1

Curs:

Informatica si TIC pentru gimnaziu – clasa a V-a

PORTOFOLIU

Formator: prof. Țoca Livia

Cursant: prof. Glaje Denisa

Judetul București - Seria 1, Grupa 1

Octombrie-Noiembrie 2017

2

Cuprins Proiectul unitaii de invatare .................................................................................................................................... 3

Proiect didactic ........................................................................................................................................................ 5

FISA DE LUCRU ....................................................................................................................................................... 12

FISA DE LUCRU-REZOLVATA .................................................................................................................................. 13

3

Unitatea scolara................................

Disciplina..........................................

Profesor............................................

Clasa a V-A , Nr.ore/sapt 1h

Proiectul unitaii de invatare Medii grafice interactive

Nr. de ore alocate................

Continuturi Competente

specifice

Activitati de invatare Resurse Evaluare Observatii

Elemente de

interfata

specifice

mediului

grafic

interactiv

Scratch

1.2.

3.1.

1. Prezentarea

elementelor componente

ale ferestrei aplicatiei

Scratch:

-Stabilirea limbii

-Optiuni e meniu

-Elemente cursor

-Scena:

-Butoane pentru

modificarea fondalului

- Zona de personaje:

-Butoane pentru

adaugarea actorilor noi

- Zona de program

-Zona de scripturi

-Zona de costume

-Zona de sunete

2.Prezentarea Barei de

meniu

-File

-Edit

-Share

-Help

3.Prezentarea Blocurilor

colorate si scripturilor

-Motion (Mişcare)

-Looks (Aspect)

-Sound (Sunet)

-Pen (Stilou)

-Data(Date)

-Events(Evenimente)

-Control (Control)

-Sensing (Senzor)

-Operators (Operatori)

-Variables (Variabile)

4.Analizarea codului

unei aplicatii simple

scopul identificarii

categoriilor de blocuri

Manual /

Calculator/

Videoproiector

Explicatia

Conversatia

Observare

sistematica

si notare

4

care apar in cod

5.Analiza comparativa a

efectelor obtinute printr-

un schimb liber de idei.

Competențe specifice:

1.2.Utilizarea eficientă a unor componente software

3.1. Aplicarea operațiilor specifice editoarelor grafice în vederea realizării unor materiale digitale

5

Proiect didactic

Data:…………………… Disciplina: Informatica si TIC;

Unitatea de invatare: Medii grafice interactive ;

Tema: Elemente de interfata specifice mediului grafic interactiv Scratch;

Tipul lectiei: Predare;

Clasa: a V-a;

Locul de desfasurare: Laboratorul de informatica;

Timpul alocat lectiei: 50 minute;

Profesor: ………………………

Nivelul initial al clasei:

Elevii cunosc rolul unui editor grafic.

Competente generale

1. Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnologiei informației și comunicațiilor

2. Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informației

3. Elaborarea creativă de mini proiecte care vizează aspecte sociale, culturale și personale, respectând

creditarea informației și drepturile de autor.

Competente specifice

1.2.Utilizarea eficientă a unor componente software

3.1. Aplicarea operațiilor specifice editoarelor grafice în vederea realizării unor materiale digitale.

Obiective operationale:

Informative

Elevii vor fi capabili:

- Sa utilizeze mediul grafic specific aplicatiei Scratch.

- Sa identifice blocurile grafice in prelucrari algoritmice.

Formative

Elevii vor sti:

- Sa identifice corect blocurile grafice pentru miscarea persoanjelor.

- Sa formuleze un scenariu pentru a crea un joc animat.

Afective:

Elevii vor putea:

- Sa inteleaga rolul mediului grafic in elaborarea unei aplicatii/joc.

Strategii didactice:

Principii didactice: - Principiul participarii si invatarii active;

- Principiul asigurarii progresului gradat al performantei;

- Principiul conexiunii inverse(feedback-ului)

Metode de invatare:

- Conversatia;

- Explicatia;

6

- Exercitiul;

- Invatarea prin descoperire;

Procedee de instruire:

- Conversatia introductiva;

- Exercitii de consolidare;

Forme de organizare a activitatii:

- Frontala;

- Individuala;

Forme de dirijare a invatarii:

- Dirijata de profesor sau prin materiale didactice;

- Independenta;

Resurse materiale:

-manualul

-lectii on-line

-fise de lucru

-PC cu conexiune la internet;

Metode de evaluare:

Continua:

- Aplicarea unor teste cu itemi de completare, itemi cu raspuns

scurt;

- Rezolvarea unor aplicatii folosindu-se minimul de performanta;

Desfasurarea activitatii:

Moment organizatoric:

- Pregatirea lectiei:

-intocmirea proiectului didactic;

-pregatirea setului de intrebari;

- pregatirea setului de aplicatii;

- Organizarea si pregatirea clasei:

-verificarea frecventei

-verificarea resurselor materiale;

- Captarea atentiei:

-anuntarea si scrierea pe tabla a titlului lectiei;

-anuntarea obiectivelor urmarite ;

-explicarea modului de desfasurare a activitatii;

Etapa Timp Activitatea desfasurata de: Metoda de

activitate

Obs.

