2014_caietul de practica _niv ii_univ

7/23/2019 2014_Caietul de Practica _niv II_Univ

http://slidepdf.com/reader/full/2014caietul-de-practica-niv-iiuniv 1/56

Academia de Studii Economice din BucureştiDepartamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic

Caiet de practică pedagogică

Nivelul II de pregătire psihopedagogicăPentru studentii care desfasoara stagiile de practica la scoli de nivel universitar



Caiet de practică pedagogică Nivelul II

Secţiunea I Aspecte generale privind practica pedagogică

! Stimate student"Stimate studentă

#! Sarcinile studentului practicant pentru stagiul de practică pedagogică

$! Planificarea activităţilor de practică pedagogică

3.1. Orarul săptămânal al profesorului îndrumător – nivel universitar

3.2. Evidenţa prezenţei studentului practicant la activităţile de practică pedagogică (activităţi de cunoatere a facultăţii! de asistenţă la

activităţile didactice demonstrative! de susţinere a activităţii didactice iniţiale i finale! de documentare"

Secţiunea a II%a Activităţi de &nvăţare proiectate pentru studentul practicant ' universitar

(! )*servarea+ anali,a şi descrierea activităţilor de cunoaştere a instituţiei de &nvăţăm-nt (activităţi specifice! proces de învăţământ i

documente curriculare"

.! /işe de o*servare a activităţilor didactice demonstrative

#.1 $ia de o%servare a activităţii demonstrative nr.1


0! /işe de o*servare pentru interasistenţe

&.1 $ia de o%servare a activităţii nr.1


1! Ela*orarea programei de studiu a disciplinei

2! Planificarea calendaristică a activităţilor didactice (curs'seminar"



3! Proiectele didactice ale activităţilor didactice susţinute

4! Participarea la activităţi complementare (proiecte de cercetare! conferinţe! activităţi practice! consultaţii! sesiuni de comunicări

tiinţifice! târguri educaţionale"

Secţiunea a III%a Evaluarea activităţilor de practică pedagogică

! /işele de evaluare a activităţilor didactice susţinute de către studentul practicant

11.1 $ia de evaluare a activităţii didactice iniţiale (de pro%ă"

11.2 $ia de evaluare a activităţii didactice finale

#! Centrali,atorul notelor o*ţinute de student la practică pedagogică



Student5 ...............

Anul de studiu5 ..

Anul universitar5 !!!!!!!!!

/acultatea"masterul5 .

Speciali,area5 .

6nitatea de &nvăţăm-nt ' *a,ă de practică pedagogică 7catedra"departament85 Profesor &ndrumător din *a,a de practică 7tutore85 ..................

Semnătura5 .

Coordonator practică pedagogică din Academia de Studii Economice ' D!P!P!D!5

Semnătura5 .

Secţiunea I Aspecte generale privind practica pedagogică

! Stimate student"Stimate studentă+



)cest caiet va înregistra progresul activităţii tale ca profesor! va fi un martor fidel al eforturilor tale i al competenţelor tale pedagogice. *n el

găseti activităţile de învăţare care te vor aduce cu un pas mai aproape de cariera didactică.

+e competenţe îţi vei forma la ,ractică ,edagogică-

9 vei consolida i aprofunda pregătirea de specialitate! psiopedagogică i metodică/9 vei e0ersa i dezvolta a%ilităţi i comportamente necesare e0ercitării profesiei didactice/

9 vei analiza documente colare care fundamentează organizarea i conducerea procesului didactic/

9 vei aplica la disciplinele de învăţământ specifice specializării tale! cunotinţe despre componentele procesului general de predare –

învăţare – evaluare (principiile! finalităţile! conţinutul! metodele! formele de organizare! sistemele de evaluare a rezultatelor colare"/

9 îţi vei dezvolta a%ilităţile practice de proiectare didactică/

9 vei concepe i realiza activităţi educative în care vei aplica cunotinţe din domeniile psiopedagogia adolescenţilor! tinerilor i

adulţilor! didactica domeniului i dezvoltări în didactica specialităţii! comunicare didactică! consiliere i orientare! proiectarea i

managementul programelor educaţionale/

9 îţi vei cultiva a%ilităţile i capacităţile de autoevaluare i de integrare a rezultatelor autoevaluării în practica personală a dezvoltării

profesionale.

