţii procesului instructiv-educativ prin:

- proiectarea riguroasă a activităţii didactice;

- monitorizarea şi evaluarea calităţii procesului instructiv-educativ din perspectiva realizării unui

învăţământ centrat pe elev, prin folosirea metodelor activ participative, integrarea experimentului

în lecţie, utilizarea softurilor educaţionale la toate disciplinele;

- educaţia prin activităţi extraşcolare eficiente şi atractive într-o strânsă colaborare şi consultare cu

Consiliul elevilor.

Pe linia orientării şi consilierii profesionale, s-au avut în vedere:

- creşterea gradului de cuprindere a elevilor în actul educaţional printr-o ofertă educaţională optimă

şi o bună gestionare a imaginii şcolii;

- dezvoltarea de proiecte, programe, parteneriate şi colaborări, menite să conducă la:

dezvoltarea şi diversificarea parteneriatului social;

iniţierea şi promovarea unor programe educative complexe la nivel local, naţional şi internaţional.

Baza materială a şcolii constă într-un corp de clădire organizat pe verticală dispunând de subsol,

demisol, P+2E, construcţie modernă destinată procesului de învăţământ primar şi gimnazial. Terenul

aferent este de 5275 mp, suprafaţa construită de 1981 mp, iar suprafaţa desfăşurată de 6483 mp.

Încăperile clădirii sunt multiple, aceasta dispunând de 23 săli de clasă şi cabinete, 4 laboratoare, sala de

sport, cabinet medical, biblioteca. În afară de aceste spaţii principale, scoala dispune şi de spaţii de

depozitare aferente.

Finanţarea este asigurată din:

bugetul naţional pe baza costurilor standard per elev;

bugetul local, prin Consiliul Local;

venituri extrabugetare din închirieri de spaţii, sponsorizări, donaţii ;

9

I.5. ORGANIGRAMA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

10

I.6. ANALIZA SWOT A ACTIVITĂŢII ÎN ANUL ŞCOLAR 2017-2018

CURRICULUM

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

Pentru fiecare nivel de şcolarizare scoală este

organizat conform legislaţiei în vigoare: planuri

cadru, programe pentru CDS-uri aprobate,

elaborate la sugestia elevilor şi părinţilor;

Curriculumul pus la dispoziţia elevilor le oferă

şanse egale pentru pregătirea evaluării naţionale;

Participare elevilor şi profesorilor la concursurile

şcolare, la cursurile de excelenţă din Centrul

Judeţean de Excelenţă Prahova.

Reticenta cadrelor didactice în a promova

CDS-uri cu continuţuri noi, transdisciplinare;

Rezistenta elevilor şi părinţilor la utilizarea

unor culegeri, auxiliare;

Programe şcolare foarte încarcate la unele

materii;

Realizare insuficientă a cerinţelor practic-

aplicative cuprinse în programele şcolare la

unele discipline de învăţământ, lipsa utilizării

laboratoarelor la unele discipline cu caracter

aplicativ din cauza lipsei spaţiului sau a lipsei

dotării bazei materiale.

OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

Legislaţia ce permite adaptarea programelor

şcolare prin CDS-uri la nevoile elevilor,

înfiinţarea de clase cu profil intensiv limbă

străină;

Oferta educaţională a altor gimnazii şi

colegii;

Multitudinea manualelor alternative.

RESURSE UMANE


Personal didactic cu o bună pregatire metodico-

ştiinţifică demonstrată prin obţinerea de grade

didactice şi schimburi de experienţă organizate în

şcoala noastră;

O bună colaborare a cadrelor didactice cu ISJPH,

CCDPH, metodişti, responsabili de cerc;

Profesori cu nivel ridicat al competenţelor

metodico-ştiinţifice şi experienţă îndelungată la

catedră;

Media de admitere la EN8 este ridicată, element

de tradiţie pentru unitatea de învăţământ;

Personalul didactic auxiliar şi nedidactic

calificat;

Inexistenţa abandonului şcolar;

Preocupare constantă a personalului didactic

pentru propria perfecţionare prin forme şi

modalităţi diverse;

Relaţiile interpersonale (profesor-elev, profesor-

părinti, profesor-profesor, personal auxiliar şi

nedidactic-elev etc) favorizează crearea unui

climat educaţional deschis, stimulativ;

Inexistenţa în unitate a personalului medical,

a consilierului şcolar şi/sau a unui

psihopedagog;

Număr insuficient persoane raportat la

numărul de elevi şi suprafaţă a personalului

de curăţenie;

Unele cadre didactice nu folosesc mijloacele

şi echipamentele din dotarea şcolii eficient;

Colectarea deficitară a documentelor şcolare

la nivelul cadrelor didactice/comisiilor;

Toleranţa faţă de actele de indisciplină şi

nerespectarea normelor de comportament

civilizat al elevilor;

Unii părinţi exageraţi privind pretenţiile şi

aşteptările rezultatelor derulării actului

educaţional sau cu aşteptări în educaţia

copiilor doar de la şcoală, într-un context

actual social delicat (părinţi solicitaţi la

serviciu timp îndelungat, părinţi plecaţi în

străinătate, familii dezorganizate).

11

Părinţi implicaţi în susţinerea demersurilor

educative ale elevilor, activ-participativi la

activităţile unităţii de învăţământ.


Oferta mare şi diversificată a cursurilor de

formare profesională de perfecţionare;

Parteneriate cu ONG-uri cu activitate în

domeniul educativ şi artistic;

Facilităţi acordate de stat pentru copiii

proveniţi din familii defavorizate şi acordarea

de burse pentru a stimula performanţa;

Existenţa unor schimburi de bune practici între

şcoli;

Promovarea în massmedia a exemplelor de bună

practică.

Asigurarea egalităţii de şanse privind

participarea elevilor la actul educaţional;

Lipsa de stabilitate pe anumite posturi

didactice;

Scăderea populaţiei şcolare datorită

scăderii nivelului demografic în localitate,

migrării în străinătate a părinţilor,

instabilitatea mediului familial;

Denigrarea participanţilor la procesul

educaţional în mass-media.

RESURSE MATERIALE/FINANCIARE


Politica managerială bazată pe o colaborare

fructuoasă cu Primăria, CL, Asociaţia de părinţi a

unităţii şcolare;

Majoritatea spaţiilor şcolare modernizate dispun

de bază materială şi mijloace de învăţământ

performante şi moderne;

Biblioteca este dotată cu un număr mare de

volume;

Existenţa cabinetului de informatică dotat cu

calculatoare conectate la internet;

Bază sportivă modernă;

Existenţa unei săli de festivităţi moderne.

Neigienizarea spaţiilor şcolare de la darea în

folosinţă a actualei clădiri;

Lipsa dotării materiale a laboratorului de

biologie;

Reţeaua de internet ineficientă;

Neactualizarea unor contracte de furnizare

servicii la cerinţele actuale şi necesităţile

personalului unităţii şcolare;

Uzura mijloacelor de învăţământ;

Scăderea utilizării eficiente a cabinetelor şi

laboratoarelor în contextul învăţământului

într-un singur schimb;

Resurse financiare insuficiente de la

autoritatile locale;

Lipsa autorizaţiei ISU.


Sponsorizări oferite de către părinţi sau prin Asociaţia Părinţilor; Identificarea de noi resurse extrabugetare;

Existenţa unor programe de ajutorare

financiară pentru elevi;

Descentralizare şi autonomie instituţională;

Disponibilitatea Primăriei şi Consiliului Local

Ritmul accelerat al schimbărilor

tehnologice, care conduce la uzura morală

a unor echipamente (calculatoare şi

softuri);

Instabilitatea la nivel social şi economic,

care afectează şi instituţiile posibil partenere;

Instabilitatea economică naţională şi

12

pentru implicarea în finanţarea nevoilor imediate

ale şcolii.

mondială;

Salariile nemotivante pentru angajaţii

sistemului de învăţământ.

