Acest număr a apărut cu sprijinul financiar al Editurii Paralela 45 ReferenŃi ştiinŃifici prof. univ. dr. Vistian Goia prof. univ. dr. G. G. NeamŃu prof. univ. dr. Ion Pop Charles Temple,

Ph. D. (S.U.A.)

Director Alina Pamfil

Redactor Şef Monica Onojescu

Redactori LuminiŃa Medeşan Mirela Mureşan Ioana Tămăian

PERSPECTIVE Revistă de didactica limbii şi literaturii române Numărul 2/(15) 2007 ArgumentaŃia Acest număr a apărut cu sprijinul financiar al Editurii Paralela 45 Argument I. Dosar Alina Pamfil, Discursul argumentativ: contur teoretic şi scenarii didactice............................2 Ion Bogdan Lefter, Are literatura vârstă?..................................................................................18 II. ExperienŃe Ecaterina Ureche, Argumentarea. Perspective gimnaziale.....................................................24 Oana Draia, O strategie de înŃelegere a structurii discursului argumentativ.........................27 Beatrice Standavid, Discursul argumentativ – între formă de comunicare şi metodă.......30 Cristina HanŃ , ExerciŃii de argumentare...................................................................................32 Florentina LeucuŃia, Câteva propuneri pentru învăŃarea tehnicilor

de argumentare....................................................................................................................35 Marcela Ciobănuc, Studiul de caz – formă de argumentare...................................................39 Mihaela Nicolae, Argumentele de scrum..................................................................................43 Alina Dinu, Argumentarea şi clişeul între limba de lemn şi limbajul tranziŃiei.....................45 Cristina Chiprian, Text argumentativ şi pre-text. Subiectul II la proba scrisă de la

Examenul de bacalaureat...........................................................................................................49 Daniela Epurianu, Scopul persuasiv în textul publicitar şi în textul argumentativ.............52 III. Puncte de vedere Alexandru – V. Mureşan, Argumentarea fără retorică e oarbă, retorica

fără argumentare e goală............................................................................................................58 Corina Dindelegan, Oare de ce trebuie să studieze elevii tehnici de argumentare?...........64 Ana Boariu, Argumentezi, deci exişti..........................................................................................67 Ioana Nanu, Marilena Şerban, Concert la şase mâini............................................................71 Monica Halaszi, Discurs despre o pseudovaloare: misoginismul

în textele literare din manualele şcolar....................................................................................75 IV. Dialoguri De vorbă cu… Ileana Iepure, Maria RiŃiu (Monica Onojescu)............................................................................78 Dezbatere moderată de Alina Pamfil) Valori formative acronice şi contemporane în

programe şi manuale........................................................................................................................................ 83

V. Glosar A alege, A argumenta. A explica/a susŃine/a întări/a dovedi/a demonstra, A exprima o opinie, a identifica/a recunoaşte, a ilustra, A menŃiona/a indica/a specifica, A numi, A motiva/a justifica, A rezuma (Florin IoniŃă)................................................................................90 I. O idee Ana Mihaela CadleŃ, Programa de opŃional: discursul argumentativ....................................95 VII ABC didactic Monica Onojescu, Folow up la o formare................................................................................98 VIII. CărŃi Perspective argumentative II: Constantin Solovăstru, Teoria şi practica argumentării, Andrei Marga, Argumentarea (LuminiŃa Medeşan).................................................................................104 LuminiŃa Medeşan, CărŃi cu copii: Florina Iliş, Cruciada copiilor, T.O: Bobe, Cum mi-am petrecut vacanŃa de vară, Cezar Paul Bădescu, TinereŃile lui Daniel Abagiu, (coordonator Călin Andrei Mihăilescu) Cum era? Cam aşa... (Amintiri din anii comunismului românesc, Andrei majuru, Copilăria la români..............................................................................................................104 IX. Evenimente Cercuri de lectură: „O carte care mi-a schimbat viaŃa” (Mirela Mureşan), Lectura imaginii (Cristina HanŃ), Sărbătoarea lecturii la Mediaş (Ana Boariu, Florica Sereşeanu).................109 Cursurile de perfecŃionare pentru cadrele didactice care predau în limba română în Ńările din jurul României (Aliona Caduc).............................................................................................113 Evenimente pe scurt: Concursul de interpretare critică G. Ibrăileanu la ediŃia a III-a (Cristina Chiprian), Festivalul internaŃional Lucian Blaga (Georgiana Epureanu), Lecturi plurale (Anca Ursa), Tabara de lectură şi jurnalism şcolar (Alina Petri), Întâlnire informală la nivelul asociaŃiilor profesionale din învăŃământul preuniversitar (M.O.), Evaluarea proiectului Cercuri de lectură (Brânduşa Batariga)...................................................................116 X. CorespondenŃă

