Copyright CD PRESS 2017 Page 1

Clasa: Clasa I

An colar: 2017-2018

Disciplina: Dezvoltare personal

Numr ore/sptmn: 1

Programa colar: OMEN 3418/19.03.2013

Curs suport: Dezvoltare personal. Teorie i exerciii clasa I, Editura CD Press, 2015. Autori: Cristiana Ana-Maria Boca, Daniela Barbu *Din aceeai serie (clasa I): Comunicare n limba romn, manual avizat MEN 2015, Matematic i explorarea mediului, manual avizat MEN 2014 ** Lucrrile pot fi rsfoite online pe www.cdpress.ro

http://www.cdpress.ro/

Copyright CD PRESS 2017 Page 2

1. PLANIFICAREA CALENDARISTIC ANUAL

P- predare-nvare; R recapitulare; E evaluare/autoevaluare

UNITATEA DE NVARE

COMPETENE SPECIFICE

CONINUTURI NUMR ORE

ALOCATE SPTMN

OBSER- VAII

SEMESTRUL I

RECAPITULARE I EVALUARE INIIAL

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.1.,

3.2., 3.3. (clasa

pregtitoare)

- Amintiri din clasa pregtitoare - Obiective personale

Leciile propuse: 1. Impresii din clasa pregtitoare 2. La nceput de drum Evaluare iniial

S1 S2

1. M CUNOSC N FIECARE ZI

1.1.

Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilali - Cine sunt eu? - Caracteristici personale simple, puncte tari i limite

observabile n activitile colare i de timp liber Leciile propuse: 1. Eu, aa cum art 2. Eu, aa cum sunt Recapitulare Evaluare

S3 S5

R 1

E 1

TOTAL 2

P- 2

R 0,5

E 0,5

TOTAL 3

Copyright CD PRESS 2017 Page 3

2. VIA SNTOAS

1.2.

Igiena personal - Norme de igien la coal i acas - Igiena locuinei, a slii de clas

Leciile propuse: 1. Obiecte pentru igien 2. Reguli de igien 3. Secretele sntii 4. Mnnc sntos! Recapitulare Evaluare

S6 S9

3. TAPISERIE CU EMOII

2.1.

Trire i manifestare emoional, starea de bine - Emoii de baz (bucurie, tristee, fric, furie) - Elemente simple de limbaj nonverbal (expresii faciale,

postur) i paraverbal (intonaie) Leciile propuse: 1. Bucuria se msoar cu inima 2. Tristeea, un balon de spun 3. Despre fric, fr fric

4. Furia poate fi controlat Recapitulare Evaluare

S10 S13

4. TOTUL ESTE COMUNICARE

2.2.

Comunicare colar eficient - Abiliti de comunicare de baz - Mesaje verbale, nonverbale, paraverbale simple

Leciile propuse: 1. Ce se ntmpl? 2. La muli ani! 3. Exersm comunicarea! 4. Mesaje de comunicare Recapitulare Evaluare

S14 S17

P- 3

R 0,5

E 0,5

TOTAL 4

P- 3

R 0,5

E 0,5

TOTAL 4

P- 3

R 0,5

E 0,5

TOTAL 4

Copyright CD PRESS 2017 Page 4

SEMESTRUL AL II-LEA

5. CULORILE PRIETENIEI

2.3.

Interaciuni simple cu fiine i obiecte familiare - Prietenia - Caracteristicile unui bun prieten - Ce este un bun prieten?

Leciile propuse: 1. Cercul prieteniei 2. Prieteni buni 3. Eu i prietenii mei 4. Altfel de prieteni Recapitulare Evaluare

S18 S21

6. N PAS CU TIMPUL

3.1.

Rutine i sarcini de lucru - Sarcini de lucru n activitatea colar i acas: tipuri de sarcini,

ncadrare n timp, finalizare

Leciile propuse: 1. Activitile zilei 2. Timp cu familia 3. Cnd, unde, cum? 4. Cnd i ct timp? Recapitulare Evaluare

S22 S25

7. VREAU S NV! 3.2.

Abiliti i atitudini de nvare - Importana nvrii - Tehnici simple de monitorizare a achiziiilor nvrii

Leciile propuse: 1. De ce nv? 2. nvarea, la analiz! 3. M antrenez, deci nv! 4. mi place s nv!

S26 S29

P- 3

R 0,5

E 0,5

TOTAL 4

P- 3

R 0,5

E 0,5

TOTAL 4

P- 3

R 0,5

E 0,5

TOTAL 4

Copyright CD PRESS 2017 Page 5

Recapitulare Evaluare

8. ZBOR PRINTRE MESERII

3.3.