RELAŢIA CU COMUNITATEA


Existenţa protocoalelor de colaborare cu institutii

din învăţământul liceal, institutii culturale

(teatre), ONG-uri, comunitate educaţională

(grădiniţe);

Antrenarea şi participarea activă a părinţilor la

viaţa şcolară: şedinţe, consultări, etc;

Sprijinul comunităţii locale în dezvoltarea şi

modernizarea bazei materiale;

Derularea unor proiecte internationale de tip

Erasmus, în care sunt antrenate cadrele didactice

şi elevii;

Existenţa şi functionarea Asociatiei Părinţilor.

Reticenţa unor părinţi la modul de organizare

a actului educaţional, acuzaţii, lipsa soluţiilor

în rezolvarea problemelor;

Colaborare ineficientă cu unele instituţii

educaţionale, parteneri economici, etc

Nemultumirea unor părinti de modul în care

unele cadre didactice relaţioneaza cu elevii

(limbaj, notare, cerinţe la clasă sau

extraclasă).


Dezvoltarea de noi parteneriate cu unitati

similare din tara sau din alte tari membre UE

(pornind de la experienta parteneriatelor deja

existente).

Insuficienta implicare a unor cadre didactice

şi a unor părinţi în derularea procesului

educaţional.

13

II. RESURSE UMANE AN ŞCOLAR 2017-2018 II.1. PLANUL DE ŞCOLARIZARE 2017-2018

Clasa

Număr formaţiuni

de studiu

Observaţii

Cadre didactice

(prof. înv. primar/diriginţi)

CP 3 Moise Ionelia Daniela

Iordache Laura

Şerban Magdalena Mihaela

I 3 Sabo Elena Lidia

Iatan Corina Matilda

Necula Marieta

II 2 Roşca Diana Maria

Dinu Daniela Simona

III 3 Trăistaru Mihaela Monica

Măntoiu Daniela

Velcea Elena

IV 2 Zăvoianu Rodica

Pescaru Ştefania Roxana

Total clase ciclul primar: 13

V 3 Banciu Simona Elena

Tudor Lucia Gherghiţa

Vasile Elena

VI 3 Constantinescu Rodica

Râncu Emilia

Arman Laura Andreea

VII 3 Oancea George Cătălin

Misleanu Gabriela

Duţă Lucreţia Rita

VIII 3 Tudor Daniela

Grapă Carmen

Rîndaşu Maria Magdalena

Total clase ciclul gimnazial: 12

Total clase unitate şcolară: 25

14

II.2. PERSONALUL UNITĂŢII ŞCOLARE

Norme personal:

An şcolar Total norme Didactic Didactic auxiliar Nedidactic

2016-2017 42.28 34.53 1.75 6

2017-2018 43.73 35.48 2,25 6

Date privind personalul în anul şcolar 2017-2018:

Personal Nivel studii Gradul didactic Număr posturi din care:

S SSD M I II DEF DEB Total Ocupate Cumul PCO

Didactic 25 2 1 20 3 4 1 35.48 30.88 0 4.6

Didactic auxiliar 1 1 1 - - - - 2.25 2.00 0.25 -

Nedidactic - - 6 - - - - 6.00 6.00 0 0

TOTAL: 26 3 8 20 3 4 1 43.73 38.88 0.25 4.6

Raportul existent între personalul didactic, didactic auxiliar şi nedidactic:

An şcolar Nivel: Didactic/

didactic auxiliar

Didactic/

nedidactic

2016-2017 Unitate şcolară 19.73 5.75

Judeţ: 7.29 5.48

2017-2018 Unitate şcolară 15.76 5.91

Judeţ: 9.95 4.49

ŞCOALA GIMNAZIALĂ CENTRALĂ,

MUNICIPIUL CÂMPINA

PERSONALUL ŞCOLII:

43,73 norme

DIDACTIC: 35,48

DIDACTIC AUXILIAR:

2,25

NEDIDACTIC:

6

EFECTIVE ŞCOLARE: 25clase/

662 elevi

PRIMAR: 346

GIMNAZIAL:316

15

Personalul unităţii şcolare este 100% calificat. Alte atribuţii cadre didactice:

Nr.

crt.

Cadrul didactic Calitatea îndeplinită Observaţii

1. Arman Laura Andreea Membru al Corpului Naţional de

Experţi în Management Educaţional

Responsabil Cerc pedagogic nr. 6,

Valea Prahovei- Limba şi literatura

română, gimnaziu

2. Dinu Daniela Simona Formator

3. Dumitraşcu Florentina Membru al Corpului Naţional de


Formator

Metodist ISJ -Biologie

Responsabil Cerc pedagogic nr. 4,

Valea Prahovei- Biologie, gimnaziu

4. Necula Nicolae Membru al Corpului Naţional de


5. Velcea Elena Responsabil Cerc pedagogic nr. 9,

Valea Prahovei- Învăţământ primar,

clasa a-IV-a.

Situaţia CPT în anul şcolar 2017-2018:

Conform anexei 3 din mapa RFC (prof. Misleanu Gabriela)- Centralizator privind acumularea de

credite profesionale transferabile in ultimii 5 ani (1 sept.2012- 31aug.2017)- personalul didactic cu

baza în unitatea şcolară a obţinut CPT conform datelor:

Nr.

crt.

Funcţia didactică % Cadre didactice care au obţinut

CPT

Observaţii

0 CPT <90 CPT >/=90 CPT

1. Cadre didactice cu baza in

unitate (32)

2/32

6.25%

16/32

50%

14/32

43.75%

Număr de parteneriate încheiate cu diferite instituţii înregistrate în anul 2017-2018 în

registrul nr. 1364/07.09.2017: 158

Număr de activităţi extracurriculare cu elevii înregistrate în anul 2017-2018 în registrul nr.

15/09.01.2013: 140

16

II.3.EFECTIVELE ŞCOLARE

Efectivele şcolare în anul şcolar 2017-2018:

Nivel de

învăţământ

Elevi înscrişi la

început de an

Elevi existenţi la

sfârşit de an

Elevi

promovaţi

Elevi

repetenţi

Primar 348 346 343 3

Gimnaziu 316 316 314 2

Total: 664 662 657 5

346

316

662

Efectivele de elevi în anul şcolar 2017-2018

Primar

Gimnaziu

Total:

0

100

200

300

400

500

600

700

Elevi înscrişi la început de an

Elevi existenţi la sfârşit de an

Elevi promovaţi Elevi repetenţi

348 346 343

3

316 316 314

2

664 662 657

5

Primar

Gimnaziu

Total:

17

III. SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ ŞI STAREA DISCIPLINARĂ 2017-2018 III.1.REZULTATELE OBȚINUTE DE ELEVI

PROCENT DE PROMOVARE PE CICLURI

Învăţământ primar:

An școlar

Elevi înscrişi

la început de an

Elevi rămaşi la sf.

an

Nr. elevi promovaţi

Corigenţi Repetenţi Nr. de elevi cu situația

şcolară neîcheiată

Procent de

promovare

şcoală judeţ

2016-2017

338 334 334 - - - 100% -

2017-2018

348 346 343 3 3 - 99,13% 97.95%

Învăţământ gimnazial:

An școlar

Elevi înscrişi

la început de an

Elevi rămaşi la sf.

an

Nr. elevi promovaţi

Corigenţi Repetenţi Nr. de elevi cu situația neîcheiată

Procent de

promovare

şcoală judeţ

2016-2017

310 311 308 - - - 99.03% -

2017-2018

316 316 314 2 2 - 99.36% 95.44%

SITUAȚIA PE TRANȘE DE MEDII PE CICLURI DE ÎNVĂȚĂMÂNT AN ȘCOLAR

2017-2018

An şcolar Ciclu de învățământ

Total înscriși

Total rămași

Total promovați/ % promovabilitate

Promovați pe medii

5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-10

Suficient/S Bine/B FB

2016-2017 Ciclul primar 338 334 334/ 100% 5 8 18 23 280

Ciclul gimnazial

310 311 308/ 99.03% - - 28 88 191

2017-2018 Ciclul primar 348 346 343/ 99,13% 2 9 8 29 295

Ciclul gimnazial

316 316 314/ 99.36% - 2 34 75 203

18

0

50

100

150

200

250

300

350

348 346 343

2 9 8 29

295

316 316 314

0 2 34

75

203

Promovabilitate pe tranşe de medii

Ciclul primar

Ciclul gimnazial

93.00%

94.00%

95.00%

96.00%

97.00%

98.00%

99.00%

100.00%

% promovabilitate şcoală

% promovabilitate judeţ

99.13%

97.95%

99.36%

95.44%

Promovabilitate an şcolar 2017-2018

Ciclul primar

Ciclul gimnazial

19

III.2.STAREA DISCIPLINARĂ A ELEVILOR. ABSENTEISM.

