1

INTRODUCERE

Schimbările survenite în ultimii ani în societate au deschis calea unor ocazii extraordinare de lărgire a orizonturilor sociale, culturale şi economice. Pentru a putea exploata aceste posibilităţi, este foarte importantă cunoaşterea unei limbi de circulaţie internaţională. În domeniul turismului şi al culturii, al relaţiilor economice şi politice internaţionale, limba germană este din ce în ce mai folosită. Acest fapt a fost conştientizat de foarte multe ţări, limba germană predându-se în unele dintre aceste ţări încă de la nivelul claselor ciclului primar de studiu.

Metoda de învăţare a limbilor străine introdusă de EUROCOR se utilizează de mult timp cu succes în ţările vest-europene şi în Statele Unite, mulţumită accesibilităţii şi atractivităţii prezentării sale. Cu eforturi relativ mici, se pot obţine în scurt timp rezultate uimitoare. Este sufi cient să învăţaţi zilnic câte 15 minute, fără a parcurge mai mult de o jumătate de lecţie odată. Esenţiale în asimilarea cunoştinţelor sunt sistematizările şi evaluările periodice, care vă dau posibilitatea de a progresa fără îndoieli şi lacune.

Cursul de Limba germană pentru începători se compune din 40 de lecţii, grupate în 20 de caiete. Patru dintre aceste caiete, prevăzute sistematic pe parcursul studiului, cuprind doar exerciţii, ele constituind un foarte util material pentru evaluarea periodică a modului în care a fost asimilată materia. Pentru fi ecare caiet puteţi benefi cia de o casetă audio sau un CD, ce reprezintă înregistrarea integrală a conţinutului celor două lecţii. Aceste casete au un rol foarte important în deprinderea şi perfecţionarea pronunţiei, ele fi ind realizate cu participarea unor vorbitori nativi de limba germană.

Fiecare lecţie tratează un anumit domeniu de interes, tematica cursului acoperind o multitudine de aspecte ce pot fi întâlnite în viaţa cotidiană. O lecţie cuprinde două părţi; la începutul fi ecărei părţi a lecţiei se afl ă câteva exerciţii de recapitulare a materiei parcurse, apoi este prezentat noul vocabular al lecţiei şi sunt propuse o serie de exerciţii de consolidare a acestuia. Pentru o mai bună fi xare, cuvintele şi expresiile noi sunt introduse în propoziţii sau scurte texte. Fiecare parte a lecţiei cuprinde, de asemenea, secţiuni de prezentare teoretică a unor importante aspecte gramaticale şi exerciţii corespunzătoare. A doua parte din cea de-a doua lecţie a caietului nu introduce elemente de gramatică sau vocabular noi, aceasta fi ind o parte de verifi care a cunoştinţelor din întregul caiet. La sfârşitul fi ecărei lecţii se găsesc o recapitulare şi o temă pentru acasă, pe care, după rezolvare, o puteţi trimite spre corectare profesorului personal pe adresa Institutului Eurocor. Faptul că a fost acordată o atenţie deosebită îmbogăţirii vocabularului se refl ectă în existenţa unui vocabular sintetic al cuvintelor şi expresiilor nou introduse, afl at la sfârşitul fi ecărui modul.

Profesorii noştri sunt gata să vă ajute pentru a face primii paşi în cunoaşterea limbii germane şi vă aşteaptă să deveniţi cursant EUROCOR.

Vă dorim mult succes!

LEC]IE

DEMONSTRATIVĂ

2

indică exerciţiile de verifi care a cunoştinţelor însuşite

semnalează cuvintele şi expresiile noi

indică faptul că problema respectivă a mai fost abordată într-o lecţie anterioară (în acest caz, la pagina 21 a lecţiei 3)

Unele exerciţii solicită folosirea fi ltrului roşu pentru verifi care. Textul scris cu caractere roşii, precedat de semnul „ > ”, dispare odată ce este acoperit cu acest fi ltru.

Lecţia de faţă constituie o lecţie demonstrativă, care doreşte să vă familiarizeze cu metoda de studiu EUROCOR. Din punctul de vedere al numărului de pagini, ea reprezintă jumătate din conţinutul unui caiet de curs. Veţi găsi aici fragmente din lecţiile cursului, exemple de exerciţii, precum şi un model de recapitulare, unul de vocabular şi de temă pentru acasă.

semnalează observaţiile importante, care se referă la reguli gramaticale saude pronunţie esenţiale în însuşirea limbii germane

atrage atenţia asupra particularităţilor lexicale sau gramaticale ale limbii germane

N

3 (21)

Pentru majoritatea dintre dumneavoastră, limba germană reprezintă un domeniu nou; probabil însă că unii dintre dumneavoastră au avut ocazia de a asimila câteva cunoştinţe în acest domeniu, lipsite însă de o sistematizare clară. Cursul EUROCOR pentru începători vă va ajuta să vă familiarizaţi cu regulile gramaticale de bază şi să vă formaţi o arie de cuprindere a vocabularului sufi cientă pentru a putea scrie, citi şi conversa în limba germană în variate situaţii uzuale, cotidiene.

Pentru ca studiul individual să fi e cât mai uşor şi efi cient, pe marginea lecţiilor au fost introduse o serie de simboluri grafi ce, care vă vor ajuta să localizaţi mai uşor, în vederea recapitulării, secţiunile de vocabular sau gramatică:

În completarea cursului prin corespondenţă puteţi optapentru un scurt program de consultaţii faţă în faţă,

la sfârşitul căruia veţi obţine în plus un certifi cat de absolvireemis împreună cu Ministerul Muncii şi Ministerul Educaţiei.

