7/22/2019 67317661 Planificare Educatie Pentru Sanatate

1/5

Planificare calendaristic semestrul I Anul colar 2011-2012 coala Postliceala Sanitar Vaslui

Disciplina: Modulul 11 Educa ie pentru Sntate Clasa: _anul I B medicina generalr! de ore "s#tm$na:2 As!med!#r! Vasiliu %arianar! de ore total: 120 din care &0 in'atamant clinic

( I)A)*A +*, V .A/*

BI*C)IV* +*/* */I . "C %P*)* .*

SP*CI IC*

C .I ()(/I /!/* I(A"S P) %3 A BS*/VA.II

Educatiepentrusanatate

C.1. DefinesteEduca ia pentrusntate

1. Dimensiunile strii de sntate: defini iile snt ii,conceptul de sntate, conceptul de boal (defini ii,dimensiuni), piramida Maslow, dimensiunile snt ii(emo ional, fizic, ocupa ional, intelectual, spiritual,social), abordare holistic

. Condi iile esen iale pentru sntate: pace, adpost,educa ie, alimenta ie, !enituri, ecosistem stabil, resurseconfirmate, dreptate.

.1. Determinan ii snt ii: defini ie, factori (de risc, deprotec ie, indiferent), riscul de imboln!ire, popula ia larisc, persoanele la risc inalt, popula ia int.

. . "rupele de determinan i (#M$) direc i si indirec i:macroeconomici, factori de mediu, socio%demo&rafici,educa ionali

.'. Consecin ele problemelor de sntate, stilul de!ia ,modul de !ia .

45

14!0&!201121!0&!2011"S16S2

'. ela ia dintre educa ia pentru sntate si promo!areasnt ii: delimitarea conceptelor, delimitareaobiecti!elor, principii, domenii de interes, msuriposibile, abordri posibile.

25 27!0&!2011"S8

'.1. recerea de la educa ia pentru sntate lapromo!area snt ii: defini ii, baza, mediul, calea spreo sntate mai bun, transmiterea cunostin elor siinforma iilor, implicarea tehnolo&iei.*romo!area snt ii si pre!enirea imboln!irilor:modele de abordare (modelul bazat pe in ele&ereaetiolo&iei bolilor, modelul epidemiolo&ic, modelul

etapelor !ie ii), strate&ii pre!enti!e (strate&ia bazat pedemersul indi!idual, strate&ia popula ional), $trate&ia#M$ % +$ntate pentru to i in secolul -+, #biecti!ele

45 09!10!201112!10!2011"S46S9

7/22/2019 67317661 Planificare Educatie Pentru Sanatate

2/5

11 si 1 , metode de educa ie in promo!area snt ii(metoda socului inspimantrii, metoda stiin ific afurnizrii de informa ii, metoda afecti! a centrrii pepersoan, metoda situa ional, metoda centrat pecomportament, metoda cultural, metoda minimalizriirului produs, combina ii intre metode), cate&oriileprofila/iei (primordial, primar, secundar si ter iar),rolul profesionistilor de sntate (orientarea ctre!iitor, an&a0amentul in promo!area snt ii, apelul la oac iune interna ional), implicarea si responsabilizareapopula iei (intrirea ac iunii comunit ilor, dez!oltareaaptitudinilor indi!iduale), rolul mass%mediei.

e'aluari

C. . -dentificfactorii care potaltera stilul de!ia sntos.

1. $tilul de !ia si modul de !ia : defini ii, stilul de !ia sntos, sntatea ca si concept poziti!, schimbareacomportamentului.

. Caracteristicile stilului de !ia :

.1. Consumul alimentar: bazele pentru promo!areaunei alimenta ii sntoase (modele de consumalimentar, atitudini si cunostin e indi!iduale, factori care

influien eaz ale&erea in alimenta ie, schimbrile dietei %moti!e si bariere), rolul educa iei in nutri ie, ac iuni depromo!area unei alimenta ii mai sntoase (educa iapublic direct, munca in asezminte si comunit i,&rupuri int).

. . Consumul de substan e poten ial noci!e pentruor&anism, i&iena, miscarea fizic, conduita psihic,rela ionarea cu mediul social.'. Dimensiunile modului de !ia :'.1. Cadrul social: mediu social, condi ii de locuit, !enit,tip de familie, ocupa ia (tipul de acti!itate, locul de

munc).'. . ipul de consum: ser!icii de sntate, alimentar,cafea, i&ri, alcool, dro&uri (sol!en i, canabis,stimulente, ectasi, halucino&ene, tranchilizante sisedati!e, heroina).'.'. *etrecerea timpului liber.'. . 2titudini, percep ii: fa de reli&ie, risc, act medicalsi dein&ri0ire, re&uli si norme, se/.

ela ii interpersonale: familie, prieteni, cole&i, !ecini.

