starea Şi calitatea ÎnvǍŢǍmÂntului an Şcolar – … filenr. 266/26.02.2018 prezentat în cp...
Post on 31-Aug-2019
4 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Nr. 266/26.02.2018
Prezentat în CP din data de 26.02.2018
- STAREA ŞI CALITATEA ÎNVǍŢǍMÂNTULUI -
AN ŞCOLAR – 2017 / 2018
SEMESTRUL I
Prezentul raport de activitate a fost întocmit pe baza rapoartelor responsabililor de comisii
metodice şi pe probleme, precum şi în baza datelor statistice furnizate de compartimentul secretariat.
Activitatea s-a desfasurat în baza prevederilor Planului managerial precum şi a Planului de
activităţi elaborate pentru atingerea urmatoarelor obiective:
1. CURRICULUM
• Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politica educaţională, a reglementarilor legale şi a
metodologiilor specifice;
• Respectarea legislaţiei privind constituirea claselor de elevi
• Cunoaşterea conţinuturilor planului de învăţământ, a programelor şcolare, a metodelor şi
procedurilor de evaluare, precum si valorificarea lor în elaborarea documentelor didactice de lucru
(planificari, proiecte didactice, portofolii de evaluare etc.)
• Selecţia manualelor alternative şi asigurarea distribuirii lor la clase;
• Pregatirea elevilor pentru a olimpiadele şcolare;
• Cresterea nivelului de performanţă a pregătirii curriculare a elevilor;
ROMÂNIA
MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE
Şcoala Gimnazială, Comuna Hangu
Comuna Hangu, judeţul Neamţ
E-mail: secretariathangu@yahoo.com
Telefon/Fax: 0233257674
2. MANAGEMENT ŞCOLAR
• Asigurarea cadrului de desfăşurare a activităţii instructiv-educative (din punct de vedere
organizatoric, funcţional şi legal);
• Elaborarea proiectului planului de scolarizare;
• Monitorizarea utilizarii resurselor în vederea atingerii scopurilor educaţionale propuse;
• Evaluarea continuă a desfăşurării procesului didactic şi a activităţilor conexe.
3. RESURSE UMANE
• Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice;
• Asigurarea cadrului legal de angajare a personalului (încheierea contractelor individuale de muncă
şi întocmirea fişelor de post) şi de salarizare;
• Creşterea calităţii resursei umane angajate în şcoală prin profesionalizarea celei existente şi
atragerea de cadre didactice cu performanţe profesionale;
• Organizarea şi monitorizarea procesului de formare continuă a cadrelor didactice;
• Realizarea evaluării personalului.
4. PARTENERIATE SI PROGRAME
• Colaborarea cu diverse instituţii şi organizaţii abilitate în derularea de programe şi parteneriate cu
unitatea de învăţământ;
• Organizarea de activităţi în colaborare cu comunitatea locală.
• Organizarea de activităţi extraşcolare.
5. RESURSE MATERIALE
• Gestionarea eficientă a resurselor materiale şi financiare;
• Dotarea, renovarea şi modernizarea spaţiilor şcolare.
6. RELATII PUBLICE, COMUNICARE SI IMAGINE
• Îmbunătăţirea comunicarii organizaţionale;
• Promovarea imaginii şcolii (în interior şi exterior) prin diverse activităţi de relaţii publice.
I. SITUAŢIA LA ÎNVǍŢǍTURǍ
La sfârşitul semestrului I, an şcolar 2017-2018, rezultatele la învăţătură sunt
sintetizate astfel:
1. ŞCOALA GIMNAZIALĂ,COMUNA HANGU
Clasa
Înscrişi
la
încep.
anului
şcolar
Rămaşi
la
sfârşitul
sem. I
Prom.
Promovaţi cu
medii Corigenţi
Situaţii
neîncheiate 5-
6.99
7-
8.99 9-10
1
ob.
2
ob.
3
ob.
> 3
ob.
Grădinița
Hangu
46
46
- - - - - - - -
-
Grădinița
Boboteni
14
14
-
-
-
-
-
-
-
-
-
TOTAL
60
60 - - - - - - - - -
Clasa
Înscrişi
la
încep.
anului
şcolar
Rămaşi
la
sfârşitul
sem. I
Prom.
Promovaţi cu
medii Corigenţi
Situaţii
neîncheiate 5-
6.99
7-
8.99 9-10
1
ob.
2
ob.
3
ob.
> 3
ob.
Preg.
12
11
11 - - - - - - 1
transferat
I
19
19
19
2
9
8
-
-
-
-
-
II
15
15
15
1
2
12 - - - - -
III
20
19
19
-
8
11 - - - -
1
transferat
IV
21
20
20
-
12
8 - - - -
1
transferat
TOTAL
87
84
84
3
31
39 - - - -
3
transferați
Clasa
Înscrişi
la
încep.
anului
şcolar
Rămaşi
la
sfârşitul
sem. I
Prom.
Promovaţi cu
medii Corigenţi
Situaţii
neîncheiate 5-
6.99
7-
8.99 9-10
1
ob.
2
ob.
3
ob.
> 3
ob.
V
16
16
16
3
9
4 - - - - -
VI
21
21
21
5
13
3 - - - - -
VII
23
23
23
5
14
4 - - - - -
VIII A
19
19
19
-
12
7 - - - - -
VIII B
17
15
15
3
10
2 - - - -
2
transferați
TOTAL
96
94
94
16
58
20 - - - -
2
trasferați
2. ŞCOALA PRIMARĂ BUHALNIŢA
Clasa
Înscrişi
la
încep.
anului
şcolar
Rămaşi
la
sfârşitul
sem. I
Prom.
Promovaţi cu
medii Corigenţi
Situaţii
neîncheiate 5-
6.99
7-
8.99 9-10
1
ob.
2
ob.
3
ob.
> 3
ob.
Preg.
6
6
6 - - - - - - -
-
I
2
1
1
-
-
1
-
-
-
-
1 trasferat
II
8
8
8
-
3
5 - - - - -
III
10
10
10 -
1
9 - - - - -
TOTAL
26
25
25
-
4
15
1
transferat
Clasa
Înscrişi
la
încep.
anului
şcolar
Rămaşi
la
sfârşitul
sem. I
Prom.
Promovaţi cu
medii Corigenţi
Situaţii
neîncheiate 5-
6.99
7-
8.99 9-10
1
ob.
2
ob.
3
ob.
> 3
ob.
Grădinița
Buhalnița
24
24
- - - - - - - -
-
3. FRECVENŢA ELEVILOR
II. BURSE ACORDATE ELEVILOR
1. BURSE DE BOALǍ: -
2.BURSE SOCIALE :
La Şcoala Gimnazială,Comuna Hangu s-au încadrat 39 de elevi, care au beneficiat
de burse sociale.
III. PERSONAL DIDACTIC
Total
posturi/
catedre
Debutant
Din care ocupate cu personal care are
gradul:
Def. II I
Doctor
în
ştiinţe
Necalificat
Educatoare 4 - - 1 3 -
-
Învăţători 7 - - - 7 -
-
Profesori 9.78 2 3 3 4 -
-
Total 20.78 2 3 4 14 - -
Clasa
Total absenţe
Absenţe motivate
Preg. 35 0
I 26 18
II 0 0
III 29 29
IV 4 4
V 36 30
VI 51 15
VII 73 48
VIII A 89 34
VIII B 65 38
TOTAL 408 212
V. ACTIVITATEA PERSONALULUI DIDACTIC
La începutul anului şcolar au fost constituite următoarele Comisii: Comisii metodice : Comisia
pentru formare continuă şi perfecţionarea cadrelor didactice, Comisia dirigintilor, Comisia pentru orar,
Comisia pentru monitorizarea stării de disciplină, Comisia pentru verificarea documentelor şcolare, a
ritmicităţii notării şi a frecvenţei elevilor, Comisia pentru curriculum, Comisia pentru evaluarea şi
asigurarea calităţii în educaţie. Coordonatorul activităţii educative a fost numită doamna profesoară
Aflorei Mihaela.
Comisii pe probleme: Comisia PSI, Comisia pentru sănătatea şi securitatea muncii, Comisia pentru
acordarea burselor, Comisia de recepţie, Comisia de inventariere şi casare.
Toate comisiile au fost numite prin decizia directorului unităţii de învăţământ şi au fost elaborate
fişe de atribuţii specifice fiecăreia.
Activitatea la nivelul catedrelor constituite la începutul anului şcolar s-a desfăşurat în
conformitate cu planurile manageriale şi de activităţi proprii. Astfel, s-au aplicat teste predictive la toate
disciplinele, s-au întocmit planificarile în concordanţă cu rezultatele înregistrate la acestea. Proiectarea
unităţilor de învatare s-a făcut în general în concordanţă cu programele şcolare în vigoare. În cadrul
asistenţelor efectuate la ore s-a constatat că profesorii stăpânesc conţinuturile ştiinţifice proprii
disciplinelor predate, că folosesc strategii didactice moderne şi adecvate particularităţilor de vârstă şi
pregatire ale claselor, demersul didactic fiind bine conceput şi aplicat în majoritatea cazurilor.