3

Structura cursului de Limba germană pentruîncepători

Lecţiile 1-2 Tema: Prezentarea persoanei, recomandarea Gramatica: Ordinea cuvintelor în propoziţie. Cuvintele de negaţie. Articolele.

Genurile substantivului şi ortografi a acestuia. Pronumele personal. Conjugarea verbului la timpul prezent

Lecţiile 3-4 Tema: Ocupaţii, meşteşuguri Gramatica: Articolele (cont.) Pronumele interogativ. Conjugarea verbelor

„sein” şi „haben”. Conjugarea verbelor neregulate la timpul prezent, singular. Prepoziţiile. Numeralele cardinale până la 10

Lecţiile 5-6 Tema: Călătorii. Ceasul. Punctele cardinale Gramatica: Negaţia substantivului. Pronumele posesiv. Conjugarea lui „es

gibt”, „wollen”, „können”. Conjugarea verbului la timpul prezent (cont.). Forma de politeţe

Lecţiile 7-8 Tema: Familia. Călătorii Gramatica: Declinarea pronumelui personal. Ordinea inversă. Conjugarea

verbelor „wissen” şi „müssen”. Prepoziţiile (cont.)

Caiet de exerciţii I Cuprinde o serie de exerciţii ce verifi că noţiunile de vocabular şi grama tică însuşite în lecţiile 1-8

Lecţiile 9-10 Tema: Cumpărarea articolelor de consum Gramatica: Pronumele demonstrativ. Substantivul (cont.). Cuvântul „man”.

Verbele modale „sollen” şi „dürfen”. Conjugarea verbelor la timpul prezent. Numeralele cardinale până la 20

Lecţiile 11-12 Tema: În restaurant. La piaţă Gramatica: Genul substantivului şi forma de plural. Pronumele posesiv.

Folosirea lui „es”. Conjugarea verbului (cont.). Verbele refl exive (pronumele refl exiv în cazul acuzativ)

Lecţiile 13-14 Tema: Lumea muncii Gramatica: Substantivul (cont.). Ordinea cuvintelor în propoziţia intero gativă.

Pronumele nehotărât „einer”, „eins”. Conjugarea verbelor cu prefi x, particulă separabilă. „Nach” şi „in” în structuri temporale

Lecţiile 15-16 Tema: Timpul liber. Vacanţa Gramatica: Pluralul substantivelor. Substantive de declinare slabă. Ordinea

cuvintelor în propoziţiile enunţiative, interogative şi imperative. Pronumele (cont.). Locul predicatului în propoziţie

Caiet de exerciţii II Cuprinde o serie de exerciţii ce verifi că noţiunile de vocabular şi grama tică însuşite în lecţiile 9-16

4

Lecţiile 17-18 Tema: Casa Gramatica: Substantivele (cont.). Genitivul singular şi plural. Declinarea

pronumelui posesiv. Conjugarea verbului (cont.) Formulele de adresare

Lecţiile 19-20 Tema: Educaţia Gramatica: Declinarea pronumelor demonstrative „dieser”, „diese”, „dieses”.

Prepoziţii. Conjugarea verbelor refl exive. Pronumele refl exiv în cazul dativ

Lecţiile 21-22 Tema: Viaţa cotidiană a fi rmelor Gramatica: Declinarea adjectivului. Declinarea mixtă-singular. Conjugarea

verbelor cu particulă separabilă (cont.). Numeralele cardinale de la 20 până la 100. ABC-ul german

Lecţiile 23-24 Tema: În locuinţa nouă Gramatica: Declinarea mixtă a adjectivului. Declinarea adjectivului fără articol.

Imperfectul lui „sein” şi „haben”. Numeralele cardinale peste 100. Structura negaţiei

Caiet de exerciţii III Cuprinde o serie de exerciţii ce verifi că noţiunile de vocabular şi grama tică însuşite în lecţiile 17-24

Lecţiile 25-26 Tema: Cumpărarea articolelor de lungă durată Gramatica: Ordinea directă. Modul imperativ. Declinarea tare a adjectivelor.

Pronumele interogativ „was für ein”. Conjugarea la prezent a verbelor „mögen” şi „lassen”

Lecţiile 27-28 Tema: La medic Gramatica: Conjugarea la perfectul compus. Pronumele „jemand”.

Întrebuinţarea conjuncţiei „weil”. Prepoziţiile (cont.)

Lecţiile 29-30 Tema: Bolile Gramatica: Perfectul compus al verbelor neregulate. Ordinea cuvintelor la

perfectul compus. Declinarea substantivelor provenite din adjec-tive. Numeralele ordinale. Data

Lecţiile 31-32 Tema: Impresii de călătorie Gramatica: Genitivul numelor proprii. Adverbele. Conjugarea verbului

„werden” la prezent. Verbul „sein” la modul imperativ

Caiet de exerciţii IV Cuprinde o serie de exerciţii ce verifi că noţiunile de vocabular şi grama tică însuşite în lecţiile 25-32

5

TRANSCRIEREA FONETICĂ Sistemul Vocalele Exemplu EUROCOR

[a:] – a lung (posterior) Bahn [ba:n][a] – a scurt (anterior) Gast [gast][ă] – se pronunţă ca vocala românească ă, dar este mult mai scurt Messer [mesăr][e] – e scurt – se pronunţă ca e din limba română kennen [kenăn][e:] – e lung zehn []e:n][E] – e deschis – se notează în scris prin litera „ä” Mädchen [mEthăn][i] – i scurt links [links][i:] – i lung – nepronunţarea lui r din cuvântul scris produce Ihnen [i:năn] lungirea vocalei[o] – o scurt – are corespondent similar în limba română Hotel [Hotel][o:] – o deschis lung oben [o:băn][O:] – ö se pronunţă ca un o lung, însă sunetul se schön [[O:n] formează în cavitatea bucală[O] – aceeaşi vocală ö este scurtă când se afl ă la începutul cuvântului örtlich [Ortlih][u] – u scurt – din limba română und [unt][u:] – u lung gut [gu:t][U:] – ü german este un sunet care nu există în limba drüben [drU:băn] română. Se pronunţă cu buzele rotunjite ca pentru u, dar se articulează în gât şi nu în cavitatea bucală.[U] – varianta scurtă a lui şU:ţ Büro [bUro:]

