129920339 manual geografie

TTeeccttoonniiccaa şşii ffeennoommeenneellee aassoocciiaattee

MMaannuuaalluull PPrrooffeessoorruulluuii GGEEOOGGRRAAFFIIEE CCllaassaa aa IIXX--aa

TTeeccttoonniiccaa şşii ffeennoommeenneellee aassoocciiaattee

STR. FABRICA DE GLUCOZĂ 5 SECTOR 2 CP 52-93 BUCUREŞTI ROMÂNIA TEL: +(40) 21 233 0780 FAX: + (40) 21 233 0763 E-MAIL: [email protected]

© Copyright SOFTWIN 2003. Toate drepturile sunt rezervate. Drepturile de autor pentru toate informaţiile existente în acest manual sunt deţinute de SOFTWIN. Nici un material din acest produs nu poate fi reprodus parţial, integral sau modificat fără acordul anterior al SOFTWIN.

GEO-03-v3.0

CCuupprriinnss::

Introducere..............................................................................................1

Despre acest manual............................................................................................... 2

Terminologie............................................................................................................ 3

Informaţii generale despre temă ..........................................................5

Obiective .................................................................................................6

Lista obiectelor de conţinut ..................................................................8

Recomandări de structurare ...............................................................12

Obiecte de conţinut - detaliere............................................................14

M1 - Structura Terrei ............................................................................................. 14

M2 - Plăcile tectonice ............................................................................................ 17

M3 - Tectonica....................................................................................................... 20

M4 - Magmatismul ................................................................................................. 22

M5 - Vulcanismul ................................................................................................... 23

M6 - Evoluţia paleogeografică a continentelor ...................................................... 19

M7 – Elementele vulcanului .................................................................................. 24

Realizatori .............................................................................................25

LLiissttaa ffiigguurriilloorr::

Figura 1 - Fereastră de detaliu deschisă prin click pe titlu......................................... 14

Figura 2 - Rotirea globului pământesc ....................................................................... 15

Figura 3 - Planiglobul.................................................................................................. 15

Figura 4 - Delimitarea plăcilor tectonice ..................................................................... 16

Figura 5 - Setarea timpului ......................................................................................... 17

Figura 6 - Completarea puzzle-ului ............................................................................ 17

Figura 7 - Completarea parţială a hărţii...................................................................... 18

Figura 8 - Completarea corectă a hărţii ...................................................................... 18

Figura 9 - Controlarea proceselor prezentate ............................................................ 20

Figura 10 - Texte de reper.......................................................................................... 21

Figura 11 - Alt tip de texte de reper............................................................................ 21

Figura 12 - Magmatismul............................................................................................ 22

Figura 13 - Texte de reper.......................................................................................... 22

Figura 14 - Structura stratovulcanilor ......................................................................... 23

Figura 15 - Evoluţia paleogeografică a continentelor................................................. 19

Figura 16 – Setarea timpului alocat pentru test ......................................................... 24

Figura 17 – Plasarea denumirilor pe locurile corespunzătoare de pe schemă.......... 24

Figura 18 – Evaluarea plasării denumirilor................................................................. 24

INTRODUCERE

Educaţia asistată de calculator, ca modalitate de instruire, este unul din domeniile în care tehnologia informaţiei are o contribuţie majoră la creşterea eficienţei procesului de învăţământ. Noile instrumente şi metode de predare şi învăţare au câştigat aprecierea elevilor, studenţilor şi profesorilor deopotrivă. Succesul de care s-au bucurat şi se vor bucura în continuare aplicaţiile de e-Learning se datorează noilor perspective pe care le deschid calculatorul şi Internetul în procesul de instruire. Răspunzând nevoilor mediului educaţional românesc, SOFTWIN şi-a folosit experienţa dobândită în domeniu pentru a pune la dispoziţia elevilor şi profesorilor de liceu, în premieră în România, lecţii interactive realizate pe calculator. Lecţiile interactive create de specialiştii SOFTWIN se caracterizează prin impactul deosebit pe care îl au în procesul de învăţare, dar şi prin complexitatea didactică şi tehnică a proiectării şi a procesului de producţie. Nu putem vorbi despre soluţii de e-Learning eficiente fără a lua în calcul care sunt mecanismele de învăţare, cum ajungem să acumulăm cunoştinţe şi să ne dezvoltăm aptitudinile, care este rolul învăţării în dezvoltarea şi perfecţionarea individului, cum ne vor ajuta noţiunile teoretice acumulate în şcoală în activitatea profesională. Atenta proiectare didactică şi colaborarea cu profesori de specialitate asigură calitatea conţinutului educaţional, iar tehnologia modernă folosită (elemente multimedia şi de animaţie ce descriu fenomene greu de studiat şi de înţeles prin mijloace convenţionale, interactivitate şi evaluarea dinamică a însuşirii cunoştinţelor de către elevi) împreună cu experienţa echipei de dezvoltare aduc un plus real de valoare acestui conţinut şi procesului didactic în general.

