8 highflyer
DESCRIPTION
planificareTRANSCRIPT
UNITATEA DE INVĂTĂMÂNT: Şcoala Gimnazială „Mihai Halunga” Hănţeşti CLASA: a VIII-a PROFESOR: Brezan Simona MANUAL: HIGH FLYER
DISCIPLINA: LIMBA ENGLEZA , L 1 EDITURA:LONGMAN ARIA CURRICULARĂ: LIMBĂ ŞI COMUNICARE NR. ORE: 2 ore/ săpt.
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ 2015-2016
Nr.
crt.
Unitate de învăţare
Detalieri tematice
F – funcţii comunicative
Elemente de construcţie a
comunicării
Competenţe specifice vizate Nr.
ore
Săptămâna Valori şi atitudini Obs
SEMESTRUL I
1. Revision
Recapitulare (Verbal tenses,
Present Perfect cu since/for,
adverbs, First Conditional,
mijloace moderne de
comunicare-Internetul,
prietenia)
Evaluare (test iniţial)
- toate 4
1
1) 14.09-18.092) 21.09-25.09
3) 28.09-2.10(o ora)
2. A. JOURNEYS PAST AND
PRESENT
Progres şi schimbare:
1.3. Identificarea, extragerea şi
înţelegerea informaţiilor specifice
dintr-un mesaj audiat, pe teme de
interes
2 3) 28.09-2.10(o ora)
4) 5.10-9.10(o ora)
Dezvoltarea unei
responsabilităţi civice şi
sociale față de bunul comun,
față de proprietate, şi
1
invenţii şi descoperiri
Oameni şi locuri:
personalităţi de seamă
F1: a descrie un obiect, un
personaj, o personalitate
Present perfect: simple and
continuous
Collective nouns
2.1. Exprimarea unor sentimente şi
stări de spirit
2.2. Oferirea unor informaţii despre
sine, despre activităţi şi evenimente
3.2. Deducerea, din context, a
sensului unor cuvinte / sintagme
necunoscute
*4.5. Rezumarea unui text pe baza
notiţelor
diversitatea culturală.
3. B. THE WORLD’S A STAGE
Incursiuni în lumea artei:
lumea culorilor şi a sunetelor
Mijloace de comunicare în
societatea modernă:
publicitate şi anunţuri de
presă
F5: a prezenta un punct de
vedere/ o opinie
Positions of adverbials
Verbs followed by gerunds
1.1. Înţelegerea unor instrucţiuni
verbale
1.2. Desprinderea sensului global al
unui mesaj rostit în limbaj standard
cu viteză normală
2.4. *Argumentarea , pe scurt, a
unui punct de vedere
3.2. Deducerea, din context, a
sensului unor cuvinte / sintagme
necunoscute
2 4) 5.10-9.10(o ora)
5) 12.10-16.10(o ora)
Dezvoltarea interesului pentru
descoperirea unor aspecte
socio-culturale și profesionale
specifice, prin receptarea unei
varietăți de texte în limba
engleză.
4. C. GET BETTER SOON 2.2. Oferirea unor informaţii despre
sine, despre activităţi şi evenimente
2 5) 12.10-16.10(o ora)
Facilitarea înţelegerii lumii şi
găsirea unor modalităţi de a
2
Universul personal: viaţa
sănătoasă
F4: a preveni, a avertiza
Obligation/advice/prohibition
Passives with two objects
3.2. Deducerea, din context, a
sensului unor cuvinte / sintagme
necunoscute
3.3. Extragerea informaţiilor de
detaliu dintrun text citit pentru a
îndeplini o sarcină de lucru
4.2. Redactarea unor paragrafe în
care să descrie persoane,sentimente
şi reacţii
4.3. Redactarea unor texte
funcţionale (mesaje, scrisori
personale, scurte instrucţiuni,
reclame)
6) 19.10-23.10(o ora)
contribui la îmbunătăţirea ei.