Diftongii

[æ] – a scurt urmat de i deschis, foarte scurt nein [næn][au] – a scurt urmat de u închis, foarte scurt Frau [frau][œ] – a scurt urmat de i deschis, foarte scurt Fräulein [frœlæn]

Consoanele

[f] – identic cu f românesc, reprezintă transcrierea fonetică a lui v şi f von [fon][g] – ng este un sunet nazal specifi c german; n se pronunţă accentuat, iar g se pronunţă slab. Acest sunet Verzeihung [făr]æung] are transcrierea fonetică indicată între parantezele drepte.[H] – este identic cu h din limba română haus [Haus][h] – se pronunţă un h aspirat în limba română (ca în cuvântul: ich [ih] „Mihnea”) [i] – reprezintă transcrierea fonetică a j-ului german şi se aude ja [ia] ca un i semivocalic în limba română[n] – se pronunţă ca n românesc neun [nœn][r] – r muiat, palatal, când este precedat de vocală lungă der [de:r]

În cursul de Limba germană pentru începători am utilizat sistemul special EUROCOR de transcriere fonetică, pe care l-am conceput ţinând cont atât de

particularităţile de pronunţie ale limbii române, cât şi de accesibilitatea acestui sistem pentru cei care învaţă limba germană. Vom descrie, de aceea, simbolurile

fonetice folosite, comparându-le cu sunetele româneşti similare.

6

[s] – se pronunţă s când este precedat de o vocală das [das][[] – identic cu sunetul românesc „ş“, este redat în scris prin Schule [[u:lă] grupul „sch”; de asemenea, consoana „s” se pronunţă „ş“ când precede o consoană surdă stark [[tark][]] – z german, numit „ţet”, îl pronunţăm ţ ca în limba română, Zigaretten []igaretăn] când se afl ă la începutul cuvântului sau între vocale (în interiorul cuvântului)[v] – reprezintă transcrierea fonetică a lui w Wein [væn][z] – consoana s în poziţie iniţială sau între vocale se pronunţă z sein [zæn]

Observaţii privitoare la pronunţie:

În limba germană accentul cade în general pe prima silabă. La cuvintele monosilabice nu marcăm accentul. În cuvintele plurisilabice vocala îngroşată marchează silaba accentuată.

Citiţi cu atenţie pronunţia afl ată între paranteze drepte:

• Guten Tag – Bună ziua!

guten – [gu:tăn] – bun (ă)

Vocala silabei accentuate este notată cu literă îngroşată [gu:tăn].

În cuvântul [gu:tăn] vocala „u” se pronunţă lung, ca în cuvântul românesc „bun”. Vocala pronunţată lung este marcată întotdeauna cu două puncte „:”. Vocala „e” afl ată la sfârşitul cuvântului sau în prefi x se pronunţă ca vocala românească „ă”: [gu:tăn].

• Tag – [ta:k] – zi

În cuvântul [ta:k] vocala „a” se pronunţă lung. Consoana „g”de la sfârşitul cuvântului se pronunţă ca şi consoana „c” din cuvântul „care”. Consoana „c” este transcrisă prin „k” [ta:k].

• Guten Morgen – Bună dimineaţa!

În cuvântul [mo:rgăn] vocala „o” se pronunţă lung. Vocala „e” se pronunţă „ă”: [mo:rgăn].

• Wie geht es? – [vi: ge:t es] – Ce mai faci? Cum te simţi?

În cuvântul [vi:] „i” se pronunţă lung, ca în cuvântul românesc „vie”, iar vocala „e” nu se pronunţă [vi:]. Consoana „w” se pronunţă „v”, ca în cuvântul românesc „vai”.

• es geht – bine, mulţumesc

În cuvântul [ge:t], vocala „e” se pronunţă mai lung decât în limba română. Acest „e” lung îl marcăm cu [e:] şi îl pronunţăm ca pe vocala „e” din cuvântul „Eva”, iar consoana „h” nu se pronunţă [ge:t].

• Frau Schmidt – doamna Schmidt

În cuvântul [frau] pronunţăm „au” ca în cuvântul „sau”, însă vocala „a” este mai accentuată decât vocala „u”: [frau].

„sch” – se pronunţă ca „ş” românesc, ca în cuvântul „şi”: [[mit].

• Fräulein Rohde – domnişoara Rohde

În cuvântul „Fräulein” [frœlæn] diftongul „äu” se pronunţă aproape ca diftongul românesc „oi”, din cuvântul „noi”, însă vocala „i” este mai deschisă, aproape ca „e”. Diftongul „ei” se pronunţă aproximativ „ai”, ca în cuvântul românesc „haină”, dar, iarăşi, vocala „i” se pronunţă mai deschis, aproape ca un „e”.

7

Primele noţiuni introduse în cadrul lecţiilor sunt cele de vocabular. Pentru o mai uşoară reţinere, cuvintele noi sunt însoţite şi de transcrierea lor fonetică.

