portofoliu -...
Post on 29-Aug-2019
194 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Curs:
Informatica si TIC pentru gimnaziu–clasa a V-a
PORTOFOLIU
Formator: prof. Pascu Olivia Catalina
Cursant: prof. Geangu Iulia Georgiana
Judetul Prahova - Seria 1, Grupa 2
septembrie – octombrie 2017
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
MODULUL 1
Scenariul didactic pentru activitatea Descrierea momentelor principale în evoluția sistemelor de
calcul și de comunicații (prin imagini/desene/grafice/filme didactice etc.) cu identificarea
caracteristicilor dispozitivelor actuale
Disciplina: Informatică și TIC pentru clasa a V-a
Unitatea de invăţare: Sisteme de calcul
Tema activității: Tipuri de sisteme de calcul și de comunicații.
Elemente de arhitectură a unui sistem de calcul.
Competenţe vizate: Utilizarea eficientă şi în condiţii de siguranţă a dispozitivelor de calcul
Utilizarea eficientă şi în siguranță a Internetului ca sursă de documentare
Obiective operaţionale : Sa identifice momentele importante din evolutia sistemelor de calcul
Mijloace de învățare : Calculatoare, videoproiector, markere, cartonase colorate
Metode didactice utilizate : Explozia stelara
Forme de organizare : 5 grupe a cate 5-6 elevi
Durata: 15 min
Desfășurarea activității
Activitatea profesorului Răspunsul așteptat din partea
elevului Evaluare
Imparte elevii in 5 grupe,
folosind 5 tipuri de fructe:
mere, pere, struguri, caise,
piersici
Fiecare grupa trage la sorti un
cartonas pe care scrie: CAND...?
UNDE...? CE...? CUM...? CINE...?
si va avea ca sarcina gasirea a
minim 2 intrebari care sa
Se regasesc ca fiind coechipieri
Sa realizeze intrebarile cerute.
De ex: Cine a fost Ada Lovelace?
Cand a avut loc proiectul
ENIAC?
Fiecare grupa isi prezinta
intrebarile si cer raspunsurile
colegilor din celelalte grupe.
Va fi notata grupa care a gasit
cele mai multe intrebari precum
si elevii care au raspuns corect
la cele mai multe intrebari.
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
inceapa cu cuvantul primit si ale
caror raspunsuri sa se
regaseasca in informatiile
legate de evolutia sistemelor de
calcul.
Se pot folosi de manualul de
informatica, pagina…., si de
Internet
Unde era folosit abacul?
Ce operatii putea face
Pascalina?
Cum s-a numit prima masina de
calcul programabila?
Fisa de evaluare
Nume elev _______________
Data _____________
1.Completati spatiile punctate de mai jos cu cuvintele lipsa
Cel mai vechi sistem de calcul este _________.
In 1945, _______________, a creat prima arhitectura a unui calculator.
_____________ a descris în 1936 un model matematic care astăzi îi poartă numele și care rezumă
funcționarea unei mașini de calcul programabile.
2.Creati corespondenta intre elementele din coloana A si cele din coloana B
A B
Charles Xavier Thomas a construit primul calculator numeric mecanic
Blaise Pascal a creat primul calculator mecanic produs în serie
Wilhelm Schickard a creat in 1642 Pascaline
3.Precizati care dintre urmatoarele afirmatii NU este adevarata
ENIAC ( Electronic Numerical Integrator And Computer ) nu a fost primul calculator electronic digital.
Abac este o tăbliță dreptunghiulară, folosită de oameni în antichitate pentru efectuarea calculelor.
Arhitectura calculatorului propusă de John von Neumann este utilizată de toate calculatoarele
utilizate de noi astăzi.
Cuvântul arhitectură este utilizat doar în informatică.
Nota
Pentru rezolvarea acestei fise de evaluare se foloseste manualul.
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
Fisa de evaluare rezolvata
Nume elev _______________
Data _____________
1.Completati spatiile punctate de mai jos cu cuvintele lipsa
Cel mai vechi sistem de calcul este abacul.
In 1945, John von Neumann, a creat prima arhitectura a unui calculator.
Alan Turing a descris în 1936 un model matematic care astăzi îi poartă numele și care rezumă
funcționarea unei mașini de calcul programabile.
2.Creati corespondenta intre elementele din coloana A si cele din coloana B
A B
Charles Xavier Thomas a construit primul calculator numeric mecanic
Blaise Pascal a creat primul calculator mecanic produs în serie
Wilhelm Schickard a creat in 1642 Pascaline
3.Precizati care dintre urmatoarele afirmatii NU este adevarata
ENIAC ( Electronic Numerical Integrator And Computer ) nu a fost primul calculator electronic digital. fals
Abac este o tăbliță dreptunghiulară, folosită de oameni în antichitate pentru efectuarea calculelor.
adev
Arhitectura calculatorului propusă de John von Neumann este utilizată de toate calculatoarele
utilizate de noi astăzi. adev
Cuvântul arhitectură este utilizat doar în informatică. fals
Barem de notare
1. Se acorda cate un 1p pentru fiecare raspuns corect. (1px3)
2. Pentru fiecare corespondenta realizata corect se acorda cate 1p. (1px3)
3. Se acorda cate 1p pentru fiecare afirmatie corecta. (1px3)
Se acorda din oficiu 1p
Total 10 puncte
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
MODULUL 2
Scenariul didactic pentru activitatea Organizarea informatiei, notiunea de folder, fisier, operatii cu
fisiere si directoare
Disciplina: Informatică și TIC pentru clasa a V-a
Unitatea de invăţare: Sisteme de operare
Tema activității: Realizarea într-o aplicație specifică sistemului de operare sau într-un utilitar
specializat a principalelor operații cu fișiere și directoare (creare, ștergere, redenumire, copiere, mutare,
căutare) în vederea organizării resurselor digitale personale.