Geografie clasa a IX-a

2

Despre acest manual

Acest manual este destinat profesorilor pentru a le oferi acestora un punct de sprijin în înţelegerea utilizării aplicaţiei, dar şi un suport din punct de vedere educaţional. Manualul este structurat astfel încât profesorul să poată regăsi informaţiile de care are nevoie într-un timp cât mai scurt. Astfel, conţinutul temei se detaliază pe trei nivele. Acest capitol oferă informaţii despre aplicaţie, despre manual, dar mai ales despre termenii utilizaţi în continuare. Capitolul „Informaţii generale despre temă” prezintă profesorului câteva date importante despre temă, astfel încât acesta să-şi poată construi o imagine generală despre ce informaţii conţine, ce obiective se urmăresc etc. (nivelul 1 de detaliere). Următorul capitol prezintă obiectivele urmărite, grupându-le în „Obiective de referinţă” (notate OR) şi „Obiective operţionale” (O) . Notaţiile s-au făcut deoarece se vor utiliza în cursul manualului pentru a face referire la obiective. Se continuă cu lista obiectelor de conţinut, pentru fiecare dintre acestea fiind prezentate pe scurt câteva informaţii generale (nivelul 2 de detaliere). Al cincilea capitol conţine recomandări de structurare şi prezentare a obiectelor de conţinut în lecţii, prezentând totodată şi planul întregii teme. Aceste planuri reprezintă doar recomandări, fiecare profesor având posibilitatea de a-şi stabili timpii şi ordinea de predare a lecţiilor. În final, ultimul capitol (nivelul 3 de detaliere) urmăreşte familiarizarea profesorului cu posibilităţile de exploatare a aplicaţiei, prezentând fiecare obiect de conţinut. Aceste prezentări sunt însoţite de imagini din aplicaţie, astfel încât timpul de înţelegere a aplicaţiei să fie cât mai redus, dând posibilitatea profesorului de a se concentra asupra aspectelor didactice.


3

Terminologie

Butoane de navigare secvenţială - sunt amplasate în partea de jos a ecranului, oferind posibilitatea utilizatorului de a prezenta momentul dorit:

Butoane de navigare liniară - sunt situate în partea din stânga-jos a ecranului şi reprezintă modalitatea prin care utilizatorul poate vizualiza momentele, cursul desfăşurării acestora fiind cel predefinit.

Ferestre de detaliu - sunt ferestrele care oferă informaţii suplimentare sau detalii despre o anumită informaţie (termen, imagine, concept etc.):

Momente - reprezintă componentele obiectelor de conţinut. Un

obiect de conţinut poate conţine unul sau mai multe momente.

Obiect de conţinut - un fişier independent care prezintă informaţii

grupate din punct de vedere tematic, care nu pot fi prezentate separat. Poate conţine unul sau mai multe momente.


4

Puncte/texte de reper - reprezintă simbolurile grafice prezente într-o imagine sau text, care, în momentul în care sunt accesate, prezintă ferestre de ajutor (tooltip-uri), în care se detaliază o secţiune a imaginii respective.

Temă - reprezintă un ansamblu de obiecte de conţinut, cu tematică

comună. Din obiectele de conţinut ale unei teme se pot creea lecţii.


5

INFORMAŢII GENERALE DESPRE TEMĂ

Pe baza acestor informaţii generale, se poate forma o imagine de ansamblu despre temă. În următoarele capitole se găsesc date detaliate atât despre temă, cât şi despre fiecare obiect de conţinut în parte.

Descriere

Prezintă mişcarea plăcilor tectonice, procesele de generare şi de consumare a scoarţei terestre. Modul de deplasare a materialului topit în scoarţă, transformările induse rocilor cu care topitura vine în contact şi structurile interne formate prin consolidarea acesteia. Descrie procesele legate de ieşirea şi consolidarea materiei topite pe suprafaţa scoarţei terestre. Explică geneza şi evoluţia unui munte vulcanic. Prezintă formele de relief generate prin activitatea vulcanică.

Obiective

Utilizarea corectă a termenilor şi conceptelor care descriu fapte specifice din sfera geografiei fizice. Localizarea pe suporturi cartografice a elementelor simple reprezentate. Exprimarea coerentă a relaţiilor între elementele observate.

