anexa ii.12 fişele disciplinelor master krmc · 2018-01-23 · anexa ii.12 fişele disciplinelor...

Anexa II.12 Fişele disciplinelor Master KRMC

FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program

Instituţia de învăţământ

superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” SUCEAVA

Facultatea FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT

Departamentul DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT

Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE

Ciclul de studii MASTER

Programul de studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE

CORPORALĂ

2. Date despre disciplină

Denumirea disciplinei ACTIVITĂŢI MOTRICE ADAPTATE

Titularul activităţilor de curs PROF. UNIV. DR. PETRU GHERVAN

Titularul activităţilor de seminar PROF. UNIV. DR. PETRU GHERVAN

Anul de

studiu

I Semestrul I Tipul de evaluare E

Regimul

disciplinei

Categoria formativă a disciplinei

DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare DAP.01.01

Categoria de opţionalitate a disciplinei:

DO - obligatorie (impusă), DA - opţională (la alegere), DL -

facultativă (liber aleasă)

DO

3. Timpul total estimat (ore alocate activităţilor didactice)

I.a) Număr de ore, pe săptămână Curs 2 Seminar Laborator 1 Proiect

I.b) Totalul de ore (pe semestru)

din planul de învăţământ

42 Curs 28 Seminar Laborator 14 Proiect

II. Distribuţia fondului de timp pe semestru ore

II.a) Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 45

II.b) Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de

specialitate şi pe teren

20

II.b) Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 40

II.d) Tutoriat

III. Examinări 3

IV. Alte activităţi (precizaţi):

Total ore studiu individual II

(a+b+c+d)

105

Total ore pe semestru

(I.b+II+III+IV)

150

Numărul de credite 6

4. Precondiţii (acolo unde este cazul)

Curriculum

Competenţe - abilitatea de a comunica cu specialişti din alte domenii

-abilitatea de a înţelege particularităţile copiilor cu deficienţe

2 / 125

-capacitatea de a analiza şi decide anumite tipuri de exerciţii fizice adaptate

-dezvoltarea capacităţii de analiza şi sinteză a elevilor

-obtinerea unei capacitati individuale de comunicare fluente, accesibile

-aprofundarea abilitatilor de comunicare particulara a cazurilor cu dizabilitati

5. Condiţii (acolo unde este cazul)

Desfăşurare a cursului mod de organizare: frontal

resurse materiale: videoproiector, calculator

Desfăşurare

aplicaţii

Seminar

Laborator mod de organizare: frontal, grup, individual

resurse materiale: cronometru, sala de sport, saltele, fluier

Proiect

6. Competenţe specifice acumulate

Competenţe

profesional

e

C1. - Dobândirea capacităţii de a corela diversitatea cunoştinţelor dobândite pe durata

semestrului;

C2- Capacitatea de a folosi metode şi instrumente noi de cercetare în domeniu;

C3- Abilitatea de a gândi şi de a crea proiecte de cercetare pe baza datelor existente;

C4- Capacitatea de a-şi organiza eficient activitatea profesională.

Competenţe

transversale

CT1. pregatire tehnica si metodica corespunzatoare in functie de virsta, nivel de

pregatire si obiectivul urmarit

CT2.Principiul activitatii integrate ce presupune insusirea metodologiei

corespunzatoare rezolvarii problemelor ridicate in activitatea motrică adaptată

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)

Obiectivul general al

disciplinei

- Insuşirea principiilor, metodelor şi formelor de predare adaptate

specificului educaţiei fizice şi sportului, la persoanele cu

dizabilităţi .

- Formarea unui sistem de cunoştinte despre teoriile, principiile şi

legile care guvernează procesul de educatie fizică si sport. ,adptat

persoanelor cu handicap.

- Aplicarea în cadrul seminariilor a cunoştinţelor necesare

planificării, conducerii şi evaluării procesului instructiv-educativ

la nivelul ciclului gimnazial., la persoanele cu dizabilitati.

-Evaluarea performantelor individuale la grupurile de persoane

cu dizabilitati

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

1. Educatia fizica adaptata …………...…4 ore

2. Ramuri sportive adaptate pentru persoanele

cu dizabilitati …………………………4 ore

3. Obiectivele terapiei prin muzica ……….2 ore

14 Prezentare Power

Point

Prelegere

3 / 125

4. Deficientele fizice la scolari …………2 ore

5. Activitati fizice adaptate la persoanele cu

tulburari de motricitate ………………2 ore

6. Formarea si educarea atitudinilor si pozitiilor

corecte …………………………………2 ore

Bibliografie

1.Arcan P,Ciumageanu D (1980)-Copilul deficient mintal Timisoara Ed Facla

2.Bacanu G( 1980 )Lectii de surdodidactica si surdometodica Univ.Babes-Bolay Cluj-Napoca

3. Bratu I A (1977) Gimnastica petru corectarea si prevenirea deficientelor fizice Ed

Bucuresti.CNEFS

4. Cagigal (1988) Le sport, elemet de sante mentale de l homme de l avemir Madrid

5.Chateau J Copilul si jocul Ed Didactica Bucuresti

6. Cordun M (1999) Postura corporala normala si patologica Ed ANEFS Bucuresti

7. DamaschinD (1977) Defectologie- deficiente de vedere Univ, Bucuresti

8. Danoiu M (1997) Introducere in kinetoterapie Univ Craiova

9. Dragan I Demeter A (1990) Sport si sanatate Ed. Sport Turism Bucuresti

10. E Zamora,M mercea (2000) Anatomia functionala Risoprint Cluj Napoca

11.Sbenghe, T (2002) Kinesologie-ştiinţa mişcării, Ed. Medicală, Bucureşti

Aplicaţii (Seminar / laborator / proiect) Nr.

ore

Metode de

predare

Observaţ

ii

1. Efortul fizic si psihic la persoanele cu dizabilitati ….4 ore

2. Proiectarea activitatilor fizice adaptate …………….4 ore

3. Componetele non verbale asociate persoanelor cu

dizabilitati …………………………………..................4 ore

4. Tipuri de exercitii fizice adaptate pe categorii de afectiuni

………………………………………………….…… ..4 ore

5. Factorii care influenteaza rezultatele la persoanele cu

dizabilitati …………………………………………….4 ore

6. Evidenta si eficienta activitatii fizice adaptate

……………………………………………………..….4 ore

7. Efectul activitatii fizice adaptate asupra colectivitatilor

………………………………………………………...4 ore

28 intuitive

(observarea,

demonstraţia),

practice(exersarea

Bibliografie

1. Bratu I A (1977) Gimnastica petru corectarea si prevenirea deficientelor fizice Ed

Bucurestu.CNEFS

2. Cagigal (1988) Le sport, elemet de sante mentale de l homme de l avemir Madrid

3.Chateau J Copilul si jocul Ed Didactica Bucuresti

4. Cordun M (1999) Postura corporala normala si patologica Ed ANEFS Bucuresti

5. DamaschinD (1977) Defectologie- deficiente de vedere Univ, Bucuresti

6. Danoiu M (1997) Introducere in kinetoterapie Univ Craiova

7. Dragan I Demeter A (1990) Sport si sanatate Ed. Sport Turism Bucuresti

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii

epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent

programului

Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru al II-lea ciclu de formare

profesională, ciclul de master, face parte din domeniul de specialitate, ce contribuie la formarea

competenţelor şi capacităţile profesionale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează

4 / 125

desfăşurarea activităţilor viitorului specialist in domeniul Ştiinţelor motricităţii umane, înarmează

specialistul cu instrumente de operaţionalizare a modalităţii de transmitere eficientă a

informaţiilor.

10. Evaluare

Tip

activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare

Pondere din

nota finală

Curs - examen oral sau scris 50%

Seminar - colocviu individual

Laborator

Proiect - probe de evaluare

formativă

50%

Standard minim de performanţă

- însuşirea principalelor noţiuni, idei specifice disciplinei;

- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu;

- parcurgerea bibliografiei minimale;

- participarea la activităţile practice cu echipament adecvat şi îndeplinirea sarcinilor de lucru;

- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice.

Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de

seminar

12.01.2016

Data avizării în departament Semnătura directorului de departament

Data aprobării în Consiliul academic Semnătura decanului

5 / 125

FIŞA DISCIPLINEI



superior UNIVERSITATEA „Stefan cel Mare” din SUCEAVA

Facultatea EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT

Departamentul EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT


Ciclul de studii MASTERAT


CORPORALĂ


Denumirea disciplinei BIOFIZICA SI BIOMECANICA

Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Benedek Florian

Titularul activităţilor de seminar Conf. univ. dr. Benedek Florian

Anul de

studiu

I Semestrul I Tipul de evaluare Examen

Regimul

disciplinei


DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare

DAP.01.02




DO


I.a) Număr de ore, pe săptămână Curs Seminar Laborator Proiect



42 Curs 2 Seminar 1 Laborator Proiect





50


II.d) Tutoriat

III. Examinări 3



(a+b+c+d)

132


(I.b+II+III+IV)

175



Curriculum

Competenţe - reprezentări specifice domeniului

- lucrul în echipă

6 / 125

-punerea în valoare a propriilor cunoştinţe şi abilităţi

-dezvoltarea personalităţii



resurse materiale: videoproiector

Desfăşurare

aplicaţii

Seminar mod de organizare: frontal, grup, individual

resurse materiale: Calculatoare, Aparatura electronica

Laborator

Proiect


Compete

nţe

profesio

nale

C1. Proiectarea modulară şi planificarea conţinuturilor de bază ale domeniului cu

orientare interdisciplinară

C2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu

accent interdisciplinar

C3. Utilizarea elementelor specifice domeniului

Compete

nţe

transvers

ale



disciplinei

- Prezentarea disciplinei, rolul distribuţiei sale în ansamblul

disciplinelor din educaţie fizică şi sport.

- Înzestrarea studenţilor cu cunoştinţe şi priceperi pentru a

putea interveni cu succes în situaţiile care necesită acest

lucru.

Prezentarea noţiunii de Biofizica si biomecanica şi rolul

distribuţiei sale în ansamblul disciplinelor din kinetoterapie.

CURS

a. Cunoaştere şi înţelegere:

- utilizarea corectă a termenilor de specialitate:

- înţelegerea activităţii la această disciplină şi a etapelor de

dezvoltare a acesteia;

- identificarea relaţiilor existente între această disciplină şi celelalte

cuprinse în planul de învăţământ şi a rolului acesteia în fomarea

specialiştilor în domeniu;

- cunoaşterea rolurilor profesionale ale cadrelor didactice şi a

standardelor pentru profesia didactică.

b. Explicare si interpretare (explicarea şi interpretarea unor idei,

proiecte, procese, precum şi a conţinuturilor teoretice şi practice

ale disciplinei):

- explicarea şi interpretarea ideilor, proceselor educaţionale şi a

conţinuturilor teoretice şi practice specifice disciplinei;

- analiza obiectivă a teoriei şi practicii contemporane la această

disciplină;

- explicarea si interpretarea relatiei teorie – practică asociată cu

7 / 125

formarea competentelor specifice profesiei;

- interpretarea raportului dintre instruire-educare-actiune-practică

prin analiza transdisciplinară a diverselor concepte, modele

teoretice, idei examinate în cadrul altor cursuri.

SEMINAR

Să înţeleagă şi să folosească tehnologiile moderne prin:

- formarea capacităţii de a mânui video-proiectorul,

retroproiectorul, de a scana şi a monta anumite secvenţe, de a lucra

în powerpoint etc.;

- formarea capacităţii de a combina modalităţile de transmitere a

informaţiilor cu tehnologia modernă;

- formarea capacităţii de folosire a echipamentelor informatice în

calitatea lor de instrumente ale comunicării;

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

BIOFIZICĂ

Arhitectura celulei, Noţiuni de termodinamică şi

fizică statică ………………………..2 ore

Bazele termodinamice ale reacţiilor biochimice

……………………………………….2 ore

Mişcări aleatoare. Difuzia ……………2 ore

Curgerea fluidelor. Comportarea la nivel

microscopic ………………………….2 ore

Echilibrul ionic şi apos ………………2 ore

Structura apei şi efectele de hidraţie ...2 ore

Termodinamica fluxurilor …………...2 ore

BIOMECANICĂ

Introducere în biomecanică …………..2 ore

Principii fundamentale ale mecanicii aplicată la

activitatea motorie umană…………..2 ore

Cinematica ……………………………2 ore

Statica …………………………………2 ore

Dinamica ………………………………2 ore

Metode pentru determinarea centrului de

greutate al corpului ……………………2 ore

Analiza biomecanică cu ajutorul cinematografiei

………………………..2 ore

28 Verbale

(expunerea,

explicaţia,

conversaţia),

Bibliografie

Roland Glaser – Biophzsics Spirnger Berlin 2000

Zves Thomas Bases de biophisique generale Herman Paris 2001

Petrescu emil Cristina Cîrtoaje – Complemente de Biofizică 2011

A., Iliescu – Biomecanica exerciţiilor fizice. Editura Stadion, 1970.

Benedek F. – Biomecanica, Editura PIM, Iaşi, 2009

T., Maros – Curs de anatomie. Editura I.M.F. Tg. Mureş, 1968

M., Ifrim, A., Iliescu – Anatomia şi biomecanica educaţiei fizice şi sportului. Editura

Didactică şi Pedagogică, Bucureşti 1978.

8 / 125

C., Baciu – Aparatul locomotor. Editura Medicală. Bucureşti 1981


ore

Metode de

predare Observaţii

1. Mecanismele generale ale biofizicii (2

ore)

2. Elemente de termodinamică (2 ore)

3. Elemente de curgere a fluidelor (2 ore)

4. Bazele generale ale biomecanicii (2 ore)

5. Mecanismele generale ale locomoţiei

(2 ore)

6. Biomecanica mersului (2 ore)

7. Biomecanica alergării (2 ore)

14

Bibliografie

Roland Glaser – Biophzsics Spirnger Berlin 2000

Zves Thomas Bases de biophisique generale Herman Paris 2001

Petrescu emil Cristina Cîrtoaje – Complemente de Biofizică 2011

A., Iliescu – Biomecanica exerciţiilor fizice. Editura Stadion, 1970.

Benedek F. – Biomecanica, Editura PIM, Iaşi, 2009

T., Maros – Curs de anatomie. Editura I.M.F. Tg. Mureş, 1968

M., Ifrim, A., Iliescu – Anatomia şi biomecanica educaţiei fizice şi sportului. Editura

Didactică şi Pedagogică, Bucureşti 1978.

C., Baciu – Aparatul locomotor. Editura Medicală. Bucureşti 1981



programului

Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru al doilea ciclu de formare

profesională, ciclul de master, face parte din domeniul pedagogic, ce contribuie la formarea


desfăşurarea activităţilor cadrului didactic, înarmează specialistul cu instrumente de

operaţionalizare a modalităţii de transmitere eficientă a informaţiilor. Disciplina urmăreşte să

obişnuiască masteranzii cu realizarea unui proces instructiv-educativ bazat pe respectarea

principiilor didactice şi pe folosirea metodelor generale şi specifice de predare în funcţie de

particularităţile subiecţilor, prin introducerea strategiilor educaţionale centrate pe masterand.

Acest curs prezintă mai multe strategii de predare, centrate pe masterandul care şi-a format un

anumit stil de învăţare. Sunt prezentate aspectele ce impun schimbarea strategiei predării,

astfel încât să fie satisfăcute necesităţile fiecărui masterand în parte. Plecând de la

considerentul că evaluarea cadrelor didactice are la bază eficienţa învăţării, este uşor de

constatat că strategia de predare constituie punctul forte al activităţii ce are ca punct central

evoluţia masterandului, de fapt evoluţia viitoare a profesorului.

10. Evaluare

Tip


Pondere din

nota finală


Seminar - colocviu individual 30%

Laborator


formativă (test

docimologic, referat,

20%

9 / 125

eseu, portofoliu,

proiect)






realizarea temelor de lecţie la seminarii


seminar

12.01.2016



10 / 125

FIŞA DISCIPLINEI









CORPORALĂ


Denumirea disciplinei FITNESS ȘI MODELARE CORPORALĂ

Titularul activităţilor de curs PROF. UNIV. DR. FLORIN LEUCIUC

Titularul activităţilor de seminar PROF. UNIV. DR. FLORIN LEUCIUC

Anul de

studiu


Regimul

disciplinei






DO










20


II.d) Tutoriat

III. Examinări 3



(a+b+c+d)

119


(I.b+II+III+IV)

150



Curriculum

Competenţe -capacități motrice generale

11 / 125

-componentele condiției fizice optime

-bazele fizice ale performanței

- reprezentări specifice domeniului


-punerea în valoare a propriilor cunoștințe și abilități -remodelare, somatoscopie

-creștere și dezvoltare armonioasă

-menținerea unei stări optime de sănătate




Desfăşurare

aplicaţii

Seminar


resurse materiale: saltele, aparatura specifica sala de fitness, aparatură

remodelare corporală

Proiect


Competenţe

profesional

e

C1. Proiectarea modulară şi planificarea conţinuturilor de bază ale

domeniului cu orientare interdisciplinară

C2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi

învăţare, cu accent interdisciplinar

C3. Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit

cerinţelor/ obiectivelor specifice educaţiei fizice, a atitudinii faţă de

practicarea independentă a exerciţiului fizic

C4. Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei

fizice pe grupe de vârstă

C5. Evaluarea nivelului de pregătire a practicanţilor activităţilor de educaţie

fizică şi sport

C6. Utilizarea elementelor de management şi marketing specifice

domeniului

Competenţe

transversale

CT1. Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane

de diferite vârste şi niveluri de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu

respectarea normelor de etică şi deontologie profesională

CT2. Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru

pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive

CT3. Operarea cu programe digitale, documentarea şi comunicarea într-o

limbă de circulaţie internaţională



disciplinei - să înţeleagă conceptul de predare şi implicaţiile acestuia în

realizarea învăţării;

- să cunoască scopul, finalităţile şi obiectivele predării;

- să poată prezenta într-o manieră proprie şi adecvată conceptul

predării;

- să cunoască diverse tehnici de predare;

- să-şi formeze capacitatea de transmitere a informaţiilor în mod

diferit în funcţie de caracteristicile celor educaţi.

12 / 125

1.Să demonstreze gândire creativă prin: - folosirea, îmbunătăţirea şi evaluarea permanentă a unor strategii proprii de prezentare a conţinuturilor informaţionale; - conceperea unor modele de acţionare şi luarea unor decizii adecvate situaţiilor dinamice continue; - formarea şi folosirea unor deprinderi de judecată corectă; - utilizarea unor tehnici de argumentare variate în contexte sociale diferite. 2. Să folosească modalităţi variate de comunicare în funcţie de situaţiile reale prin: - formarea capacităţii de transmitere, de ascultare, de înţelegere a informaţiilor transmise şi primite; - formarea capacităţii de comunicare verbală, non-verbală şi practică; - formarea capacităţii de asimilare şi utilizare a terminologiei, a limbajului, codurilor, convenţiilor diferitelor modalităţii de exprimare specifice disciplinelor sportive. 3. Să înţeleagă sensul apartenenţei şi responsabilităţii profesiei prin: - formarea capacităţii de perfecţionare şi autoperfecţionare continuă; - formarea capacităţii de integrare în viaţa socială specifică sistemului de învăţământ structurat pe arii curriculare; - formarea capacităţii de responsabilitate faţă de actul educativ, şi faţă de răspunderea formării oamenilor 4. Să-şi formeze un set de valori individuale profesionale şi sociale pe care să le respecte în cariera didactică prin: - formarea competenţei de aş susţine şi argumenta părerile, ideile; - formarea capacităţii de înţelegere a influenţei mediului social şi cultural asupra comportamentului. Să înţeleagă şi să folosească tehnologiile moderne prin: - formarea capacităţii de a mânui video-proiectorul, retroproiectorul, de a scana şi a monta anumite secvenţe, de a lucra în powerpoint etc.; - formarea capacităţii de a combina modalităţile de transmitere a informaţiilor cu tehnologia modernă; - formarea capacităţii de folosire a echipamentelor informatice în calitatea lor de instrumente ale comunicării;

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

Fundamentarea teoretico-metodică a fitness-

ului…………………………………………..2 ore

Aspecte teoretice şi metodologice ale practicării

fitness-ului………………………………… 4 ore

Metode și mijloace de acționare pentru

dezvoltarea condiției fizice ………………. 4 ore

Influențele fitness-ului în remodelarea

corporală..............................................….…4 ore

14 Verbale

(expunerea,

explicaţia,

conversaţia),

Bibliografie

1. Annesi, J., 2001, Effects of music, television, and a combination entertainment system

13 / 125

on distraction, exercise adherence, and physical output in adults. Canadian Journal of Behavioural

Science/Revue canadienne des sciences du comportement, volume 33(3), Jul 2001, p. 193-202

2. Badiu, T., 2002, Teoria educaţiei fizice şi sportului, editura Mongabit, Galaţi

3. Baechle, T. R., Earle, R. W., 2008, Essentials of Strength Training and Conditioning,

3rd Edition, Human Kinetics, Champaign

4. Barney, D., Gust, A., Liguori, G., 2012, College Students' Usage of Personal Music

Players (PMP) during Exercise. Journal of Research, volume 7, number 1, p. 23-26

5. Bompa, O.T., 2002, Periodizarea: Teoria şi metodologia antrenamentului, traducere

Şcoala Naţională de Antrenori, Editura Ex- Ponto, Constanţa

6. Cârstea, Gh., 2000, Teoria şi metodica educaţiei fizice şi sportului pentru examenele de

definitivat şi gradul II, editura AN-DA, Bucureşti

7. Champy, P., Étevé, C. , 1994, Dictionnaire encyclopédique de l’éducation et de la

formation, editions Nathan, Paris

8. Chandler T., Cronin M., Vamplew W., 2007, Sport and physical education. The key

concepts (second edition), Routledge Taylor and Francis Group, London and New York

9. De Landsheere, G., 1992, Dictionnaire de l'évaluation et de la recherche en éducation:

avec lexique anglais/français (second editons), editions PUF, Paris

10. Deuster, A.P., 1997, The Navy SEAL physical fitness guide, F. Edward Herbert School

of Medicine

11. Dragnea, A., Bota, A., 1999, Teoria activităţilor motrice (educaţie fizică, sport, activităţi

de timp liber, kinetoterapie, activităţi de expresie corporală), editura Didactică şi Pedagogică, R.A.,

Bucureşti

12. Dragnea, A., coordonator, 2006, Educaţie fizică şi sport – Teorie şi didactică, editura

FEST, Bucureşti

13. Dragnea, A., Mate-Teodorescu, S., M., 2002, Teoria sportului, editura FEST,

Bucureşti

14. Dumitru, G., 1997, Sănătate prin sport pe înțelesul fiecăruia, Federația Română Sportul

pentru Toți, București 15. Dyrlund, A., Winiger, S., 2008, The Effects of Music Preference and Exercise Intensity

on Psychological Variables. Journal of Music Therapy, Volume 45, Issue 2, p. 114-134

16. Epuran, M., 2005, Metodologia cercetării activităţilor corporale, Exerciţii fizice, Sport,

Fitness, ediţia a II-a, editura FEST, Bucureşti

17. Federația Română Sportul pentru Toți, 2013, Buletin informativ, nr. 13, București 18. Ghervan, P., 2014, Teoria educației fizice și sportului, editura Universității Ștefan cel

Mare din Suceava

19. Hoitan, C., 2011, Metoda Pilates, A.N.S.T., F.R.S.P.T., „Colecția Mișcarea este viață,

viața este mișcare”, editura Afir, București 20. Institutul Național de Statistică, 2013, România în cifre. Breviar statistic, București 21. Jarraya, M., 2012, The Effects of Music on High-intensity Short-term Exercise in Well

Trained Athletes. Asian Journal of Sports Medicine, Volume 3 (Number 4), December 2012, p.

233-238

22. Jinga, I., Istrate E., 2006, Manual de pedagogie, editura All, Bucureşti

23. Kirk, D., Cooke, C., Flintoff, A., McKenna, J., 2008, Key concepts in sport &exercise

sciences, Sage Publications, London

24. Leuciuc F.V.,2014,Culturism,Editura Universităţii Ştefan cel Mare, Suceava

25. M.E.C. – C.N.C., 2001a, Ghid metodologic de aplicare a programelor de Educație

Fizică și Sport – învățământ primar, Aramis Print, București 26. M.E.C. – C.N.C., 2001b, Ghid metodologic de aplicare a programelor de Educație

Fizică și Sport – învățământ gimnazial, Aramis Print, București

27. M.E.C. – C.N.C., 2001c, Ghid metodologic de aplicare a programelor de Educație

Fizică și Sport – învățământ liceal, Aramis Print, București

http://jmt.oxfordjournals.org/

http://jmt.oxfordjournals.org/content/45/2.toc

14 / 125

28. Morrow, J.R., Jackson, A.W., Disch, J.G., Mood, D.P., 2005, Measurement and

evaluation in human performance, third edition, Human Kinetics, Champaign

29. Nicu, A., coordonator, 2002, Enciclopedia educaţiei fizice şi sportului din România,

volumul IV-Dicţionar descriptiv şi explicativ de noţiuni şi termeni, editura Aramis Print, Bucureşti

30. Popescu, P.,2008, Pregătirea medicală în perioada precompetiţională. Revista

Antrenorul, nr. 22, decembrie 2008, p. 24-25

31. Pradet, M., 2001, Pregătirea fizică (partea a II-a). I.N.C.S., S.D.P. 431-433, Bucureşti

32. Raţă G., 2008, Didactica educaţiei fizice şi sportului (ediţia a II-a, revăzută şi adăugită),

editura Pim, Iaşi

33. Raţă G., Raţă Gh., 2008, Educaţia fizică şi metodica predării ei (Curriculum suport

pentru profesorii de educaţie fizică), ediţia a II-a revăzută şi modificată, editura Pim, Iaşi

34. Raţă, G., Raţă, C.B., 2006, Aptitudinile în activitatea motrică, editura Edu-Sport, Bacău

35. Săvescu, I., 2010a, Educație fizică și sportivă școlară. Ghid auxiliar – Proiectarea

demersului didactic pentru clasele primare (I-IV): Metodologie, editura Sim Art, Craiova

36. Săvescu, I., 2010b, Educație fizică și sportivă școlară. Ghid auxiliar – Proiectarea

demersului didactic pentru clasele de gimnaziu (V-VIII): Metodologie, editura Sim Art, Craiova

37. Şiclovan, I., 1985, Teoria educaţiei fizice şi sportului, ediţia a III-a revăzută şi

completată, Institutul de Educaţie Fizică şi Sport, Bucureşti

38. Simion, G., Simion, I., 2006, Arta pregătirii forţei musculare. Editura Universităţii din

Piteşti

39. Singh, A., Benett, T.L., Deuster P.A., 1999, Peak performance trough nutrition and

exercise, F. Edward Herbert School of Medicine

40. Suciu, A., Dumitru, G., Aron, A., 2003, Un alt mod de viață, Federația Română Sportul

pentru Toți, editura Afir, București 41. Suni, J., Husu, P., Rinne, M., 2009, Fitness for health: The ALPHA-FIT test battery for

adults aged 18-69, UKK Institute fo Health Promotion Research, Tampere


ore Metode de predare Observaţii

Evaluare iniţială … 2 ore

Folosirea metodelor de dezvoltare a forţei

(eforturilor maximale şi supramaximale,

eforturilor submaximale) şi statice (contracţiilor

izometrice, eforturilor explozive sau power

training, eforturilor mijlocii, eforturilor

segmentare sau culturistă sau body-building, în

circuit) în fitness și remodelare corporală… 2 ore

Folosirea în pregătire a metodelor pentru

dezvoltarea fomelor de manifestare ale vitezei în

fitness și remodelare corporală …2 ore


dezvoltarea fomelor de manifestare ale

capacităţilor coordinative în fitness și remodelare

corporală … 2 ore


dezvoltarea fomelor de manifestare ale

rezistenţei în fitness și remodelare corporală … 2

ore

Rolul deprinderilor motrice în activitățile de

fitness și remodelare corporală … 2 ore

Evaluare finală … 2 ore

14 intuitive

(observarea,

demonstraţia),

practice(exersarea),

15 / 125

Bibliografie

1. Baechle, T. R., Earle, R. W., 2008, Essentials of Strength Training and Conditioning,

3rd Edition, Human Kinetics, Champaign

2. Barney, D., Gust, A., Liguori, G., 2012, College Students' Usage of Personal Music

Players (PMP) during Exercise. Journal of Research, volume 7, number 1, p. 23-26

3. Chandler T., Cronin M., Vamplew W., 2007, Sport and physical education. The key

concepts (second edition), Routledge Taylor and Francis Group, London and New York

4. De Landsheere, G., 1992, Dictionnaire de l'évaluation et de la recherche en éducation:

avec lexique anglais/français (second editons), editions PUF, Paris

5. Deuster, A.P., 1997, The Navy SEAL physical fitness guide, F. Edward Herbert School

of Medicine

6. Dragnea, A., Bota, A., 1999, Teoria activităţilor motrice (educaţie fizică, sport, activităţi

de timp liber, kinetoterapie, activităţi de expresie corporală), editura Didactică şi Pedagogică, R.A.,

Bucureşti

7. Dumitru, G., 1997, Sănătate prin sport pe înțelesul fiecăruia, Federația Română Sportul

pentru Toți, București 8. Federația Română Sportul pentru Toți, 2013, Buletin informativ, nr. 13, București

9. Ghervan, P., 2014, Teoria educației fizice și sportului, editura Universității Ștefan cel

Mare din Suceava

10. Hoitan, C., 2011, Metoda Pilates, A.N.S.T., F.R.S.P.T., „Colecția Mișcarea este viață,

viața este mișcare”, editura Afir, București 11. Kirk, D., Cooke, C., Flintoff, A., McKenna, J., 2008, Key concepts in sport &exercise

sciences, Sage Publications, London

12. Morrow, J.R., Jackson, A.W., Disch, J.G., Mood, D.P., 2005, Measurement and

evaluation in human performance, third edition, Human Kinetics, Champaign

13. Simion, G., Simion, I., 2006, Arta pregătirii forţei musculare. Editura Universităţii din

Piteşti

14. Singh, A., Benett, T.L., Deuster P.A., 1999, Peak performance trough nutrition and

exercise, F. Edward Herbert School of Medicine

15. Suciu, A., Dumitru, G., Aron, A., 2003, Un alt mod de viață, Federația Română Sportul

pentru Toți, editura Afir, București 16. Suni, J., Husu, P., Rinne, M., 2009, Fitness for health: The ALPHA-FIT test battery for

adults aged 18-69, UKK Institute fo Health Promotion Research, Tampere



programului

Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru primul ciclu de formare





obişnuiască studenţii cu realizarea unui proces instructiv-educativ bazat pe respectarea


particularităţile subiecţilor, prin introducerea strategiilor educaţionale centrate pe elev/student.