Explorarea meseriilor - Meserii cunoscute: denumire, activiti principale, unelte i

instrumente, loc de desfurare

Leciile propuse: 1. Meserii n familia mea 2. Oameni i meserii 3. Importana meseriilor Recapitulare Evaluare

S30 S32

RECAPITULARE I EVALUARE FINAL

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.1.,

3.2., 3.3.

- Autocunoatere i stil de via sntos - Dezvoltare emoional i social - Aspecte specifice ale organizrii nvrii i pregtirii pentru

via la colarul mic

Leciile propuse: Recapitulare final. Carnavalul cunoaterii Recapitulare final. O vacan de vis ... Super! Evaluare final

S33 S34

P- 2

R 0,5

E 0,5

TOTAL 3

R 1

E 1

TOTAL 2

Copyright CD PRESS 2017 Page 6

2. PROIECTAREA UNITILOR DE NVARE

UNITATEA DE NVARE: RECAPITULARE I EVALUARE INIIAL

Nr. ore alocate

Recapitulare 1

Evaluare 1

TOTAL 2

Perioada: sptmna 1 sptmna 2

Copyright CD PRESS 2017 Page 7

AF activitate frontal; AI activitate individual; AP activitate n perechi; AG activitate n grupuri mici

Competene specifice

Activiti de nvare specifice fiecrei lecii

Coninuturi (detalieri)

Resurse

Evaluare Spt- mna

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.1.,

3.2., 3.3. (clasa

pregtitoare)

-Iniierea unui dialog pe margine activitilor din clasa pregtitoare -Reprezentarea prin desen a unui moment preferat din clasa pregtitoare -Ordonarea activitilor preferate cu ajutorul imaginilor date -Reprezentarea prin desen a unei reguli din clasa nti -Reprezentarea prin desen sau cuvinte a unor obiective personale propuse pentru clasa nti

- Amintiri din vacan - Obiective personale Leciile propuse: 1. Impresii din clasa pregtitoare 2. La nceput de drum

caietul de lucru, p. 3-5, conversaia, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP 1 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice

S1

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.1.,

3.2., 3.3. (clasa

pregtitoare)

-Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de evaluare Identificarea trsturilor personale Exerciii de prezentare Reprezentarea prin desen sau fotografii a unor momente importante din viaa personal

Evaluare iniial caietul de lucru, p. 6 1 or

evaluare oral evaluare scris autoevaluare

S2

Copyright CD PRESS 2017 Page 8

UNITATEA DE NVARE 1: M CUNOSC N FIECARE ZI

Nr. ore alocate

Predare-nvare 2

Recapitulare 0,5

Evaluare 0,5

TOTAL 3

Perioada: sptmna 3 sptmna 5

Copyright CD PRESS 2017 Page 9

AF activitate frontal; AI activitate individual; AP activitate n perechi; AG activitate n grupuri mici

Competene specifice

Activiti de nvare specifice fiecrei lecii

Coninuturi (detalieri) Resurse

Evaluare Spt- mna

1.1. -Stabilirea nlimii i a greutii fiecrui copil -Realizarea prezentrii personale prin completarea unui ecuson cu date personale; decorarea ecusonului -Desenarea autoportretului; realizarea portretului de ctre colegul/colega de banc pentru stabilirea specificului percepiei individuale -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilali - Cine sunt eu? Lecia propus: 1. Eu, aa cum art

caietul de lucru, p. 8 conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 1 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S3

1.1. -Identificarea personajelor din poveti; stabilirea asemnrilor dintre sine i personaje -Realizarea i compararea amprentei degetului mare -Identificarea preferinelor personale n domeniile: muzic, sport, alimentaie, lectur, cinema, jocuri, locuri, activiti cu familia; motivarea alegerilor -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilali - Caracteristici personale simple, puncte tari i limite observabile n activitile colare i de timp liber Lecia propus: 2. Eu, aa cum sunt

caietul de lucru, p. 9 conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 1 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S4

1.1. -Scurt recapitulare -Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de evaluare: descrierea caracteristicilor prin care fiecare este special asocierea imaginilor cu locul unde se desfoar (coal, acas); alegerea activitilor preferate; discutarea utilitii lor

Recapitulare Evaluare

caietul de lucru, p. 10 1 or

evaluare oral evaluare scris autoevaluare

S5

Copyright CD PRESS 2017 Page 10

UNITATEA DE NVARE 2: VIA SNTOAS

Nr. ore alocate

Predare-nvare 3

Recapitulare 0,5

Evaluare 0,5

TOTAL 4

Perioada: sptmna 6 sptmna 9

AF activitate frontal; AI activitate individual; AP activitate n perechi; AG activitate n grupuri mici

