raport ŞtiinŢific pentru trimestrul i, 2020 2. sarcinile ......raport ŞtiinŢific pentru...
Post on 13-Feb-2021
11 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
RAPORT ŞTIINŢIFIC
pentru trimestrul I, 2020
2. Sarcinile propuse spre realizare pentru trimestrul I.
Obiectiv general: Analiza politicilor naționale și internaționale cu referire la asigurarea
activității psihologice în sistemul de învățământ general. Realizarea expertizei metodologiilor
existente de asigurare psihologică în sistemul de învățământ general.
Obiective specifice:
- Elaborarea instrumentelor de analiză a problemelor societale contemporane în învățământul
general;
- Determinarea instrumentelor de analiză a politicilor naționale și internaționale cu referire la
asigurarea activității psihologice în sistemul de învățământ general (metode: observarea;
chestionare; focus-grup);
o Analiza politicilor naționale și internaționale cu referire la asigurarea activității
psihologice în sistemul de învățământ general;
o Problemele societale contemporane influente asupra asigurării activității psihologice în
sistemul de învățământ general;
- Stabilirea instrumentelor, metodelor de analiză a metodologiilor existente de asigurare
psihologică în sistemul de învățământ general.
3. Rezultatele ştiinţifice ale cercetărilor efectuate în cadrul proiectului pentru etapa de raportare
Important este să menționăm faptul că, în general, proiectul definește bazele teoretice și
praxiologice ale asigurării activității psihologice în învățământul general din perspectiva abordărilor
societale contemporane. Pentru a răspunde acestora sunt promovate investigații cu referire la asigurarea
condițiilor psihologice optime în desfășurarea procesului de învățământ general. De altfel, cercetarea
propune în primul rând analiza politicilor naționale și internaționale cu referire la asigurarea activității
psihologice în sistemul de învățământ general.
În conformitate cu obiectivul general al cercetării pentru acest an și cu obiectivele specifice pentru
acest trimestru au fost preconizate câteva rezultate și anume determinarea:
- problemelor societale contemporane influente asupra asigurării activității psihologice în
sistemul de învățământ general;
- politicilor naționale și internaționale cu referire la asigurarea activității psihologice în sistemul
de învățământ general;
-
2
- instrumentelor, metodelor de analiză metodologiilor existente de asigurare psihologică în
sistemul de învățământ general.
În acest trimestru cercetătorii din cadrul proiectului (echipa de cercetători ai Institutului de Științe
ale Educației precum și partenerii cercetători ai Universității de Stat din Moldova) în primul rând, au
elaborat planurile de activitate științifică pentru cercetare. Au început să fie analizate, stabilite și
descrise problemele societale contemporane influente asupra asigurării activității psihologice în
sistemul de învățământ general (echipa de cercetători ai Institutului de Științe ale Educației: Bucun
Nicolae, Bolboceanu Aglaida, Paladi Oxana, Marț Viorica, Cucer Angela, Rusnac Virginia, Lungu
Tatiana, Furdui Emilia, Batog Mariana, Cuconașu Mariana).