Dar ce vei face efectiv la Practică Pedagogică:

Într-o primă etapă a practicii! vei cunoate instituţia de învăţământ liceu' facultate structura! elemente de cultură organizaţională!

activităţi spefice/

)poi! va urma practica observatorie, care presupune urmaătoarele activităţi



cunoaterea i analiza documentelor curriculare (programa de studiu a disciplinei! planificarea activităţilor didactice! cărţi de specialitate!

suporturi de curs! catalog! orar etc."/

asistenţa la lecţii demonstrative i completarea fielor de o%servare cuprinse în caietul de practică.

upă ce teai familiarizat cu instituţia de învăţământ! cu profesorul îndrumător i ai o%servat de4a cum se desfăoară 2 activităţididactice! urmează faza de proiectare didactică concretizată în ela%orarea următoarelor documente colare planificarea calendaristică a

activităţilor didactice! proiectul unităţii de învăţare! proiectele didactice ale activităţilor susţinute! programa de studiu a disciplinei'(+5".

6rmează desfăşurarea efectivă a activităţii didactice de probă şi a celei finale , care presupune

diri4area activităţilor de învăţare/

stimularea motivaţiei i a interesului elevilor' studenţilor/

valorizarea creativităţii i a competenţelor de comunicare/

integrarea acţiunilor evaluative în funcţie de celelalte componente ale procesului didactic.

)naliza lecţiilor i feedback-ul primit. După fiecare activitate didactică predată analizează cu profesorul îndrumător şi cu colegii

lecţia susţinută de tine. Acceptă şi aspectele negative ale feedback-ului lor deoarece te vor auta să devii un profesor mai bun.

acă întâmpini dificultăţi! nu ezita să soliciţi spri4in din partea profesorului îndrumător7

#! Sarcinile studentului practicant pe durata stagiului de practică pedagogică

8tudentul practicant va realiza un !ortofoliu de practică pedagogică! respectiv va completa toate documentele incluse în caietul de practică

pedagogică i va ela%ora materialele solicitate de activitatea de practică! după cum urmează

1. )ctivităţi de cunoaştere a instituţiei de &nvăţăm-nt! de o%servare a procesului de învăţământ i de analiză a documentelor

colare (orarii! cataloage! registre matricole etc."

9 prezentarea departamentului'catedrei/

9 organigrama colii'facultăţii/



9 descrierea a două activităţi educative desfăurate în cadrul instituţiei de învăţământ.

2. ,articipare la două activităţi demonstrative realizate de profesorul îndrumător. 8e vor completa fiele de o%servare a lecţiilor

asistate/

3. ,articipare la două interasistenţe "lecţii susţinute de colegi#. 8e vor completa fiele de o%servare a lecţiilor asistate/:. Ela%orarea programei de studiu$fişa disciplinei$ curriculum la decizia şcolii su% îndrumarea profesorului/

5. ,lanificarea calendaristică a activităţilor didactice%

6. ;ealizarea a două proiecte de lecţie$seminar şi a unui proiect pentru o activitate e&tracurriculară%

7. ,regătirea i susţinerea! conform programării realizate! a unei lecţii iniţiale i a lecţiei finale la disciplina'disciplinele de practică

pedagogică.

N);<5 <oate documentele de mai sus vor fi vizate de profesorul îndrumător i de coordonatorul de practică.