Din totatul celor 664 elevi înscrişi, 649 au primit media FB (ciclul primar)/10 la purtare (ciclul gimnazial), iar 14 dintre elevi au avut media scazută la purtare din cauza absenţelor.

An şcolar Ciclu de

învățământ 10 7-9.99 <7

Note scăzute pentru:

absenţe alte motive

2017-2018

Ciclul primar 346 - - - -

Ciclul gimnazial

303 14 - 14 -

DATE STATISTICE ABSENŢE AN ŞCOLAR 2017-2018 :

An şcolar Ciclu de învățământ

TOTAL ABSENŢE

ABSENŢE MOTIVATE

ABSENŢE NEMOTIVATE

2016-2017

Ciclul primar 2537 2256 281

Ciclul gimnazial 8434 6997 1437

Total 10971 9253/84.34% 1718/15.65%

2017-2018

Ciclul primar 3841 3379 462

Ciclul gimnazial 8186 7290 896

Total 11977 10669/89.07% 1358/11.33%

DATE STATISTICE ABSENŢE AN ŞCOLAR 2017-2018 PE CLASE:

CLASA TOTAL ABSENŢE

ABSENŢE MOTIVATE

CLASA TOTAL ABSENŢE

ABSENŢE MOTIVATE

CPA 637 630 VA 399 335

CPB 925 654 VB 334 260

CPC 208 108 VC 260 200

IA 185 185 VIA 805 805

IB 112 112 VIB 272 197

IC 3 3 VIC 397 397

IIA 225 225 VIIA 831 811

IIB 243 193 VIIB 735 608

IIIA 267 267 VIIC 1285 1000

IIIB 136 120 VIIIA 991 800

IIIC 123 118 VIIIB 828 828

IVA 294 294 VIIIC 1049 1049

IVB 483 470

20

primar gimnaziu primar gimnaziu

2016-2017 2017-2018

2537

8434

3841

8186

2256

6997

3379

7290

281

1437

462 896

Situaţia absenţelor pe cicluri de învăţământ

TOTAL ABSENŢE ABSENŢE MOTIVATE ABSENŢE NEMOTIVATE

ABSENŢE MOTIVATE ABSENŢE NEMOTIVATE

84.34%

15.65%

89.07%

11.33%

Situaţia absenţelor pe ani şcolari

2016-2017 2017-2018

21

Concluzii :

Creşterea numărului de repetenţi: 5 elevi/2017-2018 faţă de 0

elevi/2016-2017.

97.74% dintre elevi au obţinut calificativul FB/media 10 la purtare,

iar 2.10% elevi au obţinut la purtare calificativ Bine/ medii între 7-

9.99, din cauza absenţelor.

Numărul absenţelor la nivelul şcolii a crescut de la 10971/2016-

2017 la 11977/2017-2018, dar a scăzut rata absenţelor nemotivate

de la 15.65%/2016-2017 la 11.33%/2017-2018.

Creşterea uşoară a efectivului de elevi faţă de anul şcolar anterior în

cazul ambelor niveluri de învăţământ (primar+gimnaziu): 648 elevi/

2016-2017 faţă de 664 elevi/2017-2018;

Scăderea ratei de promovabilitate la ciclul primar la nivelul şcolii de

la 100% /2016-2017 la 99.13% /2017-2018; promovabilitate mai

ridicată faţă de rata de promovabilitate la nivel judeţean-

99.13%/şcoală faţă de 97.95%/judeţ;

.

Creşterea ratei de promovabilitate la ciclul gimnazial la nivelul şcolii

de la 99.03% /2016-2017 la 99.36% /2017-2018; promovabilitate

mai ridicată faţă de rata de promovabilitate la nivel judeţean-

99.36%/şcoală faţă de 95.44%/judeţ;

Predominanţa calificativelor FB/ciclul primar şi a mediilor cuprinse

în intervalul 9-10/ciclul gimnazial; scăderea calificativelor/notelor

pe intervalul Suficient/5-5.99 în anul şcolar 2017-2018 faţă de anul

şcolar anterior;

22

IV.EXAMENE NAȚIONALE 2017-2018

IV.1.EVALUAREA NAȚIONALĂ LA CLASELE II, IV, VI

Raport prezenţă -clasa a II-a

An şcolar Înscriși Absenți Prezenți la "CITIT-LIMBA

ROMÂNĂ"

Prezenți la "SCRIS-LIMBA

ROMÂNĂ "

Prezenți la "MATEMATICĂ"

Prezenți la "LIMBA

MATERNĂ"

2016-2017 89 2 87 87 87 - 2017-2018 47 4 43 44 43 -

EVALUAREA NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI A-II-A-2018

TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "CITIT – LIMBA ROMÂNĂ"

Numărul

itemului

din test

Numărul elevilor

cu răspuns

corect

cu răspuns

parţial corect

cu răspuns

incorect cu răspuns lipsă

I. 1. 41 0 2 0

I. 2. 41 0 2 0

I. 3. 39 0 4 0

I. 4. 36 0 7 0

I. 5. 27 10 5 1

I. 6. 36 0 5 2

I. 7. 36 0 7 0

I. 8. 37 0 6 0

I. 9. 40 0 3 0

I. 10. 35 7 0 1

I. 11. 40 0 3 0

Raport prezenţă - clasa a IV-a

An şcolar

Înscriși Absenți Prezenți la "LIMBA

ROMÂNĂ"

Prezenți la "MATEMATICĂ"

Prezenți la "LIMBA MATERNĂ"

2016-2017 65 1 64 64 - 2017-2018 57 1 57 56 -

Raport prezenţă - clasa a VI-a

An şcolar

Înscriși Absenți Prezenți la "LIMBĂ ȘI

COMUNICARE"

Prezenți la "MATEMATICĂ ȘI

ȘTIINȚE"

Prezenți la "LIMBA MATERNĂ"

2016-2017 78 1 77 77 - 2017-2018 86 1 85 85 -

23

TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "SCRIS – LIMBA ROMÂNĂ"

Numărul elevilor

Numărul itemului din test cu răspuns

corect cu răspuns

parţial corect cu răspuns incorect

cu răspuns lipsă

I.1.

conţinut 19 25 0 0

scrierea corectă a cuvintelor

41 2 1 0

semnele de punctuaţie 27 16 1 0

complexitate 43 0 1 0

I.2.

alcătuirea corectă a propoziţiilor

41 0 3 0

scrierea corectă a cuvintelor

28 13 3 0

semnele de punctuaţie 39 2 3 0

complexitate/originalitate/ titlu

38 5 1 0

TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATICĂ"

Numărul

itemului

din test

Numărul elevilor

cu răspuns corect cu răspuns parţial

corect

cu răspuns


I. 1. 37 0 6 0

I. 2. 40 0 3 0

I. 3. 29 4 8 2

I. 4. 41 0 2 0

I. 5. 41 0 2 0

I. 6. 29 0 13 1

I. 7. 41 0 2 0

I. 8. 29 4 9 1

I. 9. 33 0 10 0

I. 10. 35 0 8 0

I. 11. 32 2 7 2

I. 12. 26 0 14 3

Evaluare Naţională-II-2018

PROBA EXAMEN RĂSPUNS CORECT %

RĂSPUNS PARŢIAL

CORECT %

RĂSPUNS INCORECT %

RĂSPUNS LIPSĂ %

CITIT LR 86.25 3.59 9.3 0.84

SCRIS LR 78.4 17.89 3.69 0

24

MATEMATICĂ 87.31 2.11 17.75 1.9

Media răspunsurilor %

83.98 7.86 10.24 0.91

EVALUAREA NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI A-IV-A-2018

TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMBA ROMÂNĂ"