În același timp au fost stabilite și descrise instrumentele și metodele de analiză a metodologiilor
existente de asigurare psihologică în sistemul de învățământ general (echipa de cercetători ai
Universității de Stat din Moldova: Potâng Angela, Cojocaru Natalia, Tarnovschi Ana, Cerlat Raisa,
Dolinschi Cristina, Guțu Olga). A fost identificată importanța observației, chestionarului, testului
psihologic, focus-grupului în activitatea de evaluare psihologică și psihodiagnoză, desfășurată în
mediul educațional;
Cercetătorii au analizat politici naționale cu referire la asigurarea activității psihologice în
sistemul de învățământ general. În acest context amplu au fost analizate documentele naționale care
reglementează activitatea psihologilor din țara noastră. A fost examinat Regulamentul cu privire la
organizarea și desfășurarea activității psihologului în instituțiile de învățământ din R. Moldova ,
aprobat la ședința DGECTS din 20. 06. 2018. La fel, au fost analizate Reperele metodologice privind
activitatea psihologului în instituțiile de învățământ general, ce stabilesc modul de organizare și
desfășurare a activității psihologului în instituțiile de învățământ general, fapt ce constituie o activitate
complexă, sistematică, orientată spre optimizarea procesului educațional și asigură dezvoltarea
progresivă a personalității copilului etc. Totodată, pentru buna organizare şi desfăşurare a activităţii,
psihologul trebuie să ţină cont şi de alte acte legislative aprobate în domeniul de competenţă, printre
care menţionăm: Codul Educației al Republicii Moldova Nr.152 din 17 iulie 2014; Codul de Etică al
Cadrului didactic, aprobat prin ordinul ME nr. 831 din 07 septembrie 2015; HG nr. 270 din 08 aprilie
2014 cu privire la aprobarea Instrucțiunilor privind mecanismul intersectorial de cooperare pentru
identificarea, evaluarea, referirea, asistenţă şi monitorizarea copiilor victime şi potențiale victime ale
violenței, neglijării, exploatării şi traficului; HG nr. 732 din 16.09.2013 cu privire la Centrul
Republican de Asistenţă Psihopedagogică şi Serviciul raional/municipal de asistenţă psihopedagogică;
Legea nr. 140 din 14 iunie 2013 cu privire la protecția specială a copiilor aflați în situații de risc şi a
copiilor separați de părinți; Legea nr.45-XVI din 01 martie 2003 cu privire la prevenirea şi
combaterea violenței în familie; Metodologia de evaluare a dezvoltării copilului, ordinul ME nr. 99 din
-
3
26.02.2015; Metodologia de organizare si funcționare a Centrului de Resurse pentru Educația
Incluzivă din instituția de învățământ preuniversitar, ordinul ME nr. 100 din 26.02.2015;
Instrucţiunea de aplicare în educaţia timpurie a Metodologiei de evaluare a dezvoltării copilului,
ordinul MECC nr.343 din 22.03.2018; Planului educațional individualizat. Structura-model şi ghidul
de implementare, ordinul MECC nr. 671 din 01 august 2017; Planul educaţional individualizat pentru
copii cu cerinţe educaţionale speciale din instituţiile de educaţie timpurie, ordinul MECC nr. 1780 din
03.12.2018; Regulamentul de atestare a cadrelor didactice din învăţământul general, profesional
tehnic şi din cadrul serviciilor de asistenţă psihopedagogică, ordinul MECC nr.62 din 23.01.2018;
Regulamentul-cadru al Comisiei multidisciplinare intraşcolare din instituţia de învăţământ primar,
secundar, ciclul I şi II, ordinul MECC nr. 683 din 03.06.2019.
În scopul analizei politicilor internaționale au început să fie studiate experiențele valorificate în
diferite țări pentru asigurarea activității psihologice în sistemul, în general, și pentru asigurarea
activității psihologice în sistemul de învățământ general, în special.
Astfel am inițiat studii cu referire la asigurarea activității psihologice în sistemul de învățământ
general determinând ca fiind importante experiențele internaționale din următoarele țări:
- România, Finlanda (Paladi O.);
- Rusia, Germania (Bucun N.);
- Israel, Ungaria (Bolboceanu A.);
- Elveția, Olanda (Batog M.);
- Ucraina, Belorusia (Cucer A.);
- Italia, Franța (Furdui E.);
- Japonia (Cuconași M.);
- Țările Baltice (Estonia, Letonia), (Rusnac Virginia);
- Coreea de Sud (Lungu T.);
- Bulgaria (Marț V.);
- Canada (Potâng A.);
- Slovacia (Cojocaru N.)
- Marea Britanie (Tarnovschi A.);
- Singapore (Cerlat R.);
- Belgia (Guțu O.)
- Spania (Dolinschi C.).
Dimensiunile studiate vor oferi oportunitatea de a elabora o viziunine amplă cu referire la
dezvoltarea asigurării activității psihologice în sistemul de învățământ general.