$! Planificarea activităţilor de practică pedagogică '$!! )rarul săptăm-nal al profesorului &ndrumător ' nivel universitar

Interval )rar

=6NI >A?@I >IE?C6?I )I INE?I

Disciplina"Anul

7Curs"Seminar8

Sal

a

Disciplina"Anul

7Curs"Seminar8

Sal

a

Disciplina"Anu

l7Curs"Seminar8

Sal

a

Disciplina"Anu

l7Curs"Seminar8

Sal

a

Disciplina"Anu

l7Curs"Seminar8

Sal

a

=.3>?.#>@.>>1>.2>1>.3>11.#>12.>>13.2>13.3>1:.#>1#.>>1&.2>1&.3>1=.#>1?.>>[email protected]>



$!#! Evidenţa prezenţei studentului practicant la activităţile de practică pedagogică (activităţi de cunoatere a instituţiei de învăţământ! de

asistenţă la activităţile didactice demonstrative! de susţinere a activităţii didactice de pro%ă i finale! de documentare"

Dat

a

Interval

orar

=ocul desfăşurării

activităţii

Activitatea desfăşurată Semnătura profesorului

&ndrumător

#

Data Intervalorar =ocul desfăşurăriiactivităţii Activitatea desfăşurată$

Semnătura profesorului &ndrumător(

1 )ctivităţi de cunoatere a instituţiei de învăţământ! de asistenţă la activităţile didactice demonstrative! de susţinere a activităţii didacticeiniţiale i finale! de documentare2 +aietul de practică pedagogică va fi predat pentru semnare profesorului îndrumător la fiecare participare la activităţile de practică ale studentului

3 )ctivităţi de cunoatere a instituţiei de învăţământ! de asistenţă la activităţile didactice demonstrative! de susţinere a activităţii didacticeiniţiale i finale! de documentare



: +aietul de practică pedagogică va fi predat pentru semnare profesorului îndrumător la fiecare participare la activităţile de practică ale studentului



Secţiunea a II%a

Activităţi de &nvăţare proiectate pentru studentul practicant ' nivel universitar

(! )*servarea+ anali,a şi descrierea activităţilor de cunoaştere a instituţiei de &nvăţăm-nt 7activităţi specifice+ proces de &nvăţăm-nt şi documente

curriculare8

;epere de analiză a instituţiei de învăţământ• ,rofilul instituţiei• Aumărul studentilor din instituţie'facultate• ;esurse (săli de clasă! la%oratoare! %i%lioteci"• Elemente de cultură organizaţională (identitate! sim%oluri! ritualuri! valori! personalităţi"• )ctivităţi e0tracurriculare (cercuri! parteneriate! proiecte"

Anali,ă a instituţiei de &nvăţăm-nt5



Anali,ă a instituţiei de &nvăţăm-nt5



Data5



.! /işe de o*servare a activităţilor didactice demonstrative


/acultatea5Numele şi prenumele cadrului didactic asistat5!!

Anul"grupa5 ;ipul activităţii curs" seminarDisciplina5 Data

;ema"su*iectul cursului"seminarului5 !!!

N);<5 Bifaţi+ pe o scală de la la . + măsura &n care sunt pre,ente &n lecţia o*servată următoarele varia*ilele şi indicatorii de

o*servare

A?IABI=E I INDICA;)?I)BSE?ABI=I

1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare

măsurăAP?ECIE?I" )BSE?A@II

I! S;6DI6= P?)?A>EI I A= S6P)?;6=6I DE C6?S! Pre,entarea conţinuturilor din suportul de curs5+onduce la formarea idezvoltarea gândirii critice)sigură asimilarea cunotinţelor prin activarea memoriei#! Compati*ilitatea suportuluide curs cu programa disciplinei

II! )BSE?A@II AS6P?A AC;II;<@II P?)/ES)?6=6I

$! )rgani,area studenţilor &n timpul cursului"seminarului5$rontalăBicrogrupalăCndividuală(!/olosirea metodelor &n cadrul cursului"seminarului5,relegereaE0punerea




1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare


emonstraţia

E0plicaţiaez%aterea+onversaţiaE0erciţiul didacticDocul de rol8tudiul de caz)lte metode (specificaţi".! 6tili,area miFloacelor de &nvăţăm-nt5Cconice (,,<uri! plane")udiovizuale