Competenţe vizate: Utilizarea eficientă şi în condiţii de siguranţă a dispozitivelor de calcul
Utilizarea eficientă a unor componente software
Utilizarea eficientă şi în siguranță a Internetului ca sursă de documentare
Obiective operaţionale : Sa defineasca notiunea de fisier si folder.
Sa determine tipul fisierului.
Sa dezvolte abilitati de lucru cu fisiere si foldere.
Mijloace de învățare : Calculatoare, videoproiector
Metode didactice utilizate : expunerea, explicatia, exercitiul
Forme de organizare : individual
Durata: 50 min
Desfășurarea activității
Activitatea profesorului Răspunsul așteptat din
partea elevului Evaluare
Se face prezenta si se verifica tema -
10 min
Urmaresc cu interes
filmuletul si realizeaza
operatiile prezentate in
acesta.
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
Activitatea 1 -15 min
Prezinta filmuletul din manualul
digital Intuitext de salvare a fisierelor
txt pag 32
Le arata, folosind videoproiectorul,
modul de creare a unui folder, numit
Exemplu in My documents.
Copiaza fisierul salvat in urma
vizionarii filmuletului in folderul
Exemplu.
Cere elevilor sa creeze in folderul
Exemplu un nou folder numit Desen
si apoi sa salveze in acesta un desen
realizat in Paint
Activitatea 2-20 min
Se da spre rezolvare aplicatia 3 si 4
pag. 33 din manualul Intuitext
Profesorul ajuta elevii care intampina
dificultati in realizarea sarcinilor de
lucru
Tema pentru acasa -5min
exercitiile 6, 7, 8, 9, 10-pag 34-35
Parcurg aceiasi pasi ca si
profesorul
Elevii rezolva cerintele
Elevii rezolva cerintele
EVALUARE PRACTICA
Profesorul trece pe la fiecare
elev in parte si verifica
corectitudinea realizarii
sarcinilor de lucru.
EVALUARE PRACTICA
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
FISA DE EVALUARE 1.Creati urmatoarea structura de foldere
2. Creati fisierul Nume, folosind aplicatia Notepad. Pe primul rand al acestui fisier va scrieti numele si prenumele, iar pe al doilea
rand, clasa. Salvati fisierul in folderul Scoala.
3. Stergeti folderul Lecturi.
4. Redenumiti folderul Materii cu numele Discipline.
5. Mutati folderul Proiecte in folderul Scoala.
BAREM DE CORECTARE
ITEM PUNCTAJ
1. Creare folder SCOALA Creare subfoldere
0,5p 0,25p x6=1,5p
2. Creare fisier Nume Scrierea numelui in fisier Scrierea clasei in fisier Salvarea fisierului in folderul Scoala
0,5p 0,25p 0,25p 1p (Se acorda 0,5p daca fisierul se salveaza dar nu in folderul specificat)
3. Stergere fisier 1p (Se acorda 0,5 daca se sterge alt folder decat cel specificat)
4. Redenumire folder 1p (Se acorda 0,5 daca se redenumeste alt folder decat cel specificat)
5. Mutare folder 1p (Se acorda 0,5 daca se muta alt folder decat cel specificat)
Se acorda 3 p din oficiu
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
MODULUL 3
Scenariul didactic
Disciplina: Informatică și TIC pentru clasa a V-a
Unitatea de invăţare: Internet, structura, servicii
Tema activității: Identificarea unor servicii ale rețelei Internet și descrierea rolului acestora în
satisfacerea unor nevoi din viața de zi cu zi.
Competenţe vizate: Utilizarea eficientă a unor componente software;
Utilizarea eficientă și în siguranță a Internetului ca sursă de documentare.
Obiective operaţionale : Sa identifice serviciile oferite de reteaua Internet
Sa descrie rolul serviciilor oferite de Internet
Sa inteleaga implicatiile utilizarii Internetului asupra vietii personale
Mijloace de învățare : Calculatoare, videoproiector, Internet
Metode didactice utilizate : metoda ciorchinelui
Forme de organizare : individual
Durata: 50 min
Desfășurarea activității
Activitatea profesorului Răspunsul așteptat din
partea elevului Evaluare
Se face prezenta si se verifica tema -
10 min
Activitatea 1 - 15 min
Prezinta filmuletul din manualul
digital Intuitext Ce este Internetul?,
Servicii oferite de Internet, pag 41
Elevii urmaresc cu interes
filmuletele si incearca sa
retina esentialul.
EVALUARE
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
Activitatea 2 - 10 min
In centrul tablei profesorul scrie
cuvantul Internet si le cere elevilor sa
emita cuvinte legate de tema data.
Activitatea 3 - 10 min
Profesorul scrie pe tabla Servicii
Internet si le cere elevilor sa se
gandeasca la cuvinte legate de
aceasta noua tema.
Tema pentru acasa - 5min
exercitiile 4, 5,6, 8 pag 43, 44
Pe baza a ceea ce au
retinut din filmuletele
vizionate, elevii scriu pe
tabla cuvinte precum
retea, accesarea
resurselor, ISP, www,
pagini web, site, browser,
Elevii scriu pe tabla
cuvinte precum email,
mesagerie instantanee,
VoIP, conferinta video
Elevii rezolva cerintele
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
FISA DE EVALUARE
1. Ce serviciu ar fi potrivit pentru a transmite cuiva un text acompaniat de o
imagine?