4. Concluzii
-
4
Analizând rezultatele prezentate de către cercetătorii din cadrul proiectului la această etapă
menționăm următoarele:
- Problemele societale contemporane denotă un caracter global şi complex. Acestea
influențează asupra asigurării activității psihologice în general, precum asupra asigurării
activității psihologice în învățământul general, în special.
- Instrumentele de bază utilizate de către psihologii școlari sunt importante în cadrul
activităților de asistență psihologică. Sunt necesare baze de date experimentale referitor la
situaţia actuală şi nevoile recente de asigurare psihologică ale beneficiarilor din învățământul
general.
- Politicile naționale reflectă într-o anumită măsură componenta asigurării activității
psihologice în sistemul de învățământ general, dar acestea necesită eficientizate. Sunt
necesare dimensiuni unice care să gestioneze activitatea psihologilor din țară, inclusiv a celor
din sistemul educațional.
- Experiențele internaționale cu referire la activitatea psihologică studiate (România, Finlanda,
Rusia, Germania, Israel, Ungaria, Elveția, Olanda, Ucraina, Belorusia, Italia, Franța, Japonia,
Țările Baltice (Estonia, Letonia), Coreea de Sud, Bulgaria, Canada, Slovacia, Marea Britanie,
Singapore, Belgia, Spania) denotă caracteristici care necestă valorificate, pentru asigurarea
activității psihologice eficiente în sistemul de învățământ general din Republica Moldova.
-
5
5. Lista publicaţiilor ştiinţifice ce ţin de rezultatele obţinute în cadrul proiectului (Anexa nr.2)
Anexa nr. 2
LISTA
lucrărilor publicate
Lista publicaţiilor se prezintă în ordine alfabetică şi va fi structurată separat
– Ghid metodologic:
1. BOLBOCEANU, A. (coord.); BATOG, M.; FURDUI, E.; CUCER A. Rolul părinților și al cadrelor
didactice în învățarea copiilor pe tot parcursul vieții. Ghid teoretico-metodologic. Chișinău: IȘE,
(Tipogr. „Print Caro”), 2019. 228 p. ISBN 978-9975-48-173-1. (apărut în ianuarie 2020).
– articole din reviste naţionale:
• categoria B,
1. PALADI, O. Managementul cercetării orientărilor valorice și a adaptării psihosociale a
adolescenților. În: Revista ştiinţifică de pedagogie şi psihologie Univers Pedagogic, nr. 1 (65),
2020. p.. ISSN 1811-5470.
2. CUCER, A. Unele aspecte ale toleranței umane. În: Revista ştiinţifică de pedagogie şi
psihologie Univers Pedagogic, nr. 1 (65), 2020. p.. ISSN 1811-5470.
3. FURDDUI, E. Asigurarea stării de bine la copii cu cerinţe educative speciale prin dezvoltarea
creativităţii”. Revista ştiinţifico-practică ,,Psihologie Pedagogie specială Asistenţă socială”, nr.
4 (57), 2019, p. 79-85. ISSN 1857-4432 (online); ISSN 1857-0224 (print).
4. BUCUN, N.; CERLAT R. Transformarea reprezentărilor sociale ale învățării pe tot parcursul
vieții în mediul educațional. În: Revista ştiinţifică de pedagogie şi psihologie Univers
Pedagogic, nr. 1 (65), 2020. p.. ISSN 1811-5470.
-
6
6. Alte date importante (Conform Anexei 2 din rapoartele individuale) Anexa 2
DATE
despre activitatea de colaborare în sfera ştiinţei şi inovării
Colaborarea ştiinţifică cu alte organizaţii din sfera ştiinţei şi inovării (inclusiv cu instituţiile de învăţămînt
superior) Organizaţia
Subdiviziunile implicate
Forma de colaborare (Proiecte de cercetare; Unităţi comune de
cercetare; Contracte ştiinţifice; Organizarea manifestărilor ştiinţifice etc.)
Ministerul Educației, Culturii și
Cercetării în parteneriat cu Institutul de Științe ale Educației
- Organizarea manifestărilor ştiinţifice - Simpozionul Pedagogic
Național Asigurarea continuității la nivelul claselor a IV-a și a V-
ea din perspectiva implementării evaluării criteriale pentru
descriptori. 5 martie 2020.