Acest curs prezintă mai multe strategii de predare, centrate pe studentul care şi-a format un

anumit stil de învăţare.. Plecând de la considerentul că evaluarea cadrelor didactice are la bază

eficienţa învăţării, este uşor de constatat că strategia de predare constituie punctul forte al

16 / 125

activităţii ce are ca punct central evoluţia studentului, de fapt evoluţia viitoare a profesorului.

10. Evaluare

Tip


Pondere din

nota finală



Laborator


formativă (portofoliu)

25%








seminar

12.01.2016



17 / 125

FIŞA DISCIPLINEI



superior UNIVERSITATEA STEFAN CEL MARE SUCEAVA

Facultatea EDUCATIE FIZICA SI SPORT

Departamentul EDUCATIE FIZICA SI SPORT




CORPORALĂ


Denumirea disciplinei Dieta si nutritie

Titularul activităţilor de curs Prof. dr. Mihai Covasa

Titularul activităţilor de seminar Prof. dr. Mihai Covasa

Anul de

studiu

1 Semestrul 1 Tipul de evaluare Examen

Regimul

disciplinei



DAP.01.04




DO


I.a) Număr de ore, pe săptămână 3 Curs 2 Seminar Laborator 1 Proiect








30


II.d) Tutoriat

III. Examinări 3



(a+b+c+d)

82


(I.b+II+III+IV)

125



Curriculum

18 / 125

Competenţe


Desfăşurare a cursului Videoproiector, computer

Desfăşurare

aplicaţii

Seminar

Laborator Tabla, videoproiector, computer

Proiect


Competenţe

profesionale

Definirea şi clasificarea nevoilor nutriţionale pe grupe de vârstă: copil, adult,

vârstnic, dar şi la sportivi

Utilizarea conceptelor fundamentale pentru analiza şi interpretarea nevoilor

nutriţionale şi a aspectelor nutriţionale pe grupe de varsta

Dezvoltarea şi aplicarea strategiilor specifice nevoilor nutriţionale şi a

aspectelor nutriţionale la diferite grupe de vârstă

Competenţe

transversale

Identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile, condiţiilor

de finalizare a acestora, etapelor de lucru, timpilor de lucru, termenelor de

realizare aferente şi riscurilor aferente

Identificarea rolurilor şi responsabilităţilor într-o echipă pluridisciplinară şi

aplicarea de tehnici de relaţionare şi muncă eficientă în cadrul echipei şi

în relaţie cu pacientul

Utilizarea eficientă a surselor informaţionale şi a resurselor de comunicare

şi formare profesională asistată (portaluri Internet, aplicaţii software de

specialitate, baze de date, cursuri on-line etc.) atât in limba romana cat si

intr-o limba de circulaţie internationala



disciplinei Insusirea unor elemente de baza legate de digestia, absorbtia si

metabolizarea nutrientilor

Insusirea unor termeni de specialitate, importanti in practica

curenta si in colaborarea cu specialisti din alte domenii

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

Digestia, absorbtia, transportul si excretia

nutrientilor

2 Prezentare power

point/ slideuri

Notiuni elementare. Grupele alimentare 2

Macronutrientii 2

Micronutrientii 2

Balanta energetica

a. componentele balantei energetice

b. reglarea neuroendocrina a balantei energetice

c. utilizarea substratelor energetice

d. estimarea necesarului energetic

e. calcularea aportului energetic

2

Comportamentul alimentar 2

19 / 125

a. comportamentul alimentar normal (apetit,

satietate, etc.)

b. tulburari ale comportamentului alimentar:

anorexia nervoasa, bulimia nervoasa, binge

eating, night eating, etc.

c. semne si simptome

d. evaluarea paraclinica

e. abordul nutritional

f. pronostic si urmarire

Aprecierea statusului nutritional

a. semne si simptome

b. date antropometrice

c. explorari paraclinice

2

Obezitatea

a. definire, clasificare

b. factori cauzali

c. management

d. complicatii

2

Nutritia in perioada de sarcina/alaptare

Nutritia in perioadele de crestere

Nutritia in perioadele de convalescenta

2

Elemente de terapie nutritionala in diverse

patologii

2

Terapia nutritionala in bolile cardio-vasculare.

Terapia nutritionala in bolile pulmonare

2

Terapia nutritionala in bolile gastrointestinale.

Terapia nutritionala in bolile ficatului si

colecistului

2

Terapia nutritionala in bolile pancreasului.

Terapia nutritionala in infectiunile renale

2

Terapia nutritionala in afectiunile reumatologice 2

Bibliografie

Mariana Graur. Nutritie si dietetica, Ed. Junimea, Iasi, 2006

Gabriela Negrisanu . Tratat de Nutritie, Editura Brumar Timisoara, 2005

Mincu I. Alimentatia dietetica a omului sanatos si a omului bolnav. Ed. Enciclopedica 2007


ore

Metode de

predare Observaţii

1. Ghiduri internationale. Recomadari

nutritionale

2

2. Stabilirea necesarului energetic.

Jurnalul alimentar

2

3. Aplicatii practice – macronutrienti si

micronutrienti

2

4. Aplicatii practice - Aprecierea

statusului nutritional

2

5. Aplicatii practice – obezitatea 2

6. Terapie nutritionala in diverse

patologii

2

7. Terapie nutritionala in diverse

patologii

2

20 / 125

Bibliografie

Mariana Graur. Nutritie si dietetica, Ed. Junimea, Iasi, 2006

Gabriela Negrisanu . Tratat de Nutritie, Editura Brumar Timisoara, 2005

Mincu I. Alimentatia dietetica a omului sanatos si a omului bolnav. Ed. Enciclopedica 2007



programului

Abordarea tematicii in conformitate cu calificarea viitoare si mentinerea discutiilor practice cu

specificu de activitate din cabinetul de nutritie/kinetoterapie.

10. Evaluare

Tip


Pondere din

nota finală

Curs

Examen

Evaluare pe parcurs

Teste grila cu raspunsuri

unice si multiple

Idem

Frecventa la curs

50%

5%

5%

Seminar

Laborator

Colocviu

Evaluare pe parcurs

Caz clinic ipotetic

Teste grila cu raspunsuri

unice si multiple

25%

15%

Proiect


insusirea unor notiuni de baza privind recomandarile nutritionale in vigoare

insusirea unor elemente de baza in ceea ce priveste necesarul caloric si de macronutrienti

calculul necesarului/aportului caloric si de macronutrienti

insusirea unor notiuni de baza privind metabolismul normal si nutritia in diferite perioade

fiziologice

insusirea unor notiuni legate de comportamentul alimentar, obezitate, aprecierea statusului

nutritional

insusirea unor notiuni privind evaluarea comportamentului alimentar si evaluarea balantei

energetice


seminar

12.01.2016



21 / 125

FIŞA DISCIPLINEI



superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” DIN SUCEAVA


Departamentul DEPARTAMENTUL DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT




CORPORALĂ


Denumirea disciplinei Metode de evaluare şi explorare în kinetoprofilaxie şi recuperare

Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Grosu Bogdan-Marius

Titularul activităţilor de seminar Conf. univ. dr. Grosu Bogdan-Marius

Anul de

studiu

I Semestrul 2 Tipul de evaluare Examen

Regimul

disciplinei



DAP.02.05




DO

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

Număr de ore pe săptămână Total Curs 2 Seminar Lucrări

practice

1 Proiect

Totalul de ore din planul de

învăţământ

42 Curs 28 Seminar Lucrări

practice

14 Proiect

Distribuţia fondului de timp ore

Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 50

Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe

teren

50

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 30

Tutoriat

Examinări 3

Alte activităţi: cursuri+lucrări practice - frontal

Total ore studiu individual 130

Total ore pe semestru 175



Curriculum



22 / 125

-punerea în valoare a propriilor cunoștințe și abilități -dezvoltarea personalității




Desfăşurare

aplicaţii

Seminar


resurse materiale: planşe, scheme, figuri

Proiect


Competen

ţe

profesion

ale

Proiectarea modulară (Kinetoterapie şi motricitate specială, Sport şi

performanţă motrică, Educaţie fizică şi sportivă) şi planificarea conţinuturilor

de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară.

Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu

accent interdisciplinar (Kinetoterapie şi motricitate specială, Sport şi

performanţă motrică, Educaţie fizică şi sportivă).

Evaluarea clinică primară (funcţională) şi diagnoza nevoilor de intervenţie

kinetoterapeutică.

Realizarea programelor de intervenţie kinetoterapeutică, cu caracter profilactic,

curativ sau de recuperare.

Utilizarea metodelor şi tehnicilor de intervenţie kinetoterapeutică.

Utilizarea elementelor de management şi marketing specifice domeniului.

Competen

ţe

transversa

le

Organizarea de programe kinetoterapeutice în condiţii de asistenţă calificată, cu

respectarea normelor de etică şi deontologie profesională.

Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru

organizarea şi desfăşurarea activităţilor specifice intervenţiilor

kinetoterapeutice

Autoevaluarea obiectivă a nevoii de formare profesională în scopul inserţiei şi

adaptabilităţii la cerinţele pieţei muncii, potrivit propriului proiect de dezvoltare

personală

Competen

ţe

cognitive


- definirea conceptelor de bază;

- utilizarea corectă a termenilor de specialitate;

- cunoştinţe generale de bază, precum şi necesare profesiei / disciplinei.

b. Explicare si interpretare (explicarea şi interpretarea unor idei, proiecte, procese,

precum şi a conţinuturilor teoretice şi practice ale disciplinei):

- realizarea de conexiuni între rezultatele cunoaşterii;

- argumentarea enunţurilor;

- analiza şi sinteza, generalizarea, concretizarea;

- demonstrarea, organizarea şi planificarea.

Competen

ţe afectiv-

valorice

- reacţia pozitivă la sugestii, cerinţe, sarcini didactice, satisfacţia de a răspunde;

- implicarea în activităţi ştiinţifice în legătură cu disciplina;

- capacitatea de a avea un comportament etic;

- capacitatea de a aprecia diversitatea şi multiculturalitatea;

- abilitatea de a colabora cu specialişti din alte domenii.


23 / 125


disciplinei

OG1 - să înţeleagă conceptul de evaluare şi explorare şi implicaţiile

acestuia în scopul inserţiei şi adaptabilităţii la cerinţele pieţei

muncii;

OG2 - să cunoască şi să îndeplinească în condiţii de eficienţă şi

eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea

activităţilor specifice intervenţiilor kinetoterapeutice;

OG3 - să poată prezenta într-o manieră proprie şi adecvată

conceptele însuşite;

OG4 - să cunoască diverse tehnici de implementare a conceptelor

însuşite;

OG5 – să cunoască caracterul științific al specializării domeniului şi

să promoveze cultivarea unui climat științific de abordare a

problemelor specific acestei specializări.

Obiectivele

specifice

Curs OS1.Să demonstreze gândire creativă prin: - folosirea, îmbunătăţirea şi evaluarea permanentă a unor strategii proprii de prezentare a conţinuturilor informaţionale; - conceperea unor modele de acţionare şi luarea unor decizii adecvate situaţiilor dinamice continue; - formarea şi folosirea unor deprinderi de judecată corectă; - utilizarea unor tehnici de argumentare variate în contexte sociale diferite. OS2. Să folosească modalităţi variate de comunicare în funcţie de situaţiile reale prin: - formarea capacităţii de transmitere, de ascultare, de înţelegere a informaţiilor transmise şi primite; - formarea capacităţii de comunicare verbală, non-verbală şi practică; - formarea capacităţii de asimilare şi utilizare a terminologiei, a limbajului, codurilor, convenţiilor diferitelor modalităţii de exprimare specifice. OS3. Să înţeleagă sensul apartenenţei şi responsabilităţii profesiei prin: - formarea capacităţii de perfecţionare şi autoperfecţionare continuă; - formarea capacităţii de integrare în viaţa socială OS4. Să-şi formeze un set de valori individuale profesionale şi sociale pe care să le respecte în cariera prin: - formarea competenţei de aş susţine şi argumenta părerile, ideile; - formarea capacităţii de înţelegere a influenţei mediului social şi cultural asupra comportamentului.

Seminar

Laborator Să înţeleagă şi să folosească tehnologiile moderne prin:

- formarea capacităţii de a mânui video-proiectorul, retroproiectorul,

de a scana şi a monta anumite secvenţe, de a lucra în powerpoint

etc.;





Proiect

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

Curs teoretic = 28 ore Verbale

24 / 125

1. Conceptul de evaluare şi explorare în

kinetoprofilaxie şi recuperare – definiţii şi

aspecte generale privind fundamentarea

conceptului

2. Validitatea – condiţie metodologică pentru

relevanţă, obiectivitate şi încredere în datele

culese

3. Măsurarea – Funcţiile şi instrumentele

măsurării. Măsurări discrete, măsurări

continue

4. Nivelurile măsurării

5. Sistemul internaţional de măsură

6. Testele ca instrumente de măsură

7. Elementele componente ale unei operaţii de

măsurare

8. Metodele de evaluare şi măsurare (explorare)

9. Erorile de măsurare

10. Măsurarea principalelor valori fiziologice

11. Evaluarea somatometrică

12. Evaluarea capacităţii de efort

13. Examinarea motricităţii şi a psihomotricităţii

14. Examinarea pluridimensională a fenomenului

de deficienţă/handicap. Schema generală

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

(expunerea,

explicaţia,

conversaţia)

Bibliografie

1. DOUCET C. (1982), „Les éléments de la motricité”, Bulletin des Ėducateurs Amicale de

l΄Essone, Nr. 24, Paris

2. DRAGNEA A., (1999), Teoria activitγώilor motrice, Editura Didacticγ Ίi Pedagogicγ,

BucureΊti

3. HORGHIDAN V., (2000), Problematica psihomotricitγώii, Editura Globus, BucureΊti

4. BucureΊti

5. EPURAN M. (2005), Metodologia cercetγrii activitγώilor corporale, FEST, BucureΊti

6. VLAD E. (1999), Evaluarea ξn actul educaώional terapeutic, Editura „Prohumanitate”,

BucureΊti

7. VIRGIL T. (2005), Mγsurare Ίi evaluare ξn culturγ fizicγ Ίi sport, Editura Alpha MDN,

Buzγu

Bibliografie minimală

1. HORGHIDAN V., (2000), Problematica psihomotricităţii, Editura Globus, Bucureşti

2. DRAGNEA A., (1999), Teoria activităţilor motrice, Editura Didactică şi Pedagogică,

Bucureşti

3. MOTEŢ D., (2001), Psihopedegogia recuperării handicapurilor neuromotorii, Editura

Fundaţiei Humanitas, Bucureşti

4. TESTE FIZICE ŞI PSIHOMOTRICE, (2004), Institutul Naţional de Cercetare Pentru Sport,

Bucureşti

Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr.


Lucrări practice= 14 ore 1.Măsurarea condiţiei fizice

2.Măsurători cardio-respiratorii

3.Măsurătorile de compoziţie a corpului

4.Măsurători antropometrice

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

intuitive

(observarea,

demonstraţia),

practice(exersarea)

25 / 125

5.Măsurarea parametrilor psihomotrici

6.Măsurători kinestetice

7.Folosirea computerului în masurare şi explorare

2 ore

2 ore

2 ore

Bibliografie




Bucureşti


4. IFRIM M., (1981), Antropologia motrică, Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică, Bucureşti

5. EPURAN M. (2005), Metodologia cercetării activităţilor corporale, FEST, Bucureşti

6. VLAD E. (1999), Evaluarea în actul educaţional terapeutic, Editura „Prohumanitate”,

Bucureşti

7. VIRGIL T. (2005), Măsurare şi evaluare în cultură fizică şi sport, Editura Alpha MDN,

Buzău



Bucureşti


Bucureşti

3. VLAD E. (1999), Evaluarea în actul educaţional terapeutic, Editura „Prohumanitate”,

Bucureşti

9.Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii


programului Conţinutul disciplinei are drept scop asigurarea de competenţe pentru îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor specifice intervenţiilor kinetoterapeutice.

10.Evaluare

Tip

activitate

Criterii de

evaluare Metode de evaluare

Pondere

din nota

finală

Curs - examen oral sau scris

Lucrări

practice - colocviu individual 60%

Laborator - alte activităţi

(precizaţi):……………………………………………………

Proiect - probe de evaluare formativă (test docimologic, referat,

eseu, portofoliu, proiect)

40%






- realizarea temelor de lecţie la aplicaţiile practice


seminar

12.01.2016


26 / 125


FIŞA DISCIPLINEI









CORPORALĂ


Denumirea disciplinei ERGOFIZIOLOGIE SI FIZIOPATOLOGIE

Titularul activităţilor de curs Lect.Univ.Dr. Bilha Claudia

Titularul activităţilor de seminar

Anul de

studiu


Regimul

disciplinei



DAP.02.06




DO


Număr de ore pe săptămână Total Curs 2 Seminar 1 Lucrări

practice

Proiect


învăţământ

42 Curs 28 Seminar 14 Lucrări

practice

Proiect




teren

50


Tutoriat

Examinări 3

Alte activităţi:





Curriculum

Competenţe -Cunoștințe generale de anatomie umană, fiziologie, semiologie

-Cunoștințe generale de kinetoterapie

27 / 125




Desfăşurare

aplicaţii


resurse materiale: videoproiector, documentare interactive, filme

ştiinţifice medicale, planşe, mulaje, marker-e colorate, whiteboard,

smartboard, pulsoximetru, tensiometru, spirometru, dinamometru.

Laborator

Proiect


Competen

ţe

profesion

ale

C1. Capacitatea de selecţie, combinare şi utilizare adecvată a ansamblului

integrat, coerent dinamic şi deschis de cunoştinţe şi abilităţi specifice

domeniului

C2. Capacitatea de structurare logică a conținuturilor disciplinei

Competen

ţe

transversa

le

CT1. Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice disciplinei

CT2. Utilizarea materialului didactic şi a aparaturii specifice din laboratorul de

științe medicale

CT3. Operarea cu programe digitale , documentarea şi comunicarea într-o


Competen

ţe

cognitive


Cunoaşterea şi utilizarea adecvată a notiunilor specifice disciplinei

Cunoaşterea principalelor funcții ale organismului uman

Înțelegerea mecanismelor prin care se asigură homeostazia organismului

Cunoașterea factorilor care influențează (modulează) mecanismele adaptative

la mediul extern

b. Explicare si interpretare:

Capacitatea de a explica şi interpreta conținuturile teoretice şi practice ale

disciplinei într-o abordare interdisciplinară

Competen

ţe afectiv-

valorice

Formarea unor atitudini normale de lucru privind studiul în cadrul disciplinei

Participarea proprie, activă la manifestările ştiinţifice în domeniu

Valorificarea optimă şi creativă a potenţialului propriu în activităţile colective

Utilizarea cunoştinţelor prin schimburi de experienţe

Dezvoltarea profesională proprie

Implicarea în dezvoltarea instituţională şi în promovarea cercetărilor ştiinţifice



disciplinei

1. Să definească funcţiile normale ale structurilor organismului

uman.

Să se informeze despre complexitatea morfofuncțională a

viului (de la celulă la organism). Să cunoască funcțiile vitale

și mecanismele ce le asigură. Să coreleze noțiunile de

28 / 125

anatomie cu funcțiile îndeplinite de aparatele și sistemele

organismului. Să conștientizeze integralitatea ființei umane

privită holistic.

2. Să cunoască posibilitățile neuro-endocrino-metabolice de

adaptare la mediul extern, la factorii exogeni.

3. Studenţii trebuie să definească efortul fizic şi tipurile de efort

fizic.

4. Să prezinte influenţa exercitată de efortul fizic asupra

funcţiilor organismului uman (antrenat sau neantrenat).

5. Să descrie factorii care contribuie, interferă şi modulează

exercitarea efortului fizic

6. Să aplice informaţiile ergofiziologiei în creşterea

performanţei sportive din cadrul antrenamentului efectuat pe

baze ştiinţifice. Să evite oboseala patologică și supraantrenamentul.

7. Să caracterizeze tipurile specifice de efort fizic şi

modificările fiziopatologice din diferite ramuri sportive.

8. Intelegerea elementelor de fiziopatologie generala si

speciala.

Obiectivele

specifice

Curs 1.Să demonstreze gândire creativă prin: - folosirea, îmbunătăţirea şi evaluarea permanentă a unor strategii proprii de prezentare a conţinuturilor informaţionale; - conceperea unor modele de acţionare şi luarea unor decizii adecvate situaţiilor dinamice continue; - formarea şi folosirea unor deprinderi de judecată corectă; - utilizarea unor tehnici de argumentare variate în contexte sociale diferite. 2. Să folosească modalităţi variate de comunicare în funcţie de situaţiile reale prin: - formarea capacităţii de transmitere, de ascultare, de înţelegere a informaţiilor transmise şi primite; - formarea capacităţii de comunicare verbală, non-verbală şi practică; - formarea capacităţii de asimilare şi utilizare a terminologiei, a limbajului, codurilor, convenţiilor diferitelor modalităţii de exprimare specifice disciplinelor sportive. 3. Să înţeleagă sensul apartenenţei şi responsabilităţii profesiei prin: - formarea capacităţii de perfecţionare şi autoperfecţionare continuă; - formarea capacităţii de integrare în viaţa socială specifică sistemului de învăţământ structurat pe arii curriculare; - formarea capacităţii de responsabilitate faţă de actul educativ, şi faţă de răspunderea formării oamenilor 4. 5. Să-şi formeze un set de valori individuale profesionale şi sociale pe care să le respecte în cariera didactică prin: - formarea competenţei de aş susţine şi argumenta părerile, ideile; - formarea capacităţii de înţelegere a influenţei mediului social şi cultural asupra comportamentului.

Seminar Să înţeleagă şi să folosească tehnologiile moderne prin:



etc.;


29 / 125



calitatea lor de instrumente ale comunicării.

Laborator

Proiect

8. Conţinuturi

Curs Nr.


Curs teoretic = 28 ore

ERGOFIZIOLOGIE SI FIZIOPATOLOGIE

o DEFINIŢIA FIZIOLOGIEI (generale şi

speciale) a omului. ERGOFIZIOLOGIA.

FIZIOPATOLOGIA. Mecanismele fiziologice

generale. Argumente pentru învăţarea

disciplinelor. Compoziţia chimică a materiei vii.

Proprietăţile fundamentale ale materiei vii.

FIZIOLOGIA CELULARĂ. Structura şi funcţiile

componentelor celulei. Schimburile de substanţe

și transferul de informaţie între celule. Efortul

fizic si celula. Elemente de fiziopatologie

celulara. (2 ore)

o DEFINITIA EFORTULUI FIZIC.

TIPURI DE EFORT FIZIC. FIZIOLOGIA

APARATULUI LOCOMOTOR. Sistemul osos:

compoziţie chimică; corelaţii histo-fiziologice;

osteogeneză, osteoliză şi remodelarea osului;

metabolismul, dezvoltarea şi creşterea oaselor.

Rolul sistemului osos in sustinerea exercitiului

fizic. Tipuri de articulaţii şi mişcări in diferite

tipuri de efort. FIZIOPATOLOGIA OSTEO-

ARTICULARA (2 ore)

o ERGOFIZIOLOGIA APARATULUI

LOCOMOTOR. Sistemul muscular:

compoziţia biochimică; proprietăţile muşchilor;

sarcomerul; mecanismele contracţiei şi relaxării

musculare; manifestările contracţiei; joncţiunea

(placa) neuro-musculară. Tipuri de muschi.

FIZIOPATOLOGIA SISTEMULUI

MUSCULAR (2 ore)

o ERGOFIZIOLOGIA SISTEMULUI

NERVOS. Structura şi funcţiile neuronului

(excitabilitatea, conductibilitatea). Nevroglia.

Elemente de anatomie: nevrax și sistem nervos

periferic. Funcțiile nervilor cranieni.

Compartimentele funcţionale ale sistemului

nervos. Mecanisme generale de reglare: sisteme

cibernetice. Arcul şi actul reflex. Fiziologia

sinapsei. FIZIOPATOLOGIA SISTEMULUI

NERVOS, corelata mai ales cu efortul fizic si

kinetoterapia. (2 ore)

28

ore

Verbale

(expunerea,

explicaţia,

conversaţia etc.),

Grafice

(desene, figuri,

tabele, scheme de

funcționare etc.).

Utilizarea

videoproiectorului,

planselor,

mulajelor,

documentarelor

etc.

30 / 125

o Ergofiziologia măduvei spinării,

trunchiului cerebral, formaţiei reticulate,

cerebelului, diencefalului, sistemului limbic,

emisferelor cerebrale. Procesele nervoase

fundamentale. Reflexele necondiţionate şi

condiţionate. Fiziologia sistemului nervos

vegetativ. Elemente de Fiziopatologie a

sistemului nervos de relatie si vegetativ corelate

cu efortul fizic. (2 ore)


RESPIRATOR. Efortul fizic si: Ventilaţia

pulmonară, Difuziunea alveolo-capilară,

Transportul gazelor, „Respiraţia” celulară,

Reglarea respiraţiei. FIZIOPATOLOGIA

RESPIRATIEI. (2 ore)


CARDIO-VASCULAR. Efortul fizic moduleaza:

Marea și mica circulație (circulația sistemică și

funcțională). Structura şi proprietăţile

fundamentale ale miocardului. Pompa cardiacă.