Copyright CD PRESS 2017 Page 11

Competene specifice

Activiti de nvare Coninuturi (detalieri)

Resurse Evaluare Spt- mna

1.2. -Stabilirea gradului de folosire a obictelor de igien -Desenarea obiectelor de igien folosite cu frecvena cea mai mare -Realizarea unei reclame pentru un produs de ngrijire -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

Igiena personal - Norme de igien la coal i acas - Igiena locuinei, a slii de clas Lecia propus: 1. Obiecte pentru igien

caietul de lucru, p. 12 conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 0,5 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S6

1.2. -Observarea imaginilor i formularea rspunsului la ntrebri

-Iniierea unui dialog pornind de la imaginile suport -ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena personal, similare cu cele din imagini -Recunoaterea aplicrii regulilor de igien n diferite contexte -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

Igiena personal - Norme de igien la coal i acas - Igiena locuinei, a slii de clas Lecia propus: 2. Reguli de igien

caietul de lucru, p. 13 conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 0,5 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S6

1.2. -Observarea i analiza imaginilor; alegerea imaginii n care sntatea este preuit -Realizarea unui desen cu o activitate de relaxare -Iniierea unui dialog privind ngrijirea corpului -Formularea de recomandri privind ngrijirea unor organe de sim sau a unor pri ale corpului -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

Igiena personal - Norme de igien la coal i acas - Igiena locuinei, a slii de clas Lecia propus: 3. Secretele sntii

caietul de lucru, p. 14 conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 1 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S7

Copyright CD PRESS 2017 Page 12

1.2. -Observarea i analiza imaginilor; selectarea alimentelor care trebuie consumate cu moderaie -Realizarea unui mesaj pentru a convinge un coleg/o coleg s consume un aliment sntos -Iniierea unei discuii privind respectarea piramidei alimentaiei sntoase -Realizarea unei salate de fructe sau legume -Formularea unei invitaii la mas -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

Igiena personal - Norme de igien la coal i acas - Igiena locuinei, a slii de clas Lecia propus: 4. Mnnc sntos!

caietul de lucru, p. 15, creioane, lipici, foarfece conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 1or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S8

1.2. -Scurt recapitulare -Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de evaluare citirea poeziei Dimineaa, cnd m scol de Cria Georgescu; formularea de recomandri privind pstrarea sntii completarea spaiilor lacunare cu obiectele potrivite pentru igien

Recapitulare Evaluare

caietul de lucru, p. 16 1 or

evaluare oral evaluare scris autoevaluare

S9

Copyright CD PRESS 2017 Page 13

UNITATEA DE NVARE 3: TAPISERIE CU EMOII

Nr. ore alocate

Predare-nvare 3

Recapitulare 0,5

Evaluare 0,5

TOTAL 4

Perioada: sptmna 11 sptmna 13

Copyright CD PRESS 2017 Page 14

AF activitate frontal; AI activitate individual; AP activitate n perechi; AG activitate n grupuri mici

Competene specifice

Activiti de nvare Coninuturi (detalieri)

Resurse Evaluare Spt- mna

2.1. -Observarea i analiza imaginilor; recunoaterea personajelor din poveti; identificarea personajelor care aduc bucurie -Realizarea unui desen pentru reprezentarea bucuriei -Realizarea unui colaj sau lipirea de fotografii cu situaii n care se manifest bucuria -Enumerarea persoanelor care au trit sentimentul bucuriei -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

Trire i manifestare emoional, starea de bine - Emoii de baz (bucurie) - Elemente simple de limbaj nonverbal (expresii faciale, postur) i paraverbal (intonaie) Lecia propus: 1. Bucuria se msoar cu inima

caietul de lucru, p. 18, lipici, fotografii conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 0,5 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S11

2.1. -Observarea i analiza imaginilor; recunoaterea emoiilor personajelor din poveti -Iniierea unui dialog privind asemnrile dintre emoiile trite de personaje i emoiile din viaa personal -Realizarea unui desen pentru reprezentarea tristeii -Selectarea aciunilor care alin tristeea -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

Trire i manifestare emoional, starea de bine - Emoii de baz (bucurie, tristee, fric, furie) - Elemente simple de limbaj nonverbal (expresii faciale, postur) i paraverbal (intonaie) Lecia propus: 2. Tristeea, un balon de spun

caietul de lucru, p. 19 conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 0,5 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S11