5. D. REVISION
- sistematizarea cunoştinţelor
acumulate pe parcursul unităţilor
A-C
- toate 1 6) 19.10-23.10(o ora)
6. 1. CROSSING BORDERS
Progres şi schimbare:
ocupaţii şi profesiuni,
invenţii şi descoperiri
Mijloace de comunicare în
societatea modernă:
publicitate şi anunţuri de
presă
1.2. Desprinderea sensului global al
unui mesaj rostit în limbaj standard
cu viteză normală
1.3. Identificarea, extragerea şi
înţelegerea informaţiilor specifice
dintr-un mesaj audiat, pe teme de
interes
2.4. *Argumentarea , pe scurt, a
2 7) 26.10-30.10 Conştientizarea importanţei
cunoaşterii unor aspecte
geografice specifice spaţiului
anglo-saxon.
3
Oameni şi locuri:*
diversitatea spaţiului anglo-
saxon
F2: a iniţia o conversaţie
F5: a prezenta un punct de
vedere/ o opinie
Past tenses: revision
unui punct de vedere
3.2. Deducerea, din context, a
sensului unor cuvinte / sintagme
necunoscute
*4.5. Rezumarea unui text pe baza
notiţelor
7. 2. EXPORING THE WORLD
Oameni şi locuri:
personalităţi de seamă
Mijloace de comunicare în
societatea modernă:
scrisoarea
F1: a descrie un obiect, un
personaj, o personalitate
F5: a prezenta un punct de
vedere/ o opinie
Be/get used to
Clauses of concession: even
though, despite
2.2. Oferirea unor informaţii despre
sine, despre activităţi şi evenimente
3.2. Deducerea, din context, a
sensului unor cuvinte / sintagme
necunoscute
3.3. Extragerea informaţiilor de
detaliu dintrun text citit pentru a
îndeplini o sarcină de lucru
4.2. Redactarea unor paragrafe în
care să descrie persoane,sentimente
şi reacţii
4.3. Redactarea unor texte
funcţionale (mesaje, scrisori
personale, scurte instrucţiuni,
reclame)
2 8) 2.11-6.11 Conştientizarea importanţei
cunoaşterii unor aspecte
geografice specifice spaţiului
anglo-saxon.
4
8. 3. THAT’S WHAT FRIENDS
ARE FOR
Obiceiuri şi tradiţii:*
superstiţii
F1: a descrie un obiect, un
personaj, o personalitate
F4: a preveni, a avertiza
Adjective + preposition
combination: so/such....that
1.1. Înţelegerea unor instrucţiuni
verbale
1.2. Desprinderea sensului global al
unui mesaj rostit în limbaj standard
cu viteză normală
2.4. *Argumentarea , pe scurt, a
unui punct de vedere
3.1. Identificarea componentelor
logice şi a succesiunii secvenţelor
unui text citit
3.2. Deducerea, din context, a
sensului unor cuvinte / sintagme
necunoscute
2 9) 9.11-13.11 Disponibilitatea pentru
acceptarea diferenţelor şi
pentru manifestarea toleranţei
prin abordarea critică
a diverselor stereotipuri
culturale.
9. 4. KICKS AND THRILLS
Universul personal: gusturi şi
preferinţe
F1: a descrie un obiect, un
personaj, o personalitate, un
proces
F5: a prezenta un punct de
vedere/ o opinie
F11: a raporta spusele unei
persoane
Indirect questions
Reported speech: revision
2.1. Exprimarea unor sentimente şi
stări de spirit
3.2. Deducerea, din context, a
sensului unor cuvinte / sintagme
necunoscute
3.3. Extragerea informaţiilor de
detaliu dintrun text citit pentru a
îndeplini o sarcină de lucru
4.3. Redactarea unor texte
funcţionale (mesaje, scrisori
personale, scurte instrucţiuni,
reclame)
2 10) 16.11-20.11 Disponibilitatea pentru
acceptarea diferenţelor şi
pentru manifestarea toleranţei
prin abordarea critică
a diverselor stereotipuri
culturale.