Cuvinte cheie

Plăci tectonice, curent de convecţie, subducţie, rift, dorsală, fosă, falie transformantă, batolit, lacolit, filon, vulcan, vatră,cameră magmatică, coş, con, crater, caldeiră, erupţie, lavă, lapili, bombe vulcanice, cenuşă vulcanică, gaze vulcanice, dyck, neck, sill platou vulcanic, epicentru, seism.


6

OBIECTIVE

Obiectivele urmărite se diferenţiază în două categorii: de referinţă şi operaţionale. Obiectivele de referinţă sunt obiective cu un grad ridicat de generalitate şi complexitate. Ele specifică rezultatele aşteptate ale învăţării şi urmăresc progresia în formarea de capacităţi şi achiziţia de cunoştinţe ale elevului. Acest tip de obiective sunt preluate direct din programă. Obiectivele operaţionale apar prin derivarea obiectivelor de referinţă, fiind etape în dobândirea acestora. Ele se referă la formarea unor capacităţi generate de utilizarea materialului informatic de suport al predării.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ

OR 1 Situarea corectă în spaţiu şi timp.

OR 2 Cunoaşterea şi interpretarea suporturilor grafice.

OR 3 Înţelegerea şi utilizarea adecvată a limbajului de specialitate.

OR 4 Investigarea şi interpretarea fenomenelor din mediul geografic.

OR 5 Formarea unei atitudini constructive şi responsabile faţa de mediul înconjurător


7

OBIECTIVE OPERAŢIONALE

O 1 Să utilizeze termenii şi conceptele din sfera dinamici scoarţei terestre;

O 2 Să descrie coerent şi corect fapte specifice tectonicii scoarţei terestre;

O 3 Să exprime, să utilizeze corect termenii-cheie;

O 4 Să identifice aspectele şi elementele esenţiale ale fenomenelor şi proceselor tectonice pe modele schematice;

O 5 Să intepreteze desenele schematice;

O 6 Să identifice corect localizarea fenomenelor şi procesele asociate scoarţei terestre;

O 7 Să reprezinte prin desen, componente ale dinamicii scoarţei terestre;

O 8 Să prezinte succesiunea fenomenelor terestre;

O 9 Să explice geneza şi evoluţia fenomenelor tectonice;

O10 Să utilizeze, corect, operaţiile gândirii în explicarea faptelor;

O11 Să prezinte coerent, relaţiile dintre elementele identificate pe desene;

O12 Să aplice, să evalueze criteriile de diferenţiere şi evoluţie a fenomenelor tectonice şi a proceselor asociate dinamicii scoarţei terestre.


8

LISTA OBIECTELOR DE CONŢINUT

În acest capitol sunt prezentate obiectele de conţinut (notate cu M) şi informaţii de identificare despre acestea. Timpul de predare este estimativ, fiecare profesor având posibilitatea de a-l modifica.

M1 - Structura Terrei (pachet 1)

Obiective C1-C8, C11, C12

Timp 20 min.

Tip interacţiune

cu elevul Expozitiv,interactiv

Descriere Descrierea structurii Terrei şi scoarţei dar şi a curenţiilor de convecţie

Cuvinte cheie

Astenosferă, manta, curenţi de convecţie, evoluţie paleogeografică.


9

M2 - Plăcile tectonice


Timp 20 min.

Tip interacţiune

cu elevul Interactiv

Descriere Obiect interactiv ce poate fi folosit şi la evaluare.

Cuvinte cheie

Plăci majore, plăci medii, rise, ridge, curenţi de convecţie, planul Benioff.

M3 - Evoluţia paleogeografică a continentelor

Obiective O 4 , O 7, O 8

Timp 10 min.

Tip interacţiune


Descriere Prezintă deriva continentală

Cuvinte cheie Paleozoic, mezezoic, neozoic.


10

M4 – Tectonica


Timp 100 min.

Tip interacţiune

cu elevul Expozitiv

Descriere Descrierea tectonicii, a tipurilor de contacte tectonice, a efectelor şi fenomenelor asociate;

Cuvinte cheie

Curent de convecţie, coliziune, dorsală, falii transformante, fosă, placă litosferică, rift, subducţie

M4 – Magmatismul


Timp 25 min.

Tip interacţiune

cu elevul Expozitiv

DescrierePrezintă deplasarea materialului topit în scoarţă, transformările induse rocilor cu care topitura vine în contact şi structurile interne formate prin consolidarea acesteia.

Cuvinte cheie Apofize, batolit, dyck, lacolit, neck, sill


11

M5 – Vulcanismul


Timp 30 min.