2. Ce program special este folosit pentru a accesa pagini web?
3. Ce trebuie achiziţionat de la ISP?
4. Ce dispozitive electronice putem conecta la Internet?
Barem de evaluare
Se acorda 2p din oficiu
Pentru fiecare raspuns corect se acorda cate 2p (se acorda cate 1p daca
raspunsul este incomplet).
FISA DE EVALUARE REZOLVATA
1. Ce serviciu ar fi potrivit pentru a transmite cuiva un text acompaniat de o
imagine?
RASPUNS: un serviciu de posta electronica
2. Ce program special este folosit pentru a accesa pagini web?
RASPUNS: un browser
3. Ce trebuie achiziţionat de la ISP?
RASPUNS: un abonament de servicii pentru Internet
4. Ce dispozitive electronice putem conecta la Internet?
RASPUNS: tableta, computer, smartphone
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
MODULUL 4
Scenariul didactic
Disciplina: Informatică și TIC pentru clasa a V-a
Unitatea de invăţare: Rolul unui editor grafic. Elemente de interfață specifice.
Tema activității: Analiza unor editoare grafice accesibile gratuit (Paint, LibreOffice Draw,
Tinkercad, Toontastic 3D), determinarea avantajelor și dezavantajelor, a capabilităților, analiza
interfeței grafice.
Competenţe vizate: Utilizarea eficientă a unor componente software
Aplicarea operatiilor specifice editoarelor grafice in vederea realizarii unor
materiale digitale
Obiective operaţionale : Sa identifice elementele de interfață ale editoarelor grafice
Sa cunoasca rolul unui editor grafic
Mijloace de învățare : Calculatoare, videoproiector, filmulete didactice
Metode didactice utilizate : explicatia, discutii, metoda ciorchinelui
Forme de organizare : individual
Durata: 50 min
Desfășurarea activității
Activitatea profesorului Răspunsul așteptat
din partea elevului Evaluare
Se face prezenta si se verifica tema -
10 min
Activitatea 1 - 10 min
Profesorul prezinta rolul unui editor
grafic si da exemple de astfel de
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
editoare.
In centrul tablei profesorul scrie
Fisiere imagine si le cere elevilor sa
scrie in jurul acestei teme ce extensii
au aceste fisiere.
Activitatea 2 - 20 min
Profesorul le prezinta elevilor
editorul online Tinkercad folosind
imaginile din manualul Intuitext pag.
59 si aplicatia online. Ii intreaba pe
elevi ce face fiecare din
instrumentele din imagine, apoi le
cere elevilor sa testeze rand pe rand
uneltele principale in acest editor
Activitatea 3 - 7 min
Profesorul le prezinta elevilor
interfata editorului grafic Paint,
folosind imaginea din manualul
Intuitext pag. 60.
Tema pentru acasa - 3 min
exercitiile 8, 9 pag 60
Elevii isi noteaza in caiete.
Pe baza a ceea ce au
invatat la lectia Fisiere si
foldere, elevii scriu pe
tabla extensii precum jpg,
bmp, tif, gif etc.
Elevii isi creaza un cont in
Tinkercad urmand pasii
din imagine.
Elevii se ajuta de
indicatiile din imagine si
raspund intrebarilor
profesorului.
Elevii testeaza
instrumentele din editorul
grafic Tinkercad.
Elevii sunt atenti la
explicatiile profesorului.
Observatia sistematica
Evaluarea practica
Profesorul ii ajuta pe elevii sa
realizeze corect pasii pentru
crearea contului,
Profesorul urmareste
activitatea elevilor si ii ajuta
unde au nevoie.
Observatia sistematica
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
FISA DE EVALUARE
1.Ce este un editor grafic?
2. In ce format pot fi salvate fisierele grafice?
3. Care este rolul unui editor grafic?
4. Identificati ce face fiecare din instrumentele indicate cu literele A, B, C, D.
Barem de notare
Se acorda din oficiu 2p
Intrebarile 1-3 - se acorda 2p pentru raspuns corect, iar pentru raspuns incomplet se acorda 1p
Intrebarea 4 - se acorda pentru fiecare raspuns corect cate 0.5p
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
FISA DE EVALUARE REZOLVATA
1.Ce este un editor grafic?
Raspuns: Un editor grafic este un program care crează imagini sau le poate modifica pe
cele deja făcute.
2. In ce format pot fi salvate fisierele grafice?
Raspuns: Editorul grafic crează fișiere care sunt salvate în format BMP, JPG, GIF, TIF.
3. Care este rolul unui editor grafic?
Raspuns: Rolul lui este să ne ajute să creăm imagini sau să prelucrăm imagini deja
făcute, fotografii, scheme, grafice.
4. Identificati ce face fiecare din instrumentele indicate cu literele A, B, C, D.
Raspuns:
A - suprafata de lucru
B - forme predefinite pentru desen
C - stabileste culoarea de fundal
D - guma de sters
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
MODULUL 5
Scenariul didactic pentru activitatea: Structura liniară. Reprezentarea structurii liniare într-un mediu
grafic interactiv.
Disciplina: Informatica si Tic
Unitatea de invăţare: Structura secvențială și alternativă
Tema activității: Realizarea de aplicații, individual sau în echipă, utilizând un mediu grafic, analizarea exemplelor existente pe Internet specifice mediului grafic selectat și modificarea acestora pentru a îndeplini alte funcțiuni.