1. COMISIA METODICǍ A PROFESORILOR
Pe parcursul primului semestru al anului şcolar 2017-2018, comisia metodică a urmărit:
Organizarea şi proiectarea activităţii (stabilirea responsabilităţilor în cadrul comisiei,
întocmirea planificărilor semestriale şi anuale, alcătuirea de programe şi planificări
pentru disciplinele opţionale, conceperea unor teste de evaluare pentru aprofundarea
materiei);
Adptarea conţinuturilor învăţării şi metodologiei la specificul elevilor (parcurgerea
ritmică şi integrală a materiei pe semestrul I conform planificărilor, ritmicitatea notării
elevilor, verificarea periodică a caietelor de teme);
Orientarea şcolară şi profesională (intensificarea selecţionării şi pregătirii elevilor pentru
concursurile şcolare, depistarea opţiunilor şcolare şi profesionale ale elevilor);
Perfecţionarea cadrelor didactice ( participarea profesorilor la activităţile metodice din
şcolală, la cercurile pedagogice, la activităţile organizate de CCD).
De 1 Decembrie, Ziua Naţională a României a fost organizat un program artistic (recital de
poezie).
2. COMISIA METODICǍ A ÎNVǍŢǍTORILOR
Comisia metodică a învăţătorilor este alcătuită din cadre didactice calificate:
Prof. pt.înv.primar Ropotoae Raluca – clasa preg.- I - Școala Primară Buhalnița
Prof. pt.înv.primar Lalău Elena – clasa I - III - Școala Primară Buhalnița
Prof.pt.înv.primar Pîrlea Teodora – clasa pregătitoare
Învățător Caia Dumitrina – clasa I
Prof. pt.înv.primar Petrea Magdalena – clasa II
Prof.pt.înv.primar Munteanu Carmen – clasa a III-a
Înv. Manolache Steluța – clasa a IV-a
Pe semestrul I al anului şcolar 2017-2018, şi-a propus următoarele obiective:
Asigurarea calităţii actului educaţional (întocmirea planificărilor calendaristice şi semestriale;
parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de strategii activ-
participative; folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup; învăţarea muncii cu
calculatorul);
Susţinerea şcolarizării, prevenirea abandonului şcolar;
Organizarea de activităţi extracurriculare;
Participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective;
Participarea şi susţinerea de activităţi în cadrul cercului pedagogic;
Procurarea sau confecţionarea unor materiale didactice;
Colaborarea şcoală-familie.
PUNCTE TARI
Obiectivele urmărite au fost realizate de către toţi învăţătorii. Au fost elaborate planificările
calendaristice şi semestriale, stabilindu-se succesiunea de parcurgere a conţinuturilor, corelarea fiecărui
conţinut cu obiectivele de referinţă vizate şi alocarea resurselor de timp pentru fiecare unitate de
învăţare.
În urma observaţiilor şi discuţiilor purtate cu membrii comisiei am constatat că materia
planificată pentru semestrul I a fost parcursă ritmic şi integral, aplicându-se metode şi procedee activ-
participative.
În vederea mobilizării elevilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin angajarea optimă a
mecanismelor intelectuale ale acestora, învăţătorii au adoptat strategii de provocare şi dirijare a gândirii,
strategii ce oferă condiţii optime pentru exersarea intelectului elevilor în direcţia flexibilităţii,
creativităţii, inventivităţii, conducând la formarea unei gândiri moderne, algoritmice , modelatoare,
problematice.
În lecţiile desfăşurate la clasă, învăţătorii au aplicat tehnici de implicare individuală sau în grup
a elevilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus la participarea efectivă a tuturor elevilor
la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind capacităţi de cooperare, de sprijin şi colaborare, de primire
şi asumare de sarcini, de lucru în echipă, de respectare a unor reguli stabilite, de asumare a răspunderii
individuale şi colective, a iniţiativei.
Fiecare învăţător a elaborat teste de evaluare (iniţială, formativă şi sumativă), fiind însoţite de
descriptorii de performanţă pe trei niveluri:FB, B şi S. În urma evaluărilor s-a constatat că elevii deţin
cunoştinţele prevăzute de programa şcolară şi dau dovadă de receptivitate în ceea ce priveşte învăţarea.
În ceea ce priveşte desfăşurarea activităţilor extracurriculare s-au organizat serbări şcolare cu
prilejul Crăciunului, s-au dezbătut anumite teme de circulaţie, de protejare a mediului înconjurător, teme
sanitare. S-au organizat drumeţii pentru observarea naturii, a fenomenelor naturii, de colectare a unor
materiale necesare orelor de abilităţi practice. Aceste activităţi au contribuit la adâncirea şi completarea
procesului de învăţământ, la dezvoltarea înclinaţiilor şi aptitudinii elevilor.
Activităţile din cadrul comisiei metodice au fost parcurse conform graficului. Au avut loc
dezbateri, susţinerea unor referate şi a unor proiecte didactice model.
PUNCTE SLABE
Elevii nu acordă o atenţie deosebită studiului individual, considerând suficiente informaţiile
dobândite la clasă;
Mediul de provenienţă al unor elevi este unul subcultultural, cu mentalităţi şi atitudini indiferente
la procesul educaţional, elevii neprimind niciun ajutor din partea părinţilor;
Există elevi cu deficienţe de învăţare, deficienţe cauzate de tulburarea funcţiilor creierului.
RECOMANDǍRI
Organizarea unor activităţi care să solicite elevilor studiul individual (concursuri literare,
istorice, geografice, lectură suplimentară etc.);
Implicarea părinţilor în activitatea educaţională;
Organizarea unor programe de recuperare a elevilor ce întâmpină greutăţi în procesul de
învăţare;
Acordarea unei importanţe deosebite procesului de predare-învăţare-evaluare.
3. COMISIA METODICǍ A EDUCATOARELOR
RAPORT DE EVALUARE A ACTIVITĂȚII COMISIEI METODICE
A EDUCATOARELOR PE SEMESTRUL I
ANUL ȘCOLAR 2017-2018
Componența Comisiei Metodice a educatoarelor din Scoala Gimnaziala Com Hangu este
următoarea:
Educatoare Lupu Maria- Gradinita Hangu - grupa mică
Prof.preșc.Brinzuca Marcelica – Gradinita Hangu- grupa mare
Prof.preșc.Munteanu Anisoara – Gradinita Buhalnita - grupa combinata
Prof.preșc.Ciubotaru Iuliana - Gradinita Boboteni – grupa combinata
În primul semestru al anului școlar 2017-2018 Comisia Metodică a educatoarelor a desfășurat
o activitate bogată conform planului managerial și graficului de activități aprobat in prima sedintă a
Comisiei Metodice de la sfârșitul lunii septembrie. În cadrul ședințelor C.M.s-au elaborate planificări
anuale pe teme de studii , s-au prezentat rezultatele evaluării inițiale, s-a dezbătut conținutul Scrisorii
metodice pentru invățământul preșcolar 2017-2018, s-au prezentat referatele planificate și probele de
evaluare semestrială.
In luna septembrie am participat la Consfătiurea cadrelor didactce unde am primit informații
cu privire la completarea documentelor școlare, la portofoliul educatoarei, la structura anului școlar,
etc. de la Inspectorul de specialitate și de la responsabilul cercului pedagogic.
La sfârșitul lunii septembrie in cadrul ședinței comisiei metodice am intocmit Planificările
anuale pe teme de studiu și pe nivele de vârstă si am anlizat mai multe auxiliare din diferite edituri
pentru a le procura pe cele mai acesibile grupei .
In luna octombrie fiecare educatoare și-a prezentat Planificarea evaluarii inițiale pe cele două
săptămâni, comportamentele urmărite, rezultatele și centralizatorul evaluării inițiale, precum și
dificultățile pe care le-a intâmpinat în desfășurarea probelor și testelor de evaluare.
Scrisoarea metodică pentru Învățământul preșcolar 2017-2018 a fost prelucrată și analizată
pentru a fi cunoscută de toate educatoarele din unitate.In luna octombrie doamna prof inv prescolar
Brinzuca Marcelica ain cadrul comisiei metodice a prezentat referatul Educatia pentru schimbare și
valențele ei în societatea cunoașterii.
În luna noiembrie toate educatoarele din unitate au participat la Cercul pedagogic care s-a
desfășurat la Gradinița Galu unde doamna Prof inv prescolar Rusu Eugenia a prezentat referat si a
sustinut , activitate demonstrativă, apoi au avut loc dezbateri.