LECŢIA 5 – PARTEA ÎNTÂI

Să începem lecţia cu câteva cuvinte noi. Repetaţi-le cu voce tare, fi ind atenţi la pronunţie şi la traducerea lor:

der Bruder > [de:r bru:dăr] – fratele

die Minute > [di: minu:tă] – minutul

die Mutter > [di: mutăr] – mama

(der) Norden > [de:r nordăn] – nord(ul)

(der) Osten > [de:r ostăn] – est(ul)

die Schwester > [di: [vestăr] – sora

die Stunde > [di: [tundă] – ora

(der) Süden > [de:r zU:dăn] – sud(ul)

die Tochter > [di: toHtăr] – fi ica

der Vater > [de:r fa:tăr] – tatăl

der Wagen > [de:r va:găn] – maşina, căruţa

(der) Westen > [de:r vestăn] – vest(ul)

Să repetăm cuvintele, dar într-o altă ordine:

der Wagen > [de:r va:găn] – maşina, căruţa

die Stunde > [di: [tundă] – ora

(der) Osten > [de:r ostăn] – est(ul)

(der) Westen > [de:r vestăn] – vest(ul)

(der) Süden > [de:r zU:dăn] – sud(ul)

(der) Norden > [de:r nordăn] – nord(ul)

der Vater > [de:r fa:tăr] – tatăl

die Tochter > [di: toHtăr] – fi ica

die Mutter > [di: mutăr] – mama

der Bruder > [de:r bru:dăr] – fratele

die Schwester > [di: [vestăr] – sora

die Minute > [di: minu:tă] – minutul

8

Cuvintele noi sunt introduse în scurte propoziţii, pentru care este redată şi transcrierea fonetică, astfel încât să puteţi reţine atât sensul, cât şi pronunţia lor.

Să folosim cuvintele noi în propoziţii. Încercaţi să pronunţaţi corect şi urmăriţi cu atenţie traducerea cuvintelor:

Ich möchte eine Fahrkarte > [ih mOhtă ænă fa:rkartă – Aş dori un bilet de călătorienach Kiel. naH ki:l] până la Kiel.

Im Juli haben wir Urlaub. > [im iu:li Ha:băn vi:r urlaup] – În iulie avem concediu.

Welche Nationalität haben > [velhă na]ionalitE:t Ha:băn – Ce naţionalitate aveţi?Sie? zi:]

Ich brauche einen Zirkel. > [ih brauHă ænăn ]irkăl] – Am nevoie de un compas.

Ich habe keine Zeit. > [ih Ha:bă kænă ]æt] – N-am timp.

Bitte, hier ist ein > [bită hi:r ist æn – Poftim, aici este o bancnotăZehneuroschein. ]e:nœro[æn] de 10 euro.

Wo ist das Reisebüro? > [vo: ist das ræzăbUro:] – Unde este agenţia de turism?

Dana trinkt eine Cola. > [dana trinkt ænă ko:la] – Dana bea o Cola.

Ich spiele Gitarre. > [ih [pi:lă gitară] – Cânt la chitară.

Er spielt Fußball. > [e:r [pi:lt fu:sbal] – El joacă fotbal.

Ich kaufe ein Eis. > [ih kaufă æn æs] – Cumpăr o îngheţată.

Aţi reţinut deja substantivele noi ale lecţiei? Traduceţi în limba germană, reţinând pronunţia corectă:

bancnota de zece euro > der Zehneuroschein > [de:r ]e:nœro[æn]

biletul de călătorie > die Fahrkarte > [di: fa:rkartă]

agenţia de turism > das Reisebüro > [das ræzăbUro:]

compasul > der Zirkel > [de:r ]irkăl]

timpul, ora > die Zeit > [di: ]æt]

chitara > die Gitarre > [di: gitară]

naţionalitatea > die Nationalität > [di: na]ionalitE:t]

iulie > der Juli > [de:r iu:li]

îngheţata > das Eis > [das æs]

fotbalul > der Fußball > [de:r fu:sbal]

Cola > die Cola > [di: ko:la]

concediul > der Urlaub > [de:r urlaup]

9

În cadrul fi ecărei lecţii sunt prezentate şi diferite noţiuni gramaticale, însoţite de exemple şi exerciţii de fi xare. Informaţiile mai importante sunt introduse în

chenare speciale, pentru a fi mai uşor de reţinut.

„Der” este articolul hotărât masculin, „die” este articolul hotărât feminin, das” este articolul hotărât neutru; de exemplu: der Ober – chelnerul, die Bank – banca, das Hotel – hotelul. Articolul hotărât se foloseşte atunci când vorbim despre lucruri sau persoane cunoscute.

Pronumele demonstrativ are aceleaşi forme ca şi articolul hotărât:der – acesta die – aceasta das – acesta

Întrebarea „Unde este?” se traduce în limba germană prin „Wo ist?” [vo: ist].

Acum citiţi şi repetaţi întrebările în limba germană, împreună cu traducerea lor:

Wo ist der Bahnhof? > [vo: ist de:r ba:nHo:f] – Unde este gara?

Wo ist die Botschaft? > [vo: ist di: bo:t[aft] – Unde este ambasada?

Wo ist der Ober? > [vo: ist de:r o:băr] – Unde este chelnerul?

Wo ist die Schule? > [vo: ist di: [u:lă] – Unde este şcoala?

Wo ist das Hotel? > [vo: ist das Hotel] – Unde este hotelul?

Wo ist die Kirche? > [vo: ist di: kirhă] – Unde este biserica?

„Acolo este” se traduce în limba germană prin „Dort ist.”

În limba germană folosim totdeauna subiectul, chiar şi atunci când nu-l folosim în limba română (cazul subiectului subînţeles); de exemplu:

Wo ist die Kirche? – Unde este biserica?

Dort ist sie. – Este acolo. – Acolo e.