Copyright CD PRESS 2017 Page 15

2.1. -Observarea i analiza imaginilor; recunoaterea personajelor din poveti; identificarea personajelor care sunt speriate -Iniierea unui dialog pe baza imaginilor -ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena personal, similare cu cele din imagini -Realizarea unui desen pentru reprezentarea obiectelor i persoanelor fa de care triesc sentimente de fric -Realizarea unui talisman mpotriva fricii; desenarea sau modelarea talismanului -Identificarea modalitilor pentru a nvinge teama -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

Trire i manifestare emoional, starea de bine - Emoii de baz (bucurie, tristee, fric, furie) - Elemente simple de limbaj nonverbal (expresii faciale, postur) i paraverbal (intonaie) Lecia propus: 3. Despre fric, fr fric

caietul de lucru, p. 20, lut sau plastilin, lipici, fotografii conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 1 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S12

2.1. -Observarea i analiza imaginilor; recunoaterea personajelor din poveti; identificarea personajelor furioase -Iniierea unui dialog pe baza imaginilor; identificarea unor soluii pentru calmarea furiei -ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena personal, similare cu cele din imagini -Realizarea unui joc de rol pe baza imaginilor - Identificarea modalitilor pentru a calma furia -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

Trire i manifestare emoional, starea de bine - Emoii de baz (bucurie, tristee, fric, furie) - Elemente simple de limbaj nonverbal i paraverbal Lecia propus: 4. Furia poate fi controlat

caietul de lucru, p. 21 conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 1or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S13

2.1. -Scurt recapitulare -Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de evaluare Asocierea emoiilor cu situaiile reprezentate n imagini Identificarea emoiilor trite de personaje n poezia Sniua, de George Cobuc

Recapitulare Evaluare

caietul de lucru, p. 22 1 or

evaluare oral evaluare scris autoevaluare

S14

Copyright CD PRESS 2017 Page 16

UNITATEA DE NVARE 4: TOTUL ESTE COMUNICARE

Nr. ore alocate

Predare-nvare 3

Recapitulare 0,5

Evaluare 0,5

TOTAL 4

Perioada: sptmna 14 sptmna 17

Copyright CD PRESS 2017 Page 17

AF activitate frontal; AI activitate individual; AP activitate n perechi; AG activitate n grupuri mici

Competene specifice

Activiti de nvare Coninuturi (detalieri)

Resurse Evaluare Spt- mna

2.2. -Observarea i analiza imaginilor -Identificarea persoanelor care comunic i a mesajelor transmise prin simboluri originale -Iniierea unui dialog pe baza imaginilor -ncurajarea prezentrii unor situaii din experiena personal, similare cu cele din imagini -Identificarea persoanelor care transmit mesaje i a celor care primesc mesaje -Prezentarea jucriei preferate -Realizarea unui desen despre jucria favorit -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

Comunicare colar eficient - Abiliti de comunicare de baz - Mesaje verbale, nonverbale, paraverbale simple Lecia propus: 1. Ce se ntmpl?

caietul de lucru, p. 24, creioane colorate, markere, carioci conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 0,5 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S14

2.2. -Observarea i analiza imaginilor -Prezentarea zilei de natere -Completarea numelor persoanelor care au participat la ziua de natere -Asocierea semnelor de comunicare nonverbal cu emoiile trite -Iniierea unui dialog pe baza situaiilor din imagini -Identificarea afirmaiilor care comunic cel mai bine despre propria persoan -ncurajarea prezentrii personale n faa colegilor/colegelor -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

Comunicare colar eficient - Abiliti de comunicare de baz - Mesaje verbale, nonverbale, paraverbale simple Lecia propus: 2. La muli ani!

caietul de lucru, p. 25 conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul, alegerea forat AF, AI, AP, AG 0,5 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S14

2.2. -Observarea i analiza imaginilor Comunicare colar caietul de lucru, p. evaluare oral S15

Copyright CD PRESS 2017 Page 18

-Comunicarea ideilor personale prin continuarea expresiilor: n opinia mea, Eu cred c, Prerea mea este -ncurajarea prezentrii personale n faa colegilor/colegelor -Inventarea unui nou mijloc de comunicare i desenarea acestuia -Exersarea transmiterii unor mesaje prin mai multe modaliti -Participarea la jocuri de rol cu persoane care au cerine educaionale speciale -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

eficient - Abiliti de comunicare de baz - Mesaje verbale, nonverbale, paraverbale simple Lecia propus: 3. Exersm comunicarea!