Universitatea de Stat din
Moldova, Departamentul
Psihologie
- Proiect de cercetare
Universitatea Liberă
Internațională din Moldova
- Organizarea Seminarelor Științifice de Profil pentru doctoranzii
ULIM, la specialitatea Psihologie socială – 511.03 (Zubenschi M.)
- Studii doctorale (Batog M.)
Conducător la tezele de licență, masterat, doctorat susținute sau pregătite cu referință la
proiectul realizat
Numele şi
prenumele
conducătorului
Titlul tezei
Numele, prenumele
studentului,
masterandului,
doctorandului
Paladi Oxana Teză de doctorat
Inteligența emoțională și orientările valorice la adolescenți.
511.01 – Psihologie generală
Cheptene Victoria,
doctorandă, USM
Paladi Oxana Teză de doctorat
Adaptatea psiho-socială a adultului aflat la tratament prin
hemodializă cronică. 511.01 – Psihologie generală
Știrbu Diana,
doctorandă, USM
Paladi Oxana Teză de doctorat
Impactul reglării emoționale asupra motivației personalității
adolescentului. 511.01 – Psihologie generală
Burciu Lidia, doctorandă, USM
Potâng Angela Dezvoltarea memoriei la copiii de vârstă școlară mică.
511.01 – Psihologie generală
Oxana Grosu,
doctorandă, USM
Lista și numărul de granturi doctorale solicitate în anul 2020
Nr. Domeniu
științific
Program de
doctorat
Nume,
prenume
conducător
de doctorat
Titlu proiect
1. 5 – Științe sociale 511.01 – Paladi Particularități psihosociale ale voinței
-
7
și economie Psihologie
generală,
USM
Oxana personalității elevului
2. 5 - Științe sociale
și economie
511.01 –
Psihologie
generală,
USM
Potâng
Angela
Aspecte psihologice privind tulburările de
comportament alimentar la adolescenți cu
diabet zaharat tip 1.
3. 5 – Științe sociale
și economie
511.01,
Psihologie
generală,
USM
Cojocaru
Natalia
Reprezentări privind activitatea psihologului
școlar și a serviciilor de asistență
psihologică în mediul educațional
4. 5 – Științe sociale
și economie
511.01,
Psihologie
generală,
USM
Cojocaru
Natalia
Riscuri psihosociale şi disfuncţionalităţi în
mediul organizaţional: constatări, soluţii şi
intervenţii
Asistenţă, consultanţă şi promovare a imaginii ştiinţei
Activități Denumire document Numele,
prenumele
1. Document de politici elaborat şi
aprobat de ministerul de resort/
Guvern.
19.03.2020
Elaborarea Instrucţiunii privind
organizarea asistenţei psihologice a
copiilor/ elevilor, părinţilor și
cadrelor didactice pe perioada
suspendării procesului educațional.
Lungu Tatiana
2. Seminar sau altă manifestare organizată pentru utilizatori
25.02.2020
Consultări publice pe marginea
constatărilor studiului Bullying-ul în
rândul adolescenților din RM.
Organizat de către Parlamentul RM,
MECC în parteneriat cu UNICEF.
Paladi Oxana
Promovarea ştiinţei şi realizărilor din sfera ştiinţei şi inovării prin emisiuni TV / Radio
Emisiunea TV / Radio Tematica intervievării Numele, prenumele intervievatului
Moldova 1, Emisiunea „Cine vine la noi”
http://www.trm.md/en/cine-vine-la-noi
/cine-vine-la-noi-emisiune-din-25-februarie-
2020?fbclid=IwAR34KWufazM9ssRmJlUHwL
Fp6Vdcy8ZMCVvQxRv5JayLI3mCtawc9dPWouA
Prevenirea violenţei în
mediul online şi offline
Lungu Tatiana
Publicaţii ştiinţifice electronice
Numele, prenumele
autorului
Denumirea articolului Link-ul
Cerlat Raisa Folosirea abuzivă a telefonului https://agora.md/stiri/66585/ -interviu-cu-
http://www.trm.md/en/cine-vine-la-noihttps://agora.md/stiri/66585/nu-l-utilizati-la-masa-si-nici-in-pat--interviu-cu-psihologa-raisa-cerlat--despre-folosirea-abuziva-a-telefonului-mobil
-
8
mobil psihologa-raisa-cerlat--despre-folosirea-
abuziva-a-telefonului-mobil
Articole de popularizare a ştiinţei în ziare, reviste etc.