În luna decembrie d-na educatoare Ciubotaru Iuliana a prezentat referatul cu tema “Jocul sau
modalitati de exprimare a eului prescolarului prin joc si a sustinut si activitate demonstrativa / În
luna ianuarie d-na educatoare Brinzuca Marcelica a susținut referatul Rolul și importanța proiectarii
curriculare .
.
Un accent deosebit s-a pus și pe educația timpurie având în vedere faptul ca în acest an școlar
în gradinița noastră avem foarte mulți copii de trei ani, ceea ce presupune o mai mare atenție din
partea educatoarelor grupelor mici cu privire la adaptarea și integrarea lor in colectivitate.
CURRICULUM LA DECIZIA ȘCOLII
La ședințele cu părinții fiecare educatoare a prezentat oferta disciplinelor
opționale și în funcție de propunerile părinților și necesitățile copiilor au fost elaborate planificările
calendaristice avizate de conducerea unității și de Inspectorul de specialitate.
ACIVITĂȚI EXTRACURRICULARE
Pe parcursul semestrului I preșcolarii însoțiți de doamnele educatoare și părinți au vizionat
diverse piese de teatru accesibile vârstei lor.
Evaluarea proiectului ” Toamna” a fost realizată prin prezentare de programe artistice ,
concursuri de ghicitori și expoziție de lucrări tematice . Această acțiune s-a desfășurat la fiecare
gradinita,.Am facut drumetii pentru a cunoaste imprejurimile ,am fot in vizita la Postul de Politie
unde ne-am intalnit cu agentul care a prexentat dotarile si uniforma.
.Pe 1Decembrie, preșcolarii –au cântat, au recitat poezii și au dansat dansuri populare
închinate Zilei României.
Pe 6 decembrie doamnele educatoare împreună cu părinții copiilor au pregătit cadouri cu
ocazia sosirii lui Moș Nicolae.Au participat si la activitati de voluntariat donand fructe pentru batrani.
Cu prilejul sarbătorilor de iarnă toate educatoarele au participat activ la pregătirea
programelor de serbare .Serbările prezentate au fost la un inalt nivel calitativ și au incântat auditoriu.
Părinții au fost antrenați in confecționarea costumelor și a acesoriilor de care au avut nevoie.In cadrul
Serbarii desfasurate la Caminul Cultural prescolarii au sustinut in fata invitatilor o suita de dansuri
populare si obiceiuri de iarna.
Pe 24 Ianuarie, preșcolarii din intreaga unitatea îndrumați de doamnele educatoare au realizat o
expoziție de lucrări artistico-plastice și practice cu tematica evenimentului și au cântat și dansat Hora
Unirii.
FORMAREA CONTINUĂ A CADRELOR DIDACTICE
Cadrele didactice din unitatea noastră s-au preocupat permanent de pregatirea profesională in
vederea creșterii calității actului educațional prin:
participarea activă la activitatea metodică desfașurată la nivelul unitații;
realizarea unor dezbateri cu tematică pedagogică;
intocmirea corectă a documentelor școlare;
planificarea activităților in conformitate cu domeniul de cunoaștere si centrul de interes
corespunzător;
procurarea si studierea revistelor de specialitate și acelor mai noi apariții editoriale;
confecționarea materialelor didactice de calitate care să corespundă tematicilor propuse;
intocmirea unor materiale informative si prezentarea lor in cadrul ședintelor comisiei
metodice;
pregătirea si susținerea activităților cu copii;
ridicarea calității actului didactic prin practicarea unui invățământ diferențiat și
individualizat .
am participat la cursuri de formare și pregătire profesională organizate de C.C.D
Responsabil ,
Prof.înv.preșc.Brînzuca Marcelica
CURRICULUM LA DECIZIA ȘCOLII
La ședințele cu părinții fiecare educatoare a prezentat oferta disciplinelor opționale și în funcție
de propunerile părinților și necesitățile copiilor au fost elaborate planificările calendaristice avizate de
conducerea unității și de Inspectorul de specialitate.
RAPORT PRVIND ACTIVITATEA DE FORMARE SI PERFECTIONARE
Sem I
AN SCOLAR 2017- 2018
Planul managerial pentru anul şcolar 2017-2018 s-a axat pe orientarea demersul didactic şi
educaţional pe următoarele priorităţi strategice:
1. Creşterea calităţii şi menţinerea actualităţii activităţii cadrelor didactice;
2. Îmbunătăţirea constantă a procesului instructiv-educativ- evaluativ;
3. Elaborarea de standarde de predare si evaluare, în vederea atragerii elevilor către şcoala
noastră şi spre performanţă;
4. Eficientizarea lucrului în echipă în procesul de predare-învăţare.
Ţinându- se cont de aceste priorităţi, dar şi de faptul că formarea şi perfecţionarea reprezintă
un proces continuu si cumulativ de actualizare şi de dezvoltare a competenţelor, cadrele didactice din
şcoala noastră au fost implicate intr- o varietate de astfel de activităţi unele în concordanţă cu evoluţiile
din planul nevoilor de educaţie şi al curriculum-ului educaţional, altele în funcţie de exigenţele privind
adaptarea competenţelor personalului didactic la schimbările din structurile/ procesele de educaţie.
Formarea şi perfecţionarea continuă a cadrelor didactice din unitatea noastră s- a realizat
astfel:
prin studiu individual de specialitate/ autoperfecţionare;
prin activităţile desfăşurate în cadrul comisiilor metodice, a cercurilor pedagogice sau a
consfătuirilor cadrelor didactice;
prin participări la sesiuni de comunicări, simpozioane judeţene, naţionale
prin participarea la cursuri de formare iniţială şi perfecţionare continuă organizate/ avizate de
instituţii abilitate sau perfecţionare prin grade didactice ( CCD, ISJ, MECTS).
Toate cadrele didactice din unitatea noastra au participat la consfatuirile organizate
de ISJ Neamt la inceputul anului scolar. In cadrul comisiilor organizate la nivelul scolii s – au
desfasurat lectii demonstrative, mese rotunde sau sustinere de referate cu scopul de a imparti din
cunostintele acumulate si celorlati colegi de catedra. Tot ca activitate de perfectionare poate fi
considerata si organizarea de activitati extracurriculare cu ocazia diferitelor evenimente – 1
decembrie, Craciunul, activitati ce au fost organizate in toate structurile Scolii Gimnaziale Hangu,
cu rezultate remarcabile.
Avand in vedere aceste date propunem tuturor sa se intereseze in legatura cu
diversele cursuri existe in oferta CCD Neamt sau in cadrul altor furnizori de formare
ANALIZA SWOT A ACTIVITATII DE FORMARE SI PERFECTIONARE
PUNCTE TARI
- interesul cadrelor didactice fata de activitatea de mentorat in vederea consilierii viitoarelor cadre
didactice
- suportul directiunii scolii in vederea participarii la cursuri de formare / perfectionare in tara si
strainatate
PUNCTE SLABE
- Alegerea unor cursuri nu a fost intotdeauna in concordanta cu nevoia de dezvoltare personala
OPORTUNITATI
- oferta variata a CCD si a altor furnizori de formare
- oferta cursurilor de perfectionare/ master/ studii posuniversitare, etc
AMENINTARI
- fonduri insuficiente alocate pentru activitatea de formare comparativ cu anii anteriori
Concluzionând, în primul semestru al anului scolar 2017-2018 formarea si perfecţionarea continuă a
cadrelor didactice din unitatea noastră s- a realizat astfel:
itate/ autoperfecţionare;
consfătuirilor cadrelor
didactice;
judeţene, naţionale sau internaţionale,
conferinţe s. a.;
- în calitate de autori, coautori sau
colaboratori;
si perfecţionare continuă organizate/ avizate de
instituţii abilitate sau perfecţionare prin grade didactice ( CCD, ISJ, MECTS).
Responsabil comisie,
Prof. Brinzuca Marcelica
4. COMISIA DIRIGINŢILOR
Întreaga activitate a profesorilor diriginţi a urmărit, în acest semestru, creşterea prestigiului şcolii şi a
calităţii procesului instructiv, prin activităţile desfăşurate cu elevii şi profesorii, prin realizarea unui echilibru între
activităţile curriculare şi extracurriculare.
Un rol educativ însemnat l-a îndeplinit şi mediul şcolar şi practicile sociale compatibile cu idealurile unei
societăţi democratice aplicate în şcoală. S-a evitat stilul totalitar de organizare, s-au încetăţenit practicile care să
stimuleze iniţiativele membrilor colectivului, exprimarea opiniei. S-a urmărit în mod constant ca spaţiul scolii să
constituie un spaţiu de manifestare a responsabilităţii, a comportamentului decent de care sunt legate cinstea,
onoarea, capacitatea de respectare a promisiunilor, respectul reciproc, toleranţa fata de opinii diferite.
Comisia diriginţilor şi-a desfăşurat activitatea urmărind să respecte planul elaborat la începutul anului şcolar
dar şi să răspundă unor cerinţe sau necesităţi ivite ulterior. Programa şcolară pentru Consiliere şi Orientare a fost
făcută cunoscută, studiată şi dezbătută de toţi diriginţii.