Ciclul cardiac. Cordul sportiv. Fiziologia

circulaţiei sanguine şi limfatice. Reglarea

circulaţiei. FIZIOPATOLOGIA CARDIO-

VASCULARA. (2 ore)

o ERGOFIZIOLOGIA SÂNGELUI. Efortul

fizic si circulatia sangelui. Homeostazia mediului

intern. Funcţiile componentelor sângelui:

elemente figurate şi plasmă. Hemostaza.

Termoreglarea. Grupele sanguine.

FIZIOPATOLOGIA SANGELUI. (2 ore)


DIGESTIV. Digestia. Fazele digestiei. Procesele

motorii şi secretorii la nivelul tubului digestiv.

Fiziologia glandelor anexe ale aparatului digestiv.

Absorbţia intestinală a glucidelor, lipidelor,

proteinelor, apei, sărurilor minerale.

ALIMENTATIA SI HIDRATAREA

SPORTIVILOR. FIZIOPATOLOGIA

DIGESTIEI. (2 ore)


URINAR. Funcţiile rinichiului in efort fizic.

Nefronul. Formarea urinii: filtrarea glomerulară,

reabsorbţia şi secreţia tubulară. Reglarea formării

urinii. Micţiunea. FIZIOPATOLOGIA

APARATULUI URINAR. (2 ore)

o ERGOFIZIOLOGIA SISTEMULUI

ENDOCRIN. Rolul celor mai importanţi hormoni

secretaţi de glandele endocrine si corelatia cu

exercitiul fizic. FIZIOPATOLOGIA

ENDOCRINA. (2 ore)

o IMPLICATIILE (INTERRELATIILE)

31 / 125

SPORTULUI DE PERFORMANTA SI

KINETOTERAPIEI ASUPRA REPRODUCERII.

Sexualitatea. Funcţiile endocrine şi exocrine ale

gonadelor. Fecundaţia şi sarcina. Alăptarea.

Elemente de genetică. FIZIOPATOLOGIA

REPRODUCERII. (2 ore)

o ERGOFIZIOLOGIA

ANALIZATORILOR. Definiția, alcătuirea,

clasificarea analizatorilor. Analizatorul

interoceptiv, proprioceptiv, exteroceptiv.

Analizatorul cutanat, vizual, acustic, vestibular,

gustativ, olfactiv. FIZIOPATOLOGIA

ANALIZATORILOR. (2 ore)

o METABOLISMUL INTERMEDIAR ŞI

ENERGETIC SI EFORTUL FIZIC.

FIZIOPATOLOGIA METABOLISMULUI. (2

ore)

Bibliografie

1. Antonescu Monica, Badiu Gh, Crişan M, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi

fiziopatologia hemodinamicii – sistemul sanguin. Ed. Medicală, Bucureşti, 1984.

2. Badiu Gh, Bogdan MA, Cinteză M et al, Teodorescu-Exarcu I ( red) – Fiziologia şi

fiziopatologia hemodinamicii – sistemul cardiovascular. Ed. Medicală, Bucureşti, 1985.

3. Badiu Gh, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia sistemului nervos. Ed

Medicală, Bucureşti 1978.

4. Buligescu L, Georghescu B, Puşcaş I, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi

fiziopatologia digestiei. Ed Medicală, Bucureşti 1982.

5. Dumitru I, Măicănescu-Georgescu Madeleine, Rotaru M, Teodorescu-Exarcu I (red),

Teodoru GC – Fiziologia şi fiziopatologia reproducerii umane. Ed Medicală, Bucureşti,

1977.

6. Duţu Ş, Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia respiraţiei. Ed Medicală,

Bucureşti 1979.

7. GUYTON Physiology, Guyton 11th ed, 2005 guyton.pdf

8. Hăulică I – Fiziologia omului. Ediția a treia. Ed Medicală, Bucureşti 2007.

9. Niculescu CT, Cârmaciu R, Voiculescu B, Niţă C, Sălăvăstru Carmen, Ciornei Cătălina –

Anatomia şi fiziologia omului. Compendiu. Ed Corint, Bucureşti 2004.

10. Teodorescu-Exarcu I (red) – Fiziologia şi fiziopatologia excreţiei. Ed Medicală, Bucureşti

1981.

11. http://en.wikipedia.org/wiki

12. ***Anatomy and Physiology SALADIN The Unity of Form and Functio.pdf

13. ***Color Atlas of Physiology.pdf

14. ***Netter_Atlas_of_Physiology__scan_.pdf

15. http://www.justmed.eu/fiziologie.php

16. Apostol I. Ergofiziologia. Ed. Universităţii „A. I. Cuza” Iaşi, 1998.

17. Bîlha Claudia.General remodeling in the rehabilitation process. Education Meeting

ACCP/ERS. “Pulmonary Rehabilitation and Home Mechanical Ventilation. State of Science

and Practice.” Comunicare orală, PowerPoint. Iași, Mai, 2010.

18. Bîlha Claudia, Sabău Adriana. Recuperarea după traumatismele genunchiului la sportivii de

performanță. Rev. Med. Chir. Soc. Med. Iaşi – 2010 – vol. 114, nr. 1, supl. 1:93-96.

19. Bîlha Claudia. The medico-didactical interferences. Conferința Internațională „Științe ale

educației” Suceava, iunie 2009. Analele Universității "Ștefan cel Mare" Suceava, Seria

Științe ale Educației, Tomul VI 2009, ISSN:1582-1129. Ed. Universității din Suceava, pag.

http://en.wikipedia.org/wiki

http://www.justmed.eu/fiziologie.php

32 / 125

520-527.

20. Bîlha Claudia. Training Autogen - beneficii pentru un caz cu sindrom Gilles de la Tourette.

Analele Universității ”Ovidius” Constanța, vol.VIII, seria VIII, partea I:333-338. Conferința

Internațională, Constanța, mai, 2008.

21. Demeter A – Bazele fiziologice şi biochimice ale formării deprinderilor motrice. Ed. Sport-

Turism, Bucureşti, 1992.

22. Demeter A – Fiziologia şi biochimia educaţiei fizice şi sportului. Ed. Sport-Turism,

Bucureşti, 1979.

23. Drăgan I – Medicină sportivă. Ed. Medicală, Bucureşti, 2002.

24. Giurgea Natalia - Fiziologia efortului fizic. Ed. Casa Cărţii de Ştiinţă, Cluj, 2001.

25. Nenciu Georgeta - Fiziologia generală şi a efortului fizic. Ed Fundaţia România de mâine,

Bucureşti, 2002.

26. Rață Elena, Bălănucă Anca, Sabău Adriana, Bîlha Claudia. Recuperarea post-traumatică a

tendonului achilean la o atletă de performanță. Rev. Med. Chir. Soc. Med. Iaşi – 2010 – vol.

114, nr. 1, supl. 1:75-79.


1. Hăulică I. Fiziologia omului. Ediția a treia. Ed Medicală, Bucureşti 2007.

2. Niculescu CT, Cârmaciu R, Voiculescu B, Niţă C, Sălăvăstru Carmen, Ciornei Cătălina.

Anatomia şi fiziologia omului. Compendiu. Ed Corint, Bucureşti 2004.

3. http://www.justmed.eu/fiziologie.php

4. Drăgan I – Medicină sportivă. Ed. Medicală, Bucureşti, 2002.



programului Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru MASTERAT, face parte din domeniul KMS, ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţile profesionale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor KINETOTERAPEUTULUI, înarmează specialistul cu instrumente de operaţionalizare a modalităţii de aplicare si transmitere eficientă a informaţiilor. Disciplina urmăreşte să obişnuiască studenţii cu intelegerea elementelor de Ergofiziologie si Fiziopatologie prin folosirea metodelor generale şi specifice de predare prin introducerea strategiilor educaţionale centrate pe student. Acest curs prezintă mai multe strategii de predare, centrate pe studentul care şi-a format un anumit stil de învăţare. În vederea schițării conținuturilor, alegerii metodelor de predare/învățare titularii disciplinei au o legatura permanenta cu Colegiul Medicilor, Directia de Sanatate Publica, precum si cu Colegii din alte centre universitare, cu reprezentanți ai instituțiilor publice (ministerele de resort, autoritățile locale etc.). Se mentine colaborarea profesionala cu alte cadre didactice din domeniu, titulare în alte instituții de învățământ superior. Urmarim permanent identificarea nevoilor și așteptărilor angajatorilor din domeniu și coordonarea cu alte programe similare din cadrul altor instituții de învățământ superior.

10. Evaluare

Tip

activitate

Criterii de


Pondere

din nota

finală


Lucrări

practice -


(precizaţi):……………………………………………………



40%

33 / 125








seminar

18.01.2016



34 / 125

FIŞA DISCIPLINEI


1.1 Instituţia de învăţământ

superior UNIVERSITATEA ”STEFAN CEL MARE” DIN SUCEAVA

1.2 Facultatea EDUCATIE FIZICĂ SI SPORT

1.3 Departamentul DE EDUCATIE FIZICĂ ŞI SPORT

1.4 Domeniul de studii ŞTIINŢA SPORTULUI ŞI EDUCAŢIEI FIZICE

1.5 Ciclul de studii MASTER

1.6 Programul de

studii/calificarea KINETOPRFILAXIE, RECUPERARE ȘI MODELARE

CORPORALĂ


2.1 Denumirea

disciplinei MASAJ TERAPEUTIC SI DE INTRETINERE

2.2 Titularul activităţilor de curs Lector Dr. Silisteanu Sinziana-Calina

2.3 Titularul activităţilor de seminar

Anul de

studiu


Regimul

disciplinei



DAP.02.07




DO

3. Timpul total estimat (ore pe semestru alocate activităţilor didactice)


practice

2 Proiect


învăţământ


practice

28 Proiect

II Distribuţia fondului de timp pe semestru:

II a)Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 55

II b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate

şi pe teren

30

II c)Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 20

II d)Tutoriat

III Examinări 3

IV Alte activităţi:

Total ore studiu individual II (a+b+c+d) 105

Total ore pe semestru (I+II+III+IV) 150



Curriculum Parcurgerea disciplinelor: Anatomie,Masaj, Terapii alternative de recuperare,

Patologie aparat locomotor

Competenţe Competente acumulate la disciplinele: Anatomie, Fiziologie, Fiziopatologie,

Masaj


35 / 125

Desfăşurare a cursului Sala de curs dotata cu aparatura de videoproiectie

Desfăşurare

aplicaţii

Seminar metode: verbală (expunerea, explicaţia, conversaţia), intuitive

(observarea, demonstraţia), practice(exersarea), evaluarea.

resurse materiale:planşe, mulaje, atlase, softuri anatomice.

Prezenta obligatorie

Laborator Sala de masaj dotata corespunzator cerintelor:mese masaj, oglinzi,

banchete,

taburete, lenjerie (cearceafuri, prosoape), videoproiector

Proiect Prezentare referat


Competenţe

profesionale

- folosirea corecta si adecvata a terminologiei disciplinei.

-plnificarea continuturilor de baza cu orientare interdisciplinara

-insusirea manevrelor clasice si a tehnicilor special de masaj

-explicarea mecanismelor de producer pentru anumite leziuni şi interpretarea modificărilor sistemice,

regionale şi locale din cadrul afecţiunii respective;

- elaborarea si realizarea programelor de masaj individualizate

- utilizarea tehnicilor specifice de masaj specific patologiei si regiunii tratate

-realizarea protocoalelor de masaj pentru diferite afectiuni

Competenţe

transversale

-aplicarea cunostintelor acumulate în situatii profesionale diferite;

-identificarea obiectivelor de realizat, a resurselor disponibile si a conditiilor de finalizare a acestora

-familiarizarea cu lucrul în echipa.

-îmbunatatirea capacitatii de relationare cu pacientii

- alcatuirea si conducerea unei sedinte de masaj

-îmbunătăţirea permanenta a pregătirii profesionale prin studierea literaturii de

specialitate, a noilor metode şi tehnici folosite în recuperarea pacienţilor



disciplinei

Însusirea notiunilor privind principalele tehnici de masaj pentru

diferite regiuni corporale, cu indicatiile si contraindicatiile aplicării

masajului în vederea asigurării eficienţei maxime şi a evitării

efectelor nedorite.

Cunoasterea implicarii masajului în profilaxia îmbolnavirilor si

recuperarea starii de sanatate

Rolul masajului in intretinerea starii de sanatate

Obiective specifice Formarea, consolidarea şi perfecţionarea cunoştinţelor şi

deprinderilor de aplicare a tehnicilor corespunzătoare diferitelor

procedee de masaj (principale, secundare), în funcţie de diversele

aplicaţii generale, parţiale, segmentare, locale, cu scop profilactic,

igienic, terapeutic, recuperator, remodelator.

Realizarea unei sedinte de masaj complet, urmarind prelucrarea

metodica

si sistematica a fiecarei regiuni corporale, în functie de

particularitatile

anatomice si functionale.

Cunoasterea limitelor masajului de întretinere si terapeutic, în functie

de

patologie – indicatii si contraindicatii, accidente, masuri de prevenire

si de

compensare a efectelor nedorite.

Familiarizarea masterandului cu alte tipuri de masaj, utilizate

36 / 125

profilactic dar si terapeutic si in remodelare

Paerfectionarea manualitatii pentru executarea procedeelor de masaj

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

Curs1.Masajul clasic şi metodele complementare

de masaj: generalitati. Anatomia şi fiziologia

pielii. Forme de masaj. Cerinte legislative de

organizare a cabinetului de masaj

2 Expunere

sistematica -

Prelegere

Curs interactiv

Curs 2. Tehnici speciale de masaj cu efecte

predominant asupra elementelor aparatului

neuromioartrokinetic: masajul transversal

profund, masajul miofascial, sportmasajul, terapia

Trigger point.

2 Expunere

sistematica -

Prelegere

Curs interactiv

Curs3.Tehnici speciale cu efecte predominante

asupra circulaţiei sangvine şi limfatice:

drenajul limfatic manual, masajul anticelulitic,

criomasajul

2 Expunere

sistematica -

Prelegere

Curs interactiv

Curs 4 Masajul în afecţiunile neurologice,

reumatologice, respiratorii, digestive, metabolice 2 Expunere

sistematica -

Prelegere

Curs interactiv

Curs5.Tehnicile de masaj Shiatsu, Yumeiho,

tailandez clasic . Masajul chinezesc clasic .

Masajul reflex.Masajul la copii, gravide si dupa

nastere

2 Expunere

sistematica -

Prelegere

Curs interactiv

Curs 6 . Masajul reflex.Masajul la copii, gravide

si dupa nastere Aplicatii in geriatrie

2 Expunere

sistematica -

Prelegere

Curs interactiv

Curs 7. Metode complementare de masaj:

reflexoterapia, presopunctura,shiatu Automasajul

2 Expunere

sistematica -

Prelegere

Curs interactiv

Bibliografie

1.BLANDINE Calais-Germain (2009) - Anatomie pentru mişcare, vol 1 şi 2- Editura Polirom, Iaşi

2.CAMPEANU, M., Masaj – tehnici de aplicare, editia III-a, Ed. Mediamira Cluj-Napoca,2005

3. CORDUN, M., Masaj tehnici si aplicatii in sport, Bucuresti, 1992

4.DEYDIER-BASTIDE Michel (2006) - Manual de masaj traditional chinez, Editura Polirom, Iaşi

5.Diaconu Anghel, 2008, Manual de tehnica a masajului terapeutic, Editura Medicala, Bucuresti

6.DRĂGAN, I. şi PETRESCU, O., Masaj - automasaj, EDITIS, Bucureşti, 1993

7.DRAGAN, I., Masaj – Automasaj, Ed. Editas, Bucuresti, 1996

8.Haulica, I. Fiziologie umana, Ed. a III-a, Ed. Medicala, Bucuresti, 2007.

9. IONESCU, A., Masajul (procedee tehnice, metode, efecte, aplicaţii în sport), Editura All,

Bucureşti, 1992

10.IVAN Sabin (2010) - Masoterapie practica Editura Meteor Press

37 / 125

11.Kiss I. Fiziokinetoterapie si recuperare medicala, Editura medicala, Bucuresti,2002.

12 MARCU V. , Masaj si Kinetoterapie, Ed. Sport-Turism, Bucuresti, 1982

13. MÂRZA Doina (2002) - Masajul terapeutic, Ed. Plumb, Bacău,

14. MÂRZA, D., Masajul antistres, Editura Didactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2005

15.ONAC,IOAN.,Masajul medical, Editura Medicala Universitara,,Iului Hatieganu” Cluj-Napoca,

2009

15.SABIN IVAN, Presopunctura şi alte remedii naturale, Ed. R.A.I., Bucureşti, 1994

16.Zamora E., 2004, Masajul medical- indicaţii terapeutice. Editura GMI, Cluj-Napoca;






2009

5. Zamora E., 2004, Masajul medical- indicaţii terapeutice. Editura GMI, Cluj-Napoca;


ore

Metode de

predare Observaţii

LP.1Aplicarea procedeelor principale si

secundare ale masajului clasic

2 Explicatie-

demonstratie

Exercitiu

LP.2 Insusirea tehnicilor de masaj folosite in

drenajul limfatic manual Masajul anticelulitic

2 Demonstratie

LP.3Masajul anticelulitic

2 Exercitiu

Demonstratie

LP.4. Masajul terapeutic în afecţiunile

respiratorii și cardiovasculare

2 explicatie-

demonstratie

- metoda

fragmentat-

imitativa

LP.5Masajul terapeutic în afecţiunile

neurologic

2 explicatie-

demonstratie

- metoda

fragmentat-

imitativa

LP.6 Masajul terapeutic în afecţiunile

reumatice

2 explicatie-

demonstratie

LP.7. Masajul peretelui toracic anterior şi

masajul peretelui abdominal. Masajul

organelor profunde – masajul conţinutului

abdominal. Masajul capului şi a gătului.

Automasajul membrelor inferioare, superioare

2 explicatie-

demonstratie

38 / 125

şi a trunchiului;

LP.8 Tehnicile de masaj Shiatsu, Yumeiho,

tailandez classic, reflex

2 explicatie-

demonstratie

LP.9 Trigger points

2 explicatie-

demonstratie

LP.10 Masajul terapeutic în afecţiunile

ortopedico-traumatice

2 explicatie-

demonstratie

LP.11 . Aplicarea presopuncturii,

reflexoterapiei, masajului mio-fascial, shiatsu;

2 explicatie-

demonstratie

LP.12 Aplicaţiile masajului în sport.

Masajul cu roci vulcanice (hot stone

massage), reflexoterapie

2 explicatie-

demonstratie

LP.13 Masajul copilului. Masajul femeii, pre şi

post partum.

2 explicatie-

demonstratie

LP.14 Verificarea cunoştinţelor prin susţinerea

unei probe practice

2 explicatie-

demonstratie

Bibliografie

1.BLANDINE Calais-Germain (2009) - Anatomie pentru mişcare, vol 1 şi 2- Editura Polirom, Iaşi

2.CAMPEANU, M., Masaj – tehnici de aplicare, editia III-a, Ed. Mediamira Cluj-Napoca,2005

3. CORDUN, M., Masaj tehnici si aplicatii in sport, Bucuresti, 1992

4.DEYDIER-BASTIDE Michel (2006) - Manual de masaj traditional chinez, Editura Polirom, Iaşi


6.DRĂGAN, I. şi PETRESCU, O., Masaj - automasaj, EDITIS, Bucureşti, 1993

7.DRAGAN, I., Masaj – Automasaj, Ed. Editas, Bucuresti, 1996

8.Haulica, I. Fiziologie umana, Ed. a III-a, Ed. Medicala, Bucuresti, 2007.

9. IONESCU, A., Masajul (procedee tehnice, metode, efecte, aplicaţii în sport), Editura All,

Bucureşti, 1992

10.IVAN Sabin (2010) - Masoterapie practica Editura Meteor Press

11.Kiss I. Fiziokinetoterapie si recuperare medicala, Editura medicala, Bucuresti,2002.

12 MARCU V. , Masaj si Kinetoterapie, Ed. Sport-Turism, Bucuresti, 1982




2009

15.SABIN IVAN, Presopunctura şi alte remedii naturale, Ed. R.A.I., Bucureşti, 1994

16.Zamora E., 2004, Masajul medical- indicaţii terapeutice. Editura GMI, Cluj-Napoca;


1..Diaconu Anghel, 2008, Manual de tehnica a masajului terapeutic, Editura Medicala, Bucuresti


39 / 125



2009

5. Zamora E., 2004, Masajul medical- indicaţii terapeutice. Editura GMI, Cluj-Napoca;

8.Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii

epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatorilor reprezentativi din domeniul

aferent programului

Conţinutul disciplinei este elaborate in conformitate cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii, a

asociaţiilor profesionale şi angajatorilor (Spitale, Baze de tratament, Cabinete de kinetoterapie,

Licee şi Şcoli speciale)

9.Evaluare

Tip activitate Criterii de evaluare Metode de evaluare Pondere din

nota finală

Curs

- Interventii, exemplificari în cadrul

cursului interactiv

- Prezenta 70% la cursuri

Examen scris 60%

Seminar/Lucrari

practice

Implicarea active în pregatirea si

prezentarea temelor de seminar

- Prezenta 70% la seminarii

- Se înregistreaza

frecventa

-se apreciaza

participarea la

dezbateri si prezentarea

referatelor

40%


Cunoasterea notiunilor teoretice si practice referitoare la tehnicile speciale de masaj


aplicaţie

10.01.2016



40 / 125

FIŞA DISCIPLINEI








Programul de studii/calificarea KINETOPROFILAXIE, RECUPERARE ŞI MODELARE

CORPORALĂ


Denumirea disciplinei STAGIU DE PRACTICĂ

Titularul activităţilor de curs

Titularul activităţilor de seminar Lector univ. dr. Maria Daniela Crăciun

Anul de

studiu

II Semestrul 3 Tipul de evaluare Verificare SCRISĂ

Regimul

disciplinei



DAP.02.08




DO


Număr de ore pe săptămână Curs Seminar Lucrări

practice

Proiect


învăţământ

Curs Seminar Lucrări

practice

42 Proiect




teren

25


Tutoriat

Examinări 2

Alte activităţi: pregatire frontala – curs, l.p.





Curriculum Proiectarea modulară(Kinetoterapie si motricitate specială) şi planificarea

conţinuturilor de bază a domeniului cu orientare interdisciplinară

Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu accent

interdisciplinar (Kinetoterapie şi motricitate specială, Sport şi performanţă motrică,

Educaţie fizică şi sportivă).

Competenţe - Cunoaşterea principalelor noţiuni specifice recuperării kinetice;

- Cunoaşterea principalelor metode si mijloace de recuperare şi evaluare .

41 / 125

- Abilităţi, cunoştinţe certe şi argumentate ale recuperării kinetice;

- Comentarea şi analizarea programelor şi problemelor în diverse afecţiuni;

Realizarea programelor de tratament kinetic ale afecţiunilor studiate;


Desfăşurare a cursului

Desfăşurare

aplicaţii

Seminar

Laborator Mod de organizare – pe grupe

Proiect


Competen

ţe

profesion

ale


kinetoterapeutică.

Realizarea programelor de intervenţie kinetoterapeutică, cu caracter profilactic, curativ

sau de recuperare.

Realizarea programelor de intervenţie kinetoterapeutică, cu caracter profilactic, curativ

sau de recuperare.

Utilizarea elementelor de management şi marketing specifice domeniului

Utilizarea metodelor şi tehnicilor de intervenţie kinetoterapeutică

Competen

ţe

transversa

le

Organizarea terapiei în condiţii de asistenţă calificată, cu respectarea normelor de etică

şi deontologie profesională


organizarea şi desfăşurarea activităţilor specifice intervenţiilor kinetoterapeutice



personală

Competen

ţe

cognitive

Cunoaştere, înelegere, explicare şi interpretare

- înelegerea conceptelor de bază privind organizarea recuperării în centrele speciale de

intreţinere şi tratament

- întelegerea procedurilor aplicate în centrele speciale;

- formarea unui mod de gândire propriu kinetoterapeuților;

- familiarizarea cu modul de aplicare al procedurilor specifice;

Competen

ţe afectiv-

valorice

Atitudinal – valorice (manifestarea unei atitudini pozitive faţă de domeniul ştiinţific,

cultivarea unui mediu ştiinţific centrat pe valori şi relaţii democratice,/ promovarea

unui sistem de valori culturale, morale, civice, valorificarea optimă şi creativă a

propriului potenţial în activităţile ştiinţifice, implicarea în dezvoltarea instituţională şi

promovarea inovaţiilor ştiinţifice, angajarea în relaţii de parteneriat cu alte persoane

sau instituţii cu responsabilităţi similare, participarea la propria dezvoltare personală):

-capacitatea de a lucra în echipă;

-capacitatea de a stabili bune relaţii profesionale cu ceilalţi specialişti din sfera

kinetoterapiei sau a recuperării;

-capacitatea de a manifesta un comportament etic atât cu pacienţii cât şi cu ceilalţi

specialişti din sfera recuperării medicale;

-capacitatea de a îşi reînnoi mereu cunştinţele teoretice şi deprinderile practice

întrucât kinetoterapia reprezintă o ştiinţă aflată într-o continuă evoluţie;



disciplinei

Abilitarea studenţilor cu cunoştinţe practice privind aplicarea terapiei

in centrele de educaţie speciala .

Obiectivele

specifice

Curs

Seminar

Laborator Consolidarea şi perfecţionarea cunoştinţelor şi deprinderilor de

aplicare a terapiei kinetice în funcţie de diverse afecțiuni .

42 / 125

Consolidarea şi perfecţionarea cunoştinţelor şi deprinderilor de

aplicare a pocedurilor kinetice în unități speciale de întreţinere şi

tratament.

Proiect

Conţinuturi

Aplicaţii (Seminar/laborator/proiect) Nr ore Metode de

predare

Observaţi

i

1. Organizare; Cunoaşterea Bazei Didactice şi de

Recuperare a Centrelor

6

2. Cunoaşterea şi utilizarea aparaturii din dotare 4

3. Realizarea anamnezei, explorării şi evaluării funcţionale

pe aparate şi sisteme şi sintetizarea rezultatelor în cadrul

fişei de observare

4

4. Manevrarea bolnavilor, copiilor, în funcţie de specificul

afecţiunii şi scopul urmărit.

a) Stabilirea diagnosticului funcţional corect pe baza

diagnosticului clinic şi a explorărilor şi evaluărilor specifice

efectuate

b)Stabilirea obiectivelor generale, ierarhizarea lor în funcţie

de priorităţi şi etapizarea programului de recuperare, în

scopul atingerii eşalonate, progresive a obiectivelor

stabilite.

c) Selectarea, asamblarea, structurarea, aplicarea şi

adaptarea celor mai eficiente metode şi mijloace, în funcţie

de afecţiune şi de particularităţile pacientului

d)Recunoaşterea, prezentarea şi execuţia metodelor,

procedeelor şi tehnicilor de bază din Kinetoterapie.

e)Abordarea pacientului, pentru a-i câştiga încrederea şi de

a-l convinge de utilitatea participării active la propria

vindecare.

46

Bibliografie

1. Rădulescu A., Electroterapie, Ed.Medicala, Bucuresti 2004

2. Cordun M. Kinetologie medicală, Ed. Axa, Bucureşti, 1999

3. Borundel C., Medicina Interna pentru cadre medii, Ed.All, București 2009

4. Sbenghe T., Kinetologie profilactica terapeutica si de recuperare, Ed.Medicala, Bucuresti

1987


V. Cojocaru, L. Mircescu – Tabere şi colonii, Editura Didactică şi pedagogică, Bucureşt, 1987.



programului

9. Evaluare

Tip


Ponder

e din

nota

finală


43 / 125

Practică

- Implicarea activă in

activitățile practice şi

îndeplinirea sarcinilor de

lucru

- Capacitatea de a transfera

conceptele teoretice în

practică

- Conștiinciozitatea efectuării

sarcinilor de lucru

-Realizarea raportului de

activitate practica si a

caietului de practică

- Promovarea colocviului

individual cu minim nota 5.