Competenţe vizate:
- Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informației
Obiective operaţionale :
-Sa aplice operațiile specifice editoarelor grafice în vederea realizării unor materiale digitale
-Sa implementteze algoritmi care conţin structura secvenţială şi/sau alternativă într-un mediu grafic
interactiv
-Sa manifeste creativitate prin utilizarea unor aplicații simple de construire a unor jocuri digitale
Mijloace de învățare : Calculatoare, conexiune la internet, blockly
Metode didactice utilizate : Problematizarea, exercitiul, explicatia Forme de organizare : Frontala, individuala
Durata: 50 min
Desfășurarea activității
Activitatea profesorului Răspunsul așteptat din partea
elevului Evaluare
Prezenta si verificarea temei- 5
min
Sunt notati o parte din elevi
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
Activitatea 1- 10 min
Se explica elevilor modul de
functionare a instructiunii
alternative in opensourse-ul
Blocky si de da ca exemplu
maximul dintre 2 numere a si b
Activitatea 2 -30min
Se propun elevilor spre
rezolvare urmatoarele
probleme:
1.Se dă un număr a care are 3
cifre. Să se determine suma
cifrelor sale pare.
2.Se citesc două cifre distincte
între ele, a şi b. Să se determine
toate numerele distincte de
două cifre care se pot forma cu
cifrele a şi b (atenţie! Pot avea
şi valoarea 0).
Tema pentru acasa-5 min
Să se determine toate numerele
distincte de trei cifre care se
pot forma cu cifrele a şi b.
Elevii sunt atenti la explicatiile
profesorului si realizeaza
independent exemplu aratat.
Elevii rezolva problemele
propuse individual si apoi le
prezinta profesorului
Elevii isi noteaza enuntul
problemei date ca tema
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
FISA DE EVALUARE
Blockly
Rezolvati problemele utilizând resursa –
https://blocklydemo.appspot.com/static/demos/code/index.html?lang=ro
1.Se citeşte valoarea laturii unui pătrat. Să se determine aria şi perimetrul pătratului.
2 puncte
2.Să se interschimbe valorile reţinute în două variabile. Exemplu: a=8,b=3 => a=3,b=8 (metoda
paharelor)
3 puncte
3.Se citeşte o perioadă de timp exprimată în secunde. Să se determine numărul de ore, de minute
şi de secunde corespunzătoare.
Exemplu: 4062 s = 1 ora, 7 min, 42 s
4 puncte
*1 punct oficiu
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
FISA DE REZOLVARE Blockly
Problema 1
2 puncte
Problema 2
3 puncte
Problema 3
4puncte
*1 punctoficiu
MODULUL 6
Unitatea Şcolară: Colegiul National Nicoale Grigorescu Campina
Profesor: Geangu Iulia Planificare calendaristică
Informatică și TIC An școlar 2017-2018
Nr. ore/săptămână 1
Clasa a V-a
Unitatea de
învățare Competențe specifice Conținuturi
Nr.
ore Săptămâna Observații
Semestrul 1
1. Structura unui
sistem de calcul
1.1 Utilizarea eficientă și în condiții de
siguranță a dispozitivelor de calcul;
1.2 Utilizarea eficientă a unor
componente software.
Normele de securitate și protecție a muncii în laboratorul de informatică. Elemente de ergonomie
4
S1-S4
11.09.2017-06.10.2017
Structura generală a unui sistem de calcul. Istoric. Hardware, software Placa bază, CPU, RAM, ROM.
Memorie externă: HDD, SSD, DVD, BR, stick, capacitate, viteză Dispozitive de intrare: exemple, rol, utilizare
Dispozitive de ieșire: exemple, rol, utilizare
Dispozitive de intrare-ieșire: exemple, rol, utilizare
2. Sisteme de
operare
1.2. Utilizarea eficientă a unor
componente software
1.2.1 exersarea utilizării elementelor de
interfață, într-o aplicație specifică
sistemului de operare folosit (de exemplu
un editor de texte simplu sau un editor
Software: aplicații, de bază Sistem de operare: rol, exemple Elemente de interfață 4
S5-S8
09.10.2017-03.11.2017
Organizarea informației, noțiunea de folder, fișier, operații cu fișiere și directoare
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
Unitatea de
învățare Competențe specifice Conținuturi
Nr.
ore Săptămâna Observații
grafic), cu evidenţierea rolului unui sistem
de operare
1.2.2 descrierea modului de organizare a
informațiilor pe suport extern și exersarea
modalităților de specificare a căii către un
fișier (în mod absolut și în mod relativ) pe
o schemă dată sau în contextul oferit de
calculatorul de lucru
1.2.3 realizarea într-o aplicație specifică
sistemului de operare sau într-un utilitar
specializat (de exemplu, Total
Commander,Midnight Commander etc.) a
principalelor operații cu fișiere și
directoare (creare, ștergere, redenumire,
copiere, mutare, căutare)
Recapitulare/Evaluare sumativă
3. Internet
1.2 Utilizarea eficientă a unor
componente software;
1.3 Utilizarea eficientă și în siguranță a
Internetului ca sursă de documentare.
Ce este Internetul. Structură. Servicii
4 S9-S12
06.11.2017-0112.2017.