S-a elaborat un sistem comun de întocmire a planificarii calendaristice a orelor de dirigenţie. Comisia a
oferit consultanţă privind programa, planificarea calendaristică şi aplicarea regulamentului şcolar în diferite situaţii
concrete, speciale, atunci când a fost solicitată sau când situaţia a impus-o. Pentru identificarea copiilor cu
probleme psiho-pedagogice şi cu situaţii deosebite în familie, alături de comisia de disciplină şi-a adus aportul şi
comisia diriginţilor care a urmărit ca regulamentul şcolar să fie cunoscut şi respectat de toţi diriginţii, iar aceştia,
la rândul lor, să facă cunoscute elevilor prevederile regulamentului dar şi condiţiile de acordare a burselor.
Diriginţii s-au implicat în buna organizare şi desfăşurare a serviciului pe şcoală şi au militat pentru
menţinerea calităţii mediului şcolar.
În ultima săptămână a semestrului I, la solicitarea diriginţilor, s-au reunit Consiliile profesorilor claselor
pentru a analiza situaţia la învăţătură şi disciplină a elevilor şi pentru a stabili, de comun acord, în ce situatii şi în
ce măsură trebuie aplicate sancţiuni elevilor. Diriginţii s-au preocupat ca la finele semestrului, cataloagele să fie
complet şi corect întocmite, iar situaţiile disciplinare speciale să fie aduse la cunoştinţa părinţilor.
În domeniul organizării, coordonării şi monitorizării colectivului de elevi şi al informării părinţilor s-au
realizat următoarele:
- Şedinţele cu părinţii au fost organizate ritmic (minim o şedinţă pe semestru la fiecare clasă) şi au cuprins unele
dezbateri cu părinţii pe teme educaţionale, ţinând cont de îndrumǎrile conducerii şcolii.
- În cadrul şedinţelor, părinţii au fost înştiinţaţi cu privire la prevederile ROFUIP, cele ale Regulamentului de
Ordine Interioară și a ROFUȘ, la drepturi şi sancţiuni, la metodologia de acordare a burselor sociale, la zilele de
consultaţii cu părinţii şi modalităţile de comunicare cu şcoala. Confirmarea prelucrării acestor materiale s-a făcut
prin semnături de luare la cunoştinţă.
- Diriginţii au comunicat părinţilor semestrial, în scris, numărul de absenţe nemotivate înregistrate de elevi şi/sau
situaţiile care înseamnǎ indisciplinǎ şi care i-au pus pe aceştia în situaţia de a fi trimişi la comisia de disciplinǎ şi
sancţionaţi, prin scǎderea notei la purtare.
- De asemenea, diriginţii au înştiinţat părinţii sistematic, telefonic şi prin convocarea la şcoalǎ despre cazurile de
mai sus dar şi despre faptul că unii elevi au un număr foarte mare de absenţe motivate, care le periclitează calitatea
învăţării şi, deci, situaţia şcolară, solicitându-le pǎrinţilor colaborarea pentru rezolvarea problemelor.
- Conducerea şcolii împreunǎ cu responsabilul comisiei/consilierul educativ a organizat un lectorat cu părinţii pe
şcoală, în cadrul căruia au fost stabiliţi reprezentanţii părinţilor în Consiliul de Administraţie al şcolii şi în Comisia
de Calitate a şcolii (CEAC). Diriginţii au colaborat bine unii cu ceilalţi, cu responsabilul comisiei/consilierul
educativ, cu conducerea şcolii.
PUNCTE TARI:
-şedinţele comisiei metodice a diriginţilor s-au desfăşurat conform planificării întocmite la începutul semestrului;
-tematica orelor de dirigenţie a corespuns cu programa de Consiliere şi orientare, ţinându-se cont de
particularităţile de vârsta, personalitatea si preocupările elevilor;
-s-au respectat planificările calendaristice, componentele si subcomponentele educaţiei, integrându-se noile tipuri
de educatie;
-existenţa unei viziuni unitare asupra activităţilor şcolare şi extraşcolare;
PUNCTE SLABE:
-necompletarea portofoliului dirigintelui cu toate datele elevilor clasei;
-lipsa instrumentelor de stimulare a elevilor şi a profesorilor la sfârşitul unor activităţi extracurriculare.
CONCLUZII:
În general, apreciez că activitatea comisiei s-a desfăşurat în bune condiţii, comunicarea este foarte bunǎ,
aceasta s-a realizat constant şi ritmic, prin e-mail şi prin viu-grai. De asemenea, se poate aprecia cǎ diriginţii şi-au
îndeplinit corespunzǎtor, în semestrul I însǎrcinǎrile din fişa postului, cele din planul de activitǎţi al comisiei şi
cele primite de la Consilierul educativ, Direcţiune şi ISJ Neamţ.
5.COMISIA ,,OM ȘI SOCIETATE’’
R A P O R T
privind activitatea Comisiei metodice a ariei curriculare Limbă şi comunicare
pe semestrul I, an şcolar 2017-2018
În şedinţa de analiză a activităţii Comisiei metodice a ariei curriculare Limbă şi comunicare, desfăşurată în data de 02.02.2018 şi la care au participat toţi membrii acesteia, s-au constatat următoarele aspecte:
Activităţile s-au desfăşurat în baza Planului managerial al Comisiei metodice a ariei curriculare Limbă şi comunicare, pentru anul şcolar 2017-2018 materializat în Programul de activităţi al Comisiei metodice a ariei curriculare Limbă şi comunicare pentru anul şcolar 2017-2018, Semestrul I;
Activităţile propuse au fost realizate, în general, conform calendarului;
S-a efectuat testarea iniţială, prilej cu care s-au constatat unele deficienţe în exprimarea scrisă a elevilor; s-a realizat un plan de activităţi privind ameliorarea comunicării scrise şi orale a acestora. Când au fost solicitaţi, profesorii din comisia metodică a ariei curriculare Limbă şi comunicare au discutat cu părinţii elevilor despre performanţele copiilor lor şi măsurile ce se impun;
Profesorii de limba română au organizat consultaţii gratuite, după orele de curs, atât cu elevii capabili de performanţă, cât şi cu cei care întâmpină dificultăţi în învăţare sau au nevoie de clarificarea unor noţiuni. O atenție deosebită a fost acordată elevilor din clasele a VIII-a în vederea pregătirii lor pentru Simularea Evaluării Naționale și Evaluarea Națională.
Elevii au fost familiarizaţi cu activitatea bibliotecii, insistându-se pe deprinderile de a valorifica sursele de informaţie şi pe studiul individual în bibliotecă.
Activităţi susţinute în semestrul I al anului şcolar 2017-2018
Lecții deschise: - prof. Teodora Dominte - Structuri narative in „Iapa lui Vodă” de Mihail Sadoveanu,
19.12.2017, clasa a VII-a ;
Referate: - prof.Carp Daniela - Metode alternative de evaluare,noiembrie 2017.
Proiecte: - „Suntem excepționali pentru că citim”proiect în parteneriat cu Biblioteca comunală Hangu; - „Eminescu dăltuit în neuitare” – prof. Teodora Dominte, proiect la nivelul școlii,Ediția a IV-a; - Ziua Internațională a limbilor moderne – prof.Popoaiea Cecilia Iuliana și prof.Manea Luiza,
proiect la nivelul școlii;
Alte activități:
- Poezia noastră cea de toate zilele – activitate desfășurată în cadrul Săptămânii Educației Globale – prof.Teodora Dominte și prof.Daniela Carp;
- Dăruind vei dobândi – prof.Teodora Dominte împreună cu elevii clasei a VIII-a A în luna decembrie am colindat azilul de bătrâni de la Mănăstirea Paltin(+alimente);
- Serbare de Crăciun susținută la Sala de festivități a comuneiHangu.
Formare şi perfecţionare profesională - s-a înscris la colocviul pentru obţinerea gradului didactic I prof. Teodora Dominte;
- s-a înscris la concursul pentru obținerea gradului didactic II prof.Daniela Carp.
Analiza activității:
PUNCTE TARI
planificarea riguroasă a materiei, la fiecare clasă, prin valorificarea programei de specialitate;
toate cadrele didactice au parcurs materia la fiecare disciplină de învăţământ, conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare, dovedind că se cunosc în profunzime programele şcolare;
judicioasa selectare a auxiliarelor şcolare;
relaţia profesor-elev a fost corectă şi principială;
disponibilitatea cadrelor didactice de a lucra suplimentar gratuit atât cu elevii capabili de performanţă cât şi cu cei care au lacune în cunoştinţe;
PUNCTE SLABE
slaba utilizare a cabinetului AeL în activitatea de predare;
lipsa CDȘ-urilor la nivelul gimnazial al ariei curriculare, atât la limba română, cât și la limbile moderne;
OPORTUNITĂȚI
prestigiul în continuă creştere de care se bucură şcoala noastră în acest moment;
o bună motivaţie din partea unor elevi capabili de performanţă şi susţinerea părinţilor acestora;
buna colaborare cu celelalte şcoli partenere.