Numărul

itemului

din test

Numărul elevilor

cu răspuns

corect

cu răspuns

parţial corect cu răspuns incorect cu răspuns lipsă

I. 1. 52 0 5 0

I. 2. 57 0 0 0

I. 3. 53 0 4 0

I. 4. 57 0 0 0

I. 5. 55 0 2 0

I. 6. 55 2 0 0

I. 7. 50 0 7 0

I. 8. 53 0 4 0

I. 9. 51 0 6 0

I. 10. 47 0 9 1

I. 11. 47 8 0 2

I. 12. 55 1 0 1

I. 13. 54 2 0 1

I. 14. 46 4 7 0

I. 15. 33 24 0 0

TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATICĂ"

Numărul

itemului

din test

Numărul elevilor

cu răspuns

corect

cu răspuns

parţial corect

cu răspuns


I. 1. 53 0 3 0

I. 2. 44 0 12 0

I. 3. 41 0 5 0

I. 4. 40 0 16 0

I. 5. 34 0 12 0

I. 6. 50 1 5 0

I. 7. 53 3 0 0

25

I. 8. 36 15 5 0

I. 9. 31 17 8 0

I. 10. 48 2 5 1

I. 11. 54 0 2 0

I. 12. 50 0 6 0

I. 13. 40 0 15 1

I. 14. 50 0 6 0

I. 15. 39 12 5 0

I. 16. 37 12 6 1

I. 17. 23 17 13 3

I. 18. 53 3 0 0

I. 19. 56 0 0 0

I. 20. 48 3 5 0

Evaluare Naţională-IV-2018

PROBA EXAMEN

RĂSPUNS

CORECT

%

RĂSPUNS

PARŢIAL

CORECT

%

RĂSPUNS

INCORECT

%

RĂSPUNS

LIPSĂ

%

LIMBA ROMÂNĂ 89.47 4.79 5.14 0.58

MATEMATICĂ 78.57 7.58 11.51 0.53

Media răspunsurilor

% 84.02 6.18 8.32 0.55

EVALUAREA NAŢIONALĂ LA FINALUL CLASEI A-VI-A-2018

TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMBĂ şi COMUNICARE"

Numărul

itemului Numărul elevilor

din test cu punctaj total cu punctaj parţial cu punctaj zero

I. 45 40 0

II.A 76 9 0

II.B 73 12 0

III. 59 11 15

IV.1 81 4 0

IV.2 76 6 3

IV.3 72 5 8

IV.4 72 8 5

V. 75 5 5

VI. 60 5 20

VII. 74 8 3

26

VIII. 66 15 4

IX. 75 6 4

X. 77 5 3

TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATICĂ şi ŞTIINŢE"

Numărul

itemului din

test

Numărul elevilor

cu punctaj total cu punctaj parţial cu punctaj zero

I. 1. 83 0 2

I. 2. 79 0 6

I. 3. 83 0 2

I. 4. 13 12 60

I. 5. 58 0 27

I. 6. 57 5 23

I. 7. 1 17 67

I. 8. 77 1 7

I. 9. 27 50 8

I. 10. 33 37 15

I. 11. 32 29 24

I. 12. 45 30 10

I. 13. 17 50 18

I. 14. 4 28 53

I. 15. 43 37 5

Evaluare Naţională-VI-2018

PROBA EXAMEN

PUNCTAJ

TOTAL

%

PUNCTAJ

PARŢIAL

%

PUNCTAJ

ZERO

%

LIMBĂ şi COMUNICARE 82.43 11.68 5.88

MATEMATICĂ şi ŞTIINŢE 51.13 23.21 25.64

Media răspunsurilor % 66.78 17.445 15.76

27

RĂSPUNS CORECT 83.98%

RĂSPUNS PARŢIAL CORECT 7.86%

RĂSPUNS INCORECT 10.24%

RĂSPUNS LIPSĂ 0.91%

EVALUARE NAŢIONALĂ II-2018

RĂSPUNS CORECT 84.02%

RĂSPUNS PARŢIAL CORECT 6.18%

RĂSPUNS INCORECT 8.32%

RĂSPUNS LIPSĂ 0.55%

EVALUARE NAŢIONALĂ IV-2018

28

Concluzii :

PUNCTAJ TOTAL 66.78%

PUNCTAJ PARŢIAL 17.44%

PUNCTAJ ZERO 15.76%

EVALUARE NAŢIONALĂ VI-2018

Prezenţa la EN II-IV-VI-2018 a fost:

clasa II: 91.48% faţă de 96.75%/2017;

clasa IV: 98.28% faţă de 98.46%/2017;

clasa VI: 98.83% faţă de 98.71%/2017;

Rezultatele elevilor la EN II-IV-VI-2018

Răspuns corect:

clasa II: 83.98%;

clasa IV: 84.02%;

clasa VI: 66.78%;

Răspuns parţial corect:

clasa II: 7.86%;

clasa IV: 6.18%;

clasa VI: 17.44%;

Răspuns incorect:

clasa II: 10.24%;

clasa IV: 8.32%;

Răspuns lipsă:

clasa II: 0.91%;

clasa IV: 0.55%;

clasa VI: 15.76%;

29

IV.2.EVALUAREA NAŢIONALĂ CLASA A VIII-A-2018

În anul şcolar 2017-2018 au fost înscrişi la clasa a- VIII-a un număr de 87 de elevi. Un elev a fost declarat corigent în iunie 2018, un elev s-a transferat în cursul anului şcolar în alt judeţ, un elev cu CES. La examenul de EN 8- 2018 s-au înscris un număr de 85 de candidaţi. Elevul cu CES a fost absent. Examenul de Evaluare Națională pentru absolvenții clasei a VIII-a, sesiunea iunie 2018, s-a desfășurat la Centrul de examen: ȘCOALA GIMNAZIALĂ CENTRALĂ, CÂMPINA .

CAZURI SPECIALE Nu au existat cazuri speciale.

CONTESTATII

An şcolar Elevi prezenţi EN VIII

DISCIPLINA TOTAL:

Limba si literatura română Matematică

2016-2017 56 2 3,57% 4 7,14% 6 10,71%

2017-2018 84 6 7,14% 5 5,95% 11 13,09%

STATISTICĂ GENERALĂ

Rezultatele elevilor la EN VIII -2018:

An şcolar

Disciplina Nr. elevi înscriși

Nr. elevi prezenți

<5 5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-9.99 10 % Promo

vabilitate 2016-2017

Limba română 56 56 1 1 4 6 12 30 2 55

Procent (%) - 100% 1,8% 1,8% 7,15% 10,71% 21,42% 53,57% 3,6% 98.21%

2017-2018

Limba română 85 84 0 4 5 10 22 34 9 84

Procent (%) - 98,82% 0% 4.76% 5.95% 11.90% 26.19% 40.47% 10.71% 100%

2016-2017

Matematică 56 56 5 4 12 4 12 16 3 51

Procent (%) - 100% 8,9% 7,15% 21,42% 7,15% 21,42% 28,57% 5,36% 91.07%

2017-2018

Matematică 85 84 9 16 14 14 14 16 1 75

Procent (%) - 98,82% 9.52% 19.04% 16.66% 16.66% 16.66% 19.04% 1.19% 89.28%

2016-2017

Media evaluare

56 56 2 3 6 10 14 21 - 54

Procent (%) - 100% 3,6% 5,36% 10,71% 17,85% 25% 37,5% - 96.42%

2017-2018

Media evaluare

85 84 4 5 13 21 14 27 0 80

Procent (%) - 98,82% 4.76% 5.95% 15.47% 25% 16.66% 32.14% 0% 95.23%

30

SITUAȚIA REZULTATELOR ELEVILOR LA EN VIII- 2018 PE DISCIPLINE ȘI CLASE:

LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ :

Clasa/

număr

elevi

NOTE Media

Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

VIIIA/26 0 1 3 4 6 7 5 8,53

VIII B/28 0 3 2 5 8 9 1 8,10

VIII C/30 0 0 0 1 8 18 3 9,27

Total:84 0 4 5 10 22 34 9 8,63

MATEMATICĂ:

Clasa/

număr

elevi

NOTE Media

Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Nr. elevi înscriși

Nr. elevi prezenți

Limba română

Matematică Media EN

56 56

98.21%

91.07%

96.42%

85 84

100%

89.28% 95.23%

STATISTICĂ EN VIII

2016-2017

2017-2018

31

VIII A/26 3 7 4 3 2 7 0 7,01

VIII B/28 5 6 8 6 3 0 0 6,13

VIII C/30 1 3 2 5 9 9 1 8,03

Total:84 9 16 14 14 14 16 1 7,05

MEDIA GENERALĂ:

Clasa/

număr

elevi

NOTE Media

Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

VIIIA/26 1 2 5 7 3 8 0 7.76

VIII B/28 3 3 5 9 6 2 0 7.11

VIII C/30 0 0 3 5 5 17 0 8.64

Total:84 4 5 13 21 14 27 0 7.83

CLASA/NR.