Tipinteracţiune

cu elevul Expozitiv

Descriere Prezintă formarea şi evoluţia vulcanilor pe etape şi în secţiune;

Cuvinte cheie

Bombe vulcanice, caldeiră, cenuşă vulcanică, coş, con, crater, erupţie, gaze vulcanice, lapili, bombe vulcanice, lavă, vatră, stratovulcan, vulcani de platou.

M7 – Elementele vulcanului

Obiective O 1- O 7

Timp 5 min.

Tip interacţiune


Descriere Prezintă elementele stratovulcanilor

Cuvinte cheie

Bombe vulcanice, cenuşă vulcanică, coş, con, crater, gaze vulcanice, lapili, bombe vulcanice, lavă, cameră magmatică, stratovulcan.


12

RECOMANDĂRI DE STRUCTURARE

Planul temei enumeră toate obiectele de conţinut, în ordinea recomandată pentru predare. Planurile schematice de lecţie oferă profesorilor câteva posibilităţi de combinare şi structurare a obiectelor de conţinut în lecţii. În funcţie de obiective şi metode, fiecare profesor poate schimba ordinea obiectelor de conţinut şi timpii de predare.

Planul schematic al temei - 4 ore M1 Structura Terrei 20 minM2 Plăcile tectonice 20 min

M3 Evoluţia paleogeografică a continentelor 10 min

M4 Tectonica 100 minM5 Magmatism 15 minM6 Vulcanism 30 minM7 Elementele vulcanului 5 min

Obiective: C1-C8, C11, C12

Plan schematic de lecţie A - 3 ore M1 Structura Terrei 25 minM2 Plăcile tectonice 25 minM3 Tectonica 100 min


Obiective: C1-C7


13

Plan schematic de lecţie B - 3 ore M1 Structura Terrei 25 minM3 Tectonica 100 minM4 Magmatism 15 min


Obiective: C1-C6, C8, C10, C11


14

OBIECTE DE CONŢINUT - DETALIERE

Acest capitol prezintă modul de utilizare a aplicaţiei (navigare, afişare ferestre de detaliu, controlarea proceselor prezentate etc.).

M1 - Structura Terrei

Acest obiect de conţinut prezintă două momente: “Structura Terrei” şi “Plăcile tectonice”. În ambele momente, sunt disponibile ferestre de detaliu prin click pe titlu. Acest lucru este evidenţiat şi de forma pe care o ia cursorul mouse-ului:

Figura 1 - Fereastră de detaliu deschisă prin click pe titlu În primul moment, se prezintă structura Terrei. Pentru a prezenta un element structural, se apasă butonul corespunzător din dreapta:


15

Lângă aceste butoane, apar încă două butoane noi, de forma , pentru a detalia pe ecran alcătuirea scoarţei şi curenţii de convecţie. În al doilea moment al obiectului de conţinut se prezintă plăcile tectonice. Pe ecran sunt disponibile trei butoane. Astfel, pentru a roti globul pământesc, se foloseşte primul buton:

Figura 2 - Rotirea globului pământesc

Pentru a transforma globul în planiglob, se foloseşte al doilea buton:

Figura 3 - Planiglobul


16

Butonul “Delimitare” permite afişarea /ascunderea delimitatorilor plăcilor tectonice. Dacă se trece cu mouse-ul peste una din plăcile tectonice, în momentul în care acestea sunt delimitate pe ecran, placa respectivă va fi evidenţiată:

Figura 4 - Delimitarea plăcilor tectonice


17

M2 - Plăcile tectonice

Acest obiect de conţinut este interactiv. Astfel, se propune completarea hărţii cu plăci tectonice majore şi medii. După setarea timpului în care se face puzzle-ul:

Figura 5 - Setarea timpului

se apasă butonul “Start“ şi se aduc piesele corespunzătoare plăcilor tectonice, prin tragerea lor cu mouse-ul, pe fereastra de sus:

Figura 6 - Completarea puzzle-ului

După cum se vede şi în imaginea de mai sus, plăcile tectonice care au fost deja aduse pe hartă au căsuţele corespunzătoare (în dreapta ecranului) bifate, iar cea care este adusă în momentul respectiv este evidenţiată cu galben. Dacă placa tectonică nu este pusă unde trebuie, se va întoarce automat în partea de jos a ecranului.


18

Dacă harta nu a fost completată în timpul alocat, pe ecran va apărea schiţa plăcilor tectonice, împreună cu un mesaj care comunică procentul de completare a hărţii:

Figura 7 - Completarea parţială a hărţii

Dacă harta este completată corect, se afişează timpul de completare, iar dacă se dă click pe una din plăci, numele acesteia va fi evidenţiat în dreapta ecranului:

Figura 8 - Completarea corectă a hărţii

Pentru a relua jocul, se apasă butonul “Restart”.