5
10. 5. PARENTS IN THE
CLASSROOM
Universul personal: viaţa
sănătoasă
F1: a descrie un obiect, un
personaj, o personalitate
F3: a exprima gusturi, preferinţe
F4: a preveni, a avertiza
Reporting advice: advice,
recommend, suggest
1.2. Desprinderea sensului global al
unui mesaj rostit în limbaj standard
cu viteză normală
1.3. Identificarea, extragerea şi
înţelegerea informaţiilor specifice
dintr-un mesaj audiat, pe teme de
interes
2.1. Exprimarea unor sentimente şi
stări de spirit
2.2. Oferirea unor informaţii despre
sine, despre activităţi şi evenimente
2.4. *Argumentarea , pe scurt, a
unui punct de vedere
3.1. Identificarea componentelor
logice şi a succesiunii secvenţelor
unui text citit
2 11) 23.11-27.11 Dezvoltarea respectului faţă de
cei din jur, demonstrat prin
grija faţă de bunăstarea şi
sănătatea lor.
11. 6. REVISION
- sistematizarea cunoştinţelor
acumulate pe parcursul unităţilor
1-5
- toate 2 12) 30.11-4.12
12. 7. DON’T JUDGE A BOOK
BY ITS COVER
Oameni şi locuri:
personalităţi de seamă
Incursiuni în lumea artei:
1.3. Identificarea, extragerea şi
înţelegerea informaţiilor specifice
dintr-un mesaj audiat, pe teme de
interes
2.3. Exprimarea unei opinii / punct
2 13) 7.12-11.12 Facilitarea înţelegerii lumii şi
găsirea unor modalităţi de a
contribui la îmbunătăţirea ei.
6
lumea culorilor şi a sunetelor
F1: a descrie un obiect, un
personaj, o personalitate
F5: a prezenta un punct de
vedere/ o opinie
F6: a povesti o întâmplare/ un
eveniment
Defining relative clauses with
prepositions
Non-defining clauses
de vedere pe un subiect familiar
3.3. Extragerea informaţiilor de
detaliu dintrun text citit pentru a
îndeplini o sarcină de lucru
4.1. Redactarea unor evenimente
trecute după un plan narativ
4.2. Redactarea unor paragrafe în
care să descrie persoane,sentimente
şi reacţii
13. 8. PUZZLING PUZZLES
Progres şi schimbare:
ocupaţii şi profesiuni,
invenţii şi descoperiri
Oameni şi locuri:
personalităţi de seamă
F1: a descrie un personaj, o
personalitate
F5: a prezenta un punct de
vedere/ o opinie
1.3. Identificarea, extragerea şi
înţelegerea informaţiilor specifice
dintr-un mesaj audiat, pe teme de
interes
2.1. Exprimarea unor sentimente şi
stări de spirit
2.2. Oferirea unor informaţii despre
sine, despre activităţi şi evenimente
3.2. Deducerea, din context, a
sensului unor cuvinte / sintagme
necunoscute
2 14) 14.12-18.12 Formarea unor atitudini şi
concepţii care să dezvolte
respectul de sine.
7
Past Perfect Continuous
Possesive forms
14. 9. HOME AND AWAY
Mediul înconjurător: acţiuni
pentru protecţia mediului
Mijloace de comunicare în
societatea modernă:
scrisoarea
F1: a descrie un personaj, o
personalitate
F4: a preveni, a avertiza
F 10: *a argumenta
The Article
1.1. Înţelegerea unor instrucţiuni
verbale
1.3. Identificarea, extragerea şi
înţelegerea informaţiilor specifice
dintr-un mesaj audiat, pe teme de
interes
3.3. Extragerea informaţiilor de
detaliu dintrun text citit pentru a
îndeplini o sarcină de lucru
4.1. Redactarea unor evenimente
trecute după un plan narativ
4.4. Oferirea şi solicitarea unor
informaţii în scris despre activităţi,
persoane, evenimente, experienţe
3 15) 11.01-15.0116) 18.01-22.01
(o ora)
Formarea simţului de
răspundere pentru păstrarea
mediului natural.
