dimensiunea europeanĂ a formĂrii cadrelor didactice
Post on 31-Dec-2016
262 Views
Preview:
TRANSCRIPT
DIMENSIUNEA EUROPEANĂ A
FORMĂRII CADRELOR DIDACTICE
Prof. univ. dr. Laurenţiu Şoitu
Universitatea “Alexandru Ioan Cuza” Iaşi
CONTEXTUL
ACŢIUNILOR
PROIECTE TRANSNAŢIONALE POSDRU:
- SCAN, Salvaţi copii de Abandon şi
Neintegrare, ID 61264
- CESPeT, Cerinţe Educaţionale Speciale
pentru Toţi, ID 60655
PERSPECTIVA DE ANALIZĂ
•CURRICULARĂ
•NIVELURI
CURRICULARĂ
- obiective
- conţinuturi şi organizarea lor
- metode
- loc de desfăşurare
- forme de evaluare
NIVELURI ALE FORMĂRII
Preuniversitar
Universitar
PERIOADA FORMĂRII:Preuniversitar:
mai 2011 – oct 2012
-s-a dorit valorificarea pregătirii în
anul şcolar 2011-2012 şi 2012-2013
Universitar:
2010 oct. – apr. 2013
FORMELE DE PREGĂTIRE
FORMELE DE PREGĂTIRE:
PREUNIVESITAR:
•Predare în echipe mixte VIA University College
Danemarca şi UAIC Iaşi, RO
•Cursuri acreditate CNFPIP, 89 ore, 25 de
credite;
•Strategii de educaţie non-formală
Participanți - 206 cadre didactice, psihologi,
consilieri, terapeuţi
•Educaţie dincolo de şcoală/Outdoor
Participanți - 214 cadre didactice, psihologi,
consilieri, terapeuţi
FORMELE DE PREGĂTIREUNIVERSITAR:
- Vizite de studiu RO – DK şi DK - RO :
- Studiu Comparat RO-DK
VIZITE DE STUDIU RO – DK :
- 4 vizite SCAN
58 Experţi
- 3 vizite CESPeT
64 experţi
TEMATICA VIZITELOR RO – DK :
•Prezentarea sistemului de învăţământ danez
•Strategii de formare a cadrelor didactice
•Vizite la instituţii de învăţământ de nivel
secundar-superior
•Vizite la instituţii de învăţământ special
•Vizite la centre de consiliere
•Vizite la centre after-school
TEMATICA VIZITELOR RO – DK- Vizite la instituţii educaţionale
complementare - pentru elevi cu dificultăţi în
învăţare
- Strategii de prevenire şi corectare a
abandonului şcolar:
- Valorificarea stilurilor de învăţare,
planuri educaţionale individualizate,
educaţie outdoor, cultura tinerilor: sport, stil
de viaţă sănătos
- Parteneriatul şcoală – familie - comunitate
TEMATICA VIZITELOR DK - RO–
•Prezentarea sistemului de învăţământ românesc
•Strategii de formare a cadrelor didactice
•Vizite la instituţii de învăţământ liceal
•Vizite la instituţii de învăţământ special
•Formarea experţilor locali (UAIC)pentru outdoor
learning
•Activităţi în Programele Strategii nonformale şi
Educaţie dincolo de şcoală
•Elaborarea studiului comparativ
•STUDIUL COMPARATROMANIA – DANEMARCA
TEMATICA STUDIULUI COMPARATIV :•Prezentarea sistemului de învăţământ
românesc şi danez
•Strategii de formare a cadrelor didactice
•Strategii de prevenire şi corectare a
abandonului şcolar
•Studii de caz. Instituţii şcolare
CONCLUZII
�Necesitatea dimensiunii europene a programelor de formare a cadrelor didactice- EQF
- Transferul de credite la toate nivelurile
�Problemele comune:- Atomizarea acţiunilor la nivel local, instituţional, unităţi
structurale
- Absenţa unor infrastructuri unitare vs centralizarea excesivă
- Construcţia unei viziuni comune despre formarea continuă a
formatorilor
- Formele de autoevaluare, de asumare a ei vs evaluare
periodică
�Dimensionarea optimă a grupurilor de formare prin Programe POSDRU
Cifre prea mari impuse de Ghidul de
aplicare
Raportări fără de acoperire integrală
în calitatea formării
Imposibilitatea realizării tuturor
acţiunilor
�Valorificarea resurselor umane şi financiare a comunităţilor locale•Nevoia unei politici locale şi regionale
•Posibilitatea armonizării intereselor
naţionale – regionale – locale – instituţionale
•Politici de regionalizare a educaţiei – la nivel
naţional şi transnaţional
•Construcţia unor structuri eficiente
interinstituţionale
�Relaţia continuitate –discontinuitate- Accent pe continuitate
- Discontinuitatea are importanţă în
contextul continuităţii!
- Diferenţele sunt semnificative dacă
există unitatea!
top related