AMENINȚĂRI
numărul de ore tot mai redus, cauzat de scăderea numărului de elevi (scăderea populației școlare la nivelul comunei).
15
6.COMISIA “MATEMATICĂ ȘI ȘTIINȚE”
In sistemul educațional actual, analizele periodice pe care le efectuăm au drept scop
stabilirea situaţiei reale şi a măsurilor ce se impun pentru imbunatățirea rezultatelor obținute
si depăşirea disfuncţionalităţilor ce pot apărea în procesul instructiv-educativ.
Activitatea la nivel de Comisie metodice: Matematică și științe s-a desfăşurat conform
programului de activitate stabilit la începutul anului şcolar. Astfel, pe parcursul semestrului I
al anului şcolar 2017-2018, Comisia metodică a cadrelor didactice de la catedrele de
matematică, fizică, chimie, biologie, informatica şi-a propus atingerea următoarelor obiective:
Creşterea eficienţei activităţii de predare-învăţare şi înzestrarea elevilor cu valorile,
competenţele şi atitudinile cuprinse în programele şcolare în vigoare;
Perfecţionarea tehnicii didactice educative;
Îmbinarea optimă a metodelor tradiţionale cu metodele complementare în scopul creşterii
eficienţei activităţii de învăţare şi îmbunătăţirii interesului şi motivaţiei învăţării;
îmbinare şi alternanţă sistematică a activităţilor bazate pe efortul individual al elevului
(documentarea după diverse surse de informaţie, observaţia proprie, exerciţiul personal,
instruirea programată, experimentul şi lucrul individual, tehnica activităţii cu fişe etc.) cu
activităţile ce solicită efortul colectiv (de echipă, de grup) de genul discuţiilor în grup, asaltului
de idei etc.;
însuşirea unor metode de informare şi de documentare independentă, care oferă
deschiderea spre autoinstruire, spre învăţare continuă;
Pregătirea suplimentară a elevilor pentru concursuri şcolare, olimpiade şi examene
(Examenul Naţional de Evaluare –clasa a VIII-a, respectiv clasa a-VI-a);
Identificarea şi acoperirea pe cât posibil a lacunelor din cunoştinţele elevilor .
Activităţile prin care s-au realizat într-o bună masură obiectivele de mai sus sunt:
întocmirea la timp, de către toate cadrele didactice din Comisie, a planificărilor
calendaristice semestriale şi anuale, conform programelor şcolare în vigoare;
parcurgerea integrală a programelelor şcolare de către toţi membrii comisiei, conform
planificărilor şi în corelaţie cu conţinutul manualelor alternative;
administrarea de teste iniţiale (predictive) la toate clasele, la disciplinele matematică,
fizică, chimie, biologie urmate de analiza şi interpretarea acestora; fiecare cadru didactic şi-a
stabilit odată cu concluziile şi un plan de măsuri care a inclus printre altele şi programe de
recuperare pentru elevii rămaşi în urmă la învăţătură;
întocmirea încă de la începutul semestrului I a graficului de pregătire suplimentară
pentru Evaluarea Nationala- clasa a VIII-a respectiv clasa a-VI-a.
cadrele didactice din această Comisie au fost permanent preocupate pentru asigurarea
conţinutului ştiinţific al lecţiilor, prin îmbinarea optimă a metodelor tradiţionale cu metode
moderne de predare-învăţare-evaluare (utilizarea calculatorului, a lucrului pe grupe, lucrul cu
fişe, utilizarea cu preponderenţă a metodelor din clasa celor activ –participative etc.);
întocmirea de către fiecare profesor a portofoliului personal;
Dezvoltare profesională:
activitatea de perfectionare s-a concretizat şi prin participarea unor cadre didactice la
proiecte,programe si cursuri de perfectionare.
permanentă colaborare, pe tot parcursul anului, între toţi membrii Comisiei metodice,
urmărindu-se o cât mai bună coordonare, înţelegere şi aplicare a activitatilor
programate/planificate;
16
participarea membrilor Comisiei la acţiunile organizate la nivelul şcolii, precum şi la
nivel judeţean şi informarea cu privire la noutăţile apărute în învăţământ .
Comunicare:
La baza relaţiilor cadru didactic-elev au stat respectul reciproc, conduita civilizată,
colaborarea şi înţelegerea, afectivitatea. Elevii au fost în permanenţă încurajaţi în dorinţa de
autodepăşire, atitudine pozitivă faţă de studiu, punctualitate, ţinută decentă, conduită morală.
Cadrele didactice din Comisia noastră au fost preocupate de cultivarea la elevi a atmosferei de
muncă, a respectului reciproc, dorinţei de afirmare şi autodepăşire. Pentru a facilita
comunicarea elev-elev au fost utilizate metode interactive, activităţi pe grupe şi echipe de elevi.
Pentru obţinerea unor rezultate bune la învăţătură şi disciplină s-a menţinut o relaţie permanentă
între părinţi şi cadrele didactice, între cadre didactice şi cadre didactice şi echipa managerială.
.
Colaborarea eficientă a dus la împărtăşirea reciprocă a experienţei didactice. A fost promovată
egalitatea de şanse între toţi membrii comisiei, realizându-se o comunicare şi o colaborare
eficientă cu celelalte comisii metodice.
7.COMISIA C.E.A.C.
În acest an şcolar s-a constituit Comisia de calitate conform legislaţiei.
RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI DE EVALUARE ŞI ASIGURARE A
CALITĂŢII
SEMESTRUL I, 2017-2018
OBIECTIVE GENERALE
Creşterea calităţii educaţiei oferite de şcoală.
Crearea de competenţe cheie şi dezvoltarea abilităţilor care să asigure succes
profesional şi personal
În anul şcolar 2017-2018, semestrul I, echipa managerială a şcolii a asigurat permanenţa şi
coerenţa autoevaluării activităţii şcolii prin numirea unei Comisii de Evaluare şi Asigurare a
Calităţii şi prin crearea unui cadru formal în care să se desfăşoare acţiunile de autoevaluare.
Echipa managerială, şefii de catedre şi consilierul educativ au realizat rapoarte de
autoevaluare necesare, bazându-se pe feedback-ul permanent realizat cu toţi factorii implicaţi
în acest proces şi ţinând cont de opiniile personalului şcolii, astfel că autoevaluarea a devenit
un proces interactiv, conştient şi responsabil
Obiective specifice/Activităţi realizate
O1. Desfăşurarea activităţii CEAC în conformitate cu legislaţia în vigoare/
17
Puncte tari
Documentele proiective ale comisiei, Planul operational, Regulamentul de functionare al
comisiei, Strategia comisiei, Planul managerial, au fost realizate la timp şi în conformitate cu
metodologiile în vigoare. S-a finalizat raportul RAEI pentru anul şcolar 2016-2017 la termenul
stabilit, s-au completat pe platformă date referitoare la elevi, cadre didactice, norme didactice,
pentru anul 2017-2018, cât şi rezultatele la activităţile de îmbunătăţire a calităţii educaţiei
propuse în Planul de îmbunătăţire pentru anul 2017-2018, care au avut ca termen de realizare
acest semestru..
În vederea elaborării acestui raport :
au fost colectate dovezile necesare întocmirii raportului
a fost realizată evaluarea internă pe baza indicatorilor de performanţă
a fost elaborat planul de îmbunătăţire pentru anul şcolar 2017-2018
O2. Alinierea activităţii şcolii la principiile calităţii /Puncte tari
Î
Rapoartele comisiilor metodice privind rezultatele la evaluările iniţiale au fost finalizate
şi analizate, stabilindu-se concluzii şi planuri de măsuri la nivel de clasă şi comisii. În urma
aplicării evaluării iniţiale la toate clasele s-au centralizat aceste rezultate după care s-a stabilit
un plan de măsuri ce a fost prezentat cadrelor didactice. De asemenea, în urma colectării datelor
privind pregătirea pentru evaluarea Naţională s-a realizat un plan de măsuri de pregătire a
elevilor din clasele II, IV, VI, VIII, în vederea obţinerii de rezultate cât mai bune.
S-a realizat monitorizarea /verificarea diferitor portofolii, a cadrelor didactice,
diriginţilor, a comisiilor metodice, portofoliile de progres al elevilor, de către membrii
subcomisiilor CEAC, În general, cadrele didactice au întocmite corect aceste portofolii, se
regăsesc materiale prevăzute în acele mape.
Eficienţa procesului de predare-învăţare s-a realizat prin analiza asistenţelor la ore, de
către responsabilii de comisii metodice conform planificării şi a procedurii privind evaluarea
procesului de predare învăţare, prin stabilirea punctelor tari, slabe, aspecte ce pot fi
îmbunătăţite, toate acestea regăsindu-se in fişele de asistenţe şi raportul de activitate al
subcomisiei.