Bi4loaceFuten%erg (cărţi!culegeri! suporturi de curs! fie delucru"0! Sta*ilirea ponderii &n cadrul cursului"seminarului a următoarelor momente5Bomente teoretice (predare! prelegere! e0punere etc."Bomente aplicative (activitate degrup sau independentă astudenţilor"1! ?eali,area evaluării continue a studenţilor1! >etode de evaluare a performanţei studenţilor5Orală8crisă,ro%ă practică,roiect,ortofoliu




1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare


)lte metode (specificaţi"

1!# ;ipurile de performanţă care fac o*iectul aprecierii 7adaptare după taGonomia luiBloom85+apacitatea reproductivă astudenţilor ;eformularea răspunsuluifolosind propriile cuvinte+apacitatea de analiză în profunzime a su%iectului+reativitatea răspunsurilor

formulate+apacitatea de argumentare isusţinere a răspunsului)titudini i comportamenteconstatatea. proactive %. conformiste1!$ >odalităţile de apreciere a performanţei studenţilor5,rin notă,rin apro%are i încura4are

,rin do4ană'ameninţare,rin critică stimulatoare2! Identificarea particularităţilor de personalitate şi profesionale ale cadrului didacticasistat58tilul didactic

+aracteristici personale




1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare


calm! ecili%rat! comunicativ!

apropiat elevilor! socia%il! uor a%orda%il! cu umor etc. atitudine distantă! rece! nervos!irasci%il! ameninţător ! indiferent alte caracteristici (persuasiune!empatie! permisivitate"3! Preci,area modalităţilor decaptare a atenţiei

III! )BSE?A@II AS6P?A AC;II;<@II S;6DEN@I=)? 4! )*servarea comportamentului studenţilor &n cadrul cursului"seminarului5

8unt atenţi! interesaţi! activi!creativi!8e implică! răspund corect laîntre%ări;ăspund la între%ări cu a4utorul profesorului;ăspund la între%ări simple cadificultate sau cu spri4in din partea profesorului8unt neatenţi i întârzie cu

răspunsul8unt neatenţi i deran4ează profesorul i pe ceilalţi studenţi8unt pasivi! nu participă laactivitate! Alte o*servaţii 7reacţiilestudenţilor &n timpul etapelor




1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare


de desfăşurare a activităţilor+

feed*acH%ul profesorului+organi,area activităţilor s!a!8




/acultatea5 Numele şi prenumele cadrului didactic asistat5!!

Anul"grupa5 ;ipul activităţii curs" seminar

Disciplina5 Data ;ema"su*iectul cursului"seminarului5 !!!


o*servare!


1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare


I! S;6DI6= P?)?A>EI I A= S6P)?;6=6I DE C6?S

! Pre,entarea conţinuturilor din suportul de curs5+onduce la formarea idezvoltarea gândirii critice)sigură asimilarea cunotinţelor prin activarea memoriei#! Compati*ilitatea suportuluide curs cu programa disciplinei

II! )BSE?A@II AS6P?A AC;II;<@II P?)/ES)?6=6I$! )rgani,area studenţilor &n timpul cursului"seminarului5$rontalăBicrogrupalăCndividuală(!/olosirea metodelor &n cadrul cursului"seminarului5,relegereaE0punereaemonstraţia




1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare


E0plicaţia

ez%aterea+onversaţiaE0erciţiul didacticDocul de rol8tudiul de caz)lte metode (specificaţi"

.! 6tili,area miFloacelor de &nvăţăm-nt5Cconice (,,<uri! plane")udiovizuale





1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare





,rin do4ană'ameninţare,rin critică stimulatoare2! Identificarea particularităţilor de personalitate şi profesionale ale cadrului didacticasistat58tilul didactic