- colocviu individual

- portofoliu de practică

50%

50%

Laborato

r

- alte activităţi

(precizaţi):…………………………………

…………………

Proiect








seminar

22.01.2016



44 / 125

FIŞA DISCIPLINEI









CORPORALĂ


Denumirea disciplinei OPTIMIZAREA CONDIŢIEI FIZICE ŞI MODELARE

CORPORALĂ

Titularul activităţilor de curs PROF. UNIV. DR. PETRU GHERVAN

Titularul activităţilor de seminar PROF. UNIV. DR. PETRU GHERVAN

Anul de

studiu

I Semestrul I Tipul de evaluare C

Regimul

disciplinei






DA





Curs 14 Seminar Laborator 28 Proiect





40


II.d) Tutoriat

III. Examinări 3



(a+b+c+d)

105


(I.b+II+III+IV)

150



Curriculum

Competenţe - Acumularea de cunoştiinţe privind activităţile motrice;

- Cunoştinţe privind efectele activităţilor motrice asupra organismului;

45 / 125

- Cunoştiinţe privind metodologia conceperii programelor de optimizare şi

remodelare corporală;

- Cunoştiinţe privind solicitările funcţionale în vederea solicitării efortului;



resurse materiale: videoproiector, calculator

Desfăşurare

aplicaţii

Seminar


resurse materiale: cronometru, sala de sport, saltele, fluier

Proiect


Competenţe

profesional

e

C1. - Dobândirea capacităţii de a corela diversitatea cunoştinţelor dobândite pe durata

semestrului;

C2- Capacitatea de a folosi metode şi instrumente noi de cercetare în domeniu;

C3- Abilitatea de a gândi şi de a crea proiecte de cercetare pe baza datelor existente;

C4- Capacitatea de a-şi organiza eficient activitatea profesională.

Competenţe

transversale

CT1. pregatire tehnica si metodica corespunzatoare in functie de virsta, nivel de

pregatire si obiectivul urmarit

CT2.Principiul activitatii integrate ce presupune insusirea metodologiei

corespunzatoare rezolvarii problemelor ridicate in optimizarea conditiei fizice



disciplinei

Optimizarea capacitatii de miscare a aparatului locomotor si

imbunatatirea conditiei fizice.

- Dezvoltarea capacitatii motrice in conditii de efort aerob.

- Dezvolatrea functionalitatii marilor sisteme: antrenarea aparatului

cardio-vascular si respirator.

- Dezvoltarea capacitatii de coordonare si control motor fin.

- Educarea si corectarea atitudinii corporale corecte, prelucarea

analitica a unor grupe musculare..

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

1.Conceptul de conditie fizică; Sistemul

cardiovascular şi efortul aerob. 2 ore

2.Fitness general asociat cu sănătatea 2 ore

3.Factorii care influenţează condiţia fizică

2 ore

4.Componentele condiţiei fizice 2 ore

5.Măsurarea capacităţii de efort 2 ore

6. Remodelare corporală prin exerciţii fizice 4

ore

14 Prezentare Power

Point

Prelegere

Bibliografie

46 / 125

1. M. EPURAN Metodologia cercetarii activitatilor corporale, exercitii fizice, Sport,

fitness,Bucuresti 2005;

2. S. Kkulcsar, Gimnastica aerobica, Clusium, 2000;

3. R.Jenkins,Fitness,2001;

4. A Luca, fitnes si aerobica, Iasi, 2001.

5. A.Dragnea,A.Bota, Teoria activitatilor motrice,Bucuresti, 1999;


ore

Metode de

predare

Observaţ

ii

1. Insusirea notiunilor de conditie fizica generala asociata cu

sanatatea 2ore

Gradul de influenta al efortului aerob in inbunatatirea

conditiei fizice 6ore

Programe pentru optimizarea conditiei fizice- pe segmente

corporale 4 ore

Programe pentru optimizarea conditiei fizice- efort aerob 4

ore

Programe pentru optimizarea conditiei fizice- efort anaerob 4

ore

Programe pentru optimizarea conditiei fizice- efort mixt 2

ore

Programe pentru remodelare corporală 4 ore

Testarea conditiei fizice aerobe 2 ore

28 intuitive

(observarea,

demonstraţia),

practice(exersarea

Bibliografie

1. Kkulcsar, Gimnastica aerobica, Clusium, 2000;

2. R.Jenkins,Fitness, 2001;

3. A Luca, fitnes si aerobica, Iasi, 2001

4. A.Dragnea,A.Bota, Teoria activitatilor motrice,Bucuresti, 1999;

5. Bran E. L. Alexandrescu D.C., 1999



programului

Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru al II-lea ciclu de formare

profesională, ciclul de master, face parte din domeniul de specialitate, ce contribuie la formarea


desfăşurarea activităţilor viitorului specialist in domeniul Ştiinţelor motricităţii umane, înarmează

specialistul cu instrumente de operaţionalizare a modalităţii de transmitere eficientă a

informaţiilor.

10. Evaluare

Tip


Pondere din

nota finală



Laborator


formativă

50%


47 / 125







seminar

12.01.2016



48 / 125

FIŞA DISCIPLINEI



superior UNIVERSITATEA „ŞTEFAN CEL MARE” DIN SUCEAVA


Departamentul DEPARTAMENTUL DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT




CORPORALĂ


Denumirea disciplinei PSIHOMOTRICITATE

Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Grosu Bogdan-Marius

Titularul activităţilor de seminar Conf. univ. dr. Grosu Bogdan-Marius

Anul de

studiu

I Semestrul 1 Tipul de evaluare Colocviu

Regimul

disciplinei



DAP.01.10




DA



practice

2 Proiect


învăţământ


practice

28 Proiect




teren

40


Tutoriat

Examinări 3

Alte activităţi: cursuri+lucrări practice - frontal





Curriculum



49 / 125

-punerea în valoare a propriilor cunoștințe și abilități -dezvoltarea personalității




Desfăşurare

aplicaţii

Seminar


resurse materiale: planşe, scheme, figuri

Proiect


Competen

ţe

profesion

ale

Proiectarea modulară (Kinetoterapie şi motricitate specială, Sport şi

performanţă motrică, Educaţie fizică şi sportivă) şi planificarea conţinuturilor

de bază ale domeniului cu orientare interdisciplinară.

Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare, cu

accent interdisciplinar (Kinetoterapie şi motricitate specială, Sport şi

performanţă motrică, Educaţie fizică şi sportivă).


kinetoterapeutică.

Realizarea programelor de intervenţie kinetoterapeutică, cu caracter profilactic,

curativ sau de recuperare.

Utilizarea metodelor şi tehnicilor de intervenţie kinetoterapeutică.

Utilizarea elementelor de management şi marketing specifice domeniului.

Competen

ţe

transversa

le

Organizarea de programe kinetoterapeutice în condiţii de asistenţă calificată, cu

respectarea normelor de etică şi deontologie profesională.


organizarea şi desfăşurarea activităţilor specifice intervenţiilor

kinetoterapeutice



personală

Competen

ţe

cognitive


- definirea conceptelor de bază;

- utilizarea corectă a termenilor de specialitate;

- cunoştinţe generale de bază, precum şi necesare profesiei / disciplinei.

b. Explicare si interpretare (explicarea şi interpretarea unor idei, proiecte, procese,

precum şi a conţinuturilor teoretice şi practice ale disciplinei):

- realizarea de conexiuni între rezultatele cunoaşterii;

- argumentarea enunţurilor;

- analiza şi sinteza, generalizarea, concretizarea;

- demonstrarea, organizarea şi planificarea.

Competen

ţe afectiv-

valorice

- reacţia pozitivă la sugestii, cerinţe, sarcini didactice, satisfacţia de a răspunde;

- implicarea în activităţi ştiinţifice în legătură cu disciplina;

- capacitatea de a avea un comportament etic;

- capacitatea de a aprecia diversitatea şi multiculturalitatea;

- abilitatea de a colabora cu specialişti din alte domenii.


50 / 125


disciplinei

OG1 - să înţeleagă conceptul de psihomotricitate şi implicaţiile

acestuia în scopul inserţiei şi adaptabilităţii la cerinţele pieţei

muncii;

OG2 - să cunoască şi să îndeplinească în condiţii de eficienţă şi

eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea

activităţilor specifice intervenţiilor kinetoterapeutice;

OG3 - să poată prezenta într-o manieră proprie şi adecvată

conceptele însuşite;

OG4 - să cunoască diverse tehnici de implementare a conceptelor

însuşite;

OG5 – să cunoască caracterul științific al specializării domeniului şi

să promoveze cultivarea unui climat științific de abordare a

problemelor specific acestei specializări.

Obiectivele

specifice

Curs OS1.Să demonstreze gândire creativă prin: - folosirea, îmbunătăţirea şi evaluarea permanentă a unor strategii proprii de prezentare a conţinuturilor informaţionale; - conceperea unor modele de acţionare şi luarea unor decizii adecvate situaţiilor dinamice continue; - formarea şi folosirea unor deprinderi de judecată corectă; - utilizarea unor tehnici de argumentare variate în contexte sociale diferite. OS2. Să folosească modalităţi variate de comunicare în funcţie de situaţiile reale prin: - formarea capacităţii de transmitere, de ascultare, de înţelegere a informaţiilor transmise şi primite; - formarea capacităţii de comunicare verbală, non-verbală şi practică; - formarea capacităţii de asimilare şi utilizare a terminologiei, a limbajului, codurilor, convenţiilor diferitelor modalităţii de exprimare specifice. OS3. Să înţeleagă sensul apartenenţei şi responsabilităţii profesiei prin: - formarea capacităţii de perfecţionare şi autoperfecţionare continuă; - formarea capacităţii de integrare în viaţa socială OS4. Să-şi formeze un set de valori individuale profesionale şi sociale pe care să le respecte în cariera prin: - formarea competenţei de aş susţine şi argumenta părerile, ideile; - formarea capacităţii de înţelegere a influenţei mediului social şi cultural asupra comportamentului.

Seminar

Laborator Să înţeleagă şi să folosească tehnologiile moderne prin:



etc.;





Proiect

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

Curs teoretic = 14 ore Verbale

51 / 125

15. Conceptul de psihomotricitate – definiţii şi

aspecte generale privind fundamentarea

conceptului

16. Componentele de bază ale psihomotricităţii şi

ale conduitei motrice

17. Etapele principale în evoluţia psihomotrică a

individului

18. Tulburările de psihomotricitate

19. Educarea şi reeducarea psihomotorie

20. Evaluarea capacităţii psihomotrice

21. Strategia elaborării proiectului educativ sau

reeducativ

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

2 ore

(expunerea,

explicaţia,

conversaţia)

Bibliografie




Bucureşti



12. LAPIERRE A., (1976), La reeducation physique, Edition J.B. Bailliere, Paris

13. LAUZON F., (1990), Education psycomotrice. Source d΄autonomie et de dynamism, Presses

de L΄Université du Québec, Québec



15. PICQ L., VAYER Y., (1969), Educaciớn psicomotriz y retraso mintal, Editura Cientifico

Médica, Madrid

16. PICQ L., VAYER, P., (1972) - Education psycomotrice et arrieration mentale, EditionDoin,

Paris

17. RIGAL R., (1998), Motricite humaine – Developpment moteur, P.U.Q., Quebec

18. SOUBIRAN G.B., COSTE J.C., (1975), Psychomotricite et relaxion psychosomatique,

Editure Doin, Paris


Bucureşti

20. THOMAS N., (2000), „Psychomotricité : Développement moteur de l΄enfant”, Faculté de

Médicine Pitié Salpetrière

21. GROSU Bogdan-Marius, 2013, Fotbalul şi psihomotricitatea la copiii de 8-10 ani, Editura

Didactică şi Pedagogică, R.A. Bucureşti

22. GROSU Bogdan-Marius, 2014, Cercetări privind rolul componentelor psihomotricităţii la

vârsta de 8-10 ani în fotbal, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. Bucureşti




Bucureşti




Bucureşti



52 / 125

Lucrări practice= 28 ore 8.Metode şi mijloace pentru descoperirea părţilor

corpului şi educarea conştientizării schemei

propriului corp în cadrul unor acţiuni motrice

9.Metode şi mijloace pentru dezvoltarea şi

educarea perceperii şi orientării spaţio-

temporale în cadrul unor acţiuni motrice

10. Metode şi mijloace pentru dezvoltarea şi

educarea simţului chinestezic şi a echilibrului

static şi dinamic în cadrul unor sarcini motrice

11. Metode şi mijloace pentru

dezvoltarea/educarea ambilateralităţii şi

ambidextriei în cadrul unor acţiuni motrice


dezvoltarea/educarea ritmului şi tempoului în

cadrul unor acţiuni motrice


dezvoltarea/educarea coordonării generale în

cadrul unor acţiuni motrice


dezvoltarea/educarea coordonării

intersegmentare în cadrul unor acţiuni motrice


dezvoltarea/educarea coordonării dinamice şi a

capacitîţii de combinare (cuplare) a mişcărilor

16. Tipuri de exerciţii utilizate în programele

de reeducare psihomotrică

2 ore

4 ore

4 ore

2 ore

2 ore

4 ore

2 ore

4 ore

4 ore

intuitive

(observarea,

demonstraţia),

practice(exersarea)

Bibliografie


Bucureşti



4. LAPIERRE A., (1976), La reeducation physique, Edition J.B. Bailliere, Paris

5. LAUZON F., (1990), Education psycomotrice. Source d΄autonomie et de dynamism, Presses

de L΄Université du Québec, Québec



7. RIGAL R., (1998), Motricite humaine – Developpment moteur, P.U.Q., Quebec

8. SOUBIRAN G.B., COSTE J.C., (1975), Psychomotricite et relaxion psychosomatique,

Editure Doin, Paris


Bucureşti

10. GROSU Bogdan-Marius, 2013, Fotbalul şi psihomotricitatea la copiii de 8-10 ani, Editura

Didactică şi Pedagogică, R.A. Bucureşti

11. GROSU Bogdan-Marius, 2014, Cercetări privind rolul componentelor psihomotricităţii la

vârsta de 8-10 ani în fotbal, Editura Didactică şi Pedagogică, R.A. Bucureşti




Bucureşti



53 / 125


Bucureşti



programului Conţinutul disciplinei are drept scop asigurarea de competenţe pentru îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor specifice intervenţiilor kinetoterapeutice.

10. Evaluare

Tip

activitate

Criterii de


Pondere

din nota

finală


Lucrări

practice - colocviu individual 60%


(precizaţi):……………………………………………………



40%








seminar

15.01.2016



54 / 125

FIŞA DISCIPLINEI









CORPORALĂ


Denumirea disciplinei MANAGEMENT IN SANATATE SI RECUPERARE


Titularul activităţilor de LP Lect.Univ.Dr. Bilha Claudia

Anul de

studiu

I Semestrul II Tipul de evaluare

Regimul

disciplinei



DAP.02.11




DA



practice

Proiect


învăţământ


practice

Proiect




teren

50


Tutoriat

Examinări 3

Alte activităţi:





Curriculum

Competenţe

55 / 125




Desfăşurare

aplicaţii

Lucrări

practice mod de organizare: frontal, grup, individual



smartboard.

Laborator

Proiect


Competen

ţe

profesion

ale



domeniului

C2. Capacitatea de structurare logică a conţinuturilor disciplinei

C3. Identificarea problematicii de bază a disciplinei și asimilarea elementelor

necesare pentru aplicarea în practică a cunoștințelor teoretice însușite

Competen

ţe

transversa

le


CT2. Utilizarea materialului didactic şi a aparaturii specifice



Competen

ţe

cognitive



Cunoaşterea principalelor norme de comunicare

Cunoaşterea principiilor de management în kinetoterapie

Cunoaşterea regulilor de marketing în kinetoterapie


Capacitatea de a explica şi interpreta conţinuturile teoretice şi practice ale


Competen

ţe afectiv-

valorice









disciplinei Capacitatea de a explica şi interpreta conţinuturile teoretice şi

practice ale disciplinei într-o abordare interdisciplinară

Formarea unor atitudini normale de lucru privind studiul în

cadrul disciplinei


Valorificarea optimă şi creativă a potenţialului propriu în

56 / 125

activităţile colective


Obiectivele

specifice

Curs Cunoasterea informaţiilor pentru un stil util de management

in sanatate si recuperare.

Recunoaşterea similitudinilor cu managementul şi

marketingul general.

Cunoaşterea managementului de proiect.

Lucrări

practice Cunaşterea problemelor cu care se confrunta sănătatea

publică prin utilizarea unor pliante sau filme sţiintifice.

Cunoaşterea principalelor elemente de management şi

marketing în kinetoterapie si recuperare.

Explicarea continutului disciplinei prin utilizarea

documentarelor interactive, filme ştiinţifice medicale;

planşe, mulaje, marker-e colorate

Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice

disciplinei

Deprinderea tehnicile de elaborare a unui proiect.

Laborator

Proiect

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

MANAGEMENT şi MARKETING în

KINETOTERAPIE - curs

1. Comunicarea – metodă de lucru în

kinetoterapie şi recuperare. Advocacyși mobilizare socială.

2. Management general. Management în

sănătate. Management în kinetoterapie.

3. Funcțiile managementului: 1. planificarea, 2.

organizarea, 3. (coordonarea) funcții de

conducere.

4. Funcțiile managementului: 4. (motivarea)

funcții de personal (resurse umane), 5.

controlul.

5. Management de proiect: 1. identificarea

problemelor, 2. planificarea, 3. realizarea.

6. Management de proiect: 4. monitorizarea, 5.

finalizarea și evaluarea. Surse de finanțare.

7. Management in sanatate si recuperare.

Marketing în sănătate. Marketing în

kinetoterapie.

14

ore

Expunere

(prelegere),

explicaţie,

conversaţie

Bibliografie

1. Albu C, Gherguț A, Albu M. Dicționar de kinetoterapie. Ed. Polirom, Iași, 2007.

2. Bell C.R. Manageri și mentori. Ed. Curtea Veche, București, 2010.

57 / 125

3. Burduja Elena Dana, Ciurea D, Crețu Nadia. Management în sistemul de sănătate. CPSS

(Centrul pentru politici și Servicii de Sănătate), București, 2010 (295p). ISBN 978-973-139-

139-7 www.cpss.rowww.fondulglobal.rowww.globalfund.ro

4. Burciu A. Curs Management general (19 capitole). Curs PROMED, Universitatea „Ștefan

cel Mare”, Suceava, 2009.

5. Burciu A. Curs Management comparat. Curs PROMED, Universitatea „Ștefan cel Mare”

(15 capitole), Suceava, 2009.

6. Carnegie D. Secretele succesului. Ed. Curtea Veche, București, 2006.

7. Carnegie D. Tehnici de a vinde. Ed. Curtea Veche, București, 2003.

8. Collins J. Excelența în afaceri. Ed. Curtea Veche, București, 2010.

9. De Bono E. Gândirea laterală. Ed. Curtea Veche, București, 2010.

10. Drucker P. Despre decizie și eficacitate. Ed. Meteor Press, București, 2007.

11. Lencioni P. Cinci disfuncții ale muncii în echipă. O fabulă despre lideri. Ed. Curtea

Veche, București, 2010.

12. Lung Hana. Controlul minții. Ed. Paralela 45, 2009.

13. Qubein N.R. Profesionist în vânzări. Ed. Curtea Veche, București, 2010.

14. Curs elaborat de Psihologii Spitalului Judetean Suceava: Comunicarea in mediul

spitalicesc, 2014.


1. Burduja Elena Dana, Ciurea D, Crețu Nadia. Management în sistemul de sănătate. CPSS

(Centrul pentru politici și Servicii de Sănătate), București, 2010 (295p). ISBN 978-973-139-

139-7 www.cpss.rowww.fondulglobal.rowww.globalfund.ro

2. Burciu A. Curs Management general (19 capitole). Curs PROMED, Universitatea „Ștefan

cel Mare”, Suceava, 2009.

3. Carnegie D. Secretele succesului. Ed. Curtea Veche, București, 2006.

4. Carnegie D. Tehnici de a vinde. Ed. Curtea Veche, București, 2003.

5. Curs elaborat de Psihologii Spitalului Judetean Suceava: Comunicarea in mediul

spitalicesc, 2014.



SEMINARII A CATE 2 ORE

1. Comunicarea – metodă de lucru în

kinetoterapie şi recuperare.

Advocacyși mobilizare socială.

2. Management general. Management în

sănătate. Management în

kinetoterapie.

3. Funcțiile managementului: 1.

planificarea, 2. organizarea, 3.

(coordonarea) funcții de conducere.

4. Funcțiile managementului: 4.

(motivarea) funcții de personal

(resurse umane), 5. controlul.

5. Management de proiect: 1.

identificarea problemelor, 2.

planificarea, 3. realizarea.

6. Management de proiect: 4.

monitorizarea, 5. finalizarea și

14

ore

o Exerciţii de prezentare

a unui material în

PwerPoint.

o Observaţia,

demonstraţia şi

exerciţiul.

o Exerciţii de întocmire

a unui proiect.

Lucrări

interactive

http://www.cpss.ro/

http://www.cpss.ro/

http://www.globalfund.ro/

http://www.cpss.ro/

http://www.cpss.ro/

http://www.globalfund.ro/

58 / 125

evaluarea. Surse de finanțare.

7. Management in sanatate si

recuperare. Marketing în sănătate.

Marketing în kinetoterapie.



programului Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru MASTER, face parte din disciplinele optionale ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţilor generale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor practice specifice domeniului. Disciplina are ca scop cunoasterea problemelor cu care se confrunta sanatatea publică. Este o disciplină care contribuie la intelegerea problemelor organizatorice de management in sanatate si recuperare.

10. Evaluare

Tip


Pondere

din nota

finală

Curs Examen 60%

Seminar

Laborator

- portofoliu

- prezenta si activitatea la lucrări

- verificare practica

10%

10 %

20 %

Proiect - probe de evaluare formativă (test

docimologic, referat, eseu,

portofoliu, proiect)







Data completării Semnătura titularului de curs Semnătura titularului de LP

18.01.2016



59 / 125

FIŞA DISCIPLINEI



superior UNIVERSITATEA „Stefan cel Mare” din SUCEAVA

Facultatea EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT

Departamentul EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT




CORPORALĂ


Denumirea disciplinei APARATURA SI ECHIPAMENTE IN RECUPERARE SI

MODELARE CORPORALA

Titularul activităţilor de curs Conf. univ. dr. Benedek Florian

Titularul activităţilor de seminar Conf. univ. dr. Benedek Florian

Anul de

studiu

I Semestrul II Tipul de evaluare Examen

Regimul

disciplinei



DAP.02.12




DA


I.a) Număr de ore, pe săptămână Curs Seminar Laborator Proiect



Curs 1 Seminar 1 Laborator Proiect





50


II.d) Tutoriat

III. Examinări 3



(a+b+c+d)

119


(I.b+II+III+IV)

150



Curriculum

60 / 125



-punerea în valoare a propriilor cunoştinţe şi abilităţi

-dezvoltarea personalităţii




Desfăşurare

aplicaţii


resurse materiale: Calculatoare, Aparatura electronica

Laborator

Proiect


Competenţe

profesionale



C2. Organizarea curriculumului integrat şi a mediului de instruire şi învăţare,

cu accent interdisciplinar

C3. Utilizarea elementelor specifice domeniului

Competenţe

transversale



disciplinei

- Prezentarea disciplinei, rolul distribuţiei sale în ansamblul

disciplinelor din educaţie fizică şi sport.

- Înzestrarea studenţilor cu cunoştinţe şi priceperi pentru a

putea interveni cu succes în situaţiile care necesită acest

lucru.

Prezentarea noţiunii de Biofizica si biomecanica şi rolul

distribuţiei sale în ansamblul disciplinelor din kinetoterapie.

CURS


- utilizarea corectă a termenilor de specialitate:

- înţelegerea activităţii la această disciplină şi a etapelor de

dezvoltare a acesteia;

- identificarea relaţiilor existente între această disciplină şi celelalte

cuprinse în planul de învăţământ şi a rolului acesteia în fomarea

specialiştilor în domeniu;

- cunoaşterea rolurilor profesionale ale cadrelor didactice şi a

standardelor pentru profesia didactică.

b. Explicare si interpretare (explicarea şi interpretarea unor idei,

proiecte, procese, precum şi a conţinuturilor teoretice şi practice

ale disciplinei):

- explicarea şi interpretarea ideilor, proceselor educaţionale şi a

conţinuturilor teoretice şi practice specifice disciplinei;

- analiza obiectivă a teoriei şi practicii contemporane la această

disciplină;

- explicarea si interpretarea relatiei teorie – practică asociată cu

formarea competentelor specifice profesiei;

- interpretarea raportului dintre instruire-educare-actiune-practică

prin analiza transdisciplinară a diverselor concepte, modele

teoretice, idei examinate în cadrul altor cursuri.

SEMINAR

61 / 125

Să înţeleagă şi să folosească tehnologiile moderne prin:

- formarea capacităţii de a mânui video-proiectorul,

retroproiectorul, de a scana şi a monta anumite secvenţe, de a lucra

în powerpoint etc.;





8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

Echipamente pentru electroterapie …….2 ore

Echipamente şi aparaturi pentru tracţiuni

lombare, cervicale, aparate pentru spirometrie

…………………………………………2 ore

Echipamente şi aparaturi pentru suspensoterapie

……………………….2 ore

Echipamente şi aparaturi pentru scripetoterapie

……………………………………..….2 ore

Echipamente şi aparaturi pentru

hidrokinetoterapie……………………….2 ore

Echipamente şi aparaturi din sălile de fitness

………………………….……………….2 ore

Echipamente şi aparaturi pentru remodelare

corporală ……….……………………….2 ore

14 Verbale

(expunerea,

explicaţia,

conversaţia),

Bibliografie

F. Benedek – Echipamente, Instalaţii şi Aparatură în Cultură Fizică, Editura Universităţii

„Ştefan cel Mare” din Suceava, 2009

F. Benedek – Echipamente şi Aparate din cabinetele de recuperare, Editura Universităţii


F. Benedek – Echipamente şi Aparate din sălile de forţă şi fitness, Editura Universităţii


Sbenghe T. – Kinetoterapia în recuperarea afecţiunilor aparatului locomotor – Editura

medical 1983

Brown E. D. Neuman R. D. – Orthopedic secrete – Elsiver 2004


ore

Metode de

predare Observaţii

Noţiuni despre Echipamentele şi Aparatele din

cabinetele de

recuperare…………………………..4 ore

Noţiuni generale despre Echipamentele şi

Aparatele din sălile de forţă şi fitness ………..6

ore

Noţiuni despre Echipamentele şi Aparatele

pentru remodelare corporal

………………………………….4 ore

14

62 / 125

Bibliografie

F. Benedek – Echipamente, Instalaţii şi Aparatură în Cultură Fizică, Editura Universităţii


F. Benedek – Echipamente şi Aparate din cabinetele de recuperare, Editura Universităţii


F. Benedek – Echipamente şi Aparate din sălile de forţă şi fitness, Editura Universităţii


Sbenghe T. – Kinetoterapia în recuperarea afecţiunilor aparatului locomotor – Editura

medical 1983

Brown E. D. Neuman R. D. – Orthopedic secrete – Elsiver 2004



programului

Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru al doilea ciclu de formare





obişnuiască masteranzii cu realizarea unui proces instructiv-educativ bazat pe respectarea


particularităţile subiecţilor, prin introducerea strategiilor educaţionale centrate pe masterand.