Elemente de securitate pe internet, drepturi de autor
Navigarea pe internet. Căutare de informații, salvarea acestora
Recapitulare/ Evaluare sumativă
4. Editoare
grafice
1.2 Utilizarea eficientă a unor
componente software;
1.3 Utilizarea eficientă și în siguranță a
Internetului ca sursă de documentare;
3.1 Aplicarea operațiilor specifice
editoarelor grafice în vederea
Rolul unui editor, exemple de editoare, elemente de interfață
5 S13-S18
04.12.2017-02.02.2018
S15-Scoala
Altfel
Creare, deschidere, salvare fișiere Comenzi pentru selectare, copiere, ștergere, mutare
Redimensionare imagini, trunchiere, rotație, panoramare
Instrumente de desenare, culori, hașuri Inserare și formatare text
Recapitulare/ Evaluare sumativă
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
Unitatea de
învățare Competențe specifice Conținuturi
Nr.
ore Săptămâna Observații
realizăriiunor produse informatice.
Semestrul 2
4. Algoritmi
1.3 Utilizarea eficientă și în siguranță a
Internetului ca sursă de documentare;
2.1 Descrierea în limbaj natural a unor
algoritmi pentru rezolvarea unor
situații din viața cotidiană;
2.2 Identificarea datelor cu care lucrează
algoritmii în scopul utilizării
acestora în prelucrări;
2.3 Construirea algoritmilor cu ajutorul
structurii secvențiale pentru
rezolvarea unor probleme simple.
Noțiunea de algoritm. Proprietăți.
8
S19-S26
12.02.2018-13.04-2018
Clasificarea datelor cu care lucrează algoritmii. Constante. Variabile.
Descompunerea unui algoritm in pași. Expresii.
Recapitulare/Evaluare
5. Structura
secvențială și
alternativă
1.3 Utilizarea eficientă și în siguranță a
Internetului ca sursă de documentare;
2.1 Descrierea în limbaj natural a unor
algoritmi pentru rezolvarea unor situații
din viața cotidiană;
2.2 Identificarea datelor cu care lucrează
algoritmii în scopul utilizării acestora în
prelucrări;
2.3 Construirea algoritmilor cu ajutorul
Prezentarea mediului grafic interactiv.
8 S27-S33
16.04.2018-01.06.2018
Structura liniară. Reprezentarea structurii liniare într-un mediu grafic interactiv.
Noțiunea de structură alternativă.
Reprezentarea structurii alternative într-un mediu grafic.
Recapitulare.
Evaluare Realizarea unor aplicații în mediul grafic interactiv.
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
Unitatea de
învățare Competențe specifice Conținuturi
Nr.
ore Săptămâna Observații
structurii secvențiale pentru rezolvarea
unor probleme simple;
3.2 Implementarea unui algoritm care
conține structura secvențială şi/sau
alternativă într-un mediu grafic interactiv;
3.3 Manifestarea creativă prin utilizarea
unor aplicații simple de construire a unor
jocuri digitale.
6. Recapitulare
finală și evaluare
finală
1.3 Utilizarea eficientă și în siguranță a
Internetului ca sursă de
documentare;
2.1 Descrierea în limbaj natural a unor
algoritmi pentru rezolvarea unorsituații
din viața cotidiană;
2.2 Organizarea informațiilor științifice
după un plan dat;
2.3 Construirea algoritmilor cu ajutorul
structurii secvențiale pentrurezolvarea
unor probleme simple;
3.2 Implementarea unui algoritm care
conține structura secvențială şi/sau
alternativă într-un mediu grafic interactiv;
3.3 Manifestarea creativă prin utilizarea
unor aplicații simple de
Recapitulare Evaluare finală
2 S34-S35
04.06.2018-15.06.2018
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
Unitatea de
învățare Competențe specifice Conținuturi
Nr.
ore Săptămâna Observații
construire a unor jocuri digitale.
Unitatea şcolară Colegiul Național ”Nicolae Grigorescu” Campina Aviz,
Disciplina: Informatică şi TIC Responsabil catedră/comisie metodică
Clasa a V-a Profesor…………………………...........
Nr. ore pe săpt.: 1 oră
Profesor Geangu Iulia
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
Sisteme de calcul
Conținuturi
(detalieri)
Competențe
specifice
Activități de învățare Resurse Evaluare
Norme de ergonomieși de siguranță
(Normele de securitateșiprotecție a
munciiînlaboratorul de informatică.
Poziția corectă a corpului la stația de
lucru)
1.1 Test iniţial - 15 minute
Discutarea testului iniţial-5 minute
Dezbatere: „De ce este important să
respectăm reguli?” - 5 minute
Prezentarea regulilor privind
normele de securitateșiprotecție a
munciiînlaboratorul de
informatică-10 minute
Vizionareafilmului didactic
referitor la poziţiacorectă a
corpului la staţia de lucru – 3
minute
Jocul didactic “Ce-ar fi dacă…?”-
12 minute
Timp alocat: 1 oră
Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la
Internet şi recomandabil videoproiector.
Activitate: frontală
Material didactic:
Fişa de protecţia muncii (la finalul orei elevii vor
semna fişa de protecţia muncii şi repartizarea la
posturile de lucru în laborator)
Film didactic:
https://www.youtube.com/watch?v=ZLwIP8cBaWA
Test inițial
Evaluare curentă
formativă prin:
Jocul didactic
„Ce-ar fi dacă”
Conversație
euristică
Tipuri de sisteme de calculși de
comunicații.
1.1 Joc didactic „Călătorie în timp –
imaginaţi-vă că sunteţi un copil din
Timp alocat: 1 oră
Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la
Evaluare curentă
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
Conținuturi
(detalieri)
Competențe
specifice
Activități de învățare Resurse Evaluare
Elemente de arhitectură a unuisistem
de calcul
(Momenteprincipaleînevoluțiasistemelor
de calcul.
