activitati de cunoastere a elevilor
Post on 13-Feb-2018
220 Views
Preview:
TRANSCRIPT
-
7/23/2019 Activitati de Cunoastere a Elevilor
1/6
ACTIVITI DE CUNOATERE I AUTOCUNOATERE A ELEVILOR
ACTIVITI DE CUNOATERE I AUTOCUNOATERE A ELEVILOR
DANA VELE , institutor coala Nicolae Iorga, Cluj- Napoca
MIHAIELA DOLHA, psiolog !colar, "al#u
MIOA$A %O%A, institutor coala Ion Creang#, Cluj- Napoca
Cunoaterea i acceptarea de sine sunt variabile eseniale n funcionarea i adaptareaoptim la mediul social, n meninerea sntii mentale i emoionale. Cunoaterea de sine sedezvolt odat cu vrsta i cu experienele prin care trecem. Pe msura ce persoana avanseaz netate, dobndete o capacitate mai mare i acurat de autoreflexie. Cu toate acestea nu putemspune c ajungem vreodat s ne cunoatem deplin.
maginea de sine presupune contientizarea a !cine sunt eu" i a !ceea ce pot s fac eu".#a influeneaz att percepia lumii, dar i a propriilor comportamente. $pre exemplu, un elevcare se percepe pe sine ca o persoan interesant, va percepe lumea din jur i va aciona diferitfa de un alt elev care se vede pe sine drept o persoan anost.
Cunoaterea de sine i formarea imaginii de sine sunt procese complexe ce implic maimulte dimensiuni%
eul fizic% structureaz dezvoltarea, ncorporarea i acceptarea propriei corporaliti
eul cognitiv% se refer la modul n care sinele recepteaz i structureaz coninuturileinformaionale i la modul cum opereaz cu ele
eul emoional% include totalitatea sentimentelor i emoiilor fa de sine, lume iviitor
eul social% acea dimensiune a personalitii pe care o expunem lumii& !vitrinapersoanei"
eul spiritual% reflect valorile i jaloanele existeniale ale unei persoane eul ideal% este ceea ce ne'am dori s fim
Pentru a ajunge la contientizarea tuturor acestor elemente, v propunem doar un eantionde activiti, care se nscriu n cele ( categorii de metode de autocunoatere%
Externe ncurajarea autoreflexiei
discutarea cu elevii a modului n care structurile #ului le influeneaz emoiile,comportamentul
Interne
observarea propriilor gnduri informaii verbale i nonverbale primite de la alte persoane
identificarea resurselor
analiza aspiraiilor i scopurilor
analiza valorilor personale
identificarea prioritilor
1.1. TOTUL DESPRE MINE
Vrsta% de la ) la *+ ani Durata % (+ minute
*
-
7/23/2019 Activitati de Cunoastere a Elevilor
2/6
ACTIVITI DE CUNOATERE I AUTOCUNOATERE A ELEVILOR
Obe!t"# promovarea sistemului de suport prin identificarea oamenilor importani pentru copil
i a caracteristicilor importante ale copiilor
Ab$t%& !erute#
colorare, scriere
E!'(a)ent# foaia de lucru anexa *.*-, creioane colorate, stilou
Des*%+urare# jutai copilul s completeze foaia i s o decoreze utiliznd creioane colorate.
(
TOTUL DESPRE MINE
/umele meu este 00000000000000000000000000000000
m 0000000000000000000 ani.
1amenii cu care locuiesc sunt% 00000000000000000000
0000000000000000000000000000000000000000000000
2ncarea mea preferat este%
3ucrul pe care'l fac cel mai bine este%
4ocul meu preferat este%
3ucrurile care m fac fericit sunt%
3ucrurile care nu'mi plac sunt%
$unt aici pentru c%
*
.
(
.
5
.
6
.
)
.
7
.
8
.
9
.
:
.
-
7/23/2019 Activitati de Cunoastere a Elevilor
3/6
ACTIVITI DE CUNOATERE I AUTOCUNOATERE A ELEVILOR
1.,. A-IUL PE U
Vrsta% de la ) ani pn in adolescen Durata% )+ minute Obe!t"e#
dentificarea spaiului personal al copilului&
;urnizarea sentimentului de control
$usinerea unicitii si individualitii copilului
Ab$t%& !erute% scriere i desen, tiere, lipire
E!'(a)ent#
creioane, acuarele, foarfec, lipici, foi I)($e)entare#
-
7/23/2019 Activitati de Cunoastere a Elevilor
4/6
ACTIVITI DE CUNOATERE I AUTOCUNOATERE A ELEVILOR
$e stabilesc mpreun cu copiii categoriile care vor fi cuprinse n calendar%
-
7/23/2019 Activitati de Cunoastere a Elevilor
5/6
ACTIVITI DE CUNOATERE I AUTOCUNOATERE A ELEVILOR
;iecare elev i confecioneaz din ziar o plrie coif- pentru el, iar apoi una pentrupartenerul su.