26, creioane colorate, markere, carioci conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul, tehnici artcreative AF, AI, AP, AG 1 or

evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

2.2. -Exersarea comunicrii interpersonale prin aprecierea calitilor personale -Exersarea comunicrii scrise (cuvinte cheie despre coal) i orale (povestire) -Crearea unei povestiri orale pe baza unor cuvinte date -Realizarea unor caricaturi sau desene pe baza unor mesaje scrise -Participarea la jocuri de rol pornind de la mesaje scrise -Exersarea comunicrii verbale, nonverbale i paraverbale -Identificarea elementelor de comunicare atribuite unui personaj -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

Comunicare colar eficient - Abiliti de comunicare de baz - Mesaje verbale, nonverbale, paraverbale simple Lecia propus: 4. Mesaje de comunicare

caietul de lucru, p. 27, carioci, markere, creioane colorate conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul, tehnici artcreative AF, AI, AP, AG 1or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S16

2.2. -Scurt recapitulare -Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de evaluare crearea unor povestiri scurte, amuzante pe baza imaginilor prezentarea personal elaborarea unui colaj sau desen despre momentul desoebit din viaa personal crearea unor povestiri scurte, amuzante pe baza imaginilor asocierea situaiilor de comunicare din imagini cu cele trite n mod frecvent n clas

Recapitulare Evaluare

caietul de lucru, p. 28, carioci, markere, creioane colorate, materiale textile, reviste, ziare, coli colorate 1 or

evaluare oral evaluare scris autoevaluare

S17

Copyright CD PRESS 2017 Page 19

UNITATEA DE NVARE 5: CULORILE PRIETENIEI

Nr. ore alocate

Predare-nvare 3

Recapitulare 0,5

Evaluare 0,5

TOTAL 4

Perioada: sptmna 18 sptmna 21

Copyright CD PRESS 2017 Page 20

AF activitate frontal; AI activitate individual; AP activitate n perechi; AG activitate n grupuri mici

Competene specifice

Activiti de nvare Coninuturi (detalieri)

Resurse Evaluare Spt- mna

2.3. -Identificarea relaiilor dintre copiii din imaginile date -Citirea i discutarea unor poveti despre prietenie, despre relaiile existente ntr-un grup -Descrierea unor prieteni din poveti i desene animate -Identificarea n imagini a comportamentelor prietenoase/ neprietenoase dintr-un grup -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv! -Joc de rol: Prietenie

Interaciuni simple cu fiine i obiecte familiare - Prietenia - Caracteristicile unui bun prieten - Ce este un bun prieten? Lecia propus: 1. Cercul prieteniei

caietul de lucru, p. 30, imagini cu diveri prieteni conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 0,5 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S18

2.3. -Identificarea caracteristicilor unui bun prieten -Rememorarea unor momente de bucurie alturi de prieteni -Prezentarea lucrurilor bune nvate de la prieteni -Acceptarea sau respingerea unor afirmaii de spre prieteni -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv! -Joc de rol: Momente cu prietenii mei

Interaciuni simple cu fiine i obiecte familiare - Prietenia - Caracteristicile unui bun prieten - Ce este un bun prieten? Lecia propus: 2. Prieteni buni

caietul de lucru, p. 31 conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 0,5 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S18

Copyright CD PRESS 2017 Page 21

2.3. -Prezentarea prietenilor prin desen, fotografie sau descriere -Rememorarea momentelor n care un prietenii buni se sprijin reciproc -Identificarea asemnrilor i deosebirilor dintre prieteni -Identificarea calitilor prietenilor copiilor -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv! -Joc de rol: n vacan

Interaciuni simple cu fiine i obiecte familiare - Prietenia - Caracteristicile unui bun prieten - Ce este un bun prieten? Lecia propus: 3. Eu i prietenii mei

caietul de lucru, p. 32, fotografii cu prietenii copiilor conversaia, problematizarea, explicaia, exerciiul AF, AI, AP, AG 1 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S19

2.3. -Identificarea altor tipuri de prieteni (animale de companie, instrumente muzicale, jucrii etc.) -Explorarea unor simboluri ale prieteniei -Citirea fragmentului dat din povestea Dumbrava minunat -Identificarea relaiei de prietenie dintre personajele povetii Dumbrava minunat -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv! -Dramatizarea fragmentului din Dumbrava minunat

Interaciuni simple cu fiine i obiecte familiare - Prietenia - Caracteristicile unui bun prieten - Ce este un bun prieten? Lecia propus: 4. Altfel de prieteni

caietul de lucru, p. 33, laptop, videoproiector, filmul Dumbrava minunat conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 1or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S20

2.3. -Scurt recapitulare -Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de evaluare: identificarea cuvintelor cu sens asemntor pentru cuvntul prieten alctuirea unor propoziii despre prietenie pe baza imaginii date explorarea propriului corp pentru identificarea modului n care fiecare parte contribuie la meninerea unei prietenii