Au fost elaborate şi aplicate instrumente de evaluare a calităţii de către membrii
comisiei (fişe de monitorizare a evaluării şi notării ritmice, fişe de monitorizare a orarului, fişe
de monitorizare a completării corecte şi în timp a cataloagelor, fişe de monitorizare a
progresului elevilor), în vederea unei aprecieri riguroase a gradului de îndeplinire a
18
descriptorilor din Standardele de calitate. În urma acestor verificări s-au realizat rapoarte la
nivelul fiecărei subcomisii în care s-au stabilit concluzii şi măsuri.
Intocmirea bazei de date a absenteismului şcolar, pe baza raportării lunare şi a procedurii
privind diminuarea absenteismului s-a realizat la termenele stabilite, s-a întocmit un plan de
măsuri..
S-au realizat/revizuit proceduri pentru punerea în practică a politicilor educaţionale,
respectându-se cerinţele interne şi externe şi asigurând cadrul calităţii în învăţământ. Cele mai
multe proceduri sunt funcţionale, fiind formulate în concordanţă cu legislaţia privitoare la
învăţământul preuniversitar. Prin evaluarea rezultatelor şi prin monitorizare sunt îmbunătăţite
pentru a fi în acord cu toate cerinţele sistemelor şi proceselor.
În ceea ce priveşte dezvoltarea profesională şi formarea continuă a cadrelor didactice
şi nedidactice din Şcoala Gimnazială, comuna Hangu, s-a realizat monitorizarea participării
cadrelor didactice la programele de pregătire profesională/grade didactice cât şi perfecţionarea
personalului nedidactic prin participarea la diferite cursuri, activitate propusă pe platforma
calitate.aracip.eu, (4 cadre didactice , un grup de 10 elevi şi un ingrijitor au participat la un curs
de prim ajutor).
Privitor la realizarea activităţilor propuse în Planul de îmbunătăţire s-au înfiinţat echipe
de dans la ciclul preşcolar şi primar, realizându-se pregătiri în vederea obţinerii unor
performanţe/premii, activitate descrisă şi pe platforma ARACIP. Aceste echipe de dans au
participat la Serbarea de iarnă organizată la nivel local alături de alte formaţii artistice din alte
zone.
Activităţile extracurriculare şi parteneriatele şcolii cu alte instituţii, rezultatele la
olimpiade şi concursuri obţinute de către elevi, au fost monitorizate de către responsabilii de
comisii şi subcomisii, prin centralizarea lor în rapoarte specifice.
S-au desfăşurat şedinţe de lucru la nivelul catedrelor pe tema învăţării centrate pe elev
şi a orelor demonstrative la nivel de catedră / arie curriculară pentru diseminarea exemplelor de
bună practică.
În acest context trebuie menţionat faptul că activitatea Comisiei pentru Evaluarea şi
Asigurarea Calităţii din Şcoala Gimnazială, comuna Hangu, a urmărit asigurarea calităţii
învăţământului la toate nivelele (preşcolar, primar, gimnazial,), printr-un proces de
autoevaluare în conformitate cu normele bazate pe Cadrul de Referinţă European,
PUNCTE SLABE
Se realizează o ampla documentaţie .
Necesită o munca dificilă întocmirea documentaţiei şi un timp foarte mare de lucru
Utilizarea unei cantităţi foarte mari de consumabile, în special hârtie si toner.
19
AMENINŢĂRI
Munca în această comisie necesită un volum foarte mare de timp si datorită
supraîncărcării cu alte activităţi scolare si extrascolare există posibilitatea ca să nu fie
îndeplinite toate sarcinile
Membrii echipei CEAC răspund prezent la întâlnirile de lucru pe care le stabilesc de
comun acord, dar nu au timpul necesar la dispozitie să realizeze sarcinile până la capăt sau
întâmpină dificultăţi în adunarea materialelor.
OPORTUNITĂŢI
- Disponibilitatea cadrelor didactice si a conducerii de a sprijini activitatea acestei comisii
Soluţii posibile
- elaborarea unor propuneri de îmbunătăţire a monitorizării activităţilor desfăsurate pentru a se
putea realiza o evaluare internă cât mai corectă;
- o mai bună colaborare a membrilor comisiei cu toate cadrele didactice, cu consiliul elevilor si
al părinţilor pentru a usura si eficientiza munca acestei comisii;
- aplicarea si valorificarea în continuare a chestionarelor de identificare a gradului de satisfacţie
a beneficiarilor în legătură cu serviciile oferite de scoală;
- centralizarea exemplelor de bună practică oferite de reprezentanţii catedrelor si
popularizarea în cadrul comunităţii.
Noi puncte de acţiune – propuneri pentru semestrul II, anul 2017--2018:
- Măsurarea gradului de satisfacţie a elevilor şi părinţilor în ceea ce priveşte calitatea
procesului instructiv -educativ în şcoala noastră.
-Dezvoltarea profesională a personalului didactic incepator, auxiliar şi nedidactic şi
participarea la stagii de formare şi cursuri de specializare profesională pentru creşterea calităţii
competenţelor profesionale şi dezvoltarea personală.
-Identificarea procedurilor - cheie în CEAC şi eficientizarea lor prin: stabilirea unei
ierarhii privind prioritatea lor în sistemul calităţii, simplificarea paşilor şi flexibilizarea
acestora, astfel încât să se creeze un echilibru între decizia centralizată şi cea autonomă.
-Realizarea de întâlniri de lucru şi de sprijin a cadrelor didactice în vederea elaborării şi
implementării programelor de învăţare, de performanţă şi remediere.
-Evaluarea standardizată a progresului şcolar al elevilor pe baza formularelor, a fişelor
de progres şi a altor instrumente de evaluare şi centralizare a datelor privind progresul şcolar la
nivelul şcolii.
Responsabil CEAC, Elena Lalau
20
8. RAPORT AL COMISIEI PENTRU VERIFICAREA DOCUMENTELOR
ȘCOLARE, MONITORIZAREA FRECVENȚEI ȘI NOTAREA RITMICĂ A
ELEVILOR
Comisia și-a desfășurat activitatea în primul semestru al anului școlar 2017-2018 conform
unui program de activitate, în care fiecare membru al comisiei a avut sarcini stabilite în
conformitate cu atribuțiile anuale ale acesteia.
Componența Comisiei este următoarea:
-Prof.Samoilă Silviu-Florinel, Director,
-Prof.înv.primar, Pîrlea Teodora,
-Prof.înv.primar, Petrea Magdalena.
S-a întocmit un program de activitate al comisiei, atât anual cât și semestrial, conform
căruia membrii comisiei își desfășoară activitatea.
Membrii comisiei au avut în vedere cunoașterea și respectarea de către cadrele didactice
din școală a capitolului de Evaluare-sec.1,2 din R.O.F.U.I.P.
Conform programului stabilit s-a verificat situația școlară a elevilor din anul anterior și s-
au purtat discuții pe marginea cauzelor care au determinat rezultatele slabe la învățătură
întâlnite la anumiți elevi.
Întocmirea și prezentarea unei informări lunare ca urmare a verificării cataloagelor școlare,
în vederea observării ritmicității notării elevilor, a determinat o analiză a modului în care se
realizează evaluarea elevilor și dacă sunt respectate prevederile regulamentului școlar.
Verificarea cataloagelor școlare a avut în vedere următoarele aspecte:
1.Verificarea modului de completare a catalogului de către fiecare cadru didactic,
2.Verificarea ritmicității notării elevilor.
S-a constatat, că la majoritatea disciplinelor de învățământ, notarea elevilor este realizată
ritmic, ceea ce înseamnă că evaluarea rezultatelor școlare, care reprezintă o componentă
importantă a procesului de învățământ, este efectuată conform programei școlare. Numărul de
note la fiecare disciplină de învățământ este corelat cu numărul de ore alocat prin planul de
învățământ.
Verificarea urmărește următorii pași:
Pasul 1-la disciplinele cu 2 sau mai multe ore săptămânal, notarea ritmică impune existența a
cel puțin unei note la fiecare 5 săptămâni. Cel puțin o notă se acordă prin evaluare orală. La
disciplinele cu o oră săptămânal, notarea ritmică impune existența cel puțin a unei note până
la jumătatea semestrului, o notă prin evaluare orală și o notă prin evaluarea unei probe scrise.
21
Pasul 2-afișarea în cancelarie a graficului de urmărire a notării ritmice a elevilor.
Pasul 3-periodic, comisia verifică concordanța între notele trecute pe lucrările scrise și notele
trecute în catalog și atenționează cadrele didactice atunci când este cazul.