1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare


calm! ecili%rat! comunicativ!apropiat elevilor! socia%il! uor a%orda%il! cu umor etc. atitudine distantă! rece! nervos!irasci%il! ameninţător ! indiferent alte caracteristici (persuasiune!empatie! permisivitate"3! Preci,area modalităţilor decaptare a atenţiei

III! )BSE?A@II AS6P?A AC;II;<@II S;6DEN@I=)? 4! )*servarea comportamentului studenţilor &n cadrul cursului"seminarului5

8unt atenţi! interesaţi! activi!creativi!8e implică! răspund corect laîntre%ări;ăspund la între%ări cu a4utorul profesorului;ăspund la între%ări simple cadificultate sau cu spri4in din partea profesorului8unt neatenţi i întârzie cu

răspunsul8unt neatenţi i deran4ează profesorul i pe ceilalţi studenţi8unt pasivi! nu participă laactivitate! Alte o*servaţii 7reacţiilestudenţilor &n timpul etapelor




1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare


de desfăşurare a activităţilor+feed*acH%ul profesorului+organi,area activităţilor s!a!8



0! /işe de o*servare pentru interasistenţe


/acultatea5 Numele şi prenumele studentului practicant asistat5 !!

Anul"grupa5 ;ipul activităţii curs" seminarDisciplina5 Data

;ema"su*iectul cursului"seminarului5 !!!


o*servare!


1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare



II! )BSE?A@II AS6P?A AC;II;<@II S;6DEN;6=6I P?AC;ICAN;





1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare


emonstraţiaE0plicaţiaez%aterea+onversaţiaE0erciţiul didacticDocul de rol8tudiul de caz)lte metode (specificaţi".! 6tili,area miFloacelor de &nvăţăm-nt5Cconice (,,<uri! plane")udiovizuale





1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare





,rin do4ană'ameninţare,rin critică stimulatoare2! Identificarea particularităţilor de personalitate şi profesionale ale studentului practicantasistat58tilul didactic+aracteristici personale calm! ecili%rat! comunicativ!




1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare


apropiat elevilor! socia%il! uor a%orda%il! cu umor etc. atitudine distantă! rece! nervos!irasci%il! ameninţător ! indiferent alte caracteristici (persuasiune!empatie! permisivitate"3! Preci,area modalităţilor decaptare a atenţiei

III! )BSE?A@II AS6P?A AC;II;<@II S;6DEN@I=)? 4! )*servarea comportamentului studenţilor &n cadrul cursului"seminarului58unt atenţi! interesaţi! activi!

creativi!8e implică! răspund corect laîntre%ări;ăspund la între%ări cu a4utorul profesorului;ăspund la între%ări simple cadificultate sau cu spri4in din partea profesorului8unt neatenţi i întârzie curăspunsul

8unt neatenţi i deran4ează profesorul i pe ceilalţi studenţi8unt pasivi! nu participă laactivitate! Alte o*servaţii 7reacţiilestudenţilor &n timpul etapelorde desfăşurare a activităţilor+




1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare


feed*acH%ul studentului+organi,area activităţilor s!a!8




/acultatea5 Numele şi prenumele studentului practicant asistat!!

Anul"grupa5 ;ipul activităţii curs" seminar

Disciplina5 Data ;ema"su*iectul cursului"seminarului5 !!!


o*servare!


1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare



II! )BSE?A@II AS6P?A AC;II;<@II S;6DEN;6=6I P?AC;ICAN;





1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare


emonstraţiaE0plicaţiaez%aterea+onversaţiaE0erciţiul didacticDocul de rol8tudiul de caz)lte metode (specificaţi".! 6tili,area miFloacelor de &nvăţăm-nt5Cconice (,,<uri! plane")udiovizuale





1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare





,rin do4ană'ameninţare,rin critică stimulatoare2! Identificarea particularităţilor de personalitate şi profesionale ale studentului practicantasistat58tilul didactic





1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare


calm! ecili%rat! comunicativ!apropiat elevilor! socia%il! uor a%orda%il! cu umor etc. atitudine distantă! rece! nervos!irasci%il! ameninţător ! indiferent alte caracteristici (persuasiune!empatie! permisivitate"