Argument I. Dosar ALINA PAMFIL, DISCURSUL ARGUMENTATIV: CONTUR TEORETIC ŞI SCENARII DIDACTICE 2 ION BOGDAN LEFTER, ARE LITERATURA VÂRSTĂ? 18 II. ExperienŃe Ecaterina Ureche, Argumentarea. Perspective gimnaziale 24 OANA DRAIA, O STRATEGIE DE ÎNłELEGERE A STRUCTURII DISCURSULUI ARGUMENTATIV 27 Beatrice Standavid, Discursul argumentativ – între formă de comunicare şi metodă 30 Cristina HanŃ , ExerciŃii de argumentare 32 FLORENTINA LEUCUłIA, CÂTEVA PROPUNERI PENTRU ÎNVĂłAREA TEHNICILOR DE ARGUMENTARE 35 MARCELA CIOBĂNUC, STUDIUL DE CAZ – FORMĂ DE ARGUMENTARE 39 Mihaela Nicolae, Argumentele de scrum 43 Alina Dinu, Argumentarea şi clişeul între limba de lemn şi limbajul tranziŃiei 45 CRISTINA CHIPRIAN, TEXT ARGUMENTATIV ŞI PRE-TEXT. SUBIECTUL II LA PROBA SCRISĂ DE LA EXAMENUL DE BACALAUREAT 49 DANIELA EPURIANU, SCOPUL PERSUASIV ÎN TEXTUL PUBLICITAR ŞI ÎN TEXTUL ARGUMENTATIV 52 III. Puncte de vedere Alexandru – V. Mureşan, Argumentarea fără retorică e oarbă, retorica fără argumentare e goală 58 Corina Dindelegan, Oare de ce trebuie să studieze elevii tehnici de argumentare? 64 Ana Boariu, Argumentezi, deci exişti 67 Ioana Nanu, Marilena Şerban, Concert la şase mâini 71 Monica Halaszi, Discurs despre o pseudovaloare: misoginismul în textele literare din manualele şcolare 75 IV. Dialoguri De vorbă cu… Ileana Iepure, Maria RiŃiu 78 Valori formative acronice şi contemporane în programe şi manuale şcolare 83 V. Glosar VI. O idee VII ABC didactic VIII. CărŃi IX. Evenimente X. CorespondenŃă

III. Puncte de vedere Mirela Mureşan, Pentru o didactică a argumentării.................................................................76 Monica Halaszi, Dezvoltarea

capacităŃii de exprimare orală şi scrisă. Despre aspectul

ludic al actului didactic...................................................................................................................82

Alina Petri, Comprehensiunea textului argumentativ sau a înŃelege înainte de toate..........85 CodruŃa Pop, Argumentarea în viziunea elevilor.......................................................................90 Florentina Sâmihăian, Studiul de caz........................................................................................92 IV. Dialoguri De vorbă cu… Simona Popescu (M. O.)..............................................................................................................96 (Anchetă de Monica Onojescu)

Argumentarea/textul argumentativ la examenele naŃionale.....................................................................................................................................101

V. Glosar Argumentare, Argument, Tipologia elementară a argumentelor, ExplicaŃie, Ilustrare, Contrapunerea argumentării la explicaŃie (Alexandru-V. Mureşan).......................................123 VI. O idee Alina Mândru, De ce la orice fleac

întrebi „de ce”? Câteva opinii ale unui profesor de fizică............................................................................................................................................127

VII ABC didactic Monica Onojescu, Ce fel de sprijin aşteaptă profesorii debutanŃi?.....................................129 VIII. CărŃi Mirela Borchin (coord.) Comunicare şi argumentare. Teorie şi aplicaŃii (Alina Pamfil), Gilles Ferreol, Noel Flageul, Metode şi tehnici de exprimare scrisă şi orală (Maria Vaida), Aurel Sasu, DicŃionar biografic al literaturii române (Irina Petraş)......................................................................132 CărŃi pentru copii: CărŃi în top (C.D. şi M.O.)..........................................................................136 X. Evenimente Valori formative în literatura pentru copii şi tineri, ediŃia a VII-a a Simpozionului de didactică (Corina Dindelegan)......................................................................................................138 Cercurile de lectură în al patrulea an (M.O.)..........................................................