Pasul 4-la sfârșitul sem.I și la sfârșitul anului școlar, comisia verifică:
-corectitudinea încheierii mediilor,
-completarea proceselor verbale de la sfârșitul cataloagelor,
-numărul de absențe,
-Prin urmare, comisia de notare ritmică atenționează pentru sancționarea de către înv.
dirigintele clasei a elevilor care nu au note și se află într-una din situațiile înscrise în
conținutul R.O.F. și R.O.I. al școlii:
-La fiecare 10 absențe nemotivate la diferite discipline pe un semestru se scade nota la purtare
cu un punct.
-La 10 absențe nemotivate la diferite discipline sau 10 procente din totalul orelor la o singură
disciplină, cumulate pe an școlar, cadrul didactic are obligația să cheme părintele la școală și
să încheie un proces verbal de avertizare.
-La 20 de absențe nemotivate la diferite discipline sau 15 procente din totalul orelor la o
singură disciplină, cumulate pe an școlar, se dă preaviz de exmatriculare, eliberat în dublu
exemplar, din care unul se înmânează părintelui, iar al doilea se păstrează la dosarul
dirigintelui.
În fiecare semestru părinții pot solicita, în situații întemeiate, motivarea absențelor pentru
maximum 5 zile lucrătoare.Solicitarea se face pe bază de cerere adresată directorului școlii și
înregistrată la secretariatul școlii. Cererea este direcționată dirigintelui, învățătorului clasei, iar
aprobarea se dă numai dacă acesta o susține.Nerespectarea acestor prevederi se sancționează
cu avertisment, în baza raportului comisiei de urmărire a notării ritmice, numită prin decizia
directorului și cu aprobarea Consiliului profesoral, conform art.116,b,din Legea 128-1007,
privind Statutul personalului didactic. Deasemenea, comisia analizează cazurile elevilor cu
situația neîncheiată la învățătură.
Pasul 5-comisia va monitoriza periodic parcurgerea programei școlare în conformitate cu
planificările calendaristice la fiecare disciplină.
Pasul 6-informarea cadrului didactic asupra ritmicității notării elevilor în vederea remedierii
situației atunci când este cazul.
Pasul 7-prezentarea către conducerea școlii a informării realizate semestrial, anual, privind
ritmicitatea notării, situația frecvenței elevilor și măsurile luate.Neîndeplinirea sau
îndeplinirea superficială a atribuțiilor de către unii membri ai comisiei, poate fi considerată o
abatere asumată și poate atrage după sine înaintarea propunerii C.A. către C. P. Pentru
aplicarea unor sancțiuni precum:
-atenționare verbală și scrisă,
22
-punerea în discuție în cadrul Comisiei de disciplină,
-Diminuarea calificativului anual.
Monitorizarea procedurii,
-Comisia este formată din 2 cadre didactice a căror activitate este coordonată de către
director. Comisia de notare ritmică și parcurgerea programei școlare verifică periodic
cataloagele pentru a urmări notarea ritmică și frecvența elevilor la orele de curs. Situația
prezenței la cursuri este observată și din evaluarea înregistrărilor realizate de către profesorii
de serviciu.
-Comisia prezintă rapoarte lunar, semestrial, anual, conducerii școlii și apoi prezintă raportul
în fața C.P. Situația absențelor este transmisă lunar către I.S.J.
Întocmot,Prof.înv.primar, Pîrlea Teodora
9. COMISIA PENTRU PREVENIREA ŞI COMBATEREA
VIOLENŢEI ÎN MEDIUL ŞCOLAR
S-a constituit, la nivelul şcolii, Comisia pentru prevenirea şi combaterea violenţei în
mediul şcolar şi s-a întocmit programul comun de măsuri pentru anul şcolar 2017-2018,
împreună cu poliţia de proximitate din localitate.
S-au organizat întâlniri şi dezbateri cu elevii şi cu părinţii pentru cunoaşterea
problemelor cu care se confruntă şcoala, a consecinţelor săvârşirii de acte antisociale de către
elevi. La aceste întâlniri au fost invitaţi şi lucrătorii Postului de Poliţie Hangu şi s-au prezentat
cazuri concrete de abateri de la disciplină săvârşite de elevii Şcolii Gimnaziale Hangu.
În cursul lunii Ianuarie s-au prezentat şi dezbătut în Consiliul reprezentativ al părinţilor
aspecte ale combaterii violenţei domestice. Au participat şi alţi părinţi ai elevilor şcolii.
În general, nu au avut loc manifestări deosebite de violenţă între elevi sau între elevi şi
personalul didactic şi nedidactic din şcoală. Micile incidente au fost soluţionate prompt şi au
fost aduse la cunoştinţa părinţilor.
Elevii Şcolii Gimnaziale,Comuna Hangu nu au fost implicaţi în acte antisociale în
localitate sau în afara ei.
Învăţătorii şi profesorii diriginţi au evidenţa copiilor problemă, ţin legătura cu părinţii,
cu organele locale abilitate, pentru ameliorarea stării disciplinare. S-au desfăşurat activităţi
pentru atragerea în colectiv şi socializarea acestor elevi. Cu toate acestea, mai sunt elevi care
deranjează orele de curs, chiulesc de la activităţile şcolare, cei mai mulţi provenind din familii
dezorganizate sau cu un nivel cultural precar.
În viitor se impune o mai bună implicare a tuturor cadrelor didactice în procesul
educativ, organizarea de activităţi sportive şi artistice pentru stimularea spiritului de echipă şi
comunicare, îmbunătăţirea serviciului pe şcoală al învăţătorilor şi profesorilor.
10.COMISIA PENTRU CURRICULUM
Activitatea s-a desfasurat in baza prevederilor Planului managerial precum si a Planului de
activități elaborate pentru atingerea următoarelor obiective:
o Cunoașterea si aplicarea documentelor de politica educațională, a reglementarilor legale
și a metodologiilor specifice;
23
o Respectarea legislaței privind constituirea claselor de elevi;
o Cunoașterea continuțurilor planului de invațămant, a programelor școlare, a metodelor
si procedurilor de evaluare, precum si valorificarea lor in elaborarea documentelor
didactice de lucru (planificări, proiecte didactice, portofolii de evaluare, etc);
o Selecția manualelor alternative si asigurarea distribuirii lor la clase;
o Pregatirea elevilor
o in vederea susținerii Evaluării naționale si a olimpiadelor școlare;
o Creșterea nivelului de performanță a pregătirii curriculare a elevilor;
o Multiplicarea activităților cu rol educativ și de formare in spiritul principiior si
practicilor societății democratice.
Activitatea de proiectare a procesului instructiv-educativ s-a realizat sub coordonarea șefilor
de catedră. Au fost analizate planurile de învățământ și programele școlare în vigoare și s-a
ținut cont de precizările transmise cadrelor didactice cu ocazia consfătuirilor pe discipline.
Planificările realizate de cadrele didactice au acoperit integral programele școlare și au inclus
activitățile de evaluare.
Din rapoartele șefilor de catedre, monitorizările realizate pe parcursul semestrului I și a
rezultatelor obținute de elevi la clasă rezultă că proiectarea și realizarea procesului instructiv-
educativ s-a situat la un nivel bun, fără probleme majore. Se consideră că este necesară o
revizuire periodică atentă a planificărilor calendaristice pentru a corespunde nivelului efectiv
de parcurgere a materiei la clasă.
Principalele acțiuni derulate la nivelul Comisiei pentru curriculum în semestrul I au fost:
-elaborarea planului managerial anual și planului operațional;
-realizarea/ aprobarea documentelor de planificare a activității cadrelor didactice și ale
Comisiilor metodice;
-elaborarea proiectului de curriculum al școlii (TC/CDȘ);
-derularea procedurii de selecție a ofertei CDȘ;
-controlul documentelor de proiectare curriculară realizat la începutul semestrului;
-elaborarea graficelor de pregătire pentru Examenele de Evaluare Națională: clasele a-II-a, a-
IV-a,
a-VI-a și a-VIII-a;
-organizarea serviciului pe școală al profesorilor/elevilor;
-organizarea concursurilor și activităților extrașcolare ;
-realizarea orarului școlii în funcție de planul cadru, planurile de învățămînt, curba de efort
intelectual al elevilor, numărul de cadre didactice cu normă parțială în unitate;
-realizarea graficului lucrărilor scrise semestriale conform indicațiilor MENCȘ;
-organizarea colectivelor de catedră în funcție de necesitățile școlii și a cadrelor didactice;
-repartizarea responsabilităților la nivelul catedrelor și comisiilor.
24
11. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ
RAPORT COMISIA PENTRU ȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE PROIECTE ȘI
PROGRAME EDUCATIVE
Conform planului managerial al comisiei și planului operațional realizate la începutul
acestui an școlar, la sfârșitul primului semestru membrii comisiei au realizat atribuțiile ce le-
au revenit în acest semestru.