ELEVI

MEDIA

LIMBA ROMÂNĂ

MEDIA

MATEMATICĂ

MEDIA

GENERALĂ

VIIIA/25 8.53

Prof. Iacob Iulia Alexandra 7.00

Prof. Grapă Carmen 7.76

VIIIB/28 8.10

Prof. Misleanu Gabriela

6.13

Prof. Grapă Carmen

7.11

VIIIC/31 9.27

Prof. Arman Laura Andreea 8.02

Prof. Deleanu Luiza

8.64

TOTAL: 84 8.63 7.05 7.83

Nr.

crt.

Indicator Limba și literatura

română

Matematica

1 Media notelor 8.63 7.07

2 Nota minimă 5,00 2,50

3 Nota maximă 10 10

32

0

5

10

15

20

25

30

35

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 0 0 0

4 5

10

22

34

9

0 1

2

6

16 14 14 14

16

1 0 0

1 3

5

13

21

14

27

0

NU

MĂ

R E

LEV

I

NOTE OBŢINUTE

SITUAŢIA REZULTATELOR OBŢINUTE DE ELEVI LA EVALUAREA NAŢIONALĂ VIII-2018

Limba şi literatura română

Matematică

Media generală EN VIII-2018

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

<5 5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-9.99 10

0

1

3

4

6

7

5

0

3

2

5

8

9

1

0 0 0

1

8

18

3

NU

MĂ

R D

E EL

EVI

TRANŞE DE NOTE

SITUAŢIA REZULTATELOR OBŢINUTE LA EN VIII-2018 LA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

CLASA 8A

CLASA 8B

CLASA 8C

33

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

<5 5-5.99 6-6.99 7-7.99 8-8.99 9-9.99 10

3

7

4

3

2

7

0

5

6

8

6

3

0 0

1

3

2

5

9 9

1

NU

MĂ

R D

E EL

EVI

TRANŞE DE NOTE

SITUAŢIA REZULTATELOR ELEVILOR LA EN VIII-2018 MATEMATICĂ

CLASA 8A

CLASA 8B

CLASA 8C

8.53

8.1

9.27

8.63

7

6.13

8.02

7.05

7.76

7.11

8.64

7.83

0 2 4 6 8 10

VIIIA/26

VIIIB/28

VIIIC/30

TOTAL: 84

MEDIA CLASEI/DISCIPLINE

CLA

SA

EVALUARE NAŢIONALĂ VIII-2018

MEDIA GENERALĂ

MEDIA MATEMATICĂ

MEDIA LIMBA ROMÂNĂ

Expon. (MEDIA GENERALĂ)

34

SITUAŢIE STATISTICĂ EVALUARE NAŢIONALĂ VIII-2018:

INDICATORI: ŞCOALĂ JUDEŢ

Nr. elevi prezenți 84

4986

NOTE ≤5 4 4.76% 664 13.31%

NOTE ≥5 80 95.23% 4322 86.68%

Situaţia notelor de 10 la EN VIII-2018:

INDICATORI

Nr. elevi prezenți NOTE DE 10

LIMBA ROMÂNĂ

MATEMATICĂ EN LIMBA

ROMÂNĂ % MATEMATICĂ % EN %

ŞCOALĂ 84 84 84 9 10.7 1 1.19 0 0

JUDEŢ 4987 4986 4986 121 2.42 71 1.42 14 0.28

0

20

40

60

80

100

NOTE ≤5 NOTE ≥5

4.76%

95.23%

13.31%

86.68%

EVALUARE NAŢIONALĂ VIII-2018

ŞCOALĂ

JUDEŢ

0

2

4

6

8

10

12

LIMBA ROMÂNĂ MATEMATICĂ EN

NOTE DE 10

10.71%

1.19% 0%

2.42% 1.42%

0.28%

NOTE DE 10 EN VIII-2018

ŞCOALĂ

JUDEŢ

35

Concluzii :

Prezenţa la EN VIII-2018 a fost de 98.82%, faţă de 100% anul şcolar

anterior;

Promovabilitatea la EN VIII-2018 a fost de 95.23%, mai mică faţă de

anul şcolar anterior (96.42%), dar mai ridicată faţă de rezultatele la

nivel judeţean, 86.68%; Note ≤5: 4,76% , procent mai ridicat decât la

EN-VIII 2017-3.6%, dar mult mai scăzut faţă de procentul înregistrat la

nivel judeţean: 13.31%/2018

Media EN VIII-2018/ unitate şcolară la:

-Limba şi literatura română: 8.63

- Matematică: 7.05

- Media generală EN: 7.83

Promovabilitatea la EN VIII-2018 pe discipline:

-Limba şi literatura română: (100%/2018 faţă de 98.21%/2017)

- Matematică: (89.28%/2018 faţă de 91.07%/2017)

Note de 10 la EN VIII-2018 pe discipline:

-Limba şi literatura română: 9/2018 faţă de 2/2017; 121/2018/judeţ

- Matematică: 1/2018 faţă de 3/2017; 71/2018/judeţ

- Media generală: 0/2018 faţă de 0/2017; 14/2018/judeţ

36

IV.3.ADMITERE 2018-2019

NR.CRT. INDICATORI NUMĂR

ELEVI

1. ELEVI ÎNSCRIŞI CLASA VIII 87

2. ELEVI TRANSFERAŢI ÎN ANUL ŞCOLAR 2017-2018 ÎN ALT JUDEŢ 1

DIN ALT JUDEŢ -

3. ELEVI CORIGENŢI 1

4. ELEVI REPETENŢI -

5. ELEVI SITUAŢIE ŞCOLARĂ NEÎNCHEIATĂ -

6. TOTAL ELEVI CLASA VIII PROMOVAŢI, IUNIE 2017-2018 85

7. ELEVI CES 1

8. ELEVI CES PARTICIPANŢI LA EN -

9. TOTAL ELEVI PARTICIPANŢI LA EN 2018 84

10. ELEVI ÎNSCRIŞI ÎN ÎNV. PROFESIONAL PARTICIPANŢI LA EN 1

11. ELEVI ÎNSCRIŞI ÎN ÎNV. VOCAŢIONAL ÎN JUDEŢ -

ÎN ALT JUDEŢ 1

12. ELEVI ÎNSCRIŞI ÎNV. MILITAR 2

13. ELEVI -OPŢIUNI ÎN JUDEŢ 78

14. ELEVI -OPŢIUNI ÎN ALT JUDEŢ 2

15. ELEVI PARTICIPANŢI LA ADMITERE 2018-2019, ETAPA I 84

16. ELEVI PARTICIPANŢI LA ADMITERE LICEU 2018-2019 ÎN JUDEŢ 78

ELEVI PARTICIPANŢI LA ADMITERE LICEU 2018-2019 ÎN ALT JUDEŢ 2

17. ELEVI PARTICIPANŢI LA ADMITERE ÎNV. PROFESIONAL/DUAL

2018-2019

ÎN JUDEŢ -

ELEVI PARTICIPANŢI LA ADMITERE ÎNV. PROFESIONAL/DUAL

2018-2019

ÎN ALT JUDEŢ 1

37

18. ELEVI PARTICIPANŢI LA ADMITERE 2018-2019, ETAPA I 84

19. ELEVI PARTICIPANŢI LA ADMITERE 2018-2019, ETAPA II 2

20. ELEVI PARTICIPANŢI LA ADMITERE LICEU 2018-2019, ETAPA II 2

21. TOTAL ELEVI PARTICIPANŢI LA ADMITERE 2018-2019 86

MEDIA DE ADMITERE PE CLASE:

Anexa nr. 2 la ordinul MEN nr. 4794/31.08.2017, privind organizarea și desfășurarea admiterii în învățământul liceal de stat pentru anul

școlar 2018-2019:

Calculul mediei de admitere utilizate pentru admiterea în învățământul liceal pentru anul școlar 2018-2019

1. Media de admitere, pe baza căreia se realizează înscrierea în clasa a IX-a de liceu a absolvenților învățământului gimnazial, se calculează ca medie

ponderată între media generală la evaluarea națională susținută de absolvenții clasei a VIII-a, care are o pondere de 80%, și media generală de absolvire a

claselor a V-a – a VIII-a, care are o pondere de 20% în calculul mediei de admitere.

2. Calculul mediei de admitere se face astfel:

MA = 0,2 × ABS + 0,8 × EN, unde:

MA = media de admitere;

ABS = media generală de absolvire a claselor a V-a – a VIII-a;

EN = media generală obținută la evaluarea națională susținută de absolvenții clasei a VIII-a.

ADMITERE 2018-2019,

etapa I

NR.

ELEVI MA M.EN M.ABS V-VIII

ALTE SITUAŢII: TOTAL

ELEVI ÎNVĂŢĂMÂNT

VOCAŢIONAL ÎNVĂŢĂMÂNT

MILITAR

ÎNVĂŢĂMÂNT

PROFESIONAL/DUAL

8A-prof.diriginte: Tudor Daniela

25 8.17 7.92 9.16 - - 1 26

8B-prof.diriginte: Grapă Carmen

26 7.42 7.05 8.93 1 1 - 28

8C-prof.diriginte: Rîndaşu Maria

Magdalena

29 8.8 8.64 9.48 - - 1 30

TOTAL 80 8.13 7.87 9.19 1 1 2 84

38

8A

8B

8C

TOTAL

0

10

20

30

40

50

60

70

80

NR. ELEVI MA

M.EN

M.ABS V-VIII

25

8.17 7.92

9.16

26

7.42 7.05 8.93

29

8.8 8.64

9.48

80

8.13 7.87 9.19

8A

8B

8C

TOTAL

39

INSERŢIE ABSOLVENŢI CLASA A-VIII-A, AN ŞCOLAR 2018-2019:

Nr. crt. Unitatea şcolară Nivel/ formă de învăţământ/ număr elevi

Profil/ număr elevi

Specializare/limba de predare/

număr elevi

Media max. de admitere

Media min. de

admitere

Total număr elevi

JUDEŢUL PRAHOVA

1. Colegiul Naţional „Nicolae Grigorescu”, Mun. Câmpina

Liceal/zi 39

Real 24

Matematică-informatică/lb. română 9,95 8,93 19

19

Ştiinţe ale naturii/lb. română 9,75 8,58 5

5

Umanist 15

Ştiinţe sociale/lb. română 8,95 8,03 10

10

Filologie/lb. română 9,18 8,10 5

5

2.

Colegiul Tehnic Forestier, Mun. Câmpina

Liceal/zi 17

Real 8


8

Servicii 7

Economic/lb. română 7,46 6,38 7

7

Resurse nat.şi protecţia mediului

2

Silvicultură/lb. română 7,46 5,30 2 2

3.

Liceul Tehnologic Energetic, Mun. Câmpina

Liceal/zi 13

Tehnic 6

Electronică automatizări/lb. română 6,79 6,11 5 5

Electric/lb. română 5,65 5,65 1

1

Servicii 5

Turism şi alimentaţie/lb. română 8,48 7,57 4 4

Economic/lb. română 7,19 7,19 1

1

40

Real 2


2

4. Liceul Teoretic „Aurel Vlaicu”, Oraşul Breaza

Liceal/zi 4

Umanist 4

Filologie/lb. română 4 7,48 6,55 4

5. Colegiul Naţional „Mihai Viteazul”,Mun. Ploieşti

Liceal/zi 2

Real 2

Matematică-informatică/lb. română 9,91 9,58 2 2

6. Colegiul Naţional „Virgil Madgearu”, Mun. Ploieşti

Liceal/zi 1

Servicii 1

Turism şi alimentaţie/lb. română

8,07 8,07 1

1

7. Liceul Tehnologic „1Mai”, Mun. Ploieşti

Liceal/zi 1

Umanist 1

Ştiinţe sociale/lb. română 5,46 5,46 1 1

8. Colegiul Tehnic „Constantin Istrati”, Mun. Câmpina

Liceal/zi 1

Servicii 1

Economic/lb. română 5,02 5,02 1 1

TOTAL NUMĂR ELEVI ADMITERE LICEU JUDEŢ: 78

ALTE JUDEŢE

1. Colegiul Naţional „Sf. Sava”, Mun. Bucureşti

Liceal/zi 1

Real 1

Matematică-informatică/lb. română-lb. engleză 9,93 9,93 1 1

2. Colegiul Naţional „Matei Basarab”, Mun. Bucureşti

Liceal/zi 1

Real 1

Ştiinţe ale naturii/lb. română 9,17 9,17

1

1

TOTAL NUMĂR ELEVI ADMITERE LICEU ALTE JUDEŢE: 2

TOTAL ELEVI ADMITERE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL DE STAT, ETAPA I: 80

TOTAL ELEVI ADMIŞI ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL VOCAŢIONAL ALT JUDEŢ 1

TOTAL ELEVI ADMIŞI ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL MILITAR JUDEŢ 2

TOTAL ELEVI ADMIŞI ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL DE STAT- ETAPA I, VOCAŢIONAL, MILITAR: 83

41

TOTAL ELEVI ADMIŞI ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PROFESIONAL DE STAT/DUAL 1

TOTAL ELEVI ADMIŞI ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL DE STAT, ETAPA II: 2

TOTAL ELEVI ADMITERE AN ŞCOLAR 2018-2019 86

80

1 2 1

2

TOTAL ELEVI ADMITERE 2018-2019:

86

ADMITERE 2018-2019

TOTAL ELEVI ADMITERE ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL DE STAT, ETAPA I:

TOTAL ELEVI ADMITERE ÎNVĂŢĂMÂNTUL VOCAŢIONAL ALT JUDEŢ

TOTAL ELEVI ADMITERE ÎNVĂŢĂMÂNTUL MILITAR JUDEŢ

TOTAL ELEVI ADMITERE ÎNVĂŢĂMÂNTUL PROFESIONAL DE STAT/DUAL

TOTAL ELEVI ADMITERE ÎNVĂŢĂMÂNTUL LICEAL DE STAT, ETAPA II:

TOTAL ELEVI ADMITERE AN ŞCOLAR 2018-2019

42

TOTAL ELEVI

ÎNV.LICEAL

ÎNV.VOCAŢIONAL

ÎNV.MILITAR

ÎNV. PROFESIONAL/DUAL

0 20

40 60

80 100

84

95.23%

1.19%

2.38%

1.19%

ADMITERE 2018-2019, ETAPA I

ADMITERE 2018-2019, ETAPA I

0

10

20

30

40

50

60

70

80

47.5

25

17.5

2.5 7.5

80 ELEVI

Admitere LICEAL/ZI/PROFIL, 2018-2019 etapa I

procent admitere pe profiluri

43

0

10

20

30

40

50

60

70

80

27.5

1.25

18.75 13.75

11.25 11.25 6.25

2.5 6.25

1.25

80 ELEVI

Admitere LICEAL/ZI /SPECIALIZĂRI, 2018-2019 etapa I

Procent admitere pe specializări

44

Concluzii :

100% absolvenţi de clasa a-VIII-a repartizaţi într-o formă de învăţământ

superioară gimnaziului: 98,67% repartizaţi în prima etapă, iar 2,32%

repartizaţi în etapa a-IIa.