Sisteme de calcul și de comunicații
întâlnite în viața cotidiană.
Structuragenerală a unuisistem de
calcul
Rolul componentelor hardware ale
unui sistem de calcul.
anul... enumeraţi 3 lucruri pe care
le-aţi fi putut face cu un calculator
în anul respectiv?” – activitate
desfăşurată pe grupe - 10 minute
Vizionare film didactic referitor la
generaţiile de calculatoare (filmul
va fi vizionat fără sonor, profesorul
folosindu-l ca suport vizual pentru
explicarea evoluţiei
calculatoarelor)-
10 minute
Descrierearoluluicomponentelor
hardware și a
interacțiunilordintreacesteautilizând
o schemă de structurăgenerală a
unuisistem de calcul- 10 minute
Identificarea componentelor
hardware şi a relaţiilor dintre
acestea pe un calculator
dezasamblat
10 minute
Joc didactic „Călătorie în timp –
imaginaţi-vă că sunteţi un copil din
anul... enumeraţi 3 lucruri pe care
le-aţi fi putut face cu un calculator
în anul respectiv?”
10 minute
Internet şi recomandabil videoproiector.
Activitate: frontală și pe grupe
Material didactic:
Fişa de evaluare iniţială
Filmul didactic:
https://www.youtube.com/watch?v=sTc4kIVUnoA
Schema generală de structură a unui calculator
Simulator asamblare calculator:
http://world-it.ro/hardware/simulator-asamblare-
calculator
Un calculator dezasamblat
formativă prin:
Conversație
euristică
Reluarea jocului
didactic „Călător
în timp”
Identificarea
componentelor
hardware pe un
calculator
dezasamblat
Tipuri de dispozitive: de intrare, de
ieșire, de intrare-ieșire
(Dispozitive de intrare: exemple, rol,
mod de utilizare.
Dispozitive de ieșire: exemple, rol, mod
de utilizare.
Dispozitive de intrare-ieșire: exemple,
1.1 Dezbatere pe tema categoriilor de
dispozitive, cu exemplificări
pentru fiecare categorie - 10
minute
Identificarea grupelor de taste de
pe tastatură și explicarea rolului
acestora - 5 minute
Timp alocat: 1 oră
Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la
Internet şi recomandabil videoproiector.
Activitate: individuală şi frontală
Material didactic:
Joc didactic pentru utilizarea tastaturii (de exemplu,
Evaluare curentă
formativă prin:
Conversație
euristică
Aplicaţii practice:
1. parcurger
ea
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
Conținuturi
(detalieri)
Competențe
specifice
Activități de învățare Resurse Evaluare
rol, mod de utilizare.) Exersarea poziției corecte a
mâinilor pe tastatură, utilizând joc
didactic-
15 minute
Descoperirea operațiilor care se
pot executa cu un dispozitiv de tip
mouse și exersarea principalelor
operații (click, dublu-click,
drag&drop) utilizând un joc
didactic-15 minute
Vizualizarea modului de utilizare a
unui dispozitiv cu touch-
screenşiexersarea utilizării
acestuia, dacă există un astfel de
dispozitiv-
5 minute
Keyboard ninja
https://www.typing.com/student/games/play/keyboard-
ninja)
Tutorial de tastare rapidă: online (de exemplu,
http://www.typingstudy.com/ro/) sau instalat pe
calculator (de exemplu, Rapid Typing)
Jocuri didactice pentru exersarea operaţiilor cu mouse-
ul (de exemplu, pe site-ul http://minimouse.us/)
Dispozitive de intrare, ieşire sau de intrare-ieşire
(instalate în laborator sau prezentate demonstrativ)
lecţiilor
de tastare
rapidă
2. parcurger
ea
nivelurilo
r unui joc
de
exersare a
operaţiilo
r cu
mouse-ul
Tipuri de dispozitive de stocare a
datelor
(Dispozitive de stocare a datelor:
- exemple de dispozitive de stocare a
datelor
- unități de măsurăpentrucapacitatea de
stocare (bit, byte, kilobyte, megabyte,
gigabyte, terabyte, petabyte etc.)
- comparație între dispozitivele de
stocare în funcție de capacitate)
1.1 Vizualizareamodului de utilizare a
unuidispozitiv extern de stocare a
datelor - 10 minute
Ilustrarea grafică a unităţilor de
măsură pentru capacitatea de
stocare în ordine crescătoare - 10
minute
Ordonarea crescătoare a unor
dispozitive de stocare după
capacitatea de stocare - 5 minute
Evaluare:
Evaluare sumativă - Test final
(scris) -
10 minute
Discutarea soluţiilor la testul scris
–
5 minute
Simularea asamblării unui
Timp alocat: 1 oră
Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la
Internet şi recomandabil videoproiector.
Activitate: individuală şi frontală
Material didactic:
Dispozitive externe de stocare (memorystick. cd, dvd,
etc.)
Grafic cu unităţile de măsură a memoriei în ordine
crescătoare
Test final (scris)
Simulator asamblare calculator:
http://world-it.ro/hardware/simulator-asamblare-
calculator
Evaluarea
sumativă prin:
Test final (scris)
Simularea
asamblării unui
calculator
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
Conținuturi
(detalieri)
Competențe
specifice
Activități de învățare Resurse Evaluare
calculator- 10 minute
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
Sisteme de operare
Conținuturi
(detalieri) Competențe
specifice Activitățideînvățare Resurse Evaluare
Rolul unuisistemde
operare
1.1
1.2
Prezentarea modalităţilorcorecte de
utilizare acalculatorului;
Discuţie de grup privindrolul
sistemuluide operare,
Stabilirea configuraţiei
calculatoarelordinlaborator;
Rolulsifunctiile unuiS.O;
Exemple deS.O.