19

M3 - Evoluţia paleogeografică a continentelor

Evoluţia paleogeografică a continentelor poate fi prezentată fie liniar, cu ajutorul butonului “Play / Pause” (cu ajutorul căruia se poate şi stopa procesul), fie secvenţial, folosind butoanele corespunzătoare erelor:

Figura 9 - Evoluţia paleogeografică a continentelor

De asemenea, există şi posibilitatea accesării unei ferestre de detaliu prin click pe titlu:


20

M4- Tectonica

Acest obiect de conţinut prezintă şase momente. În cadrul momentelor, controlarea proceselor prezentate pe ecran se face cu ajutorul butonului „Play / Pause”, similar celui de navigare liniară:

Figura 10 - Controlarea proceselor prezentate


21

În unele dintre momente, sunt disponibile ferestre de detaliu, care se deschid prin click pe titlu, lucru evidenţiat de forma pe care o ia cursorul mouse-ului:

De asemenea, în primul moment apar şi texte de reper, care identifică anumite noţiuni pe imaginea de pe ecran sau detaliază anumiţi termeni:

Figura 11 - Texte de reper

Figura 12 - Alt tip de texte de reper


22

M5 - Magmatismul

Acest obiect de conţinut este expozitiv. Fenomenul prezentat pe ecran în fereastra din stânga ecranului poate fi iniţializat / stopat cu ajutorul butonului “Play / Pause”:

Figura 13 - Magmatismul

După derularea întregului proces, în partea dreaptă a ecranului apar texte de reper, evidenţiate prin fondul diferit de culoare, care identifică structuri de pe imagine:

Figura 14 - Texte de reper


23

M6 - Vulcanismul

Acest obiect de conţinut prezintă trei momente: “Vulcanii platou”, “Stratovulcanii” şi “Structura stratovulcanilor”. Controlarea filmelor se face similar obiectelor de conţinut anterioare, folosind butonul “Play / Pause”:

Figura 15 - Structura stratovulcanilor

Ca şi în cazul altor obiecte de conţinut, apar şi texte de reper:


24

M7 – Elementele vulcanului

Acest obiect de conţinut este un test de evaluare a cunoştinţelor legate de structura vulcanilor. La început, se stabileşte timpul de derulare a testului, cu ajutorul săgeţilor corespunzătoare:

Figura 16 – Setarea timpului alocat pentru test

După stabilirea timpului, se apasă butonul “Start” şi se plasează denumirile din stânga pe locurile corespunzătoare de pe schemă cu ajutorul mouse-ului:

Figura 17 – Plasarea denumirilor pe locurile corespunzătoare de pe schemă

Pe locul unde au fost denumirile se va afişa dacă plasarea a fost corectă sau greşită:

Figura 18 – Evaluarea plasării denumirilor

Pentru a relua testul, se apasă butonul “Reiniţializare”.


25

REALIZATORI

Proiectare didactică: Prof. Aurelian Ene (Colegiul Naţional “Matei Basarab”) Dragoş Gurscă

Coordonare metodologică: Prof. Aurelian Ene, Dragoş Gurscă

Scenariul de realizare: Dragoş Gurscă

Validare ştiinţifică: Lect. Dr. Viorel Gh. Ungureanu (Facultatea de Geologie – Universitatea Bucureşti)

Coordonator tehnic: Dan Dediu

Concepţie grafică, interfaţă, ergonomie: Mihai Popa

Echipa de dezvoltare conţinut: Responsabil grafică produs: Alexandru Pop Programare: Alexandru Pop, Costin Miroslav, Cosmin Voicu, Gabriel Barbu, Mihai Niculae, Mihai Pompiliu Cazacu Modelare 3d: Alexandru Pop, Erno Gyorgy, Cosmin Voicu, Florian Dinu, Gabriel Barbu Grafică 2d: Mihai Niculae, Mihai Pompiliu Cazacu, Costi Chiriţă, Gabriel Barbu Montaj: Mihai Pompiliu Cazacu, Alexandru Pop, Mihai Niculae

Echipa de testare: Tudor Zavulan, Marius Andrei Redactare manual profesor: Bogdan Dincă, Dragoş Gurscă Management de proiect: Alice Popescu, Alexandru Perhinschi Marketing produs: Sorin Guleac

Responsabil comercial: Metodiu Mehmet

129920339 manual geografie

Documents