La nivelul unității noastre școlare, Comisia pentru proiecte și programe educative școlare
și extrașcolare are următoarea componență:
-Prof. înv. primar, Pîrlea Teodora, responsabil,
-Prof.înv. primar, Petrea Magdalena,
-Prof. Marcoci Vasile,
-Prof. Ciubotaru Bianca,
-Prof. Ungureanu Dumitrina,
-Înv. Manolache Steluța.
În cadrul unității noastre școlare în acest semestru școlar s-au realizat:
-Documentele de planificare a activității manageriale și documentele de planificare pe
specialități,
-S-a elaborate planul de dezvoltare al școlii și planurile operaționale aferente,
-S-a întocmit planul de școlarezare pentru anul școlar 2018-2019,
-S-a elaborat programul de activități extrașcolare,
-Toate cadrele didactice au realizat programul de pregătire a elevilor pentru olimpiade și
concursuri școlare,
-S-au elaborate planuri de măsuri pentru diminuarea absenteismului și a abandonului școlar,
-Realizarea proiectului de buget pentru anul 2017-2018,
-Cadrele didactice membre ale acestei comisii au realizat parteneriate educaționale cu Poliția
locală Hangu, Dispensarul Uman Hangu, Parohiile Audia și Boboteni, dar și cu Biblioteca
Comunală Hangu.
-Întocmirea documentelor privind investițiile școlii și reparațiile effectuate,
-Pregătirea proiectelor de colaborare cu alte unități școlare,
-Organizarea și desfășurarea asistențelor la lecție,
25
-Organizarea și desfășurarea activităților extrașcolare,
-Aplicarea în unitatea noastră școlară a programului guvernamental, Laptele și cornul,
-Transportul elevilor s-a realizat cu ajutorul microbuzelor școlare,
-S-a realizat permanent monitorizarea absenteismului școlar,
-Participarea la programe de formare continuă.
Majoritatea cadrelor didactice au realizat activități specifice cu elevii cu diverse ocazii:
Ziua educației, sărbătorirea Zilei Naționale a României, au realizat concursuri literare,
chestionare și lucrări practice cu ocazia sărbătoririi marelui nostru poet, Mihai Eminescu.
Deasemenea elevii au participat cu entuziasm și plăcere la activitățile legate de Mica Unire
realizând ecusoane, lucrări practice, portretul domnitorului Al. I. Cuza.
Cadrele didactice sunt implicate în numeroase alte activități educative participând alături
de elevi la parteneriate și concursuri școlare realizate atât în școala noastră cât și în alte unități
de învățământ:
-Prof. Înv. primar, Pîrlea Teodora,
-Acord de parteneriat,nr.1515, 20.10.2017 cu Șc. Gim.nr.6 Rm. Sărat,
-Protocol de colaborare, nr.1470,17.10.2017 împreună cu Prof. Petrea Magdalena, cu
Dispensarul Uman Hangu,
-Acord de parteneriat, nr.1468,17.10.2017 împreună cu Prof. Petrea Magdalena, cu Șc.
Gim.Gh. Pătrașcu, Buruienești, Neamț,
-Parteneriat educațional, nr.1471, 17.10.2017Aproape de tine, cu Biserica Audia și Biserica
Boboteni, împreună cu Prof.Petrea Magdalena,
-Parteneriat educațional,nr.1731, 27.11.2017 Miracolele din bibliotecă, împreună cu Prof.
Petrea Magdalena, cu Biblioteca Comunală Hangu,
-Parteneriat educațional,nr.1628,08.11,2017 împreună cu Prof. Petrea Magdalena, Împreună
pentru mai multă siguranță, cu Poliția locală Hangu,
-Protocol de colaborare, nr.1742, 29.11.2017 împreună cu Prof. Petrea Magdalena, cu Școala
Gimnazială Mărginenii de Jos, jud. Prahova.
-Prof. Înv. primar, Lalău Elena,
-Acord de parteneriat, nr.129, 31.01.2018 cu Șc. Gimnazială I.G.Teodorescu,Ruseni-Borlești,
-Acord de parteneriat,nr.1744,28.11.2017 împreună cu Prof. Munteanu Anișoara și Ropotoae
Raluca, cu Dispensarul Medical Buhalnița,
-Prof.înv. preșcolar,nr.130/31.01.2018,cu Șc. Gimnazială I.G.Teodorescu, Ruseni-Borlești,
-Prof. Înv.primar, Munteanu Ștefania-Carmen,
26
-Acord de parteneriat,nr.27/16.01.2018, cu Asociația Drumeții Montane,
-Contract de parteneriat,nr.1491,19.10.2017, cu Editura Arabela,
-Prof. Înv.preșcolar Brînzucă Marcelica,
-Contract de parteneriat,nr.1491,19.10.2017, cu Editura Arabela,
-Contract de parteneriat,nr.13.281,13.11.2017, cu Editura Arabela,
-Acord de parteneriat, nr.1265,03.10.2017, cu Grădinița cu P.P.JUNIOR Slobozia,Ialomița,
-Acord de parteneriat, nr.128,21.02.2017, cu Grădinița P.P.nr.3 Caransebeș,
Întocmit,
Prof.înv.primar, Pîrlea Teodora
12. COMITETUL DE PǍRINŢI
În luna septembrie 2017 a avut loc adunarea generală a părinţilor în vederea constituirii
Consiliului reprezentativ al părinţilor pentru anul şcolar 2017-2018 şi elaborării unui
regulament intern al acestuia. Consiliul s-a reunit conform graficului întocmit, dar şi atunci
când a fost necesară consultarea părinţilor pentru soluţionarea unor probleme de interes general.
Acesta s-a întrunit în vederea discutării şi a organizării diferitelor aspecte de ordin intern,
încercând rezolvarea problemelor legate de desfăşurarea procesului instructiv – educativ.
13. BIBLIOTECA
Activitatea bibliotecii a fost coordonată de doamna prof. Manea Luiza şi a constat în
următoarele activităţi:
- colectarea manualelor de la elevii claselor care au terminat clasa a VIII –a (recupararea s-a
realizat în proporţie de 90%);
- repartizarea manualelor la clasele I-VIII, care s-a realizat până la data de 15 septembrie 2017
pentru a evita supraaglomerarea bibliotecii la început de an şcolar;
- întocmirea comenzilor de manuale pentru anul şcolar 2018-2019;
-selecţia cărţilor propuse pentru casare şi finalizarea actelor în vederea efectuarii propriu-zise a
activităţii;
- recondiţionarea volumelor deteriorate cu ajutorul unor elevi prieteni ai cărţii;
- inventarierea cărților;
27
14. RESURSE MATERIALE
În primul semestru al anului şcolar 2017-2018, Şcoala Gimnazială,Comuna Hangu a
suferit modificări pentru îmbunătăţirea condiţiilor de desfăşurare a activităţii elevilor şi a
cadrelor didactice.
La sala de sport au fost schimbate scaunele deteriorate, iar în vestiare s-au schimbat
băncile. Au fost schimbate aerotermele din sala de sport.
Pentru asigurarea căldurii în sălile de clasă au fost achiziţionate lemne, ca de altfel şi în
celelalte unităţi şcolare.
În ceea ce priveşte confortul termic din cadrul Şcolii Gimnaziale,Comuna Hangu,
trebuie amintit că unitatea dispune de încălzire centrală.
Tot aici s-a reuşit achiziţionarea de mobilier şcolar, de carte pentru bibliotecă, a
aparaturii electronice şi de birotică:
Copiator
Instalaţie de sonorizare
Imprimantă color
Material didactic biologie,geografie,matematică.
Covorașe pentru grădiniță.
Materiale didactice pentru ciclul primar: tablă magnetică,flipcharter,alfabetar.
A fost dotată şi sala de sport cu mingi,echipamente sportive pentru fotbal și handbal,
etc.
Putem concluziona astfel că şcoala a fost îmbunătăţită în ceea ce priveşte lucrările de
reparatii si a dotarii cu materiale didactice.
În sem.II avem promisiuni din partea Primăriei Hangu și a Consiliului Local de începere
a renovării holului de la etaj prin aplicare de gresie, schimbarea lambriului, cât și igienizarea
pereților.
15. CONCLUZII
Sintetizând cele menţionate, putem aprecia următoarele:
Puncte tari:
- Au fost realizate activităţile educative şcolare şi extraşcolare diverse, care au contribuit la
formarea elevilor în spiritul principiilor şi practicilor europene;
- A fost asigurat cadrul necesar de derulare a activităţilor instructiv-educative şi administrativ-
financiare;
- Au fost dotate cabinete şi laboratoare, biblioteca şi sala de sport.
Puncte slabe:
- Pregătirea unor elevi evidenţiaţă prin rezultatele la învăţătură şi frecvenţă nu este la nivelul
standardelor de calitate;
- S-au înregistrat abateri disciplinare ale elevilor, care au afectat imaginea şcolii;
- Insuficiente strategii didactice moderne, cu învăţare centrată pe elev.
Director,
Prof. Samoilă Silviu Florinel
top related