Timpalocat:1 oră
Locaţie:laboratoruldeinformatică,dotatcuaccesla
Internetşirecomandabilvideoproiector. Activitate:frontalăsipegrupe
Materialdidactic:
Fişadelucru
Listedeoferte sistemedecalculsi sistemedeoperare;
Filmdidactic:
https://www.youtube.com/watch?v=vbNHCn2gHQ4 Top5 Invenții tehnologicedin viitor (2019 – 2050)
Evaluarecurentăformativă
prin:
Studiudecaz Conversațieeuristică
Observaresistematicăşino
tare
Elementede interfață ale
unui sistemde operare 1.1 1.2
Exersarea utilizăriielementelorde interfață, într-o aplicație specifică sistemuluide operare folosit (de
exemplu, un editorde texte simplu sau
uneditorgrafic),cu evidențierea
roluluiunuisistemde operare;
Prezentarea şiidentificarea
elementelorde interfaţa pentru
sistemulde operareWindows 8;
Descriereapictogramelorşia
ferestrelor;
Timpalocat:1 oră Locaţie:laboratoruldeinformatică,dotatcuaccesla
Internetşirecomandabilvideoproiector.
Activitate:frontalășipegrupe
Materialdidactic: Filmuldidactic:
Manualul de laIntuitext
https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20V
-a/Informatica%20si%20TIC/Intuitext/#
Evaluarecurentăformativă
prin:
Conversațieeuristică
Observaresistematicăşi notare
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
Organizarea datelor pe
suportextern 1.1 1.2.
Stabilirea organizăriiinformaţiilorpe
suporturiexterne;
Fișiere,Tipuridefișiere. Extensii
Foldere, Proprietățilefișierelor
/folderelor Cale (path)
Timpalocat:1 oră
Locaţie:laboratoruldeinformatică,dotatcuaccesla Internetşirecomandabilvideoproiector.
Activitate:individualăşifrontală
Materialdidactic:
Fisedelucru; Joc didactic pentru exersarea poziției corecte a mâinilor pe tastatură
https://www.typing.com/student/games/play/keyboard-ninja)
Evaluarecurentăformativă
prin: Aplicaţiipractice; Parcurgereanivelurilor
unuijocdeexersarea
pozitieicorecteamainilorpet
astatura
Operațiicu fișiere și
directoare
1.1 1.2.
Prezentarea principaleloroperaţii ce sepotefectua cu directoareşifişiere; Realizarea într-o aplicație specifică sistemului de operare sau într-un utilitarspecializata principalelor operații cu fișiere șidirectoare (creare, ștergere, redenumire, copiere, mutare, căutare) în vederea organizării resurselordigitale personale; Realizarea uneistructuri de directoare complexecu conţinut divers;
Timp alocat:1 oră
Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internet şi recomandabil videoproiector. Activitate:individuală şi frontală
Material didactic: Fise de lucru;
Evaluare curentă formativă prin: Observare sistematică şi notare Portofoliu (format electronic)
Evaluare sumativă Se rezolvă un test practic de 30 min Testscris 15 min
Timp alocat:1 oră
Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internet şi recomandabil videoproiector. Material didactic: Proiect
Test
Evaluare sumativa prin: Probă practică Test sumativ
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
Internet
Conținuturi
(detalieri) Competențe
specifice Activități de învățare Resurse Evaluare
Servicii ale retelei
Internet
1.3
Istoria Internetului;
Definitia Internetului si a
retelei de calculatoare;
Protocolul de transmisie
TCP/IP;
Identificarea unor servicii ale rețelei
Internet și descrierea rolului acestora
în satisfacerea unor nevoi din
viața de zi cu zi;
Cum avem acces la Internet.
Timp alocat: 1 oră
Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internet şi
recomandabil videoproiector. Activitate: frontală si pe grupe
Material didactic: Manual online
Fişa de lucru
Flipchart, Film didactic: Istoria Internetului
http://www.220.ro/documentare/Istoria-Internetului/bjEhl7fz7x/
Evaluare curentă
formativă prin:
Conversație euristică
Brainstorming,
problematizarea;
Observare
sistematică şi notare
Serviciul World Wide Web
1.3. Serviciul World Wide Web:
- navigarea pe Internet;
- căutarea informațiilor pe
Internet utilizând motoare de
căutare;
- salvarea informațiilor de pe
Internet
Timp alocat: 1 oră Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internet şi
recomandabil videoproiector.
Activitate: individuală şi frontal
Material
didactic: Fise de
lucru;
Miniproiect cu tema „Eroii mei preferati” Jocuri didactice – resurse sigure
http://www.sigur.info/resurse-sigure-online/resurse-sigure/jocuri-
online-sigure.html
Jocuri didactice http://www.wildwebwoods.org/popup.php?lang=ro
Aplicaţii practice;
Parcurgerea nivelurilor
unui joc didactic si
transcrierea pe caiet a
minim 3 reguli de
siguranta pe internet;
Portofoliu virtual;
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
Drepturi de autor
Siguranța pe Internet
1.3 Argumentarea necesității
securizării computerelor și a
rețelelor;
Despre drepturile de autor;
Ce reguli trebuie sa respecti
pentru securitatea datelor
personale;
Credibilitatea surselor;
Siguranta pe Internet.