Recapitulare Evaluare

caietul de lucru, p. 34 1 or

evaluare oral evaluare scris autoevaluare

S21

Copyright CD PRESS 2017 Page 22

UNITATEA DE NVARE 6: N PAS CU TIMPUL

Nr. ore alocate

Predare-nvare 3

Recapitulare 0,5

Evaluare 0,5

TOTAL 4

Perioada: sptmna 22 sptmna 25

Copyright CD PRESS 2017 Page 23

AF activitate frontal; AI activitate individual; AP activitate n perechi; AG activitate n grupuri mici

Competene specifice

Activiti de nvare Coninuturi (detalieri)

Resurse Evaluare Spt- mna

3.1. -Observarea imaginilor i corelarea lor cu activitile zilnice ale elevilor -Prezentarea activitilor dintr-o zi obinuit a elevilor -Aprecierea intervalului de timp i durata activitilor zilnice -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv! -Joc de rol: Activitatea preferat din sptmna anterioar

Rutine i sarcini de lucru - Sarcini de lucru n activitatea colar i acas: tipuri de sarcini, ncadrare n timp, finalizare Lecia propus: 1. Activitile zilei

caietul de lucru, p. 36, ilustraii cu momentele zilei conversaia, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP 0,5 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S22

3.1. -Realizarea unui desen despre activitatea preferat mpreun cu familia -Prezentarea unei ntmplri amuzante petrecute n familie -Exerciii de asociere a unor obiecte cu membrii familiei care le utilizeaz mai mult -Prezentarea responsabilitilor n familie -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv! -Joc de rol: Mimarea activitii preferate n familie

Rutine i sarcini de lucru - Sarcini de lucru n activitatea colar i acas: tipuri de sarcini, ncadrare n timp, finalizare Lecia propus: 2. Timp cu familia

caietul de lucru, p. 37, creioane colorate conversaia, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP 0,5 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S22

3.1. -Prezentarea activitilor copiilor, specifice celor trei momente ale zilei -Prezentarea activitilor copiilor, n funcie de vreme (ploaie, ninsoare) -Prezentarea activitilor copiilor, specifice diverselor momente din sptmn sau an (week-end, vacan) -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv! -Joc de rol: mimarea unor sarcini preferate la coal sau acas

Rutine i sarcini de lucru - Sarcini de lucru n activitatea colar i acas: tipuri de sarcini, ncadrare n timp, finalizare Lecia propus: 3. Cnd, unde, cum?

caietul de lucru, p. 38, conversaia, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 1 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S23

Copyright CD PRESS 2017 Page 24

3.1. -Exerciii de ncadrare a unor activiti n programul zilnic al copiilor (nainte i dup...) -Exerciii de reprezentare prin desen a activitilor preferate -Ordonarea activitilor pe parcursul unei zile, pe baza imaginilor date -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

Rutine i sarcini de lucru - Sarcini de lucru n activitatea colar i acas: tipuri de sarcini, ncadrare n timp, finalizare Lecia propus: 4. Cnd i ct timp?

caietul de lucru, p. 39, creioane colorate conversaia, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 1or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice autoevaluare interevaluare

S24

3.1. -Scurt recapitulare -Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de evaluare: identificarea n careu a cuvintelor care denumesc diverse aciuni desfurate acas sau la coal exprimarea emoiilor n funcie de preferina pentru diverse activiti

Recapitulare Evaluare

caietul de lucru, p. 40 1 or

evaluare oral evaluare scris autoevaluare

S25

Copyright CD PRESS 2017 Page 25

UNITATEA DE NVARE 7: VREAU S NV!

Nr. ore alocate

Predare-nvare 3

Recapitulare 0,5

Evaluare 0,5

TOTAL 4

Perioada: sptmna 26 sptmna 29

Copyright CD PRESS 2017 Page 26

AF activitate frontal; AI activitate individual; AP activitate n perechi; AG activitate n grupuri mici

Competene specifice

Activiti de nvare Coninuturi (detalieri)

Resurse Evaluare Spt- mna

3.2. -Completarea frazelor lacunare pentru investigarea modului n care copiii nva -Descrierea activitilor preferate practicate n timpul liber -Elaborarea unui semn de carte personalizat cu simboluri ale nvrii (desene, cuvinte cheie) -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

Abiliti i atitudini de nvare - Importana nvrii - Tehnici simple de monitorizare a achiziiilor nvrii Lecia propus: 1. De ce nv?