15. 10. MYTHS AND LEGENDS
Obiceiuri şi tradiţii:*
superstiţii
Incursiuni în lumea artei:
lumea culorilor şi a sunetelor
F1: a descrie un personaj
1.2. Desprinderea sensului global al
unui mesaj rostit în limbaj standard
cu viteză normală
3.2. Deducerea, din context, a
sensului unor cuvinte / sintagme
necunoscute
3.4. Înţelegerea unor informaţii din
3 16) 18.01-22.01(o ora)
17) 25.01-29.01
Manifestarea curiozităţii faţă
de tradiţiile şi obiceiurile
specifice spaţiului de cultură şi
civilizaţie anglo-saxon.
8
F5: a prezenta un punct de
vedere/ o opinie
Expressing purpose: in order to,
so as not to, so too, enough
tabele, scheme, diagrame etc.
4.2. Redactarea unor paragrafe în
care să descrie persoane,sentimente
şi reacţii
16. 11. ROCKING’N’ROLLING
Incursiuni în lumea artei:
lumea sunetelor
Mijloace de comunicare în
societatea modernă: telefonul
Progres şi schimbare:
profesiuni, invenţii
F3: a exprima gusturi, preferinţe
F4: a preveni, a avertiza
need to do, need doing/to be
done
1.3. Identificarea, extragerea şi
înţelegerea informaţiilor specifice
dintr-un mesaj audiat, pe teme de
interes
2.2. Oferirea unor informaţii despre
sine, despre activităţi şi evenimente
3.3. Extragerea informaţiilor de
detaliu dintrun text citit pentru a
îndeplini o sarcină de lucru
3.4. Înţelegerea unor informaţii din
tabele, scheme, diagrame etc.
4.1. Redactarea unor evenimente
trecute după un plan narativ
4.3. Redactarea unor texte
funcţionale (mesaje, scrisori
personale, scurte instrucţiuni,
reclame)
2 18) 1.02-5.02 Dezvoltarea interesului pentru
descoperirea unor aspecte
socio-culturale și profesionale
specifice, prin receptarea unei
varietăți de texte în limba
engleză.
SEMESTRUL II
17. 12. REVISION
- sistematizarea cunoştinţelor
- toate 4 19) 15.02-19.0220) 22.02-26.02
9
acumulate pe parcursul unităţilor
7-11
18. 13. WHAT’S ON THE BOX?
Universul personal: gusturi şi
preferinţe
Mijloace de comunicare în
societatea modernă:
publicitate şi anunţuri în
presă
F1: a descrie un obiect
F3: a exprima gusturi, preferinţe
Present Simple as future
1.2. Desprinderea sensului global al
unui mesaj rostit în limbaj standard
cu viteză normală
1.3. Identificarea, extragerea şi
înţelegerea informaţiilor specifice
dintr-un mesaj audiat, pe teme de
interes
2.4. *Argumentarea , pe scurt, a
unui punct de vedere
3.2. Deducerea, din context, a
sensului unor cuvinte / sintagme
necunoscute
4.4. Oferirea şi solicitarea unor
informaţii în scris despre activităţi,
persoane, evenimente, experienţe
2 21) 29.02-4.03 Formarea unor atitudini
constructive care să rezolve
conflictele dintre indivizi.
19. 14. JUST A JOB
Progres şi schimbare:
ocupaţii şi profesiuni
Oameni şi locuri:
personalităţi de seamă
F1: a descrie un obiect
1.2. Desprinderea sensului global al
unui mesaj rostit în limbaj standard
cu viteză normală
3.2. Deducerea, din context, a
sensului unor cuvinte / sintagme
necunoscute
4.2. Redactarea unor paragrafe în
care să descrie persoane,sentimente
2 22) 7.03-11.003 Formarea unor atitudini şi
concepţii care să dezvolte
socio-cultural individul.