3! Preci,area modalităţilor decaptare a atenţiei

III! )BSE?A@II AS6P?A AC;II;<@II S;6DEN@I=)? 4! )*servarea comportamentului studenţilor &n cadrul cursului"seminarului58unt atenţi! interesaţi! activi!creativi!8e implică! răspund corect laîntre%ări;ăspund la între%ări cu a4utorul profesorului;ăspund la între%ări simple cadificultate sau cu spri4in din partea profesorului

8unt neatenţi i întârzie curăspunsul8unt neatenţi i deran4ează profesorul i pe ceilalţi studenţi8unt pasivi! nu participă laactivitate! Alte o*servaţii 7reacţiile




1$oartemică

măsură

2 3 : # $oartemare


studenţilor &n timpul etapelorde desfăşurare a activităţilor+feed*acH%ul studentului+organi,area activităţilor s!a!8



1! Ela*orarea programei de studiu a disciplinei

FIŞA DISCIPLINEI

Notă5 studentul tre%uie să propună o fiă pentru o disciplină! alta decât cele din instituţia de învăţământ. )cest proiect se completează directîn caietul de practică.

#! Date despre disciplină2.1 enumirea disciplinei2.2 <itularul activităţilor de curs ate de contact2.3 <itularul activităţilor de seminar

ate de contact2.: )nul destudiu

2.#8emestrul

2.& <ipul deevaluare

2.= ;egimuldisciplinei

$! ;impul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice"3.1 Aumăr de ore pe săptămână 3.2 din care

curs3.3 seminar'la%orator

3.: <otal ore din planul de învăţământ 3.# din carecurs

3.& seminar'la%orator

istri%uţia fondului de timp ore

8tudiul după manual! suport de curs! %i%liografie şi notiţeocumentare suplimentară în %i%liotecă! pe platformele electronice de specialitate i pe teren,regătire seminarii'la%oratoare! teme! referate! portofolii şi eseuri<utoriatE0aminări (e0amen 2 ore")lte activităţi +ercetare tiinţifică3.= <otal ore studiu

! Date despre program1.1 Cnstituţia de învăţământ superior )cademia de 8tudii Economice din Gucureti1.2 $acultatea1.3 epartamentul1.: omeniul de studii1.# +iclul de studii1.& ,rogramul de studii



individual3.? <otal ore pe semestru3. @ Aumărul de credite(! Precondiţii (acolounde este cazul":.1 de curriculum:.2 de competenţe.! Condiţii (acolo undeeste cazul"#.1. de desfăurare acursului#.2. de desfăşurare aseminarului'la%oratorului&. Competenţe

Competenţeprofesionale

Competenţetransversale

1! )*iectivele



disciplinei (reieind dingrila competenţelorspecifice acumulate"=.1 O%iectivul general aldisciplinei

=.2 O%iectivele specifice

2! Conţinuturi

?. 1 +urs Betode de predare O%servaţii



Gi%liografie5

?. 2 8eminar'la%orator Betode de predare O%servaţii



Gi%liografie

3! Evaluare<ip activitate 1>.1 +riterii de evaluare 1>.2 Betode de evaluare 1>.3 ,ondere din nota

finală1>.: +urs

1>.#8eminar'la%orator

)ctivitate la seminar! din careHucrări de controlE0aminare orală<eme rezolvate acasă

1>.& 8tandard minim de performanţă

2! Coro*orarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările repre,entanţilor comunităţii epistemice+ asociaţiilor profesionale şiangaFatori repre,entativi din domeniul aferent programului



• Binim #>I din puncta4ul aferent e0amenului.



2! Planificarea calendaristică a activităţilor didactice 7curs"seminar8

Aotă studentul tre%uie să realizeze planificarea calendaristică pentru disciplina propusă anterior ! ,lanificarea se c ompleteză direct în caietul

de practică.