caietul de lucru, p. 42, creioane colorate, carioci, markere, lipici, scotch, materiale textile, materiale din natur (frunze uscate, semine) conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul, tehnici artcreative AF, AI, AP, AG 0,5 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice

autoevaluare interevaluare

S26

3.2. -Exerciii de creaie a unor poeme (acrostihuri) despre nvare -Exerciii de analiz a nvrii (ceea ce ai nvat) pe parcurscul clasei I prin cuvinte i imagini sugestive -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

Abiliti i atitudini de nvare - Importana nvrii - Tehnici simple de monitorizare a achiziiilor nvrii Lecia propus: 2. nvarea, la analiz!

caietul de lucru, p. 43, creioane colorate, carioci, markere conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul, tehnici artcreative AF, AI, AP, AG 0,5 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice

autoevaluare interevaluare

S26

3.2. -Exerciii de analiz a tipurilor de activiti preferate prin atribuirea unui scor de la 1 la 10

Abiliti i atitudini de nvare

caietul de lucru, p. 44, creioane

evaluare oral evaluarea

S27

Copyright CD PRESS 2017 Page 27

-Aplicarea cadranului nvriii pentru o situaie de nvare -Identificarea greelilor personajelor din poveti cunoscute -Evaluarea greelilor ca oportuniti de nvare -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

- Importana nvrii - Tehnici simple de monitorizare a achiziiilor nvrii Lecia propus: 3. M antrenez, deci nv!

colorate, carioci, markere conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 1 or

emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice

autoevaluare interevaluare

3.2. -Citirea poeziei apte buburuze -Identificarea mesajelor transmise n poezie -Explorarea coninutului poeziei din perspectiva inteligenelor multiple -Exersarea abilitilor de nvare prin cercetarea unor curioziti -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

Abiliti i atitudini de nvare - Importana nvrii - Tehnici simple de monitorizare a achiziiilor nvrii Lecia propus: 4. mi place s nv!

caietul de lucru, p. 45 conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul, tehnici artcreative AF, AI, AP, AG 1or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice

autoevaluare interevaluare

S28

3.2. -Scurt recapitulare -Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de evaluare elaborarea propriei declaraii de nvare elaborarea profilului copiilor crora le place s nvee evaluarea modului personal de nvare

Recapitulare Evaluare

caietul de lucru, p. 46, creioane colorate, carioci, markere 1 or

evaluare oral evaluare scris autoevaluare

S29

Copyright CD PRESS 2017 Page 28

UNITATEA DE NVARE 8: ZBOR PRINTRE MESERII

Nr. ore alocate

Predare-nvare 2

Recapitulare 0,5

Evaluare 0,5

TOTAL 3

Perioada: sptmna 30 sptmna 32

Copyright CD PRESS 2017 Page 29

AF activitate frontal; AI activitate individual; AP activitate n perechi; AG activitate n grupuri mici

Competene specifice

Activiti de nvare Coninuturi (detalieri)

Resurse Evaluare Spt- mna

3.3. -Observarea imaginilor i corelarea lor meseriile date -Realizarea corespondenei dintre diverse meserii i uneltele/instrumentele necesare -Identificarea unor meserii n funcie de instrumentele ilustrate -Confecionarea unui instrument pentru meseria preferat -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv! -Joc de rol: Mimarea meseriei preferate

Explorarea meseriilor - Meserii cunoscute: denumire, activiti principale, unelte i instrumente, loc de desfurare Lecia propus: 1. Oameni i meserii

caietul de lucru, p. 48, carton, foarfec, lipici, creioane i coli colorate conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul, activitate practic AF, AI, AP, AG 0,5 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice

autoevaluare interevaluare

S30

3.3. -Exerciii de odonare a cuvintelor n propoziii pentru descoperirea importanei unor meserii -Dezlegarea unor ghicitori despre meserii i asocierea acestora cu diverse imagini -Exerciii de alctuire a unor propoziii despre importana meseriilor -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv! -Joc de rol: O meserie important

Explorarea meseriilor - Meserii cunoscute: denumire, activiti principale, unelte i instrumente, loc de desfurare Lecia propus: 2. Importana meseriilor

caietul de lucru, p. 49, creioane colorate, cri cu ghicitori despre meserii conversaia, problematizarea, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 0,5 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice

autoevaluare interevaluare

S30

3.3. -Prezentarea meseriilor prinilor prin desene, fotografii sau descrieri -Organizarea unor ntlniri cu prinii pentru a povesti despre meseriile acestora -Analiza i interpretarea coninutului rubricii Vreau s nv!