În asemenea cazuri, se foloseşte pronumele personal corespunzător; dacă subiectul este masculin folosim „er” – „el”, dacă subiectul este feminin „sie” – „ea”, iar dacă avem un subiect neutru se foloseşte pronumele „es”. În limba germană, pronumele personale „er”, „sie”, „es” se referă nu numai la persoane, ci şi la obiecte.

Observaţi răspunsurile la întrebarea „Wo ist...?” şi repetaţi:

Wo ist der Bahnhof?Dort ist der Bahnhof. > [dort ist de:r ba:nHo:f] – Gara este acolo.Dort ist er. > [dort ist e:r] – Este acolo.

Wo ist die Botschaft?Dort ist die Botschaft. > [dort ist di: bo:t[aft] – Ambasada este acolo.Dort ist sie. > [dort ist zi:] – Este acolo.

10

Pentru o mai bună fi xare a cunoştinţelor noi, lecţiile conţin diverse tipuri de exerciţii: de traducere, de retroversiune sau de completare. Iată câteva exemple.

Prepoziţia „gegenüber” – „vizavi, în faţa” cere totdeauna cazul dativ; de exemplu:

Die Kirche ist gegenüber der Bank. – Biserica este vizavi de bancă.

sau

Die Kirche ist der Bank gegenüber. – Biserica este vizavi de bancă.

Prepoziţia „gegenüber” poate sta înainte sau după substantiv.

Completaţi propoziţiile germane cu cuvintele corespunzătoare. Citiţi-le cu voce tare şi reţineţi pronunţia corectă. Folosiţi fi ltrul roşu:

Atelierul de tâmplărie se afl ă vizavi – Die Schreinerei liegt > gegenüberde gară. dem Bahnhof.

El locuieşte vizavi de biserică. – Er wohnt der Kirche > gegenüber.

Suntem la mătuşa mea. – Wir sind > bei meiner Tante.

El scrie cu pixul. – Er schreibt > mit dem Kugelschreiber.

Institutul este vizavi de aprozar. – Das Institut liegt > gegenüber dem Obst- und Gemüsegeschäft.

Ea stă în faţa profesoarei. – Sie steht der Lehrerin > gegenüber.

Tu locuieşti la sora lui. – Du wohnst > bei seiner Schwester.

Librăria este vizavi de tutungerie. – Die Buchhandlung liegt > gegenüber dem Tabakgeschäft.

Să recapitulăm zilele săptămânii. Răspundeţi la întrebări folosind fi ltrul roşu:

Wie heißen die Wochentage? – Die Wochentage heißen:

> Montag, Dienstag, Mittwoch, Donnerstag, Freitag, Sonnabend, Sonntag.

Welcher Tag ist heute? > Heute ist Donnerstag.

Welcher Tag war gestern? > Gestern war Mittwoch.

Welcher Tag ist morgen? > Morgen ist Freitag.

Arbeiten Sie am Sonnabend? > Nein, am Sonnabend arbeite ich nicht.

Lernen Sie am Montag Deutsch? > Nein, am Montag habe ich keine Zeit.

Wann gehen Sie in die Kirche? > Am Sonntag gehe ich in die Kirche.

11

Continuăm prezentarea exerciţiilor cu unele ceva mai complexe, care conţin întrebări şi răspunsuri în limba germană, precum şi traduceri ale unor scurte texte.

Formulaţi răspunsuri în limba germană la întrebările următoare. Folosiţi fi ltrul roşu:

Wer zieht ins neue Haus ein? > Herr und Frau Weiland ziehen ins neue Haus ein.

Wer hilft den Freunden beim Einrichten? > Herr und Frau Schröder helfen den Freunden beim Einrichten.

Wo sind noch die Kiste und die Koffer? > Sie sind noch im Möbelwagen.

Was bringen gerade die Männer ins Haus? > Sie bringen die große Kiste ins Haus.

Wie ist die Verpackung der Sachen? > Sie ist sehr ordentlich.

Wer ist sehr zufrieden damit? > Herr Weiland ist sehr zufrieden damit.

Wohin stellen sie das Klavier? > Sie stellen das Klavier an das große Fenster.

Wer gibt sich große Mühe dabei? > Die Männer geben sich große Mühe dabei.

Wo liegen schon die Steppdecken? > Sie liegen schon auf den Betten.

Wohin legt Frau Schröder die Wolldecke? > Sie legt sie auf die Couch.

Worum kümmert sich Frau Weiland? > Sie kümmert sich um das Geschirr.

Was machen die Männer und die Frauen > Die Männer rauchen amerikanischenach der Arbeit? Zigaretten und die Frauen trinken Kaffee.

Iar acum, traduceţi următoarele propoziţii în limba germană:

Domnul şi doamna Weiland îşi mobilează > Herr und Frau Weiland richten ihrcamera de zi. Wohnzimmer ein.

În celelalte camere toate sunt la locul lor. > In den anderen Zimmern stehen die Möbel schon an Ort und Stelle.

Ei încep cu aranjarea. > Sie fangen das Einrichten an.

Ei pun masa rotundă între cele două fotolii. > Sie stellen den runden Tisch zwischen die beiden Sessel.

Se potriveşte bine acolo. > Er paßt gut dorthin.

Deocamdată, domnul şi doamna Weiland > Herr und Frau Weiland stellen das altepun vechiul pian la geamul mare. Klavier vorläufi g an das große Fenster.

Cunoştinţele lor, domnul şi doamna Schröder, > Ihre Bekannten, Herr und Frau Schröder,vor şi ei să închirieze o casă. wollen auch ein Haus mieten.

Poate găsesc una în vecinătate. > Vielleicht fi nden Sie eins in der Nachbarschaft.

12

Pe lângă exerciţiile gramaticale, un rol important îl au şi cele de pronunţie. Astfel, în ultima parte a fi ecărui caiet se găsesc diferite exerciţii care vă ajută să vă însuşiţi

cât mai bine pronunţia limbii germane.