....................139 Evenimente pe scurt: Simpozionul internaŃional al elevilor „comunicări interculturale” (Alina Petri), ANPRO – filiala Bucureşti (Ioana Nanu), Arad – Festivalul poeziei şi muzicii, ediŃia a IV-a (Cristina HanŃ), A treia ediŃia a Festivalului de teatru pentru elevi (Camelia Circa-Chirilă)...................................................................................................................................145 X. CorespondenŃă..........................................................................................................................148 Argument I. Dosar Florica Bodiştean, Personajul şi întruchipările sale istorice......................................................2 Alina Pamfil, Problematica personajului; o transpunere didactică.........................................12 II. ExperienŃe Rodica Lupoian, Dialogul – mijloc de caracterizare a personajului......................................19 Alina Dinu, Personajul şi principiile politeŃii pragmatice.........................................................24 Cristina Chiprian, Personajul epic între povestire şi discurs..................................................27 Galina Cutium, Personajul, model în „construcŃia” propriei personalităŃi – „căsuŃa”.....31 Alina Petri, Contemporani cu personajele. Călătoria în timp

a cititorului postmodern.............................................................................................................33 Beatrice Standavid, Strategii didactice aplicate în caracterizare – turul galeriei.................38 Cristina Anfimov, Abordarea personajului de nuvelă..............................................................40 Alina Tonea, Personajul – oglinda autorului..............................................................................43 Diana Achim, Argument pentru naratar....................................................................................44 Georgiana Epureanu, Personajul ca scriitor.............................................................................47 Irina Hăilă, Personajul în textul dramatic..................................................................................52 Monica Zaharia, O abordare a textului dramatic din perspectiva personajului..................55 Camelia Circa-Chirilă, Personajul de la mitologie la artă......................................................58 Mihaela Nicolae, Personajul din fotografie..............................................................................59 Gabriela Medan, ConstrucŃia personajului. Un posibil atelier de scriere..............................61 Monica Halaszi, Un zâmbet pe chipul personajului................................................................63 Maria FrenŃiu, Adolescentul ca personaj...................................................................................65 Janina Flueraş, Lorena Dragoş, Alexandra Someşan, De la personaj

la noi înşine..................................................................................................................................67 III. Puncte de vedere Mirela Mureşan, O privire comparativă asupra personajului – narativ vs. poetic.............70 Ioana Nanu, Marilena Şerban, Puncte de acces către personajul.......................................74 Maria Brânduşan, Personajul dramatic – exerciŃii...................................................................77 Georgeta MăluŃan, Atitudini postmoderne: personaje inedite

în spectacolul dramatic...............................................................................................................79 Ana Boariu, Personajului literar într-un manual francez..........................................................81 IV. Dialoguri (Anchetă de Monica Onojescu) Pentru un program coerent de promovare a lecturii......84 De vorbă cu:

Charles Temple, profesor la Hobart and William Smith Colleges, SUA (M.O.).............97 V. Glosar Persona<personaj, Personaj – persoană reală, Personaj – „ceilalŃi”, Personaj – cuvânt, Per sonare<personaj (Alina Petri)..........................................................................................................103 VI. O idee Mike Fleming, Drama şi predarea

limbii: relevanŃa conceptului Jocuri de limbaj al lui Wittgenstein...............................................................................................................................107

VII. ABC didactic Jurnalul de lectură între lectorul inocent şi lectorul competent (Simina Moldovan), Portofoliul – manualul creat de noi (Daniela Silion)................................................................114 VIII. CărŃi Există cititori în şcoli. Cum îi păstrăm? Lecturiada. Cercurile de lectură (Sanda Cordoş), Miruna Runcan, Pentru o semiotică a spectacolului teatral, Gelu Negrea, DicŃionar subiectiv al personajelor lui Caragiale (LuminiŃa Medeşan), Vistian Goia, Literatura pentru copii şi pentru tineret, Erika Mária Tódor, Şcoala şi alteritatea lingvistică. ContribuŃii la pedagogia limbii române ca limbă ne-maternă (Ioana Tămăian).........................................................................117 CărŃi pentru copii: Compania copiilor. Cele 100 de poeme ale copilăriei alese de Petru Romoşan (LuminiŃa Medeşan).......................................................................................................................122 IX. Evenimente Cercurile de lectură. Despre încheierea cercurilor în anul şcolar 2005-2006 (Mirela Mureşan, Georgeta MăluŃan, Maria FrenŃiu, Marilena Şerban)..............................................123 Evenimente pe scurt: Didactica InternaŃional (Maria FrenŃiu), Pro Rhetorica (Florentina LeucuŃia), Concursul de interpretare critică G. Ibrăileanu, 2006 (Cristina Chiprian)..........127 Şcoala de vară de la Sinaia, ediŃia a XV-a (Monica

Halaszi)....................................................129 X. CorespondenŃă......................................................................................................................130