1. Vizează transformarea ființei omenești, dezvoltarea sa armonioasă, stabilirea unei relații sănătoase între individ și lumea înconjurătoare și integrarea sa în realitatea socială. 

2. Consideră cunoștințele nu ca scop în sine, ci ca un instrument important pentru formare, pentru asigurarea legăturii cu viața. 

3. În curriculumul Waldorf, un loc important îl ocupa artele, lucrul manual, artizanatul, care oferă elevilor un contact cu diverse materii și nenumarate activități de bază ale omului (torsul, țesutul, sculptura, pictura, forjarea, modelarea etc.); lor li se adaugă limbajul (vorbirea, scrierea și lectura), istoria, geografia, limbile străine, matematica și geometria, științele, desenul, activitățile corporale, religia s. a.

Principalele fundamente și caracteristici ale pedagogiei Waldorf1

4. Elevii reprezintă „scopul și rațiunea existenței școlilor Waldorf' (R. Lanz), ei fiind considerați individualități și acceptați fără nici o prejudecată socială, religioasă, de sex, de rasă sau de alt tip.

5. Unitatea funcțională o reprezintă clasa, în care sunt reuniți elevi de aceeași vârstă și care este înțeleasă nu doar ca o unitate administrativă, ci ca o individualitate; componența unei clase nu se modifică în timp (repetarea anului scolar este evitata, considerându-se că ea are consecințe dezastruoase)

2

6. Profesorul ține legatură cu părinții elevilor, astfel încât activitatea sa pedagogică are o caracteristică mai personală; cel puțin o dată pe semestru, părinții elevilor se întâlnesc cu toți profesorii clasei în vederea îmbunătățirii activității didactice.

7. Timp de opt ani, profesorul predă mai multe discipline și transmite trăiri, pentru a descoperi vocațiile și slăbiciunile elevilor; practic, „scopul său nu este o materie, nici toate materiile, ci clasa.' (R. Lanz, 1994)

8. Evaluarea în școlile Waldorf nu se bazează pe probe, teste, extemporale, teze sau examene, ci are în vedere toți factorii ce permit să fie evaluată personalitatea elevului: scrisul, dedicația, forma, fantezia, logica și flexibilitatea gândirii, stilul, ortografia și, desigur, cunoștințele reale.

3

9. Cursurile sunt grupate în epoci (ritmul anotimpurilor) de 3-4 săptămâni la fiecare materie, iar elevul realizează propriul caiet de epocă

10. Școala Waldorf nu își propune cu tot dinadinsul „performanțe intelectuale', ci educarea unor tineri sănatosi fizic și intelectual, cu cunoștinte temeinice, cu fantezie și creativitate, apropiați de natura și de viața socială.