Să revenim la materia lecţiilor 15 şi 16. În următoarele exerciţii recapitulative, vom exersa vocabularul din aceste lecţii şi câteva structuri gramaticale. Exerciţiile de citire şi dialogurile vă vor ajuta să vă perfecţionaţi pronunţia. În acest scop, am tipărit silabele şi cuvintele accentuate cu litere îngroşate. Citiţi cu voce tare:

Frau Maria telefoniert zum Reisebüro.

A. Reisebüro „Gute Reisen”. Guten Tag!

B. Guten Tag! Ich möchte in Salzburg Urlaub machen, und ich brauche eine Fahrkarte. Ist das sehr teuer?

A. München – Salzburg – München, das kostet zweihundert Euro.

B. Gut! Brauche ich auch ein Visum?

A. Welche Staatsangehörigkeit haben Sie?

B. Ich bin Rumänin.

A. Dann müssen Sie eins haben.

B. Kann ich das auch im Reisebüro bekommen?

A. Nein, da müssen Sie zum Konsulat gehen. Kommen Sie zu uns und kaufen Sie die Fahrkarte! Dann können Sie das Visum im Konsulat bekommen.

B. Gut, das mache ich. Danke schön!

A. Bitte sehr. Auf Wiederhören!

Monika schreibt mit dem Kugelschreiber einen Brief.

Maria!

Du willst nach Frankfurt kommen. Prima! Da wohnen wir zusammen.

Lernst du schon im Goethe-Institut Deutsch? Kannst du Deutsch lesen und schreiben? Hier hast du von meiner Lehrerin einen Test. Hoffentlich schreibst du ihn gut. Das ist noch nicht alles. Du musst einen Pass haben, aber du brauchst kein Visum. Lebensmittel und Bücher sind hier sehr teuer. Ich kann mir kein Wörterbuch kaufen. Kannst du mir meins bringen?

Deine Monika. Tschüss!

Klaus geht ins Kaufhaus.

A. Wo fi nde ich Bohrmaschinen?

B. Bohrmaschinen haben wir hier. Möchten Sie eine zu dreihundert Euro?

A. Nein, das ist mir zu teuer. Was kostet die hier?

B. Die ist billig, aber gut. Sie kostet nur einhundert Euro.

A. Die ist in Ordnung.

B. Brauchen Sie auch Schrauben?

13

În afara exerciţiilor prezentate anterior, la fi nalul fi ecărei lecţii se mai afl ă câte un exerciţiu fonetic, care pune accentul pe pronunţia anumitor sunete specifi ce limbii

germane şi pe diferenţele dintre sunetele asemănătoare.

Acum traduceţi din română în germană. Folosiţi fi ltrul roşu:

În iulie doamna Maria telefonează > Im Juli telefoniert Frau Mariala agenţia de turism. zum Reisebüro.

Bună ziua! Aş vrea să-mi petrec > Guten Tag! Ich möchte meinen Urlaubconcediul în Salzburg. in Salzburg machen.

Vă putem ajuta. > Wir können Ihnen dabei helfen.

Dar nu ştiu de ce am nevoie. > Aber ich weiß nicht, was ich brauche.

Aveţi nevoie de paşaport şi de un bilet de călătorie. > Sie brauchen einen Pass und eine Fahrkarte.

Sau vreţi să mergeţi cu maşina la Salzburg? > Oder wollen Sie mit dem Wagen nach Salzburg fahren?

Cât costă un bilet München–Salzburg–München? > Was kostet eine Fahrkarte München– Salzburg–München?

Nu este scump. Vă costă doar 90 de euro. > Die ist nicht teuer. Sie kostet nur neunzig Euro.

Trebuie să mă duc şi la consulat? > Muss ich auch zum Konsulat gehen?

Nu, n-aveţi nevoie de viză, mă înţelegeţi? > Nein, Sie brauchen kein Visum, verstehen Sie mich?

Da, vă înţeleg. Mulţumesc mult! > Ja, ich verstehe Sie. Vielen Dank!

Pe curând! (la telefon) > Auf Wiederhören!

Cât costă ciupercile? > Was kosten die Champignons?

10 euro kilogramul. > Zehn Euro das Kilo.

Este foarte mult/scump. > Das ist sehr teuer.

Încheiem lecţia cu un exerciţiu de pronunţie. Următoarele perechi de propoziţii sunt identice, însă intonaţia lor este diferită. Citiţi-le cu voce tare:

Fragen Sie diesen Polizisten! – Fragen Sie diesen Polizisten?

Parken Sie diesen Wagen! – Parken Sie diesen Wagen?

Wechseln Sie dieses Geld! – Wechseln Sie dieses Geld?

Trinken Sie diesen Kaffee! – Trinken Sie diesen Kaffee?

Kaufen Sie ein Wörterbuch! – Kaufen Sie ein Wörterbuch?

Kommen Sie zu uns! – Kommen Sie zu uns?

Behalten Sie den Pass zu Hause! – Behalten Sie den Pass zu Hause?

14

Odată cu înaintarea în cunoaşterea limbii germane, apare şi nevoia recapitulării noţiunilor deja asimilate. De aceea, la începutul caietelor de lecţii am introdus o

scurtă recapitulare a materiei prezentate în lecţiile anterioare.

RECAPITULAREVom recapitula pe scurt pronumele posesiv, declinarea acestuia şi conjugarea verbelor „haben” – „a avea” şi „sein” – „a fi ”.