Profesor Elevi

Moment

organizatoric

2’ Verifica prezenta elevilor, pregatirea

clasei pentru lectie.

Se logheaza

pe conturile

personale.

Evaluarea initi-

ala

5’ Pune intrebari recapitulative cu privire

mediile grafice.

Raspund la

intrebarile

profesorului.

Frontala

Conversatie

Captarea atenţiei,

prezentarea

titlului

1’ Scrie la tabla titlul lectiei.

“Medii grafice interactive”

Noteaza in

caiete

Individuala

7

Transmiterea şi

însuşirea

cunoştinşelor

20’ Descrie mediul de programare Scratch :

Scratch oferă un mediu integrat de

dezvoltare (IDE – Integrated

Development Environment) care ne

permite să proiectăm, să programăm şi

să rulăm proiectele noastre.

Odată ce am creat un proiect nou, o vom

vedea pe pisica Scratchy într-un chenar

alb.

Prezinta elevilor interfata mediului

Scratch utilizand aplicatia NetSupport :

Interfaţa oferită iniţial este cea ilustrată

în figura alăturată:

I. Descrierea elementelor interfeței

Stabilirea limbii

Opțiuni de meniu

Instrumente cursor

-conține opțiunile: Duplicate,

Delete, Grow, Shrink, Bloch Help

Scena (Stage)

-afișează aplicaţia obţinută

-steagul verde pornește jocul,

iar cel rosu îl oprește

Răspund la

întrebările

formulate

anterior şi

completează

fişa de lucru.

Individuala

In echipa

8

Butoane pentru modificarea

fundalului

Butoane pentru a adăuga actori noi (

sprite)

-putem adăuga un actor în patru moduri:

putem alege unul din

biblioteca proprie

a programului

putem desena unul nou

putem încarca o imagine

putem face o fotografie cu

ajutorul camerei

computerului

Zona de program (Scripts Area)

-aici se pot construi programele prin

gruparea

blocurilor, controlând astfel

actorii/sprite-urile din proiect

-blocurile se combină împreună și pot fi

mutate cu ajutorul mouseului

-pentru a ne asigura că dăm

instrucțiunile actorului dorit,

acesta trebuie selectat prin clic pe

pictograma lui (fereastra stânga jos a

ecranunui)

9

Fișa de scripturi (Scripts)

-conține zece tipuri diferite de blocuri

care ne permit să alegem funcții pentru a

programa actorul selectat

-blocurile sunt codificate pe culori în

funcție de ceea ce fac

-blocurile de comandă se pot îmbină în

pachete care să controleze obiectele de

pe ecran

-blocurile rulează în ordinea în care sunt

puse, de sus în jos

-blocurile sunt plasate în zona Sript

Area prin drag and drop

Fișa de costume (Costumes)

-ne permite să desenăm, să importăm

sau să

edităm imagini pentru un actor

10

Fișa de sunete (Sounds)

-ne permite să inregistrăm sau să

importăm fișiere de sunet pentru a le

utiliza la un actor

II. Bara de meniu

Bara de meniu ( din versiunea de

download) este formată din:

File

- are urmatoarele submeniuri:

New: pentru a creea un nou proiect

Open: pentru a deschide un proiect

existent

Save: pentru a salva proiectul

curent (cu extensia *.sb)

Save As: pentru a salva proiectul

curent cu alt nume

Import project: pentru a importa

fundalurile sau actorii de la un alt

proiect (se pot combina mai multe

proiecte între ele)

Export project: pentru a exporta un

proiect creat

Project Notes: pentru adaugarea

unor indicații despre cum

funcționează proiectul

Quit: părăsim aplicația

Edit

- are următoarele submeniuri:

Undelete: anulează ultima acțiune

realizată, permițând regăsirea

ultimului bloc, script, actor șters

Small stage laylout: micșorează

spatiul scenei

Share

-ne ajută să încărcăm proiectul pe

site-ul Scratch

Help

- ne ajută să accesam o pagina de

linkuri cu materiale de referință,

tutoriale și întrebări frecvente

- Submeniul Help Screens ne

permite accesarea unei pagini cu toate

ecranele SCRATCH, lucru care

facilitează foarte mult procesul de

11

învăţare a acestei aplicaţii.