Acest curs prezintă mai multe strategii de predare, centrate pe masterandul care şi-a format un

anumit stil de învăţare. Sunt prezentate aspectele ce impun schimbarea strategiei predării,

astfel încât să fie satisfăcute necesităţile fiecărui masterand în parte. Plecând de la

considerentul că evaluarea cadrelor didactice are la bază eficienţa învăţării, este uşor de

constatat că strategia de predare constituie punctul forte al activităţii ce are ca punct central

evoluţia masterandului, de fapt evoluţia viitoare a profesorului.

10. Evaluare

Tip


Pondere din

nota finală



Laborator

Proiect - probe de evaluare formativă

(test docimologic, referat,


20%






realizarea temelor de lecţie la seminarii


seminar

12.01.2016


63 / 125


FIŞA DISCIPLINEI









CORPORALĂ


Denumirea disciplinei KINETOPROFILAXIE ȘI RECUPERARE PRIN MIJLOACE

ACVATICE

Titularul activităţilor de curs CONF. UNIV. DR. ELENA RAŢĂ

Titularul activităţilor de seminar CONF. UNIV. DR. ELENA RAŢĂ

Anul de

studiu

II Semestrul III Tipul de evaluare E

Regimul

disciplinei






DO


I.a) Număr de ore, pe săptămână Total Curs 1 Seminar Laborator 1 Proiect








50


II.d) Tutoriat

III. Examinări 3



(a+b+c+d)

130


(I.b+II+III+IV)

175


64 / 125


Curriculum

Competenţe




Desfăşurare

aplicaţii

Seminar


resurse materiale: saltele, aparatura specifica sala de fitness, aparatură

remodelare corporală

Proiect


Competenţe

profesional

e

C1.Cunoaşterea principalelor mijloace şi proceduri hidrokinetoterapeutice

C2. Cunoaşterea efectelor factorilor determinanţi ai mediului acvatic

C3. Cunoaşterea particularităţilor conceperii unor programe de recuperare în

sechelele posttraumatice, specific mediului acvatic

C4. Cunoaşterea particularităților conceperii unor programe de prevenire a

unor deficiențe posturale

C5. Stimularea gândirii şi interesului în promovarea celor mai noi mijloace

şi tehnici de recuperare sau profilactic, în concordanţă cu sexul şi vârsta

Competenţe

transversale CT1. Implicarea în activitățile de cercetare, cu posibilitatea de publicare a

lucrărilor în cadrul unei conferințe științifice

CT2. Aplicarea cunoștințelor dobândite în activitățile practice de

kinetoprofilaxie și de recuperare ,potrivit deficienței sau afecșiunii

segmentului traumatizat

CT3. Conceperea și conducerea pe baza unor proiecte didactice, a

programelor de profilaxie sau de recuperare cu o temă dată



disciplinei Dobândirea unor cunoștințe privind particularitățile mediului

acvatic și efectele sale asupra organismului în aplicarea

programelor de terapie acvatică

Cunoașterea efectelor principalelor mijloace de prevenire și de

recuperare specifice hidrokinetoterapiei, utilizate în cadrul

programelor de prevenire sau recuperare

Cunoașterea obiectivelor de prevenire a diverselor deficiențe

fizice și modul de concepere și aplicare a programelor de

prevenire și de recuperare, benefiiciind de particularitățile

mediului acvatic.

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

Hidroterapia și efectele sale. Factorii determinanți 14 Prelegere

Prezentare Power

65 / 125

în efectuarea cu ușurință a mișcărilor în apă.....2 ore

Hidrokinetoterapia și efectele sale. Exerciții

kinetice efectuate cu corpul în imesie………...2 ore

Influența apei asupra funcțiilor și sistemelor

organismului. ……………………………..…..2 ore

Etapele și conținutul programului acvatic de

prevenire și corectare a deficiențelor fizice

(torticolis, cifoza, scolioza, lordoza, genunchii în

varum și genunchii în valgum)…….............….4 ore

Etapele și conținutul programului acvatic de

recuperare a sechelelor posttraumatice (umărul,

cotul, mâna, șoldul, genunchiul piciorul)......…4 ore

Point

Bibliografie

1.Badiu, T., Hâncu, N., Chiriac, P.,Îndrumar metodic de kinetoprofilaxie şi terapie a deficienţelor

fizice, Editura Şcoala Gălăţeană, Galaţi, 2003;

2. CIOROIU S,G., Hidrokinetoterapia deficienţelor fizice-EDITURA

UNIVERSITAŢIITRANSILVANIA DIN BRAŞOV, 2012;

3. Mureșan Elena, Corectarea deficiențelor fizice: mijloace utiliyate în apă și pe uscat, Editura

Funadației Romînia de Mâine, 2006;

4. Raţă Elena, Înot terapeutic-caiet de lucrări practice, Editura Universităţii „Ştefan cel Mare” din

Suceava, 2014;

5.Raţă Elena, Teoria şi practica în sporturi de apă: înot, Editura Universităţii „Ştefan cel Mare” din

Suceava, 2014;

6. Sbenghe, T., Recuperarea medicala sechelelor posttraumatice alemembrelor , Editura Medicală,

Bucureşti, 1981;

7.Sbenghe, T., Kinetologia profilactică , terapeuticăşi de recuperare, EdituraMedicală, Bucureşti,

1987



Mijloace acvatice de recuperare: masaj acvatic,

masaj subacvatic, mijloace pasive și active,

proceduri de hidrokinetoterapie……....…..4 ore

Procedeee de înot………………………....2 ore

Recuperare prin exerciții de gimnastică articulară

a capului și gâtului și a membrelor superioare și a membrelor inferioare……………………...10

ore

Exerciții de recuperare prin gimnastică pe grupe

musculare și lanțuri musculare…………….2 ore

Educare și reeducare neuro-motorie exerciții pentru coloană și torace………………..…..2 ore

Exerciții pentru prevenirea și corectarea

deficienței fizice cifoza…………………....2 ore


28 Bazin

Explicare,

demonstrare

66 / 125

deficienței fizice scolioza………………....2 ore


deficienței fizice lordoza………………....2 ore

Evaluare finală …………………………. 2 ore

Bibliografie

1.Badiu, T., Hâncu, N., Chiriac, P.,Îndrumar metodic de kinetoprofilaxie şi terapie a deficienţelor

fizice, Editura Şcoala Gălăţeană, Galaţi, 2003;

2. CIOROIU S,G., Hidrokinetoterapia deficienţelor fizice-EDITURA

UNIVERSITAŢIITRANSILVANIA DIN BRAŞOV, 2012;

3. Mureșan Elena, Corectarea deficiențelor fizice: mijloace utiliyate în apă și pe uscat, Editura

Funadației Romînia de Mâine, 2006;

4. Raţă Elena, Înot terapeutic-caiet de lucrări practice, Editura Universităţii „Ştefan cel Mare” din

Suceava, 2014;

5.Raţă Elena, Teoria şi practica în sporturi de apă: înot, Editura Universităţii „Ştefan cel Mare” din

Suceava, 2014;

6. Sbenghe, T., Recuperarea medicala sechelelor posttraumatice ale membrelor , Editura Medicală,

Bucureşti, 1981;

7.Sbenghe, T., Kinetologia profilactică , terapeuticăşi de recuperare, EdituraMedicală, Bucureşti,

1987



programului

Dobândirea cunoștințelor necesare în conceperea și aplicarea programelor de terapie acvatică

în concordanță cu diversele deficiențe sau traumatisme postoperatorii posibile, ținând seama

de factorii termici, mecanici și chimici ai mediului acvatic.

10. Evaluare

Tip


Pondere din

nota finală



Laborator Participare la lecții 5%

Conducerea unor părți ale lecțiilor

practice, potrivit temei abordate

15%


formativă 20%


- Efectuarea unui referat cu temă data

- Participare 50% la lecțiile practice

- Răspunsuri la examen în proporție de 50 %


seminar

12.01.2016


67 / 125


FIŞA DISCIPLINEI









CORPORALĂ


Denumirea disciplinei KINETOPROFILAXIE SI RECUPERARE IN AFECTIUNI CARDIO-

RESPIRATORII SI METABOLICE


Titularul activităţilor de seminar Lect.Univ.Dr. Bilha Claudia

Anul de

studiu

II Semestrul III Tipul de evaluare Examen

Regimul

disciplinei



DS.03.02




DO



practice

1 Proiect


învăţământ


practice

14 Proiect




teren

50


Tutoriat

Examinări 3

Alte activităţi:





68 / 125

Curriculum Anatomia si fiziologia omului, Ergofiziologie, Fiziopatologie, Semiologie, Bazele

generale ale kinetoterapiei

Competenţe




Desfăşurare

aplicaţii

Lucrări




smartboard, tensiometru, manechin resuscitare, trusă de prim ajutor

etc.

vizite la spital, în Cardiologie, Diabetologie si Pneumologie.

Laborator

Proiect


Competen

ţe

profesion

ale



domeniului




Competen

ţe

transversa

le



CT3. Operarea cu programe digitale, documentarea şi comunicarea într-o limbă

de circulaţie internaţională

Competen

ţe

cognitive

1. Cognitive (cunoaşterea şi utilizarea adecvată a noţiunilor disciplinei)

Cunoaştere, înţelegere, explicare şi interpretare

- Cunoaşterea şi utilizarea adecvată a notiunilor specifice disciplinei

- Cunoaşterea principalelor elemente ale celor mai importante boli respiratorii și cardio-vasculare

- Cunoașterea metodelor de kinetoterapie aplicabile în patologia respiratorie,

metabolica și cardio-vasculară

- Capacitatea de a explica şi interpreta conținuturile teoretice şi practice ale disciplinei

într-o abordare interdisciplinară (pe baze anatomo-fiziologice generale)

2. Instrumental-aplicative

- Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice disciplinei

- Utilizarea materialului didactic şi a aparaturii specifice din laboratorul de

kinetoterapie

3. Atitudinale

- Formarea unor atitudini normale de lucru privind studiul în cadrul disciplinei

- Participarea proprie, activă la manifestările ştiinţifice în domeniu

- Valorificarea optimă şi creativă a potenţialului propriu în activităţile colective

- Utilizarea cunoştinţelor prin schimburi de experienţa

- Dezvoltarea profesională proprie

- Implicarea în dezvoltarea instituţională şi în promovarea cercetărilor ştiinţifice

69 / 125

Competen

ţe afectiv-

valorice









disciplinei

1. Studenţii reintegrează cunoştinţele precedente de anatomie,

fiziologie, biomecanică şi fiziopatologie a efortului referitoare

mai ales la aparatul digestiv, endocrin, respirator şi cardio-

vascular.

2. Se familiarizează cu posibilităţile de diagnostic clinic şi

paraclinic al bolilor metabolice, respiratorii şi cardio-vasculare.

Învaţă să le recunoască şi capătă informaţii generale despre

patologie.

3. Învață principiile și metodele kinetoterapeutice şi le includ în

programul de recuperare a bolnavului cu afecţiuni respiratorii şi

cardio-vasculare.

4. Aleg conduita adecvată pentru reeducarea pacientului,

elaborează un program coerent de recuperare a deficiențelor

generate de boli metabolice, respiratorii și cardio-vasculare.

Aplică individualizat metodele specifice de kinetoterapie în

afecțiuni cardio-respiratorii si metabolice.

5. Inteleg principiile Kinetoprofilaxiei primare si secundare.

Obiectivele

specifice

Curs Cunoasterea informaţiilor despre kinetoterapia in boli

metabolice, cardiologie si pneumologie.

Insusirea principalelor programe kinetice de reabilitare

cardio-respiratorie si metabolica.

Lucrări

practice Cunoaşterea problemelor cu care se confrunta pacientii prin

utilizarea unor pliante sau filme stiintifice.

Cunoaşterea principalelor elemente de kinetoterapie cardio-

respiratorie si de recuperare in boli metabolice.

Deprinderea anamnezei şi examinarea bolnavilor.





disciplinei.

Kinetoterapia in recuperarea cardio-respiratorie si

metabolica.

Laborator

Proiect

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

70 / 125

Cursuri (prelegeri) Durata: 2 ore

1. Anatomia funcţională a toracelui. Elementele

anatomice ale aparatului respirator.

Fiziologia respiraţiei. Reglarea funcţiei

respiratorii. Mecanismele de apărare ale

aparatului respirator. Semiologia bolilor

respiratorii. Anatomia aparatului cardio-

vascular. Fazele ciclului cardiac şi activitatea

de pompă a inimii. Proprietăţile miocardului.

Fiziologia circulaţiei prin artere, capilare,

vene. Mica şi marea circulaţie. Circulaţia

limfatică. Sângele. Semiologia bolilor

cardio-vasculare și a sângelui. Anatomo-

fiziologia aparatului digestiv, urinar, a

glandelor endocrine.

2. Explorarea paraclinică a aparatelor respirator

și cardio-vascular. Investigatii in patologia

metabolica.

3. Testarea cardio-respiratorie a toleranţei la

efort. Testul tolerantei la glucoza.

Kinetoprofilaxia primara.

4. Sindroamele obstructive bronhice:

mecanismele obstrucţiei bronhice şi

consecinţele fiziopatologice. Reabilitarea

bolnavilor cu disfuncţie ventilatorie

obstructivă (DVO).

5. Mecanismele restricţiei ventilatorii şi

consecinţele fiziopatologice. Recuperarea

disfuncţiei ventilatorii restrictive: boli care

supraîncarcă mecanic sistemul toraco-

pulmonar, boli care scad forţa motorie a

sistemului toraco-pulmonar (DVR).

6. Recuperarea disfuncţiei ventilatorii mixte

(DVM): pneumoconioze, sindroame

posttuberculoase.

7. Infarctul miocardic acut: substrat

etiopatogenic, simptome, semne clinice şi

paraclinice, evoluţie, prognostic, elemente de

terapie. Recuperarea dupa infarctul

miocardic acut: faza I de recuperare

intraspitalicească, faza II de recuperare

(săptămânile 3-12, convalescenţa), faza III

de recuperare (faza de întreţinere).

8. Boala coronariană. Recuperarea în

cardiopatia ischemică cronică: metodica

antrenamentului bolnavului. Kinetoterapia în

angina pectorală stabilă de efort.

9. Kinetoprofilaxia si recuperarea post-

operatorie în valvulopatii. Kinetoterapia în

disritmii.

10. Kinetoprofilaxia si recuperarea in

Insuficienţa cardiacă cronică şi metode de

28 ore Expunere,

explicaţie,

conversaţie,

filme

documentare

medicale,

prezentare de

cazuri, ilustrare si

exemplificare cu

videoproiectorul

etc.

71 / 125

kinetoterapie. Kinetoterapia în

hipertensiunea arterială.

11. Kinetoprofilaxia si recuperarea în bolile

cronice ale arterelor şi venelor.

12. Kinetoprofilaxia si recuperarea medicala in

diabetul zaharat tip I si II si combaterea

complicatiilor.

13. Kinetoprofilaxia si recuperarea medicala in

obezitate si alte boli de nutritie si metabolice.

14. Recapitularea tehnicilor si metodelor de

kinetoprofilaxie si recuperare in afectiunile

cardio-respiratorii si metabolice.

Bibliografie

1. Albu C, Rascarachi I, Albu Adriana, Rascarachi Gabriela. Ştiţi să respiraţi corect? Ed.

Polirom Iaşi, 2001.

2. Marcu V, Dan Mirela. Kinetoterapie/Physiotherapy. Ed. Universității din Oradea, 2006.

3. Popescu Roxana, Trăistaru Rodica, Badea P. Ghid de evaluare clinică şi funcţională în

recuperarea medicală, vol II. Ed Medicală Universitară, Craiova, 2004.

4. Duţu Ş (red). Explorarea funcţională pulmonară. Ed Medicală, Bucureşti, 1997.

5. Lozincă I, Heredea G. Kinetoterapia în afecţiunile cardiovasculare. Caiet de lucrări

practice, Oradea, 1999.

6. Obraşcu C. Exerciţii fizice pentru bolnavii cardiovasculari. Editura Medicală, Bucureşti,

1989.

7. Obraşcu C. Recuperarea bolnavilor cardiovasculari prin exerciţii fizice. Editura Medicală,

Bucureşti, 1986.

8. Ochiană Gabriela. Kinetoterapia în afecțiuni respiratorii. Editura PIM, Iași, 2008.

9. Ochiană Gabriela. Rolul kinetoterapiei în recuperarea bolnavilor cardiaci. Editura PIM, Iași, 2006.

10. Pop Luminiţa, Pop Liviu, Onac I et al. Consideraţii teoretice şi practice privind rolul

kinetoterapiei şi terapiei ocupaţionale în recuperarea funcţională a poliartritei reumatoide.

Revista de Recuperare, Medicină fizică şi Balneologie, 2005;1-2:11-18.


recuperarea medicală, vol II. Ed Medicală universitară, Craiova, 2004.

12. Sbenghe T. Bazele teoretice şi practice ale kinetoterapiei. Ed. Medicală, Bucureşti, 1999.

13. Sbenghe T. Kinesiologie, ştiinţa mişcării. Ed Medicală, Bucureşti, 2005.

14. Sbenghe T. Recuperarea medicală a bolnavilor respiratori. Ed. Medicală, Bucureşti, 1983.

15. Sbenghe T. Recuperarea medicală la domiciliul bolnavului (pentru medicul de famlie). Ed

Medicală, Bucureşti, 1996.

16. Schaffler A, Braun J, Renz U. Ghid clinic. Ed Medicală, Bucureşti, 1995.

17. Teodoru-Şuiu Ana. Gimnastica medicală în terapia cardio-vasculară. Ed. Medicală,

Bucureşti, 1981.

18. *** Pulmonary rehabilitation: an update according to the new ATS/ERS guidelines. ERS

Annual Congress 2007, september 15-19, Stockholm.

19. Tudorache V, Lovin Sînziana, Friesen Marlyce. Tratat de reabilitare pulmonară. Ed.

Mirton, Timișoara, 2009.

20. emedicine.medscape.com

21. http://www.umfiasi.ro/masterate/Suporturi%20de%20curs/Facultatea%20de%20Medicina

/cursuri%20postuniversitare%20-

%20prof.%20dr.%20Liliana%20Foia/Suport%20curs%20Bolile%20metabolice-2013.pdf

22. Kinetoprofilaxie primară Mârza, Doina; Tehnopress, 2005 : manual pentru studii de

masterat în domeniul Cultură fizică şi sport.

http://emedicine.medscape.com/

http://www.umfiasi.ro/masterate/Suporturi%20de%20curs/Facultatea%20de%20Medicina/cursuri%20postuniversitare%20-%20prof.%20dr.%20Liliana%20Foia/Suport%20curs%20Bolile%20metabolice-2013.pdf



72 / 125



2. Ochiană Gabriela. Kinetoterapia în afecțiuni respiratorii. Editura PIM, Iași, 2008.

3. Ochiană Gabriela. Rolul kinetoterapiei în recuperarea bolnavilor cardiaci. Editura PIM, Iași, 2006.

4. Tudorache V, Lovin Sînziana, Friesen Marlyce. Tratat de reabilitare pulmonară. Ed.

Mirton, Timișoara, 2009.

5. Kinetoprofilaxie primară Mârza, Doina; Tehnopress, 2005 : manual pentru studii de

masterat în domeniul Cultură fizică şi sport.

6. http://www.umfiasi.ro/masterate/Suporturi%20de%20curs



programului Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru MASTERAT, face parte din disciplinele fundamentale ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţilor generale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor practice specifice domeniului. Disciplina are ca scop cunoasterea rolului kinetoterapei in reabilitarea cardio-respiratorie si metabolica. Este o disciplină de bază necesară si asigura un suport practic util in practicarea kinetoterapiei. Am tinut cont de necesitatile comunitatii si posibililor angajatori. Mentinem legatura profesionala cu titularii disciplinelor din alte centre universitare.

10. Evaluare

Tip


Pondere din

nota finală

Curs - examen oral sau scris (examenul

contine 2 subiecte eliminatorii din

anatomie si fiziologie)

60%

Seminar

LP



40%





Standarde minime pentru nota 5:

- însuşirea principalelor noţiuni, idei, teorii;

- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu, precum și elementele fundamentale de

anatomia și fiziologia omului (test eliminatoriu),

- stăpânirea tehnicilor clasice de kinetoterapie în bolile respiratorii și cardio-vasculare.

Standarde pentru nota 10:

- abilităţi, cunoştinţe certe şi profund argumentate;

- exemple analizate, comentate;

- mod personal de abordare şi interpretare;

- capacitatea de a individualiza algoritmul de kinetoterapie pentru fiecare pacient concret;

- parcurgerea bibliografiei.


17.01.2016

73 / 125



FIŞA DISCIPLINEI









CORPORALĂ


Denumirea disciplinei PROFILAXIA ŞI RECUPERAREA DEFICIENŢELOR FIZICE

Titularul activităţilor de curs Lector. univ. dr Crăciun Maria Daniela

Titularul activităţilor de seminar Lector. univ. dr Crăciun Maria Daniela

Anul de

studiu

II Semestrul 3 Tipul de evaluare Examen

Regimul

disciplinei



DS.I.03.03




DO


Număr de ore pe săptămână 3 Curs 2 Seminar Lucrări

practice

1 Proiect


învăţământ


practice

14 Proiect




teren

30


Tutoriat

Examinări 3

Alte activităţi:



74 / 125



Curriculum

Competenţe




Desfăşurare

aplicaţii

Lucrări


resurse materiale: masă de tratament, saltele, cadru somatoscopic de

simetrie, bastoane, mingi, spaliere, gantere, mingi medicinale, bancă

gimnastică, etc.

Laborator

Proiect


Competen

ţe

profesion

ale



domeniului




Competen

ţe

transversa

le





Competen

ţe

cognitive



Cunoaşterea principalelor norme de profilaxie pentru asigurarea sanatatii

Cunoaşterea principiilor de corectare a deficientelor fizice..




Competen

ţe afectiv-

valorice








Obiectivul general al Capacitatea de a explica şi interpreta conţinuturile teoretice şi

75 / 125

disciplinei practice ale disciplinei într-o abordare interdisciplinară


cadrul disciplinei





Obiectivele

specifice

Curs Cunoasterea principalelor tipuri de handicap.

Familiarizarea cu metodologia de examinare, profilaxie şi

tratament.

Cunoaşterea algoritmului de intervenţie kinetică in

deficientele fizice.

Lucrări

practice Cunaşterea deficientelor principale intalnite la populatia de

varsta scolara.

Cunoaşterea principalelor metode de corectare a

deficientelor fizice.

Explicarea continutului disciplinei prin utilizarea materilelor

existente in sala de kinetoterapie


disciplinei

Deprinderea tehnicilor de evaluare si corectare a

deficientelor fizice.

Laborator

Proiect

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

1. Clasificarea I.D.H. (Impairment. Disability.

Handicap). Evoluţia sistemelor de apreciere a

deficienţelor fizice (clasificările OMS etc.).

Infirmitatea. Incapacitatea. Handicapul.

Invaliditatea.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

2. Profilaxie şi tratament în deficienţele fizice

functionale şi patologice ale capului şi gâtului.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv


functionale şi patologice ale membrelor

superioare.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv


functionale şi patologice ale coloanei vertebrale

dorsale şi cevicale.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv


functionale şi patologice ale coloanei vertebrale

lombare şi sacrale.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv


functionale şi patologice ale toracelui.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

76 / 125


functionale şi patologice ale abdomenului.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv


functionale şi patologice ale bazinului si soldului.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv


functionale şi patologice ale genunchiului si

piciorului.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

10. Profilaxie şi tratament în bolile de nutriţie şi

metabolism.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

11. Profilaxie şi tratament în deficienţele de

creştere şi dezvoltare.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

12. Profilaxie şi tratament în deficienţele neuro-

motorii.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv


globale

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

14. Kinetoprofilaxia copiilor pe grupe de vârstă. 2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

Bibliografie


2. Balint Tatiana, Kinetoprofilaxie, Editura Alma Mater, Bacău, 2010.

3. Cordun Mariana. Kinantropometrie, Ed. CD PRESS, Bucureşti, 2009.

4. Cordun Mariana. Postura corporală normală şi patologică. Editura ANEFS, Bucureşti 1999.

5. Dan Mirela. Introducere în terapia ocupaţională. Ed. Universităţii din Oradea, 2005.

6. Drăgan I. Medicină sportivă. Ed. Medicală, București, 2002.

7. Dumitru D. Ghid de reeducare funcţională. Ed. Sport-Turism, Bucureşti, 1981.

8. Dumitru D. Reeducare funcţională în afecţiunile coloanei vertebrale. Ed. Sport Turism,

Bucureşti, 1984.

9. Filipescu Doina. Kinetoterapie. Noțiuni pentru viitori medici. Ed. Altius Academy, Iasi , 2001.

10. Fozza Ana Cristina. Îndrumar pentru corectarea deficienţelor fizice. Ed. Fundaţiei România de

mâine, Bucureşti, 2002.

11. Hertling Darlene, Kessler RM. Management of common musculoskeletal disorders: physical

therapy principles and methods. Third edition. Lippincott Williams&Wilkins, 1996.

12. Ionescu A. Gimnastica medicală, Ed. ALL, Bucureşti, 1994.



recuperarea medicală. vol II. Ed Medicală universitară, Craiova, 2004.



17. Sbenghe T. Kinetologie profilactică, terapeutică şi recuperare, Ed. Medicală, Bucureşti, 1987.

18. Sbenghe T. Recuperarea medicală la domiciliul bolnavului (pentru medicul de familie). Ed


19. Şdic L. Kinetoterapia în recuperarea algiilor şi a tulburărilor de statică vertebrală. Ed. Medicală,

Bucureşti,1982

77 / 125


1. Balint Tatiana, Kinetoprofilaxie, Editura Alma Mater, Bacău, 2010

2. Drăgan I. Medicină sportivă. Ed. Medicală, București, 2002.

3. Fozza Ana Cristina. Îndrumar pentru corectarea deficienţelor fizice, Ed. Fundaţiei România

de mâine, Bucureşti, 2002.

4. Ionescu A. Gimnastica medicală, Ed. ALL, Bucureşti, 1994.

LUCRĂRI PRACTICE Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

1. Profilaxie şi tratament în deficienţele fizice functionale şi

patologice ale capului şi gâtului: indicaţii metodice şi

mijloace.

2 ore Demonstraţi

a şi

exerciţiul

Lucrări

interactive


patologice ale membrelor superioare: indicaţii metodice şi

mijloace.

2 ore Demonstraţi

a şi

exerciţiul

Lucrări

interactive


patologice ale coloanei vertebrale: indicaţii metodice şi

mijloace.

2 ore Demonstraţi

a şi

exerciţiul

Lucrări

interactive


patologice ale toracelui şi abdomenului: indicaţii metodice şi

mijloace.

2 ore Demonstraţi

a şi

exerciţiul

Lucrări

interactive


patologice ale membrelor inferioare: indicaţii metodice şi

mijloace.

2 ore Demonstraţi

a şi

exerciţiul

Lucrări

interactive

6. Profilaxie şi tratament în deficienţele de creştere,

dezvoltare şi metabolice: indicaţii metodice şi mijloace.

2 ore Demonstraţi

a şi

exerciţiul

Lucrări

interactive

7. Profilaxie şi tratament în deficienţele neuro-motorii:

indicaţii metodice şi mijloace.

2 ore Demonstraţi

a şi

exerciţiul

Lucrări

interactive

Bibliografie

1 Balint Tatiana, Kinetoprofilaxie, Editura Alma Mater, Bacău, 2010

2. Bratu I ,Gimnastica pentru prevenirea şi corectarea deficienţelor fizice, Bucureşti, Ed CNEFS,

1967;

3. Cordun Mariana, Kinantropometrie, Ed. CD PRESS, Bucureşti, 2009;

4. Cordun Mariana, Postura corporală normală şi patologică, Editura ANEFS, Bucureşti 1999;

5. Dumitru D. Ghid de reeducare funcţională. Ed. Sport-Turism, Bucureşti, 1981;

6 Dumitru D, Reeducare funcţională în afecţiunile coloanei vertebrale, Ed. Sport Turism, Bucureşti,

1984.