Explorarea meseriilor - Meserii cunoscute: denumire, activiti principale, unelte i instrumente, loc de desfurare

caietul de lucru, p. 50, fotografii cu prinii la serviciu conversaia, problematizarea, explicaia, jocul

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei

S31

Copyright CD PRESS 2017 Page 30

-Joc de rol: mimarea meseriei unui dintre membrii familiei copiilor

Lecia propus: 3. Meserii n familia mea

didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 1 or

sistematice autoevaluare interevaluare

3.3. -Scurt recapitulare -Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de evaluare: completarea unui careu cu meseriile ilustrate alctuirea unor propoziii despre meseriile ilustrate descoperirea unui proverb despre prietenie

Recapitulare Evaluare

caietul de lucru, p. 51 1 or

evaluare oral evaluare scris autoevaluare

S32

Copyright CD PRESS 2017 Page 31

UNITATEA DE NVARE: RECAPITULARE I EVALUARE FINAL

Nr. ore alocate

Recapitulare final 1

Evaluare final 1

TOTAL 2

Perioada: sptmna 33 sptmna 34

Copyright CD PRESS 2017 Page 32

AF activitate frontal; AI activitate individual; AP activitate n perechi; AG activitate n grupuri mici

Competene specifice

Activiti de nvare specifice fiecrei lecii

Coninuturi (detalieri)

Resurse

Evaluare Spt- mna

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.1.,

3.2., 3.3.

-Citirea poeziei Carnavalul bucuriei -Iniierea unui dialog pe marginea textului poeziei -Formularea rspunsurilor pentru ntrebrile date -Elaborarea unei invitaii la carnaval -Exerciii de prezentare personal, conform indicaiilor -Identificarea emoiilor participanilor la carnaval, dar i ale celor care nu pot participa la eveniment -Ordonarea momentelor unui carnaval -Identificarea meseriilor utile pentru organizarea unui carnaval -Confecionarea mtilor pentru carnaval -Joc de rol: Carnavalul bucuriei

- Autocunoatere i stil de via sntos - Dezvoltare emoional i social - Aspecte specifice ale organizrii nvrii i pregtirii pentru via la colarul mic Recapitulare final. Carnavalul cunoaterii

caietul de lucru, p. 52, diverse materiale pentru confecionarea mtilor de carnaval, costume de carnaval conversaia, explicaia, jocul didactic, exerciiul AF, AI, AP, AG 1 or

evaluare oral evaluarea emoiilor i a atitudinii cu ajutorul observaiei sistematice

S33

1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.1.,

3.2., 3.3.

-Rezolvarea unor exerciii variate, cuprinse n fia de evaluare Citirea textului poeziei Bine-ai venit, vacana mare! Crearea unei parole personale Organizarea programului zilei ntr-o tabr

-Joc: mima emoiilor

Evaluare final. O vacan de vis ... Super!

caietul de lucru, p. 54 1 or

evaluare oral evaluare scris autoevaluare

S34

Copyright CD PRESS 2017 Page 33

Copyright CD PRESS 2017 Page 34

Sugestii de materiale bibliografice Andruszkiewics, Maria, Prenton, Keith, Educaia incluziv Concepte, politici i practici n activitatea colar. Ghidul cadrului didactic, Centrul Step by Step, Bucureti (2006) Bban, A., Consiliere educaional, Editura Imprimeria Ardealul Cluj-Napoca, 2001 Clineci, M.(coord.), Drept la int. Ghid de consiliere educaional, Editura Educaia 2000+ Consulting SRL, 2008 Ciolan, Lucian, Dincolo de discipline. Ghid pentru nvarea integrat/cross-curricular, Centrul Educaiei 2000, Bucureti (2003) Ciolan, L., nvarea integrat fundamente pentru un curriculum transdisciplinar, Editura Polirom, Iai (2008) Dumitru, I., Al., Consiliere psihopedagogic, Editura Polirom, 2008 Marcinschi, M., Salomia, E., Ghidul carierei mele, Centrul Educaia 2000+, Editura Humanitas Educaional, 2003 Marcinschi Clineci, M., Start pentru o Carier de Succes, Editura Humanitas Educaional, 2004 Marcinschi Clineci, M., Cunoaterea elevului, Editura Millenium, 2009 Oprea, C. L., Strategii didactice interactive, repere teoretice i practice, EDP (2009) Vrma, E., Pedagogie precolar i pedagogia nvmntului primar, 2006, Bucureti. *** ORDINUL MEN nr. 3371/12.03.2013 privind aprobarea Planurilor-cadru de nvmnt pentru nvmntul primar i a Metodologiei privind aplicarea planurilor-cadru de nvmnt pentru nvmntul primar *** ORDINUL MEN nr. 3418/19.03.2013 anexa 2 privind aprobarea Programei colare pentru disciplina Dezvoltare personal, clasa pregtitoare, clasa I i clasa a II-a