10
F2: a iniţia o conversaţie
Conditional sentences
şi reacţii
4.3. Redactarea unor texte
funcţionale (mesaje, scrisori
personale, scurte instrucţiuni,
reclame)
20. 15. A SLICE OF LIFE
Obiceiuri şi tradiţii:*
superstiţii
F6: a povesti o întâmplare/ un
eveniment
Sequence of adjectives
Phrasal verbs
*1.4. Asocierea mesajului audiat cu
propria experienţă
2.3. Exprimarea unei opinii / punct
de vedere pe un subiect familiar
3.1. Identificarea componentelor
logice şi a succesiunii secvenţelor
unui text citit
3.2. Deducerea, din context, a
sensului unor cuvinte / sintagme
necunoscute
*4.5. Rezumarea unui text pe baza
notiţelor
2 23) 14.03-28.03 Manifestarea interesului pentru
cunoaşterea unor aspecte
semnificative ale spaţiului
cultural anglo-saxon.
21. 16. DREAMS AND WORRIES
Progres şi schimbare:
ocupaţii şi profesiuni
Universul personal: gusturi şi
preferinţe
F1: a descrie un obiect, un
1.1. Înţelegerea unor instrucţiuni
verbale
1.2. Desprinderea sensului global al
unui mesaj rostit în limbaj standard
cu viteză normală
2.1. Exprimarea unor sentimente şi
stări de spirit
3.2. Deducerea, din context, a
2 24) 21.03-25.03 Disponibilitatea pentru
acceptarea diferenţelor şi
pentru manifestarea toleranţei
prin abordarea critică
a diverselor stereotipuri
culturale.
11
personaj, o personalitate
F3: a exprima gusturi, preferinţe,
*dorinţe
Wish/ if only+past tense
sensului unor cuvinte / sintagme
necunoscute
3.4. Înţelegerea unor informaţii din
tabele, scheme, diagrame etc.
22. 17. IN THE DEAD OF THE
NIGHT
Universul personal: viaţa
sănătoasă
Progres şi schimbare:
invenţii şi descoperiri
F1: a descrie un obiect, un
personaj, o personalitate
F2: a iniţia o conversaţie
F3: a exprima *dorinţe
Wish/ if only+Past Perfect,
regret+verb-ing
2.1. Exprimarea unor sentimente şi
stări de spirit
2.5. *Prezentarea semnificaţiei
personale a unor evenimente şi
experienţe trăite
3.2. Deducerea, din context, a
sensului unor cuvinte / sintagme
necunoscute
4.2. Redactarea unor paragrafe în
care să descrie persoane,sentimente
şi reacţii
4.3. Redactarea unor texte
funcţionale (mesaje, scrisori
personale, scurte instrucţiuni,
reclame)
2 25) 28.03-1.04 Dezvoltarea respectului faţă de
cei din jur, demonstrat prin
grija faţă de bunăstarea şi
sănătatea lor.
23. 19. HOW WAS IT DONE?
Progres şi schimbare:
invenţii şi descoperiri
Incursiuni în lumea artei:
lumea culorilor şi a sunetelor
*1.4. Asocierea mesajului audiat cu
propria experienţă
2.3. Exprimarea unei opinii / punct
de vedere pe un subiect familiar
3.1. Identificarea componentelor
logice şi a succesiunii secvenţelor
2 26) 4.04-8.04 Facilitarea înţelegerii lumii şi
găsirea unor modalităţi de a
contribui la îmbunătăţirea ei.