Dintre cei 86 de absolvenţi de clasa a-VIII-a, 98,83% au optat pentru

învăţământul liceal de stat şi doar 1,16%/1 elev, a optat pentru

învăţământul dual. Nu s-au înregistrat opţiuni către învăţământul

profesional.

Media de admitere 2018-2019/şcoală, pe baza căreia s-a realizat înscrierea

în clasa a IX-a de liceu a absolvenților învățământului gimnazial a fost

8,13.

47,5% dintre absolvenții învățământului gimnazial au optat pentru

învăţământul liceal de zi, profilul real: specializarea matematică-

informatică (28,75%) şi ştiinţe ale naturii (18,75%).

1,16%/1 elev a fost admis în învăţământul vocaţional alt judeţ, iar

2,32%/2 elevi au fost admişi în învăţământul militar (Colegiul

Naţional Militar „Dimitrie Cantemir”, Oraşul Breaza).

45

V. EXCELENŢA ÎN EDUCAŢIE V.1. OLIMPIADE ŞI CONCURSURI ŞCOLARE 2017-2018

Nr.

crt

Disciplina/

concursul

Clasa PREMIUL OBŢINUT TOTAL

PREMII I II III M PS

Olimpiade şi concursuri şcolare- faza judeţeană

1. Limba şi literatura română VIII 1 1

2. Lectura ca abilitate de viaţă VIII 1 1 2 4

VII 1 1

3. Limba franceză VIII 1 1 1 3

4. Matematică VIII 1 1

5. Fizică VIII 2 2

VI 1 1 2

6. Fizică (C.Jud. “Fizica explică

ce se întâmplă”)

VII 1 2 3

VIII 1 2 2 5

7. Chimie VIII 2 2

8. Biologie (C.Naţ. “G.E.

Palade”)

V 2 2 1 5

VI 1 1 2 4

9. Religie VII 1 1

VIII 2 2

10. EFS-Olimpiada gimnaziilor-

Baschet fete

VII

VIII

1 1

Total premii ciclul gimnazial: V-VIII 3 5 9 16 4 37

1. Educaţie civică IV 2 2 4

Total premii ciclul primar: IV 2 2 4

Concursuri şcolare locale: 13

1. Festivalul –Concurs de teatru

pentru elevi- editia a IX a –

Primaria şi Consiliul Local,

Biblioteca Municipala

Dr.C.I.Istrati, Casa Municipala

de Cultura „George

Bogza”/Local

CP 1 1 2

IV 1 1

2. Concurs ,,Fantezia Culorilor’’ Asociaţia Irma Campina/ Local

CP 1 1

III 1 1

3. „Desenǎm, ne jucǎm,

circulaţie învǎţǎm”- Local I 1

1

II 2 2 4

III 2 2

IV 1 1

Concursuri şcolare judeţene:53

4. Concursul

Judetean-„Cuvant si

Culoare” Editia a XII a

CP 1 2 1 4

I 1 1

II 1 1

III 1 2 3

IV 1 1 2

5. Concursul Judetean de

Creaţie Plastică, Literară şi CP 3 3

46

Tehnico-Aplicativa-Editia a

III a „Iarna, arta si

imaginatie”

6. Concursul Judetean

„Romania,Te Iubim!”- Editia

a V a

CP 1 2 3

I 1 1 2

II 1 1

III 1 1 2

IV 2 3 5

7. Concursul Judetean de

Creatie Tehnico-Aplicativa

”Primavara Digitala”-editia a

II a

CP 5 5

III 14 14

8. Concursul Judetean Tabla de

sah, prietena mea CP 1 1

9. Concursul Judetean Sa stiu

sa aplic la matematica

II 1 1

IV 1 1

10. Concursul Judetean Călătorie

în ținuturile cunoașterii III 2 1 1 4

Concursuri şcolare interjudeţene:20

11. Concurs Interjudetean de

pictura si colaje „Calatorie in

Lumea Povestilor”-editia aVa

CP 1 2 1 4

I 1 1 1 3

II 1 1 2

III 1 1 2

IV 1 1 1 3

12. Concursul Interjudetean de

lectura si scriere creativa

„Lumea mare a celor mici”-

Să Fim Noi Pastratorii

Traditiilor“

CP 1 3 4

III 2 2

Concursuri şcolare regionale:161

13. Concursul Regional Popas In

Universul Cunoasterii III 1 3 4 8

14. Concursul Regional

„Umbrela verde”-editia aIX a CP 1 1

15. Concursul Regional cu

participare nationala

„Detectiv in misiune literara”

CP 13 17 9 9 48

I 15 9 2 1 27

II 2 2 3 7 14

III 2 1 11 4 18

IV 1 1

16. Concurs Expozitie Regionala

„Credinta si literatura

exprimate prin –pictura”

editia a VI a

CP 1 1

III 1 1 2

17. Concurs Expozitie Regionala

„Zambet de copil”,Editia

aIVa

CP 2 2

I 1 1

II 2 2

III 4 1 5

IV 1 1

18. Concurs Regional „Ganduri,

dorinte, planuri...de moment

CP 1 1 1 1 4

II 2 2 3 1 8

47

sau de viitor”, editia a VII a

Organizator: Sc. Gimn.

Centrală, Mun. Câmpina

III 3 1 4

IV 1 1

19. Concurs Regional

„Monumente si traditii in

comunitatea locala”

III 1 1

20. Concurs Regional cu

participare internationala

„Serbarile Primaverii”-Editia

a IX a

CP 1 1 1 1 4

III 8 8

Concursuri şcolare naţionale: 95

21. Concursul National „Gazeta

Matematica Junior”

CP 8 3 2 1 14

III 8 6 6 20

22. Concursul National -Lumina

Math III 1 1

23. Concursul National –

„Performer la scoala si in

viata”interdisciplinar

CP 5 11 2 6 24

I 10 6 3 5 24

III 1 3 2 2 8

24. Concursul National Nasterea

Domnului-Renasterea

Bucuriei CP 1 1 2

25. Concursul National Bratara

Prieteniei CP 1 1

26. Concursului National de dans

“Cupa Cornu” CP 1 1

Concursuri şcolare internaţionale:44

27. Concursul International

„Formidabil II”-Editia aXVa

CP 6 4 5 2 17

I 7 7 2 3 19

IV 1 1 1 5 8

Total premii concursuri

şcolare ciclul primar: CP-IV 149 92 75 70 - 386

Total premii olimpiade şi

concursuri şcolare ciclul

primar:

CP-IV 151 92 75 72 - 390

Total premii/unitate şcolară: CP-VIII 154 97 84 88 4

427

48

Concluzii :

0

100

200

300

400

500

600

700

TOTAL ELEVI

TOTAL PREMII

I II III M PS

314

37

3 5 9 16 4

343

390

151

92 75 72

657

427

154

97 84 88

4

Olimpiade şi concursuri şcolare 2017-2018

GIMNAZIU

PRIMAR

TOTAL:

Teama de eşec a elevilor şi influenţa nefavorabilă a părinţilor în

deciziile elevilor privind participarea la olimpiadele şi concursurile

şcolare.

Stimularea insuficientă a performanţelor intelectuale la nivel

legislativ privind recompensarea elevilor cu rezultate deosebite la

olimpiadele şi concursurile şcolare.

Participarea unor elevi la mai multe competiţii, diferite discipline,

fără a excela într-un domeniu anume/disciplină sau fără a atinge un

nivel de performanţă înalt la examenele la care participă.