P=ANI/ICA?EA C6?S6?I=)? ;itlul disciplinei An universitar An + Semestrul

Săptăm-na 7perioada8 ;E>A;ICA;ema

;ema #

;ema $

;ema (

;ema .

;ema 0

P=ANI/ICA?EA SE>INA?II=)? ;itlul disciplinei An universitar An + Semestrul Săptăm-na 7perioada8 ;E>A;ICA

;ema



;ema #

;ema $

;ema (

;ema .

;ema 0

3! Proiectele didactice ale activităţilor didactice susţinute

N);<5 Proiectele reali,ate de studentul practicant se complete,ă direct &n caietul de practică+ &n paginile li*ere imediat următoare şi

tre*uie &nsoţite de semnăturile de avi, 7ale profesorului &ndrumător şi ale profesorului coordonator de practică pedagogică din ASE+

DPPD8

/acultatea5 Student practicant5

rupa5 Data JJJJJJJJJJJJJ

!lanul seminarului



Su*iectul seminarului JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ

;ipul de seminar5

Competenţe specifice vi,ate 7din programa disciplinei'fia disciplinei8

)*iective operaţionale5)5

)#5

)$5

=ocul desfăşurării seminarului

Bi*liografie orientativă5



Desfăşurarea seminarului

'r .

crt

(tapele"evenimentele,

momentele#

seminarului

)biective

operaţionale

Activitatea profesorului Activitateastudenţilor

*etode, miloace şi forme de instruire

utilizate

*odalităţi deevaluare

+aptareaatenţiei

Anunţareatemei şi

obiectivelor seminarului

/ormarea

competenţelor specifice

0

)bţinerea feed-back-ului şi

fi&areacunoştinţelor

1 (valuarea

performanţei

2 Înc3eierea

activităţii



AneGe ' planul seminarului



4! Participarea la activităţi complementare 7proiecte de cercetare+ conferinţe+ activităţi practice+ consultaţii+ sesiuni de comunicări

ştiinţifice + t-rguri educaţionale8

;itlul activităţii complementare5 =ocul de desfăşurare5

Data5

! /inalităţi educative5

a. Kalori i atitudini

%. O%iective

#! Activităţi specifice5

Nr! crt! Activitate Descrierea activităţii



#

$! Conclu,ii ale activităţii complementare 7lecţii &nvăţate+ modalităţi de valorificare &n activitatea proprie+ sugestii de continuare a

activităţii8

% N);<5 ,roiectul activităţii complementare realizate de către studentul practicant se completează direct în caietul de practică.



Descriere activităţi complementare



Descriere activităţi complementare

Secţiunea a III%a Evaluarea activităţilor de practică pedagogică

! /işele de evaluare a activităţilor didactice susţinute de studentul practicant

11.1 $ia de evaluare a activităţii didactice iniţiale



;itlul activităţii susţinute JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Student practicant5 /acultatea5 Data JJJJJJJJJJJJJ rupa5

Nr!crt! aria*ile Note( . 0 1 2 3

4! P?)IEC;A?EA AC;II;<@II

• ocumentare metodicotiinţifică (concordanţa cu programa'fia disciplinei! precizareaconceptelor ceie"/

• $ormularea o%iectivelor operaţionale/• 6nitatea o%iectiveconţinutitemi de evaluare.

#! DES/<6?A?EA AC;II;<@II• ,arcurgerea adecvată a etapelor activităţii/• ensitatea sarcinilor i ritmul de lucru/• ozarea raţională a timpului/• ,rezentarea conţinutului

tiinţific logic accesi%il esenţial e0emplificat în manieră integrată

• ;ealizarea o%iectivelor operaţionale• ;ealizarea comunicării didactice• ificultatea solicitărilor • 8uccesiunea i claritate între%ărilor • )specte formativeducative

dezvoltarea creativităţii rezolvarea de pro%leme



Nr!crt! aria*ile Note( . 0 1 2 3

4 valorificarea educativă a conţinutului

• Bi4loace implicate în activităţile de învăţare!• )sigurarea caracterului practicaplicativ• ,E;8OA)HC<)<E) 8<6EA<6H6C ,;)+<C+)A<

ţinuta! autoritatea în faţa clasei elemente de creativitate didactică (e0. decizii luate în situaţii de feed%acL"/ atmosfera i climatul afectivmotivaţional în lecţie/ relaţia profesorstudent! student practicantstudent' elev.