7 Filipescu Doina, Kinetoterapie Notiuni pentru viitori medici, Ed. Altius Academy, Iasi , 2001;

8. Fozza, Ana Cristina, Îndrumar pentru corectarea deficienţelor fizice, Ed. Fundaţiei România de

mâine, Bucureşti, 2002;

9. Ionescu A, Gimnastica medicală, Ed. ALL, Bucureşti, 1994


recuperarea medicală, vol II. Ed Medicală universitară, Craiova, 2004;

11. Sbenghe T. Bazele teoretice şi practice ale kinetoterapiei. Ed. Medicală, Bucureşti, 1999;

12. Sbenghe T, Kinetologie profilactică, terapeutică şi recuperare, Ed. Medicală, Bucureşti, 1987.

13. Sbenghe T., Recuperarea medicală la domiciliul bolnavului (pentru medicul de famlie). Ed


14. Şdic L.Kinetoterapia în recuperarea algiilor şi a tulburărilor de statică vertebrală. Ed. Medicală,

Bucureşti,1982.

78 / 125


1. Balint Tatiana, Kinetoprofilaxie, Editura Alma Mater, Bacău, 2010

2. Cordun Mariana, Postura corporală normală şi patologică, Editura ANEFS, Bucureşti 1999;.

3. Fozza, Ana Cristina, Îndrumar pentru corectarea deficienţelor fizice, Ed. Fundaţiei România de

mâine, Bucureşti, 2002;

4.Ionescu A, Gimnastica medicală, Ed. ALL, Bucureşti, 1994

5.Sbenghe T, Kinetologie profilactică, terapeutică şi recuperare, Ed. Medicală, Bucureşti, 1987



programului Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru primul ciclu de formare profesională, ciclul de licenţă, face parte din disciplinele de specialitate ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţilor specifice, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor practice specifice domeniului. Disciplina are ca scop cunoasterea deficienţelor fizice şi elaborarea tratamentului kinetic pentru corectarea acestora . Este o disciplină de specialitate obligatorie, care asigura un suport practic util in procesul de recuperare kinetică. De asemenea este foarte importanta cunoasterea principalelor metode şi tehnici de evaluare si tratament pentru combaterea şi tratarea deficientelor fizice functionale.

10. Evaluare

Tip


Pondere

din nota

finală

Curs


cursului interactiv


- examen scris (examenul contine

2 subiecte eliminatorii din


50%

Laborator

Implicarea în pregatirea si


- Prezenta 85%

- portofoliu



20%

10 %

20 %



portofoliu,








seminar

24.01.2016



79 / 125

FIŞA DISCIPLINEI









CORPORALĂ


Denumirea disciplinei CERCETAREA ȘTIINȚIFICĂ ÎN RECUPERAREA MEDICALĂ

Titularul activităţilor de curs CONF. UNIV. DR. ELENA RAȚĂ

Titularul activităţilor de seminar CONF. UNIV. DR. ELENA RATA

Anul de

studiu

II Semestrul I Tipul de evaluare E

Regimul

disciplinei


DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare DS.03.04




DO


I.a) Număr de ore, pe săptămână Total Curs 1 Seminar 1 Laborator Proiect



28 Curs 14 Seminar 14 Laborator Proiect





40


II.d) Tutoriat

III. Examinări 3



(a+b+c+d)

94


(I.b+II+III+IV)

125



Curriculum

Competenţe -lucrul în echipă

punerea în valoare a propriilor cunoştinţe şi abilităţi

capacitate de documentare, sistematizare, selecţionare,

80 / 125

capacitate de concepţie-editare scrisă în stil ştiinţific.




Desfăşurare

aplicaţii


resurse materiale: videoproiector, sala de lectura, calculator, aparatura

medicală

Laborator

Proiect


Competenţe

profesional

e

C1 Introducere în structura problematicii teoretice şi practice de investigare

exploratorie a domeniului KMS

C2 Îţelegerea mecanismelor cunoaşterii ştiinţifice, modul de construcţie al teoriilor

ştiinţifice în domeniul KMS şi cunoaşterea strategiilor de cercetare ştiinţifică

aplicativă.

C3 Formarea sistemului de deprinderi si priceperi teoretice si practice care permit

studentului să se orienteze în domeniul cercetării

Competenţe

transversale

CT1 Utilizarea deprinderilor de muncă intelectuală eficientă, manifestarea unor

atitudini responsabile faţă de domeniul ştiinţific şi didactic pentru valorificarea

optimă a potenţialului propriu în situaţii specifice cu respectarea principiilor si

normelor de etică profesională;

CT2 Utilizarea eficientă a surselor informaţionale şi a resurselor de comunicare în

formarea profesională asistată

CT3 Formarea capacităţii de operaţionalizare a conceptelor despre activitatea

fizică şi instrumentalizarea lor în domeniul KMS.



disciplinei Formarea cunoştinţelor necesare realizării unei lucrării de

disertaţie. • Introducere în cercetarea științifică în recuperarea

medicală

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

Curs teoretic = 28 ore

1. Probleme generale ale metodologiei

cercetării ştiinţifice Ştiinţa, caracteristicile

ştiinţei, Clasificarea ştiinţelor, Metodă,

Metodologie, Tehnici şi procedee de

cercetare, Cunoaşterea, Cercetare. Tipuri

de cercetare, Scientica (2 ore)

2. Ştiinţa activităţilor corporale, Metodele

gândirii logice, Legile logice ale gândirii,

Metodele inductive de cercetare a

cauzalităţii. (2 ore)

3. Metode cu grad mare de generalitate,

Rolul ipotezei în cercetarea ştiinţifică (1

ore)

14 Verbale

(expunerea,

explicaţia,

conversaţia)

81 / 125

4. Rolul măsurării în cercetarea ştiinţifică (1

ore)

5. Obiectul cercetării în ştiinţa activităţilor

corporale, Metodologia cercetării în

kinetoterapie, Metodele ştiinţelor

particulare utilizate în domeniul educaţiei

fizice şi sportului, Metoda observaţiei şi

tehnicile ei (2 ore)

6. Metoda experimentală,Organizarea

experimentului, Metoda studiului de caz (1

ore)

7. Metoda anchetei, Etapele anchetelor,

Interviul, Ancheta sociometrică (2 ore)

8. Testele ca instrumente de măsură, alte

metode (1 ore)

9. Analiza mişcărilor umane, Studiul

comportamentelor complexe, Studiul

îndemânării (capacităţii coordinative),

Organizarea cercetării,Susţinerea

comunicării ştiinţifice, Etica cercetării

ştiinţifice (2 ore)

Bibliografie

1. ANA GUGIUMAN, ECATERINA ZETU, LIDIA CODREANCA,

INTRODUCERE ÎN CERCETAREA PEDAGOGICĂ, ÎNDRUMAR PENTRU CADRELE

DIDACTICE, CHIŞINĂU, EDITURA TEHNICĂ, 1993;

2. GHEORGHE POPA, METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN

DOMENIUL EDUCAŢIEI FIZICE ŞI SPORTULUI, TIMIŞOARA, 1999;

3. ADRIAN GAGEA, METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN

EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT, BUCUREŞTI, 1999;

4. MARIAN NICULESCU, METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN

EDUCAŢIEI FIZICĂ ŞI SPORT, BUCUREŞTI, 2002.

5. ADRIAN GAGEA, RECOMANDĂRI PRIVIND REDACTAREA ŞI

SUSŢINEREA LUCRĂRILOR DE LICENŢĂ ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI FIZICE ŞI

SPORTULUI, BUCUREŞTI, 2003;

6. MIHAI EPURAN, METODOLOGIA CERCETĂRII ACTIVITĂŢILOR

CORPORALE, EDIŢIA A 2-A, BUCUREŞTI, 2005;

7. VIRGIL TUDOR, MĂSURARE ŞI EVALUARE ÎN CULTURĂ FIZICĂ ŞI

SPORT, EDITURA ALPHA, 2005;

8. MARIN CHIRAZI, METODE DE CERCETARE ÎN EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI

SPORT, UNIVERSITATEA “Alexandru Ioan Cuza” IAŞI;

9. ENĂCHESCU,C., TRATAT DE METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIIŢIFICE,

ED. POLIROM , IAŞI, 2005

10. ŢIŢAN EMILIA, GHIŢĂ SIMONA, TRANDAŞ CRISTINA, BAZELE

STATISTICII, EDITURA METEORA PRESS, BUCUREŞTI;

11. RÎŞNEAC BORIS, DAN MILICI, ELENA RAŢĂ, UTILIZAREA TEHNICII DE

CALCUL ÎN EVALUAREA PEFORMANŢELOR SPORTIVE, 2005;

12. ROBERT K. YIN, STUDIUL DE CAZ, SOCIOLOGIE .ANTROPOLOGIE,

EDITURA POLIROM, 2005;

13. RAŢĂ ELENA, RÎŞNEAC BORIS, MILICI DAN, PROGNOZAREA

PREGĂTIRII PSIHOMOTRICE ÎN ANTRENAMENTUL SPORTIVILOR PRIN APLICAREA

MODELĂRII MATEMATICE, EDITURA CH.: VALINEX SA, CHIŞINĂU, 2007.

82 / 125



1. Rolul ipotezei în cercetare. Rolul

măsurării în cercetare. Metoda

observaţiei. Măsurarea în cercetare (teste,

scări) (2 ore)

2. Metoda experimentală. Prezentarea

datelor sub formă de tabele (2 ore)

3. Metoda anchetei. Calcularea valorilor

centrale. Metoda studiului de caz.

Calculul indicilor de abatere (2 ore)

4. Metodologia particulară în educaţie

fizică. Studiul activităţilor motrice.

Calculul corelaţiei. Tehnici pentru studiul

caracteristicilor temporale ale mişcării.

Măsurarea vitezei şi acceleraţiei

mişcărilor.Testul Student (2 ore)

5. Studiul caracteristicilor de forţă şi energie

a mişcărilor. Măsurarea forţei şi detentei.

Întocmirea tabelelor şi reprezentări

grafice (2 ore)

6. Măsurarea aptitudinilor motrice generale,

a capacităţii motrice, a condiţiei fizice, a

capacităţii de performanţă, măsurări în

domeniul cognitiv şi afectiv (2 ore)

7. Studiul capacităţii coordinative;

Susţinerea referatului ştiinţific şi

aplicarea calcului statistic la domeniul

nostru de activitate (2 ore)

14 intuitive

(observarea,

demonstraţia),

practice(exersarea,

Bibliografie

1. ADRIAN GAGEA, METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN

EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT, BUCUREŞTI, 1999;



3. ADRIAN GAGEA, RECOMANDĂRI PRIVIND REDACTAREA ŞI

SUSŢINEREA LUCRĂRILOR DE LICENŢĂ ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI FIZICE ŞI

SPORTULUI, BUCUREŞTI, 2003;

4. MIHAI EPURAN, METODOLOGIA CERCETĂRII ACTIVITĂŢILOR

CORPORALE, EDIŢIA A 2-A, BUCUREŞTI, 2005;

5. VIRGIL TUDOR, MĂSURARE ŞI EVALUARE ÎN CULTURĂ FIZICĂ ŞI

SPORT, EDITURA ALPHA, 2005;

6. MARIN CHIRAZI, METODE DE CERCETARE ÎN EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI

SPORT, UNIVERSITATEA “Alexandru Ioan Cuza” IAŞI;

7. ENĂCHESCU,C., TRATAT DE METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIIŢIFICE,

ED. POLIROM , IAŞI, 2005

8. ŢIŢAN EMILIA, GHIŢĂ SIMONA, TRANDAŞ CRISTINA, BAZELE

STATISTICII, EDITURA METEORA PRESS, BUCUREŞTI;



83 / 125



programului

Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, ciclul de MASTERAT.

Disciplina Cercetarea ştiinţifică în recuperarea medicală oferă studenţilor o viziune globală

integrativă privind activitatea de cercetare. Contribuie la formarea capacităţii de operaţionalizare a

conceptelor cercetării ştiinţifice şi instrumentalizarea lor în domeniul KMS de aplicare în viaţa

practică şi profesională.

10. Evaluare

Tip


Pondere din

nota finală



Laborator



25%








seminar

12.01.2016



84 / 125

FIŞA DISCIPLINEI









CORPORALĂ


Denumirea disciplinei KINETOPROFILAXIA ŞI RECUPERAREA ÎN AFECŢIUNI

REUMATICE ŞI GERIATRICE

Titularul activităţilor de curs Lector. univ. Dr. Crăciun Maria Daniela

Titularul activităţilor de seminar Lector. univ. Dr. Crăciun Maria Daniela

Anul de

studiu

II Semestrul 4 Tipul de evaluare Examen

Regimul

disciplinei



DSI.04.5




DO


Număr de ore pe săptămână Curs 2 Seminar Lucrări

practice

1 Proiect


învăţământ


practice

14 Proiect




teren

30


Tutoriat

Examinări 3

Alte activităţi:





Curriculum

Competenţe



85 / 125


Desfăşurare

aplicaţii

Lucrări


resurse materiale: masă de tratament, saltele, cadru somatoscopic de

simetrie, bastoane, mingi, spaliere, gantere, mingi medicinale, bancă

gimnastică, etc.

planse, mulaje, radiografii;

fise de tratament pentru studii de caz

Laborator

Proiect


Competen

ţe

profesion

ale



domeniului




Competen

ţe

transversa

le





Competen

ţe

cognitive



Cunoaşterea principiilor de tratament in afecţiunile reumatice

Cunoaşterea regulilor de aplicare a tratamentului kinetic in afectiunile

reumatice.




Competen

ţe afectiv-

valorice









disciplinei Capacitatea de a explica şi interpreta conţinuturile teoretice şi

practice ale disciplinei într-o abordare interdisciplinară


cadrul disciplinei




86 / 125


Obiectivele

specifice

Curs Cunoasterea principalelor tipuri de afecţiuni reumatice.

Familiarizarea cu metodologia de examinare, profilaxie şi

tratament.

Cunoaşterea algoritmului de intervenţie kinetică in

reumatologie.

Lucrări

practice Cunaşterea afectiunilor reumatice pricipale intalnite la

populatie.

Cunoaşterea principalelor metode de tratament a afectiunilor

reumatice .

Explicarea continutului disciplinei prin utilizarea materilelor

existente in sala de kinetoterapie


disciplinei

Deprinderea tehnicilor de evaluare si tratament a afectiunilor

reumatice.

Laborator

Proiect

8. Conţinuturi

CURS Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

1. Reumatologia şi geriatria. Semiologia bolilor

reumatice şi geriatrice.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

2. Profilaxia şi recuperarea suferintelor mainii:

poliartrita reumatoidă, artroza mâinii şi

pumnului Dupuytren.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

3. Profilaxia şi recuperarea suferintelor cotului:

artroza cotului, epicondilita.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

4. Profilaxia şi recuperarea suferintelor umărului

: periartrita scapulo-humerală.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

5. Profilaxia şi recuperarea suferintelor coloanei

vertebrale cervicale şi dorsale: Spondiloza

cevicală, nevralgia cervico-brahială,

spondiloza dorsală.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv


vertebrale: spondiloza lombara, hernia de disc

lombara, spondilita anchilozantă.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

7. Profilaxia şi recuperarea suferintelor soldului:

coxartroza, coxita, fractura de col femural.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

8. Profilaxia şi recuperarea suferintelor

genunchiului: gonartroza.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

9. Profilaxia şi recuperarea suferintelor

piciorului artropatii microcristaline: guta,

2 Expunere,

explicaţie,

Curs interactiv

87 / 125

condrocalcinoza, tendinita calcifică, poliartrita

reumatoidă.

conversaţie

10. Profilaxia şi tratament în osteoporozei. 2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

11. Profilaxia şi recuperarea în fibromialgia 2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

12. Profilaxie, tratament şi recuperare în boala

Parkinson, scleroza laterală amiotrofică,

leuconevraxita.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

13. Profilaxie, tratament şi recuperare în

accidentul vascular cerebral.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

14. Profilaxie, tratament şi recuperare în

distrofiile neuro-musculare, demențele senile,

boala Alzheimer.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

Bibliografie


2. Bălăceanu- Stolnici C. Geriatrie practică. Ed. Medicală, Bucureşti, 1998.

3. Bruckner I. Semiologie medicală. Ed Medicală, Bucureşti, 2002.

4. Covic M. Genetica medicală. Ed Polirom, Iaşi, 2004.

5. Cristea Elena. Terapie prin mişcare la vârsta a III-a. Ed. Medicală, Bucureşti, 1997.

6. Dan Mirela, Lozincă Isabela și colab. Kinetoterapia în patologia geriatrică. Ed.

Universitaria Craiova, 2007.




10. Onose G, Pădure Liliana. Compendiu de neororeabilitare la adulți, copii si vârstnici. Ed.

Universitară "Carol Davila", București, 2008.




12. Popescu E., Predeteanu Denisa, Ionescu Ruxandra, Reumatologie, Ed. Medicala

Nationala, Bucuresti, 1999.



14. Rednic Simona. Ghidul de studiu: Reumatologie. Reumatologie clinică. Format electronic

și listat.






19. Sîrbu Elena, Kinetoterapia în afecţiunile reumatologice, Editura Eurobit, Timişoara, 2007

20. Zamora Elena. Kinetoterapia în afecțiunile reumatismale. Curs de uz intern. Universitatea

Babeș-Bolyai Cluj-Napoca. FEFS. KMS.


1. Cristea Elena. Terapie prin mişcare la vârsta a III-a. Ed. Medicală, Bucureşti, 1997


88 / 125

2. Dan Mirela, Lozincă Isabela și colab. Kinetoterapia în patologia geriatrică. Ed.

Universitaria Craiova, 2007




Babeș-Bolyai Cluj-Napoca. FEFS. KMS

LUCRĂRI PRACTICE Nr.


1. Realizarea fişei de examinare a bolnavului varstnic

şi reumatic

2 Demonstraţia şi

exerciţiul

Lucrări

interactive

2. Profilaxia şi recuperarea suferintelor mainii şi

cotului : poliartrita reumatoidă, artroza mâinii ,

pumnului si cotului, maladia Dupuytren.

2 Demonstraţia şi

exerciţiul

Lucrări

interactive

3. Profilaxia şi recuperarea suferintelor umărului :

periartrita scapulo-humerală

2 Demonstraţia şi

exerciţiul

Lucrări

interactive


vertebrale: spondiloza cevicico-dorso-lombară,

spondilita anchilozantă.

2 Demonstraţia şi

exerciţiul

Lucrări

interactive

5. Profilaxia şi recuperarea suferintelor membrelor

inferioare: coxartroza, gonartroza, guta, poliartrita

reumatoidă.

2 Demonstraţia şi

exerciţiul

Lucrări

interactive

6. Profilaxie, tratament şi recuperare în boala

Parkinson, scleroza laterală amiotrofică, accident

vascular cerebral.

2 Demonstraţia şi

exerciţiul

Lucrări

interactive

7. Profilaxie, tratament şi recuperare în distrofiile

neuro-musculare, demențele senile, boala

Alzheimer

2 Demonstraţia şi

exerciţiul

Lucrări

interactive

Bibliografie


2. Bălăceanu- Stolnici C. Geriatrie practică. Ed. Medicală, Bucureşti, 1998.

3. Bruckner I. Semiologie medicală. Ed Medicală, Bucureşti, 2002.

4. Covic M. Genetica medicală. Ed Polirom, Iaşi, 2004.

5. Cristea Elena. Terapie prin mişcare la vârsta a III-a. Ed. Medicală, Bucureşti, 1997.

6. Dan Mirela, Lozincă Isabela și colab. Kinetoterapia în patologia geriatrică. Ed. Universitaria

Craiova, 2007.




10. Onose G, Pădure Liliana. Compendiu de neororeabilitare la adulți, copii si vârstnici. Ed.

Universitară "Carol Davila", București, 2008.




12. Popescu E., Predeteanu Denisa, Ionescu Ruxandra, Reumatologie, Ed. Medicala Nationala,

Bucuresti, 1999.



14. Rednic Simona. Ghidul de studiu: Reumatologie. Reumatologie clinică. Format electronic și listat.


89 / 125








Babeș-Bolyai Cluj-Napoca. FEFS. KMS.


1. Cristea Elena. Terapie prin mişcare la vârsta a III-a. Ed. Medicală, Bucureşti, 1997

2. Dan Mirela, Lozincă Isabela și colab. Kinetoterapia în patologia geriatrică. Ed. Universitaria

Craiova, 2007




Babeș-Bolyai Cluj-Napoca. FEFS. KMS



programului Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru al II-lea ciclu de formare profesională, master, face parte din disciplinele de specialitate ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţilor specifice, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor practice specifice domeniului. Disciplina are ca scop aprofundarea afecţiunilor reumatice şi geriatrice şi elaborarea tratamentului kinetic pentru tratarea acestora . Este o disciplină de specialitate obligatorie, care asigura un suport practic util in procesul de recuperare kinetică.

10. Evaluare

Tip


Pondere

din nota

finală

Curs


cursului interactiv

-Examenul contine 2 subiecte

eliminatorii din anatomie si

fiziologie

- examen scris 50%

Seminar

Implicarea activă in activitățile

practice şi îndeplinirea sarcinilor de

lucru

- Capacitatea de

atransferaconceptele teoretice în

practică

- Conștiinciozitatea efectuării

sarcinilor de lucru

-Realizarea temelor de lecţie la

aplicaţiile practice

-Participare la 85 % lucrări practice

şi promovarea verificării practice cu

minim nota 5.

- portofoliu

- prezenta si activitatea la seminar

- verificare practică

15%

10 %

25 %

90 / 125

Laborator

Proiect








seminar

23.01.2016



91 / 125

FIŞA DISCIPLINEI



superior UNIVERSITATEA „STEFAN CEL MARE” SUCEAVA

Facultatea EDUCATIE FIZICA SI SPORT

Departamentul EDUCAŢIE FIZICA SI SPORT




CORPORALĂ


Denumirea disciplinei KINETOPROFILAXIA ŞI RECUPERAREA TRAUMATISMELOR

Titularul activităţilor de curs Lector Univ. Dr. Maria Daniela Crăciun

Titularul activităţilor de seminar Lector Univ. Dr. Maria Daniela Crăciun

Anul de studiu II Semestrul 4 Tipul de evaluare Examen

Regimul

disciplinei



DSI.04.06




DO


Număr de ore pe săptămână 3 Curs 2 Seminar Laborator 1 Proiect


învăţământ





teren

30


Tutoriat

Examinări 3

Alte activităţi:





Curriculum Absolvent de studii liceale

Competenţe


Desfăşurare a cursului Videoproiector

Desfăşurare

aplicaţii

Seminar

Laborator Tabla, videoproiector

Proiect

92 / 125


Competen

ţe

profesion

ale

Rezolvarea de probleme prin discutarea unor situatii concrete care sa fie solutionate

de catre studenti

Capacitatea de a redacta si prezenta lucrari stiintifice in domeniul disciplinei, la

manifestarile specifice

Capacitatea de a utiliza informatiile dobandite si de a insera altele noi, pe masura

dobandirii experientei

Capacitatea de a oferi solutii pe loc la problemele cu care se confrunta studentul in

activitatea zilnica si in perspectiva in activitatea in cabinetul de kinetoterapie

Lectura dirijata si discutarea din diferite puncte de vedere (cadru didactic si student)

cu sustinerea prin argumente pro si contra a unei ipoteze de lucru

Abilitatea de a observa fenomene si procese si de a le corela intre ele pentru

elucidarea diagnosticului.

Competen

ţe

transversa

le

Cunoştinţe generale de bază, precum şi necesare profesiei / disciplinei: Notiuni de

anatomie, fiziologie si fiziopatologie: anatomia si fiziologia sistemului osteo-

articular, fiziologia efortului fizic cu implicarea aparatelor cardiovascular si

respirator; fiziopatologia traumatismelor: implicarea factorilor umorali in vindecarea

traumatismelor, notiunea de stress posttraumatic, reactiile locale si generale la

traumatism, vindecarea traumatismelor si procesul de cicatrizare; evaluarea post-

traumatica a pacientilor, evaluarea statusului functional;

Realizarea de conexiuni intre normele dobandite si aplicabilitatea lor in practica

zilnica: importanta bilantului lezional posttraumatic; definirea si implementarea

protocoalelor de recuperare post- traumatica; evaluarea in dinamica a pacientilor cu

traumatisme osteo- articulare.

Competen

ţe

cognitive

Definirea conceptelor de bază: efort fizic, traumatism, sistem osteo- articular,

redoare, stress, vindecare, sechele;

Utilizarea corectă a termenilor de specialitate: restant functional, protocol de

recuperare, monitorizare, bilant functional;

Interpretarea procesului traumatic si intelegerea etapelor evolutive si de vindecare a

acestuia, prevenirea si tratamentul recuperator optim al traumatismului;

Realizarea de conexiuni intre normele dobandite si aplicabilitatea lor in practica

zilnica: evaluarea pacientilor cu traumatisme osteo- articulare, introducerea lor intr- un

protocol standardizat de recuperare, monitorizarea evolutiei posttraumatice,

colaborarea cu specialistii din domenii inrudite.

Competen

ţe afectiv-

valorice

Reacţia pozitivă la sugestii, cerinţe, sarcini didactice, satisfacţia de a răspunde la

solicitari si la provocarea de a lucra in echipa

intocmirea unor proceduri de lucru si referate ca baza de plecare pentru discutiile de

la LP

Capacitatea de a avea un comportament etic, deontologie si moral cu colegii si

pacientii;

Capacitatea de a aprecia diversitatea şi multiculturalitatea;

Abilitatea de a colabora cu specialişti din alte domenii.



disciplinei Studiul procesului traumatic osteo- articular si a proceselor de

vindecare fiziologice; evaluarea functionala a pacientilor cu

traumatisme

Introducerea unor protocoale specifice de recuperare post-

93 / 125

traumatica osteo- articulara

Obiectivele

specifice

Curs Definirea traumatismului in ortopedie si a procesului de vindecare

Evaluarea clinica si paraclinica a pacientilor cu traumatisme

ortopedice

Definirea protocoalelor de recuperare post- traumatica

Monitorizarea dinamica a pacientilor cu afectiuni ortopedice-

traumatice

Seminar Studiul anatomo- functional al traumatismelor osteo- articulare;

Evaluarea regionala a efectelor traumatismelor

Introducerea protocoalelor de recuperare post- traumatica

Laborator

Proiect

8. Conţinuturi

CURS Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

1. Clinica si fiziopatologia traumatismelor.

Durerea in traumatologie. Principii de

evaluare clinica, paraclinica si functionala

a a pacientilor cu afectiuni ortopedico-

traumatice;

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

2. Definirea traumatismului osteo- articular.

Clasificarea traumatismelor. Etiopatogenia

traumatismelor sportive.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

3. Particularitati regionale ale evaluarii post-

traumatice. Protocoale de evaluare post-

traumatica si a statusului functional.

Scop, obiective,mijloace ale recuperarii.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

4. Profilaxia şi recuperarea traumatismelor

articulare ale gleznei.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv


articulare ale genunchiului

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv


articulare ale umărului.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv


articulare ale cotului, pumnului şi

degetelor

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv


osoase ale gambei si piciorului.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv


osoase ale genunchiului şi coapsei.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv


osoase ale umărului şi braţului.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

11. Profilaxia şi recuperarea traumatismelor 2 Expunere, Curs interactiv

94 / 125

osoase ale cotului, antebraţului şi mâinii explicaţie,

conversaţie


musculare ale membrului superior

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv


musculare ale membrului inferior.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

14. Profilaxia şi recuperarea in ischemiile

acute si cronice posttraumatice:

sindromul Volkmann, sindrom

algoneurodistrofic.