12
F1: a descrie un obiect, un
personaj, o personalitate
F6: a povesti o întâmplare, un
eveniment
The Passive voice
unui text citit
3.2. Deducerea, din context, a
sensului unor cuvinte / sintagme
necunoscute
4.4. Oferirea şi solicitarea unor
informaţii în scris despre activităţi,
persoane, evenimente, experienţe
24. 18. REVISION
- sistematizarea cunoştinţelor
acumulate pe parcursul unităţilor
13-17
- toate 2 27) 11.04-15.04
25. Activităţi extracurriculare
Școala altfel: “Să știi mai
multe, să fii mai bun”
2 28) 18.04-22.04
26. 20. YOUNG PEOPLE IN
THE NEWS
Oameni şi locuri:
personalităţi de seamă
Progres şi schimbare:
ocupaţii şi profesiuni
F1: a descrie un obiect
F5: a prezenta un punct de
vedere/ o opinie
1.3. Identificarea, extragerea şi
înţelegerea informaţiilor specifice
dintr-un mesaj audiat, pe teme de
interes
2.1. Exprimarea unor sentimente şi
stări de spirit
3.1. Identificarea componentelor
logice şi a succesiunii secvenţelor
unui text citit
3.2. Deducerea, din context, a
sensului unor cuvinte / sintagme
2 29) 4.05-6.05 Disponibilitatea pentru
acceptarea diferenţelor şi
pentru manifestarea toleranţei
prin abordarea critică
a diverselor stereotipuri
culturale.
13
As , like as, as....as
necunoscute
27. 21. BEHIND THE SCENES
Incursiuni în lumea artei:
lumea culorilor şi a sunetelor
Progres şi schimbare:
ocupaţii şi profesiuni,
invenţii şi descoperiri
F6: a povesti o întâmplare, un
eveniment
F9: *a exprima cantitatea
The Participle
2.1. Exprimarea unor sentimente şi
stări de spirit
2.5. *Prezentarea semnificaţiei
personale a unor evenimente şi
experienţe trăite
3.2. Deducerea, din context, a
sensului unor cuvinte / sintagme
necunoscute
3.4. Înţelegerea unor informaţii din
tabele, scheme, diagrame etc.
4.2. Redactarea unor paragrafe în
care să descrie persoane,sentimente
şi reacţii
2 30) 9.05-13.05 Facilitarea înţelegerii lumii şi
găsirea unor modalităţi de a
contribui la îmbunătăţirea ei.
28. 22. LAND OF THE BRAVE?
Oameni şi locuri:
personalităţi de seamă
Mijloace de comunicare în
societatea modernă:
publicitate şi anunţuri în
presă
F6: a povesti o întâmplare, un
eveniment
1.3. Identificarea, extragerea şi
înţelegerea informaţiilor specifice
dintr-un mesaj audiat, pe teme de
interes
2.1. Exprimarea unor sentimente şi
stări de spirit
2.3. Exprimarea unei opinii / punct
de vedere pe un subiect familiar
3.1. Identificarea componentelor
logice şi a succesiunii secvenţelor
3 31) 16.05-20.0532) 23.05-27.05
(o ora)
Formarea unor atitudini şi
concepţii care să dezvolte
socio-cultural individul.
14
Ability in the past and future
Phrasal verbs
unui text citit
4.1. Redactarea unor evenimente
trecute după un plan narativ
4.3. Redactarea unor texte
funcţionale (mesaje, scrisori
personale, scurte instrucţiuni,
reclame)
29. 23. LET’S KEEP TALKING
Progres şi schimbare:
ocupaţii şi profesiuni
Mijloace de comunicare în
societatea modernă: telefonul
F5: a prezenta un punct de
vedere/ o opinie
F 10: *a argumenta
Future and future in the past
2.1. Exprimarea unor sentimente şi
stări de spirit
3.1. Identificarea componentelor
logice şi a succesiunii secvenţelor
unui text citit
3.2. Deducerea, din context, a
sensului unor cuvinte / sintagme
necunoscute
3.4. Înţelegerea unor informaţii din
tabele, scheme, diagrame etc.
4.2. Redactarea unor paragrafe în
care să descrie persoane,sentimente
şi reacţii
3 32) 23.05-27.05(o ora)
33) 30.05-3.06
Manifestarea flexibilităţii în
cadrul schimbului de idei şi în
cadrul lucrului în echipă în
diferite situaţii de comunicare.
30. 24. REVISION
- sistematizarea cunoştinţelor
acumulate pe parcursul unităţilor
19-23
- toate 2 34) 6.06-10.06
31. Final Revision - toate 2 35) 13.06-17.06
15
- sistematizarea cunoştinţelor
acumulate pe parcursul
întregului an
16