Numele, prenumele
autorului
Denumirea articolului Ziarul, revista
BATOG, M. Asigurarea psihologică a
personalității în contextul
provocărilor societale.
În: Ziarul Univers Pedagogic Pro, nr.11
(706), 19 martie, 2020. p.5.
BATOG, M. Afectivitatea copiilor în condiții
dificile. Dimensiuni psihologice.
În: Ziarul Univers Pedagogic Pro, nr.12
(707), 26 martie, 2020. p.6.
Participări la manifestări ştiinţifice, expoziţii, work-shopuri, tîrguri, mese rotunde
Denumirea manifestării ştiinţifice,
expoziţii, work-shopuri, tîrguri, mese
rotunde
Participanţii Tematica prezentărilor Distincţii
obţinute
Simpozionul Pedagogic Național –
05.03.2020
Paladi Oxana
Bolboceanu Aglaida
Batog Mariana
CucerAngela
Cuconașu Mariana
Asigurarea continuității
la nivelul claselor a IV-a
și a V-ea din perspectiva
implementării evaluării
criteriale pentru
descriptori.
certificat
Webinar – 19.03.2020 Paladi Oxana Platforme de învățare la
distanță. Google
Classroom și Zoom.
certificat
Conferința online Moodle-IȘE,
27.03.2020.
CucerAngela Probleme privind
elaborarea cursurilor
online
Participarea la activitatea de relansare
a ghidului de dezvoltare personală
„Umbra adolescentului”, 10.01.2020.
Moderator –
Lungu Tatiana.
Serviciul de
asistenţă
psihopedagogică,
Ialoveni;
Psihologi şcolari
Adio complexe. Din
Răţuşca cea urâtă în
Lebăda graţioasă.
Agresivitatea - mecanism
de apărare sau sursă de
existenţă.
Moderarea atelierului de discuţiei de
după spectacol „Corp de copil”, în
contextul prevenirii violenţei în mediul
online şi offline, activitate desfăşurată
în parteneriat cu MECC şi UNICEF,
17.02.20/18.02.20/
27.02.20/28.02.2020.
Moderator –
Lungu Tatiana.
Elevii claselor a X-a
XII-a,
cadre didactice,
psihologi şcolari,
părinţi din mun.
Chişinău
Prevenirea violenţei în
mediul online şi offline
Simpozionul Pedagogic Național
Asigurarea continuității la nivelul
claselor a IV-a și a V-ea din
perspectiva implementării evaluării
criteriale pentru descriptori. –
05.03.2020
Formator național –
Marț Viorica
Beneficiari – cadrele
didactice din RM
Moderarea masterclass-
ului Evaluarea criterială
prin descriptori la
disciplina Dezvoltare
personală (ciclurile
gimnazial și liceal)
certificat
https://agora.md/stiri/66585/nu-l-utilizati-la-masa-si-nici-in-pat--interviu-cu-psihologa-raisa-cerlat--despre-folosirea-abuziva-a-telefonului-mobilhttps://agora.md/stiri/66585/nu-l-utilizati-la-masa-si-nici-in-pat--interviu-cu-psihologa-raisa-cerlat--despre-folosirea-abuziva-a-telefonului-mobil
-
9
Redactori-şefi, membri ai colegiilor de redacţie a revistelor ştiinţifice naţionale desemnaţi în 2020
Nume, prenume Revista
Bucun Nicolae
Redactor șef
Revista ştiinţifică de pedagogie şi psihologie, IȘE Univers Pedagogic, categoria
B.