2 Expunere,

explicaţie,

conversaţie

Curs interactiv

Bibliografie

1. Angelescu N. (sub red.): Tratat de patologie chirurgicala, Ed. Medicala, Bucuresti, 2001;

2. Antonescu D., Patologia aparatului locomotor, Vol I-II, Ed. Medicala, Bucuresti 2008;

3. Baciu C.: Aparatul locomotor, Ed. Medicala, Bucuresti, 1981;

4. Bruckner P., Khan K.: Clinical Sports Medicine, McGraw Hill Medical, 2005

5. Dragan I.: Medicina Sportiva, Ed. Medicala, Bucuresti, 2005;

6. Kiss J., Fizio-kinetoterapia în recuperarea medicală a aparatului locomotor, Ed. Medicală,

Bucureşti 2012;

7. Lillegard W.A.: Handbook of Sports Medicine, McGraw Hill Medical, 1993;

8. Proca E. (sub red.): Tratat de patologie chirurgicala, Ed. Medicala, Bucuresti, 1984;

9. Sbenghe T.: Kinetoterapia profilactica, terapeutica si de recuperare, Ed. Medicala,

Bucuresti, 1987;

10. Sbenghe T.: Recuperarea medicală a sechelelor posttraumatice ale membrelor, Ed.

Medicala, Bucuresti, 1981;

11. Zoltan Posztai, Kinetoterapia in afectiunile aparatului locomotor, Ed. Universităţii din

Oradea, Oradea 2001.


1. Kiss J., Fizio-kinetoterapia în recuperarea medicală a aparatului locomotor, Ed.

Medicală, Bucureşti 2012;

2. T. Sbenghe: Kinetoterapia profilactica, terapeutica si de recuperare, Ed. Medicala,

Bucuresti, 1987;

3. Zoltan Posztai, Kinetoterapia in afectiunile aparatului locomotor, Ed. Universităţii

din Oradea, Oradea 2001.


ore

Metode de

predare Observaţii

1. Evaluarea clinică şi functională in

afectiunile traumatice ale aparatului

locomotor. Obiective şi mijloace ale

recuperării

2 Demonstraţia şi

exerciţiul

Lucrări interactive

2. Metodologia recuperarii traumatismelor

osoase, articulare si musculare .

2 Demonstraţia şi

exerciţiul



articulare şi osoase ale membrului

superior

2 Demonstraţia şi

exerciţiul



articulare şi osoase ale mambrului

inferior

2 Demonstraţia şi

exerciţiul


5. Profilaxia şi recuperarea traumatismelor 2 Demonstraţia şi Lucrări interactive

95 / 125

musculare. exerciţiul

6. Profilaxia şi recuperarea în ischemiile

acute si cronice posttraumatice:

sindromul Volkmann, sindrom

algoneurodistrofic.

2 Demonstraţia şi

exerciţiul


7. Profilaxia şi recuperarea in afecţiunile

postraumatice de suprasolicitare.

2 Demonstraţia şi

exerciţiul


Bibliografie

1. Angelescu N. (sub red.): Tratat de patologie chirurgicala, Ed. Medicala, Bucuresti, 2001;

2. Antonescu D., Patologia aparatului locomotor, Vol I-II, Ed. Medicala, Bucuresti 2008;

3. Baciu C.: Aparatul locomotor, Ed. Medicala, Bucuresti, 1981;

4. Bruckner P., Khan K.: Clinical Sports Medicine, McGraw Hill Medical, 2005

5. Dragan I.: Medicina Sportiva, Ed. Medicala, Bucuresti, 2005;

6. Kiss J., Fizio-kinetoterapia în recuperarea medicală a aparatului locomotor, Ed. Medicală,

Bucureşti 2012;

7. Lillegard W.A.: Handbook of Sports Medicine, McGraw Hill Medical, 1993;

8. Proca E. (sub red.): Tratat de patologie chirurgicala, Ed. Medicala, Bucuresti, 1984;

9. Sbenghe T.: Kinetoterapia profilactica, terapeutica si de recuperare, Ed. Medicala,

Bucuresti, 1987;

10. Sbenghe T.: Recuperarea medicală a sechelelor posttraumatice ale membrelor, Ed.

Medicala, Bucuresti, 1981;

11. Zoltan Posztai, Kinetoterapia in afectiunile aparatului locomotor, Ed. Universităţii din

Oradea, Oradea 2001.


1. Kiss J., Fizio-kinetoterapia în recuperarea medicală a aparatului locomotor, Ed.

Medicală, Bucureşti 2012;

2. T. Sbenghe: Kinetoterapia profilactica, terapeutica si de recuperare, Ed. Medicala,

Bucuresti, 1987;

3. Zoltan Posztai, Kinetoterapia in afectiunile aparatului locomotor, Ed. Universităţii

din Oradea, Oradea 2001.

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii,

asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

15. Abordarea tematicii in conformitate cu calificarea viitoare si mentinerea discutiilor practice cu

specificul de activitate din cabinetul de kinetoterapie.

10. Evaluare

Tip


Pondere din

nota finală

Curs Examen Examen scris - 60%

Seminar

Laborator

Colocviu

Quizz, caiet, referate,

Verificare practică

Quizz

Frecventa la LP

25%

10%

5%

Proiect


Insusirea notiunilor de: traumatologie/ traumatism, evaluare post- traumatica, protocol de

recuperare post- traumatica

96 / 125

Evaluarea si cuantificarea practica a conditiei conform cu normele prevazute

Cunoasterea particularitatilor anatomice regionale de recuperare post- traumatica

Monitorizarea in dinamica a pacientului cu traumatisme


seminar

23.01.2016



97 / 125

FIŞA DISCIPLINEI









CORPORALĂ


Denumirea disciplinei DOCUMENTARE ŞTIINŢIFICĂ



Anul de

studiu

II Semestrul II Tipul de evaluare C

Regimul

disciplinei


DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare DSI.04.7




DO


I.a) Număr de ore, pe săptămână Curs Seminar Laborator 2 Proiect



Curs Seminar Laborator 28 Proiect





50


II.d) Tutoriat

III. Examinări 2



(a+b+c+d)

95


(I.b+II+III+IV)

125



Curriculum

Competenţe - lucrul în echipă

punerea în valoare a propriilor cunoştinţe şi abilităţi

capacitate de documentare, sistematizare, selecţionare,

capacitate de concepţie-editare scrisă în stil ştiinţific.

98 / 125


Desfăşurare a cursului mod de organizare:

resurse materiale:

Desfăşurare

aplicaţii

Seminar


resurse materiale: videoproiector, sala de lectura, cronometru,

aparatura medicala

Proiect


Competenţe

profesional

e

C1 Introducere în structura problematicii teoretice şi practice de investigare

exploratorie a domeniului KMS

C2 Îţelegerea mecanismelor cunoaşterii ştiinţifice, modul de construcţie al teoriilor

ştiinţifice în domeniul KMS şi cunoaşterea strategiilor de cercetare ştiinţifică

aplicativă.

C3 Formarea sistemului de deprinderi si priceperi teoretice si practice care permit

studentului să se orienteze în domeniul cercetării

Competenţe

transversale

CT1 Utilizarea deprinderilor de muncă intelectuală eficientă, manifestarea unor

atitudini responsabile faţă de domeniul ştiinţific şi didactic pentru valorificarea

optimă a potenţialului propriu în situaţii specifice cu respectarea principiilor si

normelor de etică profesională;

CT2 Utilizarea eficientă a surselor informaţionale şi a resurselor de comunicare în

formarea profesională asistată

CT3 Formarea capacităţii de operaţionalizare a conceptelor despre activitatea

fizică şi instrumentalizarea lor în domeniul KMS.



disciplinei Formarea unui sistem de cunoştinţe care să permită

studentului şi absolventului abordarea documentării

ştiinţifice în domeniul kinetoterapiei;

Dobândirea cunoştinţelor generale necesare folosirii unor

metode moderne de documentare, asimilării unor noţiuni

teoretice aplicabile în cercetare şi a unor norme sau reguli

necesare punerii în valoare a rezultatelor cercetării.

Însuşirea cunoştinţelor necesare întocmirii şi prezentării

lucrării de disertaţie în domeniul kineoterapiei.

Să identifice şi să utilizeze surse variate de documentare în

domeniul kinetoterapiei

Să cerceteze sursele de documentare prin parcurgerea atenta

si listarea ideilor, argumentelor, demonstratiilor, ipotezelor,

sistemelor conceptual-metodologice, enunturilor,

explicatiilor si concluziilor privind subiectul cercetării.

Formarea viziunii de ansamblu asupra realizarilor anterioare

in domeniu si temei propuse; sinteza teoretica, punerea la

punct a instrumentarului conceptual-metodologic si

explicativ pentru abordarea concreta si realizarea demarcatiei

dintre ceea ce este deja realizat si ce va realiza autorul, la ce

concluzie se va ajunge.

99 / 125

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

Bibliografie

14.



1. Introducere în studiul documentelor-

metode de analiză………............…2 ore

2. Informatica documentară; tehnicile

documentării……………………….2 ore

3. Sisteme de informare………………2 ore

4. Utilizarea sistemelor de informare…4 ore

5. Referinţe bibliografice…………..…2 ore

6. Etapele cercetării bibliografice….…2 ore

7. Accesul la informaţie…………….....2 ore

8. Biblioteca virtuală……………….....4 ore

9. Terminologia ştiinţifică…………....2 ore

10. Metode de analiză prin studiul

documentelor....4 ore

11. Concluziile documentării………….2 ore

28 intuitive

(observarea,

demonstraţia),

practice(exersarea)

Bibliografie

1. AVRAMESCU A., CÂNDEA V., INTRODUCERE ÎN DOCUMENTAREA

ŞTIINŢIFICĂ, BUCUREŞTI, EDITURA ACADEMIEI, 1960;

2. GHEORGHE POPA, METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN DOMENIUL

EDUCAŢIEI FIZICE ŞI SPORTULUI, TIMIŞOARA, 1999;

3. ADRIAN GAGEA, METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN EDUCAŢIE

FIZICĂ ŞI SPORT, BUCUREŞTI, 1999;



5. ADRIAN GAGEA, RECOMANDĂRI PRIVIND REDACTAREA ŞI SUSŢINEREA

LUCRĂRILOR DE LICENŢĂ ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI FIZICE ŞI SPORTULUI,

BUCUREŞTI, 2003;

6. MIHAI EPURAN, METODOLOGIA CERCETĂRII ACTIVITĂŢILOR CORPORALE,

EDIŢIA A 2-A, BUCUREŞTI, 2005;

7. ENĂCHESCU,C., TRATAT DE METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIIŢIFICE, ED.

POLIROM , IAŞI, 2005



programului

. Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, ciclul de MASTER.

Disciplina Documentarea ştiinţifică oferă studenţilor o viziune globală integrativă privind

activitatea de cercetare. Contribuie la formarea capacităţii de operaţionalizare a conceptelor

cercetării ştiinţifice şi instrumentalizarea lor în domeniul KMS de aplicare în viaţa practică şi

profesională.

100 / 125

10. Evaluare

Tip


Pondere din

nota finală



Laborator



50%








seminar

12.01.2016



101 / 125

FIŞA DISCIPLINEI









CORPORALĂ


Denumirea disciplinei STAGIU PENTRU ELABORAREA LUCRĂRII DE DISERTAŢIE



Anul de

studiu

II Semestrul II Tipul de evaluare C

Regimul

disciplinei


DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare DS.04.08




DO


I.a) Număr de ore, pe săptămână Curs Seminar Laborator 3 Proiect



Curs Seminar Laborator 42 Proiect





105


II.d) Tutoriat

III. Examinări 3



(a+b+c+d)

205


(I.b+II+III+IV)

250



Curriculum

Competenţe - -Cunoaşterea şi folosirea adecvată a noţiunilor specifice cercetării ştiinţifice;

- Cunoaşterea particularităţilor domeniului, respectarea acestora în abordarea

cercetării ştiinţifice;

- Utilizarea cunoştinţelor interdisciplinare în abordarea cercetării ştiinţifice

102 / 125

domeniului;

- Familiarizarea cu limbajul folosit la disciplina metodologia cercetării

ştiinţifice în domeniul KMS;

- Obişnuinţa de a se informa permanent şi de a participa la cercuri ştiinţifice

studenţeşti la nivel de facultate.


Desfăşurare a cursului mod de organizare:

resurse materiale:

Desfăşurare

aplicaţii

Seminar


resurse materiale: cronometru, sala de lectură, videoproiector,

calculator

Proiect


Competenţe

profesional

e





C3.Dobândirea capacităţii de a corela diversitatea cunoştinţelor dobândite pe

durata semestrului;

C4.Capacitatea de a folosi metode şi instrumente noi de cercetare în

domeniu;

C5. Abilitatea de a gândi şi de a crea proiecte de cercetare pe baza datelor

existente;

C6. Capacitatea de a-şi organiza eficient activitatea profesională.

Competenţe

transversale

CT1. Participarea la diverse activităţi de cercetare de tip: Cercuri ştiinţifice

studenţeşti, Conferinţe naţionale şi internaţionale, etc.;

CT2.Abilitatea de a colabora cu colegi din ţară şi din străinătate pe anumite teme

de cercetare din domeniu;

CT3. Autoevaluarea

CT4. Respectarea deontologiei cercetării.



disciplinei Formarea cunoştinţelor necesare realizării unei lucrării de

disertaţie. • Introducere în cercetarea științifică în recuperarea

medicală

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

Bibliografie

15.


ore

Metode de

predare

Observaţ

ii

103 / 125

1. Practica

cercetării………………………………………….…….6 ore

Iniţierea studentului în munca de cercetare;

Teme ce pot fi abordate ca lucrare de licenţă;

Alegerea temei de cercetare.

2. Structurarea şi formularea ipotezelor şi a sarcinilor de

cercetare…4 ore

3. Redactarea şi susţinerea publică a lucrărilor de cercetare

ştiinţifică-licenţa…………………………………....2 ore

4. Componentele unei lucrări ştiinţifice şi conţinutul

capitolelor acesteia (model

orientativ)……………………………………25 ore

Titlul lucrării;

Partea introductivă, consideraţii generale, context

general şi context particular de punerea problemei;

Partea teoretică şi bibliografică a temei;

Partea practică sau a cercetărilor personale;

Ipotezele cercetării;

Scopul lucrării de licenţă;

Obiectivele sau sarcinile lucrării;

Metodologia şi organizarea cercetării (principii

metodologice, subiecţii cercetării şi eşantioanele de

lucru, metode şi tehnici utilizate, inclusiv şi cele

statistice de prelucrare a datelor, etapele de

desfăşurare a cercetării şi a culegerii datelor, condiţii

concrete, ambianţa fizică şi ambianţa psiho-socială în

care s-a derulat cercetarea, implicaţii metodologice în

problematica specifică satisfacerii temei de cercetare,

valoarea şi limitele metodelor şi tehnicilor utilizate în

cercetarea respectivă);

Analiza datelor cercetării şi rezultatelor reieşite din

studiu;

Interpretarea datelor, concluzii, propuneri;

Înscrierea bibliografiei şi întocmirea listei

bibliografice, anexe.

5. Evaluare finală a lucrărilor de licenţă ………....….5 ore

42 intuitive

(observarea,

demonstraţia),

practice(exersarea

Bibliografie

1. ANA GUGIUMAN, ECATERINA ZETU, LIDIA CODREANCA, INTRODUCERE ÎN

CERCETAREA PEDAGOGICĂ, ÎNDRUMAR PENTRU CADRELE DIDACTICE,

CHIŞINĂU, EDITURA TEHNICĂ, 1993;

2. GHEORGHE POPA, METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN DOMENIUL

EDUCAŢIEI FIZICE ŞI SPORTULUI, TIMIŞOARA, 1999;

3. ADRIAN GAGEA, METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIINŢIFICE ÎN EDUCAŢIE

FIZICĂ ŞI SPORT, BUCUREŞTI, 1999;



5. ADRIAN GAGEA, RECOMANDĂRI PRIVIND REDACTAREA ŞI SUSŢINEREA

LUCRĂRILOR DE LICENŢĂ ÎN DOMENIUL EDUCAŢIEI FIZICE ŞI SPORTULUI,

BUCUREŞTI, 2003;

104 / 125

6. MIHAI EPURAN, METODOLOGIA CERCETĂRII ACTIVITĂŢILOR CORPORALE,

EDIŢIA A 2-A, BUCUREŞTI, 2005;

7. VIRGIL TUDOR, MĂSURARE ŞI EVALUARE ÎN CULTURĂ FIZICĂ ŞI SPORT,

EDITURA ALPHA, 2005;

8. MARIN CHIRAZI, METODE DE CERCETARE ÎN EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT,

UNIVERSITATEA “Alexandru Ioan Cuza” IAŞI;

9. ENĂCHESCU,C., TRATAT DE METODOLOGIA CERCETĂRII ŞTIIŢIFICE, ED.

POLIROM , IAŞI, 2005

10. ŢIŢAN EMILIA, GHIŢĂ SIMONA, TRANDAŞ CRISTINA, BAZELE STATISTICII,

EDITURA METEORA PRESS, BUCUREŞTI;



12. ROBERT K. YIN, STUDIUL DE CAZ, SOCIOLOGIE .ANTROPOLOGIE, EDITURA

POLIROM, 2005;



programului

Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, ciclul de MASTERAT.

Disciplina Cercetarea ştiinţifică în recuperarea medicală oferă studenţilor o viziune globală

integrativă privind activitatea de cercetare. Contribuie la formarea capacităţii de operaţionalizare a

conceptelor cercetării ştiinţifice şi instrumentalizarea lor în domeniul KMS de aplicare în viaţa

practică şi profesională.

10. Evaluare

Tip


Pondere din

nota finală



Laborator



50%








seminar

12.01.2016



105 / 125

FIŞA DISCIPLINEI





1.3 Departamentul DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT



1.6 Programul de


CORPORALĂ


2.1 Denumirea

disciplinei TERAPIE FIZICA IN RECUPERARE SI MODELARE CORPORALA

2.2 Titularul activităţilor de curs Lector Dr. Silisteanu Sinziana-Calina

2.3 Titularul activităţilor de

seminar

Lector Dr. Silisteanu Sinziana-Calina

Regimul

disciplinei


DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare DS.03.08.a




DA






II Distribuţia fondului de timp pe semestru:


II b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de


30


II d)Tutoriat

III Examinări 3






Curriculum Notiuni de anatomie, fiziologie, fiziopatologie

Competenţe


Desfăşurare a cursului prelegere cu suport electronic: videoproiector

Desfăşurare

aplicaţii


(demonstraţia), practice(exersarea), evaluarea.

106 / 125

resurse materiale:planşe, mulaje, atlase, softuri anatomice.

Laborator Laborator de electroterapie dotat corespunzator cerintelor cu aparate

speciale de electroterapie


Competenţe

profesionale

-cunoasterea notiunilor specifice disciplinei

-folosirea corecta si adecvata a terminologiei disciplinei.

- cunoaşterea detaliată a distincţiei dintre obiectul de studiu al fizioterapiei şi al electroterapiei;

-dobandirea de notiuni privind hidrotermoterapia, balneoterapia, termoterapia

- Cunoaşterea locului şi rolului fizioterapiei în kinetoterapie şi în educaţia fizică;

- dezvoltare profesională prin studierea continuă a literaturii de specialitate, cunoaşterea noilor

tendinţe în reabilitarea acestor afecţiuni, studierea revistelor de specialitate;

Competenţe

transversale

-sa aplice cunostintele acumulate în situatii profesionale diferite;

- sa lucreze în echipa.

- sa gestioneze fundamentele teoretice ale procesului de refacere;



disciplinei

Însusirea bazelor fizice si fiziologice ale electroterapiei

Cunoaşterea teoretică şi practică a actiunii curentului electric şi a

modului de aplicare – efectuare a procedurilor

Obiective specifice Cunoasterea bazelor fizice ale electroterapiei

Cunoasterea proprietatilor fizice si a efectelor fiziologice ale

diferitelor tipuri de curenti electrici utilizati in recuperarea medicala

Cunosterea notiunilor specifice balneoterapiei

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

Curs 1. Notiuni de terminologie. Bazele fizice si

fiziologice ale electroterapiei: notiuni generale

2 Expunere

sistematica

Curs interactiv

Curs 2. Curentul galvanic. Curentii de joasa

frecventa. Generalitati. Indicatii si contraindicatii

2 Expunere

sistematica -

Prelegere

Curs interactiv

Curs3.Stimularea contractiei musculaturii normal

invervateTerapia musculaturii total denervate.

Terapia musculaturii spastice. Stimularea

contractiei musculaturii netede.

2 Expunere

sistematica -

Prelegere

Curs interactiv

Curs 4. Curentii de medie frecventa. Terapia de

inalta frecventa. Terapia cu ultrasunete.

Generalitati. Indicatii si contraindicatii.

2 Expunere

sistematica -

Prelegere

Curs interactiv

Curs5.Fototerapia. Radiatiile ultraviolete. Laser.

Terapia prin campuri magnetice de joasa

frecventa. Generalitati. Indicatii si contraindicatii

2 Expunere

sistematica -

Prelegere

Curs interactiv

Curs 6. Termoterapie. Hidrotermoterapie.

Crioterapie. Indicatii si contraindicatii.

2 Expunere

sistematica -

Prelegere

Curs interactiv

Curs 7. Climatoterapie. Obiective,

metodologie, indicaţii şi staţiuni de profil pentru

cura balneară în diferite patologii

2 Expunere

sistematica -

Prelegere

Curs interactiv

107 / 125

Bibliografie

1. Bighea. Electroterapia , capitol în ”Medicina Fizica, Balneoclimatologie si Recuperare”, sub

red. Roxana Popescu, Ed. Medicala Universitara Craiova, 2005

2 .Bighea Adrian. Terapia fizicala si reabilitarea în practica medicala. Ed. Medicala Universitara

Craiova 2006

3. Cristea Ştefan, Electroterapia, Editura Universităţii din Oradea, 2002.

4. Pop Liviu,Balneofizioterapie, Litografia UMF Cluj-Napoca, 1991

5. Popescu R, Bighea A: Notiuni practice de medicina recuperatorie. Ed. AGORA - Craiova, 1997

6. Popescu R, Bighea A: Curs de medicina fizica, balneo-climatologie si recuperare medicala. Ed.

ACSA - Craiova, 1995.

7. Radulescu Andrei, Electroterapie, Ed. Medicala S.A., Bucuresti 1993


1.Andrei Radulescu, Electroterapie, Ed. Medicala S.A., Bucuresti 1993

2.Bighea. Electroterapia , capitol în ”Medicina Fizica, Balneoclimatologie si Recuperare”, sub red.

Roxana Popescu, Ed. Medicala Universitara Craiova, 2005



LP.1Prezentare unei baze de tratament.

Prezentarea caracteristicilor aparaturii specifice,

a metodologiei de utilizare a acestora

2 Conversatia didactica

Exercitiu

LP.2 Galvanizarea, ionogalvanizarea, băile

galvanice. Curenţii de joasă, medie şi înaltă

frecvenţă. Curenţii

diadinamici

2 Conversatiadidactica

Demonstratie

LP.3Electrostimularea musculară în patologia

ortopedicotraumatică


Exercitiu

LP.4. .Curentii de medie frecventa: aparatura,

modalitate de aplicare


Exercitiu

LP.5Curentii de inalta frecventa: aparatura,

modalitate de aplicare


Demonstratie

LP.6 Ultrasunetele: aparatura, modalitate de

aplicare


Demonstratie

LP.7 Laser: aparatura, modalitate de aplicare 2 Conversatia didactica

Exercitiu

LP.8 Magnetoterapie: aparatura, modalitate de

aplicare


Demonstratie

LP.9 Prezentarea metodelor de

hidrotermoterapie, termoterapie: baia generală

simplă, băile calde şi fierbinţi, hiperterme,

ascendente, cu plante, cu bule, galvanice


Demonstratie

LP.10 Afuziunile şi duşul scoţian, duşul-masaj;

împachetările umede şi uscate. Baia cu aburi,

sauna.


Demonstratie

LP.11 Aplicatii de cu parafină, cu nămol 2 Conversatia didactica

Exercitiu

LP.12 Termoterapia contrastantă. 2 Conversatia didactica

Demonstratie

108 / 125

LP.13 Statiuni balneare: prezentare,

indicatii si contraindicatii de cura


Demonstratie

LP.14 Verificare practica 2 Conversatia didactica

Exercitiu

Bibliografie




aferent programului

Continutul acestei discipline abordeaza o terapie complementara kinetoterapiei fiind

utila persoanelor care isi desfasoara activitatea in recuperarea cu diferite patologii din

spitale, cabinete medicale de recuperare

10. Evaluare

Tip


Pondere din

nota finală

Curs


cursului interactiv


Evaluare scrisa 60%

Seminar

Implicarea în pregatirea si


- Prezenta la minin 70% din seminarii

- Se înregistreaza

frecventa

- Media notelor la testele

curente - 30%

- Nota la referatul de

seminar - 5%

40%

Laborator

Proiect Realizarea unui plan de recuperare

fizioterapic pentru o patologie aleasa


Evaluarea activitatii curente desfasurata de masterand în timpul seminariilor , respectiv cunoasterea

notiunilor teoretice si practice privind aplicarea procedurilor specifice terapiei fizice


aplicaţie

12.01.2016



109 / 125

FIŞA DISCIPLINEI





1.3 Departamentul DE EDUCAŢĂE FIZICĂ ŞI SPORT



1.6 Programul de


CORPORALĂ


2.1 Denumirea

disciplinei KINETOPROFILAXIE SI RECUPERARE IN

AFECTIUNI NEURO-PSIHICE

2.2 Titularul activităţilor de

curs

Lector Dr. Silişteanu Sînziana-Călina

Titularul activităţilor de

seminar

Regimul

disciplinei


DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare DS.03.08b




DA






II Distribuţia fondului de timp pe semestru: ore


II b)Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de


30


II d)Tutoriat

III Examinări 3






Curriculum Kinetoterapie, Recuperare neurologica

Competenţe


110 / 125

Desfăşurare a cursului prelegere cu suport electronic: videoproiector, documentare

interactive, filme ştiinţifice medicale; planşe, mulaje, marker-e

colorate,

Desfăşurare

aplicaţii


(observarea, demonstraţia), practice(exersarea), evaluarea.

moduri de organizare: frontal, individual

Laborator Laborator dotat corespunzator cerintelor, videoproiector

Proiect


Compete

nţe

profesion

ale

sa cunoasca notiunile specifice disciplinei si sa le foloseasca adecvat;

- sa explice procesele fundamentale care guverneaza procesul de refacere;

- sa selecteze metodele de refacere conform tipurilor de dizabilitate;

- sa utilizeze tehnicile specifice de refacere, conform formelor şi tipurilor de

dizabilitate;

-sa identifice elemente neuro-psihice si sa asigure interventie adecvata terapeutic

Compete

nţe

transvers

ale

-sa aplice cunostintele acumulate în situatii profesionale diferite;

- sa lucreze în echipa.

- sa gestioneze fundamentele teoretice ale procesului de refacere;

-sa identifice la pacienti semne si simptome legate de perceptive, atentie, memorie,

gandire, afectivitate motorie



disciplinei

Însusirea cunoştinţelor despre substratul anatomic, fiziologic şi

fiziopatologic al mişcării

Cunoasterea programelor şi tehnicilor de kinetoterapie precum şi

folosirea tehnicilor speciale de facilitare şi manevrare a bolnavului

Obiective specifice Cunoasterea bazelor metodice (tehnice) ale kinetoterapiei

Stabilirea priorităţilor şi obictivelor pentru recuperarea persoanelor

cu dizabilităţi

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

Curs 1. Evaluarea persoanei afectiune neuro-

psihica

Direcţiile formării şi dezvoltării stadiilor neuro-

psiho-motorii a persoanelor cu disabilităţi;Criterii

de clasificare

2 Expunere

sistematica -

Prelegere

Curs interactiv

Curs 2. Recuperarea persoanelor cu deficienţe

psihice;

Definiţie, evaluare, clasificare, particularităţi,

recuperare

2 Expunere

sistematica -

Prelegere

Curs interactiv

Curs3.Recuperarea persoanelor cu deficienţe

motorii;

Definiţie, evaluare, clasificare, particularităţi,

recuperare

2 Expunere

sistematica -

Prelegere

Curs interactiv

Curs 4. Recuperarea persoanelor cu tulburari

neuropsihice secundare traumatismelor cranio-

2 Expunere

sistematica -

Curs interactiv

111 / 125

cerebrale si medulare Prelegere

Curs5.Recuperarea persoanelor cu tulburari

neuropsihice secundare politraumatismelor

2 Expunere

sistematica -

Prelegere

Curs interactiv

Curs 6. Recuperarea persoanelor cu sindrom de

stress posttraumatic

2 Expunere

sistematica -

Prelegere

Curs interactiv

Curs 7. Kinetoprofilaxia in afectiuni neuro-

psihice

2 Expunere

sistematica -

Prelegere

Curs interactiv

Bibliografie.