25

25

25

1&!10!2011"S

2 !10!2011"S;

02!11!2011"S7

C.'. *lanificac iuni de

1. *robleme de sntate:

1.1. Cule&erea informa iilor pri!ind stilul de !ia simodul de !ia . Caracteristici socio%demo&rafice.

45 0&!11!20111 !11!2011"S&6S10

7/22/2019 67317661 Planificare Educatie Pentru Sanatate

3/5

educa iepentru sntate

1. . -ndicatori utiliza i pentru e!aluarea strii desntate a popula iei (speran a de !ia , mortalitatea,morbiditatea) si calit ii !ie ii (D234).1.'. Caracteristici necorespunztoare ale stilului de!ia care pot afecta starea de sntate: indicatoripentru e!aluarea stilului de !ia (consum de tutun,consum de alcool, consum de dro&uri, dieta) si afactorilor de riscasocia i snt ii.1. . $tabilirea popula iei int: popula ia la risc, &rupurilesusceptibile de a%si schimba comportamentul, &rupurilede popula ie mai accesibile (scoli, locuri de munc, etc),popula ia cu risc inalt de imboln!ire.

. $cop si obiecti!e:

.1. Charta de la #ttawa (premisele snt ii, ac iunilede promo!are a snt ii, reorientarea ser!iciilor desntate), politica #.M.$., obiecti!e &enerale.

. . #biecti!e particulare pe domeniile specifice deaplicabilitate: alimenta ia, consumul de substan e

noci!e % alcool, tutun, dro&uri, i&ien, miscare fizic,conduita psihic, rela ionare cu mediul social, se/,planificare familial.'. $trate&ii de inter!en ie: strate&ii pre!enti!e (strate&iipopula ionale, strate&ii bazate pe demersul indi!idului),inter!en ii clinice, tipuri de planificare (normati!,strate&ic, tactic si opera ional).'.1. Comunicarea in procesul de educa ie pentrusntate (scopul si func iile comunicrii, re&ulilecomunicrii, tipuri de comunicare, principii pentruinfluien area comportamentului, percep ia mesa0elor

pri!indsntatea).'. . -mplicarea profesionistilor de sntate: educa iapentru sntate nonformal formal, abordri posibile(medical, educa ional, orientat spre indi!id,schimbarea social), metode (clasificarea in func ie decalea de transmitere a mesa0ului, in func ie deadresabilitate,directe indirecte).'.'. *romo!area snt ii prin mass%media.'. . 2bordarea comunit ii: echitate, acti!itate

multisectorial, articiparea comunit ii,dez!oltareacomunit ii.

45 28!11!201180!11!2011"S116S12

*

7/22/2019 67317661 Planificare Educatie Pentru Sanatate

4/5

'.5. Modele de educa ie pentru sntate.'.6. Cercetarea participati!.'.7. $tabilirea re elei de institu ii pentru conlucrare,stabilireaechipei

C. .-mplementeazpro&rame deeduca ie pentrusntate.

1. *ro&ram de educa ie pentru sntate: defini ie, 0ustificare, beneficiul comunit ii, premise pri!indrealizareapro&ramului, beneficiari, durata, continuitateapro&ramului.1.1. Etape: identificarea si caracterizareaconsumatorilor,identificarea ne!oilor si ierarhizarea lor, formularea descopuri si obiecti!e strate&ice, tactice, identificarearesurselorpentru a forma un comportament fa!orabil snt ii,elaborarea con inutului si ale&erea metodelor de folosit,ac iunea propriu%zis de influien are, de formare deaptitudini, comportamente, e!aluarea rezultatelorprocesului.1. . esurse (umane, materiale, financiare,informa ionale),mi0loace de comunicare, ser!icii de spri0in, obstacole.

25

25

0;!12!2011"S18

14!12!2011"S14

*

7/22/2019 67317661 Planificare Educatie Pentru Sanatate

5/5

depro&ram, surse de risc, documente specifice, ac iuniconformobiecti!elor, respectarea planului de ac iune,comunicarea incadrul echipei, sistemul de informa ii, rapoarte deetap,recomandri de ac iune.

C.5. E!alueazrezultateleac iunilor deeduca ie pentrusntate.

1. 2naliza rezultatelor:1.1. Comparare cu obiecti!ele propuse, standarde.1. . 8eneficii ob inute, schimbri ale comportamentului,reprezentarea &rafic comparati! a indicatorilor desntate.

. 9eed%bac : ree!aluarea acti!it ilor, re!izuireaprocedurilor, msuri ameliorati!e, &estionareaschimbrilor.

25 21!12!2011"S19

*VA=(A/*I A=A