1. Să reluăm pronumele posesiv (mein, meine), articolul nehotărât negat, împreună cu substantivele de mai jos, la singular şi la plural:

Singular

masculin feminin neutruN: mein (kein) Mann meine (keine) Frau mein (kein) KindA: meinen (keinen) Mann meine (keine) Frau mein (kein) KindG: meines (keines) Mannes meiner (keiner) Frau meines (keines) KindesD: meinem (keinem) Mann meiner (keiner) Frau meinem (keinem) Kind

PluralN: meine (keine) Männer, Frauen, KinderA: meine (keine) Männer, Frauen, KinderG: meiner (keiner) Männer, Frauen, KinderD: meinen (keinen) Männern, Frauen, Kindern

2. Declinarea celorlalte pronume posesive este identică cu cea din exemplele de mai sus:du – dein, deine wir – unser, unsereer – sein, seine ihr – euer, euresie – ihr, ihre sie – ihr, ihrees – sein, seine Sie – Ihr, Ihre

De exemplu:

Dort ist sein Lehrer. – Acolo este profesorul lui.

Er grüßt seinen Lehrer. – El îşi salută profesorul.

Wir helfen unserem Lehrer. – Noi îl ajutăm pe profesorul nostru.

Das ist das Heft unseres Lehrers. – Acesta este caietul profesorului nostru.

Hier steht meine Freundin. – Aici stă prietena mea.

Ich grüße eure Freundin. – O salut pe prietena voastră.

Wir helfen unserer Freundin. – Noi o ajutăm pe prietena noastră.

Das ist das Haus seiner Freundin. – Aceasta este casa prietenei lui.

Kennt Ihr unsere Freundin? – O cunoaşteţi pe prietena noastră?

Wir helfen euren Freundinnen. – Noi le ajutăm pe prietenele voastre.

18 (35)

17 (1)

15

De-a lungul cursului veţi găsi şi patru caiete de exerciţii, care au rolul de a vă ajuta să verifi caţi modul în care aţi asimilat materia prezentată.

În cadrul acestor caiete au fost folosite următoarele simboluri grafi ce:

Exerciţiul 26Fiecărui desen îi corespunde unul dintre substantivele numerotate de la 1 la 12. Însoţiţi substantivele cu articolul corespunzător:

1. .......... Geld 2. .......... Gepäck 3. .......... Oma 4. .......... Tisch

5. ......... Wagen 6. .......... Kind 7. .......... Milch 8. .......... Tasse

9. .......... Kartoffel 10. .......... Buch 11. .......... Wurst 12. .......... Stuhl

Exerciţiul 27Ascultaţi cu atenţie textul, apoi uniţi în mod corespunzător fragmentele de propoziţie:1. Heute gehe ich noch a. Geld abheben.

2. Die Bank ist b. besuche ich auch meine Mutter.

3. Ich will dort c. in die Bank.

4. Dann gehe ich ins d. dort.

5. In der Bank e. Geschäft.

6. Sie arbeitet f. in der Schubertstraße.

Exerciţiul 28Înlocuiţi cuvintele subliniate cu antonime. Comparaţi apoi cu textul înregistrat pe casetă:1. Der Mann ist aber sehr groß. 4. Er steht rechts, an dem Fenster.

Der Mann ist aber sehr ............... . Er steht ..............., an dem Fenster.

2. Der Wagen fährt sehr schnell. 5. Das ist doch falsch!

Der Wagen fährt sehr ............... . Das ist doch ...............!

3. Zum Bahnhof ist es weit.

Zum Bahnhof ist es ............... .

16

La fi nalul fi ecărui caiet de exerciţii sunt prezentate rezolvările acestora, pentru ca autoverifi carea să vă fi e mai uşoară. Iată aici rezolvarea exerciţiilor prezentate pe

pagina anterioară.

Exerciţiul 26

1. das Geld 2. das Gepäck 3. die Oma 4. der Tisch

5. der Wagen 6. das Kind 7. die Milch 8. die Tasse

9. die Kartoffel 10. das Buch 11. die Wurst 12. der Stuhl

Exerciţiul 271. Heute gehe ich noch in die Bank.

2. Die Bank ist in der Schubertstraße.

3. Ich will dort Geld abheben.

4. Dann gehe ich ins Geschäft.

5. In der Bank besuche ich auch meine Mutter.

6. Sie arbeitet dort.

Exerciţiul 281. Der Mann ist aber sehr klein.

2. Der Wagen fährt sehr langsam.

3. Zum Bahnhof ist es nah.

4. Er steht links, an dem Fenster.

5. Das ist doch richtig!

17

La sfârşitul fi ecărei lecţii sunt recapitulate noţiunile de gramatică prezentate în cadrul acesteia, pentru a fi reţinute şi consultate cât mai uşor.

RECAPITULAREA LECŢIEI 1515.1. Următorul grup de substantive primeşte la plural desinenţa „-en”; de exemplu:

die Zeit – timpul die Zeiten – timpurileder Polizist – poliţistul die Polizisten – poliţiştiiÎn vocabular le găsiţi în felul următor: die Zeit,-en – timpul.

15.2. Multe substantive masculine sunt de declinare slabă. Aceste substantive primesc la plural desinenţa „-n” sau „-en”, iar la singular, exceptând cazul nominativ, primesc tot desinenţa „-n” sau “-en”; de exemplu:

Singularnominativ: der Polizist der Junge der Deutscheacuzativ: den Polizisten den Jungen den Deutschendativ: dem Polizisten dem Jungen dem Deutschen

Pluralnominativ: die Polizisten die Jungen die Deutschenacuzativ: die Polizisten die Jungen die Deutschendativ: den Polizisten den Jungen den Deutschen

15.3. Cuvintele „keiner”, „keins”:

Cuvântul „kein + terminaţie” se foloseşte des în răspunsuri scurte fără substantiv, având forma după genul şi cazul substantivului pe care-l înlocuieşte; de exemplu:

Ist das ein Kalender? Nein, das ist kein Kalender. sau Nein, das ist keiner.