1. Adrian Albu, Constantin Albu, Ioan Petcu, Asistenta in Familie a Persoanei cu Deficienta

Functionala – Tehnici de ingrijire si manevrare a bolnavului, Ed. Polirom 2001

2. Dumitru D.,Ghid de reeducare functionala,Ed. Sport Turism, Bucuresti 1981

3. Doina,C., Marcu.V., Activitati fizice adaptate, Ed. Univ. din Craiova, 2007

4. Robanescu, N.; Marcu,V.; Metoiu, M., Reeducarea neuromotorie; Recuperaea functionala si

readapatare, ed. a III-a revizuita si daugita, Ed. Medicala Bucuresti, 2001

5. Sbenghe, T., Recuperarea medicala la domiciliul bolnavului, Ed. Medicala Bucuresti, 1996


7. Sdic, L., Kinetoterapia in recuperarea algiilor si a tulburarilor de statica vertebrala, Ed.

Medicala Bucuresti, 1982

8. Saragea, M., Fiziopatologie, vol.2, Ed.Academiei Romane, Bucuresti, 1982


9. Adrian Albu, Constantin Albu, Ioan Petcu, Asistenta in Familie a Persoanei cu Deficienta

Functionala – Tehnici de ingrijire si manevrare a bolnavului, Ed. Polirom 2001

10. Dumitru D.,Ghid de reeducare functionala,Ed. Sport Turism, Bucuresti 1981

11. Doina,C., Marcu.V., Activitati fizice adaptate, Ed. Univ. din Craiova, 2007

12. Robanescu, N.; Marcu,V.; Metoiu, M., Reeducarea neuromotorie; Recuperaea functionala si

readapatare, ed. a III-a revizuita si daugita, Ed. Medicala Bucuresti, 2001

Evaluarea persoanei cu handicap.



LP.1Prezentarea disciplinei, cerinţe, condiţii şi

reguli pentru desfaşurarea în bune condiţii a

laboratoarelor

2 Conversatia

didactica

Exercitiu

LP.2 Elemente de anatomie funcţională şi

biomecanică – Evaluarea funcţională musculară

şi articulară;

2 Conversatiadidactica

Demonstratie

LP.3. Reacţiile organismului în condiţiile

reducerii mişcării

2 Conversatia

didactica

Exercitiu

LP.4 Amenajarea locuinţei, îmbrăcarea şi

dezbracarea hainelor la pacienţii cu deficienţe

fizice şi neuromotorii

2 Conversatia

didactica

Exercitiu

LP.5Sisteme de manevrare a pacientului. Poziţii

ale pacientului ce facilitează manevrarea.

Principalele acţiuni ale kinetoterapeutului

2 Conversatia

didactica

Demonstratie

112 / 125

(prizele şi contraprizele)

LP.6 Metode kinetoterapeutice în educarea

neuromotorie (conceptul Bobath, conceptul-

metoda Vojta)

2 Conversatia

didactica

Demonstratie

LP.7 Tehnici de facilitare neuromusculară

proprioceptive

2 Conversatia

didactica

Exercitiu

LP.8 Metoda KABAT 2 Conversatia

didactica

Demonstratie

LP.9 Mersul cu ajutorul cărjelor şi a bastoanelor.

Însuşirea căderilor şi a ridicării din cădere

2 Conversatia

didactica

Demonstratie

LP.10 Mijloacele kinetoterapeutice folosite în

recuperarea deficienţelor mintale

2 Conversatia

didactica

Demonstratie

LP.11 Kinetoprofilaxia afectiunilor

neurologice

2 Conversatia

didactica

Exercitiu

LP.12 Kinetoprofilaxia afectiunilor psihice

2 Conversatia

didactica

Demonstratie

LP.13 Kinetoprofilaxia in stress

2 Conversatia

didactica

Demonstratie

LP.14 prezentare de proiecte 2 Conversatia

didactica

Exercitiu

Bibliografie




aferent programului

Parcurgerea acestui curs permite masteranzilor sa identifice resursele si punctele in care

pacientii cu aceste tulburari au nevoie de suport si program complex de recuperare. Cursul

vine in intampinarea nevoilor comunitatii astfel incat abordarea pacientului sa fie adaptata la

starea sa de sanatate.

10. Evaluare

Tip


Pondere din

nota finală

Curs


cursului interactiv


Alte activitati, quiz

Evaluare scrisa 50%

10%

Seminar

Laborator - Prezenta la laborator 85%

113 / 125

Prezenta si activitatea

Verificare practică

10%

10%

20%

Proiect Prezentarea metodelor de recuperare

la o persoană cu dizabilităţi neuro-

psihice


Evaluarea activitatii curente desfasurata de student în timpul seminariilor.


aplicaţie

12.01.2016



114 / 125

FIŞA DISCIPLINEI









CORPORALĂ


Denumirea disciplinei TERAPII ALTERNATIVE IN RECUPERARE

Titularul activităţilor de curs LECTOR UNIV. DR. GHEORGHE PRICOP

Titularul activităţilor de seminar LECTOR UNIV. DR. GHEORGHE PRICOP

Anul de

studiu


Regimul

disciplinei


DSI – Discipline de sinteză; DAP – Discipline de aprofundare DS.04.9a




DA


I.a) Număr de ore, pe săptămână Curs 2 Seminar 1 Laborator Proiect



Curs 28 Seminar 14 Laborator Proiect




specialitate şi pe teren 20


II.d) Tutoriat

III. Examinări 3



(a+b+c+d)

80


(I.b+II+III+IV)

125



Curriculum

Competenţe - capacități motrice generale

- componentele condiției fizice optime

115 / 125

- bazele fizice ale performanței

- reprezentări specifice domeniului


- punerea în valoare a propriilor cunoștințe și abilități - remodelare, somatoscopie

- creștere și dezvoltare armonioasă

- menținerea unei stări optime de sănătate




Desfăşurare

aplicaţii

Seminar


resurse materiale: saltele, aparatura specifică, aparatură remodelare

corporală

Proiect


Competenţe

profesional

e





C3. Evaluarea creşterii şi dezvoltării fizice şi a calităţii motricităţii potrivit

cerinţelor/ obiectivelor specifice educaţiei fizice si sportive, a atitudinii faţă

de practicarea independentă a exerciţiului fizic

C4. Descrierea şi demonstrarea sistemelor operaţionale specifice Educaţiei

fizice şi sportive, pe grupe de vârstă

C5. Evaluarea nivelului de pregătire a practicanţilor activităţilor de educaţie

fizică şi sport

C6. Utilizarea elementelor de management şi marketing specifice

domeniului

Competenţe

transversale

CT1. Organizarea de activităţi de educaţie fizică şi sportive pentru persoane

de diferite vârste şi niveluri de pregătire în condiţii de asistenţă calificată, cu

respectarea normelor de etică şi deontologie profesională

CT2. Îndeplinirea în condiţii de eficienţă şi eficacitate a sarcinilor de lucru

pentru organizarea şi desfăşurarea activităţilor sportive

CT3. Operarea cu programe digitale, documentarea şi comunicarea într-o




disciplinei - să înţeleagă conceptul de predare şi implicaţiile acestuia în

realizarea învăţării;

- să cunoască scopul, finalităţile şi obiectivele predării;

- să poată prezenta într-o manieră proprie şi adecvată conceptul

predării;

- să cunoască diverse tehnici de predare;

- să-şi formeze capacitatea de transmitere a informaţiilor în mod

diferit în funcţie de caracteristicile celor educaţi. 1.Să demonstreze gândire creativă prin: - folosirea, îmbunătăţirea şi evaluarea permanentă a unor strategii proprii de prezentare a conţinuturilor informaţionale;

116 / 125

- conceperea unor modele de acţionare şi luarea unor decizii adecvate situaţiilor dinamice continue; - formarea şi folosirea unor deprinderi de judecată corectă; - utilizarea unor tehnici de argumentare variate în contexte sociale diferite. 2. Să folosească modalităţi variate de comunicare în funcţie de situaţiile reale prin: - formarea capacităţii de transmitere, de ascultare, de înţelegere a informaţiilor transmise şi primite; - formarea capacităţii de comunicare verbală, non-verbală şi practică; - formarea capacităţii de asimilare şi utilizare a terminologiei, a limbajului, codurilor, convenţiilor diferitelor modalităţii de exprimare specifice disciplinelor sportive. 3. Să înţeleagă sensul apartenenţei şi responsabilităţii profesiei prin: - formarea capacităţii de perfecţionare şi autoperfecţionare continuă; - formarea capacităţii de integrare în viaţa socială specifică sistemului de învăţământ structurat pe arii curriculare; - formarea capacităţii de responsabilitate faţă de actul educativ, şi faţă de răspunderea formării oamenilor 4. Să-şi formeze un set de valori individuale profesionale şi sociale pe care să le respecte în cariera didactică prin: - formarea competenţei de aş susţine şi argumenta părerile, ideile; - formarea capacităţii de înţelegere a influenţei mediului social şi cultural asupra comportamentului. Să înţeleagă şi să folosească tehnologiile moderne prin: - formarea capacităţii de a mânui video-proiectorul, retroproiectorul, de a scana şi a monta anumite secvenţe, de a lucra în powerpoint etc.; - formarea capacităţii de a combina modalităţile de transmitere a informaţiilor cu tehnologia modernă; - formarea capacităţii de folosire a echipamentelor informatice în calitatea lor de instrumente ale comunicării;

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

1. Terapii alternative în recuperare – definiții și

noțiuni generale................................................2

ore

2. Pregătirea terapeutului - Puterea terapeutului -

Teoria contrariilor sau a polarităţii - Şedinţa de

terapie ..........................................................2 ore

3. Despre energie - Chakre ……………… 2 ore

4. Practicile pentru sănătate din Himalaya …2 ore

5. Practicile pentru sănătate din Vietnam ........2 ore

6. Practicile pentru sănătate din Japonia .........2 ore

7. Practicile pentru sănătate din India………2 ore

8. Practicile pentru sănătate din China – Principii

generale ………………………………......2 ore

9. Alchimia Taoistă internă - Cele 5 elemente și

organele de simț …………………………2 ore

10. Cele 3 comori în tradiția alchimică taoistă - Cele

3 Dantianuri ……………………………2 ore

28

Verbale

(expunerea,

explicaţia,

conversaţia)

117 / 125

11. Qigong-ul.................................................... 2 ore

12. Taijiquan ………………………………….2 ore

13. Terapia prin sunete și Cele 8 Brocarduri .... 2

ore

14. Xing Shen Zhuang și Yijinjing ……………2

ore



1. Practicile pentru sănătate din Himalaya …2 ore

2. Practicile pentru sănătate din Vietnam.........2 ore

3. Practicile pentru sănătate din Japonia și India………………………………………2 ore

4. Qigong ul..................................................... 2 ore

5. Taijiquan ………………………………… 2 ore

6. Terapia prin sunete și Cele 8 Brocarduri

................... ………………………………..2 ore

7. Xing Shen Zhuang și Yijinjing ………… 2 ore

14

Intuitive

(observarea,

demonstraţia),

practice(exersarea)

Bibliografie

1. Reid Daniel,Qi gong - Manual de iniţiere,Editura Polirom, Bucureşti, 2005.

2. Reid Daniel,Tao pentru sănătate, sex şi longevitate - O abordare practică a Căii

străvechi,Editura Polirom, Bucureşti, 2006.

3. Taylor Louise, Bryant Betty,Ki - Energia vitală,Editura Teora, Bucureşti, 2002.

4. Fenton Peter,Shaolin Nei Jin Qi Gong - Tehnici de vindecare,Editura Teora, Bucureşti,

2006.

5. Doboş Alexandru,Yoga - Şi locul ei în recuperare,Editura Alux, Bucureşti, 1991.

6. Cudla Cezar,Medicina tradiţională chineză şi Qigongul terapeutic,Editura Licorna,

Bucureşti, 2003.

7. Andrei Larisa,Povestiri Zen - 100 povestiri despre iluminare,Editura Mix, Braşov, 2001.

8. Eimer Bruce,Autohipnoza - Elimină durerea prin autohipnoză acum!,Editura Antet,

Prahova.

9. Masunaga Shizuto,Stimularea meridianelor energetice,Editura Teora, Bucureşti, 2005.

10. Kushi Michio,Do-In - Dezvoltare fizică şi spirituală,Editura Teora, Bucureşti, 2005.

11. Namikoshi Toru,Shiatsu şi Stretching,Editura Teora, Bucureşti, 2002.

12. Reid Daniel,Ghid complet de medicină chineză - De la un regim de viaţă sănătos la

prevenirea şi tratarea bolilor,Editura Polirom, Bucureşti, 2014.

13. Ene Laurenţiu,Kinetoterapie orientală,Editura Cronos, Bucureşti, 1990.

14. Avram Neli Claudia. Training Autogen. Lucrare de diplomă, IMF Iaşi, 1983.



programului

Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, parte din domeniul pedagogic, ce

contribuie la formarea competenţelor şi capacităţile profesionale, prezintă aspectele ce

reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor cadrului didactic, înarmează specialistul

cu instrumente de operaţionalizare a modalităţii de transmitere eficientă a informaţiilor. Disciplina

urmăreşte să obişnuiască studenţii cu realizarea unui proces instructiv-educativ bazat pe

respectarea principiilor didactice şi pe folosirea metodelor generale şi specifice de predare în

118 / 125

funcţie de particularităţile subiecţilor, prin introducerea strategiilor educaţionale centrate pe

elev/student. Acest curs prezintă mai multe strategii de predare, centrate pe studentul care şi-a

format un anumit stil de învăţare. Sunt prezentate aspectele ce impun schimbarea strategiei

predării, astfel încât să fie satisfăcute necesităţile fiecărui student în parte. Plecând de la

considerentul că evaluarea cadrelor didactice are la bază eficienţa învăţării, este uşor de constatat

că strategia de predare constituie punctul forte al activităţii ce are ca punct central evoluţia

studentului, de fapt evoluţia viitoare a profesorului.

10. Evaluare

Tip


Pondere din

nota finală



Laborator



25%








seminar

15.01.2016

G Pricop

G Pricop



119 / 125

FIŞA DISCIPLINEI









CORPORALĂ


Denumirea disciplinei PSIHOTERAPIE. PSIHODIAGNOSTIC


Titularul activităţilor de seminar Lect.Univ.Dr. Bilha Claudia

Anul de

studiu

II Semestrul IV Tipul de evaluare Examen

Regimul

disciplinei



DS.04.9b




DA



practice

Proiect


învăţământ


practice

Proiect




teren

30


Tutoriat

Examinări 3

Alte activităţi: vizite la spital





Curriculum Anatomia si fiziologia omului, Semiologie si patologie, Kinetoterapia in geriatrie

Competenţe


120 / 125



Desfăşurare

aplicaţii

Lucrări




smartboard, tensiometru, manechin resuscitare, trusă de prim ajutor,

vizite la spital, în diferite secţii.

Laborator

Proiect


Competen

ţe

profesion

ale



domeniului Psihodiagnosticului si Psihoterapiei.

C2. Capacitatea de structurare logică a conţinuturilor Psihodiagnosticului si

Psihoterapiei.



Competen

ţe

transversa

le


CT2. Utilizarea materialului didactic specific Psihodiagnosticului si

Psihoterapiei.

CT3. Operarea cu programe digitale, documentarea şi comunicarea într-o limbă

de circulaţie internaţională

Competen

ţe

cognitive

1. Cognitive (cunoaşterea şi utilizarea adecvată a noţiunilor disciplinei)

Cunoaştere, înţelegere, explicare şi interpretare

- Cunoaşterea şi utilizarea adecvată a notiunilor specifice disciplinei

- Cunoaşterea principalelor elemente ale Psihodiagnosticului si Psihoterapiei.

- Cunoașterea metodelor de Psihodiagnostic si Psihoterapie.

- Capacitatea de a explica şi interpreta conținuturile teoretice şi practice ale

disciplinei într-o abordare interdisciplinară (pe baze anatomo-fiziologice generale)

2. Instrumental-aplicative

- Proiectarea şi evaluarea activităţilor practice specifice disciplinei

- Utilizarea materialului didactic

3. Atitudinale

- Formarea unor atitudini normale de lucru privind studiul în cadrul disciplinei

- Participarea proprie, activă la manifestările ştiinţifice în domeniu

- Valorificarea optimă şi creativă a potenţialului propriu în activităţile colective

- Utilizarea cunoştinţelor prin schimburi de experienţa

- Dezvoltarea profesională proprie

- Implicarea în dezvoltarea instituţională şi în promovarea cercetărilor ştiinţifice

Competen

ţe afectiv-

valorice



Implicarea afectiva în dezvoltarea instituţională şi în promovarea cercetărilor

ştiinţifice


121 / 125


disciplinei

6. Studenţii reintegrează cunoştinţele precedente de anatomie,

fiziologie, fiziopatologie si semiologie.

7. Se familiarizează cu posibilităţile de Psihodiagnostic. Învaţă să

recunoască şi capătă informaţii generale despre patologie.

8. Învață principiile și metodele Psihoterapiei și de recuperare din

domeniul psihiatric şi le includ în programul de recuperare al

bolnavului.

9. Aleg conduita adecvată pentru reeducarea pacientului,

elaborează un program coerent de recuperare a deficiențelor.

Aplică individualizat metodele specifice de recuperare.

Obiectivele

specifice

Curs Cunoașterea informaţiilor despre Psihodiagnostic si

Psihoterapie.

Însușirea principalelor programe de reabilitare corelate cu

abordarea complexa a personalitatii pacientului.

Lucrări

practice Cunoaşterea problemelor cu care se confrunta pacientii prin

utilizarea unor pliante sau filme stiintifice.

Cunoaşterea principalelor elemente de Psihodiagnostic si

Psihoterapie.

Deprinderea anamnezei şi examinarea bolnavilor.





disciplinei.

Laborator

Proiect

8. Conţinuturi

Curs Nr.

ore

Metode de

predare Observaţii

Cursuri (prelegeri) Durata: 2 ore

1. Omul şi determinismul biopsihosocial. Ce

studiază psihologia şi psihiatria. Graniţa

normal - patologic în viaţa psihică. Elemente

necesare elaborării psihodiagnosticului.

2. Elemente ale activităţii psihice: conştiinţa

şi tulburările ei, afectivitatea şi tulburările

ei, comportamentul instinctual şi

perturbările lui.

3. Elemente ale activităţii cognitive: senzaţia,

percepţia, reprezentarea şi tulburările lor.

Elemente ale activităţii psihice şi perturbările

acestora: atenţia, memoria, gândirea, voinţa,

comunicarea, conduita motorie.

4. Psihodiagnosticul - metode de investigaţie:

examenul psihiatric, somatic, neurologic etc.


28

ore

Expunere,

explicaţie,

conversaţie,

filme

documentare

medicale,

prezentare de

cazuri, ilustrare si

exemplificare cu

videoproiectorul

etc.

122 / 125

examenul oftalmologic, imagistic, EEG, EMG

etc. Psihodiagnosticul - metode de

investigaţie: examene biologice

(hematologice, biochimice etc.), genetice,

ancheta socială, testele psihologice.

6. Personalitatea: temperamentul, caracterul,

atitudinea, comportamentul.

7. Tulburările psihice „minore”: conversia

psihogenetică (pitiatismul), nevrozele,

psihopatiile, debilitatea mintală uşoară.

8. Tulburările psihice „majore”: psihozele

hipotimice (schizofrenia), psihozele

hipertimice (psihoza maniaco-depresivă),

paranoia, parafrenia, oligofreniile, psihozele

endo-exogene, psihoza de involuţie, epilepsia,

demenţele.

9. Psihoterapia – componentă a actului

kinetoterapeutic; generalităţi.

10. Clasificări ale tipurilor de psihoterapie:

individuală, colectivă (integratoare); sugestia,

psihanaliza, narcoanaliza (subnarcoza

barbiturică), meloterapia, metodele

pedagogice (terapiile comporta-mentale).

11. Psihoterapia colectivă, ergoterapia,

artterapia, psihodrama lui Moreno.

12. Relaxarea – generalităţi. Training autogen

Schultz – principii, tehnică, indicaţii. Alte

metode de psihoterapie: biofeedback, hipnoza,

metoda de relaxare Jacobson.

13. Psihanaliza – principii, indicaţii.

Psihoterapii de inspiraţie psihanalitică: metoda

lui Adler, analiza constructivă Jung, analiza

existenţială.

14. Psihoterapia non-directivă Rogers (client

centered), logoterapia, psihoterapiile scurte.

Socioterapia (grup de kinetoterapie, instituţie,

terapia familiei).

Bibliografie

23. Avram Neli-Claudia – Training Autogen. Lucrare de diplomă. IMF Iaşi, 1983.

24. Bîlha Claudia, Simionca I. General remodeling in the rehabilitation process through salt

mine speleotherapy. ERS Barcelona Congress. ERJ vol 42, suppl 57, sept 2013. 2013 impact

factor 7.125.

25. Bîlha Claudia. General remodeling in the rehabilitation process. Education Meeting

ACCP/ERS. “Pulmonary Rehabilitation and Home Mechanical Ventilation. State of Science

and Practice.” Comunicare orală, PowerPoint. Iași, Mai, 2010.

26. Brânzei P – Itinerar psihiatric. Ed. Junimea, Iaşi, 1979.

27. Brânzei P, Sîrbu Aurelia – Psihiatrie. Ed. Didactică şi pedagogică, Bucureşti, 1981.

28. Drăgan I – Medicină sportivă. Ed. Medicală, Bucureşti, 2002:22-33;236-246; 333-352;389-

394.

29. Dumitru Constantin Dulcan. In cautarea sensului pierdut. Ed Eikon, Cluj, 2009.

30. Enăchescu G – Igiena mintală...Ed. Medicală, Bucureşti, 1979.

31. Gorgos C – Dicţionar enciclopedic de psihiatrie. Ed. Medicală, Bucureşti, 1988.

123 / 125

32. Gorgos C – Vademecum în psihiatrie. Ed. Medicală, Bucureşti, 1985.

33. Klein S – Formula fericirii. Minunatele descoperiri ale neuropsihologiei de azi. Ed. Ed.

Humanitas, Bucureşti, 2005.


35. Mârza Doina – Ameliorarea actului recuperator kinetoterapeutic prin implicarea factorilor

de personalitate şi aplicarea legităţilor psihologice ale relaţiilor terapeut – pacient.

TEHNOPRESS, Iaşi, 2005.

36. Ogodescu DS – Persoană şi cunoaştere. Ed. Politică, Bucureşti, 1981.


recuperarea medicală, vol II. Ed Medicală Universitară, Craiova, 2004.






40. Rusu V – Dicţionar medical. Ed. Medicală, Bucureşti, 2001:222-3;773-4etc.

41. Zamfir Elena – Cultura relaţiilor interpersonale. Ed. Politică, Bucureşti, 1982.



7. Brânzei P – Itinerar psihiatric. Ed. Junimea, Iaşi, 1979.

8. Dumitru Constantin Dulcan. In cautarea sensului pierdut. Ed Eikon, Cluj, 2009.




ore

Metode de

predare Observaţii

Seminarii Durata: 2 ore

1. Omul şi determinismul biopsihosocial. Ce

studiază psihologia şi psihiatria. Graniţa

normal - patologic în viaţa psihică. Elemente

necesare elaborării psihodiagnosticului.

Elemente ale activităţii psihice: conştiinţa şi

tulburările ei, afectivitatea şi tulburările ei,

comportamentul instinctual şi perturbările

lui.

2. Elemente ale activităţii cognitive: senzaţia,

percepţia, reprezentarea şi tulburările lor.

Elemente ale activităţii psihice şi perturbările

acestora: atenţia, memoria, gândirea, voinţa,

comunicarea, conduita motorie. Psihodiagnosticul

- metode de investigaţie: examenul psihiatric,

somatic, neurologic etc.


examenul oftalmologic, imagistic, EEG,

EMG etc. Psihodiagnosticul - metode de

investigaţie: examene biologice

(hematologice, biochimice etc.), genetice,

ancheta socială, testele psihologice.

Personalitatea: temperamentul, caracterul,

14 ore Observaţia,

demonstraţia şi

exerciţiul

Lucrări

interactive



124 / 125

atitudinea, comportamentul.

4. Tulburările psihice „minore”: conversia

psihogenetică (pitiatismul), nevrozele,

psihopatiile, debilitatea mintală uşoară.

Tulburările psihice „majore”: psihozele

hipotimice (schizofrenia), psihozele

hipertimice (psihoza maniaco-depresivă),

paranoia, parafrenia, oligofreniile, psihozele

endo-exogene, psihoza de involuţie,

epilepsia, demenţele.

5. Psihoterapia – componentă a actului

kinetoterapeutic; generalităţi. Clasificări ale

tipurilor de psihoterapie: individuală,

colectivă (integratoare); sugestia, psihanaliza,

narcoanaliza (subnarcoza barbiturică),

meloterapia, metodele pedagogice (terapiile

comporta-mentale).

6. Psihoterapia colectivă, ergoterapia,

artterapia, psihodrama lui Moreno. Relaxarea

– generalităţi. Training autogen Schultz –

principii, tehnică, indicaţii. Alte metode de

psihoterapie: biofeedback, hipnoza, metoda

de relaxare Jacobson.

7. Psihanaliza – principii, indicaţii. Psihoterapii

de inspiraţie psihanalitică: metoda lui Adler,

analiza constructivă Jung, analiza

existenţială. Psihoterapia non-directivă

Rogers (client centered), logoterapia,

psihoterapiile scurte. Socioterapia (grup de

kinetoterapie, instituţie, terapia familiei).



programului Este o disciplină de studiu prevăzută în planul de învăţământ, pentru MASTER, face parte din disciplinele de specialitate ce contribuie la formarea competenţelor şi capacităţilor generale, prezintă aspectele ce reglementează şi direcţionează desfăşurarea activităţilor practice specifice domeniului Psihodiagnosticului si Psihoterapiei. Disciplina are ca scop cunoasterea rolului si importantei personalitatii terapeutului si pacientului in procesul de recuperare. Este o disciplină utila si asigura un suport teoretic si practic util in practicarea kinetoterapiei si recuperarii.

10. Evaluare

Tip


Pondere din

nota finală

Curs - examen oral sau scris (examenul

contine 2 subiecte eliminatorii de


60%

Seminar

LP - prezenta si activitatea la lucrări


40%




125 / 125


Standarde minime pentru nota 5:

- însuşirea principalelor noţiuni, idei, teorii;

- cunoaşterea problemelor de bază din domeniu, precum și elementele fundamentale de

anatomia și fiziologia omului (test eliminatoriu),

- stăpânirea principalelor notiuni de Psihodiagnostic si Psihoterapie.

Standarde pentru nota 10:

- abilităţi, cunoştinţe certe şi profund argumentate;

- exemple analizate, comentate;

- mod personal de abordare şi interpretare;

- capacitatea de a individualiza algoritmul de Psihodiagnostic si Psihoterapie și de reabilitare

pentru fiecare pacient concret;

- parcurgerea bibliografiei.


18.01.2016



anexa ii.12 fişele disciplinelor master krmc · 2018-01-23 · anexa ii.12 fişele disciplinelor...

Documents