Bolboceanu Aglaida
Paladi Oxana
Membri ai colegiului de redacție
Revista ştiinţifică de pedagogie şi psihologie, IȘE Univers Pedagogic, categoria
B.
Cucer Angela Membru colegiului de redacție
Revista științifico-practice Psihologie, categoria B, ULIM
Batog Mariana Membru al comitetului științific editorial
Revista științifică New trends in Psychology, Universitatea „Danubius”, Galaţi,
România, ISSN: 2668-0696.
Disponibil: http://journals.univ-
danubius.ro/index.php/psychology/pages/view/ebpshychology
Potâng Angela Studia Universitatis Moldaviae, Seria Științe ale Educației, USM.
Preşedinţi/secretari ai seminarelor ştiinţifice de profil
Nume şi prenume – președinte/secretar
Data Titlul tezei/Specialitatea/conducător științific
Numele,
prenumele doctorandului
Paladi Oxana –
Secretar științific
16.01.2020 Ancorele carierei ca factor de asigurare
a echilibrului profesional.
511.03 – Psihologie socială
Conducător ştiinţific – Șleahtițchi
Mihail, doctor habilitat în psihologie,
doctor în pedagogie, conferențiar
universitar.
Zubenschi Mariana
Paladi Oxana –
Secretar științific
06.02.2020 Particularităţile social-psihologice în
triada ,,copil autist-familie-şcoală”.
511.03 – Psihologie socială
Conducător ştiinţific – Bucun Nicolae,
doctor habilitat în psihologie, profesor
universitar
Vrabie Silvia
Bolboceanu Aglaida –
Președinte
16.01.2020 Ancorele carierei ca factor de asigurare
a echilibrului profesional.
511.03 – Psihologie socială
Conducător ştiinţific – Șleahtițchi
Mihail, doctor habilitat în psihologie,
doctor în pedagogie, conferențiar
universitar.
Zubenschi Mariana
Bolboceanu Aglaida –
Președinte
06.02.2020 Particularităţile social-psihologice în
triada ,,copil autist-familie-şcoală”.
511.03 – Psihologie socială
Conducător ştiinţific – Bucun Nicolae,
doctor habilitat în psihologie, profesor
universitar
Vrabie Silvia
http://journals.univ-danubius.ro/index.php/psychology/pages/view/ebpshychologyhttp://journals.univ-danubius.ro/index.php/psychology/pages/view/ebpshychology
-
10
ALTE DATE:
Recenzii:
- Recenzii pentru monografii:
1. Paladi O. Adaptarea psihosocială a studenților: modalități de optimizare. Autor – Puzur E.
- Recenzii pentru teze de doctor:
1. Cucer A. Ancorele carierei ca factor de asigurare a echilibrului profesional.511.03 – Psihologie
socială. Conducător ştiinţific – Șleahtițchi Mihail, doctor habilitat în psihologie, doctor în
pedagogie, conferențiar universitar (SȘP).
2. Cucer A. Particularităţile social-psihologice în triada ,,copil autist-familie-şcoală”. 511.03 –
Psihologie socială. 06.02.2020. Conducător ştiinţific – Bucun Nicolae, doctor habilitat în
psihologie, profesor universitar (SȘP).
- Recenzii pentru articolele din cadrul revistei Univers Pedagogic:
1. Paladi O. Aspecte privind toleranța umană. Autori: Cucer A., Georgescu M. Univers Pedagogic
nr. 1, 2020. 04.03.2020.
2. Paladi O. Programul psihosocial – procedeu de dezvoltare a orientării motivaționale spre succes
social a tinerilor din mediul studențesc. Autori: Rusnac S., Așevschi I. Univers Pedagogic nr. 1,
2020. 11.03.2020.
3. Cucer A. Transformarea reprezentărilor sociale a învățării pe tot parcursul vieții în mediul
educațional. Autori: Bucun N.,Cerlat R. Univers Pedagogic nr. 1, 2020.