Ist das ein Schloss? Nein, das ist kein Schloss. sau Nein, das ist keins.

Ist das eine Kirche? Nein, das ist keine Kirche sau Nein, das ist keine.

15.4. Ordinea cuvintelor în propoziţiile cu verb modal:

Verbul modal conjugat stă pe locul al doilea, iar infi nitivul verbului pe ultimul loc; de exemplu:

Ich kann im Konsulat das Visum – Pot să-mi procur viza la consulat.bekommen.

Wo kann ich das Visum bekommen? – Unde pot să-mi procur viza?

Ich kann das Visum nach Amerika nicht – Nu pot să primesc viză pentru America. bekommen.

15.5. Verbul „da sein” se foloseşte ca şi verbele separabile; de exemplu:

Mein Freund ist heute nicht da. – Prietenul meu nu este azi aici.

15.6. Verbul „essen” – „a mânca” se conjugă neregulat, schimbându-şi vocala din rădăcină astfel:

ich esse – eu mănânc wir essen – noi mâncămdu isst – tu mănânci ihr isst – voi mâncaţier isst – el mănâncă sie essen – ei/ele mănâncăsie isst – ea mănâncă Sie essen – dumneavoastră mâncaţies isst – mănâncă

18

Caietele cuprind, la fi nal, un scurt vocabular în care sunt notate cuvintele şi expresiile introduse în cadrul lecţiilor respective. Toate aceste cuvinte sunt însoţite de

transcrierea fonetică, pentru o mai uşoară învăţare a pronunţiei lor.

VOCABULARUL LECŢIILOR 31 ŞI 32

die Achtung, - > [aHtung] – atenţia, respectul

abends > [a:băn]] – seara

anziehen (sich) > [an]i:ăn zih] – a se îmbrăca

er zieht sich an > [e:r ]i:t zih an] – el se îmbracă

ich habe angezogen > [ih Ha:bă ange]o:găn] – am îmbrăcat

ausschalten > [aus[altăn] – a închide, a stinge (radioul)

er schaltet aus > [e:r [altăt aus] – el închide

ich habe ausgeschaltet > [ih Ha:bă ausge[altăt] – am închis

die Aussicht, -, -en > [di: ausziht] – panorama, priveliştea, perspectiva

ausziehen (sich) > [aus]i:ăn zih] – a (se) dezbrăca, a da jos

er zieht sich aus > [er ]i:t zih aus] – el se dezbracă

ich habe ausgezogen > [ih Ha:bă ausge]o:găn] – eu (m-)am dezbrăcat

begeistert sein > [begæstărt zæn] – a fi entuziasmat

besichtigen > [bezihtigăn] – a vizita

er besichtigt > [e:r bezihtikt] – el vizitează

ich habe besichtigt > [ih Ha:bă bezihtikt] – eu am vizitat

das Brandenburger Tor > [das brandănburgăr to:r] – Poarta Brandenburg

daran > [da:ran] – la asta (a participa)

der Eingang, -es, (ä)-e > [de:r ænga:ng] – intrarea

einschalten > [æn[altăn] – a da drumul (la radio)

er schaltet ein > [e:r [altăt æn] – el dă drumul

ich habe eingeschaltet > [ih Ha:bă ænge[altăt] – eu am dat drumul

einverstanden sein > [ænfăr[tandăn zæn] – a fi de acord

er ist einverstanden > [e:r ist ænfăr[tandăn] – el este de acord

der Enkel, -s, - > [de:r enkăl] – nepotul

der Facharbeiter, -s, - > [de:r faHarbætăr] – muncitorul califi cat

19

Temele pentru acasă ale fi ecărei lecţii vă ajută să verifi caţi în ce măsură aţi înţeles şi asimilat materia, astfel încât să fi ţi siguri că faceţi într-adevăr progrese în studiul

limbii germane.

TEMA PENTRU ACASĂ 6

A. Traduceţi următoarele propoziţii în limba română:

1. Wer ist der Herr dort?

2. Wir haben Durst. Bringen Sie uns bitte eine Flasche Limonade!

3. Spricht Maria Deutsch?

4. Er kann sehr gut fahren, nicht wahr?

5. Möchten Sie auch Fisch, mein Fräulein?

6. Wir essen doch gern Fisch. Bitte zweimal!

B. Traduceţi următoarele propoziţii în limba germană:

1. Nu beau bere. Aş vrea limonadă.

2. Ea merge des la cinema.

3. Cine eşti?

4. Vă rog, luaţi loc! Azi avem de toate.

5. Ieri am fost la ambasadă.

6. Îi vizitez pe părinţii mei la Bucureşti.

C. Găsiţi greşelile din propoziţiile următoare:

l. Ich gehe in dem Kino.

2. Er arbeit heute in der Bank.

3. Ich besuche deine Kind.

4. Schleswig ist ein schöne Stadt.

5. Dein Kind ist schon sehr große.

Temele se rezolvă pe un formular special, afl at la mijlocul caietului şi care poate fi trimis spre corectare profesorului personal. Iată un exemplu de rezolvare a unei

teme, însoţită de observaţiile profesorului.

Cu aceste fragmente dintr-un formular de temă pentru acasă se încheielecţia demonstrativă a cursului de Limba germană pentru începători.

În speranţa că materialul prezentat v-a convins de accesibilitateaşi atractivitatea cursului nostru,

vă aşteptăm să deveniţi cursant al Institutului EUROCOR înscriindu-vă la cursul de Limba germană pentru începători!

tel. 021/33.225.33; www.eurocor.ro