III. Blocuri colorate și scripturi

Blocurile sunt codificate pe

culori în funcție de ceea ce fac.

Scripturile le obținem prin îmbinarea

blocurilor care rulează de sus în jos în

ordinea în care sunt puse.

Exista 10 tipuri diferite de blocuri,

colorate diferit:

Fixarea şi

consolidarea

cunoştinţelor

dobândite

10’

Solicită elevilor să rezolve următoarele

sarcini de lucru utilizând cunoştinţele

dobândite(aplicatii laborator)

Propune

soluţii în care

se vor folosii

informaţiile

primite;

In echipa

Obţinerea de

performanţă

7’ Solicita elevilor modificarea unui cod

astfel incat sa schimbe directia de mers

a personajului.

Propun solutii Individual

Feedback 3’ Profesorul solicită elevilor să răspundă

în scris, la următoarele întrebări:

–3 termeni ( concepte ) din ceea ce au

învatat;

–2 idei despre care ar dori sa învete mai

mult în continuare;

–o capacitate, pricepere sau o abilitate

pe care considera ei ca au dobândit-o în

urma activitatilor de predare – invatare.

Raspund in

scris

Individual

Tema de studiu 1’ Pune in Drive documentul care contine

tema de studiu.

Noteaza pe

caiet tema

pentru acasa

Individuala

Concluzii 1’ Profesorul face aprecieri individuale si

colective asupra activitatii desfasurate.

Asculta cu

interes

aprecierile

primite.

Individuala

12

FISA DE LUCRU INTERFATA SCRATCH

1. Denumiti, pe imagine, elementele componente ale ferestrei mediului grafic interactiv

Scratch.

2. Enumerati si descrieti elemente componente ale Barei de meniu.

3. Identificati zona cu scripturi si enumerati categoriile de scripturi existente in aceasta

zona.

4. Ce puteti face in zona de program?

13

FISA DE LUCRU-REZOLVATA INTERFATA SCRATCH

5. Denumiti, pe imagine, elementele componente ale ferestrei mediului grafic interactiv

Scratch.

6. Enumerati si descrieti elemente componente ale Barei de meniu.

Bara de meniu ( din versiunea de download) este formată din:

File

- are urmatoarele submeniuri:

New: pentru a creea un nou proiect

Open: pentru a deschide un proiect existent

Save: pentru a salva proiectul curent (cu extensia *.sb)

Save As: pentru a salva proiectul curent cu alt nume

Import project: pentru a importa fundalurile sau actorii de la un alt proiect (se pot

combina mai multe proiecte între ele)

Export project: pentru a exporta un proiect creat

Project Notes: pentru adaugarea unor indicații despre cum funcționează proiectul

Quit: părăsim aplicația

Edit - are următoarele submeniuri:

Undelete: anulează ultima acțiune realizată, permițând regăsirea ultimului bloc,

script, actor șters

Small stage laylout: micșorează spatiul scenei

Share - ne ajută să încărcăm proiectul pe site-ul Scratch

Help - ne ajută să accesam o pagina de linkuri cu materiale de referință, tutoriale și

întrebări frecvente

- Submeniul Help Screens ne permite accesarea unei pagini cu toate ecranele

SCRATCH, lucru care facilitează foarte mult procesul de învăţare a acestei

aplicaţii.

14

7. Identificati zona cu scripturi si enumerati categoriile de scripturi existente in aceasta

zona.

Blocurile sunt codificate pe culori în funcție de ceea ce fac. Scripturile le obținem prin

îmbinarea blocurilor care rulează de sus în jos în ordinea în care sunt puse.

Exista 10 tipuri diferite de blocuri, colorate diferit:

Motion (Mişcare)

Looks (Aspect)

Sound (Sunet)

Pen (Stilou)

Data(Date)

Events(Evenimente)

Control (Control)

Sensing (Senzor)

Operators (Operatori)

Variables (Variabile)

8. Ce puteti face in zona de program?

Zona de program (Scripts Area)

-aici se pot construi programele prin gruparea blocurilor, controlând astfel actorii/sprite-urile din

proiect

-blocurile se combină împreună și pot fi mutate cu ajutorul mouseului

-pentru a ne asigura că dăm instrucțiunile actorului dorit, acesta trebuie selectat prin clic pe

pictograma lui (fereastra stânga jos a ecranunui)