49

V.2.ACTIVITATEA ÎN CENTRUL JUDEŢEAN DE EXCELENŢĂ PRAHOVA 2017-2018

Nr.crt Cadrul didactic angajat

CJEPH

Disciplina Clasa Observaţii

1. Banciu Simona Elena Limba

franceză

VII-VIII http://centrulexcelenta.com/wp-

content/uploads/2014/12/Tematic%C4

%83-VII-VIII-sem-I.pdf

http://centrulexcelenta.com/wp-

content/uploads/2014/12/exc15022018.

pdf

2. Dumitraşcu Florentina Biologie VI http://centrulexcelenta.com/wp-

content/uploads/2014/12/BIOLOGIE-

_Tematic%C4%83-cursuri-

excelen%C8%9B%C4%83_2017-

2018.pdf

3. Iacob Iulia Alexandra Limba şi

literatura

română

V

Nr.crt Numele şi prenumele

elevului

Disciplina Clasa Observaţii

1. Dima Monica Maria Limba

franceză

VIII C http://centrulexcelenta.com/wp-

content/uploads/2014/12/excel0606201

8.pdf

2. Savu Ioana Alexia VIII A

3. Stoian Mălina Georgiana VIII B

http://centrulexcelenta.com/wp-content/uploads/2014/12/Tematic%C4%83-VII-VIII-sem-I.pdf



http://centrulexcelenta.com/wp-content/uploads/2014/12/exc15022018.pdf



http://centrulexcelenta.com/wp-content/uploads/2014/12/BIOLOGIE-_Tematic%C4%83-cursuri-excelen%C8%9B%C4%83_2017-2018.pdf





http://centrulexcelenta.com/wp-content/uploads/2014/12/excel06062018.pdf



50

VI. MONITORIZARE EXTERNĂ A UNITĂŢII ŞCOLARE

Monitorizare externă realizată de Inspectoratul Şcolar Judeţean Prahova:

Nr.crt Tematica inspecției Data Persoana care a

efectuat inspecția

1. Raport scris -evaluarea de etapă a activității manageriale

confm. Anexei 3 la procedura ISJPH nr.

017/1760/14.06.2017

01.09.2017

Insp. Sc, prof.dr.

Marian-Ionescu

Cristina

2. Inspecție tematică nr. 3311/14.09.2017- Respectarea

legislației școlare în unitatile de învățământ în jud.

Prahova

28.09.2017 Insp.management,

prof. Mincu Florea



Prahova


prof. Mincu Florea

4. Notă de control „Aplicarea noului curriculum școlar la

disciplina limba și literatura română la cls. a-V-a”

25.10.2017 Metodist, prof. Ionescu

Cristina



Prahova


prof. Mincu Florea



Prahova

26.01.2018 Insp. Sc, prof.dr.

Marian-Ionescu

Cristina

7. Activitate de monitorizare a recomandărilor realizate în

urma petițiilor înregistrate cu nr. 214/29.01.2018 și

228/30.01.2018- Respectarea legislației școlare în

activitatea de management a unității de învățământ


prof. Mincu Florea

Insp. Sc. Gen.Adj.,

prof. Țenescu Liliana

8. Activitate de monitorizare a recomandărilor realizate în

urma petițiilor înregistrate cu nr. 214/29.01.2018 și

228/30.01.2018- Respectarea legislației școlare în

activitatea de management a unității de învățământ


prof. Mincu Florea

Insp. Sc. Gen.Adj.,

prof. Țenescu Liliana

INSPECŢII GRADE DIDACTICE 2017-2018:

Nr.crt. Tipul inspecției Cadrul didactic

inspectat

Data Persoana care a

efectuat inspecția

1. Raport scris IS, Gradul

II, sesiunea 2018

Misleanu Gabriela-

lb. și literatura română

22.11.2017 Insp. sc., prof. Matei

Morar

2. Raport scris IC II,

Gradul II

Iacob Iulia Alexandra-

lb. și literatura română

26.01.2018 Insp. sc, prof.dr.

Marian-Ionescu

Cristina

51

VII. BAZA MATERIALĂ-REALIZĂRI AN ŞCOLAR 2017-2018:

Nr.

crt.

DENUMIREA ACHIZIŢIEI DATA VALOARE OBSERVAŢII

1. LAPTOP ASUS P2540UA-

XD0102R - 5 BUC

04.12.2017 11 947.60 Buget de stat

2. 1PACHET;

VIDEOPROIECTOR

EPSON+SUPORT TAVAN+

ECRAN+CABLU HDMI 10M

04.12.2017 2 174.72 Buget de stat

3. SET BOXE

CREATIVEGIGAWORS

04.12.2017 218.97 Buget de stat

4. APARAT AER

CONDITIONAT

MITSUBISHI - 2 BUC

04.12.2017 4 283.98 Buget de stat

5. MODUL MECANICA ELEV

GIMNAZIU - 5 BUC

04.12.2017 7 550.43 Buget de stat

6. MODUL DE FENOMENE

TERMICE ELEV GIMNAZIU

- 5 BUC

04.12.2017 6 513.64 Buget de stat

7. MODUL OPTICA ELEV

GIMNAZIU - 5 BUC

04.12.2017 4 406.43 Buget de stat

8. MULTIFUNCTIONAL CN IR

1133 1 BUC

18.12.2017 2 136.05 Buget de stat

9. CARTI BIBLIOTECA

SCOLARA

21.12.2017 3 499.99 Buget de stat

10. STAMPILA UNITATII P30- 1

buc

01.03.2018 47.00 Buget de stat

11. DULAP CULOARE FAG

900*400*1450- 2 BUC

29.05.2018 1 228.00 Buget de stat

TOTAL: 44006.81 Buget de stat

52

VIII. DIRECȚII DE ACȚIUNE ȘI PRIORITĂȚI PENTRU

ANUL ŞCOLAR 2018-2019

Promovarea unui climat de transparenţă prin implicarea cadrelor didactice, reprezentanţilor

comunităţii locale, elevilor şi părinţilor în actul decizional ;

Elaborarea unei oferte educaţionale care să satisfacă interesele elevilor;

Preocuparea pentru formare continuă şi dezvoltare profesională a cadrelor didactice ;

Descurajarea absenteismului în rândul elevilor şi a abaterilor disciplinare;

Pregătirea generală şi de specialitate a elevilor la nivelul performanţelor bune spre foarte bune;

Susţinerea elevilor capabili de performanţe şcolare deosebite;

Îmbunătăţirea bazei materiale: realizarea demersurilor necesare pentru obţinerea autorizaţiei

ISU, montarea sistemului de securitate cu buton de alarmă, suplimentarea fondului de carte al

bibliotecii şcolare, refacerea reţelei de internet a şcolii şi reamenajarea cablajului la cabinetul

de informatică, dotarea materială a laboratorului de biologie, igienizarea internă şi externă a

unităţii şcolare, reparaţii la nivelul şcolii conform listei aprobate în CA;

Competiţii între clase pentru menţinerea curăţeniei şi întreţinerii bazei materiale,

organizarea/pavoazarea/înfrumuseţarea sălii de clasă;

Atragerea de surse de finanţare suplimentare prin donaţii (fişa 2%), sponsorizări, etc-

competiţie între clase;

Educarea elevilor pentru menţinerea curăţeniei la toaletele şcolare;

Repararea şi achiziţionarea de mobilier şcolar;

Continuarea/extinderea dimensiunii europene în activitatea educaţională desfăşurată la Şcoala

Gimnazială Centrală, Municipiul Câmpina;

Pregătirea elevilor pentru examenele naţionale (EN cls II, IV, VI, EN VIII);

Discuţii în comisiile metodice a rezultatelor de la simulare şi întocmirea planurilor de măsuri

remediale;

Respectarea codului etic al elevilor;

Respectarea codului de etică profesională de către personalul unităţii şcolare;

Dezvoltarea de parteneriate interinstituţionale/proiecte.

”Viitorul este un edificiu misterios pe care îl construim astăzi pentru mâine; să-l făurim deci din ceea ce avem mai bun în suflet, să-l făurim cu dragoste!” Victor Hugo

Întocmit de: Director, prof. Florentina DUMITRAŞCU

anul Școlar 201 Şi direcȚiile de acȚiune Și prioritĂȚi...

Documents