ghid metodologic la tema serviciul web

SERVICIUL WWW

A REALIZAT VOLONTÎRI OLESEA

GHID METODOLOGICCURS PENTRU PROFESORI DE DISCIPLINI DE CULTURĂ GENERALĂ

CUPRINS:

• Stil de învăţare convergent;• Stil de învăţare divergent;• Stil de învăţare asimilator;• Stil de învăţare acomodator.

STIL DE ÎNVĂŢARE CONVERGENT

METODA I (SHELET DE PEŞTE) 1. Membrii cursului se unesc în 3 grupe.2. Problema de discuţie:

grup1 - apariţia serviciilor www;

grup2 – apariţia primei aplicaţii;

grup3 – apariţia Consortiului.3. Fiecare grup completează diagrama după fişa de lucru 1.4. Rezultatele vor fi afişate şi discutate.

FIŞA DE LUCRU 1

Cercetaţi următoarea sursă sau fişele tipăritehttps://ro.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web

STIL DE ÎNVĂŢARE CONVERGENT

METODA II (HARTA CONCEPTUALĂ)

• Fiecare echipă (formată dintimp) construieşte o hartă de idei la tema: domeniile de aplicare ale serviciilor www.

• Rezultatele vor fi afişate şi discutate.

STIL DE ÎNVĂŢARE CONVERGENT

METODA III(EXPERIMENT)

Fiecare membrul al cursului testează o colecţie de lincuri utile de pe site-ul ctice.md şi alege pentru instruirea elevilor la obiectul respectiv. Rezultatele alegerilor sînt discutate în colectiv

STIL DE ÎNVĂŢARE DIVERGENT

METODA I (METODA SINERGIEI)1. Membrii cursului se unesc în 3 grupe.2. Problema de discuţie:

grup1 - servicii www;grup2 - aplicaţii www;grup3 – instruirea la distanţă.

3. Fiecare grup fomulează 5 idei noi ce rezultă din tema 4. Rezultatele vor fi afişate şi discutate.(Din 3 afirmaţii primim mai multe idei care nu se repet)

STIL DE ÎNVĂŢARE DIVERGENT

METODA II(SCAUNUL FIERBINTE)

• Se formează un cerc, toţi fiind pe scaune şi un scaun se ia în plus.

• Se anunţă tema: Serviciul www.• Fiecare formabilul aşezînd pe scaunul

,,fierbinte,, pune publicului o întrebare referitor la tema propusă.

STIL DE ÎNVĂŢARE DIVERGENT

METODA III(TUTUL GALERIEI)

1. Membrii cursului se unesc în grupe după disciplinele predate.2. Problema de discuţie: servicii www în instruirea.3. Fiecare grup elaborează panoul informativ despre tema indicînd pagini web şi metode de utilizare a lor.4. Rezultatele vor fi afişate şi discutate.

STIL DE ÎNVĂŢARE ASIMILATOR

METODA I(EXPLOZIE STELARĂ)1. Membrii cursului se unesc în 3 grupe.2. Problema de discuţie: grup1 - apariţia serviciilor www;grup2 – apariţia primei aplicaţii;grup3 – apariţia Consortiului.3. Fiecare grup completează diagrama după fişa de lucru 1(pag 4).4. Rezultatele vor fi afişate şi discutate.

STIL DE ÎNVĂŢARE ASIMILATORMETODA II (PHILIPS)

1. Constituirea grupurilor de câte 6(4 membri + 1 secretar + 1 conducător de grup). Secretarul fiecărul grup are în plus, sarcina de a consemna ideile colegilor. Conducătorul este cel care dirijeazădezbaterea în cadrul grupului şi prezintă concluziile. 2. În particular, de către fiecare grup se discută tema: Serviciul www şi motivarea importanţei acesteia. 3.Desfăşurarea discuţiilor pe baza temei, în cadrul grupului, timp de 6 minute. 4. Colectarea soluţiilor elaborate. Conducătorii fiecărui grup expun ideile la care au ajuns sau ele sunt predate în scris coordonatorului colectivului (profesorului). 5. Discuţia colectivă este urmată de decizia colectivă în ceea ce priveşte soluţia finală, pe baza ierarhizării variantelor pe tablă. 6. Încheirea discuţiei se face în urma prezentării din partea profesorului a concluziilor privind participarea la desfăşurarea activităţii şi a eficienţei demersurilor întreprinse.

STIL DE ÎNVĂŢARE ASIMILATOR

METODA III(PĂLĂRIE GÎNDITOARE)

• Se împart cele 6 pălării gânditoare în 6 grupuri formate din timp.

• Fiecare grup pregăteşte întrebări şi răspunsuri la tema: Servuciiul www, corespunzătoare culorii pălăriei.

• Fiecare grup prezintă opinia sa.

Pălăria albă este neutră şi poartă informaţii

Ce informaţii avem?Cum putem obţine informaţiile?Ce informaţii am vrea să avem?

Pălăria galbenă gândeşte optimist, logic şi pozitiv;

Care sunt obiectivele? Pe ce se bazezăaceste idei? Care sunt beneficiile?  

Pălăria roşie exprimă emoţiile, temerile, intuiţiile, sentimentele;

Nu-mi place felul cum… Intuiţia îmi spune că…

Pălăria verde crează noi optiuni, variante, resurse, structuri, metode, idei;

Şansa succesului este dacă… Cum poate fi altfel atacatăproblema? Putem face asta şi în alt mod? Găsim şi o altăexplicaţie?  

Pălăria neagră gândeşte logic, negativ;

Care sunt dezavantajele? Ce ne împiedică? La ce riscuri ne expunem?  

Pălăria albastră supervizează, sistematizează concluziile, comentează dirijează şi conduce către pasul următor;  

Putem să rezumăm punctele de vedere expuse? Care e următorul pas? Care sunt ideile principale?

STIL DE ÎNVĂŢARE ACOMODATOR

METODA I(TEHNICA 6/3/5)• 6 membri în grupul de lucru,

care notează pe o foaie de hârtie câte 3 idei fiecare, la temă: domeniile de aplicare serviciilor www, timp de 5 minute.

• Se centralizează datele obţinute, se discută şi se apreciază rezultatele.

STIL DE ÎNVĂŢARE ACOMODATOR

METODA II(FRISCO)• Membrii grupului joacă, fiecare, pe

rând, rolul consevatoristului, rolul exuberantului, rolul pesimistului şi rolul optimistului.

• Se desfăşoară dezbateri colective la tema Servicii www: fiecare interpretează rolul ales şi-şi susţine punctul de vedere în acord cu acesta.

• Sistematizărea ideilor emise şi a concluzionarea asupra soluţiilor găsite.

STIL DE ÎNVĂŢARE ACOMODATOR

METODA III(EXCURSIE VIRTUALĂ)