$! CAPACI;A;EA DE EA=6A?E I DE A6;)EA=6A?E• +ontientizarea studenţilor asupra rezultatelor evaluării

spirit realist i autocritic/

capacitatea de identificare a aspectelor reuite i a celor mai puţin reuite

SE>N<;6?A Nota finalăJ media notelor corespun,ătoare varia*ilelor + # şi $J

Profesor &ndrumător 7cifre şi litere8



11.2 $ia de evaluare a activităţii didactice finale

;itlul activităţii susţinute JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ Student practicant5 /acultatea5 Data JJJJJJJJJJJJJ rupa5

Nr!crt!

aria*ile Note( . 0 1 2 3

4! P?)IEC;A?EA AC;II;<@II

• ocumentare metodicotiinţifică (concordanţa cu programa'fia disciplinei! precizareaconceptelor ceie"/

• $ormularea o%iectivelor operaţionale/• 6nitatea o%iectiveconţinutitemi de evaluare.

#! DES/<6?A?EA AC;II;<@II• ,arcurgerea adecvată a etapelor activităţii/• ensitatea sarcinilor i ritmul de lucru/• ozarea raţională a timpului/• ,rezentarea conţinutului

tiinţific logic accesi%il esenţial e0emplificat

în manieră integrată• ;ealizarea o%iectivelor operaţionale• ;ealizarea comunicării didactice• ificultatea solicitărilor • 8uccesiunea i claritate între%ărilor • )specte formativeducative



Nr!crt!

aria*ile Note( . 0 1 2 3

4 dezvoltarea creativităţii rezolvarea de pro%leme

valorificarea educativă a conţinutului• Bi4loace implicate în activităţile de învăţare!• )sigurarea caracterului practicaplicativ• ,E;8OA)HC<)<E) 8<6EA<6H6C ,;)+<C+)A<

ţinuta! autoritatea în faţa clasei elemente de creativitate didactică (e0. decizii luate în situaţii de feed%acL"/ atmosfera i climatul afectivmotivaţional în lecţie/ relaţia profesorstudent! student practicantstudent' elev.

$! CAPACI;A;EA DE EA=6A?E I DE A6;)EA=6A?E• +ontientizarea studenţilor asupra rezultatelor evaluării

spirit realist i autocritic/ capacitatea de identificare a aspectelor reuite i a celor mai puţin reuite

SE>N<;6?A Nota finalăJ media notelor corespun,ătoare varia*ilelor + # şi $J



Profesor &ndrumător 7cifre şi litere8#!

Centrali,atorul notelor o*ţinute de student la practică pedagogică

Student practicant5 Profesor &ndrumător5!

E=E>EN;E=E C)>P)NEN;E A=E P)?;)/)=I6=6I

N);E AC)?DA;E

( . 0 1 2 3 4

Activitate de practică o*servatorie şi de anali,ăActivitate de proiectare 7ela*orarea programei de studiu" curriculum la deci,ia

şcolii+ planificare semestrială" calendaristică8Seminar" lecţie iniţial"ăSeminar" lecţie final"ă

Activităţi complementare>EDIA ENE?A=< 7&n cifre şi litere8

Semnătura profesorului &ndrumător de practică pedagogică

Semnătura coordonatorului de practică pedagogică din ASE ' DPPD

Semnătura directorului departamentului din cadrul facultăţii" unităţii de

&nvăţăm-nt



Alte o*servaţii şi recomadări5

2014_caietul de practica _niv ii_univ

Documents