Analizarea unor situații în care
Internetul poate genera
pericole
și identificarea unor soluții
posibile, a unor metode de
a evita astfel de situații;
Timp alocat: 1 oră Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internet şi
recomandabil videoproiector. Activitate: frontală și pe grupe
Material didactic: Fisa de lucru;
Filmul didactic: Nu te lasa pacalit!
https://beinternetawesome.withgoogle.com/interland/landing/reality-
river http://www.sigur.info/index.html
Evaluare curentă
formativă prin:
Conversație euristică
Observare
sistematică şi notare
Recapitulare/Evaluare 1.3 Timp alocat: 1 oră Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internet şi
recomandabil videoproiector.
Activitate: individuală şi frontală
Material didactic: Fise de lucru;
Fisa de
evaluare.
Evaluarea sumativă prin:
Studiu de caz;
Test final (scris)
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
PROIECTUL UNITĂŢII DE INVĂŢARE
Editoare grafice
Conținuturi (detalieri)
Competențe specifice
Activități de învățare Resurse Evaluare
Rolul unui editor
graphic
Elemente de interfață
specific
Crearea, deschiderea şi
salvarea fişierelor
grafice
Instrumente de
desenare
1.2
3.1
Analiza unor editoare grafice accesibile gratuit (Paint,
LibreOffice Draw, Tinkercad, Toontastic 3D), determinarea
avantajelor și dezavantajelor, a capabilităților, analiza
interfeței grafice.
Aplicații practice
Observare sistematică
și notare.
Portofoliu, proiecte.
Comenzi pentru
selectare, copiere,
mutare, ştergere
Redimensionarea,
trunchierea, rotaţia
unei imagini
Panoramare imagine
1.2
3.1
Realizarea unor imagini ce să ilustreze noțiuni învățate la alte
materii, a unor postere, afișe publicitare, logo etc.
Aplicații practice
Observare sistematică
și notare.
Portofoliu, proiecte.
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
Utilizarea culorilor în
prelucrarea imaginilor;
crearea culorilor
personalizate
Stiluri de umplere
Inserarea şi formatarea
textului
Realizarea unor imagini ce să ilustreze noțiuni învățate la alte
materii, a unor postere, afișe publicitare, logo etc.
Aplicații practice
Observare sistematică
și notare.
Portofoliu, proiecte.
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
Algoritmi
Conținuturi (detalieri)
Competențe specifice
Activități de învățare Resurse Evaluare
Noțiunea de algoritm
Proprietăți ale algoritmilor
1.2
2.1 2.2 2.3
3.2
Prezentarea unor algoritmi întâlniți în viața cotidiană bazați pe o secvență de operații.
Analizarea unor formulări în scopul identificării proprietăților algoritmilor și respectării acestora.
Manual, auxiliare, tutoriale, filme
didactice.
Aplicații practice
Observare
sistematică și
notare
Clasificarea datelor cu care
lucrează algoritmii în
funcţie de rolul acestora (de
intrare, de ieșire, de
manevră)
Constante și variabile
1.2
2.1 2.2 2.3
3.2
Analizarea unor situații cunoscute în scopul identificării datelor de intrare și a datelor de ieșire, cu diferențierea variabilelor de constante.
Manual, auxiliare, tutoriale, filme
didactice.
Aplicații practice
Observare
sistematică și
notare
Expresii (operatori
aritmetici, relaționali, logici;
evaluarea expresiilor)
1.2
2.1 2.2 2.3
3.2
Urmărirea pas cu pas a algoritmilor descriși pentru diferite date de intrare, selectate astfel încât fiecare caz posibil să fie executat (secvențe de operații).
Manual, auxiliare, tutoriale, filme
didactice.
Aplicații practice
Observare
sistematică și
notare
Medii grafice interactive -
elemente de interfață
specifice mediului grafic
interactiv
1.2
2.1 2.2 2.3
3.2
Utilizarea unui mediu interactiv care permite implementarea structurii secvențiale și alternative folosind elemente grafice (de exemplu, Scratch, Blockly, Alice, aplicații existente pe platforma educațională de tip code.org)
Manual, auxiliare, tutoriale, filme
didactice.
Aplicații practice
Observare
sistematică și
notare
Prof. IULIA GEANGU
PH_S1GR2
Structura secvenţială
(liniară)
1.2
2.1 2.2 2.3
3.2
Realizarea de aplicații, individual sau în echipă, utilizând un mediu graphic.
Manual, auxiliare, tutoriale, filme
didactice.
Aplicații practice
Observare
sistematică și
notare
Structura alternativă
(decizională)
1.2
2.1 2.2 2.3
3.2
Identificarea necesității utilizării unei structuri de decizie (alternative) și introducerea în aplicația creată a unor astfel de structuri.
Manual, auxiliare, tutoriale, filme
didactice.
Aplicații practice
Observare
sistematică și
notare Modalități de reprezentare a
structurilor secvențiale și
alternative prin blocuri
grafice
1.2
2.1 2.2 2.3
3.2
Realizarea de aplicații, individual sau în echipă, utilizând un mediu grafic,
Manual, auxiliare, tutoriale, filme
didactice.
Aplicații practice
Observare
sistematică și
notare Evaluare sumativă Se rezolvă un test practic de 30 min
Test scris 15 min Timp alocat: 1 oră Locaţie: laboratorul de informatică, dotat cu acces la Internet şi recomandabil videoproiector. Material didactic: Proiect
Test
Evaluare sumativa prin: Probă practică Test sumativ
top related