4. Cucer A. Programul psihosocial – procedeu de dezvoltare a orientării motivaționale spre succes
social a tinerilor din mediul studențesc. Autori: Rusnac S., Așevschi I. Univers Pedagogic nr.1,
2020.
Membru al Comitetului de organizare în cadrul conferințelor ștințifice (naționale):
1. Paladi O. Simpozionul Pedagogic Național Asigurarea continuității la nivelul claselor a IV-a și a
V-ea din perspectiva implementării evaluării criteriale pentru descriptori. IȘE, 05.03.2020.
Participarea la expertizarea politicilor şi proiectelor de dezvoltare ale IȘE (proiecte științifice /de
dezvoltare, documente reglatorii, regulamente /rapoarte instituţionale, activităţi în comisii
specializate etc.)
1. Paladi O. Documente ale Școlii Doctorale IȘE, UST;
-
11
Participare la concursuri:
Elaborarea și prezentarea dosarelor pentru concursurile anunțate de către MECC, ANACEC:
1. Paladi O. Dosarul de participare la concursul cu privire la selectarea membrilor de profil pentru
Comisia de profil în cercetare și inovare a Agenției Naționale de Asigurare a Calității în Educație
și Cercetare (ANACEC), (15.01.2020).
2. Paladi O. Dosarul de participare la concursul cu privire la selectarea formatorilor pentru realizarea
activităților de instruire ale cadrelor de conducere și ale cadrelor didactice din învățământul primar
și secundar privind implementarea Standardelor de competență profesională publicat de către
MECC (24.01.2020).
3. Bucun N. Dosarul de participare la selecția pentru înscriere în Registrul experților al Agenției
Naționale de Asigurare a Calității în Educație și Cercetare (ANACEC) în domeniile cercetării și
inovării (12.03.2020).
4. Paladi O. Dosarul de participare la selecția pentru înscriere în Registrul experților al Agenției
Naționale de Asigurare a Calității în Educație și Cercetare (ANACEC) în domeniile cercetării și
inovării (12.03.2020).
Activitate în SȘP:
1. Cucer A. Membru SȘP - 511.03, IȘE din 16.01.2020
2. Cucer A. Membru SȘP - 511.03, IȘE din 06.02.2020
Participări la ședințele din cadrul AȘM, IȘE:
Academia de Științe a Moldovei:
1. Raport - Proiectul „Epistemologia şi praxiologia asistenței psihologice a învățării pe tot
parcursul vieții. 15.817.06.05F”, (pentru anul 2019). Audierea publică a rezultatelor finale ale
proiectului la data de 25.02.2020, AȘM, Secția Științe Sociale, Economice, Umanistice și Arte
https://www.youtube.com/watch?v=7vJ9HeAqESU (Bolboceanu A., Bucun N., Paladi O.)
Institutul de Științe ale Educației:
2. Ședințele sectorului Psihologie (membrii sectorului).
3. Şedinţă cu Departamentul Ştiinţă şi Relaţii Internaționale referitor la noul proiect 2020-2023
moderată de Pogolşa L., Bucun N., 03.01.2019 (membrii sectorului Psihologie).
4. Şedinţă cu Departamentul Ştiinţă şi Relaţii Internaționale moderată moderată de Pogolşa L.,
Bucun N., 14.01.2019 (membrii sectorului Psihologie).
5. Şedinţa de prezentare a proiectului de cercetare pentru anii 2020-2023 şi discutarea activităților
realizate cu partenerii de la CRAP, USM, IŞE din 22.01.2020 (membrii sectorului Psihologie).
https://www.youtube.com/watch?v=7vJ9HeAqESU
-
12
Elaborarea rapoartelor:
1. Raportul de activitate științifică pentru anul 2019 pentru prezentare la AȘM (membrii sectorului
Psihologie).
2. Raportul de activitate științifică individuală, fișelor de performanță pentru trimestrul I-i
(membrii sectorului - titulari).
3. Raportul General de activitate științifică pentru tr. I al Sectorului Psihologie (Paladi O.)
Conducătorul / coordonatorul proiectului Paladi O. _______________________
top related