Plria trebuie colorat n aa fel nct s reflecte foarte bine personalitatea celuicruia i se ofer ex. deseneaz o minge de fotbal, deoarece celui cruia i se ofer i place
fotbalul-. Ancurajai copiii s fie creativi. Cnd coifurile sunt gata putei organiza o Bdefilare"
n care fiecare elev s aib ocazia s'i prezinte plria creat.
Ds!u Ce prere ai despre plria care i s'a construit
Cum te'ai decis ce tip de plrie s creezi pentru tine
Ce sc>imbri ai face la plriile pe care le pori
1.3. CE AI PUTEA -I LA /OO4 Vrsta#8 ? *6 ani Durata #)+ minute M%r)ea 5ru(u$u66 ? *+ elevi Obe!t"e#
s exploreze cum se simt oamenii ca indivizi i ca parte a grupului
E!'(a)ent# o coal alb, mare pentru fiecare grup, culori
opional% >rtie glasat, reviste, fire, >rtie argintie, lipici, foarfec
Des*%+urare# Amprii elevii n grupe i dai fiecrui grup o coal alb, mare, carioci i alte
materiale aduse.
;iecare grup trebuie s lucreze mpreun pentru a crea o grdin zoologic. Drdiniizoologice trebuie s i se dea un nume care s reflecte caracteristicile grupului. ;iecare membrual grupului va alege o persoan ngrijitorul, vnztorul de ng>eat, persoana care curcuca- sau un animal care s l reprezinte pe el nsui.
$e pot da indicaii n raport cu ceea ce ar putea reprezenta animalele% starea de spiritn clas, starea emoional, relaionarea cu alte persoane.
-
7/23/2019 Activitati de Cunoastere a Elevilor
6/6
ACTIVITI DE CUNOATERE I AUTOCUNOATERE A ELEVILOR
Obe!t"e# utocunoatere personal i cunoaterea celorlali
dentificarea asemnrilor i deosebirilor fa de colegi
E!'(a)ent# Ertie, creion
Des*%+urare# Pe o foaie de >rtie, invitai elevii s listeze cteva lucruri care'i fac unici.
Pornind de la aceast list se creeaz un carton asemntor celui de bingo cu unptrat pentru fiecare elev, n care se noteaz ceea ce elevii au considerat c i face unici.
#levii trebuie s'i adreseze unii altora ntrebri pornind de la caracteristicile listatede exemplu, Bare cineva acvariu cu peti"-. ttp%GGblueprint.bluecrossm.com%Hlue Cross and
Hlue $>ield of 2innesota, nc
EopIins D. *::9-.+ourteen MO$E Actiities or te +irst Da(s o .cool/ FFF.education'Forld.com
FFF.7seconds.org*::9-.E)otional Intelligence 0ool1o23 E2pression 4ournals
FFF.eric.ed.gov(+++-.E2a)inating I'eas a1out &o'( I)age*sI#JC 3esson Plan
FFF.exploratorium.edu. *::9-%la(ing 5a)e 6it Me)or(
>ttp%GGFFF.pbs.orgGFgb>GnovaGt>inG(++*-NOVA Online -- D(ing to 1e 0inFFF.self'science.com(++*-. .el-.cience E)otional Intelligence Lesson Arcie
7
http://blueprint.bluecrossm.com/http://www.education-world.com/http://www.education-world.com/http://www.6seconds.org/http://www.eric.ed.gov/http://www.exploratorium.edu/http://www.pbs.org/wgbh/nova/thin/http://www.pbs.org/wgbh/nova/thin/http://www.selfscience.com/http://blueprint.bluecrossm.com/http://www.education-world.com/http://www.education-world.com/http://www.6seconds.org/http://www.eric.ed.gov/http://www.exploratorium.edu/http://www.pbs.org/wgbh/nova/thin/http://www.selfscience.com/
top related